高中英語教學(xué)工作總結(jié)（精選11篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎？是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的高中英語教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 1
當(dāng)我開始第一堂課的時(shí)候，我感受到的是一種責(zé)任。自己已經(jīng)不是學(xué)生，而成為一名教師。我不知道我的教學(xué)水平如何，我不知道我的將來會是什么樣，然而我已經(jīng)是市一中的一員，已經(jīng)是這個(gè)班級的一員。轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期已近結(jié)束，回想一下，有不足也有收獲。
開始上課時(shí)，講課有些拘謹(jǐn)，放不開。知識的講解也有些枯燥，知識的處理上也只有簡單的復(fù)述和轉(zhuǎn)移，方法的運(yùn)用也較少。當(dāng)聽完幾位老教師的課后，我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾，講解也簡單明了，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解清楚明白，用了許多方法，遷移或延伸，這些方法讓學(xué)生少走許多彎路，讓學(xué)生有捷徑可尋，讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。上課時(shí)，在一些重難點(diǎn)把握上也有些偏差，有時(shí)也會感到手足無措，這就會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很多不必要的麻煩。在高中學(xué)習(xí)中，尤其是英語學(xué)習(xí)，更應(yīng)該教給學(xué)生一些有效地學(xué)習(xí)方法。這就要求在上課時(shí)要有的放矢，要有重點(diǎn)。
課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚(yáng)，課堂氣氛會很活躍。如果老師的情緒不高，課堂氣氛也會死氣沉沉的，聽課的效果也不會很好。上課時(shí)，我盡量使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境下聽講，然而有時(shí)這個(gè)度沒有把握好，畢竟班級里有些學(xué)生會比較活躍或喜歡說話，使得課堂紀(jì)律有時(shí)會比較差一點(diǎn)，就要拿出額外的時(shí)間去維持紀(jì)律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹(jǐn)慎。
要提高課堂的效率，讓學(xué)生能夠更輕松的掌握知識，就要在備課上下功夫。上課前我都會積極準(zhǔn)備所要講的內(nèi)容，在教研活動(dòng)上認(rèn)真聽認(rèn)真記。許多相關(guān)的題目我也會提前做完，把握好下一堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在遇到不明白不清楚的問題是，我也會及時(shí)向其他老師請教，不把疑問帶到課堂上。在經(jīng)過開始上課時(shí)的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。
課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習(xí)，而且在學(xué)生做完之后一定要去檢查。在學(xué)期開始的時(shí)候，學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是很多，我認(rèn)為老師布置的作業(yè)，學(xué)生理應(yīng)認(rèn)真去完成，然而我發(fā)現(xiàn)只有讓交的或是要檢查的作業(yè)，學(xué)生才會去做。只讓學(xué)生做，而不去檢查，時(shí)間長了學(xué)生就開始偷懶不做了。
剛從學(xué)生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學(xué)生時(shí)代過來的。認(rèn)為只要學(xué)生認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)成績肯定能提高，卻忽視了學(xué)生身上存在的問題。開學(xué)的一個(gè)多月，對新環(huán)境逐漸適應(yīng)之后，好玩的天性顯露出來。對英語學(xué)習(xí)的疲態(tài)顯露出來，英語是一門語言，卻不同于自己的母語，很多基礎(chǔ)不太好的學(xué)生在聽講上也會存在障礙，學(xué)英語的積極性也會下降。一段時(shí)間內(nèi)我卻錯(cuò)誤的認(rèn)為，這是態(tài)度上的問題，其實(shí)許多學(xué)生不是不想學(xué)，而是真的很難聽懂老師講的問題。畢竟還是一群孩子，有時(shí)聽不懂也就不想聽了，由著自己性子。
在作業(yè)中會暴露出許多的.問題，尤其是講過之后重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我也經(jīng)常思考，是因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)真聽，還是因?yàn)槲覜]有講清楚講明白。其實(shí)很多錯(cuò)誤都是習(xí)慣性的，短時(shí)間內(nèi)是不容易改正的。我有時(shí)對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣，隨后靜下心來想一想，只有出現(xiàn)問題才能發(fā)現(xiàn)問題嗎，尤其是英語學(xué)科，知識點(diǎn)比較零碎，需要不斷地反復(fù)記憶。有時(shí)候我會怪學(xué)生沒記住，也許我太急于求成了，太過分苛求學(xué)生了，比如記單詞和比較難的語法知識，短時(shí)間內(nèi)是不容易記住的而且是很容易忘掉，要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間來去學(xué)習(xí)和鞏固。對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要耐心指導(dǎo)，留出一定的時(shí)間讓其改正。學(xué)生也有完不成作業(yè)的情況，如果是態(tài)度上的問題，一定要嚴(yán)格要求絕不姑息。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)量大，難度大，我會再留給他們些時(shí)間。
有時(shí)候我在想我講的課怎么樣，我的學(xué)生會怎么看我，而忽視了最重要的方面——關(guān)注學(xué)生，只有充分的了解學(xué)生的問題，無論是課上還是課下，這樣才可以有目標(biāo)，有重點(diǎn)的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。
作為一名老師，對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要對學(xué)生有耐心，有信心。作為一名青年教師我還有很長的路要走，我會在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平逐步完善自己。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)年，我依然擔(dān)任高一年級一、二班的英語教學(xué)工作，在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。
高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。
作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵(lì)，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。
認(rèn)真批改作業(yè)。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個(gè)錯(cuò)誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
鞏固單詞
單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 3
高中這三年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高中的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生�？偟膩碚f感受最深的一點(diǎn)是高中英語教學(xué)要一氣呵成。
自己帶的這一屆學(xué)生的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。
進(jìn)入高三 ，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)主要存在以下問題：
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不踏實(shí)、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的`利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏根本， 甚至本末倒置；絕大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)過程中不能走在老師前面對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，沒有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn)， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
針對以上比較突出的問題，我們主要采取了以下切實(shí)的復(fù)習(xí)安排：
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性。
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。 立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，從歷年高考試題的整體研究中找共性，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。07年高考新增加的題型為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力。
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入后半學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、加強(qiáng)閱讀和完型訓(xùn)練，以語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。
高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲，也是學(xué)生英語成績提高的重要突破口。教學(xué)中光靠教材所提供的量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學(xué)生實(shí)際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。堅(jiān)持每天講練一篇完型填空練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力，力爭在完型填空這個(gè)試題的考試上有所提高。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面擴(kuò)大詞匯量。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
另外，在課堂上及時(shí)有效地獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。堅(jiān)持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、自習(xí)等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。
五、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
回顧自己教學(xué)工作，有得也有失，讓我從中感悟到并學(xué)到了很多，這將為我以后的教學(xué)指明方向，讓我將更加努力地研究高中英語教學(xué)，在日后的教學(xué)中明確目標(biāo)，有的放矢，更加出色地完成各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 4
本周，英語科組對高二課堂教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。高二年級有七個(gè)班，共有五位英語老師。從聽課情況看出，老師們都能精心備課，用心上課。具體反饋如下：
首先，集體備課，教學(xué)同步。高二備課組的英語老師們在集體備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度方面做得比較好。這周是本學(xué)期第十周，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一在選修7第四單元的教學(xué)。
其次，因材施教，各取所需。高二英語老師在集體備課的同時(shí)，注重在不同的班用不同的教學(xué)方法傳授相同的知識。本單元的課題是Sharing，談及有關(guān)與人分享、助人為樂的話題。在基礎(chǔ)較好的四班，鐘華老師上了一節(jié)口語寫作課，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，圍繞本單元Usinglanguage的.話題進(jìn)行討論，討論之后讓學(xué)生編成小文章進(jìn)行基礎(chǔ)寫作。而在基礎(chǔ)相對比較薄弱的五班和六班，鄔文娟老師在處理這一課時(shí)，先給學(xué)生相關(guān)信息，列出一系列問題并給出一些相關(guān)短語讓學(xué)生進(jìn)行歸納和整理。在講解課文時(shí)，謝春燕老師把教學(xué)重點(diǎn)放在了課文中的重點(diǎn)單詞的拓展和用法方面，因?yàn)橐话嗟膶W(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)靈活度高。而二班的李玉嫻老師和七班的鐘文娟老師則把重點(diǎn)放在句型的分析，讓學(xué)生區(qū)分簡單句和復(fù)合句，并對時(shí)態(tài)和語態(tài)進(jìn)行詳細(xì)的解說。老師們根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)備課，做到備課堂備學(xué)生，能夠預(yù)知到學(xué)生在課堂里的困惑，能夠找準(zhǔn)重難點(diǎn)進(jìn)行講解。
另外，高二老師各有教學(xué)特色。如鄔文娟老師，在課堂上與學(xué)生分享英語歌曲與諺語，用填歌詞或者猜詞義等形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。鐘華老師善于引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)增加學(xué)習(xí)的成就感與動(dòng)力。李玉嫻老師能夠把所學(xué)英語與實(shí)際生活巧妙結(jié)合，讓枯燥的詞匯或者句型翻譯顯得生動(dòng)有趣。鐘文娟老師善于通過新舊知識的對比簡化新授內(nèi)容的難度，讓學(xué)生能夠輕松接受較難的知識點(diǎn)。謝春燕老師的課堂中，學(xué)生思維較活躍，而老師能夠隨機(jī)應(yīng)變解決學(xué)生的困惑與難點(diǎn)。
高二英語老師集體備課到位，從教學(xué)進(jìn)度到教學(xué)重難點(diǎn)的分析，都體現(xiàn)了老師們的集體備課。高二教學(xué)課堂氛圍好，師生融洽，高考知識點(diǎn)講解到位，教學(xué)效果顯著，并不意味著哪位老師具備了最好或者最優(yōu)秀的教學(xué)方法，而只能說我們的老師用了適合學(xué)生的方法，我們的老師懂得分析學(xué)生、分析教材、分析教法。而不足之處也僅在于課堂內(nèi)較少檢測學(xué)生上一節(jié)課的掌握內(nèi)容，學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)看似完全掌握了，但是英語畢竟是一科需要反復(fù)運(yùn)用，反復(fù)重現(xiàn)與操練才能熟記的課程。因此，對上一節(jié)的復(fù)習(xí)檢測非常重要，避免學(xué)生似懂非懂的狀態(tài)。很多學(xué)生就是上課認(rèn)真聽了記了，也以為記住了，真正用起來的時(shí)候卻對某個(gè)單詞或者某個(gè)句型不確定，因此在考試的時(shí)候頻繁出錯(cuò)。因此，我們老師們平時(shí)在這方面應(yīng)多檢測多操練。另外，我們也建議高二英語老師增加高考的閱讀題進(jìn)行操練，增加學(xué)生單詞量，讓學(xué)生盡最大的努力有最佳的狀態(tài)去迎接高三。以上是高二教學(xué)常規(guī)檢查聽課反饋。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一(4)(5)(6)的英語教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期中，本人樂觀協(xié)作學(xué)校及班級段的工作，與各科任老師互相協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，合理支配時(shí)間，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)教學(xué)常規(guī)仔細(xì)開展教學(xué)工作。
備課：仔細(xì)鉆研教材和老師教學(xué)用書，弄明晰教材的根本思想、根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。樂觀協(xié)作新課改，并結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，經(jīng)過高一英語組集體備課后，制作合適本校同學(xué)程度的學(xué)練案。
上課：
1.在新課改之初，許多同學(xué)由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，對新課改的上課方式特別不習(xí)慣。對于這個(gè)現(xiàn)象，我急躁培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，漸漸地，同學(xué)開頭習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。
2.老師不僅是傳授同學(xué)學(xué)問，而且其上課狀態(tài)也會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手，多動(dòng)口、多動(dòng)腦，以營造活潑的課堂氣氛。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)展了屢次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前關(guān)心同學(xué)進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。
作業(yè)和輔導(dǎo)：針對同學(xué)英語根底薄弱的特點(diǎn)，在作業(yè)的布置方面以夯實(shí)根底為主，重點(diǎn)放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓同學(xué)能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語的成就感;修改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價(jià)。對同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有急躁，有方法，因材施教。
聽課：聽課是進(jìn)步自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，尤其是對一個(gè)新老師來說，只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，才能更快的'進(jìn)步自己的英語教學(xué)程度。本學(xué)期，我樂觀參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動(dòng)，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。聽課時(shí)，我仔細(xì)做聽課筆記，聽完課后，通過比擬自己和其他老師上課的不同，樂觀反思自身教學(xué)中的缺乏，然后將他們許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中。去，獲得了較好的效果。
二、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步自身素養(yǎng)。
為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)程度，本人樂觀對各種訓(xùn)練理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué);努力進(jìn)步英語專業(yè)程度，以適應(yīng)當(dāng)前訓(xùn)練的形式。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)效勞等等。
經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)工作，我學(xué)到了許多的專業(yè)學(xué)問，也在理論中積累了一些教學(xué)閱歷。但是，這只是一個(gè)開頭。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素，并在理論中不斷總結(jié)閱歷。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 6
高中英語課例研究是為研究高中英語教學(xué)中存在的問題，以及解決問題的設(shè)計(jì)思路、解決問題的過程、效果和自我反思。
微型課題生態(tài)下的高中英語課例研究就是高中英語教師將平日教學(xué)中遇到的問題提升為課題的形式加以研究、總結(jié)并提煉成一種范例。
一、問題聚焦
英語教師以英語學(xué)科中心組作為課例研究的研修共同體，提出教學(xué)中出現(xiàn)的各種經(jīng)驗(yàn)或困惑，在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸類并提煉為具有普遍性和代表性的各種專題，采用一般的科學(xué)方法或合理手段對研究專題進(jìn)行觀測、分析和了解，從而揭示英語平日教學(xué)中的教育現(xiàn)象的本質(zhì)。
二、行動(dòng)研究
英語教師以各年級備課組為單位，以解決問題為核心，開展自我備課、同組成員現(xiàn)場觀摩，總結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)流程的得失，共同對比分析、探究反思，形成較為優(yōu)化的.課例共識，再結(jié)合英語模塊各單元的內(nèi)容形成精彩紛呈的課案。
1.模式建構(gòu)
英語課堂教學(xué)按具體課型設(shè)計(jì)不同課堂教學(xué)模式，如按上課內(nèi)容類型可分為英語新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)講評課;按課堂接受方式可分英語聽說課、閱讀課、寫作課等。高中英語教師在教學(xué)中要以學(xué)生為本和考慮教育的創(chuàng)造性，將各類英語教學(xué)專題進(jìn)行有效歸納、分類，構(gòu)建各種授課的有效模式，將各種課型授課思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行總結(jié)，形成典型范例。教學(xué)模式的構(gòu)建要符合南通市教研室最新提出的課堂教學(xué)評價(jià)“十二字方針”――限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示。
教師在確立主題、明確內(nèi)容的情況下，依據(jù)教學(xué)理論將教學(xué)專題的各個(gè)環(huán)節(jié)有效細(xì)化和分解，精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)每一章節(jié)、每一授課單元的授課內(nèi)容和進(jìn)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)英語教師有效教學(xué)活動(dòng)的開展，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，符合高中英語教學(xué)特點(diǎn)的“三案導(dǎo)學(xué)”課案基本格式和設(shè)計(jì)要求。
�。�1）英語教師依據(jù)高中英語教學(xué)實(shí)際和具體課型的課例，以各年級教學(xué)模塊的每一教學(xué)單元為單位設(shè)計(jì)課案。各年級英語備課組在英語學(xué)科中心組的指導(dǎo)之下設(shè)計(jì)具體課案時(shí)可在認(rèn)真分析自身教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上整合使用學(xué)科中心組提供的教學(xué)資源和各課型的典型范例。
�。�2）每份課案相對固定，均分為三大板塊，如采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，則分為預(yù)學(xué)案、啟學(xué)案、補(bǔ)學(xué)案三部分。學(xué)生能基于預(yù)學(xué)案在課前有效自主學(xué)習(xí)，如觀看微視頻、教材解讀等，在課堂上運(yùn)用啟學(xué)案開展英語課堂教學(xué)，在課后有能力提升和個(gè)性差異的補(bǔ)學(xué)案;如采用傳統(tǒng)教學(xué)法，教師在課堂上教學(xué)運(yùn)用啟學(xué)案，學(xué)生在教師教會的基礎(chǔ)上運(yùn)用測學(xué)案檢測學(xué)習(xí)效果，課后利用補(bǔ)學(xué)案鞏固和提升學(xué)習(xí)能力。
（3）英語教師在設(shè)計(jì)課案時(shí)要圍繞高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)、要充分考慮學(xué)生具體學(xué)情實(shí)際，把握好英語課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。英語課案的三大板塊既是英語教學(xué)總教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的細(xì)化或分解，三大板塊又各自擁有小板塊的子教學(xué)目標(biāo)和板塊教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（4）英語教師無論采取哪種教學(xué)模式，啟學(xué)案都是教師課堂教學(xué)的重點(diǎn)。英語教師依據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)流程，在課堂教學(xué)中要有教師精簡的課堂講授、有學(xué)生的積極主動(dòng)參與，師生或生生之間的有效互動(dòng)，讓學(xué)生在自信中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.個(gè)式重構(gòu)
英語教師將英語學(xué)科中心組形成的課例研究共識，結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、班情和具體教學(xué)內(nèi)容實(shí)際重新建構(gòu)，形成符合英語教學(xué)理念、獨(dú)具風(fēng)格、富有成效的課案。個(gè)式重構(gòu)不是簡單的教學(xué)模式的，而是基于班級實(shí)際需要和個(gè)性化的同課異構(gòu)。
三、報(bào)告生成
高中英語教師將已有相對成熟的課例以微型課題研究報(bào)告的方式生成。教師要描述好各個(gè)英語專題研究的背景和意義、課題研究的理論支撐、研究的內(nèi)容和翔實(shí)的相關(guān)課例、教學(xué)反思、具體案例等，教師也可將在課例研究的基礎(chǔ)上生成的課案匯總，形成校本特色的課案，供全體英語教師學(xué)習(xí)和借鑒。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 7
一直以來很多高中老師都有這樣的困惑：學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，兩極分化嚴(yán)重，英語學(xué)習(xí)沒有興趣、不主動(dòng)。老師們的教學(xué)熱情也因此逐漸消減。其實(shí)在教學(xué)中很多客觀問題我們必須承認(rèn)和面對，比如現(xiàn)實(shí)的生源。
只有承認(rèn)并接受學(xué)生的現(xiàn)狀，我們才能調(diào)整心態(tài)，正確地去看待教學(xué)問題。不能把教學(xué)質(zhì)量無法提高的原因完全都?xì)w結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ)。我的建議如下：
一、熱愛英語學(xué)習(xí)。
既然我們選擇了英語專業(yè)，就應(yīng)該在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨(dú)特的'文化內(nèi)涵，所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎么評價(jià)中國，報(bào)道事件，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在英語學(xué)習(xí)和使用中獲得滿足和樂趣。
二、熱愛學(xué)生。
以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，此時(shí)他們的英語成績可能不理想，但將來他們可能在各領(lǐng)域會很有成就，我們會以他們而自豪。所以我們要承認(rèn)他們之間的差異，認(rèn)識到多元智能的存在，尊重他們，熱愛他們！不要因?yàn)槟壳八麄兊挠⒄Z成績不好而一味地職責(zé)他們。作為教師，我們的前程是可預(yù)見的，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)方面暫時(shí)優(yōu)于他們，可是學(xué)生的未來不定性很強(qiáng)，他們很可能會比我們更好。
三、熱愛教學(xué)。
專研學(xué)生和教材教法，使學(xué)生對英語有美好的情感體驗(yàn)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生對英語的愛和進(jìn)步會給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和幸福！
雖然大家可能覺得這三點(diǎn)是老生常談，可確實(shí)是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護(hù)士在她病床前手忙腳亂，看到周圍的病人個(gè)個(gè)氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動(dòng)！醫(yī)護(hù)人員每天面對深受病痛折磨的病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力�。∷阅莻�(gè)時(shí)候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè)，面對年輕有活力，充滿朝氣和希望的學(xué)生，我們真的已經(jīng)很幸福了！
最后總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅(jiān)持。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 8
英語是比較難學(xué)的一門課程，因?yàn)槲覀兯幍沫h(huán)境沒有很好的英語氛圍，這對于一種語言的學(xué)習(xí)是致命傷。一個(gè)良好的課堂小結(jié)具有承上啟下的關(guān)鍵作用，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的英語氛圍，也是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵所在。
一、營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生對任何新鮮事物都充滿了好奇感，可能也會產(chǎn)生很多問題，需要教師認(rèn)真解答。教師可以通過生動(dòng)有趣的課堂小結(jié)，給學(xué)生留下疑問，為下節(jié)課做鋪墊，同時(shí)，可以把學(xué)生帶入小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中。成功的學(xué)習(xí)方法往往伴隨著快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以在課堂小結(jié)中加入一些幽默的語言，為學(xué)生帶來快樂，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。臨近下課時(shí)，教師可以教學(xué)生唱一首簡單的英文歌曲，讓學(xué)生在課下練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語能力。
二、課堂小結(jié)應(yīng)該有目的性
英語教學(xué)是有目的性的，只有帶有目的性的課堂小結(jié)才能更好地規(guī)范教學(xué)，教師在課堂小結(jié)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的上課表現(xiàn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)、分析，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，從而漸漸提高學(xué)生的英語能力。小學(xué)生的理解能力有限，小結(jié)不能過于繁瑣復(fù)雜，應(yīng)該注重邏輯性和條理性，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的思路，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)因材施教
課堂小結(jié)可以總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對于學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤的總結(jié)也是非常必要的'，教師應(yīng)該針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，每位學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不同，在課堂小結(jié)中，教師可以說一些代表性的易犯的錯(cuò)誤，對學(xué)生進(jìn)行糾正，加深學(xué)生對這個(gè)英語知識點(diǎn)的印象。這樣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思路清晰，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正，能夠有效提高學(xué)生的英語水平。
英語學(xué)習(xí)是對英語知識點(diǎn)不斷積累的過程，這個(gè)過程可能會枯燥乏味，錯(cuò)誤重重，這就需要教師的幫助，教師對于課堂的總結(jié)，能夠有效幫助學(xué)生解決問題，是每位教師應(yīng)該精心準(zhǔn)備的內(nèi)容之一。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 9
學(xué)期我擔(dān)任高一段三個(gè)班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解學(xué)生，能夠深入分析學(xué)情，以調(diào)整自己的教學(xué)工作。我認(rèn)真體會學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并且研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地開展必修2和必修3的相關(guān)新知識的教學(xué)任務(wù)，以及復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分析學(xué)情
經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期以來的教學(xué)工作，我全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，更好地“因材施教”，針對不同的學(xué)生，實(shí)施不同程度的指導(dǎo)，對其設(shè)定的相應(yīng)目標(biāo)和要求也不同。高一（2）班和高一（3）班為普通班，學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，但總體來說，相較上學(xué)期有所提高。2班的女生英語基礎(chǔ)和成績明顯勝過男生，英語高分成績也常出現(xiàn)在這個(gè)班級，但部分學(xué)生消極對待英語這門學(xué)科，上課不認(rèn)真聽講，自我放縱。我對提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也苦思無果，十分苦惱。而3班雖相對均衡一些，女生基礎(chǔ)相對較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和自覺，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學(xué)期取得了很大的'進(jìn)步。而高一（1）班為美術(shù)班，對語數(shù)外三門主科相對更為重視，但學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不好，在這學(xué)期一些原來有相對基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)步很快，勤能補(bǔ)拙，但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)不認(rèn)真對待的現(xiàn)象。為此，我多次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，細(xì)致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識，好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾信心，學(xué)得知識。
二、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開學(xué)之初我就對學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性，對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和反復(fù)梳理，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。
學(xué)生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓(xùn)練。聽力教學(xué)往往容易受忽視，但我認(rèn)為，聽力和口語教學(xué)是相互促進(jìn)的，也是培養(yǎng)學(xué)生語感和基礎(chǔ)技能的一種手段。
3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語寫作，其中有2次進(jìn)行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。我悉心整理各類好詞好句，以及優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)能力，一定程度上有效促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。
三、師徒結(jié)對，聽課評課討論學(xué)習(xí)
本學(xué)期借著“師徒結(jié)對”這一難得的機(jī)會，我向師 傅陳獻(xiàn)娥老師學(xué)習(xí)，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動(dòng)，并不斷地進(jìn)行課堂互聽互評，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽課后的討論環(huán)節(jié)，是最讓我受益，也是最令我喜愛的。我們對教學(xué)設(shè)計(jì)的想法匯聚在一起，互相分享成果，達(dá)到了教學(xué)優(yōu)化的效果。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學(xué)習(xí)；與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。
這一學(xué)期即將結(jié)束，我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進(jìn)步，取得了一定成效，但教學(xué)無止境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 10
傳統(tǒng)的英語教學(xué)為應(yīng)試羈絆，不能充分地從學(xué)生們的身心發(fā)展出發(fā)，片面追求分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。習(xí)題多得好似海洋，許多學(xué)校為追求升學(xué)率大搞題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生受制于教學(xué)制度，體乏心累。如何轉(zhuǎn)變這一種消極的局面呢？這就需要我們廣大一線英語教師大膽創(chuàng)新，勇于進(jìn)步，以學(xué)生為本，關(guān)注他們的成長和進(jìn)步，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。
趣味就是某些事物對人們有吸引力，人們愿意主動(dòng)去接受和感知這些事物。當(dāng)教學(xué)也能產(chǎn)生趣味時(shí)，那我們就可以不愁學(xué)生不好學(xué)、不思學(xué)了。趣味英語教學(xué)的核心就是不斷發(fā)掘英語教學(xué)中的樂趣，在樂趣中融入英語知識，讓學(xué)生在興奮與激情當(dāng)中學(xué)到英語知識。英語教學(xué)很多方面都可以產(chǎn)生趣味，無論是字母、單詞、語法還是口語等方面，我們英語教師都能發(fā)揮聰明才智，在教學(xué)中融入樂趣，在樂趣中施展教學(xué)。趣味英語教學(xué)有其可行性。我們清楚，學(xué)生是一個(gè)身心都還在快速發(fā)展的群體，各方面都還不成熟，對許多事物都很好奇。教師在英語教學(xué)中，若了解學(xué)生們的特點(diǎn)，因時(shí)因地制宜，不斷向?qū)W生們拋出有趣的東西，那我們的課堂就會很活躍，教學(xué)效率將會很高。
發(fā)掘英語教學(xué)中的趣味，這是我們踐行趣味英語教學(xué)的根本。我們英語教師只有充分了解英語教學(xué)趣味所在，才能很好地在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用，集中學(xué)生們的.注意力，激發(fā)他們的興趣。在各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師聲情并茂，深入淺出，開展多種形式的教學(xué)，不斷將學(xué)生們調(diào)動(dòng)起來，這就是趣味英語教學(xué)。筆者多年踐行趣味英語教學(xué)這一模式，不敢說真知灼見，但也能列出趣味教學(xué)的幾點(diǎn)方法以供同行們參考。
一、師生都要做好充分的課前準(zhǔn)備
趣味英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備，是因?yàn)闆]有好的準(zhǔn)備就不能上好趣味英語課，也就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情和動(dòng)力。教師在做課前準(zhǔn)備時(shí)，要列出自己的教學(xué)計(jì)劃、教授方法、教學(xué)目的等，并準(zhǔn)備好自己所需的器材，做到萬事俱備。同時(shí)，學(xué)生們也要認(rèn)真預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽，了解大概內(nèi)容。師生都做好趣味英語教學(xué)的課前準(zhǔn)備，是趣味教學(xué)的基礎(chǔ)。
二、倡導(dǎo)師生互動(dòng)，同心協(xié)作
在實(shí)施趣味英語教學(xué)的過程中，教師主要起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，把課前準(zhǔn)備的內(nèi)容拋向?qū)W生，包括問題等，開展激情盎然的討論活動(dòng)，讓學(xué)生們都能充分參與到其中來，共同感受，共同學(xué)習(xí)。趣味英語教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中的問答式方法，旨在倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，要使學(xué)生明白是自己在學(xué)習(xí)，他們是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生們參與到趣味教學(xué)中來，就能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們學(xué)習(xí)英語的欲望，加深印象，從而提高我們的教學(xué)效率。
三、課后開展多種形式的復(fù)習(xí)活動(dòng)，鞏固課堂所學(xué)
溫故而知新，學(xué)習(xí)英語也一樣，只有在不斷的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)當(dāng)中，才能把學(xué)過的知識熟記于心。趣味英語教學(xué)很注重對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。教師們可以通過課后開展一些積極向上的活動(dòng)，把學(xué)生調(diào)集起來，學(xué)以致用，把我們所教授的知識運(yùn)用到活動(dòng)中，讓學(xué)生們在笑聲中不斷喚起頭腦中的記憶，鞏固所學(xué)的知識，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。活動(dòng)形式有很多種，可以是討論會、英語表演等，只要能夠吸引學(xué)生們的注意力都是可行的。
四、不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)
我們常說只有不斷總結(jié)才能達(dá)到更好，英語教師應(yīng)不斷對教學(xué)過程進(jìn)行回顧和總結(jié)，找出好的地方和不足之處，揚(yáng)長避短，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教法，不斷使自己的教學(xué)提高到一個(gè)新的臺階。教師要總結(jié)，學(xué)生也要總結(jié)，將師生們總結(jié)出來的東西進(jìn)行歸納，提出更好的建議。優(yōu)秀的趣味英語教學(xué)只有通過不斷的改善，才能做到更好。趣味英語教學(xué)需要做到因時(shí)制宜、因地制宜，才能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行更好的教育。
高中英語教學(xué)工作總結(jié) 11
一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。在剛剛過去的學(xué)期中，本人擔(dān)任高一年7、8班的英語教學(xué)工作。在過去的一學(xué)期中，發(fā)生了很多事情，從中讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的溫暖關(guān)懷，令我在激動(dòng)地同時(shí)，更加決心要盡自己所能，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時(shí)盡量為學(xué)生能力的提高提供契機(jī)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量，才能對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和單位同事的關(guān)心。
本學(xué)期，我能夠熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極學(xué)習(xí)大量的理論知識。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：抓好重難點(diǎn)備好課。由于新教材對學(xué)生的能力提高了要求，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多地在單位時(shí)間內(nèi)掌握最多的知識。效果比較好。
2、認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能自如運(yùn)用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，填平與學(xué)生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、做好課外輔導(dǎo)工作，學(xué)生英語成績差別很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進(jìn)生的思想教育和輔導(dǎo)工作。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，盡一切可能的.與班主任密切配合。在與學(xué)生的交流中，我認(rèn)真詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)、智力發(fā)展、興趣愛好和性格特點(diǎn)，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽�，尊重他們的自尊心，鼓�?lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。班主任和同學(xué)對此的反映都比較好。
6、積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，提高自己的英語教學(xué)水平。
7、經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會。
但是，這學(xué)期由于意外的影響，確實(shí)使我的精力有很大的分散。原先計(jì)劃的每天中午、晚自修對學(xué)困生的補(bǔ)差、對優(yōu)生的培優(yōu)工作幾乎無法完成。我校的學(xué)生就是這樣一個(gè)特點(diǎn)：老師沒盯緊，就沒有努力的自覺性。所以，本學(xué)期的期末模塊考試成績受到了相當(dāng)大的影響：班級的及格人數(shù)減少，平均分低于同年段班級。這實(shí)在是令我很慚愧。
在下學(xué)期，我決心始終將工作放在首位，不因?yàn)閭�(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己教學(xué)工作和導(dǎo)師工作。以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
【高中英語教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
高中英語教學(xué)工作總結(jié)09-29
高中英語教學(xué)計(jì)劃07-31
英語教學(xué)的工作總結(jié)06-25
高中英語教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)05-25
高中英語教學(xué)工作計(jì)劃05-31