新教師的培養(yǎng)計劃范文（通用11篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的新教師的培養(yǎng)計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新教師的培養(yǎng)計劃 篇1
一、指導思想：
按照教育改革和學校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學科素質(zhì)、教學水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。
二、培養(yǎng)對象：
教齡五年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿三年的30歲以下青年教師。
三、培養(yǎng)目標：
“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學科教學工作。三年后，使青年教師具備較高的專業(yè)教學水平，能開展教科研工作，適應(yīng)學校教育、教學發(fā)展的需要，成為學校的教育教學骨干力量。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)形式：
聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并簽訂師徒協(xié)議書，使新教師通過對師傅教學實踐的`觀察、模仿和師傅的具體指導，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。
（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：
1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學科課程標準、學校各種規(guī)章制度、學校教育教學常規(guī)、學�？己朔桨�、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。
2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經(jīng)驗，撰寫心得及反思，提高教育教學能力。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)計劃：
期初指導教師根據(jù)新教師和學科特點，擬定切實可行的《新教師培養(yǎng)計劃書》，新教師根據(jù)指導教師擬定的《新教師培養(yǎng)計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》，學期結(jié)束，指導教師和新教師都要對自己本學期的培養(yǎng)、學習情況進行全面、客觀的總結(jié)。
（四）培養(yǎng)過程：
加強教育教學常規(guī)培訓。
1、每一節(jié)課備課教案給師傅審核修改。
2、新教師每天記錄一次教學心得和反思。
3、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課，
4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或?qū)W科教學雜志的讀書筆記。
5、新教師在師傅指導下每一學期開一節(jié)教學匯報課。
加強新班主任實務(wù)培訓。
1、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。
2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會課、專題教育課。
3、新班主任每學期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風格。
4、師徒每月共同參加班主任例會，解讀、研討。
五、考核管理
1、學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養(yǎng)檔案，認真做好活動的各項記錄。
3、每學期末，結(jié)合《xx小學新教師考核表》對新教師進行量化考核。
新教師的培養(yǎng)計劃 篇2
一、指導思想
以新基礎(chǔ)教育理論為指導，結(jié)合新課改，加快對新教師的培養(yǎng)，使其早日崗位成才。
二、具體工作措施
1、培養(yǎng)組織和對象。
由鎮(zhèn)教委組成新教師自培領(lǐng)導小組，負責對新教師的管理考核。
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
�。�2）聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并與新教師簽訂師徒協(xié)議書。
2、培養(yǎng)內(nèi)容和途徑。
�。�1）培養(yǎng)內(nèi)容。
學習新基礎(chǔ)教育理論和兒童情感教育理論，課改理念、目標、要求，了解最新教育教學研究成果，學習現(xiàn)代信息枝術(shù)。
熟悉所教學科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略，提高教育教學能力。
�。�2）途徑。
師徒同共學習和討論、個人自學教育理論，以先進的教育理論指導實踐。師徒共同備課研究，互相聽課、評課、交流教學經(jīng)驗，撰寫心得及反思札記、教學一得、個案。以科研促教改，促教學能力提高。
三、管理與考核
1、培養(yǎng)時間一般為一年，帶教導師要根據(jù)所帶學員的`特點制定具體培養(yǎng)計劃，每半年作小結(jié)。
2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認真做好師徒帶教新教師的聽課、評課、自評記錄。
3、考評內(nèi)容
完成三個一：
�、僮x一本教育教學理論書并寫好讀書筆記。
�、趯懸环葑鳂I(yè)（含讀書札記、教學心得、課堂教學點評、個案等）。
�、坶_設(shè)一堂教學研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計、說課）。
4、考核
每學期按師徒教育教學、教科研等方面對新教師由領(lǐng)導小組進行一次考核，并填寫好考核表。
新教師的培養(yǎng)計劃 篇3
我是在開學后不久接到要承擔指導老師工作的通知的，倉促之下上任，指導工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責的完成學校交予的各項指導工作。在上學期的指導過程中，我對王永龍、李建平進行個別聽課、一對一的指導和座談，深入地了解他們在授課、聽課的情況，現(xiàn)對各項工作進行一個總結(jié)。
一、教學工作情況：
上好每一堂課，是新教師從事新的教學工作的核心。在長達四個月的課堂教學中，王永龍和李建平在我的精心指導下，都較好地完成了以下工作：
�。ㄒ唬┙虒W準備工作
為了保證課堂教學的質(zhì)量，達到預(yù)定的教學目的要求，收到較好的效果，我安排他們在個人備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，大家共同學習大綱，鉆研教材，設(shè)計教法，精心試講。通過試講反復熟悉教材和教案，掌握教學的步驟和方法，錘煉教學語言，鍛煉講課的膽量。
（二）課堂教學工作
課堂教學中，新教師都能較好地把自己所學的教育理論知識用于課堂教學實踐，善于根據(jù)學科的性質(zhì)特點和學生的實際組織教學，合理地分配教學時間，教態(tài)和語言符合新的'教學課的要求，課堂教學結(jié)構(gòu)較為完整合理，過渡自然，重視對學生進行教學常規(guī)的訓練。大多數(shù)時候新教師所使用的教學方法恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調(diào)動學生學習積極性，使大部分學生都能達到教學的基本要求。
二、存在的問題：
盡管通過他們的努力自身在以上各個方面已經(jīng)得到了很大的進步和提高，但在實教、實做的過程中，還存在許多問題：
教學思想有些僵化，難以很好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的要求。教學方式方法不夠靈活，難以滿足學生發(fā)展的需要。
教學的基本功還不夠扎實，在用語的連貫性和專業(yè)性方面有待進一步提高。處理課堂教學中的突發(fā)事件應(yīng)變能力較差，缺乏教育機智。
組織復習課、練習課的能力還應(yīng)加強。
三、建議：
�。ㄒ唬┮訌娊滩难芯�
目前，體育教育課程改革正在實施，許多新教師對新課標不了解，新教師也正處于適應(yīng)過程中，迫切需要我們引導他們加強新教材的研究。
（二）加強教學模式的研究
他們都是研究生畢業(yè)，雖掌握了豐富的專業(yè)知識和教育理論基本知識，但教學過程中靈活運用的能力較差，應(yīng)在平時多聽課、多閱讀有關(guān)的書籍擴大自己的知識儲備。上半年教學雖然結(jié)束了，但教學的意義是深遠的。通過對青年教師的教學活動和能力培養(yǎng)的準備我也學到了許多課本上學不到的東西。讓我對教學工作有了更進一步的認識。
新教師的培養(yǎng)計劃 篇4
一、指導思想：
為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，特制定活動計劃。
二、幫教幫學活動目標：
通過幫教活動，使新老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
三、“傳幫帶”活動時間周期安排：
以兩個學期為期限
四、活動要求：
被指導教師聽聽指導教師的課每學期不少于五節(jié)，指導教師每學期指導時間不少于20小時。
五、業(yè)務(wù)方面具體要求：
新老師在指導教師的幫助下，了解新課改對教育教學常規(guī)，基本能力。能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現(xiàn)：
1、制定教育及學科教學計劃
2、鉆研教材，備課
�。�1）課改結(jié)構(gòu)，課型不同，課堂的結(jié)構(gòu)也不同；
（2）每節(jié)課的重點難點及突破方法；
�。�3）板書設(shè)計及教學媒體運用；
�。�4）逐步形成自己的課堂教學模式、方法；
�。�5）作業(yè)量，作業(yè)批改，輔導等環(huán)節(jié)。
3、課堂教學
�。�1）教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍；
（2）資料，教學用具準備，師生雙邊，多邊活動的'過程；
�。�3）現(xiàn)代家與技術(shù)的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；
（4）運用并逐步形成自己的課堂教學模式，方法。
4、初步了解說課，評課
5、教學教育自我總結(jié)，反思和評價。
六、傳幫帶活動形式：
1、定期研究，聽課與不定期研究，聽課相結(jié)合。
2、活動范圍靈活多樣。
3、教與學、幫與做相結(jié)合。
4、知道，聽課，檢查相結(jié)合。
活動地點：小語（一）辦公室
活動內(nèi)容：學習新課標理念
活動形式：讀、講、議相結(jié)合
活動過程：
1、指導教師講讀新課標性質(zhì)
2、學習（1—2）（5—6）年段的具體要求
3、對新教師上課前要求
�。�1）每兩周向指導教師上一堂實踐課，課前需向指導教師闡述本課的教學構(gòu)思，聽取意見，建議，聽做好記載。
（2）指導教師要加強示范和指導歡迎新教師到堂聽課。聽課之后互相交換意見，并做出各種記載。
活動地點：小語（二）辦公室
活動內(nèi)容：安排具體任務(wù)
活動形式：討論初步計劃
活動過程：
a）指導教師宣讀初步傳幫計劃；
b）被指導教師商討；
c）定稿
新教師的培養(yǎng)計劃 篇5
一、工作目標
總體目標：要求青年地理專業(yè)教師具有較高的教學水平，能勝任地理教育教學工作，能適應(yīng)普通高中課程改革的需要，能開展教育科學研究。建立一支政治堅定，師德高尚，素質(zhì)較高的具有奉獻精神和創(chuàng)新精神的地理教師隊伍。
具體目標：
1、堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的道德品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，教書育人。
2、具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，熟悉地理課程的教育規(guī)律。過好教學設(shè)計關(guān)、課堂教學基本模式關(guān)、實踐課教學關(guān)、考試命題關(guān)等。
3、具備一定的管理工作能力。能積極主動承擔班主任工作、指導學生進行專業(yè)技能訓練和必要的社會實踐等。
4、具有一定的教研、科研能力。積極參與學校優(yōu)質(zhì)教育課題研究活動，具有一定的.教科研知識并能開展教育科學研究。
5、青年專業(yè)教師要力爭做到：一年站穩(wěn)講臺，三年站好講臺，五年成為骨干，八年能挑大梁。
二、主要措施
根據(jù)青年地理教師成長和學校實際，部確立“教育引導，加強管理，嚴格要求、合理安排、使用，鼓勵冒尖”原則，采取“專業(yè)教研組帶教、以老帶新、師徒結(jié)對”等措施。
1、加強對青年專業(yè)教師培養(yǎng)的重要性、緊迫性的認識
青年專業(yè)教師是我區(qū)地理教師隊伍的重要組成部分，是高中地理教育事業(yè)發(fā)展的希望。提高青年專業(yè)教育的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)及實踐技能水平，是我區(qū)高中地理教師隊伍建設(shè)中一項重要而又緊迫的任務(wù)。我們要把培養(yǎng)青年地理教師的工作，放在地理教師隊伍建設(shè)的突出位置上，從戰(zhàn)略高度進一步加強對青年地理教師培養(yǎng)與管理的重要性和緊迫感的認識，增強責任感和使命感，把青年地理教師的培養(yǎng)與提高當作一項重點工程來抓。
2、創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，鼓勵青年地理教師建功立業(yè)
每學期專門研究青年地理教師培訓工作，建立與同青年地理教師的聯(lián)系制度，召開青年地理教師座談會，聽取對青年地理教師培養(yǎng)工作的意見和建議。形成共同關(guān)心青年地理教師成長的大好局面，中老年教師要更多地關(guān)心、愛護和扶持青年地理教師。青年地理教師要進一步增強時代責任感和歷史使命感，確立正確的人生價值觀，從嚴要求，自覺磨煉，促進自己盡快成熟起來。要積極承擔校際或組內(nèi)公開課，展示自己，鼓勵冒尖。積極參加本學科教學研究活動。積極撰寫學科論文并積極投稿或參與有關(guān)教研部門的評選。
3、實行導師制，落實師徒結(jié)對子的計劃。
導師要有計劃、有要求、有指導地對青年地理教師進行培養(yǎng)，指導青年地理教師的備課、上課、技能訓練以及科研工作，幫助青年專業(yè)教師通過教學關(guān)，提高科研能力。師徒之間要加強相互聽課、評課，青年地理教師聽導師的課要求用專門的聽課本以備期末檢查。要求青年地理教師在聽課后寫出自己的體驗和感想。
6、要積極創(chuàng)造條件使青年地理教師快速成長
鼓勵學歷進修，督促他們堅持學科培訓，使他們獲得更寬廣的視野。
三、具體安排
1、學期初，搞好師徒結(jié)對任務(wù)，明確導師和被指導教師的目標與任務(wù)。
2、每學期青年專業(yè)教師在組內(nèi)要上一節(jié)匯報課,并組織評價。
3、每學期要對青年專業(yè)教師的教學情況進行檢查。
4、要求青年專業(yè)教師每學期聽課不少于20節(jié)；指導老師聽課不少于15節(jié)。
5、一學期要完成“四個一”工作：一個優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課，一篇教學或教育論文，一份上佳試卷。
6、學校每年對青年地理教師進行課堂教學考核。
7、每學期要組織青年地理教師進行3天的專業(yè)技能培訓。
新教師的培養(yǎng)計劃 篇6
一、指導思想
新教師培養(yǎng)要以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)教育教學要求為標準，結(jié)合我校新教師實際，以學校為培養(yǎng)主體，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、德行操守、學問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，全面提升新教師的道德水平、學科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學能力、教育科研能力、新課程改革的實踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良，富有活力和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、現(xiàn)狀分析
我�，F(xiàn)有教師130人，新分配特崗大學生3名，35歲以下教師24人，35—49歲教師77人，50歲以上教師28人。
三、培養(yǎng)目標
1、通過實施青年教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學實踐、教育教學教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。
2、通過1—2年的努力，使他們在短期得到較大提高，形成自己的教育教學風格，一到兩年內(nèi)成為校級骨干教師和教學能手。
四、主要措施
1、學科組內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。
深入課堂教學第一線，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓新教師想學、肯學、會學；想干、肯干、能干。為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓新教師脫穎而出。
2、強化學習，更新觀念，不斷提高新教師自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對新教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強新教師認識問題、分析問題、解決問題的`能力。
3、加強學科組內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)新教師的專業(yè)水平。
青年教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在學科組內(nèi)堅持教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。
4、“壓擔子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
新教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
5、學科組與培養(yǎng)對象共同商討發(fā)展計劃。
每學年總結(jié)一次，對青年教師培養(yǎng)對象進行考核，對認真落實計劃的培養(yǎng)對象在評優(yōu)評先、晉級等方面優(yōu)先加以推薦。
6、建立青年教師培養(yǎng)檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
五、指導教師職責
1、每名指導教師負責一名青年教師的幫扶工作。對青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學思想、教學行為、教學技能、教學手段、教學科研、教學創(chuàng)新等方面對青年教師進行全面指導。
2、經(jīng)常檢查、審閱青年教師教案、作業(yè)批改，并提出意見和建議。每個教學階段對青年教師進行一次說課性質(zhì)的單元或章節(jié)教學指導。
3、聽青年教師授課（每月不少一節(jié)），并認真做好聽課記錄，課后及時進行評課；精心指導青年教師上好公開課。
4、指導教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時開放課堂，充分發(fā)揮自身的帶頭和輻射作用。
六、青年教師職責和義務(wù)：
1、青年教師要按照學校和指導教師的要求積極主動地開展學習和工作，從思想和業(yè)務(wù)等方面虛心向指導教師學習，在學習中要謙虛、禮貌，并協(xié)助指導教師做一些力所能及的教育教學的事情。
2、每學期聽課十五節(jié)，認真做好聽課記錄，課后及時與指導老師交換聽課心得。
3、定期把自己的教案、批改的作業(yè)主動交給指導教師檢查審閱，虛心接受指導教師的建議和意見。備課不能抄襲或照搬指導教師教案，要結(jié)合本班實際和個人風格精心做好教學設(shè)計。
4、開展“六個一”活動：每周向指導教師請教一次；每學期向教務(wù)處交一份規(guī)范教案；每學期寫一份教育教學案例或教育教學心得；每學期獨立制作一個課件；每學期讀一本以上教育理論書籍；每學期在指導老師的指導下上一節(jié)公開課。以上各項由教務(wù)處進行登記存檔。
七、本學年的結(jié)對子安排
教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長放心的學校，做學生喜歡的教師，讓每個孩子健康快樂成長。
新教師的培養(yǎng)計劃 篇7
一、指導思想
本學期，在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導下，通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊伍，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標
1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育教學手段，勝任學校的教學工作。
3、具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。
4、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任學校的各項工作。
三、培養(yǎng)措施
1、建立“一對一”帶教關(guān)系
確定校骨干教師做為帶教教師，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計劃交流的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學校批準進行聘任。
2、具體要求：
學科帶教教師（師傅）。
（1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進行教法的具體帶教。
�。�2）帶教教師要對教學常規(guī)進行帶教。
A、每學期總結(jié)的書寫；
B、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）；
C、作業(yè)批閱及學生學習評價；
D、課堂教學過程的'帶教（說課、聽課—每學期兩節(jié)以上、評課、多媒體課件制作等）；
E、習題選編及命題制卷；
F、了解學情及教學輔導等。
被帶教教師（徒弟）
�。�1）在帶教教師指導下，要適應(yīng)學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，加強行為規(guī)范意識。
�。�2）在帶教教師指導下，謙虛謹慎，勤奮努力學習，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉教學大綱和教材，懂得課堂設(shè)計，能夠調(diào)控課堂。
�。�3）在帶教教師指導下，堅持多看、多想、多學、多問、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅持每學期聽三節(jié)以上帶教教師的課，并做好記載及時總結(jié)反思。
（4）被帶教教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話，表達流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書有條理，書寫符合規(guī)范，使用教具及實驗器材要示范正確。
（5）在帶教教師指導下，在信息技術(shù)整合方面，應(yīng)該深刻認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性，認真學習現(xiàn)代教育理論和最新科技知識，不斷更新的信息技術(shù)知識技能，提高信息技術(shù)與學科教學整合的教學設(shè)計能力，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學習。
四、目標達成
常規(guī)教學工作：主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。
班主任工作：主要由政教處帶教、組織、管理和考核。
1、教導處每學期都要組織被帶教教師教學匯報課活動，并進行相關(guān)評教研討活動，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)成績、得失，完善培養(yǎng)舉措。
2、教導處每學期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動的記載表，平常隨時抽查。期末，帶教教師及被帶教教師的聽課筆記、教案、體會、總結(jié)及評估記錄等記載表存入其教學檔案。
新教師的培養(yǎng)計劃 篇8
一、指導思想
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此，我校根據(jù)實際情況制訂本學期新教師培訓計劃。
二、預(yù)期目標
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握本學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
3、對課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。
三、培訓對象
美術(shù)：體育：音樂：
四、培訓時間
20xx年9月——20xx年1月
五、重點培訓工作
1、成立新教師培訓領(lǐng)導小組。
組長：xx
組員：xx
2、采取師徒結(jié)對的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。指導教師要從業(yè)務(wù)學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、從抓學習入手，以促發(fā)展。自學《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的，認真做好筆記。
4、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，讓新教師聽課后，能取別人之長補己之短，促其發(fā)展。領(lǐng)導每周聽新教師新授課1節(jié)；每位新教師一學期最少講1節(jié)校級公開課；一學期聽其他老教師課不少于20節(jié)（自主約課）。新教師每課都要做好反思（字數(shù)不限），并體現(xiàn)在教案本上。
5、班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的`規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
6、教學計劃的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫（新任教師的教案，指導教師要審閱簽署意見）；作業(yè)批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；了解學情及教學輔導等。
7、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識。采取自學、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，更好地成長。
8、落實工作，作為常規(guī)，學校將對教案、聽課筆記、教育心得、班隊工作記錄等進行檢查。
新教師的培養(yǎng)計劃 篇9
一、指導思想：
為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。
二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：
從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。
根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。
1.新教師的入格培訓。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學�？己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪�、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。
2.青年教師的升格培訓
主要指教齡10年以內(nèi)的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
三、具體工作：
�。ㄒ唬� 加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位
1.組織青年教師學習國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標以此作為每個青年教師的工作追求。
（二） 通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。
提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。
1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)
教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。
2.“先承接再提高”的培養(yǎng)
教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的`臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。
3.“走出去請進來”的培養(yǎng)
這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結(jié)對子， “請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學和安排青年教師去參加各種培訓。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。
4.“定期知識分享”的培養(yǎng)
這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。
5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養(yǎng)
學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。
我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ� 加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
�。ㄋ模� 提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平
要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
�。ㄎ澹� 加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。
新教師的培養(yǎng)計劃 篇10
一、指導思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學校的希望，學校的未來。因此加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校青年教師（80年及以后出生），總計 17 人（李翠、梁婷、劉爽、榮婷、顧超、李玉娟、宋煥娥、梁軍、時志鵬、毛淑倩、高玉靜、郭哲、郝慶靜、王修燕、譚相奎、王琛、滕燕燕）。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標：
�。ㄒ唬┛偰繕耍�
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為學校的教育、教學骨干。
�。ǘ┻h景目標
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學能力
�。ㄈ┚唧w目標：
1、良好的職業(yè)道德：
熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的`重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導學生思維.；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。
3、較強的組織教學能力
以學生為本，尊重學生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。
4、較強的教學能力
根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學基本功
普通話準、表達能力強、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強；練就一手好，板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的班級管理能力
四、培養(yǎng)措施
1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導小組：毛武榜、修運祥、王翠華、王風英、謝尊民
2、重視青年教師的目標引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動。
3、重視青年教師的思想政治工作，積極引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。
5．每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。
7、抓教學基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。
9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。
五、具體安排：
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓一：學習二期課改理念、青年教師成長秘訣
3、培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益
4、青年教師制定個人發(fā)展計劃。
5、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。
6、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論
7、部分青年教師上研究課。
8、部分青年教師上研究課。
9、粉筆字比賽
10、青年教師懇談會
新教師的培養(yǎng)計劃 篇11
一、指導思想
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應(yīng)新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的'辦學水平。
二、培養(yǎng)目標
1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。
三、培養(yǎng)對象
十五年內(nèi)的青年教師
四、培養(yǎng)措施
1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”（三年規(guī)劃）。
2、拜師結(jié)對
在第一學年開學初開展“師徒結(jié)對喜牽手，教學相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學技能，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學習。被指導的青年教師每周至少聽指導教師的課1節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。期末做好對師傅、徒弟工作的考核。
3、加強青年教師教育教學理論的學習
�。�1）每學期研讀一本教育教學理論書籍，并寫一篇讀書心得。
（2）每學期開設(shè)教育教學專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學水平。
�。�3）每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。
（4）采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。“走出去”即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流�！罢堖M來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。
4、強化匯報課制度
青年教師每學期必須上一節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施，學科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學科聽課。
5、快速提升教學業(yè)務(wù)能力
1）學校為青年教師搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學評比。
2）積極參加教科研工作，學習教育理論，每學期結(jié)合自己的教學體會，撰寫一篇教育、教學總結(jié)或教學論文，爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。
6、建立青年教師成長檔案袋
學校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡。
總之，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學校教育教學質(zhì)量的提高。學校要立足校本培訓，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。
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