家長寫給高中老師的一封信（精選10篇）
在學習、工作或生活中，許多人都寫過書信吧，書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。還是對書信一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的家長寫給高中老師的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長寫給高中老師的一封信 篇1
尊敬的X老師：
您好！我是xx媽媽。首先祝您及家人元宵節(jié)快樂！時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間寒假生活就要結束了，但假期里的點點滴滴仍歷歷在目，現(xiàn)向X老師匯報如下：
開完家長會后，我和孩子進行了交談，跟她講了家長會的精神和要求，和她一起分析了每一科試卷的得失分情況，并讓她自己查找原因、制訂下一步學習計劃。
通過她自己的分析，我感覺她存在的主要問題就是基礎知識掌握的不牢，知道這個知識點，但拿不準，對于一些公式、概念等掌握的不夠全面，加之她知識面窄，政、史失分嚴重；由于審題不仔細，數(shù)學、地理丟分較多，語文、英語沒有認真閱讀文本材料，導致失分。
我想，一個優(yōu)秀的孩子，身后一定有一位優(yōu)秀的媽媽。作為媽媽，我首先得檢討。我平時對孩子關注的還不夠，尤其是孩子學習策略上，沒有及時糾正孩子的錯誤做法，導致優(yōu)勢學科沒體現(xiàn)出優(yōu)勢，弱勢學科更加薄弱。
其次，在孩子學習方法上也沒有及時給予調(diào)整。她基本上沿用中學時的學習方法，只是模仿式的學習、接受式的學習，而不是探究式的自主學習。
所以，在假期，我主要是讓xx把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本練習冊，我給她核對答案，和她一起研究錯題。通過這種方式，讓我了解了孩子哪些方面存在問題，有的是理解題意有誤；有的是她脫離題目的主干，單純?nèi)パ芯窟x項造成“干支分離”現(xiàn)象；有的大題語言隨意性強，不會運用書中的術語進行答題，數(shù)學計算不準確，步驟不完整等等。
通過一學期的接觸，也許您對xx也已經(jīng)有所了解。我感覺她是一個善良單純的孩子，容易受外部環(huán)境和他人情緒的影響，有時也受別人的心理暗示；粗心起來像個男孩子，但她是一個溫暖和懂得感恩的孩子，她每天都給我打電話，告訴我班級里的事情，老師對她的好，以及同學之間的點點滴滴……
X老師，您知道嗎，第一次看到您，我就覺得有種親切感，也許是我也姓X的緣故吧！也許五百年前我們真是一家子呢！這是何等的緣分，讓我的孩子在您的教導下茁壯成長！
通過幾次家長會，我更加崇拜您，尤其是您寫的每日一語，我都把它復制下來，整理后念給xx聽，也推薦給同事們。我覺得您才是真正擁有大智慧的人，您才是真正的智者。
也許是我們家長自身的緣故，xx從小到大，都是在各位老師的“悉心照顧”下長大，什么事都有老師幫助，時間久了，我怕她像溫室里的花兒經(jīng)不起風雨，所以我決定不讓她在當?shù)厣细咧�，也讓她去接觸一個全新的環(huán)境，去接觸更多更優(yōu)秀的老師和同學，讓她盡快自己長大。
望子成龍、盼女成鳳是普天下父母的愿望，我也不例外。我代表xx爸爸，懇請您多多關注她、多多指導她，尤其是她的學習態(tài)度和學習方法等方面。
很多人都說xx聰明，但我和她爸爸更希望她在您的教育、關注和關心下，能將她的“小聰明”變成真正的“大智慧”！
再次發(fā)自內(nèi)心的說一聲：謝謝您，您辛苦了！
最后，祝您安康、幸福、快樂，福報多多！
孩子的家長
20xx年xx月xx日
家長寫給高中老師的一封信 篇2
老師：
您好！
您工作繁忙，請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的�；蛘呤怯捎谀鷣淼降倪@所學校xx它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數(shù)。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學習方面的學習興趣的培養(yǎng)和自學習慣的養(yǎng)成。
一直以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學校教育”xx這臺機器的瘋狂運轉(zhuǎn)。而對此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢？
我們不知道您對教育現(xiàn)實的“個人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜xx讓您無從說起，因為人們的世界各有不同。
我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應付完成學校任務的形式了，也就相當于在“心理上”已經(jīng)放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感！原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之后，不得不一一半途而廢�，F(xiàn)在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點鐘就可以睡覺，而必須確保她的作業(yè)在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到現(xiàn)在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時候起xx“今天作業(yè)多不多？”xx成了“每日必問”。
但是沒有一個人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？
我們很想聽到您在這方面的感受與體會。
十分感謝您對孩子的贊美與祝福xx這對于她必將會終身感念！
預祝國慶節(jié)快樂！
孩子的家長
20xx年xx月xx日
家長寫給高中老師的一封信 篇3
高中結束，人生的一個階段也算終結了，它有快樂的時光，有辛酸的日子，有讓人著迷的時候，有痛苦，有悲傷，有老師的關心，有你高考前的督促。時光如梭。又在高考后半年了。不知你安好，現(xiàn)在在教什么學生，他是否和我一樣調(diào)皮，是否和我一樣的乖。哈哈哈。
我現(xiàn)在進真正的進入了一所高中，他將會和你所說的是人生不能缺少的一段時光嗎?天天玩，沒有高中時光的繁忙，沒有厚重的書本，沒有沉重的書包，沒有一咯的試卷，沒有一天到晚的課程�，F(xiàn)在我知道了，真的如你所說。但快樂和無聊并在。高中生活其實也是快樂的，現(xiàn)在，終日無所事事。覺得空虛也有些無奈。
現(xiàn)在又開始教高一的，，年復一年。呵呵。。大學的路你在我們上大學的時候就高數(shù)我們了，其實你都說的啊些好的方面。我現(xiàn)在還在迷茫，你也說過大學就是一個小的社會，我們先學會在這小的社會生活。以后進入真正的社會就不會不知所措，不會瞎投亂撞，但是我真感覺不到現(xiàn)在的“社會”有何不同......
生活“所迫”，每天有點像三點一線，這跟高中的三點一線不同。高中是吃飯.學習和睡覺。現(xiàn)在是吃飯.手機和睡覺。實在無聊，想過去做點事但上課不許逃。周末還上課。周末不上課還不好好休息一下，所以沒有學習的動力只能無所事事，我真的特別想念高中的生活，與其說高中還不如說高三的日子。我真的.懷念，我不感覺苦，那是我學習生活的日子。逃課，英語我感覺無聊的課，對老師我只能說對不起。但是我不會怪你什么不管我呀。我后悔我高一高二，但我的高三生活補一點都不后悔。我努力過，每天到半夜的學習我已經(jīng)把學習當作那是生活的一部分。在你看來，我也許不是一個那么愛學習的學生，一個不努力的人，但其實我不是那樣。想得到認可，只可惜自己的思維已經(jīng)固體化。在你看來高三《十三》班就是一個咋子班，但我從來不知自己低人一等，學習好壞怎么能體現(xiàn)出將來成就的高低。不是自己想不學習。有時老師的一句話可以把一個天天上網(wǎng)的學生拉回課堂，但也許也是一句話可以把一個尖子生送進網(wǎng)吧。又是你的一句話真的激勵了我不少，但有時你也是自私。個人主義。你教了我兩年，你，我習慣了。你，我明白了。你算是一個跟上潮流的老師。跟你學習的日子我真的快樂。
也許大了學會了嘮叨，很多快樂的時光。記得最后一次見面，是高考后的一個下雨天，
我被困街頭，你頂著風雨來送傘。我感動。我會記著，我在遠方，祝你安好。今年實在不好意思，臨危受命，初七便離開了家�，F(xiàn)在又不好意思。只能且過。未能請你喝酒。這本是高考前和你一句話的約定，來年舉杯痛飲......
現(xiàn)在到了一所大學，自己還不知如何是好。只能風也過，雨也過。瀟灑闖江湖一日為師，終身為師。
別過。
步步高升，萬事如意
左政書祝：身體健康，工作順利
家長寫給高中老師的一封信 篇4
尊敬的趙老師：
您好!我是張夢的媽媽，我這次寫信的目的，是要感謝您，感謝您一直這么照顧我家孩子，不僅在學習上給了很大的幫助，而且在人格方面也做了很多貢獻，我在這里由衷的說一聲：“謝謝您!”
以前我女兒的成績只是中等，而且對于一些事情看的太偏激，經(jīng)過您這一段時間的引導，如今它對任何事情保持了一個良好、樂觀的態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時候，他們總是或多或少的對自己子女學校不滿，而我很慶幸，我的女兒接受了良好的教育。
她有了良好的學習習慣，老師和家長沒有給她太多是壓力，她個性發(fā)揮空間很大，她能夠有時間有精力做自己喜歡做的事情。而且現(xiàn)在她愿意和我講心里話，只要遇到什么事情后，她第一個告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您，趙老師，真的很感謝您，謝謝您幫助我家孩子，讓她現(xiàn)在獲得了一個良好的性格，有了自己的人生目標。衷心的祝福您家庭和睦、萬事如意、心想事成，桃李滿天下。
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
家長寫給高中老師的一封信 篇5
親愛的家長：
您好！
終于等到您，希望您和我們一樣開心并感到幸運！從今天起，我們擁有一個共同的名字——江西師大附中！我們期待把這份幸運和緣分譜寫成一生的幸福，您和您的孩子準備好了嗎？附中今年62歲，歲月留下了痕跡，也沉淀了品質(zhì)。六十多年來，附中人既與時俱進，也保留著自我獨立的品格，我們用自強不息的行動實踐著“做有責任的中國人”這一校訓。附中老師以“奉獻、開明、求是”為育人風范，追求“科學、靈動、高效”的教學特色，我們重視學習，更重視在做人、學習及各方面良好習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)以及性格的塑造。我們希望孩子們能享受生活的樂趣，積極地參加各類拓展素質(zhì)的文體活動，真正做到“勤學、樂學、善學”。我們相信，也真誠地期待，您和您的孩子能夠理解、認同并和我們一起創(chuàng)造附中的榮耀！
當然，成長過程并非一帆風順，事情也并非總是按照我們的預期發(fā)展。在觀察中發(fā)現(xiàn)高一這年是孩子高中成長中至關重要、充滿了挑戰(zhàn)的一年。
我們會遇到的第一個挑戰(zhàn)，便是環(huán)境適應的挑戰(zhàn)。環(huán)境的適應不僅僅包括物理環(huán)境，還包括人際和心理環(huán)境。我們總結了一些比較好的方法以供參考：
第一，來學校的第一天，家長們和孩子一起逛遍整個校園，去找找學校政教處、教務處、團委、總務處、醫(yī)務室、體育館、圖書館、學科辦公室、心理健康教育中心等等功能場館；
第二，來學校的第一天，家長了解所在班級班主任的姓名與電話，并認識班級其他幾位同學的家長；
第三，在開學的第一天，鼓勵孩子帶上微笑與問候，去認識除了班主任、科任老師之外的其他三位老師，詢問他們的稱呼、了解他們在學校的工作崗位與工作內(nèi)容，并向他們介紹自己的姓名與班級。
第二個挑戰(zhàn)來自于學科特點與學習方式。相較于初中階段，高中時期的學科有著知識量大、難度大、學習進度快、綜合性強、系統(tǒng)性強、理解性高的特點。初中學習以記憶和模仿為主，高中學習以理解和應用為主，要求學生有更多的分析、綜合、概括、實踐的能力。課業(yè)負擔變重、課程要求變高，并且在附中更加強調(diào)自主學習。為了應對這種挑戰(zhàn)，良好的生活學習習慣成為了重要的保障�；诖耍覀兊慕ㄗh是從暑假開始，家長們和孩子一起商討制訂作息計劃，合理安排學習與娛樂（特別是手機與網(wǎng)絡的使用）的時間，規(guī)律作息。家長們需要注意的是：第一，要在尊重孩子的情況下，共同商討制訂；第二，計劃要盡可能地容易實施；第三，家長要鼓勵孩子堅持到底；第四，當計劃未能落實時，不責備孩子；第五，當計劃難以實施時，共同調(diào)整修改計劃。
第三個挑戰(zhàn)來自于自我認知方面。附中的學生是來自各個初中的精英、學霸，進入高中后，原本籠罩在頭頂?shù)墓猸h(huán)一下就黯淡了。在這個時候，無論是學生還是家長們可能還會以原來的高標準要求自己——甚至自己都沒有意識到。新的情況下，家長們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，始終看到孩子的優(yōu)點和特長，相信孩子、鼓勵孩子調(diào)整好學習的節(jié)奏，學習科學的方法，積極參加各項文體活動，成為一個善于開拓進取、敢于擔當責任、勇于踐行道義，獨立而有個性的人。
一個人走得快，一群人走得遠。在附中，我們相信集體的力量，不論是對學生、教師還是家長。為了讓我們在育人的路上走得更長遠，我們建立家長悅讀沙龍微信群，每周都有線上線下的交流討論活動，每學期舉辦至少一次大型講座和一次周末家長工作坊。歡迎大家屆時參加。更多地信息，請關注學校微信公眾號“江西師大附中”和學校網(wǎng)站通知。
愿我們共同攜手，創(chuàng)造一個適合孩子自主成長的育人環(huán)境！
寫信人：
日期：
家長寫給高中老師的一封信 篇6
敬愛的李老師：
您好！光陰似箭，日月如梭，想想轉(zhuǎn)眼間已過三年了，從進入大學以來一直都沒有跟你聯(lián)系。今年在教師節(jié)那天我發(fā)了短信給您，可是您都沒有回，才知道想要聯(lián)系你只有寫信了。三年了，多年不見的您是否身體健康?
記得當時高考的落榜對我的打擊很重，落榜后我傷心的已經(jīng)放棄一切了;是您喚醒了我，叫我去再補習，日后東山再起，李老師，我還清楚的記得你是如何找到我去您那邊補習的，說實話以前雖然在初中的時候我上過你的課，總體感覺是挺好的，可是那只是初中的，您當時突然出現(xiàn)在高中而且是帶高三，我當時就想要不要去您所在的那所私立學校，因為我懷疑那所學校的實力了，您用您給我的保證讓我選擇了去您所在的那所私立學校補習了，看的出來您對我是期望很大的——當時看到您是滿面春風的樣子。可是當時的我對您是有所不信任的，我一直怕我會因為進入一個差的高中補習而以失敗而告終。事實證明，我的想法是多余的。您所在的致遠學校很強，我錯了，同時，我也辜負了您對我的一片厚望。這一切的一切得先跟你道個歉。是我錯了。致遠學校很強，您的高中和初中教的都很好。
提起您，總您讓我想到補習的日子，是您把我安排在學校應屆最好的班級里面的，讓我有喜有悲。喜是班級很好。悲就是我一個人在應屆班里補習，日子過的很苦很難熬，那種滋味真的是不敢去想它。此時此刻，當我再翻閱我高中時留下的傷痛日記時，我已經(jīng)沒有高中那么傷感了。更多的是欣賞和懷念。懷念當年你為了開導我獨自把我從班級中叫到操場，然后用非常平和的語氣跟我談學習，談生活上的事。如今，還清楚的記得那個夜晚，在我因某次考試失利而一度消沉，想打退堂鼓。沒有找到自信想放棄的時候，您我在學校走廊上語重心長的對我說：“不要放棄，要堅持��！鷹飛的很高，但它卻不能飛躍大海，海燕飛的很低，但它卻可以憑借永恒的耐力，飛躍大海，取得成功，眼前的失敗只是暫時的。一定要樹立信心，李老師一直都相信你能成功”。其實，每次的談話可能只是當時能刺激一下我。而且那樣也會占用您好多時間，但是老師您要知道，就是您這一頻繁而又平凡的舉措讓我能在應屆班補習，能從那種苦日子里慢慢走下來。沒有您的耐心幫助我想我肯定崩潰。也希望老師您能一直這樣教導學生，這樣下去學生不僅能在精神上得到滿足，而且?guī)椭芏嗲闆r類似我這樣的人。
學習上，我想已經(jīng)沒有幾個老師能做到您這樣子了，至少對我來說您是第一個也是目前為止唯一一個主動找我談話時常來鼓勵安慰我如此之多的老師，我很感動也很感激！真的是非常感激。您在生活上亦是如此幫助學生的。記得我在那邊才補習一年的時間，您就叫我去您家吃飯。叫過好幾次。雖然每次我都拒絕了。但是我還是很感謝！最讓我難忘的就是有一天晚上我發(fā)燒燒的很厲害。躺在宿舍床上沒有去看病，而只是躺在床上捂者自己一直冷的瑟瑟發(fā)抖的身子。沒想到過后就生病了，而且燒的很嚴重。同宿舍的舍友全都緊張起來了。當你來查房發(fā)現(xiàn)這事時，您也跟著慌了起來，還一直罵我說我不懂得照顧自己。其實，聽到那話我都非常高興。有這么好的老師，如同我父母一樣。憑這一點就足以可以記住老師一輩子了。事后我從醫(yī)院回來。我面臨吃藥的痛苦，老師，是您用水果給我吃，雖然只是幾個水果，但是我已經(jīng)很滿足了。
今天寫信只為對老師您的誤解道一下歉，還有這么久都沒有跟老師您聯(lián)系了，很想當面感謝一下老師，每年回家過年想見您都沒有見到您，我今年一定要親自見見您，讓您知道我在大學里過的很好，我在大學里學習也很不錯，多虧老師當年的諄諄教導，要不然我就沒有今天。同時也感謝當年李老師您一直以來對我學習和生活的細致入微的照顧。在高中學習階段，一直沒有機會對老師說：“老師，您真的很好！我愛您！”有機會也沒有對您說�，F(xiàn)在，我想寫在信上來表達對您的厚愛，我愛您！我會記住您一輩子。有朝一日我發(fā)達了。我一定涌泉相報您的恩典。如今我沒有用華麗的語言來表達我對您的厚愛，選擇了語言平實我想平實中更能體現(xiàn)忠誠，衷心祝愿老師身體健康，桃李滿天下！
家長寫給高中老師的一封信 篇7
敬愛的老師：
您好！愉快的暑假生活將要過去了，老師，我真的想馬上就見到您。老師，放暑假的這些日子，我學到了許多知識，也懂得了一些道理。我想，通過這次暑假生活，我會比以前更懂事，更成熟，更進一步了。
老師，您知道嗎？這個暑假我上了作文補習班。本來認為作文挺好的我，見到這么多的作文高手，一下子就傻眼了。第一天去試聽的時候，我發(fā)現(xiàn)李曼梃和我在一個班，當時我的心里特別恐慌。第一堂課，老師讓我們寫一篇關于自己成功的作文。我就是絞盡腦汁，也沒想出我的成功事例。結果，堅強的我居然也哭了。我終于明白了，我并不是最優(yōu)秀的，比我作文寫的好的同學多的是。
現(xiàn)在，我在這個作文班已經(jīng)正式學習了。我發(fā)現(xiàn)我比以前更加努力了。同時，我也改掉了我驕傲自滿的缺點。每次作文老師夸李曼婷的作文寫的好時，我總是在心里說，我也同樣可以；每次老師說我進步大時，我就會在心里說，我還要進步更大；每次我寫的作文沒有別人好時，老師總是在安慰我，告訴我有些知識我沒聽到，盡管這樣，我也會告訴自己，雖然我沒聽到，但我也同樣能比他們領悟到更深奧的知識。
老師，自從上了作文補習班，我的座右銘也改了。我改后的是：愛拼才會贏，永不言棄！
老師，我會讓這個座右銘永遠伴隨著我，激勵我奮進。開學后，我相信您會看到一個全新的我！作文
祝老師身體健康、工作順利、萬事如意！
xxx
20xx年xx月xx日
家長寫給高中老師的一封信 篇8
尊敬的全體高三老師：
大家辛苦了！
十年學子無人問，三年備考見分曉。一年一度的高考即將來臨，在此，我代表學校行政和黨總支向全體高三老師表示親切地慰問和衷心地感謝！
距離高考僅30天。在這30天里，希望全體老師不忘老師責任，不負學校希望，不辱歷史使命，努力實現(xiàn)今年高考的任務和目標。借此機會，向全體老師提出十點要求：
一、抓教師信心到位，向教師信心要質(zhì)量。高考進入到?jīng)_刺階段，我們一定要樹立高考必勝的信念�！鞍盐諏印薄ⅰ跋Ｍ麑印�、“邊緣層”都是我們的信心所在，希望所在，目標所在。在自我樹立信心的同時，還要把我們的自信心傳遞給每一個學生，讓他們充滿高考必勝的信心和希望。請老師們記住，信心是高考制勝的源泉。
二、抓精選、精煉、精評到位，向“三精”要質(zhì)量。時間緊，任務重，加之學校生源基礎較差。因此，需要老師們在“精”字上做好、做足文章，切忌題海戰(zhàn)術、切忌滿堂灌輸，切忌空手跆拳，把最后最寶貴的時間用到“刀刃”上。
三、抓查漏補缺到位，向查漏補缺要質(zhì)量。我校學生成績差別很大，需要全體老師根據(jù)學生實際，對學生進行“1對1”查漏補缺。特別是美術生和體育生，尤其需要老師們對他們進行特別指導。他們的文化成績決定了他們的前程和未來，決定了學校的前程和未來，決定了我們自身的前景和未來。
四、抓“雙基”訓練到位，向“雙基”鞏固要質(zhì)量�；A知識、基本技能考查永遠是高考的基本思想。落實好“雙基”是我�？忌翱丝贾苿佟钡年P鍵。每位老師要對本學科的“雙基”進行重新梳理、歸類、升級，用較少的時間，選擇最佳方式，對學生進行一次“拉網(wǎng)式”雙基大排查、大落實，確�？忌凇半p基”上盡量少失分，少丟分。
五、抓課本回歸到位，向課本落實要質(zhì)量。高考的基本形態(tài)是“根在課內(nèi)，葉在課外”。因此，希望老師們安排一定時間指導學生將眼光和精力回歸到課本上。課本是“源頭”，有了這個源頭，高考的思維源泉就有了活水之源；課本是“根本”，有了這個根本，高考的智慧就有了閃光之基。
六、抓考試技能訓練到位，向考試技能要質(zhì)量。高考有規(guī)定的時間，規(guī)定的動作和要求。因此，要求老師們重視考試技能的訓練，向“嚴謹、規(guī)范、科學”要質(zhì)量。在“學科用語”、“標點符號”、“試卷要求”、“考試說明”、“書寫規(guī)范”、“實驗程序”等方面加強訓練，盡量減少“非正常性”失分，將失分風險控制在最小范圍內(nèi)。
七、抓信息甄別到位，向有效信息要質(zhì)量。高考信息對高考有一定的幫助，但并非所有信息都具有針對性和實效性。我們一定要具有一雙慧眼，對信息進行甄別，千萬別讓不良信息干擾了我們正常的備考，影響了學生的高考。
八、抓尖子生治跛培優(yōu)到位，向優(yōu)質(zhì)考生要質(zhì)量。在決不放松所有考生的同時，一定要抓好優(yōu)質(zhì)考生。在最后關鍵的備考時刻，一定要慎對高考中可能出現(xiàn)的“拔高”題，為優(yōu)質(zhì)考生量身制作具有競爭優(yōu)勢的試卷，供他們選擇使用。
九、抓考生服務到位，向服務水平要質(zhì)量。作為老師，一定要關注、
關愛、關心學生。當前，學生心理普遍比較焦慮，加之天氣逐漸炎熱。因此，特別需要老師們給予學生更多的愛。所有的老師都要做好學生服務這項工作，在精神上、物質(zhì)上、心理上都要無私幫助，把“師德為范”作為我們備考的一項重要工作落實。
十、抓學生安全到位，向校園平安要質(zhì)量。“安全責任重于泰山”、“校園平安，人人有責”。當前，校內(nèi)外環(huán)境比較復雜，安全形勢不容樂觀，作為高三老師一定要有清醒的認識。高三年級一定要組織專班對高三年級教室、寢室、食堂等重點部位進行認真排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。班主任一定要認真做好學生的思想和安全教育工作，對走讀學生、請假外出學生要進行嚴格管理。值班老師一定要堅持巡查，確保午休、晚睡查崗到室、到鋪、到人。課任老師一定要清查上課學生人數(shù)，對缺課學生要在第一時間告訴班主任。學校一定要盡一切力量，為高三服務，為高三創(chuàng)造安全、和諧的備考環(huán)境。
老師們，高考進入倒計時的最后沖刺階段，希望老師們能夠按照教育局的要求，努力做好“十抓十要”，以優(yōu)異成績向?qū)W校交一份圓滿答卷。
祝高考成功！
祝老師們工作愉快！
XXX
20XX年XX月XX日
家長寫給高中老師的一封信 篇9
范老師：
您好！
我是XXX，我自信地以為，您一定記得這個名字，如同我十年來一直記得您一樣。前日從劉xx那里得到您的xxx，我興奮不已，如同就要見到您一樣，我有很多話要對您說。
我20XX年畢業(yè)后，考入山東師范大學中文系，這是您知道的。XX年從山師畢業(yè)后，直接來到北京師范大學攻讀中國古代文學的碩士研究生。XX年畢業(yè)，毅然留在了當時工作形勢已經(jīng)嚴峻的北京。我現(xiàn)在在出版社做編輯，主要是做一些古籍整理的工作，很切合我的興趣和特長。在這期間，戀愛和結婚都是順其自然的事情。這是我這些年的事情，但是對您的事情卻知之甚少。
我高中畢業(yè)后，先是聽說您去曲阜讀研，后來聽說您到南京去繼續(xù)求學。再后來，我問遍了所有可能知道您去向的老師和同學，依然不知道您到底在哪里，也無從知道您的xxx。可是，我依然會經(jīng)常想起到您胖胖的臉旁、卷曲的頭發(fā)、寬大的眼鏡、夏天藍格子的衫衣和冬天油兮兮的外套，依然會想起你突然出現(xiàn)的笑容、自言自語的感慨、漫不經(jīng)心的版書和恨鐵不成鋼的訓斥。同學之間偶爾的聯(lián)系，也會講起您跟我們在一起的故事，遙遠又真切。講到最后，無一例外地感慨“也不知道范老劍客現(xiàn)在怎么樣”，然后是無言的收場。我們也只能這樣默默地祝福您。如果知道您在的城市，至少還可以眺望您在的方向，至少經(jīng)過那個城市，還可以對同伴說，我有一個老師在這里……但是，關于您的一切，我們都無從知道。
我是多么希望您能看到這封信，知道我真的很想您，真的很懷念那三年的語文課。我更希望能收到您的回信，知道關于您的更多的消息。當然，我最希望的是，我們能從這封信起，能常常聯(lián)系，對于生活的糾結與快樂，工作的困惑與心得，學術的疑問與新知，能夠多多的交流與探討，及時分享對昨天的回憶和對未來的期許。
我真的以為，是您三年的耳提面命，讓我有興趣和能力考入中文系，并繼續(xù)攻讀研究生，然后才有了我今天的這份工作，連同現(xiàn)在對待生活心態(tài)與認識世界的方式。離別已是整整十年，這十年發(fā)生了太多，改變了太多，但永遠不變的是我對您的感恩與想念。
祝好！
您的學生
20XX年XX月XX日
家長寫給高中老師的一封信 篇10
尊敬的陳老師：
您好!
我是復興中學初167班的語文課代表，叫杭曉舟。今天，我懷著一份緊張而又激動的心情，向您傾訴一份久積心頭的愿望。
陳老師，我雖然還沒有進入貴校就讀，但我便時常從各種報紙、雜志上讀到學兄學姐們的習作，從那時起，“龍洲文學社”這個名字在我心中打下深深的烙印，一個文學夢也悄然在我心頭萌生。進入學校后，我將有更多的機會接近和了解文學社。看，閱覽室里，文學社員在知識海洋中遨游;演講臺上，社員們意氣風發(fā)，揮斥方遒;頒獎臺上，社員們臉上更有一份自信與驕傲，所有這些，我被深深地吸引了。
從小學開始，我就熱愛讀書，也常常被書中的人物與情節(jié)打動。哈姆萊特的英勇無畏讓我浮想萬千，羅密歐與朱麗葉那至死不渝的愛情令我好一段時間傷心不已，忠誠的革命戰(zhàn)士保爾·柯察金那不屈不撓、堅持到最后一刻的形象更使我終生難忘。每每朗誦起“人，最寶貴的是生命”那一段話語時，心中仿佛注入一股剛強的力量。
是的，是書給我樂趣，是書給我力量，是書豐富我的生活。我也嘗試著用筆來記錄、來描繪自己的生活，這些年，我寫十多本厚厚的日記。在小學組織的作文競賽中我三次獲得一等獎，在全市中小學生征文活動中，我寫作的《明天會更好》獲得二等獎。遺憾的是，我的作文還從來沒有在報刊上發(fā)表過。這也是我給您寫上這封自薦信的原因之一。我知道，文學社面向全校新生招收的社員很少，但我希望您能給我機會，給我信心，給我力量！
此致
敬禮!
申請人：xxx
20xx年6月26日
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