青年教師培養(yǎng)計劃（通用19篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的青年教師培養(yǎng)計劃，希望能夠幫助到大家。
青年教師培養(yǎng)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。加強(qiáng)青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至地市級講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處煄洼o小組
語文組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：
組長：
成員：
數(shù)學(xué)組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：
組長：
成員：
�。ǘ┗顒悠脚_
1、理論學(xué)習(xí)
�。�1）每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物
�。�2）提高學(xué)歷層次，近五年達(dá)到大專學(xué)歷。
（3）廣泛閱讀各類教育教學(xué)理論書籍，勤做筆記，及時寫出學(xué)習(xí)體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進(jìn)行檢查評價。
�。�4）開展教學(xué)沙龍活動。
（5）多給機(jī)會，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀摩。
2、課堂教學(xué)
（1）組織教學(xué)技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。
�。�2）研究新課標(biāo)與各冊教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材。
�。�3）定期開展研討課活動。
�。�4）積極參加各類教學(xué)競賽活動。
�。�5）每學(xué)期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
（1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
（2）每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。
（3）參加教育科研指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
五、教育寄語
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個目標(biāo)追求，才無愧于這一事業(yè)，記住：勤奮好學(xué)+巧做=成功
2、一名好教師應(yīng)該是：課上得好，文章寫得好，學(xué)科質(zhì)量高
3、好教師與差教師的區(qū)別：
�。�1）好教師注重學(xué)生明白的`話講學(xué)生不明白的，差教師只回講學(xué)生早已明白的話。
�。�2）好教師能把教材教活，差教師只會把活教材教死。
（3）好教師能用50種方法教一個學(xué)生，差教師只會用一種方法教50個學(xué)生。
�。�4）好教師能夠把100個學(xué)生教得各具特色，差教師只會把100個不同個性的學(xué)生教得如同一個人。
4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，堅持做到“六個會”：教學(xué)理論會用，教學(xué)專題會研究，教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)，教學(xué)模式會提煉，教學(xué)觀摩會評價，教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造。
5、青年教師要經(jīng)常做教學(xué)札記。
青年教師培養(yǎng)計劃 2
一．指導(dǎo)思想：
為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊伍，順利完成新老教師接替工作，以實現(xiàn)“求生存保穩(wěn)定，創(chuàng)平安和諧校園，辦百姓信任學(xué)校”總體目標(biāo)，現(xiàn)根據(jù)我校教研室工作計劃，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。
二．培養(yǎng)目標(biāo)：
從提高課堂教學(xué)的有效性出發(fā)，樹立新的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對教育新理論，教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，搭建平臺使青年教師迅速成長起來。
三．培養(yǎng)任務(wù)：
根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面迅速提高。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的校級青年骨干教師。
1.面對角色的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)他們做好角色轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)他們工作責(zé)任心。
2.抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
3.實行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。
4.建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有寫一份合格的教案、上兩節(jié)教學(xué)匯報課、寫一篇教學(xué)隨筆
四．具體工作：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)青年教師的學(xué)習(xí)，努力提高素養(yǎng)
1、組織青年教師學(xué)習(xí)朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀，培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生的思想觀念。
2、堅定不移地圍繞“凝心聚力為家長、學(xué)生服務(wù)�！钡膶W(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個青年教師的.工作追求。
�。ǘ┩ㄟ^教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。
1、“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)
教研組組織完成“拜師結(jié)對協(xié)議書”，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。青年教師跟隨老教師聽課，在組內(nèi)上匯報課，然后老教師提出改進(jìn)意見，促進(jìn)青年教師培養(yǎng)。
2、“走出去請進(jìn)來”的培養(yǎng)
“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn)，“請進(jìn)來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。
專門給青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳授科研課題研究程序和研究方法。關(guān)注青年教師在課堂教學(xué)中南出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)他們搞小課題研究。
�。ㄋ模┨岣咔嗄杲處煂嵤鞍l(fā)展性課堂”教學(xué)的能力和水平
結(jié)合黑龍江省繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代教學(xué)改革的認(rèn)識；鼓勵青年教師參加電子白板培訓(xùn)，并運用到實際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課）。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
五．具體工作安排
三月
組織青年教師學(xué)習(xí)朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著
四月
教研組組織簽訂“拜師結(jié)對協(xié)議書”
五月
青年教師課題研究培訓(xùn)會
六月
青年教師組內(nèi)和校內(nèi)匯報課
七月
青年教師總結(jié)寫教學(xué)隨筆
青年教師培養(yǎng)計劃 3
為加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，使我校青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，促進(jìn)青年教師快速成長，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、實施青年教師培訓(xùn)工作。
組長：
副組長：
成員：
工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，鐘xx兼辦公室主任，xx為辦公室成員。
二、培養(yǎng)對象
教齡3年（含3年）以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調(diào)入我校的教師。
三、培養(yǎng)期限
六個學(xué)期
四、培養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德，熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取心。
2.提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。
3.加強(qiáng)對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。
4.提升青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。
5.營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師，樹立終身學(xué)習(xí)理念，全面提升青年教師的`文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。
五、主要措施
�。ㄒ唬┳煹聨燂L(fēng)，提高師德修養(yǎng)
1.師德師風(fēng)
按照《會昌中學(xué)師德師風(fēng)“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行，其中沒有明文規(guī)定的，參照有關(guān)條款執(zhí)行。若學(xué)期內(nèi)有師德師風(fēng)扣分，則綜合評價定為不合格。
（二）抓理論研讀，提高理論素養(yǎng)
2.閱讀寫作
每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)理論或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)著作，第一學(xué)期閱讀教育教學(xué)理論書籍，第二學(xué)期閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)書籍，學(xué)期末將書籍及一篇1500字以上的學(xué)習(xí)心得書面稿交科研處，電子稿上傳工作室，科研處組織人員對書籍及心得文章進(jìn)行登記，并對心得文章進(jìn)行評價定級。
3.案例撰寫
每學(xué)期期中、期末前各撰寫一篇教育教學(xué)案例（或教育教學(xué)反思）并上傳工作室，科研處于期中、期末進(jìn)行查網(wǎng)登記，學(xué)期末科研處組織人員進(jìn)行評價定級。
�。ㄈ┳フn堂教學(xué)，提高教學(xué)水平
1.聽課學(xué)習(xí)
文化科目教師每周聽課一節(jié)以上、專業(yè)技能教師每兩周聽課一節(jié)以上，所聽的課可以包括備課組（教研組）內(nèi)公開教學(xué)及學(xué)校組織的其他公開課，如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求，所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁進(jìn)行百字以上的書面點評，聽課前一天將聽課對象、班級、節(jié)次以短信通知科研處，科研處負(fù)責(zé)登記并組織人員進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束將聽課筆記上交，科研處根據(jù)個人聽課節(jié)數(shù)及書面點評（抽樣）質(zhì)量來評價定級，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽師傅的課、多聽本專業(yè)的課、多聽所任班級的課。
2.教學(xué)匯報
每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)匯報課，科研處統(tǒng)一布署，教研組具體實施，教學(xué)匯報包括新授、試卷講評、章節(jié)小結(jié)、復(fù)習(xí)課等課型，由聽課小組進(jìn)行評價定級，由結(jié)對師傅作為主點評人組織有關(guān)人員進(jìn)行點評反饋。
�。ㄋ模┳ソ虒W(xué)技能，提高運用水平
1.微課（課件）制作
文化科目教師每單月制作一個微課（雙月制作一個課件）并上傳工作室，專業(yè)技能教師每兩個月制作一個微課（下一個兩月制作課件），科研處于月初進(jìn)行查網(wǎng)登記。學(xué)期末科研處組織人員對微課進(jìn)行抽樣評價定級。微課制作要嚴(yán)格按照規(guī)范來進(jìn)行，課件制作要原創(chuàng)。
2.試題編制
每學(xué)期編制三份試題：一份前置練習(xí)（某一節(jié)內(nèi)容，20-25分鐘題量，適用對象為普通班學(xué)生）；一份周練試題（45分鐘題量，適用對象為重點班學(xué)生）；一份月考試題（語數(shù)英高考題量和分值，綜合科分科考試題量和分值，模擬第二次月考的教學(xué)進(jìn)度，適用對象全級學(xué)生）。前置練習(xí)和周練試題于期中考試前上傳工作室，月考試題于期末前上傳工作室，科研處于期中、期末后進(jìn)行查網(wǎng)登記，并組織人員對命題質(zhì)量進(jìn)行評價定級。所編制的試題文稿要信息齊全。
�。ㄎ澹┳I(yè)拓展，提高綜合能力
1.課題論文
在培養(yǎng)期內(nèi)，有兩篇論文獲市級（教研室或?qū)I(yè)委員會）以上獎勵或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文，有一個課題獲市級以上立項，培養(yǎng)對象自行將證書原件及復(fù)印件交科研處登記。
2.專業(yè)考試
每學(xué)期末科研處組織一次專業(yè)知識考試，試題為百分制、高考范圍，由命題人在考前確定試題成績合格線（或在試卷中標(biāo)明），根據(jù)個人考試成績評價定級。
3.書寫提高
在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過關(guān)申請，科研處在學(xué)期中組織粉筆字書寫過關(guān)評比，書寫內(nèi)容為日常教學(xué)的板書設(shè)計，在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過關(guān)，由科研處組織有關(guān)人員進(jìn)行評價定級。
六、幾點說明
1.培養(yǎng)措施共五大項（10小項），每一項的評價等級為合格和不合格兩種；
2.所考查的項目中所有評價為合格，則綜合評價為優(yōu)秀，所考查的項目中不合格率達(dá)20%，則綜合評價為不合格，其余情況為合格；
3.因故請假一個學(xué)期則延長一個學(xué)期的培養(yǎng)期，培養(yǎng)期內(nèi)有幾個學(xué)期綜合評價不合格，則相應(yīng)延長培養(yǎng)期；
4.專業(yè)技能教師（音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)）不參與第8、9小項考核，沒承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計劃；
5.沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱；
6.考核評價結(jié)果作為年級教師及課務(wù)安排的參考依據(jù)；
7.培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評價為不合格的，則延遲職稱進(jìn)崗時間，直至培養(yǎng)合格。
青年教師培養(yǎng)計劃 4
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)青年教師盡快成長，結(jié)合實際情況，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上，以教育性、科學(xué)性、趣味藝術(shù)性為原則，堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā)。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的研究有機(jī)地結(jié)合起來，制定青年教師培養(yǎng)計劃。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
通過培訓(xùn)，使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其盡快成長為教育教學(xué)名師。
三、培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師2人，校級骨干4—5人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
四、培養(yǎng)要求：
1、積極組織骨干教師參加區(qū)級以上骨干教師集中培訓(xùn)。為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，為提高骨干教師素質(zhì)搭設(shè)平臺。
2、骨干教師實行動態(tài)管理。繼續(xù)開展師帶徒活動，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗特長和引領(lǐng)作用，以點帶面。
3、創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的多一點學(xué)習(xí)機(jī)會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機(jī)會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，盡快加入骨干教師隊伍。
4、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放，歡迎教師聽常態(tài)課，骨干教師積極參與教研組教研專題及學(xué)校科研課題的研究。
5、骨干教師要善于課題研究，讓自己的專業(yè)化水平得到提升，在學(xué)習(xí)與實踐的同時，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學(xué)創(chuàng)新思想，探尋科研課題與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合的'路子。
6、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，突出市、區(qū)、校三層骨干教師檔案條例化，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
五、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、學(xué)期課堂教學(xué)展示1—2節(jié)，說課稿1—2篇。
2、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié)、至少一萬字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記。
3、積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。
六、培養(yǎng)措施
1、各級骨干教師一般兩年為一個培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培計劃。
3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。
青年教師培養(yǎng)計劃 5
一、指導(dǎo)思想和具體目標(biāo)
堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、在市內(nèi)外知名度較高的名師，帶動和促進(jìn)全校教師隊伍整體水平的提高，以適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要。
具體目標(biāo)是用3年左右的時間培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、市級學(xué)科帶頭人和市級優(yōu)秀青年教師。
二、名師培養(yǎng)對象應(yīng)具備的基本條件
名師培養(yǎng)對象分為特級教師培養(yǎng)對象、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象三個層次。
（一）優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的基本條件
1、熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。遵守“三要八不準(zhǔn)”有關(guān)規(guī)定。
2、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷（即具備合格學(xué)歷），并能積極參加高一層次學(xué)歷的繼續(xù)教育。
3、對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。具備比較扎實的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，掌握必要的現(xiàn)代化教學(xué)手段。能勝任本學(xué)科各年級的'教學(xué)。
4、具有較強(qiáng)的教研科研能力和創(chuàng)新意識，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加校、區(qū)、市的教研活動和教學(xué)課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學(xué)研究論文、論著。
5、工作量飽滿，自20xx年9月以來承擔(dān)的教育教學(xué)工作量符合有關(guān)規(guī)定。
6、年齡在三十五周歲以下，具有三年以上的教齡。
�。ǘ⿲W(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的基本條件
1、熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。遵守“三要八不準(zhǔn)”有關(guān)規(guī)定。
2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實的學(xué)科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識，精通本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材。在本學(xué)科教學(xué)中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。
3、完成規(guī)定的教學(xué)工作量，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)成績顯著，在市、區(qū)縣統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良。
4、具有參加教育教學(xué)科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。
5、年齡在五十五周歲以下。
6、具有高級教師職稱。
（三）特級教師培養(yǎng)對象的基本條件
1、熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。遵守“三要八不準(zhǔn)”有關(guān)規(guī)定。
2、具有所教學(xué)科系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗；能自學(xué)更新教育教學(xué)觀念，及時把握現(xiàn)代知識更新趨勢和學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)，并運用于教育教學(xué)實踐，積極探索素質(zhì)教育規(guī)律。
3、教育教學(xué)成績顯著。教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)方法有獨到之處，教學(xué)效果好。在學(xué)生思想政治教育和班主任、輔導(dǎo)員工作方面有突出的專長和豐富的經(jīng)驗。
4、積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，在培養(yǎng)提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出貢獻(xiàn)。
5、是市級學(xué)科帶頭人或“三三三”工程培養(yǎng)對象：
三、主要措施
1、組織管理。學(xué)校成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，成員由教育、教學(xué)專家及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任（人員組成名單另定）。其日常工作由教科研室負(fù)責(zé)。
2、經(jīng)費保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補(bǔ)助經(jīng)費，�？顚Ｓ�。用于培訓(xùn)、考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實（經(jīng)費使用辦法和標(biāo)準(zhǔn)另定）。
3、鼓勵教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋。
4、營造有利于教師成長的校園環(huán)境，繼續(xù)開展“金中教師論壇”、“青年教師沙龍”等活動。
5、建立名師培養(yǎng)對象的確認(rèn)、培養(yǎng)、考核和管理制度。
名師培養(yǎng)對象的確認(rèn)：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請，學(xué)�！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)，即作為本校名師培養(yǎng)對象。在第一次確認(rèn)工作之后，今后對未列入培養(yǎng)對象的申請者每學(xué)年確認(rèn)一次。
6、對名師培養(yǎng)對象實行目標(biāo)管理。
青年教師培養(yǎng)計劃 6
為了使這批新進(jìn)教師能迅速地成長為師德高尚、知識面廣、責(zé)任心強(qiáng)、理念新、教學(xué)水平高的教師群體，特制定以下培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點之一。如何充分調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長，早日適應(yīng)重點中學(xué)的教學(xué)要求，使三中教育教學(xué)人才輩出，青出于藍(lán)，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上，使青年教師兩年內(nèi)成為合格教師。
二、培訓(xùn)形式
學(xué)校將采用集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)（自學(xué)研修）相結(jié)合，專題培訓(xùn)與研討活動相結(jié)合，以聽、說、看、做、寫等多種形式開展。
1、集中培訓(xùn)：
�、俅蠹校喝w教師共同參與的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、交流等。
②小集中：以學(xué)科組為單位的教師集中學(xué)習(xí)與研討。
2、分散培訓(xùn)：學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習(xí)材料，以教師個人自學(xué)為主。
3、專題講座：由學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。
4、專題研討與交流：圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，通過學(xué)習(xí)、研討、交流，提高認(rèn)識，促使整體教學(xué)水平的提高。
5、運用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。
6、開展三課活動：以匯報課、研究課、示范課等形式進(jìn)行，參與新課程教學(xué)改革實驗，在實踐中鍛煉提高。
7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：師德培訓(xùn)、教育理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)等，重點是教材的處理能力，教學(xué)情境的設(shè)置能力，課堂教學(xué)調(diào)控能力。
本學(xué)期具體培訓(xùn)內(nèi)容：
1、組織新教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)等。
2、組織新教師觀摩老教師的課。
3、組織新教師每人上一節(jié)匯報課并及時評課。
4、對新教師進(jìn)行專業(yè)知識測試并及時進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
5、通過“師帶徒”拜師儀式，加深師徒感情，促進(jìn)青年教師成長速度。
6、師徒相互聽評課，在具體的教學(xué)崗位上不斷提高教學(xué)水平。
7、專題講座：
�、偃械霓k學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及發(fā)展綱要。
�、诮處煾呱袔煹碌�'培養(yǎng)。
�、劢處煹膶I(yè)成長。
④如何做一名優(yōu)秀教師。
⑤如何做一名優(yōu)秀班主任。
8、專題討論：“我對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識”
9、多媒體課件制作培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、粉筆字和鋼筆字書法培訓(xùn)
10、青年教師基本功大賽。
11、專題交流：本學(xué)期在三中的成長反思
四、培訓(xùn)要求
1、堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每人要寫20000字左右的讀書摘記或?qū)W習(xí)心得體會。
2、每人至少要上三節(jié)以上匯報課或?qū)嵺`課。
3、每人要聽指導(dǎo)教師或其他教師課堂教學(xué)40節(jié)以上。
4、注意積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和成果，每學(xué)期完成兩篇以上的高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。
5、自覺苦練教學(xué)基本功。
A、“三字”：鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達(dá)到規(guī)定要求。
B、普通話：能達(dá)到《普通話水平測試》二級甲等以上（語文教師要達(dá)到一級乙等以上）。
C、現(xiàn)代教育技術(shù)：必須通過市級信息技術(shù)中級考試，并取得合格證書。本學(xué)期要求所有青年教師能學(xué)會自制課件，并積極在校園網(wǎng)上參與投稿、研討、評論等。
青年教師培養(yǎng)計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。
為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長為我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、引導(dǎo)剛進(jìn)入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)，具有扎實的教學(xué)基本功。
4、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。
5、實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作中進(jìn)行傳、幫、帶。
6、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。
7、建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)心得體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。
通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)能手。
三、培養(yǎng)措施
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。
2、加強(qiáng)青年教師的崗前培訓(xùn)，為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)工作力度。
3、明確具體工作和努力目標(biāo)，對青年教師提出具體要求，加強(qiáng)青年教師隊伍的.思想作風(fēng)建設(shè)，使我們的青年教師能嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，關(guān)心學(xué)生的成長，做學(xué)生的良師益友，要求青年教師以高度的責(zé)任心，保質(zhì)保量完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，努力做好教書育人工作，在教學(xué)實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。
4、根據(jù)每位青年教師的具體情況，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風(fēng)好，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并具有副教授以上職稱的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。在較短的時間內(nèi)，通過基本的教學(xué)關(guān)。導(dǎo)師對青年教師的備課、上課、嚴(yán)格把關(guān)繼續(xù)開展導(dǎo)師帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步和提高。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。老教師與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導(dǎo)，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進(jìn)取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。
7、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
8、強(qiáng)化對青年教師的培訓(xùn)，提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵青年教師進(jìn)行專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)，派青年教師外出學(xué)習(xí)。支持與鼓勵青年教師報考博士、碩士研究生、針對某一學(xué)科進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)等，提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。
四、定期抓好幾項工作：
�。�1）開展四查：查對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。
（2）抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)“六認(rèn)真”工作，課堂教學(xué)的有效性落實情況。
�。�3）利用教研組活動，為青年教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)平臺，抓好一些活動。如：鋼筆字、粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課評比，說課、研討課等等。
五、主要活動安排：
1、制訂工作計劃。
2、教師上崗前培訓(xùn)（結(jié)合每年區(qū)教育局教研室：新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)）。
3、拜師活動（師徒結(jié)對）。
4、隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。
5、走出去，請進(jìn)來活動（請專家、校級交流）。
6、青年教師課堂教學(xué)比武活動。
青年教師培養(yǎng)計劃 8
提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年教師培訓(xùn)工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度，通過觀察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽最好的課。
為此，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對指導(dǎo)、外出學(xué)校學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。
一、總體目標(biāo)
1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊伍；
2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化；
3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊伍。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了把青年教師培養(yǎng)的'規(guī)劃落到實處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：
三、具體措施
按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。
（一）、第一組教學(xué)年限不足三年的青年教師工作要求：
1、做細(xì)班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績好；
2、積極參加校本教研活動，主動完成教研組安排的工作；超周備課，備出詳案，及時寫好教學(xué)反思，能熟練并適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)；
3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答；認(rèn)真做好期中、期末的考查工作，認(rèn)真監(jiān)考、閱卷、講評，認(rèn)真分析試卷；
4、做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效；
5、開展“七個一”工程。具體為：每學(xué)期至少撰寫一個精品教案，至少上一堂專業(yè)匯報課，撰寫一篇教學(xué)論文，制作一個教學(xué)課件，編寫一份試卷，承擔(dān)一個課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；
6、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)意見，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；
7、三年內(nèi)普通話達(dá)到二乙以上等級、計算機(jī)達(dá)到國家一級、學(xué)歷達(dá)到大專學(xué)歷；
8、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作。
�。ǘ⒌诙M教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：
1、做細(xì)班主任工作。班級管理要井然有序，成為本年級或?qū)W校的模范班級；任課教師要主動協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，提高教學(xué)效率，贏得家長和社會的贊譽；
2、開展“七個一”工程。具體為：每學(xué)期撰寫一個精品教案，上一堂專業(yè)匯報課，撰寫一篇教學(xué)論文，制作一個教學(xué)課件，編寫一份試卷，承擔(dān)一個課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；
3、備課筆記分教時安排，突出教學(xué)重點和難點，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析；
4、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)意見，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；
5、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作；
6、教學(xué)工作效果明顯，實績突出。
四、學(xué)校措施
1、為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺讓青年教師有足夠的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長；
2、為每位青年教師建立成長檔案。內(nèi)容包括：“七個一”工程內(nèi)容、身份證復(fù)印件、學(xué)歷證書復(fù)印件、普通話證書復(fù)印件、計算機(jī)等級證書復(fù)印件、心理健康教育合格證書復(fù)印件、資格證書復(fù)印件、專業(yè)技術(shù)職稱證書復(fù)印件、各類榮譽、參加活動等相關(guān)內(nèi)容；
3、學(xué)校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，實施“青藍(lán)工程”，開展師徒結(jié)對活動；（具體要求參見師徒結(jié)對工作意見）
4、加大師訓(xùn)力度。外出學(xué)習(xí)、考察活動，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵青年教師積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，為他們創(chuàng)造機(jī)會，盡量拓寬培養(yǎng)渠道。
青年教師培養(yǎng)計劃 9
一、指導(dǎo)思想和具體目標(biāo)
認(rèn)真貫徹各級教育工作會議精神，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師，帶動和促進(jìn)全校教師隊伍整體水平的提高，以適應(yīng)學(xué)�！笆濉逼陂g教育發(fā)展的需要。
二、主要措施
1、組織管理。成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師擔(dān)任。
2、經(jīng)費保障。設(shè)置專項經(jīng)費用于教師培訓(xùn)、考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實。
3、要求教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋。
4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境。辦好“教師論壇”、“青年教師教研”等系列活動。
5、名師培養(yǎng)對象的確認(rèn)：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請，學(xué)�！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)，即作為本校名師培養(yǎng)對象。
三、活動計劃
1、組織學(xué)科教研
學(xué)校開展由名師培養(yǎng)對象組織的“自學(xué)-導(dǎo)學(xué)-練學(xué)”教學(xué)模式的課例研究，引導(dǎo)教師上好每一堂課，體現(xiàn)課堂教學(xué)參與、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學(xué)效益。
2、開展名師、骨干教師課堂教學(xué)研討活動。
3、開展“一幫一”活動，名師、學(xué)科帶頭人每人幫扶青年教師1人，活動做到有計劃、有目標(biāo)、有活動、有效果，其表現(xiàn)作為名師考核重要一項。
4、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動教師素質(zhì)的整體提高。各學(xué)科名教師本學(xué)期進(jìn)行一次獻(xiàn)課活動，以自己的教學(xué)實踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風(fēng)。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強(qiáng)教師交流互動，達(dá)到提高教師整體水平的目標(biāo)。
5、在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，認(rèn)真反思，積極總結(jié)
新課程的一個突出要求是教師必須學(xué)會反思，通過反思發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，以期提高。經(jīng)過深入思考，以論文的.形式進(jìn)行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)年撰寫教學(xué)論文一篇，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少撰寫一篇論文。借助論文展示自己的教學(xué)思想，展示成果，形成向全鎮(zhèn)教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗。
6、積極參加案例研究和課題研究
案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學(xué)科，以課堂實踐為基礎(chǔ)，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供借鑒。名師、骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，每人必須參加一項課題研究，每學(xué)期至少組織一次案例研究，推動教研活動健康高效地開展。
7、同課異構(gòu)研究。此項活動是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨立備課，然后上課、研討，互相借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。
教師是學(xué)校最寶貴的財富，學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團(tuán)結(jié)奮斗，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時，讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅，才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志，這需要全體教職工的共同努力，認(rèn)真做好各項工作，積極進(jìn)取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順利實施，才能為小五臺小學(xué)教育明天的輝煌奠定扎實的基礎(chǔ)。
青年教師培養(yǎng)計劃 10
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育河?xùn)|文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。因此加強(qiáng)青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校任課教師共計192人，其中85年以后出生的95人，占總?cè)藬?shù)的49.48%。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、總目標(biāo)：
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團(tuán)隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。
�。ǘ�、遠(yuǎn)景目標(biāo):
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
（三）、具體目標(biāo)：
1、良好的職業(yè)道德
熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的'責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。
3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。
4、較強(qiáng)的教學(xué)能力
根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功
青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。
6、較強(qiáng)的班級管理能力
四、培養(yǎng)措施
1、加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：王淑、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。
2、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，每學(xué)年不少于5000字的讀書筆記。
3、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
4、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。
5、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
6、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。
7、加強(qiáng)考核。每學(xué)期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。
8、采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。
9、依據(jù)各級教學(xué)主管部門的安排，及時組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，外出人員要談學(xué)習(xí)體會并上移植課。
10、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文，一律計入本人考評成果；投稿所花費用學(xué)校均報銷一半（全校老師均可享受此規(guī)定）。
11、凡在學(xué)校、年級、學(xué)科競賽中取得前三名的教師，在區(qū)、市以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。
12、凡本年度在校、區(qū)、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評獎勵方案對待。
五、本學(xué)期具體安排：
二、三月：
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念、青年教師成長的路徑與策略
四月：
1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益
2、青年教師制定20xx-20xx年度個人發(fā)展計劃。
3、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求。
五月：
1、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論。
2、部分青年教師上研究課。
3、青年教師教學(xué)設(shè)計、誦讀展示。
六月：
1、部分青年教師上研究課。
2、粉筆字、軟筆字比賽。
3、青年教師懇談會。
青年教師培養(yǎng)計劃 11
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我園是一所省級示范幼兒園，每年都有青年教師充人到幼兒教師隊伍中來，這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響幼兒園教育、教學(xué)質(zhì)量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對每年進(jìn)入的青年教師實行“導(dǎo)師”制，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。
二、青年教師現(xiàn)狀分析：
青年教師xxx，女，xx年畢業(yè)于xx。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：該教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。
三、確定培養(yǎng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力目標(biāo)
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。
2、實施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
�。ǘ┙虒W(xué)基本功目標(biāo)
1、能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專業(yè)特長基本功
�。ㄈ├碚摶A(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
�。ㄋ模┙逃芯磕芰δ繕�(biāo)：選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題
（五）遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個方面：
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
4、富有創(chuàng)選性的思維能力
5、成熟穩(wěn)定的教師人格
6、健康的體魄
四、確立培養(yǎng)原則
在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的.同時，我們結(jié)合實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點，確定基本原則。
1、方向性原則，即貼近社會和時代大發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。
2、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。
4、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進(jìn)地開展工作。堅持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
五、培養(yǎng)實施措施
1、聘請一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為該教師的指導(dǎo)老師。
2、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)。
3、每一個教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課。
4、接受指導(dǎo)老師對上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。
5、與指導(dǎo)老師一起承擔(dān)“美樂蒂”幼兒英語。
6、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
7、每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會。
8、每學(xué)期寫好教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等。
9、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。
10、建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案，每學(xué)期對青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評價。
青年教師培養(yǎng)計劃 12
青年教師的快速成長和進(jìn)步是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長，培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖�，特制訂本�?guī)劃。
指導(dǎo)思想：
結(jié)合我校青年教師的實際，圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力與管理水平，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻(xiàn)精神的青年教師隊伍。
工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，樂于奉獻(xiàn)；
2、通過對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“六個提高”：一是教育教學(xué)理念提高，二是專業(yè)知識水平提高，三是課堂教學(xué)技能提高，四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能夠較好勝任班主任工作。
培養(yǎng)對象：
教齡10年（含10年）以內(nèi)的青年教師
培養(yǎng)措施：
1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”。
2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：請專家講學(xué)，請本校優(yōu)秀教師作講座。教科室制定出學(xué)年培訓(xùn)計劃，落實師資、內(nèi)容、時間。
3.理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會，寫不少于三篇的教育隨筆。
4.業(yè)務(wù)提高：備課筆記中堅持寫好教學(xué)反思，反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。
5.師徒結(jié)對：在原師徒制的.基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。
6.參與管理：鼓勵青年教師擔(dān)任班主任工作，未任班主任者，要虛心向班主任學(xué)習(xí)。
7.能力展示：每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，比賽成績存入個人業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達(dá)能力。鼓勵青年教師參加各級、各類教育教學(xué)競賽活動，對獲得榮譽的教師，學(xué)校給予獎勵。
8.教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。
9.參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校盡量組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課、校際交流等活動。
10.召開座談：
�。�1）召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績；
�。�2）指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。
11.建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：
�。�1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；
�。�2）匯報課等賽課活動的評課內(nèi)容；
�。�3）各項比賽的成績和記錄；
�。�4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；
�。�5）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；
�。�6）班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評價與考核結(jié)論等。
青年教師培養(yǎng)計劃 13
一、指導(dǎo)思想：
青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量，是實施素質(zhì)教育的主力軍。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。針對我校青年教師逐年增多的現(xiàn)狀，我們把提高青年教師的整體素質(zhì)作為教師隊伍建設(shè)的重點。青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵先進(jìn)”的方針進(jìn)行。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、熟悉教學(xué)常規(guī)，具有扎實的教學(xué)基本功。
3、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。
4、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。
總之通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力的校級以上教學(xué)骨干。
三、培養(yǎng)措施
1、重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。利用各種形式，組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，教育激勵，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。
2、加強(qiáng)青年教師的崗前培訓(xùn)，為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)工作力度。
3、抓教育科研，促教師理論水平提高。積極提倡青年教師參加課題研究，要求青年教師每學(xué)年做到“六個一”：讀一本教學(xué)專著，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教學(xué)反思。努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。
4、繼續(xù)實施“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。
5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
6、做好繼續(xù)教育工作，強(qiáng)化對青年教師的培訓(xùn)，支持青年教師在職進(jìn)修，鼓勵青年教師進(jìn)行專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。
7、鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才，充實骨干教師隊伍。以競賽活動為載體（如青年教師大獎賽），以評優(yōu)為手段（優(yōu)質(zhì)課評選、論文教學(xué)設(shè)計評選等），激發(fā)青年教師不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。
四、定期抓好幾項工作：
（1）學(xué)期開展常規(guī)教學(xué)教研檢查：查研訓(xùn)，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。
（2）抓課堂教學(xué)：規(guī)范教學(xué)行為，打造有效課堂。
（3）抓學(xué)校教研活動日開展，以學(xué)校教研活動日為平臺，為青年教師營造教學(xué)教研氛圍，落實常規(guī)活動。
五、措施保障
（一）努力為青年教師創(chuàng)造一個良好的`成長環(huán)境
1、要在政治上關(guān)心青年教師的成長，對于積極要求進(jìn)步，成熟的青年教師，黨支部要及時吸收其入黨。要在青年教師中樹立榜樣，用榜樣的力量來影響和帶動其他青年教師的成長。
2、要在生活上為青年教師排憂解難，關(guān)心他們，熱心幫助他們解決一些實際困難，使之全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
3、要針對青年的特點開展各種有益的活動，創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍，舉辦一些文娛活動，體育競賽或其它集體活動等，以增強(qiáng)群體凝聚力和進(jìn)一步激發(fā)工作的熱情。
�。ǘ┡囵B(yǎng)青年教師，做到“三給”
1、給機(jī)會。
要多給青年教師展露才華的機(jī)會，讓他們利用機(jī)會來挖掘自身的潛力。
2、給動力。
主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。
3、給時間。
對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。
青年教師培養(yǎng)計劃 14
一、培養(yǎng)范圍
洋梓中學(xué)在職任課教師、班主任和中層管理干部。
二、培養(yǎng)條件
�。ㄒ唬┱嗡枷霔l件
1、堅持黨的基本路線，政治上堅定；
熱愛祖國，自覺維護(hù)黨和國家的利益；忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅持社會主義辦學(xué)方向。
2、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛生，無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
3、認(rèn)真履行教師職責(zé)，貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，具有正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，熱愛、關(guān)心、尊重、信任學(xué)生，教書育人。
�。ǘI(yè)務(wù)能力條件
1、學(xué)識基礎(chǔ)方面：具有《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷（不具備合格學(xué)歷，但成績突出者，可酌情考慮）；
具有相應(yīng)教學(xué)崗位的教師資格證書；具備所任教學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識，并對國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解；有改革和創(chuàng)新意識，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，服從組織安排。
2、任教年限及專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格：
骨干教師原則上應(yīng)具有助理級以上和本科學(xué)歷，45歲以下，教齡在2年以上。學(xué)科帶頭人原則上應(yīng)具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，年齡在50歲以下，教齡在5年以上（對做出顯著成績的中級教師，也可破格培養(yǎng)），具有本科學(xué)歷（成績特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬）。
3、教育教學(xué)基本功方面：
�、偃嬲莆�、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱、目標(biāo)、任務(wù)、方法及課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，并熟練運用于教學(xué)的全過程，準(zhǔn)確指導(dǎo)教學(xué)和處理教材，教學(xué)重點難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。
�、诰哂休^強(qiáng)的自修能力，不斷學(xué)習(xí)，鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。
�、勖嫦�?qū)W生，因人施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，善于組織管理教育學(xué)生。了解學(xué)生心理及學(xué)習(xí)狀況。
④努力掌握并自覺地運用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。
�、菡莆蘸瓦\用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，能運用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，基本掌握計算機(jī)知識及基本操作技能；能根據(jù)教學(xué)需求自己制作模型、標(biāo)本、圖片等教具。
4、教育教學(xué)效果方面
①教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，運用教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)中一定要突出我鄉(xiāng)學(xué)校及本人的特色；教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門、同行、學(xué)生及家長的肯定，教學(xué)成績突出，在同年級中名列前茅；能根據(jù)學(xué)�；蛏霞壗逃块T的要求和安排，承擔(dān)校以上教學(xué)觀摩課、示范課、公開課等，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并獲好評。
�、诰哂性鷮嵉膶I(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，對教材的重點、難點把握得當(dāng)，教學(xué)效果好，受到師生和家長的好評。
③擔(dān)任班主任工作期間，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，呈向上趨勢，班級各項工作及學(xué)習(xí)成績在平行班級中突出。
�、茉谌握n或擔(dān)任班主任期間每學(xué)年度要轉(zhuǎn)化1―2名學(xué)困生，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各學(xué)科競賽或體育、文藝比賽取得突出成績，并獲得校級及校以上獎勵，本人被主辦部門評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
�、菝繉W(xué)期教學(xué)系數(shù)的評定列全校前茅。
5、教育教學(xué)研究能力方面：
�、俜e極從事教育教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，具有較強(qiáng)的教研意識和能力。近三年內(nèi)，學(xué)科帶頭人在教材建設(shè)、教學(xué)研究等方面取得較好成績，獲�。ú浚┘壀剟罨蛟谑〖壱陨峡锇l(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上；骨干教師在校級以上刊物發(fā)表過具有一定特色的`教育教學(xué)經(jīng)驗或教育科研論文1篇以上。
�、谥鲃映袚�(dān)實驗教學(xué)任務(wù)，并努力探索和創(chuàng)新，在教學(xué)中取得明顯成績。
6、培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師工作方面：名師工程：在對本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績顯著；
能承擔(dān)初、中級教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課任務(wù)。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù)，所帶中青年教師教學(xué)水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出，在教育教學(xué)中成績明顯。
骨干教師：積極承擔(dān)培養(yǎng)本校青年教師的任務(wù)，能發(fā)揮“傳、幫、帶”的骨干作用，培養(yǎng)效果顯著。
（三）心理及身體條件
具有堅強(qiáng)的意志和健康的心理，精力充沛，樂觀向上；具有熟練駕馭課堂和應(yīng)付突發(fā)事件的能力，善于調(diào)節(jié)自我；反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式；身體健康。
三、培養(yǎng)程序及辦法
1、學(xué)習(xí)、宣傳、動員。認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責(zé)等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。
2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件，由本人提出書面申請或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。
3、在校內(nèi)進(jìn)行述職、講課、說課，并綜合考核平時表現(xiàn)、工作實際和能力，廣泛聽取學(xué)校教師、學(xué)生及家長意見
4、對培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行民主測評，民主測評稱職率低于60%的取消培養(yǎng)資格。
四、職責(zé)
�。ㄒ唬┟麕煿こ膛囵B(yǎng)人應(yīng)履行的職責(zé)：
1、承擔(dān)對本校骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
2、承擔(dān)本校教學(xué)“示范課”。
3、協(xié)助教務(wù)處對本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作。
4、協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進(jìn)行教科研指導(dǎo)，對科研項目進(jìn)行論證、評審、鑒定與推廣，并承擔(dān)校級以上（含校級）教科研課題及專題學(xué)術(shù)報告、講座。
�。ǘ⿲W(xué)科帶頭人、骨干教師應(yīng)履行下列職責(zé)：
1、承擔(dān)全校教學(xué)“公開課”、“觀摩課”。
2、承擔(dān)對新任教師的教學(xué)指導(dǎo)及培養(yǎng)。
3、對學(xué)校教育工作重大事項提出建議。
4、協(xié)助學(xué)校制定教育規(guī)劃，承擔(dān)校級（含校級）以上研究課題及相關(guān)學(xué)術(shù)講座，推廣先進(jìn)教學(xué)成果，并進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)研究。
五、管理：
�。ㄒ唬┮蚜腥牍歉山處�、學(xué)科帶頭人由教科室建立業(yè)務(wù)檔案，每年由學(xué)校評審小組進(jìn)行考核，對考核稱職人員進(jìn)行推薦，參加當(dāng)年骨干教師、學(xué)科帶頭人評選。
�。ǘ⿲φ铡扒G門市中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人評選（管理）辦法”
對符合條件人員進(jìn)行推薦，參加當(dāng)年骨干教師、學(xué)科帶頭人評選。對不符合條件人員繼續(xù)培養(yǎng)。
六、培養(yǎng)措施
1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對確定的骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象要在政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進(jìn)行重點培養(yǎng)。
2、將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，落實培養(yǎng)措施。
3、優(yōu)先安排參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。有組織、有計劃地把他們派到省外考察、進(jìn)修、講學(xué)，提高其水平，擴(kuò)大其知名度。
4、學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象若承擔(dān)重點教科研項目，學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費上給予支持。
青年教師培養(yǎng)計劃 15
青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源泉，青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。初任教師發(fā)展成長為具有智慧的優(yōu)秀教師，需要實踐經(jīng)驗的積累，科學(xué)的反思探索，外部的支持和幫助。促進(jìn)新教師的成長最直接的辦法就是將優(yōu)秀教師的知識、經(jīng)驗、實施教學(xué)常規(guī)的智慧、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù)，傳、幫、帶給新教師；但大量的緘默知識和實踐性智慧是無法傳授的，表現(xiàn)在實踐中，如教師具有敏銳的感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動過程中可能出現(xiàn)的新情勢和新問題的能；把握教育時機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智；面臨對象實際和情境及時作出決策的選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力；使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)新、愿意進(jìn)入心靈對話的魅力等。
一、培養(yǎng)的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的.現(xiàn)代化教師。
以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。
同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機(jī)器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
二、培養(yǎng)的目標(biāo)
1、素質(zhì)性目標(biāo)：提高專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)
2、發(fā)展性目標(biāo)：一年適應(yīng)；三年合格教師；五年骨干教師；八年教育教學(xué)能手。
3、專業(yè)水平的三項要求：專業(yè)知識的整合化、專業(yè)能力的整體化、個性品質(zhì)的優(yōu)化。
4、專業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”；現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。
三、培養(yǎng)的內(nèi)容
1、教學(xué)方面
（1）課前試講
通過課前試講，教研室成員集體討論，指出教學(xué)方法，教態(tài)，教學(xué)內(nèi)容等方面的優(yōu)點及不足，并提出建設(shè)性意見，從而達(dá)到揚長避短的目的。
�。�2）教學(xué)示范
課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，通過隨堂聽課的方式，可以向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的技巧，實地積累教學(xué)過程中處理各種情況的臨場應(yīng)變經(jīng)驗，學(xué)習(xí)吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。
（3）集體備課
集體備課是在個人認(rèn)真準(zhǔn)備得基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動，能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題。新教師通過參與集體備課的方式，有利于新教師在揚長避短，更有利于新教師在高起點上發(fā)展，并避免一些容易犯的疏忽；從而促使新教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡快成熟。
2、科研方面
�。�1）教育科研
教師具備教育科研能力不僅可以充實和發(fā)展教育理論，還體現(xiàn)了時代對廣大教師的要求。本教研室主要從以下三方面來培養(yǎng)新教師的教育科研能力：
第一、從根本上轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)從事教育科學(xué)研究的意識和自覺性，有意識地在日常的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題；
第二、學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識或基本方法；
第三、組織學(xué)習(xí)整理分析研究資料，撰寫科研報告和科研論文。
�。�2）基礎(chǔ)科學(xué)研究方面
在新教師原有研究方向的基礎(chǔ)上，督促加強(qiáng)科研活動的進(jìn)行，閱讀最新文獻(xiàn)，跟蹤研究的前沿；督促思考問題，并提交校級課題，省級課題，及國家級課題的申報。
四、學(xué)校常規(guī)管理滲透，落實配套措施
1、常規(guī)教學(xué)管理中形成氛圍
�。�1）導(dǎo)：導(dǎo)師指導(dǎo)；備課組長、教研組長領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)。
�。�2）練（煉）：學(xué)校制定規(guī)范，自覺崗位練兵；學(xué)校創(chuàng)造教研氛圍，在對話互動中歷練；學(xué)校組織教學(xué)活動，在參與中鍛煉。
�。�3）幫：發(fā)現(xiàn)問題后重點調(diào)度和幫助，發(fā)現(xiàn)好苗子重點幫教。
（4）帶：
一是老教師帶動；
二是樹典型帶動；
三是氛圍熏陶帶動：
學(xué)校創(chuàng)造寬松、和諧的良好社會心理環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽，為青年教師的成長提供良好的環(huán)境支持，以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動新教師快速成長。
�。�5）評：開展各類評優(yōu)評選活動，激勵青年教師發(fā)奮有為。
�。�6）用：大膽使用，在重任上鍛煉成長。
2、在校本教研中提高
�。�1）課題實踐化——群體參與。學(xué)校將科研課題分解為教改實踐的專題。為青年教師提供機(jī)會
�。�2）專題研究——虛擬課題組攻關(guān)。根據(jù)教育教學(xué)改革的需要，組織課題研究攻關(guān)，如“高效率學(xué)習(xí)”、“實效型課堂”等課題。為青年教師創(chuàng)設(shè)自我研修的大環(huán)境。
（3）問題解決研究——集體備課。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，以備課組為主體，進(jìn)行問題解決的研究。培養(yǎng)青年教師的問題意識、研究意識、思考的習(xí)慣。自覺反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問題成為教師的生活方式、在問題探索中教學(xué)。
（4）經(jīng)驗轉(zhuǎn)化——自主體驗。教學(xué)實踐理念化；教學(xué)理念實踐化；教學(xué)經(jīng)驗理論化。
�。�5）反思探究——個人行動。在反思中發(fā)現(xiàn)問題，在問題解決中升華出改革專題，在“課堂拼搏”中探索，在理論和實踐的結(jié)合上開發(fā)教學(xué)的新思想、新認(rèn)識、新方法。
（6）集體反思——集中活動。在相互觀摩和對話互動中提高和發(fā)展。
青年教師培養(yǎng)計劃 16
本學(xué)期，我有幸被學(xué)校確定為宋xx老師的指導(dǎo)教師。為做好這項工作，計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與劉xx（培養(yǎng)對象）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。
二、實施目標(biāo)：
規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽課指導(dǎo)與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，指導(dǎo)教師既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給培養(yǎng)對象又可以讓培養(yǎng)對象從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓培養(yǎng)對象有所收獲，交流心得，相互切磋。
1.指導(dǎo)培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2.指導(dǎo)培養(yǎng)對象思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。
4.本學(xué)期指導(dǎo)教師和培養(yǎng)對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實施措施：
（一）指導(dǎo)教師：
1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的.師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為培養(yǎng)對象做出榜樣。要切實擔(dān)負(fù)起對陳老師的輔導(dǎo)工作。
2.指導(dǎo)培養(yǎng)對象熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)常互相聽課（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價培養(yǎng)對象的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4.努力幫助培養(yǎng)對象提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5.本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
�。ǘ┡囵B(yǎng)對象：
1.帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流；
2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。
6.通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向指導(dǎo)教師請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\用到平常的教育教學(xué)活動中去。
7.請指導(dǎo)教師進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補(bǔ)短。
8.一個教師，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
9.多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教指導(dǎo)教師，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師應(yīng)該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。
青年教師培養(yǎng)計劃 17
為實施開發(fā)區(qū)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，構(gòu)筑我校教師人才隊伍建設(shè)高地，擬定本計劃。
一、機(jī)構(gòu)設(shè)置
青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作：
�。�1）制定“傳幫帶”活動的工作計劃。
�。�2）審核導(dǎo)師和學(xué)員名單，確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的“結(jié)對子”關(guān)系。
�。�3）頒發(fā)證書并適時組織拜師會、座談會。
�。�4）檢查教師“傳幫帶”活動的實施與落實。
二、青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)方案
導(dǎo)師制的實施一年為一個周期，導(dǎo)師評聘、學(xué)員推薦每年為一屆。導(dǎo)師的評聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個學(xué)科，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的名額可相對增加。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除。
培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對個別指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
集中培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)實施，每學(xué)年不少于2天。主要聘請專家進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)員的專業(yè)理論水平和教育科研能力。
分散培訓(xùn)由各教學(xué)點教務(wù)員負(fù)責(zé)實施，每學(xué)期1次，每次不少于1天。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討、交流，進(jìn)行課堂教學(xué)展示、匯報，提高學(xué)員教學(xué)實踐能力，發(fā)揮示范輻射作用。
導(dǎo)師學(xué)員經(jīng)過自愿雙向選擇，領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定。結(jié)對指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)實施。導(dǎo)師與學(xué)員一一對應(yīng)。
通過導(dǎo)師制的實施，促使學(xué)員成為學(xué)�；虍�(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué)、教研業(yè)務(wù)骨干，在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用；促進(jìn)導(dǎo)師的教育教學(xué)水平和教科研能力的提升，自覺地在教育教學(xué)、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，造就一支高素質(zhì)的初中骨干教師隊伍。
三、導(dǎo)師資格及審核
導(dǎo)師需要具備以下四個條件：
1、教書育人，為人師表，有良好的師德，有協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神。
2、教育理念先進(jìn)，富有創(chuàng)新精神，教育教學(xué)成果顯著，得到師生普遍認(rèn)可，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取?/p>
3、中學(xué)任教需中教一級及以上，小學(xué)任教需小教一級以上。
4、在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)驗。
導(dǎo)師可由各教學(xué)點、教研組推薦上報，也可自行報名，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。
四、導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益
導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并接受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查：
1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)計劃。全面關(guān)心新教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
2、指導(dǎo)學(xué)員上好研究課、公開課、匯報課和進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)案例分析，每月聽新教師上課不少于1節(jié)且書面紀(jì)錄與新教師交換的意見。
3、每月為學(xué)員上示范課不少于2節(jié)，公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。
4、指導(dǎo)新教師制定工作計劃。指導(dǎo)新教師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。幫助學(xué)員確立階段性目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教育教學(xué)研究及經(jīng)驗的積累和論文的撰寫。
導(dǎo)師具有以下權(quán)益：
1、具有導(dǎo)師資格，無論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員，均享有學(xué)校導(dǎo)師聘任資格，獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書。
2、在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間，學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎勵，所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。存續(xù)期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽稱號。
3、導(dǎo)師每周計1節(jié)課課時量。
五、學(xué)員教師資格及審核
學(xué)員教師應(yīng)當(dāng)具備以下四個條件：
1、熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，敬業(yè)愛崗，積極上進(jìn)，安心本地的教育事業(yè)。
2、具有較扎實的.專業(yè)文化知識和教學(xué)基本功，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學(xué)能力和較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、教齡不滿3年。
4、年齡在30周歲以下，有與任教學(xué)科相對應(yīng)的合格學(xué)歷。
學(xué)員由各教學(xué)點、教研組選拔擇優(yōu)確定，確定后的學(xué)員基本情況報領(lǐng)導(dǎo)小組；自愿報名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。
六、培養(yǎng)教師職責(zé)及權(quán)益
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導(dǎo)師先進(jìn)教學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)者、傳播者和發(fā)展者。主動請求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問題，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。
2、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)（含中小學(xué)）開設(shè)公開課、匯報課1節(jié)以上；及時做好日常教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，每月整理教學(xué)反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
3、及時整理自己的學(xué)習(xí)檔案，包括聽課、備課筆記，學(xué)生情況分析，教學(xué)案例記錄，教學(xué)評價指導(dǎo)等，重視資料、經(jīng)驗的積累和交流，每學(xué)期撰寫有較高水平的教學(xué)論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
4、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)，及時向?qū)焻R報自己的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與工作總結(jié)。
學(xué)員具有以下權(quán)益：
1、優(yōu)先參加區(qū)、市各級學(xué)科競賽，優(yōu)先具有進(jìn)修、培訓(xùn)資格；
2、獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)機(jī)會；
3、教研成果獲得教務(wù)處重點推介或結(jié)集。
七、主要日程安排
1、9月為宣傳動員月，至9月30日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組；
2、10月10日完成各教學(xué)點導(dǎo)師和學(xué)員教師登記；
3、10月15日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員名單，審定導(dǎo)師與學(xué)員教師的傳幫帶關(guān)系；
4、10月20日左右，拜師大會。頒發(fā)導(dǎo)師聘書、學(xué)科帶頭人榮譽證，簽訂拜師帶徒協(xié)議書。
5、20xx年元月15日左右座談會。
6、元月20日左右第一期活動考評。
八、考評要點：
1、定性考核為主；
2、考評依據(jù)主要為學(xué)員教師的教學(xué)成果展示及導(dǎo)師對學(xué)員教師的書面指導(dǎo)和談話記錄。
青年教師培養(yǎng)計劃 18
一、指導(dǎo)思想。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師�！鼻嗄杲處熓墙逃奈磥砗拖Ｍ�，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命。因此，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。培養(yǎng)出思想好、能力強(qiáng)和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢在必行。所以，作為辦事處語文教研組長，如何培養(yǎng)青年教師，是新時期的一個重要課題。
我和一線教師聯(lián)系緊密，培養(yǎng)青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。我計劃根據(jù)青年教師的特點進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)人員
學(xué)校語文學(xué)科青年教師：
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，掌握現(xiàn)代教育理論。
2、增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進(jìn)行教材、教法研究，深入進(jìn)行課改實驗。
3、能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐。
4、爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人，部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人。
5、使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎，提高他們的綜合素質(zhì)。
四、培養(yǎng)重點
1、青年教師的課改理論
2、青年教師的課堂教學(xué)技能
五、培養(yǎng)措施
1、對青年教師進(jìn)行分層次培養(yǎng)
在實際工作中，我根據(jù)青年教師的實際，把他們分為兩種類型，根據(jù)不同層次，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。
第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點是剛經(jīng)過幾年的、系統(tǒng)的師范教育，知識功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學(xué)工作，容易產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與實際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新教師擔(dān)任班主任工作，工作負(fù)擔(dān)較重，一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋�，對角色轉(zhuǎn)換一時很難適應(yīng)。在教學(xué)工作上，對教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學(xué)中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以，針對這種情況，在指導(dǎo)新教師時，要注意培養(yǎng)的階段性，不能操之過急。聽課交換時，以鼓勵為主，不要求過高，更不要求全責(zé)備。把重點放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會大綱、把握教材上。然后逐步進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)。
第二種是有一定教齡和教學(xué)經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，有了一定的教學(xué)水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離，特別是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時在教學(xué)技能的培養(yǎng)上要精益求精，使他們早日成為教學(xué)骨干。
2、對青年教師進(jìn)行多形式培養(yǎng)
（1）利用教材輔導(dǎo)，對青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn)
充分利用教材輔導(dǎo)，對青年教師進(jìn)行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導(dǎo)，采取專題交流、觀摩示范課、研討會等形式，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。
�。�2）利用教改實驗，對青年教師進(jìn)行專項指導(dǎo)
充分利用教改實驗，選擇一批素質(zhì)較好的青年教師作實驗教師，這樣可以分學(xué)科、分專題、有重點地對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。
（3）利用各級各類教學(xué)活動，對青年教師進(jìn)行重點培養(yǎng)
當(dāng)前各種類型的教學(xué)活動豐富多彩，不僅要重視活動的結(jié)果，更要重視活動的過程，利用教學(xué)活動，對青年教師進(jìn)行重點培訓(xùn)，從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
三、注意的幾個問題
1.要把提高青年教師的思想素質(zhì)放在工作的首位。
如果教師沒有良好的思想道德素質(zhì)，即使具有再高的業(yè)務(wù)能力，也是不能教育好下一代的'。尤其是青年教師思維活躍，接受新事物快，也容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響。所以，在培養(yǎng)青年教師時，不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想狀況，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
2.在和青年教師交流上，注意民主、平等。和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問題，對他們的成績要充分肯定，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。
3.培養(yǎng)青年教師，要重視培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性
合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，系統(tǒng)地對他們進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。例如對新教師要有計劃地、分步驟、由淺入深地對他們進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)，使他們逐步勝任教學(xué)工作。特別是在教材輔導(dǎo)和專題講座中，更要注意培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。
在職期間，我要重視對青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力，為新世紀(jì)中國教育的騰飛提供強(qiáng)有力的人才保證。
青年教師培養(yǎng)計劃 19
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的快速成長和進(jìn)步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學(xué)水平。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的教學(xué)基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。
3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。
三、培養(yǎng)對象
十五年內(nèi)的青年教師
四、培養(yǎng)措施
1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”（三年規(guī)劃）。
2、拜師結(jié)對
在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對喜牽手，教學(xué)相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標(biāo)和要求，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，履行好自己的職責(zé)，做好“傳、幫、帶”工作�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，仔細(xì)研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學(xué)習(xí)。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師的課1節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學(xué)成績與指導(dǎo)教師的考評掛鉤，以激勵指導(dǎo)教師的責(zé)任感。期末做好對師傅、徒弟工作的`考核。
3、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
（1）每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，并寫一篇讀書心得。
�。�2）每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。
（3）每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。
�。�4）采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，拓展視野，取長補(bǔ)短，增長見識�！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C(jī)會，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流�！罢堖M(jìn)來”即不定期請專家來校與青年教師進(jìn)行座談交流。
4、強(qiáng)化匯報課制度
青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學(xué)科聽課。
5、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力
�。�1）學(xué)校為青年教師搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學(xué)評比。
�。�2）積極參加教科研工作，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會，撰寫一篇教育、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。
6、建立青年教師成長檔案袋
學(xué)校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡。
總之，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓(xùn)，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。
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