課題實(shí)施計(jì)劃(通用14篇)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,很快就要開(kāi)展新的工作了,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的課題實(shí)施計(jì)劃,歡迎大家分享。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇1
一、目標(biāo)任務(wù):
德育作為促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展的關(guān)鍵因素,日益受到國(guó)家的關(guān)注。xx年,教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》將幼兒德育的任務(wù)與目標(biāo)界定為:“萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑、開(kāi)朗的性格!彪S著幼兒德育研究的深入和教育觀念的發(fā)展,到xx年,教育部又制定并試行了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》。新《綱要》將幼兒園的教育內(nèi)容相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等5個(gè)領(lǐng)域,而幼兒德育的內(nèi)容就融入進(jìn)了社會(huì)領(lǐng)域,其目的在于把幼兒德育與中小學(xué)德育區(qū)別開(kāi)來(lái),強(qiáng)調(diào)幼兒德育必須在社會(huì)活動(dòng)與交往中求發(fā)展。
二、具體實(shí)施方案。
(一)優(yōu)化教育環(huán)境,注重德育教育的隱性滲透。我園重視通過(guò)合理構(gòu)建幼兒園的環(huán)境來(lái)實(shí)施幼兒德育的內(nèi)容。改變過(guò)去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀點(diǎn),從不同年齡的心理特點(diǎn)出發(fā),考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境。在幼兒園教學(xué)樓外墻壁上懸掛達(dá)到大幅的小朋友游戲的飾畫(huà),渲染了友愛(ài)和平的氣氛;走廊上,張貼著孩子們和老師設(shè)計(jì)的畫(huà),內(nèi)容包羅萬(wàn)象;還懸掛著富有特色的“花燈、臉普、”等民族特色的手工飾物。并且利用班級(jí)的各個(gè)區(qū)域,創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“圖書(shū)角”、“美發(fā)廳”、“植物角”等區(qū)域角,孩子們?cè)诟鱾(gè)區(qū)域里閱讀圖書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、玩積游戲等活動(dòng),通過(guò)書(shū)中、故事中、游戲中的人物行為去認(rèn)識(shí)哪些行為是正確的,哪些是錯(cuò)誤的,正確處理人際關(guān)系及生活中的事情,環(huán)境作為一種工具,輔助著我園進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)知的教育,使孩子們?cè)诃h(huán)境中不知不覺(jué)地受到啟發(fā),建立一種正確的道德行為,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
(二)加強(qiáng)幼兒園教師的師德教育。
幼兒的模仿性是非常強(qiáng)的,幼兒教師的一舉一動(dòng)、一言一行往往成為他們學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。作為一名好的幼兒教師會(huì)非常明白活生生的范例比空洞的說(shuō)教更易使幼兒信服,對(duì)幼兒能產(chǎn)生更直接的影響。這決定她們更喜歡選擇在幼兒日常游戲、活動(dòng)中,根據(jù)幼兒園德育大綱的要求,以自己的實(shí)際行動(dòng)影響幼兒道德判斷,在思想道德上把握幼兒、感化幼兒。幼兒園將深入開(kāi)展以“立師德,正師風(fēng)、鑄師魂”為主題的師德教育“五個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng),從師德修養(yǎng)、執(zhí)教能力、業(yè)務(wù)水平、教育理念、身心素質(zhì)五個(gè)方面提升教師綜合素質(zhì),激勵(lì)全體教職工忠誠(chéng)于幼兒教育事業(yè),樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,自覺(jué)力行師德規(guī)范,抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、為人師表,以高尚的人格魅力感召和熏陶幼兒。制定園師德承諾,教師個(gè)人師德承諾,班級(jí)服務(wù)承諾,并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,檢查督促落實(shí)情況。
。ㄈ⿲⒌掠逃凉B透到幼兒各種活動(dòng)中去。
1、利用節(jié)日活動(dòng),進(jìn)行德育教育。在歡慶節(jié)日的同時(shí),開(kāi)展系列教育活動(dòng)。結(jié)合國(guó)旗下講話,針對(duì)各個(gè)節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)。如“十一”國(guó)慶可結(jié)合親子活動(dòng),設(shè)計(jì)“愛(ài)祖國(guó)–愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)。通過(guò)了解家鄉(xiāng)日新月異的城市建設(shè),使幼兒萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、戶外活動(dòng)和體育游戲時(shí)的德育教育。戶外活動(dòng)和體育游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),幼兒園體育游戲形式多樣,內(nèi)容豐富多彩,這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類(lèi)競(jìng)賽性游戲中,激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí),明白團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作就會(huì)勝利的道理;在玩高蹺、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中,教育幼兒互謙互讓,不爭(zhēng)搶活動(dòng)器具;在自由活動(dòng)時(shí),幼兒不慎突然摔倒,其他幼兒就會(huì)自然流露出“愛(ài)心”去幫助他;當(dāng)幼兒走獨(dú)木橋,個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時(shí),我們都及時(shí)而恰如其分地進(jìn)行勇敢與嘗試教育。
3、加強(qiáng)養(yǎng)成性的文明紀(jì)律教育,形成良好的行為習(xí)慣,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織各班開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”和安全常規(guī)教育,每周開(kāi)展評(píng)選文明班級(jí)活動(dòng)。
4、愛(ài)心體驗(yàn)“大帶小”活動(dòng)。由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動(dòng)。如“大帶小”一起勞動(dòng),“大帶小”一起進(jìn)餐,“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對(duì)弟弟妹妹倍加關(guān)心,而弟弟妹妹對(duì)哥哥姐姐無(wú)比信賴。心靈上引起共鳴,使大班幼兒體驗(yàn)到了付出愛(ài)的快樂(lè)情緒。通過(guò)這種活動(dòng),可培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和善交往、做事情要有責(zé)任心等優(yōu)良品質(zhì)。
5、開(kāi)展德育主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的,幼兒的發(fā)展是通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的主題活動(dòng)。另外,每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志,每個(gè)區(qū)域活動(dòng)角,均有值日生負(fù)責(zé)整理,且輪流擔(dān)任。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。
6、善于抓住鍥機(jī),在日常生活中隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從常規(guī)教育入手,使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。如:自己用小匙吃飯、洗臉、穿衣、疊被子……將道德教育滲透到幼兒的衣食住行,言談舉止等生活的各個(gè)方面,為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
7、開(kāi)展“愛(ài)講普通話”推普周工作。以年段、班級(jí)為單位開(kāi)展故事演講比賽、兒歌比賽、每日一講等活動(dòng)。
。ㄈ┟芮杏變簣@和家長(zhǎng)關(guān)系。定期做好家訪和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng);并通過(guò)qq群、電話等各種溝通交流方式,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)和相互理解,將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái),共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
三、月份安排:
3月份:
1、定德育計(jì)劃。
2、加強(qiáng)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育。
3、慶祝植樹(shù)節(jié)、對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)日教育。
4、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌,知道有禮貌是好孩子。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)心集體,愿意為集體做好事。
6、每位教師撰寫(xiě)一份師德承諾。
7、布置環(huán)境。
4月份:
1、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó),我們是中國(guó)人;我們的國(guó)家很大,人口很多。認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽,了解國(guó)歌、首都等。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。
3、會(huì)使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您、早上好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起。
5月份:
1、不需成人更多的提醒,能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
2、未經(jīng)別人允許,不隨便動(dòng)別人的東西。
3、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開(kāi)朗、有毅力、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。
4、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)出自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心,開(kāi)展幼兒繪畫(huà)、唱歌比賽。
6月份:
1、知道必要的安全保健常識(shí),不吃不干凈的食物,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
2、坐、立、行、看書(shū)、寫(xiě)字能保持正確的姿勢(shì),知道用眼衛(wèi)生,會(huì)保護(hù)眼睛。
3、有基本的生活自理能力。
4、開(kāi)展師德演講比賽。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇2
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我國(guó)當(dāng)今教育改革,尤其是新一輪課程改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。素質(zhì)教育著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,它不僅積極創(chuàng)造條件讓所有可能成為英才者脫穎而出,而且更強(qiáng)調(diào)在已有發(fā)展水平和可能發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上,全面發(fā)展和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)。因此,“義務(wù)教育課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)力圖轉(zhuǎn)變課程為學(xué)生規(guī)定學(xué)生發(fā)展方向的思路,盡可能為每一位學(xué)生發(fā)展個(gè)性、走向自立提供良好的平臺(tái),讓學(xué)生在選擇課程的過(guò)程中學(xué)習(xí)規(guī)人生,為學(xué)生多樣化發(fā)展提供服務(wù)”。
為了探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,沂南縣第四中學(xué)以新一輪課程改革為契機(jī),充分利用、挖掘和整合實(shí)施素質(zhì)教育的有效資源,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,以藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與研究為依托,積極開(kāi)拓素質(zhì)教育的新天地。
一、藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究的實(shí)踐意義,課堂提出的背景以及理論依據(jù)
1、藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究的意義:
近年來(lái),人們?cè)诓粩喾e極推動(dòng)藝術(shù)教育的進(jìn)程,更多的人認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在教育教學(xué)園中對(duì)學(xué)生所起到的作用。特別是簡(jiǎn)單嫻熟的協(xié)調(diào)能力、情商、復(fù)雜的意識(shí)、緩解壓力、交往技巧等這些都能在藝術(shù)的教育教學(xué)園中對(duì)學(xué)生起一個(gè)人文主義的促進(jìn)作用。如果學(xué)校只是狹隘地主種特定的考試分?jǐn)?shù),如果那些考試考查的知識(shí)運(yùn)算技能,解決問(wèn)題的技巧以及讀寫(xiě)能力,那么藝術(shù)就更處于明顯的劣勢(shì)了,而且更加不利學(xué)生的全面發(fā)展。藝術(shù)教育在一班人的理解終究是不務(wù)正業(yè),浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)金錢(qián),可以說(shuō)藝術(shù)是有效用的但不是有效率的。人們只是一味把學(xué)生的考試成績(jī)看作教育的成果,并且還不斷不遺余力地追求降低教育成本。而這種沒(méi)有效率的行為通常被認(rèn)為是荒謬的,藝術(shù)就因?yàn)橐鹉繕?biāo)的不明確性和耗時(shí)性而處于不利地位。實(shí)踐證明藝術(shù)教育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開(kāi)發(fā)智力,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況,將美育融入學(xué)校教育全過(guò)程。中小學(xué)要加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué),高等學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學(xué)科課程。開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
2、課題提出的背景:
我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育起步晚底子薄,隨著藝術(shù)教育在整個(gè)教育中的價(jià)值、地位進(jìn)一步肯定與提高,以及經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)的發(fā)展,藝術(shù)專業(yè)逐漸成為升入大學(xué)的熱門(mén)專業(yè),但由于我國(guó)教育模式以及考試模式的限制,應(yīng)試培訓(xùn)出的藝術(shù)特長(zhǎng)生在進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)很多問(wèn)題,顯然是不能適應(yīng)社會(huì)需求的。2003年3月底,教育部頒布了《普通初中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和15個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我國(guó)蓬勃開(kāi)展的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。“使每一所學(xué)校成功,使每一位學(xué)生成功”是本次課程改革的基本理念,意味著在新的歷史時(shí)期,教育要努力使每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到盡可能好的發(fā)展”。
我校在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中在藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一些成績(jī)。在校藝術(shù)特長(zhǎng)生在各級(jí)比賽中頻頻獲獎(jiǎng),為課題的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)新的環(huán)境變化要求,發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的作用,解決實(shí)際工作中的困惑與矛盾,打造中國(guó)美育教學(xué)特色,為探索考前階段藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的規(guī)律,為具有藝術(shù)特殊潛質(zhì)的學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái),應(yīng)開(kāi)展藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究。
3、理論依據(jù):
愛(ài)德華費(fèi)思克在《變革中的優(yōu)勝者:藝術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的影響》一文中高度肯定了藝術(shù)的一些非學(xué)術(shù)性價(jià)值,這些價(jià)值視為嚴(yán)密的科學(xué)研究所證實(shí)的:藝術(shù)能以不尋常的方法啟發(fā)那些通常的教育所開(kāi)發(fā)不阿道的孩子,從而降低學(xué)生遲到、曠課和輟學(xué)的幾率。是學(xué)生能更好的與他人交往,更多的體會(huì)到友誼的可貴而減少打罵、諷刺他人和種族歧視的行為。藝術(shù)教育還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境,以重新激發(fā)為填鴨式教育所困惑的學(xué)生的求知欲藝術(shù)對(duì)所有層次的學(xué)生都提出了挑戰(zhàn),無(wú)論是先天不足的還是天資聰穎的,每個(gè)人都能找到自己的位置,表現(xiàn)自己的能力。所以應(yīng)該鼓勵(lì)藝術(shù)教育,不僅因?yàn)檠芯空撟C了其價(jià)值,還因?yàn)樗囆g(shù)教育與其他被普遍認(rèn)可的教育項(xiàng)目一樣具有活力和廣泛的基礎(chǔ)。藝術(shù)還有利于認(rèn)知、免疫、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等多元化神經(jīng)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與完善,藝術(shù)教育能使人日臻完善。
二.課題研究目標(biāo)
課題組在研究過(guò)程中充分利用開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng),增加書(shū)法、美術(shù)史論、影視傳媒等訓(xùn)練,具體可分為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):
學(xué)校發(fā)展目標(biāo):
1、是美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng),解決如何在有限的條件和時(shí)間內(nèi),提高美術(shù)班教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)研究和探索專業(yè)教學(xué)的教法和學(xué)法,從而培養(yǎng)學(xué)生基本的造型能力和觀察方法。
2、是面向普通班學(xué)生的基本素養(yǎng)的培養(yǎng),結(jié)合美術(shù)課程改革,把美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到學(xué)校的教育教各個(gè)方面,探索普通中學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與方法,健全學(xué)生的人格,完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、是積極開(kāi)展校園文化活動(dòng),通過(guò)定期舉辦大型文化藝術(shù)節(jié),豐富了校園文化生活,在具有濃厚藝術(shù)氛圍的文化藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操,提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
教師發(fā)展目標(biāo):
1、是研究和探索專業(yè)教學(xué)的教法和學(xué)法,提高美術(shù)班教學(xué)質(zhì)量,使得美術(shù)專業(yè)合格率達(dá)90%。
2、是構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)情境,探討如何有效的培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究相關(guān)的教學(xué)方法,編寫(xiě)具有美術(shù)特色學(xué)校的校本教材,為以后如何培養(yǎng)與提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的方式、途徑提供了有力的理論依據(jù)。
3、是鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生積極參與各級(jí)美術(shù)比賽,展示與表現(xiàn)自己的藝術(shù)才華,教師給予精心輔導(dǎo),力爭(zhēng)在各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)生發(fā)展發(fā)展目標(biāo):
1、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)與藝術(shù)表現(xiàn)能力,充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人方面的特殊作用,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),有效推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
2、在當(dāng)前升學(xué)壓力較大的情況下,要努力營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍,培養(yǎng)文藝骨干,豐富校園文化生活。
三、研究?jī)?nèi)容及研究方法
1、研究?jī)?nèi)容
現(xiàn)有的研究往往偏重本學(xué)段的研究,本課題將運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn),開(kāi)展中小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的銜接研究;現(xiàn)有的研究往往比較注意學(xué)科實(shí)踐能力的培養(yǎng),本課題將研究藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)新模式,利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生審美及表現(xiàn)能力。
子課題擬定如下:
1.普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)模式改革的研究。
2.普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀研究。
3.多媒體技術(shù)在美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)中應(yīng)用的研究。
4.美術(shù)特長(zhǎng)生學(xué)法指導(dǎo)研究
2、研究目標(biāo)
本課題是在我國(guó)新課改這一特殊背景下開(kāi)展的研究,著眼于藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、相關(guān)素質(zhì)的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過(guò)研究,探索新課程改革下普通中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)規(guī)律,制訂出普通初中藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方案,形成具有可操作性的培養(yǎng)模式,開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程,并初步構(gòu)建藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。
3、研究方法
堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合,通過(guò)調(diào)查、觀察、問(wèn)卷等測(cè)試手段,綜合分析對(duì)應(yīng)的發(fā)展動(dòng)態(tài),以積累較為科學(xué)的研究資料。具體方法如下:
1實(shí)踐研究法:課題組在研究過(guò)程中充分利用開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng),增加書(shū)法、美術(shù)史論、影視傳媒等訓(xùn)練。
2.調(diào)查研究法:調(diào)查現(xiàn)行藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析得失成因,分析影響成才的關(guān)鍵性因素,為對(duì)策框架的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.行動(dòng)研究法:圍繞研究目標(biāo),為行動(dòng)而研究,在行動(dòng)中研究,加強(qiáng)研究反思,及時(shí)總結(jié),不斷完善研究。
4.個(gè)案研究法:對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行系統(tǒng)觀察與剖析,揭示某些規(guī)律及本質(zhì)。
5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:對(duì)研究及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力上升到理性認(rèn)識(shí)的高度,總結(jié)普通初中特長(zhǎng)生培養(yǎng)的規(guī)律。
四.課題研究的過(guò)程及研究階段
1.準(zhǔn)備階段
(1)成立課題小組制定課題實(shí)施方案,組織課題申報(bào)
。2)學(xué)習(xí)相應(yīng)理論知識(shí),了解小組學(xué)習(xí)成果,力爭(zhēng)使每個(gè)人都參與。
2.實(shí)施階段
對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)新模式實(shí)驗(yàn)。
。1)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好、基礎(chǔ)等進(jìn)行了解
。2)確立興趣小組
。3)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)題目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)模式的.實(shí)驗(yàn)
3.匯總階段
整理分析資料,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告?偨Y(jié)發(fā)布與推廣科研成果。
五、可行性分析及成果展現(xiàn)
1、可行性分析
四中美術(shù)組的教師團(tuán)隊(duì)都是工作以來(lái),一直扎根于初中地理教學(xué)工作,始終深入教學(xué)第一線,親身感受課改,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,并撰寫(xiě)了大量的教育教論文及教學(xué)設(shè)計(jì);加上專家和各級(jí)教研部門(mén)的指導(dǎo);教研室和學(xué)校對(duì)課題的支持。相信本人有能力、有時(shí)間組織課題組成員參與課題研究,最終形成《藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究》的可行性研究報(bào)告。
2、成果展示
(1)興趣小組展示:學(xué)生作品展覽
。2)教學(xué)活動(dòng)案例設(shè)計(jì)。
。3)研究報(bào)告和教師的教學(xué)論文。
六、課體組成成員及分工
范文清負(fù)責(zé)引領(lǐng)課題組教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí),提供課題研究過(guò)程中的相關(guān)資源,為課題組教師的研究搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。組織教師進(jìn)行課題研究的階段交流與總結(jié)。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇3
從本學(xué)期開(kāi)始數(shù)學(xué)組根據(jù)本科的特點(diǎn),用兩年(四個(gè)學(xué)期)的時(shí)間,開(kāi)展以“生活 實(shí)踐 反思”為主題的系列教研活動(dòng)。主旨是:陶研、教研、科研一體化。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,以(數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用)四大板塊組成研究?jī)?nèi)容,按序分四個(gè)學(xué)期分塊完成研究工作。做到主題明確、內(nèi)容清楚、環(huán)節(jié)到位。發(fā)動(dòng)全組教師積極參與研究活動(dòng),努力使教研活動(dòng)更有序、更規(guī)范、更有效。具體安排如下:
一 研究?jī)?nèi)容
第一學(xué)期 數(shù)與代數(shù)
第二學(xué)期 空間與圖形
第三學(xué)期 統(tǒng)計(jì)與概率
第四學(xué)期 實(shí)踐與綜合應(yīng)用
二 研究目標(biāo)
通過(guò)教師、學(xué)生的實(shí)踐讓數(shù)學(xué)走向生活,喚醒學(xué)生的創(chuàng)造潛能,激發(fā)學(xué)生的美好情意,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在實(shí)踐之后通過(guò)細(xì)致、認(rèn)真的反思,進(jìn)一步提高教學(xué)為生活服務(wù)的能力。
三、研究過(guò)程
1、學(xué)習(xí)思辨階段
。1)集中,了解本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排,明確本學(xué)期研究課題。時(shí)間:第2周
。2)收集、學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料(陶行知“生活即教育”理論 數(shù)學(xué)課標(biāo) 數(shù)學(xué)“生活化”理論和經(jīng)驗(yàn))時(shí)間:第3、4、5周
。3)把心得與收獲以論壇的形式在教研組里交流。時(shí)間:第5周
2、實(shí)踐探索階段
。1)緊扣研究課題設(shè)計(jì)教案(結(jié)合“練兵場(chǎng)”活動(dòng)內(nèi)容自定),進(jìn)行教學(xué)嘗試。
。2)教師進(jìn)行實(shí)踐操作,同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課,做好記錄。
。3)根據(jù)自己上課實(shí)踐,寫(xiě)出課后反思:課的設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應(yīng)、成敗原因。要求每位教師完成一篇。
3、研討交流階段
。1)集中交流課題實(shí)施過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、做法、經(jīng)驗(yàn)。
。2)組長(zhǎng)完成研究報(bào)告。
3、總結(jié)反思階段
(1)教研組成員完成研究論文 對(duì)教研活動(dòng)的反思,以論文形式進(jìn)行交流
。2)總結(jié)得失,提出問(wèn)題,商量下學(xué)期的研究課題。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20**—2020年)》精神為指針,深入學(xué)習(xí)《20**年度福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題指南》,以武夷山市教研室的有關(guān)文件、會(huì)議精神為指導(dǎo),進(jìn)一步明確研究目標(biāo),探求科學(xué)、有效的研究方法,結(jié)合本校實(shí)際,深入我校小學(xué)朗讀教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究,樹(shù)立新的教育觀念,提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生朗讀能力的對(duì)策的研究,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、制定開(kāi)題報(bào)告、細(xì)則。
2、建立課題組、確定實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)班級(jí)。
3、組織實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題涉及的問(wèn)題進(jìn)行研討,做好實(shí)驗(yàn)前測(cè)(問(wèn)卷調(diào)查)。及時(shí)進(jìn)行分析,找出解決問(wèn)題的措施,寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告。
4、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員,組織實(shí)驗(yàn)人員學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和科研理論。
三、具體工作
1、高度重視,責(zé)任到人,把課題研究做為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,定期研究實(shí)驗(yàn)工作情況,及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。
2、抓好實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn),提高實(shí)驗(yàn)教師的科研意識(shí)和科研能力。組織好實(shí)驗(yàn)人員的理論學(xué)習(xí),規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、時(shí)間和要求,使實(shí)驗(yàn)教師具備應(yīng)有的理論基礎(chǔ),做好必要的心理準(zhǔn)備。
①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提高研究能力。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,只有不斷學(xué)習(xí),才不會(huì)落伍于社會(huì)。本學(xué)期,我們課題組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)課題的有關(guān)文獻(xiàn)、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“朗讀能力對(duì)策的研究”的文章、經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,掌握科學(xué)的研究方法,堅(jiān)持本學(xué)期四次的理論學(xué)習(xí),豐富頭腦,提高理論水平。
、谥笇(dǎo)教師寫(xiě)好階段工作計(jì)劃,做到目標(biāo)明確,措施有力,具有操作性。
、壑笇(dǎo)教師做好實(shí)驗(yàn)的操作,圍繞課題設(shè)計(jì)活動(dòng),平時(shí)嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行研究、不斷完善實(shí)驗(yàn)。
、芨鶕(jù)市教研室要求,在新浪網(wǎng)注冊(cè)申請(qǐng)博客,建立課題列表,每月在博客上撰寫(xiě)課題動(dòng)態(tài)信息3篇以上,及時(shí)反映課題研究動(dòng)態(tài)。
3、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),認(rèn)真分析教師在朗讀教學(xué)改革方面的優(yōu)勢(shì)與不足。每位實(shí)驗(yàn)教師都要上一節(jié)研討課,課題組成員一起聽(tīng)課并研究分析存在的問(wèn)題與不足,尋找解決的辦法。每學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師要上一節(jié)公開(kāi)課,寫(xiě)一份優(yōu)秀教案,總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),提煉一種模式。
4、開(kāi)展各種各樣的課題活動(dòng)。
5、建立實(shí)驗(yàn)工作制度,規(guī)范實(shí)驗(yàn)工作。
6、進(jìn)行課題論證
7、做好實(shí)驗(yàn)前測(cè)
實(shí)驗(yàn)前測(cè)是了解實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的現(xiàn)有狀況的一種手段,要重視課題的前測(cè)工作。由課題組確定前測(cè)內(nèi)容,并做好前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,包括班級(jí)的前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,把全校實(shí)驗(yàn)班的測(cè)試統(tǒng)計(jì)在一起形成學(xué)校的前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,最后課題組結(jié)合全課題組的測(cè)試進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析,形成總課題組的前測(cè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,形成第一手資料,為以后有針對(duì)性地開(kāi)展課題研究打下基礎(chǔ)。
8、搞好實(shí)驗(yàn)檔案管理工作。
9、期末做好總結(jié)工作。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇5
課題研究的第一階段已基本結(jié)束,根據(jù)安排,幾個(gè)方面也基本得出了真實(shí)的數(shù)據(jù),從調(diào)查報(bào)告中可以看出師生互動(dòng)階段的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,為我們第二階段將要展開(kāi)的研究提供了可靠的第一手資料。
一、研究的內(nèi)容 我們?nèi)匀灰勒盏谝浑A段的分類(lèi)從兩個(gè)方面依次展開(kāi)研究,即:
1、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的發(fā)展現(xiàn)狀
2、學(xué)生情緒和人格發(fā)展現(xiàn)狀
二、形式和要求
1、根據(jù)課題研究實(shí)施方案安排,第二階段將要轉(zhuǎn)入具體的過(guò)程研究,結(jié)合我校實(shí)際,根據(jù)我們?cè)诘谝浑A段研究的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)課題組成員討論決定,第二階段的過(guò)程研究我們將依托公開(kāi)課的形式展開(kāi)。
2、根據(jù)分工,具體負(fù)責(zé)某一個(gè)方面研究課的教師要根據(jù)第一階段的調(diào)查報(bào)告制定研究課的實(shí)施計(jì)劃(計(jì)劃中需涉及重點(diǎn)關(guān)注的方面以及有針對(duì)性的具體措施),在該方面研究課的開(kāi)展過(guò)程中密切關(guān)注資料的收取情況,該方面的研究課結(jié)束后要撰寫(xiě)出詳細(xì)的方面總結(jié)材料。
3、研究性的公開(kāi)課由具體負(fù)責(zé)的同志領(lǐng)頭落實(shí),這主要包括選定有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容,集體備課(要求全體人員都提供說(shuō)課稿),教學(xué)人員設(shè)計(jì)教學(xué)方案和撰寫(xiě)教學(xué)反思,聽(tīng)課教師開(kāi)展有針對(duì)性的評(píng)課,并提供評(píng)課稿。以上環(huán)節(jié)所提供的文字性材料原則上不少于1500字,要求內(nèi)容充實(shí),有一定的理論高度,涉及到的專業(yè)理論知識(shí)要提供出處。
4、執(zhí)教研究課的教師要開(kāi)展比較研究,在不同的班級(jí)開(kāi)展包含和不包含課題研究?jī)?nèi)容的課堂教學(xué)活動(dòng),關(guān)注兩種不同類(lèi)型的課后學(xué)生的感受,收集一定數(shù)量學(xué)生材料,力圖真實(shí)地反映學(xué)生的體會(huì)和感受,通過(guò)比較得出第一手?jǐn)?shù)據(jù),撰寫(xiě)出相關(guān)方面的研究小結(jié)。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體,以聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn),以教師實(shí)施課堂教學(xué)能力為主線開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng),以加強(qiáng)課題管理、提高課題研究水平為重點(diǎn),加強(qiáng)過(guò)程管理,把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動(dòng)當(dāng)中,確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想,發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神,圍繞提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素質(zhì)的主題,把工作重點(diǎn)放在對(duì)以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。
二、研究?jī)?nèi)容
繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果,深化研究水平,整理研究材料,推廣研究成果。
成果形式:論文、研究報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)展示。
三、工作措施:
。ㄒ唬├^續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練
教師的專業(yè)素質(zhì)包括很多方面,而教師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期,我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練,要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
(二)結(jié)合開(kāi)拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽,開(kāi)展最后一次課題研究課活動(dòng)。
。ㄈ┟恳晃唤處熞鶕(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo),抓住新課程實(shí)施,提煉成功的經(jīng)驗(yàn),多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動(dòng)筆、多參賽、多投稿。
。ㄋ模┳龊媒炭蒲谐晒目偨Y(jié)和推廣工作。通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或研討課等形式,對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳,打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。
。ㄎ澹┡e辦課題研究成果交流活動(dòng)。交流展示材料:最終成果(成果主件及必要的附件)工作報(bào)告、研究總報(bào)告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。
四、月份工作安排
9月:
1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。
2、召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議,明確任務(wù)。
3、組織好常規(guī)研究活動(dòng)。
4、基本功訓(xùn)練
10月:
1、課題研究課活動(dòng)
2、子課題組教師整理資料,撰寫(xiě)撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文。
3、中心校課題組進(jìn)行材料整理,撰寫(xiě)研究報(bào)告,準(zhǔn)備結(jié)題。
4、接受區(qū)級(jí)、市級(jí)驗(yàn)收。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇7
一、實(shí)施目標(biāo):
我組設(shè)想通過(guò)一系列的活動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的行為,并予以適當(dāng)?shù)臋z查反饋,努力消除學(xué)生實(shí)際生活中存在的問(wèn)題,促進(jìn)本年級(jí)學(xué)生掌握各種禮儀知識(shí)與技能,不斷增強(qiáng)禮儀意識(shí),培養(yǎng)良好的的禮儀習(xí)慣。
1.培養(yǎng)文明意識(shí):使學(xué)生知道禮儀對(duì)于一個(gè)人生活的重要意義。
2.培養(yǎng)禮儀情感:激發(fā)學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)同感,知道一個(gè)遵守禮儀的人才能得到他人的尊重,不斷強(qiáng)化禮儀的成就感,感受到禮儀的樂(lè)趣,從而自覺(jué)地實(shí)踐禮儀。
3.培養(yǎng)禮儀技能:讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會(huì)生活中有哪些禮儀規(guī)范,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐,掌握交往技能。
4.培養(yǎng)文明品質(zhì):通過(guò)反復(fù)、長(zhǎng)期的禮儀行為訓(xùn)練,通過(guò)學(xué)生的自我鍛煉、自我改造,內(nèi)化為自己的需要,并在交往實(shí)踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質(zhì)。
二、本學(xué)期五年級(jí)學(xué)生文明禮儀教育的主要內(nèi)容:
1、勇于維護(hù)集體榮譽(yù),對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé),主動(dòng)為集體建設(shè)出謀劃策。
2、學(xué)會(huì)為父母分憂,初步具有家庭責(zé)任感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和獨(dú)立意識(shí)
4、尊重勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果,愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
5、學(xué)會(huì)尊重他人,體諒他人,樂(lè)于助人,珍愛(ài)生命。
6、自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)。學(xué)會(huì)與人相處,尊重他人,平等交流。
三、分月活動(dòng)安排:
二月:
開(kāi)展“年級(jí)組表彰會(huì)”,表彰期末考試年級(jí)前10名的學(xué)生,表彰假期活動(dòng)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三月
1、開(kāi)張“我為班級(jí)做—”活動(dòng)。
2、開(kāi)展“當(dāng)好小家,管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動(dòng),讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個(gè)小“崗位”,把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的角色,根據(jù)家庭生活的實(shí)際情況,體驗(yàn)打掃房間、買(mǎi)菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活,或者跟
父母上一天班,體驗(yàn)父母工作的辛勞,獲得家庭生活的真實(shí)感受,明白孝敬父母的道理,養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),學(xué)會(huì)為父母排憂解難,學(xué)會(huì)生活自理。從而更尊敬長(zhǎng)輩,尊重父母,培養(yǎng)“我愛(ài)我家”的家庭責(zé)任感。
3、開(kāi)展“廚藝大比拼”、“拼盤(pán)大賽”等活動(dòng),以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)吸引學(xué)生,滿足學(xué)生的心理需求,增強(qiáng)他們的做事能力,然后引導(dǎo)學(xué)生由活動(dòng)本身的興趣遷移到對(duì)家人、家事關(guān)心的“樂(lè)趣”,從而更加激發(fā)學(xué)生的愛(ài)家情感,引發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任行為,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自理能力和獨(dú)立一時(shí)的培養(yǎng)。
四月:
1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng),即節(jié)約:“一度電、一滴水、一粒米、一張紙”的活動(dòng),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、開(kāi)張一次“變廢為寶”手工展活動(dòng)。讓學(xué)生利用廢舊物品回收再利用,制作成實(shí)用的物品,并在年級(jí)中評(píng)比表彰。
五月:
1、經(jīng)典名著《三國(guó)演義》答題競(jìng)賽活動(dòng)。
2、組織年級(jí)組學(xué)生觀看關(guān)于環(huán)保的知識(shí)影片
3、開(kāi)展“清理城市牛皮癬”活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
六月
1、開(kāi)展年級(jí)組會(huì):總結(jié)表彰文明禮儀先進(jìn)個(gè)人,評(píng)選出“文明禮儀標(biāo)兵”、文明禮儀小明星。
2、“文明考試”班級(jí)教育活動(dòng)。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇8
課題名稱:
小學(xué)綠色生態(tài)教育研究
研究目標(biāo):
通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生熱愛(ài)綠色,創(chuàng)造綠色;讓學(xué)生了解身邊環(huán)境的現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)怎么樣去保護(hù)環(huán)境;了解地球生態(tài)狀況,用行動(dòng)去讓身邊的生物變得更多姿多彩;從用水用電開(kāi)始,學(xué)會(huì)如何節(jié)約能源,并有良好利用能源的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手綜合實(shí)踐等能力;形成學(xué)校教育特色。
本學(xué)期研究?jī)?nèi)容:
1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙及環(huán),F(xiàn)狀,產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的尊重和熱愛(ài)感,及保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生態(tài)平衡的教育,讓小學(xué)生懂得生物多樣性的意義,把學(xué)生的道德關(guān)懷引入到人與自然的關(guān)系中,樹(shù)立學(xué)生對(duì)自然的道德義務(wù)感,養(yǎng)成良好的“生態(tài)德性”,促進(jìn)他們從一個(gè)號(hào)令自然的主人,轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)善待自然的伙伴。
3、引導(dǎo)學(xué)生生活中養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣,形成充分利用資源的意識(shí)。
4、通過(guò)各學(xué)科的教學(xué)滲透以及各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生更全面、客觀的認(rèn)識(shí)和理解綠色生態(tài)的知識(shí),并能初步將這些知識(shí)內(nèi)化為自己的思想意識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)他們綜合能力的發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成自主探究、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展的良好品質(zhì)。并達(dá)到教育好一個(gè)學(xué)生,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)的目的,將學(xué)校的德育擴(kuò)展到家庭、社會(huì)。
本期具體措施:
1、打好課題研究的基礎(chǔ)。認(rèn)真組織好固定的研究人員及課題組老師們,學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)和品社課程標(biāo)準(zhǔn),及《研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)論》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師指南》,并制定嚴(yán)密的課題研究管理制度這是課題研究的重要基礎(chǔ)和得以開(kāi)展的重要保證。
2、從小處入手,讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生的心田。堅(jiān)持“每周大掃除,時(shí)時(shí)有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣;學(xué)校定期開(kāi)展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣,較高的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為。
3、用課堂和活動(dòng)全方位開(kāi)展環(huán)境教育。課堂滲透是我校生態(tài)教育的主要方式。結(jié)合本校實(shí)際,學(xué)校開(kāi)有專門(mén)的《校本課程》和《綜合實(shí)踐》課程,對(duì)低、中、高年級(jí)分別進(jìn)行常見(jiàn)植物的認(rèn)識(shí)、各種植物的認(rèn)識(shí)和保護(hù)實(shí)踐、植物的保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的教育和指導(dǎo)。同時(shí)指導(dǎo)中、高年級(jí)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的標(biāo)本和環(huán)保作品,如環(huán)?萍夹≈谱、植物標(biāo)本等。
4、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),突現(xiàn)其教育功能。利用櫥窗、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)牌、橫幅等,營(yíng)造濃郁的宣傳氣氛,定期制作專題圖片展,組織學(xué)生出版環(huán)保宣傳?W(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)辦固定欄目,及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象,使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。
5、走出校園,實(shí)施社區(qū)教育,擴(kuò)大環(huán)境教育的成果。組織同學(xué)們凈化、綠化校園,利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭、居委、福利院進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。以學(xué)生的實(shí)際行動(dòng),喚醒人人都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
6、在實(shí)施學(xué)期活動(dòng)的過(guò)程中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找提高活動(dòng)效率的好方法,撰寫(xiě)活動(dòng)反思。
課題實(shí)施步驟:
九月份:
1、思考和設(shè)計(jì)本校課題本學(xué)期具體實(shí)施計(jì)劃。
2、教材研究,尋找實(shí)驗(yàn)?zāi)甓谓虒W(xué)的最佳契合點(diǎn)。
十月份:
1、制定課題管理研究管理制度;
2、繼續(xù)以“我喜愛(ài)的植物”為活動(dòng)大主題;
3、選擇典型的教學(xué)內(nèi)容,請(qǐng)專家指導(dǎo),開(kāi)展研討活動(dòng)。
十一、十二月份:
1、組織固定的研究人員及課題組老師學(xué)習(xí)和教研。
2、按照計(jì)劃有步驟地實(shí)施,及時(shí)反思和交流。
一月份:
1、課題總結(jié);
2、材料歸檔。
材料規(guī)整:
1、管理制定及課題組成員名單;
2、各實(shí)驗(yàn)老師活動(dòng)計(jì)劃表;
3、各年段活動(dòng)明細(xì)表及相關(guān)資料;
4、課題研討紀(jì)錄、學(xué)習(xí)筆記;
5、《校本課程》、《綜合實(shí)踐》的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想:
在國(guó)家《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》與《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念當(dāng)中都提到“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”;“普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,增強(qiáng)民族意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。”在初中學(xué)段目標(biāo)中更是提出“擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍,更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中!
二、實(shí)施研究課題的措施和方法:
(一)成立課題小組,加強(qiáng)研究課題的組織,申請(qǐng)立項(xiàng),落實(shí)課題研究經(jīng)費(fèi),保證課題研究的順利進(jìn)行。
(二)誠(chéng)聘課題組顧問(wèn),落實(shí)課題組成員的分工。
(三)加強(qiáng)課題研究人員自身的教育理論修養(yǎng)。
(四)課題研究的方法:
以國(guó)家《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》與《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),根據(jù)初、高中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)規(guī)律,針對(duì)初高中教材中有關(guān)古曲部分的課堂教學(xué)展開(kāi)研究。形成一套行之有效的、相對(duì)穩(wěn)定的、可操作性的古曲教學(xué)模式、方法,對(duì)設(shè)計(jì)、組織和調(diào)控古曲教學(xué)活動(dòng)有一定指導(dǎo)意義;以行動(dòng)研究、案例研究為主。
三、實(shí)施研究課題的步驟:
歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期,分為三個(gè)階段;
準(zhǔn)備階段:
2015年9-11月:簽定《天河區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題合同書(shū)》理論學(xué)習(xí)、分析教材,研究古曲教學(xué)中的深層激勵(lì)策略、創(chuàng)造發(fā)展策略的理論根據(jù);教學(xué)樂(lè)器以及各項(xiàng)物資的準(zhǔn)備
實(shí)施階段:
205年12月-2016年2月:
設(shè)定關(guān)于古曲教學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)一步收集學(xué)生資料,分析學(xué)情;根據(jù)選定的初、高中教材內(nèi)容,針對(duì)課前導(dǎo)入、新課教學(xué)、拓展總結(jié)等不同教學(xué)階段進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、反思總結(jié)
總結(jié)階段:
2016年3月-2016年5月,匯集整理相關(guān)課題研究的資料,寫(xiě)出課題研究總結(jié)、論文,匯集研究成果。
預(yù)期成果:《初中高中古曲教學(xué)的兩大策略研究報(bào)告》、《初高中古曲教學(xué)案例》2-3個(gè)、教學(xué)設(shè)計(jì)2-3節(jié)、公開(kāi)課2-3節(jié)、課件2-3個(gè)、課堂錄象2-3個(gè)
四、課題組成員:
鄧x(華工附中)蔡x(華美中學(xué))
課題實(shí)施計(jì)劃 篇10
一、研究目標(biāo)。
1、繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的改革,建立“自主、高效、合作”的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,努力在課內(nèi)實(shí)施大量閱讀。
2、開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主閱讀、合作閱讀、探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
3、進(jìn)行主題學(xué)習(xí)館建設(shè)、有效使用的研究。開(kāi)發(fā)語(yǔ)文閱讀課程資源的內(nèi)容體系,培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣。教給孩子學(xué)會(huì)閱讀的方法。
4、進(jìn)行整本書(shū)漂流的閱讀研究。
二、實(shí)施策略。
課題組根據(jù)課題研究目標(biāo),我們重點(diǎn)開(kāi)展了這樣一些工作:
1、繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的改革,建立“自主、高效、合作”的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,努力在課內(nèi)實(shí)施大量閱讀。
。1)老師們立足課本,拓寬學(xué)生的閱讀面。教學(xué)中要以課本為中心,立足于課內(nèi)文本閱讀,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中蘊(yùn)含著的美妙境界,學(xué)會(huì)閱讀方法,掌握閱讀技巧。圍繞課本提供的主題,每篇課文給學(xué)生提供多篇相關(guān)的文章,讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,加深對(duì)課文主題的理解。
。2)選用其他版本的教材,拓寬學(xué)生的閱讀面。
。3)在課堂上老師們注重閱讀方法的滲透。
2、利用主題學(xué)習(xí)館,鼓勵(lì)學(xué)生讀更多的名篇佳作。商定本學(xué)期閱讀主題,如“走進(jìn)名人”、“現(xiàn)代兵器”、“家鄉(xiāng)”、“古典名著”、“英雄人物故事”。
3、有的放矢地指導(dǎo)整本書(shū)的閱讀。在整本書(shū)的漂流活動(dòng)中,課題組的老師組織學(xué)生開(kāi)展了各種類(lèi)型的讀書(shū)交流活動(dòng)。
4、結(jié)合班級(jí)實(shí)際,繼續(xù)完善班級(jí)圖書(shū)運(yùn)作模式,優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境。
5、結(jié)合班級(jí)實(shí)際,善于利用零散的時(shí)間用好《新經(jīng)典日日誦》組織學(xué)生誦讀經(jīng)典。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇11
課題研究的第一階段已基本結(jié)束,根據(jù)安排,幾個(gè)方面也基本得出了真實(shí)的數(shù)據(jù),從調(diào)查報(bào)告中可以看出師生互動(dòng)階段的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,為我們第二階段將要展開(kāi)的研究提供了可靠的第一手資料。
一、研究的內(nèi)容 我們?nèi)匀灰勒盏谝浑A段的分類(lèi)從兩個(gè)方面依次展開(kāi)研究,即:
1、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的發(fā)展現(xiàn)狀
2、學(xué)生情緒和人格發(fā)展現(xiàn)狀
二、形式和要求
1、根據(jù)課題研究實(shí)施方案安排,第二階段將要轉(zhuǎn)入具體的過(guò)程研究,結(jié)合我校實(shí)際,根據(jù)我們?cè)诘谝浑A段研究的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)課題組成員討論決定,第二階段的過(guò)程研究我們將依托公開(kāi)課的形式展開(kāi)。
2、根據(jù)分工,具體負(fù)責(zé)某一個(gè)方面研究課的教師要根據(jù)第一階段的調(diào)查報(bào)告制定研究課的實(shí)施計(jì)劃(計(jì)劃中需涉及重點(diǎn)關(guān)注的方面以及有針對(duì)性的具體措施),在該方面研究課的開(kāi)展過(guò)程中密切關(guān)注資料的收取情況,該方面的研究課結(jié)束后要撰寫(xiě)出詳細(xì)的方面總結(jié)材料。
3、研究性的公開(kāi)課由具體負(fù)責(zé)的同志領(lǐng)頭落實(shí),這主要包括選定有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容,集體備課(要求全體人員都提供說(shuō)課稿),教學(xué)人員設(shè)計(jì)教學(xué)方案和撰寫(xiě)教學(xué)反思,聽(tīng)課教師開(kāi)展有針對(duì)性的評(píng)課,并提供評(píng)課稿。以上環(huán)節(jié)所提供的文字性材料原則上不少于1500字,要求內(nèi)容充實(shí),有一定的理論高度,涉及到的專業(yè)理論知識(shí)要提供出處。
4、執(zhí)教研究課的教師要開(kāi)展比較研究,在不同的班級(jí)開(kāi)展包含和不包含課題研究?jī)?nèi)容的課堂教學(xué)活動(dòng),關(guān)注兩種不同類(lèi)型的課后學(xué)生的感受,收集一定數(shù)量學(xué)生材料,力圖真實(shí)地反映學(xué)生的體會(huì)和感受,通過(guò)比較得出第一手?jǐn)?shù)據(jù),撰寫(xiě)出相關(guān)方面的研究小結(jié)。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以課題為載體,以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以反思為著力點(diǎn),提高自己的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)能力與專業(yè)水平,為個(gè)人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語(yǔ)文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導(dǎo)下得以優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、研究目標(biāo)
文體是文本的客觀存在。不同的文體有不同的目的、功能和語(yǔ)體特點(diǎn),有不同的教學(xué)價(jià)值,因此也有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文教材為實(shí)驗(yàn)版本,將教材中的選文按文體進(jìn)行分類(lèi),分成詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、童話、寓言、神話和民間傳說(shuō)、劇本等,結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類(lèi)文體的教學(xué)(重點(diǎn)關(guān)注:教什么和怎么教)。通過(guò)這樣的研究和實(shí)踐,梳理出各類(lèi)文體的最佳教學(xué)策略,以喚起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,獲得學(xué)習(xí)類(lèi)文本的方法,并為學(xué)生的課外閱讀與寫(xiě)作作好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。
三、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。購(gòu)買(mǎi)專業(yè)書(shū)籍,有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),要求自己每月至少完成兩篇讀書(shū)心得,并積極參與專題討論與交流。通過(guò)學(xué)習(xí),做到確有收獲,從而不斷豐富和完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)教研活動(dòng),使自己在自我反思的同時(shí),開(kāi)放自己,形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的意識(shí)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),提高校本教研實(shí)踐能力。
3、充分學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念,悉聽(tīng)并學(xué)習(xí)導(dǎo)師的公開(kāi)課、專題研究課、賽課等課例研討活動(dòng),促進(jìn)自我理論知識(shí)的提高。
4、確定重點(diǎn),開(kāi)展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn),推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對(duì)各類(lèi)文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類(lèi),研究梳理出類(lèi)文本(這一類(lèi)文本,如童話的教學(xué)、詩(shī)歌的教學(xué)等)的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù),從而形成自己的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇13
課題名稱: 所屬項(xiàng)目名稱: 課題承擔(dān)單位: 項(xiàng)目主持單位: 課題負(fù)責(zé)人: 課題起止時(shí)間:
一、課題的目的、意義及必要性
項(xiàng)目下設(shè)的課題重點(diǎn)說(shuō)明在所屬項(xiàng)目中的目的、意義及必要性
二、課題相關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)以及本單位在相關(guān)領(lǐng)域的工作基礎(chǔ)
三、課題任務(wù)與目標(biāo)、考核指標(biāo)
1、課題任務(wù)
課題任務(wù)應(yīng)明確在解決實(shí)際問(wèn)題中的責(zé)任和完成工作的范圍、界限,要對(duì)課題全部工作和成果做整體描述,要闡述課題任務(wù)在項(xiàng)目任務(wù)中的定位、作用及與其他課題的關(guān)聯(lián)方式
2、課題目標(biāo)
課題目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)完整、明確,并能夠考查課題完成的程度和實(shí)際效果,包括定性、定量?jī)蓚(gè)部分,定性的內(nèi)容應(yīng)概括課題預(yù)期效果的幾個(gè)方面,定量的內(nèi)容應(yīng)說(shuō)明預(yù)期效果的程度和范圍
3、考核指標(biāo)
考核指標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)課題目標(biāo)預(yù)期完成程度和水平,以及與課題各項(xiàng)研究開(kāi)發(fā)內(nèi)容預(yù)期完成情況的考核、指標(biāo)體系應(yīng)系統(tǒng)、完整、客觀可檢查。其中,對(duì)于軟件類(lèi)成果應(yīng)明確實(shí)現(xiàn)的功能和性能等。
說(shuō)明:目標(biāo)、考核指標(biāo)應(yīng)可查、可測(cè)、可看,具有成果的依附形式或載體。目標(biāo)、考核指標(biāo)的設(shè)置應(yīng)在充分理解項(xiàng)目任務(wù)分解的基礎(chǔ)上確定,切實(shí)滿足項(xiàng)目隊(duì)課題的要求,具有系統(tǒng)性、完整性,切實(shí)滿足項(xiàng)目對(duì)課題的要求
四、課題研究?jī)?nèi)容
課題主要研發(fā)內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)及創(chuàng)新點(diǎn),對(duì)完成課題目標(biāo)和考核指標(biāo)的充要性
五、課題技術(shù)方案與技術(shù)路線
1、技術(shù)方案與技術(shù)路線
依據(jù)課題任務(wù)要求,結(jié)合國(guó)內(nèi)外技術(shù)發(fā)展和本單位實(shí)際情況確定,論證前應(yīng)充分分析和闡述技術(shù)方案與技術(shù)路線,對(duì)不同方案和路線加以比較和論證說(shuō)明
2、課題組織實(shí)施與管理措施
課題的組織管理和協(xié)調(diào)措施應(yīng)能保障課題的正常實(shí)施;應(yīng)能落實(shí)課題實(shí)施所需配套條件;課題負(fù)責(zé)人應(yīng)能切實(shí)履行課題管理職責(zé);應(yīng)能落實(shí)課題任務(wù)所需的研究團(tuán)隊(duì)和配套儀器設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等條件,有完善的科技管理制度
3、課題委托任務(wù)
如有委托研究的任務(wù),受托單位確保委托任務(wù)完成的措施;如有多家單位承擔(dān)課題任務(wù),闡明課題的任務(wù)分工及相應(yīng)的目標(biāo)和考核指標(biāo)
六、課題各年度任務(wù)目標(biāo)、考核指標(biāo)及研究開(kāi)發(fā)內(nèi)容完成的計(jì)劃進(jìn)度
課題應(yīng)按季度填寫(xiě)計(jì)劃進(jìn)度與階段目標(biāo),階段任務(wù)目標(biāo)應(yīng)明確、可考核,并能夠滿足項(xiàng)目及其他相關(guān)課題計(jì)劃進(jìn)度的要求,具體年度計(jì)劃形成表格。課題的年度計(jì)劃及年度目標(biāo)
七、課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算(總表)課題研究所需的配套條件及來(lái)源
與課題研究相關(guān)的其他儀器設(shè)備等共享性資源、承擔(dān)單位的保障措施,包括承諾的研發(fā)隊(duì)伍、資金、研發(fā)設(shè)備和場(chǎng)地、課題管理等支撐條件。要充分考慮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的可行性
八、預(yù)期成果形式、知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬與管理
九、課題完成后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益分析、成果推廣及產(chǎn)業(yè)化方案
成果推廣和產(chǎn)業(yè)化方案應(yīng)明確課題成果的應(yīng)用推廣領(lǐng)域、擬采取的具體推廣措施或推廣計(jì)劃、課題成果的宣傳方式,以及促進(jìn)人才培養(yǎng)、國(guó)際合作及科學(xué)技術(shù)普及等方面的計(jì)劃。
課題實(shí)施計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以我!短岣邤(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo),以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施研究,加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的管理和考核,探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式,提高作業(yè)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開(kāi)展,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
二、研究目標(biāo)
。1)通過(guò)實(shí)踐研究,更新教師作業(yè)設(shè)計(jì)理念,拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式,建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀,以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略,促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。
。2)通過(guò)實(shí)踐研究,探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式,提高作業(yè)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
。3)初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式,形成合理有效評(píng)價(jià)的方案。
。4)通過(guò)作業(yè)改革,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到提高。
三、研究?jī)?nèi)容
本課題通過(guò)當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析,通過(guò)對(duì)作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評(píng)價(jià)方式的探索,從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究:
。1)作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究:著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類(lèi),使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而積極主動(dòng)地完成作業(yè)。
。2)作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)踐研究:學(xué)生之間存在個(gè)體差異,以探索如何有層次性地設(shè)計(jì)作業(yè)為前提,是實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。
(3)作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實(shí)踐研究:傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能而設(shè)計(jì)的書(shū)面作業(yè),如果能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開(kāi)放的作業(yè),一定對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展會(huì)有很大的幫助。
。4)作業(yè)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究:傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)中客觀性、公正性有余而人文性不足,而且只注重對(duì)作業(yè)結(jié)果的評(píng)價(jià),忽視甚至忽略對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程性評(píng)價(jià),這樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會(huì)有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評(píng)價(jià),以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
1、課題啟動(dòng)階段(xxxx.1—xxxx.5)
。1)文獻(xiàn)資料研究。
。2)選擇確定課題、成立課題組。
(3)調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對(duì)作業(yè)的態(tài)度、看法。
。4)設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案,向市進(jìn)修學(xué)校申請(qǐng)立項(xiàng)。
2、課題實(shí)施階段(xxxx.6—xxxx.8)
(1)專題講座,以理論引領(lǐng)實(shí)踐。
。2)制定階段性實(shí)施方案并交流研討,
。3)根據(jù)研究專題撰寫(xiě)論文。
(4)分階段召開(kāi)課題研討會(huì)。
3、匯總階段(xxxx.9—xxxx.12)
(1)全面總結(jié)研究工作,整理材料。
。2)整理匯編實(shí)驗(yàn)成果,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。
。3)內(nèi)部論證、同行評(píng)議、專家鑒定。
五、措施保證
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章。采用集中學(xué)習(xí)(每月一次)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本。
2、課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作,著重對(duì)課題研究方法、過(guò)程與步驟的加強(qiáng)指導(dǎo)。
3、每學(xué)期初課題組組長(zhǎng)制訂課題實(shí)施計(jì)劃,召開(kāi)課題組會(huì)議,明確要求。
4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行,課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合,教研組在制訂工作計(jì)劃時(shí),將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”系列沙龍活動(dòng)。(每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)案例四篇。)
5、在課題研究過(guò)程中,結(jié)合教研活動(dòng),要求對(duì)相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、剖析、總結(jié)、反思,形成專題總結(jié),以利于下一階段工作的展開(kāi)。
6、在課題研究過(guò)程中,要求每位課題組成員撰寫(xiě)一篇課題研究論文,積極投稿。
7、注意收集研究成果,并能及時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)充分展示課題組研究進(jìn)展情況。(要求每學(xué)期對(duì)課題研究網(wǎng)頁(yè)進(jìn)修維護(hù)、充實(shí))
8、每學(xué)期結(jié)束后課題組成員寫(xiě)好課題研究階段性小結(jié),課題組長(zhǎng)寫(xiě)好課題研究階段性成果報(bào)告,初步形成一套符合新課程實(shí)踐要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)體系。
9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設(shè)計(jì)”模式,以對(duì)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應(yīng)”。
10、加強(qiáng)與市教師進(jìn)修學(xué)院專家的聯(lián)系,及時(shí)求得他們的幫助與指導(dǎo)。
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