幼兒園小班教研課題活動計劃（精選10篇）

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班教研課題活動計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園小班教研課題活動計劃 1

　　一、指導思想

　　以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，轉變觀念，正確認識游戲是兒童的權利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：

　　1、對游戲活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。

　　2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設與游戲材料的.制作，會選擇運用相應的材料。

　　3、在游戲中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。

　　4、能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

　　5、提高教師的素質：通過課題研究提高實驗教師的游戲指導水平和教科研能力。

　　三、工作重點

　　1、培訓實驗教師，組織組成員學習有關理論文獻資料。

　　2、制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。

　　3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調查報告分析現(xiàn)狀，完成調查報告。

　　4、進行前測，實驗班調查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀，進行分析評價。根據(jù)前測結果，初步確定幼兒園游戲活動的教學目標體系。

　　5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。

　　6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學評價策略。

　　四、本階段主要研究內容

　　1、各階段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。

　　2、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。

　　3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關系。

　　4、教師如何指導幼兒創(chuàng)造性地游戲。

　　幼兒園小班教研課題活動計劃 2

　　一、指導思想：

　　以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，加強幼兒園教科研工作的管理，提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平。以幼兒園主題課程為背景，通過環(huán)境創(chuàng)設、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際文化理解教育融合的實踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內容、模式、組織實施策略，從而提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。

　　二、工作重點：

　　1、立足本土，立足中國傳統(tǒng)文化，根據(jù)幼兒的年齡特點，挖掘中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內容，整合多元教育資源，突顯幼兒園的辦園特色，促進幼兒園的`發(fā)展。

　　2、在幼兒園主題活動背景下，結合“課程游戲化”的實施，倡導“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格，并學會認知、學會共存。

　　3、規(guī)范課題管理，完善課題制度，以研究促發(fā)展，提升教師的教研教改水平。

　　三、主要工作安排：

　　1、加強相關理論知識的學習，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，奠定理論基礎。理論學習過程中，教師認真做好筆記，并寫出自己的收獲與思考。

　　2、課題組組織教師通過集中培訓和網(wǎng)絡沙龍，深入了解本課題的研究思想、研究目標，明確本學期的研究工作重點。

　　3、結合幼兒園的雙語教學特色和主題活動課程，根據(jù)幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內容，完善主題活動課程資源。

　　四、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點

　　2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排

　　3、課題組理論自學

　　三月份：

　　1、集中理論學習

　　2、園內研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育課程的建構與實施研究》）

　　3、成員分組完成各年齡段適合開展國際理解教育內容的收集、分析工作

　　四月份：

　　1、課題組培訓活動

　　2、園內研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育的多元實施途徑的研究》）

　　3、課題博客管理自查

　　五月份：

　　1、童話月主題活動——中外經(jīng)典童話故事演繹

　　2、園內研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育資源開發(fā)及利用的研究》）

　　3、收集整理國際理解教育活動方案，并匯編成冊。

　　六月份：

　　1、開展主題活動背景下國際理解教育實施分享交流活動

　　2、撰寫論文參加教海探航征文活動

　　3、總結反思活動

　　幼兒園小班教研課題活動計劃 3

　　一、情況分析：

　　上學期我園結合市級課題《幼兒園閱讀活動中多元表達方式的研究》，在實踐中進行嘗試，探索，開展了一系列活動。如邀請專家進行指導，為我們解讀繪本。在各年齡段進行繪本教學研討活動。將閱讀活動延伸至區(qū)角，將閱讀與區(qū)域相整合等。也結合了校園文化藝術節(jié)，開展第二屆童話節(jié)活動，豐富和提高了幼兒的閱讀興趣和能力，促進了幼兒的發(fā)展。但我們更需要去更深入的實踐和探索，去正確解讀閱讀活動中多元表達方式，使幼兒園的課題工作有長遠的發(fā)展。

　　二、本學期工作目標：

　　本學期我們要根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特征，積極探討實踐，根據(jù)我組實際情況，由各年齡段課題組教師共同參與，并圍繞集體課題，共同商討選擇比較系統(tǒng)而又適合幼兒年齡特點的繪本教學內容，合理分工，加強教學研究，將科研工作融入一日生活中，努力在提高一日活動質量的同時，落實科研實際工作，形成本教研組內的教育科研特色。把課題研究細致化，增強其可操作性。平時注重資料的積累，使其規(guī)范化，發(fā)現(xiàn)問題及時拿出來商討，使課題研究穩(wěn)步、踏實、科學、客觀得進行。從中得到相應學習的機會。同時還要認真寫好有關教育筆記、反思等，并及時上傳到微博，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高，努力提高教科研水平。

　　三、本學期工作任務：

　　結合我園的市級課題“幼兒園閱讀活動中多元表達方式的研究”，本學期重點從三個方面開展工作：

　�。ㄒ唬�、讓幼兒在校園環(huán)境中感受閱讀的氛圍：

　　1、圍繞“閱讀”特色，繼續(xù)做好幼兒園的環(huán)境建設，本學期重點完善三樓的走廊、過道、大廳，走廊仍以閱讀特色以主題，過道體現(xiàn)幼兒的作品，大廳主要結合季節(jié)布置，以美觀和可操作性為原則，發(fā)揮教育的'功能。

　　2、加強親子閱讀區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設，將上學期課題的開展情況展示給家長，做好課題宣傳工作，增強家長參與的熱情，同時將科發(fā)室與幼兒閱覽室互換，擴展親子閱讀區(qū)域的空間。

　�。ǘ�）、將課題切實融入到主題教學中，并體現(xiàn)多元表達的主題。

　　1、以年級組為中心，研討選出本學期開展實施的兩到三本適宜的繪本融入到主題教學計劃中，每個年級組由一個班級重點實施，平行班進行一課三研，確保教學活動的有效性，在教學的基礎上進行區(qū)角的延伸，并做好相關的記錄，體現(xiàn)多元的主題。

　　2、向專家展示活動開展情況，并在專家的引領下開展教研活動，爭取在不斷摸索、調整中有所進步。

　　3、鼓勵教師多寫閱讀相關的論文，參加各級各類征文、論文比賽。加大推廣與宣傳力度，展示我園特色教育的成果。

　�。ㄈ�）、結合課題，開展第三屆詩歌節(jié)活動。

　　繼續(xù)重視開展各類豐富多彩的活動，樹立以幼兒為本的原則，組織第三屆“詩歌節(jié)”和“游戲節(jié)”讓幼兒在活動中盡顯風采，提高幼兒各方面的能力。由于場地限制，本次詩歌節(jié)將小中班和大班年級組分開組織開展，節(jié)目中以詩歌表演為主、結合親子表演和其他年級組的贊助節(jié)目，讓更多的孩子和家長參與進來。

　�。ㄋ模�、加強與家長之間的溝通，通過各種途徑繼續(xù)向家長宣傳我園的閱讀特色理念，以求家園合力，共同做好幼兒園特色。

　　四、各月活動安排：

　　二、三月份：

　　1、課題組學期初會議，總結上學期課題開展情況。

　　2、調整幼兒園環(huán)境，體現(xiàn)閱讀特色。

　　3、確定本學期的各年齡段的繪本內容，為課題深入開展做準備。

　　4、課題組成員進行研討活動，給出繪本教學和區(qū)角延伸方案。

　　四月份：

　　1、各年級組開展第一次繪本教學活動，年級組同課異構。

　　2、課題組教師探討、交流活動。課題開展存在的問題，下一步實施的想法等。

　　3、邀請專家來校指導，提升教師科研水平。

　　4、上傳教研活動信息。

　　五月份：

　　1、開展第三屆詩歌節(jié)活動。

　　2、各年級組開展第二次繪本教學活動，年級組同課異構。

　　3、做好課題活動的宣展示工作。

　　4、各年級組研討課題活動開展的情況。做好相關的記錄。

　　六月份：

　　1、收集課題組成員關于課題相關研究的案例和教育論文。

　　2、督促各年級組進行繪本教學資料的整理匯總，進行總結反思。

　　3、完成課題研究階段總結。

　　幼兒園小班教研課題活動計劃 4

　　一、指導思想

　　經(jīng)過上學期課題研究的順利開展，課題組成員在課程游戲化的引導下，在不同年齡段開展了班級科學區(qū)角的研究活動。在本學期中，所有課題組成員將深入開展研究，繼續(xù)豐富材料及活動，在此基礎上，對教師引導和幫助的方式進行深入研究，發(fā)現(xiàn)活動開展的規(guī)律和原則，在課程游戲化理念下，促進幼兒科學區(qū)角活動的開展。

　　二、研究目標

　　1、深度挖掘幼兒科學區(qū)角活動資源，拓寬科學區(qū)角活動游戲化的形式。

　　2、結合不同年齡段幼兒的特點和經(jīng)驗，開展多種形式的`科學區(qū)角活動，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　3、探索適合不同年齡幼兒的游戲化區(qū)角活動的方式，總結大中小班幼兒科學區(qū)活動行為的特點，及時制定并試行對應的指導策略。

　　三、研究措施

　　1、課題組各負責人制訂好本學期課題研究階段性計劃，探討本學期活動開展的主要內容與研究目標。

　　2、在上學期科學區(qū)角活動研討的基礎上，進一步開發(fā)和挖掘幼兒科學區(qū)角活動可利用的資源，營造良好的科學區(qū)角活動環(huán)境氛圍。

　　3、在課程游戲化理念下，觀察不同年齡段科學區(qū)角活動的實施情況，及時篩選與調整。

　　4、結合各種科學區(qū)角活動的開展，初步收集各種活動方案和活動實錄。

　　5、根據(jù)科學區(qū)角活動的實踐研究，進行分析總結，研討教師的有效指導方式。

　　6、課題組成員以科學區(qū)角活動為主題，課程游戲化理念為主導，每月積極參與課題研究，撰寫相關的教育論文、隨筆、案例等。

　　幼兒園小班教研課題活動計劃 5

　　一、指導思想

　　以《新綱要》為依據(jù)，以園務計劃為指導，堅持科研是先導，管理是關鍵，課程是根本的教學理念，以科研為抓手，問題引領、立足園本、優(yōu)化教育行為，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人，用專業(yè)發(fā)展人。注重教師的專業(yè)化水平，通過邊學習、邊實踐、邊改進的工作方式，努力提高組內教師的教科研水平。根據(jù)本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。

　　二、工作重點：

　　1、抓好主題活動開展，確保區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設同步完善，確保主題深入展開。

　　2、開展好同課異構和達標課的活動，推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)化成長。

　　3、努力做好教研活動和資料整理工作。

　　三、具體工作及措施：

　　1、以理論學習為抓手，促進教師理論水平的提高。

　　(1)繼續(xù)深入學習綱要和園本課程指導，在提升教育理念的同時，重點學習和掌握根據(jù)幼兒年齡特點制定目標，繼續(xù)生成能體現(xiàn)本地特色的，孩子感興趣的主題活動。以提高教育教學工作的針對性、深入性。

　　(2)繼續(xù)深入學習學前教育專業(yè)書籍，并能適當引發(fā)一些討論，以形成共識。以此引發(fā)教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學習的積極性，激發(fā)教師對書籍內涵的理解力與鑒賞力，不斷提高教師的文學素養(yǎng)與專業(yè)水平。

　　措施：

　　(1)固定時間保證組內教師的活動時間，創(chuàng)設學習的平臺，讓教師們能在互動中積極學習，共同提高。

　　(2)根據(jù)組內教師特長，成立多元化學習小組，確立小組研究項目�；顒忧白屆课唤處熣页錾肀∪醐h(huán)節(jié)、存在的困惑或現(xiàn)階段共同關注的問題。通過集體研討的形式，在學習，交流、探討、實踐中解決問題。

　　2、通過問題引領，落實同課異構及達標課的開展，進行課堂教學實踐研討全面提高教研組質量。

　　(1)明確教研組工作重點、研究專題，在分析本組實際上，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

　　(2)豐富教研形式，優(yōu)化教研質量，思考適合教材實施的教研模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。

　　(3)反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

　　措施：

　　(1)改變教研組的學習模式，充分調動組內每位教師的工作積極性。重視交流的成效，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進行探討、交流、分享，帶動教師間相互發(fā)展。

　　(2)繼續(xù)開展優(yōu)質的集體教學活動的.研究，在目標制定、環(huán)節(jié)設計、師幼互動、反思調整、方面進行思考。大家互相切磋，共同商討，有效地提高教師的教學水平和教研能力!

　　(3)以家常課、展示課、研究課、幫扶帶教的形式，擴大經(jīng)驗、提高水平，打造和諧、高效課堂教學。

　　(4)督導每名教師每周一個實踐反思，內容包括：課堂教學反思、區(qū)域活動觀察記錄、主題活動反思等，形成具有個人特色的實踐反思體系。

　　3、注重教學實踐，加強反思學習，扎實開展教研活動。

　　以教研組為單位，實行教研第一主講人制度，即每周固定一人定期進行一次有主題的研討活動，

　　(1)讓教師“帶著話題來討論”。預先告知研討話題，讓教師有充分的準備，自己先去尋找相關的理論支撐。

　　(2)讓教師“帶著經(jīng)驗來交流”。將自己在實踐中的點滴經(jīng)驗記錄并進行小結。在民主、平等的氛圍中，發(fā)揮自己的長處，也發(fā)現(xiàn)別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。

　　(3)讓教師“帶著共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發(fā)現(xiàn)大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實踐中加以驗證，并作為下次活動的交流內容。后附教研活動配檔表。

　　措施：

　　(1)請各位老師上報各自確立的教研主題，制定好表格，每班一份。

　　(2)固定時間每周四下午為各組教研時間。

　　(3)教師大膽談論自己的看法，進行記錄，遇到難題大家共同搜集資料，并重新確立教研時間進行解決。

　　(4)做好資料整理工作

　　本學期我們將總結上學期經(jīng)驗與教訓，嚴把教師質量關，配合分管領導做好督促、檢查和指導工作。

　　措施：

　　及時收集資料，完善幼兒成長檔案及資料庫。確保按時上交高質量的園本課程材料及演示文稿。

　　新的一年，新的起點，新的希望，新的使命。在幼兒園的正確領導下，在全體老師的密切支持與配合下，我將與大家一起同心同德、齊心協(xié)力，發(fā)揚拼搏和奉獻精神，嚴格要求自己，努力提高自身修養(yǎng)和水平，積極參加教研教改，為培養(yǎng)祖國的未來而努力奮斗!

　　幼兒園小班教研課題活動計劃 6

　　一、指導思想：

　　本學期，根據(jù)我園的教研計劃，我們將進行的是如何在數(shù)學活動中為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學習環(huán)境的創(chuàng)設方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過學習更新觀念，樹立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛的游戲活動為主線，讓幼兒在玩中學，在學中玩。

　　二、幼兒情況分析：

　　我班共有幼兒36人，大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學期是中班上學期，幼兒所學的知識較淺一些，所以，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，決定制定適合他們的研討內容。

　　三、研討內容：

　　根據(jù)指導思想和我班幼兒實際情況，我決定選擇排序做為本學期的教研計劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對幼兒進行排序活動的.教育。

　　四、具體安排：

　　九月：

　　制定教研計劃

　　十月：

　　目的：通過各種形式讓幼兒掌握大小、長短、高矮的排序。

　　過程：通過教學計劃用游戲及動手操作的形式。

　　十一月：

　　目的：要求幼兒掌握粗細、厚薄、寬窄的排序。

　　過程：啟發(fā)幼兒通過觀察、比較的方式掌握其內容。

　　十二月：

　　目的：要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律，初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進行排序。

　　過程：通過游戲觀察及動手操作的形式鼓勵

　　幼兒大膽創(chuàng)設一種規(guī)律。

　　元月份：

　　小結

　　幼兒園小班教研課題活動計劃 7

　　一、情況分析

　　1、今年有三個小班，共有六名教師，都是有過幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗的老師，在班級管理方面應該是有一定的能力，但在業(yè)務能力方面，還存在著一定的'不足。

　　2、現(xiàn)在家庭中獨生子女越來越普遍，“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴重，因此造成幼兒動手能力越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。

　　二、指導方針

　　認真貫徹《綱要》，學習《綱要》的精神，使每一位幼兒都能身心健康的發(fā)展。

　　三、具體措施

　�。�1）班級方面

　　能根據(jù)主題內容即使更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用農村的一些資源制作區(qū)角材料，并積極開展特色班：�。�1）美工，�。�2）、�。�3）開展語言特色。

　�。�2）教師方面

　　認真進行集體備課，積極想辦法。出點子，為每節(jié)課出謀策劃，積極主動上好教研課，請園領導聽課、評課。做好案例收集、準備工作，每月至少一篇案例、一篇個案分析。

　�。�3）家園聯(lián)系

　　各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時利用多種手段與家長交流，十月中旬向家長開課，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。

　　四、行事歷

　　九月份

　　1、做好新生報名工作

　　2、布置墻，制定各類計劃

　　3、穩(wěn)定幼兒情緒，防事故發(fā)生

　　4、小班興趣班報名

　　5、定好各班的特色

　　十月份

　　1、向家長開課，并準備發(fā)言稿

　　2、發(fā)動家長與幼兒共同收集材料布置自然角

　　3、準備青年教師教學大比武以及韻律操比賽

　　十一月份

　　1、環(huán)境布置

　　2、有創(chuàng)意區(qū)域活動設計評比。

　　3、教學大比武，韻律操比賽。

　　十二月份

　　1、家園共育活動

　　2、冬季鍛煉

　　一月份

　　1、幼兒測評

　　2、匯編案例

　　3、匯編集體備課本

　　4、撰寫各類總結

　　幼兒園小班教研課題活動計劃 8

　　一、指導思想：

　　本學期我們小班年級組的教研活動將全面貫徹實施《綱要》的指導精神，圍繞“讓每一個學生都取得最大成功，讓每一位教師都得到最有發(fā)展，讓每一所學校都辦出最亮特色，辦人民滿意教育”的目標，認真落實《蘇州市相城區(qū)學前教育三年發(fā)展規(guī)劃》、《相城區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展實施意見》精神。遵循幼兒教育教學特點，積極營造教研氛圍，努力構建園所文化，形成教學特色，切實提高一日活動效益。

　　二、情況分析

　　上學期我們小班年級組教師第一次使用《幼兒園活動整合課程》這一套新教材。經(jīng)過一學期的使用，我們發(fā)現(xiàn)這套教材中提供了很多閱讀資源， 向老師也推薦了很多相關主題的閱讀文本。可是上學期我們教師忽視了閱讀這塊資源，這學期我們將關注主題中相關的閱讀資源，注重孩子的早期閱讀活動。因此本學期我們圍繞園部早期閱讀的專題研討，制定了《如何在小班開展早期閱讀》的專題研究。希望通過研討，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，增強幼兒的閱讀興趣。

　　三、工作目標與措施：

　　(一)日常教研內容

　　1、加強理論學習，提高科研能力。結合園部的要求，每位教師選擇一本書籍進行學習，將讀書心得在全年級進行分享。把被動的讀書逐漸轉化為內在的需要，以此指導教師的教學實踐技能，提高專業(yè)水平。

　　2、發(fā)揮團隊合作精神，開展好師徒結對活動，加強青年教師的培養(yǎng)。在年級組中形成交流分享、互動的良好氛圍。遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級工作所取得經(jīng)驗和成績；師傅、徒弟相互學習，互相觀摩教育教學，幫助上課的教師反思教學活動中的得與失。

　　3、進一步開展值班開課、一課三研、半日活動檢查、集體備課等多種形式的教研活動目的在于通過觀摩、交流、評比的形式，激發(fā)教師們參與的積極性，看到自身的不足，學習到有效可行的經(jīng)驗。

　　4、重視區(qū)域活動的開展。各班要從從主題活動出發(fā)，緊緊圍繞幼兒發(fā)展的需要，為幼兒創(chuàng)設相應的游戲環(huán)境，提供不同種類，不同層次的游戲材料，鼓勵幼兒積極主動地參與到游戲活動中去。抓住幼兒在主題活動開展中的興趣點，及時的生成游戲主題，使主題活動與游戲活動融合起來。通過實踐、觀摩與研討活動，不斷地探討游戲與主題活動之間的關系，不斷的提高幼兒游戲的水平。

　　3、 做好課程審議工作，提高教師對課程的把握能力。在課程審議中做到前審議中樂于預習，中審議中勤于質疑、后審議中則善于反思。這學期我們將重視后審議中的整理歸檔工作，將每個主題中出彩的活動整理出來，逐步形成適合本園幼兒的園本課程。

　　4、加強外出學習者的輻射效應，強化每次外出學習回園后多方式的反饋，通過網(wǎng)上交流、教研組及時反饋等形式，讓教師共享園外先進經(jīng)驗。

　�。ǘ�）專題教研內容

　　圍繞年級組專題《如何在小班開展早期閱讀》進行研討。早期閱讀是指有計劃、有目的`地培養(yǎng)幼兒會看書、看懂書，并用連貫的語言進行表述的教育活動。我們會根據(jù)小班幼兒的特點，對早期閱讀活動設計與組織問題作了進一步研究、探討。

　　這學期我們將會分三部分走：

　　1、實現(xiàn)幼兒園和教師早期閱讀教育觀念的轉變和形成。

　　2、 探討早期閱讀教育與幼兒發(fā)展的價值，在幼兒早期閱讀過程、指導幼兒早期閱讀核心能力培養(yǎng)等問題上有一些有價值的教學策略和工作思路。

　　四、具體工作安排

　　二、三月份：

　　1、制定各領域學科目標及各班班務計劃，各班分享交流。

　　2、結合主題《寶貝一家》、《車子叭叭叭》做好課程審議工作，并進行環(huán)境創(chuàng)設。

　　3、小班組半日活動調研。

　　4、專題教研活動：學習《早期閱讀教育活動的構成要素、組織特點及質量評價》

　　四月：

　　1、結合主題《車子叭叭叭》、《動物朋友》做好課程審議工作，并進行環(huán)境創(chuàng)設。

　　2、集體備課、值班開課，（圍繞繪本教學開展）。

　　3、業(yè)務學習：各班交流游戲心得。

　　4、開展讀書沙龍，交流讀書隨筆。

　　5、專題教研活動：《早期閱讀活動目標的制定和教師的提問》.

　　6、年級組互查備課、游戲。

　　五月：

　　1、結合主題《瓜果樂》做好課程審議工作，并進行環(huán)境創(chuàng)設。

　　2、專題教研活動：《如何在小班開展早期閱讀》

　　3、各班區(qū)域展示活動。

　　4、研討家長半日開放活動，迎接家長開放半日活動。

　　5、集體備課。

　　六月：

　　1、結合主題《嚕啦啦》做好課程審議工作，并進行環(huán)境創(chuàng)設。

　　2、研討六一慶祝的形式，迎接六一兒童節(jié)。

　　3、收集好主題開展過程中的資料。

　　4、教師交流專題研討心得，撰寫論文。

　　幼兒園小班教研課題活動計劃 9

　　一、指導思想：

　　以新《綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好本教研組的教育教學工作；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教科研能力。以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項教學研究工作。

　　二、工作重點：

　　1、通過體驗式學習，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制。

　　2、加強教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強園課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

　　三、具體措施及要求：

　　幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：

　　1、深化改革，積極構建適合本教研組的課程體系。

　　在上學期，我們在領會新綱要精神的基礎上，將重點放在改革教師的教案工作上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。在本學期，我們在上學期的基礎上，進一步修改本教研組已設定的各項記載冊和教育教學計劃表，并探索適合我們小班的課程體系。

　�。�1）繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動，針對日常教育教學中急需解決的.問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論；針對共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過大組集體學習、研討。以次來提高教師將理論與個人經(jīng)驗進行恰當?shù)剞D換、修正和反省的能力同時鍛煉教師們的口才與膽量。

　　（2）計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

　　2、推進科研，營造好積極參與的科研氛圍。

　　結合園課題研究的開展，加大學習力度，本學期組織教師著力對五大領域以及當前幼教改革的熱點問題進行學習研究，同時還將結合學習活動的深入實施，舉辦讀書心得、體會交流演講活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎。

　　3、以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

　　反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力！

　　四、各月教研活動安排：

　　二月份：

　　1、教研組制定教研計劃，班組教師制定班務計劃。

　　2、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學習常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感；加強教育常規(guī)教育。

　　3、編排好早操、律動。

　　三月份：

　　1、撰寫論文。

　　2、教師基本功評價（一）

　　3、準備課題申報的書面資料

　　四月份：

　　1、申報課題

　　2、開展形式新穎的家長開放日，并征詢家長對幼兒園工作的建議。

　　3、學習有關幼教理論。

　　4、做好教師成長檔案的資料收集。

　　五月份：

　　1、青年教師課堂教學展評。

　　2、全國教學活動觀摩。

　　六月份：

　　1、課題實施交流活動，教研組研討

　　2、興趣班成果展示。

　　3、教師基本功評價（二）

　　4、教師填寫幼兒生活報告單（以鼓勵、表揚為主），同時進行期末家訪活動。

　　七月份：

　　1、各班教師回顧本學期的工作，撰寫班物工作學期述職報告。

　　2、進行學期教研總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。

　　幼兒園小班教研課題活動計劃 10

　　一、指導思想

　　以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，深入貫徹《浮橋鎮(zhèn)幼教中心業(yè)務工作計劃》和本園教科研工作計劃，結合日常教學實踐深入學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以創(chuàng)建省優(yōu)質園為契機和目標。規(guī)范一日活動組織，創(chuàng)新研修方式，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力使組成為一個團結友愛、互助向上的集體。

　　二、情況分析

　　我們小班組是一個擁有八位成員的團結向上的大集體，有像金逸晨、顧勝楠、王思倩這樣多才多藝的年輕教師，有像聞靜佳、王秋紅、顧晨露這樣滿了5年的穩(wěn)定型教師，也有像楊紅花這樣有資深經(jīng)驗的教師。每位老師都有著自己的特長，有的擅長書畫，有的擅長舞蹈，有的擅長班級管理……而我作為一名教研組長，要為每位成員提供發(fā)揮長處的機會，讓每位成員的長處最大化，在和大家互相學習、共同研究的同時也盡量創(chuàng)設寬松、愉悅的氛圍，讓組員們感受到我們的小組是一個可以信任、依托的小組，有快樂一起分享、有困難一起解決，從而在教研組這個大家庭中共同成長。

　　三、工作重點

　　1.加強理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　2.做實課程審議，提高教學質量。

　　3.優(yōu)化教研方式，提高教研成效。

　　4.加強游戲研究，發(fā)展游戲水平。

　　5.加強團隊管理，提高工作效率。

　　四、具體措施

　　(一)加強理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)

　　1.組織教師學習精讀《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》和《評價幼兒的6種簡易方法》，形式一：帶著問題學《教育細節(jié)》，平時在組織一日活動的某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題或者困惑時，可以隨時翻開書看一下這個環(huán)節(jié)，找找其他老師的解決方法。形式二：經(jīng)驗互分享，定期利用組內理論學習的時間大家一起把自己遇到的問題和書中找到的好方法進行分享，也可以通過博客回復的方法，有些問題可能是大家的共性問題，這樣就達到了互學共進的目的。形式三：撰寫讀書心得或隨筆，平時要把書中學到的有利于促進幼兒學習與發(fā)展的策略運用到自己的一日活動組織中去，有意識地在真實的情境中去觀察幼兒的行為轉變，撰寫讀書心得或隨筆，寫好以后在組內開展“斟字酌句”活動，大家一起閱讀，一起出謀劃策，給予一些修改建議，參加隨筆投稿活動。

　　2.積極參與園內每月兩次在教工之家的讀書活動，多借閱《早期教育》、《學前教育》、《上海幼托》、《幼兒一百》等幼兒雜志，做好讀書摘錄。還建議教師閱讀以下五類書刊：名人傳記、教育家的書、專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學習方法書，通過學習提高自身素質。在辦公室里做一份讀書交流展示版，比如每個月由一位老師推薦，輪流推薦后，其他老師可以以便簽形式在下面“回復”以促進交流。

　　3.閱讀節(jié)活動，結合園部九月的“閱讀節(jié)”活動，以班級為單位開展“親子閱讀月”活動，各班發(fā)動家長收集圖書，告訴家長小班幼兒適合畫面大、文字少的圖書，并且把適合小班幼兒閱讀的繪本清單發(fā)給家長，讓他們在選擇時有所參考。鼓勵家長與幼兒共同制作親子書簽和親子繪本，進行一個分享和評比活動，讓讀書活動走進家庭，真正讓教師和家長感受讀書活動的意義。

　　3.鼓勵組內教師積極撰寫教育論文、教學反思、案例分析、觀察記錄，寫好后可以請組內的老師相互修改，好文章是靠改出來的。

　　(二)做實課程審議，提高教學質量

　　1.做好充分的準備工作。本學期我們改變了以往小組審議的模式，采用大組審議，做到審議前人人備課，對主題的各塊面內容做到心中有數(shù)，每位老師要對自己有困惑或者有想法的1—2個活動做好交流的準備。

　　2.隔隔周周一中午12:45到14:15分為主題前審議的時間，兩個備課組的老師集中在一起審課，一起制定兩周的周計劃。第一步：說說自己對主題說明和主題目標的理解;第二步：對10個教學活動進行審議，說目標的設置、重難點、解決策略、自己的困惑、所作調整之處……在審好課的基礎上看看這些活動的先后順序，每人在周計劃上填好;第三步：兩組分別從5個活動的目標中歸納出本周的工作要求;第四步審議區(qū)域活動，協(xié)調好哪些游戲適合第一周開展，哪些適合第二周，當然有些孩子很感興趣的內容第二周仍可以延用，也可在材料投放和玩法上加大難度;第五步：審議角色游戲，第二周在第一周的基礎上跟進指導。

　　3.要求教師在前審議的基礎上，完善本班的周工作計劃，各塊面體現(xiàn)班本特色，主題教學活動也要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗調整活動方案，使方案更適宜于本班幼兒發(fā)展，青年教師要備詳案。

　　4. 主題活動結束之后，周五進行課程后審議，大家把組織活動時存在的問題拿出來談一下，一起找到解決的辦法，也可說說自己在組織活動時成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主題活動中制作的一些課件、PPT、圖畫等及時填好中心課程資源材料庫目錄。區(qū)域活動和角色游戲也要做好后審議，平時做好了就省去了學期末的整理工作。

　　(三)加強游戲研究，發(fā)展游戲水平

　　本學期結合園部以游戲為主線的研究方向，我們組內也將開展區(qū)域游戲研究。

　　(1)每班定一個重點區(qū)域進行研究，經(jīng)組內老師的協(xié)商，我們小班組主要研究生活區(qū)和益智區(qū)。學期初各班制定區(qū)域游戲研究的計劃，組內小專題研究實施三步走策略：

　　第一步：理論學小班生活區(qū)、益智區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設和材料投放；

　　第二步：制作和投放適宜的材料，體現(xiàn)材料的生活化、可操作性和層次性，盡量多維度地設計材料，使材料物盡其用；

　　第三步：實際觀摩，觀察幼兒與材料間的互動情況及教師的指導。

　　(2)在課程前審議的時候加強對區(qū)域游戲的審議;在組織游戲時，有優(yōu)秀的經(jīng)驗在組內分享，其它老師借鑒、學習;發(fā)現(xiàn)問題及時反饋和交流，采取有效的整改措施;在課程后審議的時候也要做好對區(qū)域游戲的審議。

　　(3)認真寫好區(qū)域游戲觀察記錄，組長做好定期檢查，發(fā)現(xiàn)寫的好的在組內推薦學習，有問題的及時反饋給老師，讓其調整。另外，鼓勵教師多撰寫與本專題相關的論文、隨筆和幼兒教學故事等并積極投稿。

　　(四)優(yōu)化教研方式，提高教研成效

　　1.沙龍研討：開展關于“生活區(qū)、益智區(qū)環(huán)境創(chuàng)設和材料投放”的研討，包括區(qū)域的劃分、環(huán)境的美化、游戲規(guī)則的呈現(xiàn)等，組員各自收集資料(文字或圖片)，在研討的時候進行經(jīng)驗的`分享。

　　2.交流學習與課例剖析:結合中心開展健康領域研究，部分教師通過聽講座、觀摩示范課、參與教研交流，去參加活動的老師利用小組教研的時間與組員交流心得體會，使組內教師也掌握該領域的教學模式，并將學到的方法，結合自己的教學實踐，靈活運用。同時以太倉市的評優(yōu)課為契機，組內兩名教師要參加園內的評比，初步設計活動方案，然后在組內磨課，組員在觀摩后提出自己的建議和想法，執(zhí)教老師吸取可行性建議調整教案。

　　3.崗位練兵：結合課程開展進行崗位練兵，包括教學技能與基本功培訓。根據(jù)不同內容開展多種形式的培訓，如PK賽、團隊合作、展示表演等。如主題《冬天來了》中有一節(jié)美術課“暖暖的太陽”，審議前可以讓老師自己完成一副太陽的作品，到課程審議的時候拿出來PK一下，有的老師可能用棉簽涂染法，有的可能用到撕貼，有的可能畫好太陽的輪廓，然后涂色，各位老師表現(xiàn)出來的太陽的“神態(tài)”也一定是多種多樣的。在分享PK作品的時候也是在研討美術課的教學方法和材料提供，怎樣的材料才是最適合孩子的?也可以在一個活動中采用多種活動材料，這樣孩子表現(xiàn)出來的作品是豐富多樣的，動作快的孩子完成了自己的作品還可以運用別的材料再嘗試一下，這樣就滿足了不同能力孩子的需求。再如練習折紙的基本功，光折一樣東西很枯燥，作品也零零散散不好呈現(xiàn)，那我們就可以采用團隊合作的方式，定一個主題，比如“海洋世界”、“春天來了”……老師們根據(jù)主題去設計用哪些東西來表現(xiàn)，然后分工合作，這樣老師在提高折紙基本功的同時獲得了審美體驗和與同伴互助合作的樂趣。

　　4.網(wǎng)絡研修：一日活動組織的經(jīng)驗及困惑。組長把方案掛在博客上，組員把自己在組織一日活動中遇到的問題回復在博客上，其它人可以把自己的經(jīng)驗回復在下面，也可以去《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》中找方法。

　　5.約課活動：教師約課后，精心準備課堂教學，并與組內成員一起研討交流，然后進行展示，空班教師參與聽課，利用網(wǎng)絡平臺以及教研活動時間對所開展的教學活動進行研討分析，聽課教師也會將聽課后的感受毫無保留地予以反饋、交流，從而營造更加自主、積極、和諧的教研氛圍，在聽課過程中學習別人優(yōu)秀的教學方法和手段，提高教師的執(zhí)教能力。

　　(五)加強團隊管理，提高工作效率

　　1.嚴格遵守作息時間，認真落實《幼兒園一日活動組織規(guī)范》，對照細則上的項目，做細做實，發(fā)現(xiàn)問題，提出具體操作性強的解決策略，本學期重點解決游戲活動。我們將以年級組為單位開展班際交流，分享成功經(jīng)驗，解決實際問題。另外，指導老師設計具有操作性和適宜性的一日活動計劃，做到動靜交替，集體、小組、個別活動兼顧，上午與下午活動合理搭配。

　　2.認真細致地檢查教師工作，重點對備課和上課、保教工作、環(huán)境創(chuàng)設、方面，做到每月檢查有重點。組長經(jīng)常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也要相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，對教師有效的、有創(chuàng)意的做法及時總結、推廣，達到共同促進提高。

　　3.豐富幼兒活動，圍繞九月“親子閱讀月”開展制作親子書簽活動，另外開展生活技能方面的比賽，如：穿衣服比賽、穿鞋子比賽;體育運動方面可以開展趣味運動會。

　　4.做好家長工作，學期初召開新生家長會，并且通過實地家訪、入園座談、隨機家訪等形式進行“集中家訪”，平時通過家校路路通、班級博客等平臺與家長溝通交流，在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極配合的熱情。

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