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加強安全管理共建平安校園 -論文
漁坪小學一直以來高度重視學校學生的安全管理工作，為了促進平安校園的建設(shè)，普及安全知識，營造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍，進一步增強師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學校安全事故隱患，切實保障師生的工作、學習和生活，我們主要從以下幾個方面來抓：
一、明確分工，責任到人，
加強安全管理共建平安校園
。我們成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學校班子成員各負其責，明確分工：總務(wù)主任負責校園安全排查，及時消除安全隱患，負責校園消毒工作的督查，負責商店食堂食品衛(wèi)生督查工作；教導(dǎo)主任負責日常安全教育，負責安全自查報告的打印和上交工作，負責安全檔案資料的收集整理及歸檔工作；安全專管員負責負責學校門衛(wèi)工作，做好進校人員的排查登記，負責校園消毒工作，每兩天一次（特殊時期一天一次），負責夜間安全巡查，負責上學、放學時護送學生過危險路段。各班主任和科任教師負責各班學生日常安全教育及安全排查，保育教師負責保育學生安全教育及隨查，管理保育學生宿舍安全。二、健全制度，規(guī)范管理。
一是每學年開學時我們都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂了一系列的安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，如《食品安全管理制度》、《體育課堂教學制度》、《寄宿生晚點名制度》、《晨檢制度》、《食品中毒應(yīng)急預(yù)案》、《防地震應(yīng)急演練預(yù)案》等等。學校有專門的安全日志，安全衛(wèi)生工作檔案。安全管理不走過場，時時處處講安全。
二是學校加強對接送學生車輛的管理，放假嚴格實行家長簽字制度，充分利用家長學校，做好安全教育的對外宣傳工作。
三是每周做好學生用品的安全排查，做好排查記載，不讓危險物品進行校園，并作為班主任考核的一項重要內(nèi)容。
四是學生集體活動須報校委會批準方可進行，必須有可行的活動安全預(yù)案，嚴禁教師私自組織學生出校參加活動。
五是對特殊體質(zhì)學生建立專檔，體育課、實驗課必須先備安全，并納入教學過程月查范疇。
六是對流行疾病的防控要堅持學生晨檢和洗手消毒工作，發(fā)現(xiàn)問題及時上報、通知家長或送醫(yī)院治療。
七是加強對校舍、院墻、廁所、用電線路、電源開關(guān)等危險點的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。樓梯劃線、嚴格上下樓梯靠右行，并確定樓梯管理責任教師。
八是實行首遇負責制，誰發(fā)現(xiàn)，誰報告并妥善處理，如因報告不及時、處理不當造成安全責任事故，由當事人
負責。
三、教育宣講，提高認識，
論文
《加強安全管理共建平安校園》(http://www.oriental01.com)。加大宣傳教育力度，營造濃厚安全氛圍。學校充分利用全校集會、班隊課、地方課做好宣傳教育，提高學生的思想認識。一是在主要交通路口和學校明顯位置懸掛標語。
二是上好安全法制課，聘請校外輔導(dǎo)員、法制副校長到校進行安全法制教育。（3）充分利用各種媒體，對學生進行安全教育。利用國旗下講話、主題班會、設(shè)置安全知識板報、張貼安全知識掛圖、組織學生觀看安全錄像等方式，大力宣傳安全常識、自救互救知識，增強師生安全意識，提高學生識災(zāi)防災(zāi)和自救互救能力。
三是組織形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的系列活動。
四是設(shè)立安全文化專欄，營造濃厚的安全文化氛圍。
五是切實加強學生防溺水、防雷電安全教育工作。
六是加強學生的心理健康教育，班主任工作要深入細致，及時處理學生之間的矛盾，防患于未然。
四、應(yīng)急演練，防患未然。認真開展應(yīng)急預(yù)案演練，提高學生自我保護能力。
學校不定時的組織突發(fā)事故應(yīng)急處置演練活動，并形成每周常規(guī)，即每周二為應(yīng)急演練時間，提高學校應(yīng)對災(zāi)害性天氣、地震等自然災(zāi)害及突發(fā)事故的應(yīng)急處置能力和師生自我保護意識；結(jié)合我校實際，購置一定的消防設(shè)備，進一步健全完善安全預(yù)警體系和應(yīng)急預(yù)案。
五、食品安全，嚴防死控。開展“食品安全進校園”活動，加強對學校食堂、商店的管理，食堂、商店要嚴格進貨記錄，做好臺帳，嚴禁三無食品進入校園。定期消毒，預(yù)防食物中毒事故。食堂做好清潔衛(wèi)生，并要求飯菜留樣。
通過以上一些措施，我校教學秩序井然，學校無一例安全責任事故發(fā)生。但是隨著教育發(fā)展的步伐，也對學校安全管理提出了新的要求，擺在教育者面前有許多新的問題，為使安全教育更有實效性，我個人覺得可從以下幾個方面來關(guān)注：
一是要關(guān)注細節(jié)。在安全管理上我們不能走過場，要從細節(jié)入手，光看表面不能發(fā)現(xiàn)問題所在，光有制度也是一個空架子。只有把安全管理形成常規(guī)，從小處著眼，時時發(fā)現(xiàn)問題，時時糾正問題，才能防患于未然。
二是關(guān)注良好習慣的養(yǎng)成。在小學生的習慣養(yǎng)成教育中有很多是關(guān)于安全的內(nèi)容，校園形成了一種良好的生活學習習慣，可以減少校園安全事故發(fā)生的概率。
三是關(guān)注學生的心理健康。過重的課業(yè)負擔，留守學生、離異單親孩子的增多都是導(dǎo)致學生出現(xiàn)心理疾病的原因。有些教師太過功利化，他的“責任心和高質(zhì)量”建立在自己的低效課堂和犧牲學生的休息時間上，學生每天課外都有做不完的作業(yè)，導(dǎo)致小小年紀就厭學甚至產(chǎn)生其它一些陰暗心理，如把同學的書扔掉或是收起來，故意把公物損壞等。留守學生、單親學生因為得不到家庭的溫暖也是極易產(chǎn)生心理問題的學生。
安全高于一切，安全教育也是一個常抓不懈的工作，只有把工作做細做實，才能保障學校的健康持續(xù)發(fā)展。孩子是祖國的花朵，精心呵護，讓他們健康成長是每個教師的責任。為人民滿意的教育是我們的宗旨，讓我們共建平安校園，為孩子們的健康成長撐起一片藍天！
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