數(shù)學月考總結
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的數(shù)學月考總結，歡迎大家分享。
數(shù)學月考總結1
順利完成七年級學生進校以來的第一次半期考，本次半期考，由七年級數(shù)學教研組統(tǒng)一出卷對學生半期所學知識進行了測查。下面就七年級第一學期半期考測試進行如下總結：
一、總體分析
夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一部分學生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。
二、取得成績的主要原因
1、重視課堂教學，基礎知識掌握比較扎實。
2、能聯(lián)系實際，學生良好的學習習慣初步形成。
3、通過各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。
三、存在的'主要問題：
1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、 個別學生不會審題，不理解題意，原有基礎知識功底江薄。
4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結果。
四、改進措施：
1、注重學生學習方法的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法學習數(shù)學。
2、繼續(xù)加大基礎科知識教學的力度，使基礎科知識訓練成為數(shù)學教學中的重中之重。尤其是對學生自學能力的培養(yǎng)，必須進行培養(yǎng)。
3、加強各類題型訓練，培養(yǎng)學生審題和分析判斷能力
4、抓好中下學生的學習。
5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！
總之，以求真務實的作風，減少問題。 七年級數(shù)學備課組
數(shù)學月考總結2
第一次月考已經(jīng)結束，總已全面展開。量大、題目繁多，不少同學都有畏難情緒，感到無從下手。如何有效地做好總，筆者結合自身教學的體會，提出幾點建議，供大家參考。
一、回歸課本，落實三基。
對進行分析不難發(fā)現(xiàn)，高題中有相當一部分是對基本知識、基本技能、基本的考查，考題往往是對課本原題的變形、改造及綜合。所以在第一階段的復習中，同學們要認真理解數(shù)學概念、強化數(shù)學公式，注重通性通法，淡化特殊技巧。要把重點放在掌握知識及解題上，選擇一些針對性強的經(jīng)典題目強化訓練，使基礎知識系統(tǒng)化，基本技能、基本熟練化。
二、注重綜合，強化。
考試命題中心提出：應更多地在知識網(wǎng)絡的交匯點上設計試題，在綜合查能力。的主干知識在高考命題中的主要綜合有：“函數(shù)、方程、導數(shù)與不等式的綜合”、“函數(shù)與數(shù)列的綜合”、“三角、向量的綜合”、“解析幾何與向量的'綜合”、“排列組合、概率與隨機變量的綜合”等。數(shù)學思想方法是知識綜合的統(tǒng)帥和紐帶，是綜合能力的中心。數(shù)學思想總結提煉為：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、化歸思想、猜證結合思想。因此，在總復習中，要善于學習關于數(shù)學思想方法的評講，自覺地、盡早地領悟數(shù)學思想方法，以綜合能力為重點和難點，強化訓練，使解題策略與方法明確化和系統(tǒng)化。
三、及時總結，查漏補缺。
做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。對同學最有價值的試題往往不是我們會做的試題，而恰恰是我們做錯的試題。要及時糾正錯誤，總結經(jīng)驗以免再犯，并將自己在平時練習中容易出錯的地方輯錄成冊，以便在高考前提醒自己。在做試題時，如果發(fā)現(xiàn)自己的知識系統(tǒng)中有明顯的漏洞，就要及時彌補，絕不可掉以輕心。
四、做到“三明”、“三最”。
“問明”：打破砂鍋問到底，只要不懂，堅決搞懂 高中歷史;
“看明”：數(shù)學答案會使用，各步推理，一律弄清;
“寫明”：獨立解題勤練習，能做會做，表達無錯。
數(shù)學解題追求的最高境界是：“三最”，即推理最高，方法最好、表述最簡!
數(shù)學總復習階段是一個艱苦漫長的過程，需要同學們堅定信心，持之以恒，堅忍不拔。愿你們能不斷完善自己，取得最后的。
數(shù)學月考總結3
新高一月考結束，看到不少學生數(shù)學成績出現(xiàn)了嚴重的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學尖子生，這些學生感到很困惑：數(shù)學盡管投入了大量的時間和精力，但成績十分的不理想，高中數(shù)學太難了！最近走訪了一些數(shù)學行家，他們認為造成這樣的原因，主要是初中數(shù)學和高中數(shù)學存在著巨大的差異，而部分學生又沒有為此做好充分的`準備，從而導致初高中的銜接不好。那么，初高中的數(shù)學究竟存在著怎樣的差異呢？
首先是知識內(nèi)容的差異。初中數(shù)學知識少、難度低。高中數(shù)學知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學基礎很好的學生也難以適應。
其次是學法上的差異。初中是義務制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨立思考和對規(guī)律進行歸納總結，一般都可以取得好成績；高中數(shù)學學習要求勤于思考，善于歸納總結規(guī)律，注意應用，掌握數(shù)學思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學習和研究性學習。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，才會使自己的學習感到有序而輕松。
第三是教法上的差異。初中數(shù)學教學要求較低，教學進度較慢，對于某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反復講解、多次演練，從而各個擊破；高中數(shù)學教學教材內(nèi)涵豐富，題目難度加深，知識的重點和難點不可能像初中那樣通過反復強調(diào)來排難釋疑。教學往往通過設導、設問、設陷、設變，啟發(fā)引導，開拓思路，然后由學生自己思考、去解答，側重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
第四是思維要求的差異。初中數(shù)學的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學的思維方法更趨向于抽象和理性，對數(shù)學思想、數(shù)學方法的要求較高，要求學生能從多角度、多方面思考問題，在創(chuàng)新能力、應用意識上有更高的要求。初中數(shù)學一般要求學生按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、局限地解決問題。在高中數(shù)學學習中，將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。
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