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英語的觀課報告

時間:2021-11-14 08:11:39 報告 我要投稿

英語的觀課報告

  隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,我們都不可避免地要接觸到報告,報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的英語的觀課報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

英語的觀課報告

  英語的觀課報告1

  在本學期教研活動中,我有幸聆聽了我校xx老師講的一節(jié)生動活潑的英語課,聽后收獲很大,收益匪淺。本節(jié)英語課充分體現(xiàn)了課改的新理念,重點突出了對學生良好習慣的培養(yǎng)。 這節(jié)課有很多值得我學習借鑒的東西,下面就談談我的一點感受。

  一、教學設計

  在這次教學中,巴老師的教學思路非常清晰,她以教學圖片為切入點,且由簡入難,由點到面。邊學邊鞏固,以多種方式練習所學單詞。她的課堂教學重點很明顯,課堂教學落到了實處。

  二、情景教學

  這節(jié)課充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。找一個切入點,合情合理,水到渠成。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易,在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

  三、游戲運用

  在本次英語教學中適當?shù)剡\用游戲,大大減輕了學生學習的負擔,真激起學生學習英語的興趣,使他們的英語學習具有活潑性,生動性和主動性,培養(yǎng)良好的學習習慣,為今后的學習打下堅實基礎。

  巴老師在課堂上使用的小游戲讓人耳目一新。例如猜一猜游戲,不僅培養(yǎng)了學生認真聽講的好習慣,還活躍了課堂氣氛,一舉兩得。

  四、激勵方式

  聽課時我特別注意了巴老師不同的調(diào)動孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要:

  1、只要孩子積極回答了問題,她都對其進行鼓勵。OK, Very good, Wonderful, Well done, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見,并且老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵,這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。

  2、積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。巴老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求清楚明確,難易適中。讓孩子清楚的知道自己應該干什么,才有可能干好這件事;如果問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

  五、存在的問題

  通過這節(jié)課,我也有些小小的建議:

  1.新授單詞時,加入音標教學,并用明顯字體標注更好。

  2. 活動的設計再新穎一些更好,這樣能調(diào)動學生的上課積極性,活躍課堂氣氛。

  3.關注全體學生,更加關注學困生,因材施教,讓基礎弱的同學也能真正地融入課堂。

  六、觀課收獲

  通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識,教學改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,具體有三大方面的收獲:

  一、課堂教學的靈活性。

  二、教師基本功的扎實訓練。

  三、如何對教材進行合理整合。

  七、今后的教學措施

  通過這次觀課,在以后的教學中我要努力做到以下幾點:

  1 、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,以指導自己的教學,使自己的教學再上一個新的臺階。

  2、 鉆研新課標,轉變教學觀念 ,認真?zhèn)湔n,研究教學方法,課前制定出切實可行的教案。

  3、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容,開拓學生視野,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

  4 、 上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的探究能力,培養(yǎng)學生的小組合作意識。

  總之, 通過這次觀課,讓我學到了很多,也從別人的身上反思自己教學中存在的一些問題。在今后的教學中,我會更地多向優(yōu)秀教師學習,并且多反思多總結,在教學中不斷磨練自己,不斷地成長。

  英語的觀課報告2

  非常感謝山東省xx提供的遠程研修平臺,能提供給我們這 些山區(qū)教師這么好的學習機會,使我們本次學習有了新的理念和技術的沖擊,讓自己更明確了前進的目標和力量。本次研修的主題是技術改變教學,所有技術和模式 都是理念的起航,理念跟上時代的發(fā)展是對教師的專業(yè)要求,所以我選擇“教師教學”作為自己的觀察視角,實實在在的聽了研修中,我有幸聆聽并認真學習了六節(jié)不同特色的初中英語課,各位教師深厚的教學功底及精湛的教學藝術,讓我受益頗深。六位老師授課中嫻熟地運用信息技術手段,他們個人所表現(xiàn)出來的駕馭課堂能力和自身的綜合素養(yǎng),讓我收 獲很大。

  一、綜合評價

  總體來說,六位教師綜合素質(zhì)較高,他們的`教學基本功扎實,都認真研究了課程標準,深入挖掘教材,了解學生的已有經(jīng)驗和認知基礎,教學目標明確,三維目標的設定準確,每節(jié)課的教學重點難點突出,使學生在輕松的活動中學會知識。

  六位教師在教學環(huán)節(jié)設計和教學活動中,盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性,充分體現(xiàn)學生學習的自主性和參與性。教師們采用小組合作學習,使整堂課學生的參與面廣,參與度高,讓學生融入到課堂中來,發(fā)揮學生的主體性。同時拉近了師生距離,活躍了課堂教學。

  教師們的口語流利,教態(tài)自然、親切、大方。利用多媒體創(chuàng)設語言運情境,促使學生感悟和體驗教學內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系,著重培養(yǎng)學生語言技能和語言運用能力,教學情境創(chuàng)設貼近學生生活實際,有利于學生掌握所學知識。

  二、主要優(yōu)點

  1、教學設計合理,符合課標要求

  授課教師根據(jù)學生的認知規(guī)律和學情分析,將教學任務由淺入深,由易到難,促進學生理解和掌握知識,使新知識的建構更加自然順暢,真正是水到渠成。采用多樣的教學組織形式,方法靈活多樣,寓情感教育于教學過程中,潛移默化。

  2、教學組織形式多樣,鑄造高效課堂

  從 課堂組織來看,六位教師對教學理論的理解無疑是深刻的,并做了大膽的嘗試。情景教學,任務教學,合作探究性教學等教學理念的運用,使我對理論與實際的結合 有了更深的領悟。教學活動的設計豐富多彩,效果顯著。訓練方式多樣,有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等,在活動中突破難點,在活動中 發(fā)展能力。授課教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設計

  了多個活動:如歌曲、謎語、游戲,視頻等,內(nèi)容豐富,給學生提供了真實的語言環(huán)境操練句型,很好的貫徹了 “在用中學,學中用,學用結合,學以致用”的原則。同時也體現(xiàn)了以學生為主體,教師為主導的新課程理念。例如宋老師的講評課中,改變以往的教師講授,而是大膽嘗試讓學生走上講臺講解試題,我認為效果遠超我們老師平時的一遍遍的講解,同時還鍛煉了學生們的能力。

  3、巧用信息技術,創(chuàng)造英語課堂精彩

  1)利用多媒體技術激發(fā)學生的學習興趣

  六位老師充分利用多媒體課件,生動、形象地展示教學內(nèi)容,擴大學生視野,激發(fā)學生 的學習興趣,使他們能真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。初中生活潑好動,接受新事物快。他們對一些耳熟能詳?shù)母枨⒂捌芨信d趣。史老師就利用與課文有關的影片,創(chuàng)設生動真實的情景,順理成章的導入新課。

  2)利用信息技術補充教學資源,設計多層次的課堂練習

  課堂練習是學生“溫故知新”的必備環(huán)節(jié)。六位老師利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢,結合每個學生的不同學習基礎,讓每一個學生都能輕松練習。

  4、教學評價及時有效

  六位老師在授課過程中非常注重對學生的評價。他們采用多元化評價,例如全班的整體評價與學生個體的評價相結合,學生的自我評價與小組同學間的評價相結合,課堂的及時評價與課后的整體評價相結合。對學習的評價也從重知識、重結果轉到了重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上來。這一點非常符合新課標的要求。

  三、教學建議

  1.多用分組討論,使學生自由交談,然后分角色表演。

  2.教學中的小組活動,有的小組成員未積極參加,參與度不大。

  3.課堂用語多以師生互動來演示句型?梢远嘟o學生一些鼓勵的語言,課堂語言盡量精簡,課堂指令明確具體。

  4.講課語速過快,力爭語氣平緩。

  5.盡可能加深智慧教室功能的再開發(fā)利用,便于更好地服務教學,提高學生學習興趣和課堂效率。

  6.加大對不同層次學生的關注力度,特別是基礎較差的同學。

  7.有效利用課堂時間,力爭扎實有效,避免拖沓。

  三、課后反思

  通過這次英語“觀課評課”活動,我們要把課堂觀察視角和著眼點放在教師教學、學生學習、課程性質(zhì)和課堂文化上,也就是要關注教師的課堂設計,關注課堂師生互動以及課堂目標達成度,通過開展有效的“課堂觀察”能夠更好地引導教師去研究課堂教學,更好地提高英語教研工作的針對性、有效性,從而促進英語教師的專業(yè)性。同時,在教育中,充分發(fā)揮學生學習性、生動性與創(chuàng)造思維能力培養(yǎng),以學生為主體,教師為輔助,創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍,從而達到更好的教學效果。

  四、我的收獲

  通過此次的觀課學習,我學到了很多。我學習到我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢,吸引學生的興趣,設計分層次的練習,延伸教學內(nèi)容,提高課堂效率。我認識到教學活動的設計一定要站在學生的立場去思考,不僅分析教材還要分析學生。在活動設計的時候,以教學目標為主線,以學生為主體,設計符合學生的認知規(guī)律的活動。 課堂教學過程中一定面向全體學生,尤其是對后進生的關注。

  總之,作為英語老師,我們既要精心備課,做到有特色有創(chuàng)意,又要不斷提高自身的教師素質(zhì),以精湛的教學藝術獲得學生的認可。只要我們在教學工作中做有心人,處處為學生著想,不斷地進行探索和實踐,就一定能在教學方面取得令人滿意的效果。

  英語的觀課報告3

  昨天我們英語組“課內(nèi)比教學”活動拉開了序幕,我們英語組的老師從對xx老師觀課的情況進了生動的議課。我們說成功的英語課要做到線條清晰,思路明確,重難點突出。王老師的課體現(xiàn)了高效課堂提出的以老師為主導,以學生為主體,以訓練為主線的教學思想。他結合低年級學生喜歡表現(xiàn)自己的特點,運用TPR 全身反應教學法、直觀演示、寓教于樂等多種活動途徑,進行愉快教學,調(diào)動了學生學習英語的積極性,課堂氣氛活躍,目標達成率高。

  一、教法靈活,生動有趣。

  英國語言學家?死锼乖f:“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的方法!蓖趵蠋熢诒竟(jié)課中創(chuàng)設教學情景,充分調(diào)動了學生學習積極性。他讓學生先閑上眼睛然后拿出玩具熊,用低沉的聲音說:“hello,I’m Teddy Bear. How are you?”給學生一個驚喜。一下子就吸引住了學生的眼球,拉近了師生間的距離。同時也大大地激發(fā)了學生的學習熱情。

  王老師注重語音示范,分音節(jié)教學,利用直拼法,讓學生自主學習。尤其是讓學生區(qū)分單詞記憶,比如學生喜歡將ear和eye混淆部分。王老師就很風趣的告訴學生,左邊的“e”是左眼,右邊的 “e”是右眼,中間的“y”便是我們高高的鼻梁。好形象的講解!我想學生今后只要看見這個單詞就會想起王老師的這番話。

  活動貫穿始終,鞏固有效。王老師的課上有“close your eyes”;“touch your nose”“I say and you do”;“Sam says”;“what’s missing?” “Listen and do” ;“draw and introduce”.這一系列的活動環(huán)環(huán)相扣,連接巧妙。充分體現(xiàn)任務型語言教學。他“寓教于趣”,讓學生在動中學,畫中學,拼中學。

  二、板書精美,直觀形象

  平時上課,我們常隨手板書句型、單詞,的確非常方便省事。但對于活潑好動的小學生來講,他們總感到單調(diào)和乏味。學生的學習動機往往來源于有趣的教學內(nèi)容和有吸引力的教學活動。所以,在課堂教學中,要充分利用板書設計,創(chuàng)設生動有趣的活動來引起學生的好奇心和興趣,讓學生感受到英語課堂的輕松氣氛。王老師以“寓教于趣”的設計方式,將小熊的頭像呈現(xiàn)于課堂,引出靜態(tài)單詞,這樣學生看得見,摸得著,容易產(chǎn)生親切感,有助于形象記。

  三、評價及時,方式新穎

  王老師的評價方式更是直觀可取,他在黑板的右邊呈現(xiàn)了一顆葡萄枝,將班上的學生分為四個組,以學生參與英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為依據(jù),表現(xiàn)較好的小組或者個人,可在對應區(qū)域內(nèi)畫一粒葡萄果或樹葉,用來及時評價小組成員在課堂教學中的表現(xiàn)。最后獲得葡萄最多的就是獲勝的小組。教師通過評價不斷地發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題;學生通過評價確認自己在課堂教學中的成長表現(xiàn);學生在學習過程中不斷地體驗進步和成功,認識自我。

  成功的英語課上也避免不了下瑕疵,我給王老師的英語課給以下建議:

  王老師在教了“eyes”, “nose”之后,為了鞏固新詞而設計了游戲Sam says。這個游戲?qū)τ谒麄儊碚f難度較大,我建議此游戲可以放在新授完畢后再來做這個游戲,以便來檢驗學生的學習效果。

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