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會(huì)計(jì)課程總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的會(huì)計(jì)課程總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
會(huì)計(jì)課程總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任了《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)工作。下面就我這學(xué)期的教學(xué)情況做如下小結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容安排
《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程是為會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門非常重要的專業(yè)課程，是一門既有理論性又有實(shí)踐性的學(xué)科。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生系統(tǒng)地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)的基本理論知識(shí)和基本操作技能，學(xué)生掌握會(huì)計(jì)概念理論框架、會(huì)計(jì)核算的基本操作技能、六大會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄，并在此基礎(chǔ)上掌握會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與簡(jiǎn)單的分析方法。具備從事企業(yè)會(huì)計(jì)工作、從事社會(huì)審計(jì)工作的綜合素質(zhì)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力。
二、教學(xué)實(shí)施
（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n。
在教學(xué)工作中，本人能認(rèn)真研究教學(xué)大綱，突出重點(diǎn)，妥善處理難點(diǎn)；能緊扣學(xué)科的前沿知識(shí)，吸收新成果，在專業(yè)課程的教學(xué)中，能密切注意行業(yè)動(dòng)態(tài)，在授課中介紹新的信息；能注重理論與實(shí)際相結(jié)合，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，注意采用合適的教學(xué)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在課程的教學(xué)過程中，我認(rèn)真充分的備好每一次課，準(zhǔn)備好教案、備課筆記等教學(xué)材料。我會(huì)精神飽滿的上好每一堂課，并在教學(xué)過程中向?qū)W生灌輸專業(yè)學(xué)習(xí)的`方法和專業(yè)思想，以及職業(yè)要求的基本素養(yǎng)。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于教學(xué)的多媒體課件。課后，我也及時(shí)寫下課后體會(huì)，以便自己在以后的教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ⒃鰪�(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上不能采取“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋，不斷提高自己教學(xué)水平。
�。ㄈ⑻撔恼�(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在課程教學(xué)中遇到的問題都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
（四）、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)要做到精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄎ澹┰诮虒W(xué)中我結(jié)合課程內(nèi)容介紹了我國(guó)幾十年來在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。
行之有效的方法，特別是改革開放以來所取得的優(yōu)秀成果，又要注意吸收國(guó)外先進(jìn)理論和方法，借鑒國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的精華，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是一門專業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng)的課程，因此，除按教學(xué)大綱進(jìn)行課堂教學(xué)以外，結(jié)合本身所掌握的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生介紹實(shí)際操作的基本方法和技能，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
會(huì)計(jì)課程總結(jié)2
一、教學(xué)目的
本學(xué)期課程教授以理論為主，即通過對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)系統(tǒng)教授，使學(xué)生逐步了解了會(huì)計(jì)要素，進(jìn)而深入領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)；借助工業(yè)企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)過程，幫助學(xué)生掌握初級(jí)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)操作能力，養(yǎng)成會(huì)計(jì)思維及會(huì)計(jì)分析習(xí)慣，促使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、教學(xué)手段
課上以教學(xué)課件為主，黑板板書為輔；課下以習(xí)題為主，課后討論為輔。
三、教學(xué)方法
首先從心理學(xué)的角度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接納基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程及本人課堂時(shí)間。在教學(xué)理念上淡化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的難度，教授過程中盡量把復(fù)雜的知識(shí)拆分成簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)中透露出輕松、愉悅的氣氛，使學(xué)生很容易從心理上主動(dòng)接納會(huì)計(jì)課程；充分信任學(xué)生會(huì)贏得學(xué)生對(duì)教師的信任及尊重，如提前告知學(xué)生如果確實(shí)生病或有其他重要事項(xiàng)允許臨時(shí)缺課且不影響平時(shí)成績(jī)，履行不點(diǎn)名的承諾等，讓學(xué)生感覺到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
其次，把會(huì)計(jì)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如把應(yīng)收賬款提取壞賬準(zhǔn)備與生活中學(xué)生之間臨時(shí)借錢作比喻等把個(gè)人理財(cái)、班級(jí)理財(cái)、家庭理財(cái)一些常見現(xiàn)象和課程會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)廣泛聯(lián)系，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生不斷感覺到學(xué)好會(huì)計(jì)不僅能應(yīng)付考試得高分拿獎(jiǎng)學(xué)金，更重要的是對(duì)個(gè)人一生的理財(cái)都會(huì)有重大的幫助，極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
最后，引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)方法，更好的'把握會(huì)計(jì)知識(shí)。本人要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，每節(jié)課堂由2—3名學(xué)生提出問題，課程結(jié)束時(shí)其他學(xué)生回答問題，如果回答錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生自己一步步解答出正確答案；經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生課上來講述某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；課堂預(yù)留3分鐘，把本堂課的知識(shí)與之前知識(shí)融會(huì)貫通，再引導(dǎo)出下節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺系統(tǒng)化的知識(shí)，學(xué)起來會(huì)更容易。
四、教學(xué)不足
首先，由于課時(shí)不足，未能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐操作，導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生仍停留在迷茫狀態(tài)。
其次，教學(xué)理論仍有些膚淺，不夠嚴(yán)謹(jǐn)和深入。
會(huì)計(jì)課程總結(jié)3
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生最重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)入門課，是管理類各專業(yè)學(xué)生最重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是非管理類各專業(yè)學(xué)生一門重要的公共選修課。本課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析和解決問題的能力都起到重要作用，是一門影響力大、受益面廣的重要課程。該課程是系統(tǒng)地研究各行各業(yè)的會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的學(xué)科。根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》一般安排4864課時(shí)。
通過學(xué)習(xí)本門課程使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握進(jìn)行初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的其他專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。
經(jīng)過多年的教學(xué)研究與實(shí)踐，建立了一套完善的《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)體系，取得了一批教學(xué)成果：
1、在教學(xué)內(nèi)容方面，構(gòu)建了一套以資金流和信息流為主線的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容體系；
2、在教材內(nèi)容方面，采用了適合于會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的教材；
3、在教學(xué)方法方面，近幾年，課程組結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)具有綜合能力和獨(dú)立思考能力的人才為基本目標(biāo)，實(shí)行“講一、練二、讀三”，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法普遍開展啟發(fā)式教學(xué)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬教學(xué)、討論式教學(xué)，進(jìn)行了教學(xué)方式和方法的改革：
�、贂�(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。課程組教師積累了一批適合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生將過去以業(yè)務(wù)單元為主線的'專業(yè)知識(shí)融會(huì)于一個(gè)案例中，提高了學(xué)生融會(huì)貫通能力，拓寬了學(xué)生分析問題的思路，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用會(huì)計(jì)信息的能力。
②主動(dòng)式討論教學(xué)。通過討論課，為學(xué)生搭建一個(gè)關(guān)注、參與專業(yè)熱點(diǎn)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與探討問題的熱情和語言表達(dá)、觀點(diǎn)表述以及對(duì)問題的分析能力。
�、劢萄谢顒�(dòng)中針對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行了多次討論。對(duì)各章切入點(diǎn)的選擇、重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容的闡釋、案例的引用、課中及課后應(yīng)討論的問題、學(xué)生在課后應(yīng)閱讀的文獻(xiàn)等進(jìn)行了反復(fù)設(shè)計(jì)，以保證課程的整體性、系統(tǒng)性；
�、芏嗝襟w示范教學(xué)。在集體討論的基礎(chǔ)上，對(duì)本課程制作PPT課件，保證本課程全面采用多媒體教學(xué)手段，取得了很好的教學(xué)效果。
⑤模擬實(shí)驗(yàn)。通過手工和計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
�、迣�(shí)行課程負(fù)責(zé)人責(zé)任制。除統(tǒng)一教學(xué)大綱、考試大綱、教案及PPT課件外，安排了答疑、課外輔導(dǎo)時(shí)間，進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。
5、在教學(xué)手段方面，經(jīng)不斷地修改和完善，本課程已制作了完整的多媒體課件，全部教學(xué)時(shí)間采用多媒體教學(xué)。教師通過多媒體課件向?qū)W生展現(xiàn)了大量的會(huì)計(jì)憑證、各種格式的會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬教學(xué)案例，使晦澀抽象的會(huì)計(jì)理論更直觀易懂和結(jié)合實(shí)際；
6、在考試方面，建設(shè)了一套成熟的試卷庫(kù)，實(shí)行教考分離，提高了考試的信度、效度和區(qū)分度。
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