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二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-21 18:03:33 志升 計(jì)劃 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選18篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選18篇)

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  長(zhǎng)度單位,100以?xún)?nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

  二、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析:

  學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力較強(qiáng),做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,通過(guò)期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn): 100以?xún)?nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排:

  1、長(zhǎng)度單位——1課時(shí)

  通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的.意識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段,會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度。

  2、角的初步認(rèn)識(shí)——1課時(shí)

  熟悉角的各部分名稱(chēng),能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

  3、觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)

  繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

  進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),積累知識(shí),提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用的能力,為了學(xué)期末統(tǒng)測(cè)能取得較好的成績(jī),特?cái)M定出以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、本班學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)情況

  本班共有學(xué)生46名,其中男生19名,女生27名。本班學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,學(xué)習(xí)能力較弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因,學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)得能力還處于不太高的水平,還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納,加深對(duì)新知識(shí)得理解與掌握,才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。

  二、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)及知識(shí)要點(diǎn)概括

  《語(yǔ)文》本學(xué)期語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)主要在以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┍緝(cè)課本的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn):生字和詞語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)(識(shí)字教學(xué));包括字的音形意的把握;幾種句子的改寫(xiě)與述說(shuō);看圖寫(xiě)話(huà)及對(duì)所學(xué)的`語(yǔ)文知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用。其中在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握上要把好關(guān),讓學(xué)生盡可能地達(dá)到牢固掌握;在語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用上,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生能靈活的把握,同時(shí)能準(zhǔn)確地運(yùn)用。

  三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

  我們班46名學(xué)生,有8名后進(jìn)生,這幾名學(xué)生有點(diǎn)笨。為此,這學(xué)期要從以下幾方面來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:

  1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng),督促學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講。

  2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不會(huì)的知識(shí)多講幾遍,直到他們聽(tīng)懂為止。

  3、讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙,帶著后進(jìn)生學(xué),多指導(dǎo)他們。

  4、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  5、多開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。

  6、關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,讓他們對(duì)自己有信心。

  四、優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施

  在短短的幾天里我打算以下幾方面來(lái)提高優(yōu)秀率:

  1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng),督促學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講。

  2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生不會(huì)的知識(shí)多講幾遍,直到他們聽(tīng)懂為止。

  3、督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,讓他們對(duì)自己有信心。

  4、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。

  五、具體的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

  12月29日至12月31日:第八單元、第七單元

  1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)理解

  2、句子的改寫(xiě)與轉(zhuǎn)換

  3、閱讀能力的培養(yǎng),中心句的學(xué)習(xí)

  1月4日至1月9日:第六單元、第五單元、第四單元

  1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與把握

  2、學(xué)習(xí)積累好的詞語(yǔ)與句子

  3、學(xué)習(xí)體會(huì)文章的思想

  看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

  1月12日至1月16日:第三單元、第二單元、第一單元

  1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

  2、近義詞與反義詞

  3、的,地詞組的運(yùn)用

  1月19日至1月20日:綜合復(fù)習(xí)

  1、字、詞、句的復(fù)習(xí)

  2、答題技巧

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的'字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

  7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1.會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

  2.認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  難點(diǎn):

  1.提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  3.培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,協(xié)助同學(xué)梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí),給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

  2、通過(guò)復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫(xiě)作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫(xiě)作能力。

  3、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚(yú),不如授人以漁”。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字:450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會(huì)字都需要讓同學(xué)掌握。四會(huì)字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則,正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě),注意間架結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)端正、整潔。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會(huì)抄、會(huì)默,但要在各種語(yǔ)言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。(會(huì)用來(lái)讀題)能用這些字組成詞語(yǔ)或句子。會(huì)寫(xiě)字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序和部首查字法查字典。

 。、詞語(yǔ):能看拼音寫(xiě)出詞語(yǔ),能用同音字和形近字組詞,能一字組多詞;會(huì)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配,寫(xiě)反義詞;玩詞語(yǔ)接龍游戲,能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ),練習(xí)積累詞語(yǔ)。

 。场⒕渥樱翰恢徽J(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(。?。,還要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩(shī)、對(duì)子、諺語(yǔ)補(bǔ)充句子。能用一些詞語(yǔ)造句。能把簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)具體,把句子補(bǔ)充完整。

  4、閱讀與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語(yǔ)文園地中的“讀讀背背”為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí),如:數(shù)自然段、句子;畫(huà)句子;懂得一些道理,想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩(shī)、課文、兒歌等。

  5、寫(xiě)話(huà):同學(xué)能把圖觀察全面、仔細(xì),能展開(kāi)合理想象。語(yǔ)句通順,常用標(biāo)點(diǎn)正確。

  三、復(fù)習(xí)類(lèi)型:

  1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫(xiě)幾句話(huà)。

  7、查字典練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)同學(xué)的記憶力。

  3、根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況,安排自主性作業(yè),滿(mǎn)足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。

  5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想像,旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。

  五、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略:

 。ㄒ唬┦崂斫滩,落實(shí)雙基

  人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材,以八個(gè)專(zhuān)題組織單元,內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。因此,在復(fù)習(xí)前,我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類(lèi)和整理。

 。ǘ┳⒅胤椒,扎實(shí)訓(xùn)練

  在進(jìn)行一冊(cè)教材的知識(shí)梳理后,我進(jìn)一步感到,新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求,因此,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒,進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。

  1、開(kāi)展競(jìng)賽,激發(fā)興趣。

  例如:開(kāi)展查字典的'競(jìng)賽,這樣不只復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音,又鞏固了認(rèn)讀字,可以達(dá)到一舉多得的目的。

  2、指導(dǎo)歸類(lèi),提高能力。

  字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用,學(xué)了一定數(shù)量的字以后,就要指導(dǎo)同學(xué)歸類(lèi)。比如,相同部首歸類(lèi)、同音字歸類(lèi)、音近字、形近字、同類(lèi)同屬性詞歸類(lèi)等,以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高同學(xué)積累運(yùn)用字詞的能力,還可以根據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練,讓同學(xué)將學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等,提高同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的了解運(yùn)用能力。

  六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備

  1、字詞局部:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等。

  2、句段局部:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等。

  3、寫(xiě)話(huà):整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等。

  4、綜合練習(xí)。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)光馬上就要結(jié)束了,如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)要求:

  1、抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開(kāi),設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

  2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。

  由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類(lèi)型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康,二來(lái)練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān),而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

  1、漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  2、識(shí)字寫(xiě)字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀383個(gè)生字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

  3、詞語(yǔ):掌握由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。

  4、句子:

  (1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。

  (2)能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。

  (3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。

  (4)養(yǎng)成文必加標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣,會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

  5、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

  6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。

  7、寫(xiě)話(huà):能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà);復(fù)習(xí)寫(xiě)話(huà)“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”,“學(xué)會(huì)勸阻”,在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  2、能正確,流利朗讀課文,會(huì)理解文章的內(nèi)容。

  3、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)通順的話(huà),并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  4、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的古詩(shī)、兒歌。

  5、熟讀要求背誦的課文,并能有感情地背誦。

  四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

  3、注意近義詞的區(qū)別與比較。

  4、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

  5、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句,使它成為一段通順的話(huà)。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的'復(fù)習(xí)。中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì),使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望,增強(qiáng)她們的自信心。

  6、生字認(rèn)讀的措施:

  充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說(shuō),多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。

  (1)識(shí)字鞏固。

  配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。

  (2)閱讀寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)。

  A 注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)答題。

  B 進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)。

  (3)其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

  A 針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

  B爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

  C 組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

  七、復(fù)習(xí)安排:

  復(fù)習(xí)時(shí)間大約有三個(gè)多周,由于前一段時(shí)間我們將后四個(gè)單元復(fù)習(xí)了一遍,單元題A卷也做了,所以元旦回來(lái)我們先利用一個(gè)周的時(shí)間將后四個(gè)單元一邊復(fù)習(xí)一邊做題;第二周復(fù)習(xí)前四個(gè)單元;第三個(gè)周做綜合題查漏補(bǔ)缺。最后剩幾天時(shí)間努力將《香香鳥(niǎo)》和基礎(chǔ)訓(xùn)練中的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。

  總之復(fù)習(xí)時(shí),要采用靈活多樣的形式,克服單調(diào)乏味,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,克服學(xué)生的浮躁心理,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、教材分析:

  本學(xué)期我們教材的顯著特點(diǎn)是識(shí)字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加,平均每篇課文安排生字13——14個(gè),要求書(shū)寫(xiě)的字一般在10個(gè)左右。在教材的編排上,教材以“專(zhuān)題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專(zhuān)題:美麗的秋天;豐富多彩的學(xué)校生活;熱愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)合作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了,但趣味性也更強(qiáng)了,孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫(huà)”般的課文中無(wú)意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言,要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加,在要求書(shū)寫(xiě)的350個(gè)漢字中,有的是以前認(rèn)識(shí)的,有的是本課認(rèn)識(shí)的,是平時(shí)出現(xiàn)最多,最常見(jiàn)且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書(shū)寫(xiě)量較多,都是8——10個(gè),要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),而且能把字寫(xiě)好。

  二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

  一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的.方面記住生字并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音,翹舌音,前鼻音和后鼻音。

  3、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,能正確書(shū)寫(xiě)350個(gè)漢字。

  4、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁,知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。

  5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正,保持書(shū)面整潔。

  7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話(huà),說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),并且聲音響亮,口齒清楚。

  8、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。

  9、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  11、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào),初步學(xué)習(xí)“雙引號(hào)”的使用。

  12、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  二)閱讀能力目標(biāo):

  1、能夠耐心讀完一篇短文,努力讀懂意思。

  2、懂得一篇短文有幾個(gè)自然段,其中一段有幾句話(huà)。

  3、能反復(fù)閱讀短文,讀懂每一句話(huà)的重點(diǎn),每一段的主題。

  4、能在短文中尋找一些有特點(diǎn)的詞語(yǔ)(特殊形式的詞語(yǔ)、量詞、反義詞、動(dòng)詞等)。

  5、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  6、能夠耐心仔細(xì)審題,養(yǎng)成獨(dú)立審題的良好習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

  三)寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能夠養(yǎng)成先觀察全圖,再逐幅觀察的習(xí)慣。

  2、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細(xì)的好習(xí)慣。

  3、能夠?qū)懸欢握Z(yǔ)句通順,符合圖意的話(huà),做到標(biāo)點(diǎn)正確,不寫(xiě)錯(cuò)別字。重點(diǎn)情節(jié)有展開(kāi)想象。能運(yùn)用課外書(shū)中的好詞語(yǔ)。

  指導(dǎo)步驟:

  一、首先要看懂整幅圖畫(huà)的意思。

  二、看看有沒(méi)有取好題目,如果沒(méi)有,就要給圖畫(huà)選個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

  三、如果是多幅圖畫(huà),就要再一次,一幅一幅地仔細(xì)觀察,看看圖畫(huà)上有哪些事物,重點(diǎn)是講哪幅圖。

  四、把這些圖畫(huà)連起來(lái),說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么故事,然后再一邊想,一邊寫(xiě)下來(lái)。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。為了及時(shí)了解這半個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們各方面的能力及知識(shí)掌握情況,下周學(xué)校將組織進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)期中檢測(cè)!皽毓识隆,為了更有序、有效地指導(dǎo)孩子們進(jìn)行系統(tǒng)整理,輸理知識(shí)點(diǎn),鞏固所學(xué)內(nèi)容,特制定語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)情分析

  本班有27名學(xué)生,女生14人、男生13人、女生的學(xué)習(xí)成績(jī)要比男生好一些。男生比較調(diào)皮,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。本班總體基礎(chǔ)不太好,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)練習(xí)的內(nèi)容較多。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn):

  1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對(duì)每篇課文(1—17課)內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  4、抓住試卷的練習(xí)特點(diǎn),以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課文課后練習(xí)和語(yǔ)文快樂(lè)宮內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以命題寫(xiě)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě),旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

  7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間及方式:10月25日—31日

  1、按單元縱向復(fù)習(xí):讀熟課文,理解課文內(nèi)容。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),做看拼音寫(xiě)詞的練習(xí)。

  2、進(jìn)行橫向的分類(lèi)復(fù)習(xí)。

  五、知識(shí)歸類(lèi)如下:

  1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確,關(guān)系到寫(xiě)詞語(yǔ)的正確與否。

 。1)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

 。2)能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞。(要求:筆畫(huà)到位、書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。)

 。3)復(fù)習(xí)鞏固大小寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。會(huì)用部首查字。

  2、字詞

 。1)復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫(xiě)寫(xiě)字表。寫(xiě)字表的字要會(huì)組詞、聽(tīng)寫(xiě),看拼音寫(xiě)詞。

  (2)復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表。

 。3)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

 。4)復(fù)習(xí)辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,一字多組。組詞不用錯(cuò)別字。

  形聲字如:跟——根,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁,來(lái)判斷它們的用法。

 。5)復(fù)習(xí)要求的反義詞、近義詞:

  3、句子。

  (1)選詞造句:

 。2)句式訓(xùn)練:可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容?梢蕴峁⿴讉(gè)詞語(yǔ),讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì),組成一句通順的話(huà),培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力?梢哉(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整。如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?梢宰鲆蛔鋈の缎缘慕M句游戲(連句成段)。

  4、積累

  詞語(yǔ)類(lèi)型本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類(lèi)型:

  (1)ABB式:懶洋洋

 。2)ABAB式的例:碧綠碧綠

 。3)AABB例:許許多多

 。4)詞語(yǔ)搭配:金黃的()高興地()跑得()

  數(shù)量詞的填空:一()畫(huà)。詞語(yǔ)的動(dòng)賓搭配:()馬路

  強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)前面,“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面,還要注意搭配的合理恰當(dāng)?梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)?梢宰寣W(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  5、閱讀。

  閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。

  通過(guò)復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到:

 。1)正確、通順地閱讀文字材料,知道大致的意思。

 。2)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。

  (3)運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。

 。4)在文字材料中,尋找問(wèn)題的答案。

 。5)展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

  6、寫(xiě)話(huà)。

  寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

 。1)寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏?認(rèn)識(shí)和感想。

  (2)仔細(xì)觀察畫(huà)面,弄懂圖意。

 。3)積累一些句式,如:什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà)。

 。4)樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),把話(huà)寫(xiě)完整、寫(xiě)通順。

  (5)根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),試著使用對(duì)話(huà)中的冒號(hào)、引號(hào)。

 。6)認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

 。ǘ┱n文背誦和古詩(shī)的背誦。

  六、注意事項(xiàng):

  1、明確復(fù)習(xí)要求,求實(shí)。首先,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次,復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。再次,要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì),精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

  2、開(kāi)展自主復(fù)習(xí),求活。在復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法,把知識(shí)活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果,在“活”中提高學(xué)生的能力,在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究的精神。

  3、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),求法。在復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系,不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí),更要以基礎(chǔ)知識(shí)為憑借,教給學(xué)生方法,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

  4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),做到心中有數(shù),有的放矢,努力提高他們的成績(jī)。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  考試時(shí)間:

  1月23日上午9:00-10:00

  復(fù)習(xí)要點(diǎn)

 。ㄒ唬 漢語(yǔ)拼音

  能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)以及具有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)際能力。

  1、能熟練

  2、能熟練地

  復(fù)習(xí)策略:利用1-15單元的生字測(cè)查卷進(jìn)行拼音識(shí)字寫(xiě)字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。

  (生字檢測(cè)卷孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新課的時(shí)候已經(jīng)做了一遍,復(fù)習(xí)時(shí)看看以前做的試卷把錯(cuò)過(guò)的詞語(yǔ)再寫(xiě)一寫(xiě),記一記,老師每天布置的復(fù)習(xí)作業(yè)請(qǐng)一定認(rèn)真完成,做到今日事,今日畢,否則無(wú)法完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

  當(dāng)老師再次檢測(cè)孩子們的生字卷時(shí)應(yīng)該完全正確或者極少錯(cuò)。如果做不到,說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)不牢固了,需要反復(fù)做練習(xí)。)

 。ǘ┳R(shí)字

  初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字,認(rèn)識(shí)432個(gè)生字,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)261個(gè)生字。

  1、字要寫(xiě)得,盡量做到書(shū)寫(xiě)美觀不涂改

  2、熟練掌握累計(jì)思,能寫(xiě)出部首和例字。

  3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。

  4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。

  5、區(qū)分形近字、音近字。

  6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫(xiě)詞。

  復(fù)習(xí)策略:

  1、 每課聽(tīng)寫(xiě)生詞過(guò)關(guān)。

 。、 檢測(cè)(青羊區(qū))語(yǔ)文二年級(jí)生字詞語(yǔ)測(cè)查表過(guò)關(guān)。

 。、 熟讀復(fù)習(xí)資料“部首表”

 。、 完成歸類(lèi)復(fù)習(xí)“部首部分(字形小魔術(shù))”

  5、 完成歸類(lèi)復(fù)習(xí)“形近字組詞”

 。、 熟讀復(fù)習(xí)資料“多音字”

  (請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的復(fù)習(xí)試卷,有錯(cuò)必改,有薄弱的立刻補(bǔ)上。在學(xué)校里老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí),有的孩子可能會(huì)跟不上,所以,家長(zhǎng)要關(guān)注一下。)

 。ㄈ┰~語(yǔ):

  能在閱讀中積累詞語(yǔ),并在表達(dá)中盡量運(yùn)用

  1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

  2、積累AABB、ABB式詞語(yǔ)

  3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭及書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

  4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。

  5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

  復(fù)習(xí)策略

 。薄⑹熳x復(fù)習(xí)資料詞語(yǔ)積累,包含了AABB、ABB式詞語(yǔ)、常用詞組、四字好詞,并做一些相關(guān)練習(xí)。

 。病⑦M(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句練習(xí)。

 。、積累學(xué)過(guò)的近義詞、反義詞,熟讀復(fù)習(xí)資料。

 。、拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語(yǔ),含故事的成語(yǔ)等。

  (四)閱讀

  1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī),能按原文填空,并補(bǔ)充詩(shī)句。

  2、在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的.句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

  3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。

  閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

  1、 是否能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法隨文識(shí)字;

  2、 是否通過(guò)閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ)

  3、 是否能讀懂簡(jiǎn)單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)內(nèi)容。

  4、 能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫(xiě)或仿寫(xiě)句子;

  5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

  復(fù)習(xí)策略:

 。、要求背誦的課文和語(yǔ)文天地里的積累部分要一一過(guò)關(guān)。

 。、完成復(fù)習(xí)資料“按原文填空”

 。、歸類(lèi)復(fù)習(xí)“閱讀題”,進(jìn)行閱讀題的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀題的方法和技巧,重點(diǎn)指導(dǎo)審題方法,帶著問(wèn)題閱讀文章的方法,默讀思考的方法,答題的格式及規(guī)范等。

  (五)寫(xiě)話(huà)

  1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和感想。

  2、能看圖寫(xiě)出基本意思,并有一定想像,樂(lè)于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ)

  3、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。

  復(fù)習(xí)策略:

 。、 寫(xiě)話(huà)的問(wèn)題反思。(要避免一些普遍性的問(wèn)題。如:缺少要素,缺少圖畫(huà)中背景的描寫(xiě),脫離圖畫(huà)重點(diǎn)寫(xiě)想象內(nèi)容等。)

 。病 看圖寫(xiě)話(huà)的方法指導(dǎo),重在觀察圖畫(huà)的能力培養(yǎng),寫(xiě)話(huà)時(shí)注意要有四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么),重點(diǎn)寫(xiě)清楚畫(huà)面表達(dá)的意思,有合理的想象。

  3、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)如何選材,注意日記的格式。

 。础 寫(xiě)話(huà)中指導(dǎo)學(xué)生怎樣把意思表達(dá)清楚,一句一句寫(xiě)通順,正確使用標(biāo)點(diǎn),表達(dá)自己的真實(shí)想法。

 。怠 營(yíng)造快樂(lè)的寫(xiě)話(huà)氛圍,寫(xiě)話(huà)能力不是短期就能培養(yǎng)的,要保護(hù)孩子寫(xiě)話(huà)的積極性,以鼓勵(lì)和贊賞為主,寫(xiě)話(huà)的起步階段不要有過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求。孩子喜歡寫(xiě),愿意用寫(xiě)的方式表達(dá)自己的想法,寫(xiě)清楚就不錯(cuò)了。鼓勵(lì)孩子用學(xué)過(guò)的好詞好句,有自己的想法,在寫(xiě)話(huà)中張揚(yáng)自己的個(gè)性。

  6、 經(jīng)常展示優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)作業(yè),帶動(dòng)全班寫(xiě)話(huà)水平的提高。

  復(fù)習(xí)時(shí)間安排

 。ㄕn時(shí)含代管時(shí)間)

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

  1.系統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀和寫(xiě)話(huà)練習(xí)。

  3.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,擴(kuò)大知識(shí)面,豐富語(yǔ)言積累。

  【復(fù)習(xí)時(shí)間】

  20xx年xx月xx日

  【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

  1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)上生字,特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進(jìn)行多種形式的字詞句練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  2.熟練背誦課文,積累語(yǔ)言,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象,培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力。

  3.復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。

  4.結(jié)合8個(gè)練習(xí),針對(duì)性地梳理知識(shí),進(jìn)行拓展練習(xí)。

  5.復(fù)習(xí)閱讀和寫(xiě)話(huà)的方法,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  【復(fù)習(xí)類(lèi)型】

  1. 為生字或二會(huì)字選擇正確讀音;看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);多音字填空或組詞;形近字

 。ㄒ艚郑┙M詞;寫(xiě)近義詞(反義詞);填上合適的量詞、動(dòng)詞或形容詞;

  2.照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)或成語(yǔ);造句;短句變長(zhǎng);排列詞語(yǔ)成句。

  3.查字典,填表;寫(xiě)出帶有下列部首的字;換偏旁(去偏旁、加偏旁)組詞;

  4.根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空,結(jié)合生活,靈活運(yùn)用。

  5.理解課文的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。閱讀片段,完成練習(xí)。

  6.看圖寫(xiě)一段通順連貫的話(huà)。根據(jù)開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)故事。

  【復(fù)習(xí)措施】

  1.以單元復(fù)習(xí)為主,歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔,緊扣文本和課后練習(xí),查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行針

  對(duì)性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的`區(qū)分,文本內(nèi)容的積累和運(yùn)用等。

  2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)展形式多樣的、高效有趣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3.加強(qiáng)審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí),豐富練習(xí)類(lèi)型,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,活學(xué)活用,提高學(xué)生朗讀、理解能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  4. 注重提優(yōu),滲透思維訓(xùn)練,布置個(gè)性化自主作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握情況,以多種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

  5.做好補(bǔ)差工作,特別要多幫助、多鼓勵(lì)后進(jìn)生,并見(jiàn)縫插針地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法,有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自信,讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字,要求會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字,并能用常用的字組詞或者說(shuō)話(huà)。

  2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典。

  3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4、 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:13課時(shí)

  復(fù)習(xí)形式:以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主,滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的練習(xí)。

  2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

  1、拼音。按偏旁部首查字典。

  2、字詞?雌匆魧(xiě)字詞,總結(jié)容易錯(cuò)的字詞,根據(jù)每個(gè)字詞的字形、偏旁等容易記憶、容易辨別的構(gòu)造練習(xí)。

  3、句子。標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句,加強(qiáng)完整的句子練習(xí),明白完整的一句話(huà)是什么樣的`,以及如何寫(xiě)出一句完整的話(huà)。

  4、詩(shī)詞背誦。相對(duì)簡(jiǎn)單,要求同學(xué)們自己加強(qiáng)背誦練習(xí),這一塊內(nèi)容蘇州一對(duì)一補(bǔ)習(xí)品牌學(xué)思堂教育認(rèn)為只要同學(xué)們付出努力就可以較為輕松的掌握。

  以上內(nèi)容就是我們?yōu)榇蠹艺淼年P(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,主要圍繞復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容、復(fù)習(xí)策略展開(kāi),此外關(guān)于復(fù)習(xí)時(shí)間安排、進(jìn)度開(kāi)展,蘇州一對(duì)一補(bǔ)習(xí)品牌學(xué)思堂教育認(rèn)為同學(xué)們要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  一、指導(dǎo)思想:

  幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)

  給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí),學(xué)以致用。

  二、關(guān)鍵難點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)用偏旁搜索法在字典里查找這學(xué)期學(xué)過(guò)的新單詞和短語(yǔ)。

  2.能夠背誦要求的課文,并根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  3.有一定的閱讀短文能力,寫(xiě)出流暢完整的短文。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.能一定讀懂兩種字,正確讀寫(xiě)生詞,正確區(qū)分近音和近形字。

  2.我可以通過(guò)激進(jìn)的搜索來(lái)查字典。

  3.熟練背誦課文,閱讀每個(gè)練習(xí)的后面部分。

  4.學(xué)會(huì)閱讀短文,具備一定的.閱讀理解能力。

  5.學(xué)會(huì)看清楚圖片,寫(xiě)出流暢完整的句子。

  6.熟記成語(yǔ)。

  7.學(xué)會(huì)寫(xiě)留言筆記。

  8.背古詩(shī)填空。

  9.用詞造句。

  四、審查措施:

  1.有計(jì)劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。

  2.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。

  3.特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生),注重輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生,實(shí)施“一幫一”活動(dòng),以?xún)?yōu)勢(shì)帶優(yōu)勢(shì),以?xún)?yōu)勢(shì)促優(yōu)勢(shì)。

  4.特別注重“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想:

  幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),全面、系統(tǒng)地

  給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并能學(xué)以致用。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語(yǔ),學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。

  2、能背誦要求背誦的課文,能背誦并按課文內(nèi)容填空。

  3、有一定的閱讀短文能力,寫(xiě)一段通順、完整的話(huà)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、能正確認(rèn)讀二類(lèi)字,正確讀、寫(xiě)生字,正確區(qū)分音近、形近字。

  2、會(huì)用部首查字法查字典。

  3、熟練背誦課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。

  4、學(xué)會(huì)閱讀短文,有一定的閱讀理解能力。

  5、學(xué)會(huì)看清圖意,寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、完整的話(huà)。

  6、熟記成語(yǔ)。

  7、學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。

  8、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

 。、用字組詞并造句。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。

  3、抓好兩端的學(xué)生,(優(yōu)生與學(xué)困生),注重輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”活動(dòng),以?xún)?yōu)帶差,以?xún)?yōu)促優(yōu)。

  4、抓好語(yǔ)文的'基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  一、指導(dǎo)思想

  1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?突f(shuō)過(guò):“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)!

  3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、學(xué)生情況分析:

  基礎(chǔ)知識(shí):到了中年級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字越來(lái)越傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為,識(shí)字已不成問(wèn)題,碰到再難的字,由于認(rèn)字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余?蓪(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯(cuò)也是無(wú)可避免的了。

  閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段,我始終沒(méi)有放松過(guò),這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維,為寫(xiě)作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話(huà),有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話(huà)。對(duì)文章的分析及回答問(wèn)題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),拿到一篇文章,無(wú)絲毫問(wèn)題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面,也是這個(gè)問(wèn)題,差的學(xué)生由于對(duì)文章的`整體感知能力不強(qiáng),對(duì)的幾率不高,很容易不及格。

  寫(xiě)話(huà):由于我采取了一系列措施,興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)別字很多,這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。

  課外閱讀:新大綱中明確規(guī)定,小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5~6年級(jí)學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,要背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇,這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,我繼續(xù)以“摘錄”的方式,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。但在總體感覺(jué)上,我覺(jué)得學(xué)生課外閱讀的自覺(jué)性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  其他方面:由于年級(jí)升高,教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來(lái),對(duì)面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。

  三、復(fù)習(xí)要求

  1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

  2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能用幾個(gè)詞,連成一句話(huà),買(mǎi)文具怎樣對(duì)話(huà)。

  5、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、 字詞:復(fù)習(xí)本冊(cè)教材里的生字、詞語(yǔ),并會(huì)運(yùn)用。掌握多音字,辨別形聲、形近字。寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  2、閱讀:復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法;通過(guò)人物的言行反映人物的特點(diǎn);用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義;用串連段落大意、回答課后問(wèn)題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法;用列提綱來(lái)背誦課文。

  3、寫(xiě)話(huà):復(fù)習(xí)有條理、具體地說(shuō)清楚一件事;學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料,學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際的要求。

  五、具體舉措

  1、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

  2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見(jiàn)解。

  4、拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

  5、移情:在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

  六、復(fù)習(xí)辦法:

  按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實(shí)。

  七、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象:

  經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)可以減少遺忘,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。

  八、復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。

  根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類(lèi)。

  2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。

  從摸清學(xué)生知識(shí)的缺陷,尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā),把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢

  3、復(fù)習(xí)手段要多樣化。

  教學(xué)的著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)和提高能力上。采用靈活多樣的方法,加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、復(fù)習(xí)內(nèi)容要推陳出新

  要深入挖掘教材中知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,從新的角度處理教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)新的習(xí)題,使學(xué)生在同類(lèi)知識(shí)的比較中,在理解、運(yùn)用和練習(xí)上感到新。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

  一、拼音

  復(fù)習(xí)要求:

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音掌握,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字;

  2、掌握查字典的方法:音序查字法、部首查字法;

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、《漢語(yǔ)拼音字母表》大小寫(xiě)互換;

  2、補(bǔ)充音節(jié)(輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào),P97頁(yè)第1題);

  3、給漢字加拼音、連線(xiàn)(給字選擇正確的讀音)。

  二、識(shí)字、寫(xiě)字、詞語(yǔ)

  復(fù)習(xí)要求:

  1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的443個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的244個(gè)漢字。

  2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會(huì)說(shuō)反義詞、近義詞。

  3、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)組成詞組,正確熟練使用量詞。

  4、繼續(xù)鞏固音序查字法,掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  5、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字,并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字(《生字表》二),要求要會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用(查字典,組詞造句等)。

  2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首,掌握部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  3、要求會(huì)寫(xiě)的244個(gè)字,能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所學(xué)漢字正確歸類(lèi)。

  (一)字

  題目形式:

  (1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(四會(huì)字組成的詞語(yǔ))

  (2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字部分的重難點(diǎn))

  如:P97頁(yè)第3 題。

  (3)按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字,能正確說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (4)同部首字歸類(lèi),如P73頁(yè)第2題,P74頁(yè)第1題,P33頁(yè)第2題,P121頁(yè)第2題,P137頁(yè)第1題等;

  (5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字,如P54頁(yè)第1題左中右結(jié)構(gòu),121頁(yè)第1題上中下結(jié)構(gòu), 157頁(yè)第1題品字結(jié)構(gòu);

  復(fù)習(xí)建議:(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力配合!)

  系統(tǒng)、細(xì)致地聽(tīng)寫(xiě)第一遍,查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí),鞏固掌握。

  (二)詞語(yǔ)

  題目形式:

  (1)組詞

  (2)補(bǔ)充詞語(yǔ)

  (3)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

  (4)詞語(yǔ)搭配成詞組

  復(fù)習(xí)建議:注重詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。

  先將本學(xué)期我們所學(xué)過(guò)的一些特殊形式的詞語(yǔ)總結(jié)如下:

  (1)P48頁(yè)第3題,ABAB;

  P68頁(yè)第3題,AABB;

  P85頁(yè)第3題,又A又B;等。

  (2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞,P7頁(yè)第2題;

  (3)詞語(yǔ)搭配,這將是本階段和下一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。如:

  a.形容詞短語(yǔ)(形容詞+名詞),P7頁(yè)第2題,P25頁(yè)第3題,P81頁(yè)第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句(把句子寫(xiě)具體)做準(zhǔn)備,如P147頁(yè)第3題,P121頁(yè)第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;

  b.動(dòng)賓短語(yǔ)(動(dòng)詞+名詞),P31頁(yè)第3題,P85頁(yè)第3題,P34頁(yè)第2題;注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間是“地”;

  c.數(shù)量短語(yǔ)(數(shù)詞+量詞),P54頁(yè)第3題,d.近義詞,P105頁(yè)第3題;

  e.反義詞,如P53頁(yè)第3題,P64頁(yè)第3題;

  f.多音字組詞,如P54頁(yè)第2題,P136頁(yè)第3題;

  g.擬聲詞的積累運(yùn)用,P57頁(yè)我的采集本;

  h.四字詞語(yǔ)(成語(yǔ)),如P74頁(yè)第2題,P98頁(yè)第4題,P137頁(yè)第2題;

  以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境理解、積累、運(yùn)用。

  三、句子

  復(fù)習(xí)要求:

  1、讀懂句子的意思,能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);

  2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào),學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào),并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣;

  3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句;

  4、理解反問(wèn)句的意思,學(xué)習(xí)反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換,不改變句意;

  5、感知比喻、擬人句,并能用寫(xiě)出簡(jiǎn)單的比喻、擬人句。

  題目形式:

  1、連詞成句;

  2、照樣子寫(xiě)句子(根據(jù)給定句型寫(xiě)句子);

  3、用給定詞語(yǔ)造句;

  4、補(bǔ)充句子等。

  復(fù)習(xí)建議:

  1、連詞成句,注意提醒學(xué)生要將所給詞語(yǔ)全部用上,寫(xiě)一個(gè)詞劃掉一個(gè)詞。

  2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

  句型練習(xí):

  1、用所給詞語(yǔ)造句,P92頁(yè)第3題,P96頁(yè)第3題,P34頁(yè)第3題,P71頁(yè)第3 題;

  2、照樣子寫(xiě)句子(根據(jù)給定句型寫(xiě)句子),如P110頁(yè)第3題,P121頁(yè)第3 題,P137頁(yè)第3題,P147頁(yè)第3題;

  3、句子加標(biāo)點(diǎn),如P34頁(yè)第4題,P117頁(yè)第3題。

  4、把字句,P74頁(yè)第3題。

  5、一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的初步區(qū)別,P113頁(yè)第2題;

  6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句,P157頁(yè)第2題;

  四、閱讀

  復(fù)習(xí)要求:

  1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

  3、能準(zhǔn)確說(shuō)出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

  4、加強(qiáng)課外閱讀,在閱讀中能理解短文內(nèi)容,正確積累運(yùn)用詞語(yǔ)。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、課文的朗讀與背誦。

  2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀短文的練習(xí)。

  3、本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容:

  (一)必須會(huì)背的古詩(shī)詞

  1.P8頁(yè)《敕勒歌》

  2.P9頁(yè)《望廬山瀑布》

  3.P15頁(yè)《池上》

  4.P35頁(yè)《夜宿山寺》

  5.P55頁(yè)《長(zhǎng)歌行(節(jié)選)》

  6.P75頁(yè)《三字經(jīng)(選段)》

  7.P99頁(yè)諺語(yǔ)

  8.P122頁(yè)《笠翁對(duì)韻(選段)》

  9.P125頁(yè)《梅花》

  10. P126頁(yè)《夜雪》

  11.P138頁(yè)《九九歌》

  12.P139頁(yè)《十二生肖歌》

  13.P157頁(yè)《憫農(nóng)》

  (二)要求背誦的課文及段落

  1.P 5頁(yè)《秋天》全文

  2. P11頁(yè)《日月潭》的第三自然段

  3. P19頁(yè)《窗前一株紫丁香》全文

  4.P22頁(yè)《陽(yáng)光》的第二自然段

  5. P39頁(yè)《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》全文

  6.P62頁(yè)《我是什么》第二、三自然段

  7. P65頁(yè)《植物媽媽有辦法》全文

  8. P79頁(yè)《我真希望》全文

  9. P134頁(yè)《賀年片》全文

  (三)課外閱讀練習(xí)形式:

  (1)數(shù)自然段;數(shù)句子;

  (2)了解基本內(nèi)容(誰(shuí)、什么事、故事蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單道理等);

  (3)根據(jù)要求從文中找答案,填寫(xiě)簡(jiǎn)單內(nèi)容,會(huì)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句(強(qiáng)調(diào)畫(huà)句子時(shí)候要完整。)

  (4)想象擴(kuò)展方面:“你想對(duì)……說(shuō)些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。

  五、口語(yǔ)交際

  復(fù)習(xí)要求及知識(shí)要點(diǎn):

  1、認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說(shuō)會(huì)道);

  2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進(jìn)行交流,能講清楚原因及道理;

  3、強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)有稱(chēng)呼,有禮貌用語(yǔ),把話(huà)說(shuō)清楚,說(shuō)話(huà)要完整;

  話(huà)題如下:

  過(guò)年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良習(xí)慣;怎樣電話(huà)里問(wèn)作業(yè);如何問(wèn)候生病的同學(xué)等。

  六、看圖寫(xiě)話(huà)

  復(fù)習(xí)要求:

  1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的'寫(xiě)下來(lái)。

  2、學(xué)會(huì)看清圖意,按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物適當(dāng)展開(kāi)想象寫(xiě)幾句連貫的話(huà),并能在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),嘆號(hào)。

  3、了解日記的格式,學(xué)寫(xiě)日記P56頁(yè)。

  4、能根據(jù)要求寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)賀卡等。

  知識(shí)要點(diǎn):

  1、注意寫(xiě)話(huà)格式,第一行中間寫(xiě)題目,每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格;

  2、正確使用逗號(hào),句號(hào),問(wèn)好,感嘆號(hào);學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、雙引號(hào)等;

  3、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,合理想像,使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái),讓畫(huà)中的人會(huì)說(shuō)話(huà),會(huì)做動(dòng)作等;

  復(fù)習(xí)方法:

  1、根據(jù)平時(shí)試卷聯(lián)系所涉及的話(huà)題,指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě),指導(dǎo)方法:理清思路,寫(xiě)通順,寫(xiě)后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣。

  2、適時(shí)講評(píng),鞏固寫(xiě)法;圍繞復(fù)習(xí)方法肯定學(xué)生寫(xiě)得好的地方,提出修改建議。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:12月19日至1月10日,預(yù)計(jì):1月中旬考試

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字及句子訓(xùn)練部分。

  復(fù)習(xí)方式:

  1、書(shū)本后面的生字表家長(zhǎng)監(jiān)督聽(tīng)寫(xiě)組詞訂錯(cuò)(在家聽(tīng)寫(xiě)要保質(zhì)保量的完成,在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固);

  2、課文后面的課后練習(xí)題目及《語(yǔ)文百花園》的練習(xí)題目,要求會(huì)做,會(huì)舉一反三應(yīng)用。

  3、要求背誦的古詩(shī)文段,一定要一字不錯(cuò)的背誦,會(huì)默寫(xiě)。(家長(zhǎng)要配合檢查他們的背誦默寫(xiě)情況。)

  在學(xué)校共進(jìn)行三遍復(fù)習(xí),第一遍以課本為主,按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn),每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試;第二遍以試卷練習(xí)為主,進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí);第三遍結(jié)合課本和試卷,抓住基礎(chǔ)知識(shí),多見(jiàn)各種題型,總結(jié)做題技巧。

  需要家長(zhǎng)配合做到的有:

  1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況,尤其是每天的聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)和背書(shū)作業(yè)。

  2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫(xiě)字能力較弱的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫助孩子認(rèn)字、寫(xiě)字。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子分析單元測(cè)試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正,掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。

  5、有能力的家長(zhǎng)可幫助孩子制定家庭復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃有條理的幫助孩子復(fù)習(xí)。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  二年級(jí)共有學(xué)生28人,從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績(jī)來(lái)看,部分學(xué)生知識(shí)掌握的較扎實(shí),成績(jī)穩(wěn)定,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書(shū)寫(xiě)并會(huì)運(yùn)用,閱讀和口語(yǔ)交際掌握得差一些,關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題,按要求完整地表達(dá),在這些學(xué)生中優(yōu)生約7人,;中間生有15人,;差生有6人,差生差的原因是基礎(chǔ)知識(shí)拼音字、詞、句,掌握的很不扎實(shí),更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生,盡管這學(xué)期盡最大努力幫教,仍然進(jìn)展較小,學(xué)習(xí)起來(lái)較困難,接受知識(shí)太差,很難及格。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、拼音:(23個(gè)聲母、24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),26個(gè)大小寫(xiě)字母;音序查字法)

  2、字:(看拼音寫(xiě)詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音)

  3、詞:(組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)接龍)

  4、句子:(造句;補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序)

  5、閱讀:①課內(nèi)(背誦并默寫(xiě)課文,按要求做答)

 、谡n外(按要求做答)

  6、口語(yǔ)交際(本冊(cè)教材中的8個(gè))

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字

  2、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》會(huì)用音序法查字。

  3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)408個(gè)生字,掌握本冊(cè)27個(gè)常用偏旁

  4、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字277個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

  5、會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

  6、能給常用字組詞,擴(kuò)詞或詞語(yǔ)接龍,照樣子寫(xiě)詞。

  7、能寫(xiě)出常用詞的近義詞或反義詞。

  8、能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語(yǔ)填空。

  9、能按要求補(bǔ)充句子,照樣子寫(xiě)句子。

  10、用詞組成一句通順、完整的話(huà)。

  11、熟讀、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容,能背誦指定課文,能復(fù)述課文,并按要求做答。

  12、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“請(qǐng)求”、“問(wèn)路”、“買(mǎi)文具”、“我長(zhǎng)大了做......”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過(guò)寒假”等內(nèi)容,按一定的場(chǎng)景說(shuō)話(huà),先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。

  13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、正確書(shū)寫(xiě)本冊(cè)要求掌握的字詞并會(huì)靈活運(yùn)用。

  2、了解本冊(cè)23篇課文的`內(nèi)容,會(huì)背誦并默寫(xiě)指定課文。

  3、能根據(jù)要求寫(xiě)話(huà)或看圖寫(xiě)話(huà)。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ),會(huì)靈活運(yùn)用。

  2、補(bǔ)充句子或照樣子寫(xiě)句子,用詞組句。

  3、根據(jù)短文內(nèi)容做答

  4、寫(xiě)話(huà)練習(xí),培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)能力

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),一一落實(shí),全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

  2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),如:學(xué)困生及中等生主要書(shū)中的字詞為主,要求必須會(huì)寫(xiě)在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞;詞語(yǔ)填空;詞語(yǔ)分類(lèi);歸類(lèi);寫(xiě)反義詞;近義詞;補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn),鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,對(duì)于優(yōu)生,除了掌握以上知識(shí)外,在閱讀、寫(xiě)話(huà)方面加大訓(xùn)練力度。

  3、復(fù)習(xí)方法要靈活,題型設(shè)計(jì)要有層次性。

  (1)本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主,個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法,采用各種趣味性的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  (2)復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn),由易到難,既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),又要注重基本技能的訓(xùn)練,尤其是閱讀方面,既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練,又要理解短文的大致內(nèi)容,還要將積累運(yùn)用相結(jié)合,使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料,實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ),句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

  4、通過(guò)各種題型的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

  5、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度,力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格,中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。

  七、奮斗目標(biāo)

  力爭(zhēng)按復(fù)習(xí)計(jì)劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí),正確掌握所學(xué)知識(shí)并靈活運(yùn)用,力爭(zhēng)考出好的成績(jī)

  八、復(fù)習(xí)方法:(歸類(lèi)法)

  1、講練結(jié)合

  2、個(gè)別輔導(dǎo)

  3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。

  九、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)

  20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 16

  一、識(shí)字寫(xiě)字

  1.正確認(rèn)讀本冊(cè)中374個(gè)生字,默寫(xiě)生字248個(gè)

  2.能按筆順正確書(shū)寫(xiě),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

  二、閱讀

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文(見(jiàn)后面復(fù)習(xí)要點(diǎn));能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  3.能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。

  三、習(xí)作

  1.學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順。

  2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

  (如:圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà);在對(duì)話(huà)片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)

  4.能編寫(xiě)有教育意義的童話(huà)故事。

  四、口語(yǔ)交際

  1.認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫(xiě)的故事。

  2.能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

  3.能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

  4.愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5.在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。

  五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

  復(fù)習(xí)時(shí)間為6月18日到6月28日,29日期末考試。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、知識(shí)歸類(lèi),形成體系

  對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,向40分鐘要質(zhì)量。

  2、注重基礎(chǔ)

  對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分,不失分。

  3、精講精練

  訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

  4、迎試方法訓(xùn)練

  在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

  5、因材施教

  對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  6、復(fù)習(xí)方法:采用單元和專(zhuān)題相結(jié)合的方法。

  七、各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  第一單元

  1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。

  2.背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。

  3.掌握中國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。

  第二單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.根據(jù)上下文確定字詞的意思。

  3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。

  4.會(huì)用上表示色彩的.詞兒把句子、片段寫(xiě)美。

  第三單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

  3.引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話(huà)回答問(wèn)題。

  4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

  第四單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.在說(shuō)話(huà)及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。3.背誦《荷花》及《古詩(shī)兩首》《滁州西澗》。

  4.學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。

  5.會(huì)有禮貌的約請(qǐng)別人。

  第五單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。

  3.能寫(xiě)比較生動(dòng)的比喻句。

  第六單元(科學(xué)小品文單元)

  1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。

  3.能掌握引號(hào)的幾種用法。

  4.能寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)。

  第七單元

  1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞

  2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

  第八單元

  1.課文及練習(xí)中的生字詞。

  2.積累一定量的寓言故事。(練習(xí)中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事)

  3 .會(huì)編寫(xiě)有一定教育意義的童話(huà)故事。

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 17

  一、漢語(yǔ)拼音

  1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字,并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

  二、字詞

  1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字, 會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà),筆順,生字部首。

  2、掌握部首查字法。

  3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞。

  4、能正確地搭配詞語(yǔ),正確使用量詞。

  5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。

  三、句子

  1、正確認(rèn)讀句子,并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

  2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3、能用學(xué)過(guò)的的.詞語(yǔ)造句。

  4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

  五、閱讀

  1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

  4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句,使它成為一段通順的話(huà)。

  5、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

  六、寫(xiě)話(huà)

  1、 能寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內(nèi)容。

  2、 在寫(xiě)話(huà)中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  3、 能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào)。問(wèn)號(hào),嘆號(hào)。

  七、口語(yǔ)交際

  1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。

  2、能正確,流利朗讀課文,會(huì)理解文章的內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。

  2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

  4、注意近義詞的不同用法。

  5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

  6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句,使它成為一段通順的話(huà)。

  復(fù)習(xí)時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。(靈活掌握)

  1月 11 日------1月 15 日分類(lèi)復(fù)習(xí)

  1月18日------1月22日綜合復(fù)習(xí)

  1月25日-------1月26日補(bǔ)差補(bǔ)缺

  二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 18

  【現(xiàn)狀分析】

  經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識(shí)字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,在離開(kāi)老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺(jué)自學(xué),閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況仍不容樂(lè)觀。主要問(wèn)題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳,書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀極差,作業(yè)本整體不潔凈,課文朗讀能力整體低下,后進(jìn)生偏多學(xué)科成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。

  【問(wèn)題成因】

  找出以上的問(wèn)題,歸類(lèi)成因如下:

  1、 許多學(xué)生中午作業(yè)沒(méi)有完成的原因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少監(jiān)督,我沒(méi)有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章。

  2、 書(shū)寫(xiě)整體不端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托、?zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

  3、 作業(yè)本不潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。

  4、 朗讀能力差的原因?yàn)橐荒昙?jí)沒(méi)有抓好朗讀習(xí)慣。

  5、 后進(jìn)生偏多的原因?yàn)?低齡學(xué)生(03年2個(gè),04年2個(gè))多,后進(jìn)生輔導(dǎo)沒(méi)跟上,缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成績(jī)兩極分化。

  【針對(duì)措施】

  基于以上的問(wèn)題,決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)措施,抓常規(guī),抓習(xí)慣,做好家長(zhǎng)工作,打好基本功,關(guān)注后進(jìn)生,拔高中等生,保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中,補(bǔ)好基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺。

  【復(fù)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)思路】

  總目標(biāo):以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,平均分爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)一年級(jí)下冊(cè)期末水平,爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)兄弟學(xué)校、學(xué)區(qū)平均水平。優(yōu)秀率爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)50%。及格率爭(zhēng)取達(dá)到100%。

  指導(dǎo)思路:保證優(yōu)生數(shù)量,拔高中等生進(jìn)入優(yōu)生行列,終點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)后進(jìn)生,做到實(shí)際意義上的“提優(yōu)輔差”。

  【具體復(fù)習(xí)步驟及計(jì)劃】

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、熟練拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

  2、會(huì)認(rèn)生字450個(gè),會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字,熟練掌握常用偏旁,能說(shuō)出名稱(chēng);了解表示的意思;能寫(xiě)出偏旁部首和例字。

  3、會(huì)用部首查字法查字典,認(rèn)字,給生字注音。

  4、詞語(yǔ)搭配。掌握一定的句式。

  5、能根據(jù)語(yǔ)言范例寫(xiě)話(huà)和看圖寫(xiě)話(huà)。

  計(jì)劃課時(shí):

  共兩周(20、21周)18課時(shí)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、 拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),根據(jù)音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)漢字,借助拼音識(shí)字。能正確規(guī)范地寫(xiě)在田字格里。書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正、整潔。

  2、 讀通順、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀,聯(lián)系家長(zhǎng)配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。

  3、 寫(xiě)話(huà)安排。安排3——5個(gè)課時(shí)做寫(xiě)話(huà)專(zhuān)題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示,讓學(xué)生觀察、講解、寫(xiě)話(huà)。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、 穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn),幫助后進(jìn)生理清知識(shí)點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題(試卷),幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。穿插安排聽(tīng)寫(xiě)、背、默字、詞、句、古詩(shī)。

  5、 各種復(fù)習(xí)難點(diǎn):

 。1)梳理認(rèn)字表及寫(xiě)字表中易混淆的內(nèi)容:前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。

 。2)遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,把抄寫(xiě)生字與識(shí)字結(jié)合起來(lái)。

 。3)用練習(xí)、講評(píng)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  6、附部分具體的措施:

 。1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

 。2)區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

 。3)結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

 。4)古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

 。5)重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

 。6)看圖,寫(xiě)幾句話(huà)。

  (7)查字典練習(xí)。

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