教師崗位競聘上崗實施方案（通用10篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的教師崗位競聘上崗實施方案，希望對大家有所幫助。
教師崗位競聘上崗實施方案 篇1
為了進一步強化紅寺堡區(qū)高中教師隊伍建設，建立一支素質(zhì)高、能力強、業(yè)務精、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合，人才資源的合理配置，促進教師合理有序流動，全面提高高中教育教學質(zhì)量，特擬定本方案。
一、競聘原則
1、配齊配強高中各學科教師隊伍。
2、實行空崗競聘上崗的原則。
3、堅持公開、平等競爭的原則。
二、崗位設置
共設崗位12個，其中：語文5個,數(shù)學1個，英語2個，政治1個，地理1個，歷史1個，信息技術(shù)1個。
三、競聘條件
1、 遵紀守法，愛崗敬業(yè)，有良好的思想品德和職業(yè)道德；
2、 能夠勝任高中教學崗位，有豐富的教學工作經(jīng)驗；
3、 近兩年來履職考核合格及其以上，且普通話水平需達二級乙等以上；語文教師需達二級甲等以上；
4、具備國民教育一次性師范本科學歷；
5、所報崗位專業(yè)對口，具有相應的教師資格證。
四、競聘范圍
紅寺堡區(qū)在職在編一次性師范本科教師（包括特崗教師）；但競聘教師在報名時必須有學校推薦證明，否則不予報名。
五、競聘辦法
1、由紅寺堡中學組織實施，教育局全程監(jiān)督。
2、采用面試、試講、說課的辦法進行（有必要時可進行筆試）。
3、學科人數(shù)不足時，在20XX年招聘特崗教師中擇優(yōu)選用一次師范本科教師。
六、競聘程序
1、由紅寺堡中學成立競聘上崗領導小組，全面負責競聘工作。
2、公布空缺崗位。（7月1日）
3、由各學校通知本校符合競聘條件的教師報名
4、報名時間（20XX年7月2日至4日）
5、面試、試講、說課。（7月5日）
6、公布面試成績。（7月7日）
8、公示綜合成績及擬上崗名單。（7月8日）
9、公示期滿，學校與擬聘上崗教師簽訂《崗位聘約》合同，受聘人員上崗履職。
七、報名地點：紅寺堡中學
八、其它說明：
各學校高度重視，切實將此項工作宣傳到位，必須通知到每一位教師，做好教師的思想工作；為了不影響初中階段教育教學質(zhì)量，對于符合條件的教師，必須經(jīng)學校同意后出具推薦證明，方可報名。
教師崗位競聘上崗實施方案 篇2
為了全面推進素質(zhì)教育，進一步加大教育改革的步伐，解決初中師資相對富余，小學師資相對匱乏的問題，根據(jù)上級教育部門相關(guān)文件精神，通過雙向選擇合理配置資源，使人才資源得到充分利用，發(fā)揮效益。具體方案如下：
一、實施教職工聘任制的原則：
1、以編定崗、按需設崗、依法管理的原則。
根據(jù)中心學校核定的可聘數(shù)和學校工作的實際需要，設置管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員崗位，制定相應的崗位職責和考核辦法，實行競聘上崗。
2、“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則。
學校根椐教職工的思想、身體、業(yè)務素質(zhì)以及工作表現(xiàn)等情況，重在“德、能、勤、績”的綜合考評，堅持合理組合、優(yōu)勢互補。
3、相對穩(wěn)定的原則。
考慮到教師職業(yè)的特殊性，在實施聘任制時遵循“大穩(wěn)定、小調(diào)整”的原則。本著“對自己負責對學校負責”的態(tài)度，遵循“認真負責、盡力而為、量力而行”的擇崗原則。
二、教師任職基本條件
1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學生、尊重家長，師德良好。
2、熱愛學校，自覺遵守學校的規(guī)章制度，具有團結(jié)協(xié)作的精神。
3、具有正確的人才觀、教學觀、質(zhì)量觀，能嚴格按照上級育人標準、教學標準、評價標準進行教育教學。
4、具有擬聘崗位要求的文化程度、教師資格、專業(yè)知識、工作能力、管理水平與職業(yè)道德。
5、身心健康，能堅持正常工作，能積極主動地接受學校交給的任務，并努力把它做得最好。
三、成立聘任工作領導小組
組長：
成員：
四、崗位設置（共53人）
1、領導崗位：6人
2、專業(yè)技術(shù)崗位：40人
語文 8人 數(shù)學 7人 英語 8人 物理 3人 化學 2人 政治 2人 歷史 1人 地理 2人 生物 2人 體育 2人 音樂 1人 美術(shù) 1人 環(huán)境 1人
3、工勤崗位：7人
五、聘任的程序：
1、中心學校聘任小組根據(jù)中小學辦學規(guī)模核定可聘教師及各學校崗位數(shù)，提出初步設崗方案。
2、召開教職工大會，學習、宣傳本次聘任工作原則和方法。
3、公示聘任崗位，教職工根據(jù)自己的能力和意愿，填寫《教師工作“雙向選擇”意向表》，聘任小組在教師自主選擇的基礎上進行初步定員。
（各老師填寫意向表時，選擇愿承擔工作折合課時應不低于初中教師平均周工作量12課時）
4、聘任小組根據(jù)教師師德、本學年每次考試的成績、平時的考勤、學生評價、以及平時學校交給的臨時性工作的完成情況，在校內(nèi)擇優(yōu)聘用。
5、在聘用時，當雙方選擇不一致，應相互協(xié)商，如教職工愿意服從學校安排，應予聘用。在聘用期內(nèi)，如確需要變更崗位時，必須經(jīng)雙方同意。
當學校從有利于工作出發(fā)或因?qū)W校工作需要而要求教師變更崗位，原則上被聘用教職工應服從需要。
六、聘任時間及相關(guān)說明：
1、7月7日，學校公布聘用結(jié)果，未聘用教師由中心學校統(tǒng)一安排工作。
2、本方案的解釋權(quán)為學校。
教師崗位競聘上崗實施方案 篇3
為進一步推進義務教育學校均衡發(fā)展，實現(xiàn)教師均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，全面提升xx學區(qū)教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合xx實際，特制定教師交流實施方案。
一、指導思想
堅持科學發(fā)展觀，以促進教育均衡發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量為目標，以辦好轄區(qū)內(nèi)每一所小學和關(guān)注每一個學生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學、靈活、人文的用人機制，努力建設一支業(yè)務精湛、師德高尚、能適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍，達到取長補短、資源共享、共同進步、均衡發(fā)展的目的，使轄區(qū)內(nèi)學校教育教學質(zhì)量得到較大提高。
二、基本原則
遵循"政策引導、制度保障、穩(wěn)妥推進、合理流動"的原則，教師個人申請與組織安排相結(jié)合，促進教師由師資富余學校向師資不足學校、由優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校合理流動。交流與晉職、評優(yōu)、評模相掛鉤。
三、交流時間
自每年8月31日起，交流時間不少于1年。
四、交流對象
1.本校45周歲以下且在同一所學校連續(xù)工作滿6年的專任教師。
2.區(qū)級以上學科帶頭人、骨干教師、教學能手等教學業(yè)務骨干到薄弱學校交流優(yōu)先安排。
3學校根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù)，對申請交流教師進行統(tǒng)一安排。
4.考慮到教師個人家庭實際情況，有下列情況的暫不安排交流:
(1)重病，不能滿負荷工作的;
(2)妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的;
(3)依靠本人照顧的直系親屬重病的。
5.音體美和英語學科的優(yōu)秀教師可以申請走教兼課，
五、交流條件要求及待遇
(1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動要求晉升中、高級職稱的教師;確定為學校后備干部的教師;學科帶頭人、骨干教師等;近三年年度考核為合格及以上等次。
(2)人數(shù)和年限:按教育局目標分配數(shù)落實交流教師數(shù)，交流時間為1年及以上。
(3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請，學校推薦，統(tǒng)一安排交流學校。
(4)優(yōu)惠待遇
�、賹I(yè)技術(shù)職務評聘時加分。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定。
②在評先評優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報。
六、工作流程
1、.每年8月下旬，交流教師提交申請，學校審核后報總支。
2、學校根據(jù)工作需要，研究確定交流人數(shù)和學校。審查交流教師材料，擇優(yōu)確定人選。
3、將交流情況報告教育局備案。
4、學校將交流情況通知到交流教師本人。
5、8月底教師到交流學校報到。
6、交流正式開始。
七、其他
以上方案，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項，以上級文件為準。
教師崗位競聘上崗實施方案 篇4
根據(jù)《寶坻區(qū)教育局區(qū)委編辦區(qū)人社局區(qū)財政局關(guān)于推進中小學教師“區(qū)管校聘”管理改革的實施意見》（寶教[20xx]20號）文件精神和《寶坻區(qū)教育局關(guān)于推進中小學教師“區(qū)管校聘”管理改革的實施方案》的工作要求，結(jié)合學校實際，制定競聘工作實施方案如下：
一、成立組織機構(gòu)
1.學校領導班子。班子成員：校長馬振峰、副校長王軍、副校長李德剛、教務主任田子新、德育主任李文平、總務主任杜志紅、教務副主任劉民、德育副主任銀寶剛、總務副主任郭金振。
職責：全面安排部署學校區(qū)管校聘工作。
2.“區(qū)管校聘”工作領導小組
組長：馬振峰（職務：校長）
成員：王軍（職務：副校長）、李德剛（職務：副校長）、田子新（職務：教務主任）、李文平（職務：德育主任）
侯振云（中共黨員）、田子金（教師代表）、
職責：負責組織實施學校區(qū)管校聘工作。
3.競聘工作小組。
組長：馬振峰（職務：校長）
成員：王軍、李德剛（職務：副校長）、田子新（職務：教務主任）、李文平（職務：德育主任）、劉民（職務：教務副主任）、銀寶剛（職務：德育副主任）
何艷萍（中共黨員）、管慶建（教師代表）、郭英杰（教師代表）
職責：負責制定學校區(qū)管校聘工作方案，組織實施教師開展競聘。
4.爭議調(diào)解小組
組長：馬振峰（職務：校長），
成員：杜志紅（職務：總務主任）郭金振（職務：總務副主任）
職責：負責調(diào)解學校區(qū)管校聘工作過程中出現(xiàn)的爭議和矛盾，做好教師的思想工作。
二、設置工作崗位
1、學�；厩闆r：全校共有在編教職工72人，16個教學班，823名學生，借出9人,借入1人。
2、職稱情況：全校共有高級教師27人，一級教師36人，二級教師3人，職員（沒職稱新教師）6人。
3.崗位設置
全校共設77崗，包括：
（1）管理崗位9人：校長1人，副校長2人，教務主任1人，德育主任1人，總務主任1人，教務副主任1人，德育副主任1人，總務副主任1人。
�。�2）教學崗位:語文10人，數(shù)學13人，英語12人，物理6人，化學4人，生物3人，政治5人，歷史3人，地理3人，音樂1人，體育6人，美術(shù)2人，信息技術(shù)2人，科學1人，地方2人，校本1人，勞技3人。
三、組織教師競聘
1、個人申請
學校教職工填寫《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)教職工競聘申請表》，正式在編人員填寫，交流輪崗人員，借調(diào)人員、直聘人員不用填寫。其中申請直接續(xù)聘的須經(jīng)學校審核同意，并由學校報教育局審批。規(guī)定時間內(nèi)無特殊原因不提交個人申請的，視作自動放棄競聘資格，自動放棄競聘的直接列入待崗培訓人員。競聘人的競聘資格由學校競聘工作領導小組審核。
2、直接聘用
凡符合以下條件之一的可以直接聘用：當年孕期、哺乳期、重病治療期間、三年內(nèi)退休人員（不含未滿55周歲女高級職稱人員）、新招聘入職人員、交流輪崗人員、支教結(jié)束當年回原學校的教師、經(jīng)教育局批準的人員、組織調(diào)動的人員（指區(qū)教育局擬定作為學校中層以上干部的人選）、學校管理崗位成員。
3、校內(nèi)崗位競聘
組織所有教職工在本學校內(nèi)競聘上崗，學校聘用上周期教師比例控制在不低于聘用崗位的90%。學校分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責等，參與校內(nèi)競聘的教職工填寫競聘意向，學校競聘工作領導小組組織競聘。
競聘方式：
第一步完成直聘教師崗位聘任。
第二步向全體教師公布余下現(xiàn)有崗位。
第三步上交個人意向申請及資格查驗審核；
第四步根據(jù)教師個人申請，校“區(qū)管校聘”競聘工作小組組織競聘，競聘人員向競聘小組進行述職申請。
�。�1）報名人數(shù)大于競爭崗位數(shù)，那么競聘小組可按照思想政治和教學業(yè)績綜合打分按照高低進行聘用，由高到低聘用。
�。�2）報名人數(shù)小于或等于競爭崗位數(shù)，由競聘小組投票決定，同意的票數(shù)達到三分之二，此崗位競聘成功。
第五步第一次校內(nèi)競聘如有空崗，“區(qū)管校聘”工作小組組織落聘教師二次競聘，按照第一次競聘方式再次對空崗組織教師進行第二次申請，直至滿崗。
第六步競聘小組對校內(nèi)崗位再次審核，審核沒問題，然后表決通過，最后競聘結(jié)果公示（5個工作日）。
4、區(qū)內(nèi)跨校、跨鎮(zhèn)（街）競聘
參照區(qū)教育局實施方案進行，區(qū)教育局統(tǒng)一公布校內(nèi)競聘（鎮(zhèn)域內(nèi)跨校競聘）競聘后各學校的空缺崗位，落聘人員向意向?qū)W校遞交申請，參加跨校競聘。競聘范圍要求：教師在所屬學區(qū)片的各學校競聘；跨校競聘只限報一所學校，但可以多個崗位，或服從學校分配，高學段教師可到低學段學校競聘�？缧８偲赣筛餍８偲腹ぷ黝I導小組根據(jù)崗位要求，按需選定初步人選，報區(qū)教育局審核同意后聘用。
5、統(tǒng)籌調(diào)劑
對經(jīng)過兩輪競聘后仍未上崗的教師，區(qū)教育局根據(jù)實際需要進行一次性統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。
6、待崗培訓
對沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，由教師進修學校牽頭組織待崗培訓，待崗培訓期不超過12個月。
7、辦理手續(xù)
各類聘用人員在聘用學校公示無異議后，按規(guī)定辦理人事調(diào)動和聘用手續(xù)，崗位變動情況經(jīng)區(qū)教育局審核后，報區(qū)人社局備案。
8、有關(guān)人員
�。�1）關(guān)于孕期哺乳期人員
孕期、哺乳期人員須提供區(qū)級以上醫(yī)療機構(gòu)的診斷證明、出生證明和有關(guān)診斷材料。
（2）關(guān)于重病人員
重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時間內(nèi)難以治愈的，原則上按規(guī)定程序須連續(xù)請假6個月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須提供區(qū)級以上綜合性醫(yī)療機構(gòu)出具的診斷證明，原始病歷、病假期間的所有處方、發(fā)票等材料。重病人員須在校內(nèi)公示無異議后，報區(qū)教育局審核確定。
�。�3）關(guān)于待崗人員
沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，進行待崗培訓，以6個月為一周期進行考核，培訓考核合格的，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排工作，培訓考核不合格的，繼續(xù)培訓。考核合格不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑和兩個周期考核均不合格的人員，待崗培訓時間滿12個月后，教育系統(tǒng)按照相關(guān)程序辦理辭退手續(xù)。待崗培訓期內(nèi)，只發(fā)放基本工資和50%的基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資和工作性津貼。超過6個月未上崗的，不參加年度考核，取消年度評優(yōu)晉級的資格，不享受正常增加薪級待遇。待崗期間不計算工作年限。
四、保障政策和措施
1、嚴格規(guī)范操作程序。堅持公開、公平、公正，做到程序規(guī)范，陽光操作，充分保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。學校要完善《學校章程》，制定的教職工崗位競聘方案，要經(jīng)教職工代表大會和全體教師大會審議通過。
2、完善維權(quán)保障機制。區(qū)教育局要健全教職工維權(quán)服務機制，學校要建立教職工申訴制度，暢通教職工充分表達訴求的渠道，對學校與法律法規(guī)不符的人事管理行為，堅決予以糾正。
3、落實保障政策待遇。健全教師績效考評與分配體系，對鄉(xiāng)村教師給予適當政策傾斜，按照不超過現(xiàn)行績效工資水平的10%增加績效工資總量，按照標準核定分配；落實教師工資不低于公務員現(xiàn)行工資水平，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”；落實“200+”鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，推動鄉(xiāng)村教育振興均衡發(fā)展。
教師崗位競聘上崗實施方案 篇5
為了加強我校教師隊伍的管理，充分調(diào)動教師的工作積極性，全面提高學校辦學水平，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
以《教育法》、《教師法》、《勞動法》等國家有關(guān)法律法規(guī)為指導，按照市教育局相關(guān)文件精神，深化學校內(nèi)部管理體制改革，全面實施班主任競爭上崗和班主任選擇科任教師的用人機制，競爭聘優(yōu)，優(yōu)勝劣汰，實現(xiàn)教育人才資源的優(yōu)化配置，構(gòu)建和諧校園。
二、競聘任原則
1、堅持按需設崗，按編設崗，以崗定員，以職定責。
2、堅持擇優(yōu)聘用，優(yōu)化組合原則。在年度考核的基礎上，以政教處為核心聘任班主任；以班主任為核心聘任科任教師。
3、堅持公平、公正、公開原則。做到方案、職數(shù)公開，聘任過程公開，聘任結(jié)果公開。
4、堅持雙向選擇的原則。
5、堅持教學第一線優(yōu)先的原則。
6、堅持以人為本的.原則。根據(jù)教職工的申請和特長，最大限度地用人所長。
三、競聘對象
1、主要是本校具備相應資格的教職工；
2、下列人員可直接聘任：
�。�1）男滿55周歲、女滿50周歲或教齡男滿30年、女滿25年；
�。�2）市及以上骨干教師，先進教育工作者、師德標兵。
3、學校在編中層以上干部，按干部聘任原則另行聘任。
4、免競聘人員
�。�1）經(jīng)批準長期病休的
（2）經(jīng)批準內(nèi)部退養(yǎng)的；
�。�3）經(jīng)批準外出交流的；
（4）經(jīng)批準借調(diào)人員。
四、競聘條件
1、堅持四項基本原則，自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
2、熱愛本職工作，履行職責，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。
3、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，遵紀守法。
4、具有相關(guān)崗位的文化水平和實際工作能力，教師應具備教師資格證書和合格學歷，普通話水平要達到相應學科要求。其它崗位應具備崗位所需的專業(yè)技術(shù)等級證書；如無證書，要經(jīng)考核，確有能勝任受聘崗位工作的能力。
5、身體健康，能堅持正常工作并能承擔滿工作量。
五、崗位設置
�。ㄒ唬┚幹魄闆r
20xx年市教育局下達我校編制為49人.
�。ǘ┚唧w崗位設置情況
1、學校班子（6崗）：校長1崗、書記1崗、工會主席1崗、教學副校長1崗、德育副校長1崗、后勤副校長1崗。
2、教務處（2崗）：主任1崗、教務員1崗。
3、教科室、體衛(wèi)藝處（1崗）：主任1崗。
4、政教處：（1崗）：主任1崗。
5、總務處：（1崗）：主任1崗，會計1崗。
6、分校區(qū)（1崗）：負責人1崗。
7、班主任（14崗）：本部11崗，校區(qū)3崗。
8、教學人員（44崗）：
9、后勤人員（3崗）：采買1崗；維修1崗，車輛1崗。
六、競聘程序
1、制定《教職工競聘上崗工作方案》，公布學校編制總數(shù)，學校崗位設置情況，崗位職責及崗位待遇。
2、教職工個人遞交應聘申請。
3、教職工競聘工作小組根據(jù)應聘對象的意向，層層聘用。第一步：聘用班主任；第二步聘任教學崗人員；第三步，聘任其它崗位人員。
�。�1）我校實行教師上崗逐級聘任的辦法，召開教師競聘領導小組會議，根據(jù)個人申請，結(jié)合個人工作能力、實際教育教學水平、師德表現(xiàn)、考勤、工作量、教學成績及教育科研，并根據(jù)班主任工作經(jīng)歷及個人工作能力，聘任各班主任。
（2）班主任結(jié)合師德表現(xiàn)、考勤、教學成績及個人工作能力，聘任任課教師。
�。�3）設崗分年級、分科目，按照先高年級、后中年級、再低年級的先后次序進行。
（4）評聘結(jié)果由聘任領導小組批準并備案。
（5）學校管理崗位由學區(qū)和校委員根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定進行競聘。
（6）學校領導必須參加教學崗位的競聘。
（7）如果同一崗位出現(xiàn)多人應聘，由聘任領導小組根據(jù)個人師德表現(xiàn)、工作能力、考勤、教學成績及教育科研等方面，按照崗位設置數(shù)量進行投票決定。
�。�8）如果出現(xiàn)崗位空缺無人應聘，由領導小組從所有應聘教師中擇優(yōu)聘任。
�。�9）如果出現(xiàn)某一崗位的所有應聘教師都沒有被聘任，該崗位空缺，由聘任領導小組協(xié)調(diào)調(diào)劑或空崗另聘。
（xx）不服從應聘領導小組調(diào)劑者，一律不聘。
4、教職工競聘上崗工作領導小組審核，并張榜公布。
5、安置處理落聘教職工。
七、受聘教師的管理和待遇
1、學校制定相關(guān)崗位的責任目標，受聘教師要積極履行職責，如期完成工作任務，對教師的工作情況學校要分期考核，直接同評優(yōu)、評先、晉級、津貼掛勾。
2、受聘教職工按照國家有關(guān)法規(guī)和學校的內(nèi)部管理制度辦法，享受基本工資、績效工資、福利等待遇。
八、落聘教師的安置和處理
對落聘教師學校要給予人文關(guān)懷，盡力在學校內(nèi)部安排工勤服務崗位；對不服從安置的教師，按市區(qū)相關(guān)文件處理。對未能競聘到任何崗位的待崗教師，第一年不發(fā)放獎勵性績效工資，工作時間必須按時到校進行業(yè)務學習，準備下學年的競聘；第二年仍未競聘到崗位，只發(fā)放基本工資，工作時間仍必須按時到校進行業(yè)務學習，準備下學年的競聘；第三年還未競聘到崗位的，基本工資造冊發(fā)放，工作時間仍必須按時到學區(qū)進行業(yè)務學習，準備最后一次的競聘；第四年都未競聘到崗位的教師停發(fā)基本工資，上報到學區(qū)和市教育局處理。
九、聘任實施步驟
1、8月22日—8月23日：宣傳發(fā)動階段，學校管理崗位、班主任競聘；
2、8月24日：教職工填寫競聘意見表；
3、8月25日—8月26日：教學崗位競聘；
4、8月27日：其它崗位應聘；
5、8月28日—8月29日：落聘教師安置；
６、８月30日：公示和上報競聘上崗名單。
十、組織領導
組長：王xx
副組長：張xx李xx
組員：李x田x熊xx
十一、特別說明：
有下列情況之一的，學校有權(quán)隨時予以解聘或待聘。
（1）違反國家法律法規(guī)且造成極壞影響的；
�。�2）出現(xiàn)重大教學和安全責任事故的；
�。�3）嚴重不遵守學校規(guī)章制度，不履行職責或履行不到位的。
�。�4）因計劃生育、或信訪受到處理的。
教師崗位競聘上崗實施方案 篇6
根據(jù)《關(guān)于推進中小學教師縣管校聘管理改革的指導意見》xx教師發(fā)〔2015〕2號文和xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管理委員會印發(fā)《臨沂xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管理委員會辦公室關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設的有關(guān)意見》xx辦發(fā)[2016]11號文的通知，結(jié)合我校實際，特制定以下競聘上崗實施方案。
一、工作目標
實施教師全員聘任制，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，調(diào)動教職工積極性、創(chuàng)造性，逐步實行“縣管編制總數(shù)，學校按崗競聘”人事管理機制。
二、競聘原則
�。ㄒ唬﹫猿职葱柙O崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。
（二）堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則。
�。ㄈ﹫猿止_、公平、擇優(yōu)的原則。
三、競聘對象
截止2017年12月31日前未到齡退休的在編在崗教職工。
四、競聘基本條件
�。ㄒ唬┳袷貒曳珊托＜o校規(guī)，具有良好師德。
�。ǘ┥眢w健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責和任務。
�。ㄈ┙處煈邆湎鄳處熧Y格證和規(guī)定學歷。
�。ㄋ模┥夏昴甓瓤己私Y(jié)果為合格及以上。
五、競聘方式
競聘上崗以學校為單位，按校內(nèi)競崗、片區(qū)內(nèi)競崗、跨片區(qū)學校競崗順序逐級進行。
校內(nèi)競崗實行校長負責制，中心小學指導各完全小學組織實施。
六、競聘程序
�。ㄒ唬┬麄鲃訂T
學校組織召開教職工大會，認真學習相關(guān)文件精神，使政策知曉率達100%。
�。ǘ┲贫ǚ桨�
學校根據(jù)人社局、教體局人事科核定的編制數(shù)，結(jié)合學校實際，制定好《xx中心小學小教師“縣管校聘”工作競聘實施方案》。根據(jù)學校實際情況，合理設置崗位，明確各個崗位的職責和任職條件，按照管理人員（附件二:管理干部競聘方案）、科任教師、教輔人員及后勤人員分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責。
學校競聘方案，必須經(jīng)學校教職工大會表決通過，并在校內(nèi)公示5個工作日無異議后，報區(qū)教體局批準后實施。
�。ㄈ┙M建機構(gòu)
學校成立xx中心小學教職工競聘上崗工作小組和xx中心小學競聘上崗爭議調(diào)解委員會。
1、xx中心小學教職工競聘上崗工作小組
工作小組下設辦公室，由同志xx兼任辦公室主任。
中心小學教職工競聘上崗爭議調(diào)解委員會
調(diào)解委員會下設辦公室，由同志xxx任辦公室主任。
�。ㄋ模⿳徫辉O置
1.學�，F(xiàn)有情況
我校2017—2018學年上期班額20個，學生1004人，現(xiàn)有教職工63人。
根據(jù)教師“縣管校聘”工作實施方案的文件精神，并經(jīng)區(qū)教體局同意，我校2017年編制設置為：管理崗位14個（其中13人兼職任課），專任教師和教輔后勤編制46個，動態(tài)編制3個。
2.崗位設置及要求
根據(jù)教育局核定的編制數(shù)，結(jié)合我校實際情況，本次共設管理崗位14個，專任教師和教輔后勤崗位46個，其中語文20個（含班主任），數(shù)學16個，英語4個，科學4個，體育2個，美術(shù)2個，音樂2個，信息技術(shù)1個，品德及生活2個，教輔崗位8個，后勤崗位4個（其中水電工崗位1個，財務管理崗位1個，后勤辦事員崗位2個）。
3.崗位職責
語文學科崗位：能按照小學語文學科課標要求完成語文教育教學任務（具體見小學語文新課標），兼任所教班級班主任或輔導員，并完成班主任或輔導員工作，能服從學校安排完成其他工作。
數(shù)學學科崗位：按照小學數(shù)學學科課標要求完成數(shù)學教育教學任務（具體見小學數(shù)學新課標），教授學校搭配的其他課程；兼任所教班級班主任或輔導員工作，并完成相關(guān)工作，能服從學校安排完成其他工作。
體藝學科崗位：按照體藝相應學科課標要求完成本學科教育教學任務，教授學校搭配的其他課程；能服從學校安排完成其他工作。
教輔、財務、校產(chǎn)管理員崗位：兼任6-10節(jié)學科教學，做好教輔工作，能按照財經(jīng)管理要求完成學校會計出納工作；檔案管理工作；服從學校安排完成臨時性工作。
后勤崗位：按照后勤人員崗位職責完成學校各項工作，要求完成各項設備設施安全管理工作，含修建維護（修）保養(yǎng)等的安全管理，服從學校安排完成臨時性工作。
4.學校管理干部由校長按照教體局干部管理要求聘任。
（五）組織競聘
1.教職工向?qū)W校提出書面崗位競聘申請，學校競聘上崗工作小組審查競聘人的應聘資格。
2.組織競聘會。由學校教職工競聘上崗工作小組實施，競聘內(nèi)容如下：
j個人任職能力
k師德考核
l工作績效
m榮譽成果
n演講答辯
o師生、家長共同評分
競聘結(jié)束后按得分高低確定擬聘人員。競聘工作中出現(xiàn)空缺崗位，學校及時面向在校教職工進行補崗。
3學校根據(jù)情況對已競聘上崗人員可綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位，校內(nèi)轉(zhuǎn)崗由學校統(tǒng)籌安排。
�。┥蠄�
學校完成崗位聘任工作后，聘用及分流情況報經(jīng)教體局審定。
�。ㄆ撸┪雌溉藛T
校內(nèi)競聘的落聘人員，學校安置方式為：j分流，k支教，l待崗培訓。
落聘人員可申請參加缺崗學校的第二輪競聘，根據(jù)崗位要求，由用人學校確定考核方式，擇優(yōu)錄用，簽訂學校崗位聘用合同。
�。ò耍┙Y(jié)果運用
學校競聘工作結(jié)束后，將確定崗位人員進行公示，公示期不少于3個工作日，公示無異議后，將擬聘人員報教體局審核，審核后通過競聘上崗人員與學校簽訂《崗位聘用合同》，合同期滿后，根據(jù)崗位職責履職及考核情況，進行競崗和續(xù)簽聘用合同。
七、落聘管理
1.自愿不參加競聘人員或通過逐次競聘仍未上崗人員，按照上級文件規(guī)定，由區(qū)教體局組織實施待崗培訓，培訓期不超過12個月，待崗期間只發(fā)放基礎工資和基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資。
2.經(jīng)培訓和考核合格后可再次參加缺編學校競聘或轉(zhuǎn)崗；經(jīng)培訓和考核仍不能上崗的，按相關(guān)規(guī)定和程序進行解聘（辭聘）處理。
八、爭議處理
教職工如對崗位競聘有異議，可向?qū)W校人事爭議仲裁小組提出，由仲裁小組提出調(diào)解意見。不服從學校調(diào)解的可向教體局人事爭議仲裁調(diào)解委員會申請調(diào)解，不服從調(diào)解的可向區(qū)勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。
教師崗位競聘上崗實施方案 篇7
一.培訓目的：
教育信息化是教育現(xiàn)代化的本質(zhì)特征,我校初二年級班班通已安裝完成。因此，教師素質(zhì)的提高關(guān)系到教育現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)。作為我校的教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的技能，并且將這些技能在平時教育、教學工作中滲透到教學中去，為改進課堂教學，提高學生的素質(zhì)，而提供有利的條件。20xx年培訓就是要把我校的教師的教育現(xiàn)代化技術(shù)的操作技術(shù)再提高到新的水平，在新的一年里再創(chuàng)新的佳績。
二.培訓基本原則和措施
1、平時自學與集中輔導相結(jié)合。我們學校根據(jù)教師的實際情況，提供給教師本學期的學習培訓內(nèi)容，提供相關(guān)的學習資料，教師根據(jù)自己的實際情況進行選擇，以便教師平時進行自學，我校積極鼓勵教師擁有個人電腦。在一學期中，學校還組織集中培訓，以提高教師學習的效果。
2、提高認識、激發(fā)內(nèi)需。首先是學校領導要提高對信息技術(shù)校本培訓的認識，認識到其重要新、緊迫性、必要性；其次是提高廣大教師的認識，通過各種教育和宣傳，充分激發(fā)教師的內(nèi)趨力，在學習中感受到學與不學真的不一樣，從而達到不用揚鞭自奮蹄的境界。另外，要加大宣傳教育力度，把教師的優(yōu)秀成果加以展覽，本學期要舉行優(yōu)秀個人網(wǎng)頁的展示活動，獎勵先進、激勵后進。
3、加強管理、健全機制。對教師參加校本培訓的情況要加以記錄，規(guī)范管理，并加以考核，從制度上保證校本培訓的高效實施。
4、運用多種渠道開展培訓。建立校本培訓專題網(wǎng)站，將培訓的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上，通過老師自學和網(wǎng)絡交流的方式開展培訓。并且聘請校外現(xiàn)代教育技術(shù)方面的專家到我們開展專項技能的培訓。
三、培訓內(nèi)容
1、英特爾未來教育校本培訓；
了解英特爾未來教育理念；掌握字處理、多媒體制作、電子表格數(shù)據(jù)處理軟件的使用技能；以此理念指導自己的教學設計；
2、遠程教育資源的應用培訓掌握遠程教育資源的應用，會查找、下載課程資源；并且將這些資源運用到教學實踐中。
3、開展電子板運用技能培訓與考核熟悉電子白的常用功能，掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開展課程設計，會制作基于電子白板的教學課件。開展電子白板下的賽課活動。
4、班班通的運用與考核開展班班通運用培訓，了解班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能，熟練使用班班通，并且要嚴格考核，要求人人過關(guān)。開展基于班班通平臺的賽課活動
5、課件制作與收集培訓
班班通建成后，為了給老師們提供豐富的課件資源，我校將建成校內(nèi)課程資源庫，將老師們自制課件與收集課件上傳至資源庫中，定期考核。
面對教育信息化的大環(huán)境，我們徐堡中學的全體教師要面對現(xiàn)實、正視自身、迎頭趕上。我校要借助十二五這一有利時機，在加大硬件投入的基礎上，進一步加大信息技術(shù)培訓的力
度，扎扎實實的提高全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，努力縮短與廣大兄弟學校教師之間的差距。本學期要在教師運用計算機輔助教學以及網(wǎng)頁制作等方面進行廣泛深入的學習與研究，加快學校教育信息化的發(fā)展，最大限度發(fā)揮好現(xiàn)代教育設施、設備的效益，要能體現(xiàn)四個特點：
一是自修一反思并深化發(fā)展為“五步學習培訓法”；
二是強調(diào)團隊學習并發(fā)揮共同體作用；
三是運用教育信息技術(shù)手段強化效果；
四是要求社區(qū)、家長和學生參與，取得社會的評價效果。
二、培訓實施方案的制定要注意：
不大不小；不高不低、具體明確、條理清晰、兼顧差異、符合要求。一個好的培訓方案的培訓目標應該符合以下5點：
針對性――符合需要
科學性――符合規(guī)律
邏輯性――內(nèi)在一致
操作性――具體可做（具體到什么程度？）
清晰性――表達明白
三、“對改進設計方案的評價”必須從以下六個方面入手：
1、問題性：就是說所提問題是否明確，所設計的是否有針對性。
2、理論性：方案的設計是否體現(xiàn)了新的理論。
3、結(jié)構(gòu)性：方案設計是否完整，有無整體的思考，內(nèi)部邏輯是否一致。
4、創(chuàng)新性：有無創(chuàng)新點，創(chuàng)新點的數(shù)量和新穎度。
5、操作性：具體化程度有多大。
6、表達性：文字是否通順，表述是否清晰。
教師崗位競聘上崗實施方案 篇8
一、為推進我校內(nèi)部管理體制改革，進一步完善雙向選擇，擇優(yōu)上崗的用人制度，逐步建立有效的人才競爭機制，提高教職工素質(zhì)和辦學效益，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和人事部、教育部《關(guān)于深化中小學人事制度改革的實施意見》以及有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。
二、本意見適用于官莊小學內(nèi)部各崗位及教師的聘任。
三、班額設置：
班額年級學校
四、崗位設置：
全部崗位總計21人。
五、聘任程序：
1、中心學校聘任官莊小學校長為，下發(fā)聘書。
2、校長根據(jù)本校的工作需要，聘任領導班子成員：副校長（正校級），教導主任，總務主任，副教導主任。
3、校長在領導班子研究的基礎上聘任班主任及任課教師，校長下發(fā)聘書，聘期一年。
4、學校按《崗位工作量核定參照表》（附表）和編制總數(shù)設定各工作崗位，向全體教師公布。
5、按照雙向選擇的原則，從高年級到低年級的順序進行競聘，教師可根據(jù)學校提供的崗位及空崗情況填寫競聘意向表，每位教師在每個年級的每次競聘時只能填寫一個崗位志愿。在同一年級第一輪競崗后有空崗的，可在競聘二次。若二次競聘后仍然空崗的，有聘任委員會投票選出該崗位合適人選，被選定人不愿上崗者，視為棄權(quán)，不能在參加其他崗位的競聘。在高一年級未競得崗位的同志，可在下一年級空缺的崗位中競聘（即在不同年級未獲聘的教師，可多次參加競聘，但在每個年級的每次競聘中只能填寫一個志愿，否則無效）。根據(jù)競聘結(jié)果由校長向獲聘教師下發(fā)聘書，聘期一年。教師因選擇不到合適的工作崗位或?qū)W校提供的工作崗位不滿意，可以拒聘，拒聘教師需在《教師崗位競聘意向書》相應位置簽名后由學校報鎮(zhèn)中心學校，或參加其他學校的崗位競聘。
6、學校專門成立以全體領導成員及隨機抽簽的教師代表組成全員聘任工作委員會，其中領導5人，教師代表6人，總?cè)藬?shù)11人，依據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則決定競聘者是否獲崗。
7、學校聘任工作委員會根據(jù)教師的具體業(yè)績表現(xiàn)，工作態(tài)度，政治思想表現(xiàn)，學歷，專業(yè)等情況，以現(xiàn)場投票的方式?jīng)Q定每個崗位的獲聘人員（聘任工作委員會成員需競崗時，當事人在投票時需回避），當場向全體教師公布，做到公平、公正、公開。
六、跨校聘任的教師，必須由教師寫出書面申請，雙方校長簽字同意，報中心學校審批，校長才能下發(fā)聘書。
七、學校領導班子成員中副主任級擔課必須達到學校規(guī)定的滿工作量，主任擔課不準低于學校擬定的滿工作量的50%。
八、有下列情況的人員，學校按有關(guān)文件規(guī)定報中心學校，中心學校報宛城區(qū)教體局批準后予以辭退。
1、因工作需要調(diào)整不服從組織安排的。
2、連續(xù)曠工超過15天，或一年內(nèi)累計曠工超過30天的。
3、故意不完成教育教學任務，給教育教學造成損失；損害單位經(jīng)濟利益，造成嚴重后果的。
4、無理取鬧，打架斗毆，恐嚇威脅單位領導，嚴重影響工作秩序和社會秩序的。
5、貪污、盜竊、賭博、營私舞弊，情節(jié)嚴重但又不夠刑事處分的。
6、違反操作規(guī)程或工作規(guī)定，發(fā)生責任事故，造成嚴重損失的。
7、嚴重違背教師的職業(yè)道德，經(jīng)教育仍無轉(zhuǎn)變或造成惡劣影響，又不宜給予開除處分的。
8、犯有嚴重錯誤，不宜繼續(xù)在本單位工作的。
九、教職工要正確對待并支持校長做好教職工崗位聘任工作，教職工在聘任工作中無理取鬧、誣陷報復的，中心學校查證核實后報區(qū)教體局進行嚴肅處理。
十、本方案未盡事宜，解釋歸聘任工作委員會，有爭議的問題以聘任工作委員會集體意見為準。
教師崗位競聘上崗實施方案 篇9
為推進學�？冃ЧべY制度順利實施，科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現(xiàn)教師的工作實績和貢獻，充分發(fā)揮激勵性與約束性，不斷規(guī)范辦學行為�，F(xiàn)結(jié)合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：
一、指導思想
以學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質(zhì)教育，建立科學規(guī)范的教師績效考核評價制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進學校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、考核原則
實施績效考核工作堅持“尊重規(guī)律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發(fā)展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現(xiàn)“科學合理、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的績效分配原則，合理拉開差距。
三、考核對象
在編在崗的全體教職工。
四、考核小組名單
組長：蘇蕓
副組長：盧榕飛、俞勇、鄭璋
組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來、陳杰生
五、績效考核的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┙處熆冃е饕己私處熉男小督逃ā�、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，履行學校規(guī)定的崗位職責和完成工作任務的實績。包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
1．師德主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。
2．教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結(jié)合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師更新教育教學觀念、拓展專業(yè)知識、提升自身素質(zhì)、提高教育教學能力的情況。
3．班主任是中小學教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務作為教師教學工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個學生全面發(fā)展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作，當好學生的人生導師，從而促進學生德智體美全面發(fā)展。
�。ǘ┮话愎芾韻徫蝗藛T、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績效主要考核在服務態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。
六、績效考核的方法與程序
�。ㄒ唬┛己朔椒�
1．學校成立由學校中層以上領導、工會、紀檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負責本校教職工績效考核實施方案的制定和考核工作。
2．遵循平時與定期相結(jié)合、形成性評價與階段性評價相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個評價主體相結(jié)合的方法進行。
3．績效考核與月常規(guī)考核結(jié)合，采取考評組、教研組、年段集備組、學生、家長等多元評議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。
（二）考核程序
1．教師自評。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責的要求進行個人總結(jié)和自評，填寫相關(guān)表冊，并在一定范圍內(nèi)述職。
2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。
3．綜合評定。在民主測評的基礎上，學�？己斯ぷ餍〗M按照考核標準，結(jié)合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。
4．校內(nèi)公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結(jié)果有不同意見的，可以通過正當渠道向?qū)W校考核工作小組或?qū)W校主管部門申訴。
5．確定等次。對公示無異議者，在校內(nèi)以適當方式公布，將考核結(jié)果存入教師個人檔案，并報學校主管部門備案。
6．一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績效考核，參照教師績效考核方法進行，由學校負責實施。
七、說明
1．教師績效考核以學年度進行統(tǒng)計計分考核并評定等交�？己朔謨�(yōu)秀、合格、不合格三個等次，其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數(shù)的20%，考核分不滿60分的教師為不合格，其余教師為合格。
2．本《方案》經(jīng)教代會通過后，自2010-2011學年度第一學期起實施，考核期間為學制年度，每學年第二學期末計分評定等次。
3．本方案及實施細則解釋權(quán)屬校長辦公會議。
教師崗位競聘上崗實施方案 篇10
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、實施對象
在編在崗的教職工
三、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則�？冃ЧべY以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持“科學合理”原則�？冃Э己斯べY分配方案要力求科學合理，績效工資差距不宜過大。
四、績效工資發(fā)放形式
學校教職工績效工資分上半年（1-7月）、下半年（8－12月）兩次考核造冊。
五、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法
�。ㄒ唬┛冃Э己隧椖考坝嫹謽藴�
考核共計100分，其中師德10分，考勤30分、工作量10分、教育教學過程20分、教育教學業(yè)績30分。
1、師德(10分)依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教、積極參加學校開展的各項活動、積極維護學校聲譽與形象共十項內(nèi)容,每項2分.
2、考勤（30分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分 、事假1天扣1分(扣50元)、礦工1天扣3分（扣100元），本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產(chǎn)假等按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行�？己艘罁�(jù)為學校（單位）考勤記載。
3、工作量（10分）。量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：
教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)
教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分
學校（單位）要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
3、教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質(zhì)教育
4、教育教學業(yè)績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
�。ǘ�、績效工資的分配
教職工績效工資分配以工作績效考核結(jié)果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全�？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。
�。ㄈ┎幌硎芸冃ЧべY發(fā)放要求
1、本學期未承擔任何教育教學工作或其他非教學工作的不享受 績效工資 。
�。�1）本學期累計曠工達 5個工作日、事假累計超過15天、病事假累計超過1個月以上的。
�。�2）脫產(chǎn)學習的；
�。�3）解除聘用合同的；
（4）停發(fā)工資的；
�。�5）借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。
2、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，構(gòu)不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。凡學期內(nèi)受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
3、有病或特殊情況不能頂崗用本人績效工資的部分或全部用于雇傭人員工資。
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