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班主任假期總結(jié)

時(shí)間:2021-12-09 08:41:16 總結(jié) 我要投稿

班主任假期總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的班主任假期總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任假期總結(jié)

班主任假期總結(jié)1

  為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理,同時(shí)對其他班主任起到啟示作用,我們利用今天上午的時(shí)間舉辦了第二期班主任論壇。記得兩年前,田—、汪—、張—等一批老班主任在這里進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。今天的六名年輕的是新生代的代表,時(shí)間的磨礪,讓他們成長起來,其中周—、代—是年輕的老班主任。我記得我從實(shí)小班主任論壇開始,我也和大家一樣,從一名新手上道到多年的實(shí)踐、總結(jié)、反思,從撰寫的我是怎樣當(dāng)班主任的到素質(zhì)中的班主任工作,到班級(jí)明星效應(yīng)、特別的愛給特別的留守生等總結(jié)文章中提升了自己,同時(shí)也從學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)介紹中豐富了自己。班主任是世界上最小的主任,但又是做著最偉大的事,擔(dān)負(fù)著祖國育人的工程,所以,哪怕工作中取得點(diǎn)滴的成績,我們都要為自己喝彩。

  胡—老師是位年輕的班主任,他用他的熱情、愛心置身于學(xué)生中間,走進(jìn)學(xué)生的心里,學(xué)生喜歡他,上課跟他一起學(xué),下課跟他一起鬧。我們期待著這位年輕同志在今后的工作中不斷鉆研教法,不斷提升班級(jí)管理水平,不斷學(xué)習(xí)不斷反思,做一名業(yè)務(wù)水平高,管理班級(jí)能力更強(qiáng)的老師。

  黃—老師是一位管班有方的老師。來到蒲小,感到了工作的壓力,處處留心學(xué)習(xí)。班主任工作中的困惑,教學(xué)中的困惑,及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教。正因?yàn)檫@種好學(xué)精神把班級(jí)帶到了六年級(jí),教學(xué)上不甘落后,班級(jí)管理名列前茅,到他班上課的老師說,這個(gè)班班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好。這樣好學(xué)上進(jìn),做出成績的老師我們應(yīng)該推介出來。

  蘭—老師性格好,工作熱情高。學(xué)校有困難找到她,二話不說,接受任務(wù),為學(xué)校排憂解難。學(xué)前班差音樂老師,到學(xué)前班。差語文老師,馬上教語文帶班主任。心中有主見,做事帶頭干,這就是蒲小人的風(fēng)采。每次從她班級(jí)門前走過,心里感到格外的舒服。清潔組長帶著幾個(gè)學(xué)生在掃地;教室里,一個(gè)小班干部在管班,大家讀書搖頭晃腦,津津有味。習(xí)慣源于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)形成品質(zhì)。

  周—老師每天到班早,和學(xué)生一起勞動(dòng),一起學(xué)習(xí)。身教勝于言教。在她的帶領(lǐng)下,一年級(jí)的孩子慢慢的養(yǎng)成了好的習(xí)慣。班級(jí)成績,管理工作名列前茅。周老師是體育專業(yè),到蒲小后,當(dāng)時(shí)缺數(shù)學(xué)老師,改行了。應(yīng)該說她不在行,但嚴(yán)格要求自己,好學(xué)上進(jìn),照樣贏得了家長和同行的贊譽(yù),和搭檔劉老師配合默契,老師的孩子爭著到他班上,外面的學(xué)生挑著要到班級(jí)。這就是當(dāng)老師的成就感。

  程—老師、代老師是蒲小新生代的代表。兩位老師是年輕的老班主任了。教學(xué)能力強(qiáng),工作勁頭足。班級(jí)管理一個(gè)細(xì)膩,一個(gè)大氣,各有風(fēng)采。

  程—老師童心永駐,教學(xué)時(shí)循循善誘,不知覺中帶學(xué)生進(jìn)入了一定的境地,學(xué)生學(xué)得津津有味,教學(xué)效果好。班級(jí)管理細(xì)膩,在講道理或情境引入中讓學(xué)生明白了事情的對錯(cuò)。潤物細(xì)無聲。

  代—老師教學(xué)能力強(qiáng),勤于鉆研,為學(xué)校數(shù)學(xué)和課題研究做了很多事。參加國培,回來講課受到好評(píng)。班級(jí)管理有方,用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的問題及時(shí)解決。賞識(shí)學(xué)生,學(xué)生自信陽光。

  以上六位班主任是我校班主任的優(yōu)秀代表,希望以上同志不斷學(xué)習(xí),不斷提升,同時(shí)我也希望更多的班主任從中受益。更多的班主任走上講臺(tái),向大家介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn),一起續(xù)寫蒲小班級(jí)管理新的的輝煌。

  班級(jí)管理千頭萬緒,班級(jí)管理又有章可行。制定可行的班規(guī)后,大家共同認(rèn)識(shí)到,做一個(gè)好的班主任,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):1、班主任要以身作則,率先垂范;2、班主任應(yīng)該作好學(xué)生與任課教師的紐帶;3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與班干部的培養(yǎng)工作;4、用真心換學(xué)生的尊重,做學(xué)生的良師益友。

  總而言之,班主任工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴,方方面面,是一項(xiàng)既繁瑣又細(xì)致的工作。但是,只要對學(xué)生有愛心、耐心、細(xì)心、貼心,就能收到事半功倍的效果。冰心老人說過:“有了愛便有了一切”,愛是教育的基礎(chǔ),愛是教育的核心。有付出必有回報(bào)。只要你對學(xué)生肯付出愛心,工作中做到細(xì)心、耐心,對學(xué)生處處貼心,你的心血就不會(huì)白費(fèi),燦爛的'教育之花,必定能結(jié)出豐碩之果。

班主任假期總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,兩個(gè)月的暑假很快過去了。在暑期中,學(xué)校的政教處和大隊(duì)部共安排了三次返校,并且制定了豐富多彩的暑假活動(dòng)計(jì)劃,使同學(xué)們能度過一個(gè)快樂、安全、有意義的暑假。在這兩個(gè)月里,同學(xué)們從家庭走向社會(huì),從學(xué)校融入自然,在充分體驗(yàn)暑假帶給他們的樂趣的同時(shí)也收獲著暑假生活的成果,F(xiàn)將暑假工作總結(jié)如下:

  首先,同學(xué)們按時(shí)完成了任課老師布置的各項(xiàng)假期作業(yè)。雖然說假期是休息的時(shí)間,但是作為一名中學(xué)生,不應(yīng)該把學(xué)習(xí)完全擱置。每天完成一定量的暑假作業(yè)既是對整個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)知識(shí)的一種溫習(xí),又能夠?yàn)橄聦W(xué)期更好地投入學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí),在假期里,不少同學(xué)已經(jīng)開始預(yù)習(xí)初三的知識(shí),這對于他們新學(xué)期的學(xué)習(xí)無疑是有比較大的幫助。

  其次,圍繞著暑期工作的主題,同學(xué)們積極參與了學(xué)校、社區(qū)組織的活動(dòng)。假期里,因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)部整修,返校統(tǒng)一安排在階梯教室進(jìn)行。政教處對每一次的返校作了精心的活動(dòng)安排,比如:觀看電影《玩具總動(dòng)員》、組織學(xué)生進(jìn)行體育小鍛煉等。在暑假里,每位同學(xué)都到居委會(huì)報(bào)到,積極參與居委暑期學(xué)校組織的假期活動(dòng)。我在龍南六村擔(dān)任暑期志愿者工作,協(xié)助文教干部參與組織好每一次的活動(dòng)。7月16日返校結(jié)束后,我們班級(jí)的六位同學(xué)在政教處的組織下來到位于龍南三村的金色港灣敬老院,慰問那里的老人,與他們愉快地談心,帶去夏日的問候。同學(xué)們不僅積極參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),還在家里做了家務(wù),為工作繁忙的父母減輕些負(fù)擔(dān)。

  再次,班主任利用假期時(shí)間進(jìn)行了家訪活動(dòng)。根據(jù)政教處的工作精神,我在暑假里對里的一些學(xué)生進(jìn)行了家訪。雖然天氣炎熱,但是每到一戶人家,看到家長熱情的笑臉,誠懇的態(tài)度,我就忘記了路途的艱辛。通過家訪,我了解了每一個(gè)學(xué)生在課堂以外的更多的方面,這對我今后的工作也是十分有幫助的。

  暑假生活很快過去了。在暑假里,我們班級(jí)的學(xué)生玩得安全,忙得開心,學(xué)得快樂。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中同學(xué)們度過了一個(gè)難忘的暑假,也為迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

班主任假期總結(jié)3

  為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束,在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過觀看錄象,聆聽優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),以及教研組老師的互相討論,使老師們受益非淺。以下是暑假我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告:

  作為一名班主任,我更是從中感悟了很多。作為新時(shí)期的教師面對的是跨世紀(jì)的一代,只有用心去和他們交流,才是最行之有效的方法。感情四最具感染性的東西,一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。因此,感情本身就是一種教育力量。古人云:“親其師,信其道!睂W(xué)生對教師的親近感、仰慕感,可以使他對教師所講的道理心悅誠服,使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,形成覺悟和決心,推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。

  但是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。

  老師頭疼,家長惱火,天天有人告狀。

  放松你的面部肌肉。有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對癥下藥。

  熱以真為貴,請以誠為美,教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑,但也切忌高高在上,擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢。要使學(xué)生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象:調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信,反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。

  據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,有。%的教師“很愛”學(xué)生,但感受到了教師這種愛的學(xué)生僅占。%。除了學(xué)生年幼無知,不善于理解、感受教師的愛心外,更主要的原因恐怕還在于教師不善于向?qū)W生“示愛”。著名教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!

  特級(jí)教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞,任老師用她的真情曾把一個(gè)當(dāng)初全校聞名的亂班,一年后變成了全年級(jí)的“領(lǐng)頭羊”,畢業(yè)時(shí)全部考入重點(diǎn)中學(xué),沒向國家交一個(gè)“廢品” 。任老師創(chuàng)造了“奇跡”:被人看“死”的孩子救“活”了,被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥?是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。

  記得記者在采訪任小艾老師時(shí),問她如何教育后進(jìn)生時(shí),她語重心長地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊,而我們有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對癥下藥。

  在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼,家長惱火,天天有人告狀。”的學(xué)生,各課老師都有反映,我自己也強(qiáng)烈感受到他是一位行為偏激,極難教育的學(xué)生。在上課時(shí),他會(huì)由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開小差,影響其他小朋友;下課時(shí)又會(huì)莫名其妙地去欺負(fù)人家;作業(yè)做不出是會(huì)發(fā)脾氣,干脆不做或少做。最要命的一點(diǎn)是他不怕老師,甚至是反感?傊芏嗳硕枷铝艘粋(gè)定義:沒有一點(diǎn)好的?墒菚r(shí)間長了我卻發(fā)現(xiàn)他也有可愛之處,喜歡幫老師做事,喜歡幫助其他小朋友,喜歡體育。發(fā)現(xiàn)了這些我平時(shí)就多讓他幫我做些瑣碎的事情,他是樂意的不得了,而且我還適時(shí)對他多表揚(yáng)少批評(píng),漸漸地發(fā)現(xiàn)他不再排斥我了,對我提出的要求也能慢慢的接受,我知道我的付出有了回報(bào)。盡管他還是有些玩劣,有些偏激,但我有了足夠的信心。

  我常常在想,如果當(dāng)時(shí)我還是以一副威嚴(yán)來對待他,把他當(dāng)作問題學(xué)生,他會(huì)怎么樣呢?孩子是需要人來疼,人來愛的,而你要讓他能強(qiáng)烈地感受到你對他的愛,這樣才會(huì)有效果。

  以上是我的暑假個(gè)人工作總結(jié),熱以真為貴,請以誠為美,要使學(xué)生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象:調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信,反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。

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