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初中學校雙減工作方案
具有強導向性是工作方案的特點之一。在開展工作前,上級通常會要求我們先準備幾份工作方案,相信大家又在為寫工作方案犯愁了吧!下面是小編為大家整理的初中學校雙減工作方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中學校雙減工作方案1
縣教育系統(tǒng)始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動XX基礎教育高質量發(fā)展的重要抓手,作為辦好人民滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推進減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價,不斷提高學校教育教學質量,規(guī)范校外培訓行為,促進學生全面發(fā)展和健康成長。以下是XXX二中的雙減方案。
一、統(tǒng)籌好減負與提質。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用,把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的.作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來,才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則,確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質量提上來,中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制,將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
二、統(tǒng)籌好校內與校外。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng),提高課內學習效率。要堅持向校園“爭”時間,推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋,除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通,定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會,減少家長的疑慮和擔心,增進家長對“減負”工作的理解和支持,防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓,成立由教育行政部門牽頭,民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組,確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路,集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時,依托“XX多彩寶”開發(fā)校外培訓機構政務審批管理一體化平臺,目前正在部分縣(區(qū))試運行。正式運行后,將實現(xiàn)校外培訓機構審批備案年檢全網(wǎng)通辦,資質信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
三、統(tǒng)籌好嚴管與厚愛。
教師是基礎教育的第一資源,減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位,高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T,對參與課后服務的教師給予一定的補貼,或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性,引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè),切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
四、統(tǒng)籌好考試與評價。
作業(yè)負擔重實質上是不科學的考試評價導致的,只有科學用好考試、評價等手段,才能確保“雙減”工作落地見效。因此,有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監(jiān)測,從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式,注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》,通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式,科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發(fā)展質量,以評價促進教育觀念轉變,促進教育教改,促進教育質量全面提高。
初中學校雙減工作方案2
為了貫徹落實黨的教育方針,全面推進素質教育,著力提高教育教學質量,根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神,規(guī)范辦學行為、規(guī)范課程課時、規(guī)范作業(yè)批改、限定作業(yè)總量,保證學生休息時間、切實減輕學生過重課業(yè)負擔、提高課堂教學效率,將“雙減”工作落到實處,努力形成“社會—家庭—學!比灰惑w的良好氛圍,特制定我!半p減”政策實施方案:
一、指導思想
以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口,以精細化管理為抓手,以課堂教學改革為主陣地,以堅持立德樹人、提升自主學習能力為重點,深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善“雙減”的長效機制,推進學?茖W內涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質教育實施水平。
二、具體措施
。ㄒ唬⿵娀熑危闪ⅰ半p減”工作領導小組
成立“雙減”工作領導小組,負責對學校“雙減”各項工作進行督查和落實,具體成員及分工如下:
組 長:吳永華
副組長:金堅敏
成 員:朱育敏、張姝雯、陳瑾、毛新悅、石呂、俞興妹、梁俐萍、林穎慧
。ǘ┚劢拐n堂,探索“起點一問”新變化
遵循教育規(guī)律,立足學生發(fā)展,建構“起點一問”的敬文課堂,以課堂教學為主陣地,以省時、高效、減負為目標,增強“向課堂40分鐘要質量”的教學理念,強化“每堂課讓學生有收獲”,努力追求“適負高效”的“有效課堂”。
1、備課講究實效。
嘗試備課微改革,引導教師把更多的精力投放到學習、研究、總結、實驗、輔導上。采取電子簡案、電子詳案和手寫詳案三類。區(qū)級學科帶頭人可以采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時、便捷、靈活的新型備課形式;五年內新教師要求手寫詳案;其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動,以年級為單位,由骨干教師做專題發(fā)言,分析單元教學重難點、作業(yè)設計等,其他教師進行交流討論,將討論結果融于備課中。備課改革后,各教研組要定期檢查,并有記載和評價,學校進行不定期地抽查。引導教師把備課的重點放在“教學目標有準度,預設生成有效度,作業(yè)設計有智慧”三方面。
2、上課關注有效。
聚焦課堂,關注效率。立足“常態(tài)課”,組織“主題展示課”(如:師徒互學課、學科骨干課、教研組長課、資深教師課……),讓教師在適當?shù)腵范圍與空間內發(fā)揮課堂教學引領最積極的作用。教師對新授內容包括各個知識點的呈現(xiàn)方式符合學生的認知規(guī)律,貼近學生的最近發(fā)展區(qū)。課堂上少講精講,多學多練。教師精心安排學、講、練的內容,以保證各個環(huán)節(jié)的時間,產(chǎn)生最大的效益。課堂是質量生成的主陣地,建立以提高課堂效益為主渠道的質量提升方式。特別關注學生高階思維能力的發(fā)展,讓學生在課堂學習中得到充分思考的機會,探索的空間。
。ㄈ﹥(yōu)化作業(yè),有效設計新探索
1、嚴控書面作業(yè)總量。
初一年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內安排適當鞏固練習;初二、初三年級每天書面家庭作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
建立班主任協(xié)調學生書面回家作業(yè)量的工作機制,每天各任課教師將布置的作業(yè)統(tǒng)一寫在黑板作業(yè)欄,由班主任統(tǒng)一調控,并布置給學生,學校教導處不定期檢查。
2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
各任課教師根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。教師精心選擇作業(yè)內容、精準針對不同學生、精確校正課堂教學、精細反饋作業(yè)情況、精深推進互動答疑,鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。教師不得使用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
3、提高作業(yè)設計質量。
各備課組要把作業(yè)設計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。切實提高自主設計作業(yè)能力,針對學生不同情況,精準設計作業(yè),根據(jù)實際學情,精選作業(yè)內容,合理確定作業(yè)數(shù)量,學期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強優(yōu)質作業(yè)資源共建共享。
4、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
5、不給家長布置作業(yè)。
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
6、開拓學習新時空
作為江蘇省智慧校園,學校要為學生開辟學習通道,提供優(yōu)質的線上學習資源。創(chuàng)設學生學習的新環(huán)境,為學生學習提供技術條件,通過網(wǎng)絡學習,為學生學習提供便捷和靈活性。實行教學大數(shù)據(jù)分析,為學生的學習精準把脈,進行精準地指導和幫扶。引導學生通過市區(qū)教育網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)課后自主、探究學習,提高學生的參與熱情、學習效率,提升學生綜合素質。
(四)豐富活動,打造特色活動品牌
1、落實陽光體育要求。
注重“健康第一”思想,積極開展陽光體育活動。按照課表上好體育課,做好廣播操,開展好大課間體育活動,每天保證一小時有質量的體育活動時間,讓學生在體育活動中學知識、揚個性、礪意志。
2、加強學校內涵發(fā)展。
堅持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學理念,追求“學校有特色,教師有專長,學生有特長”的辦學境界,發(fā)展學校內涵,打造學校品牌。開展好“五節(jié)三禮”活動,即閱讀節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、愛心節(jié)、入學禮、成長禮、畢業(yè)禮。優(yōu)化課后服務內容,搭建學生活動平臺,開發(fā)社團活動課程,以自主性、實踐性、探究性、趣味性為抓手,開展文體活動、閱讀活動、社會實踐、勞動實踐等“特色社團”和興趣小組等活動。為學生搭建課程學習的多彩互動活動平臺,給學生更為開放的學習空間,讓學生在活動體驗中盡享學習之趣。豐富學校校園生活,展示他們的才藝,放飛他們的心靈,讓校園成為孩子的精神家園,幸福成長的樂園。
。ㄎ澹┘倚B(lián)動,落地“雙減”新提升
通過家長學校、家長會、家訪、微信公眾號等形式,向學生家長宣傳科學的教育理念、“雙減”的意義和我校減負的具體措施,積極爭取家長和社會各界的配合,增進家長對教師工作的理解,縮短家長與教師,家庭與學校之間的距離,形成家校合力。幫助家長正確認識“雙減”政策下家長需要承擔的“責任”,切實履行好家長職責。
。﹪烂C違規(guī)問責處罰
規(guī)范教學管理,營造良好教風;把堅持正確的政治方向作為教學管理的根本要求,嚴肅教學紀律,對落實教學要求、責任不到位,發(fā)生嚴重違反教學紀律、“雙減”等政策要求、師德師風的情形,依據(jù)上級教育部門和學校有關規(guī)定嚴肅問責,包括教師約談、大會批評等,結果與教師績效考核直接掛鉤。
蘇州市敬文實驗中學
2021年8月30日
初中學校雙減工作方案3
為了貫徹落實黨的“雙減”教育方針,全面推進素質教育,著力提高教育教學質量,特此,我們XX中學對于學生的作業(yè)設計作出了以下設計:
一、作業(yè)類型及作業(yè)量
1、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍,將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情,為學生精心選擇作業(yè),作業(yè)要保證基礎性和時效性,杜絕機械重復的作業(yè),嚴禁布置需用手機完成的作業(yè)和給家長布置作業(yè)。同時教師應該根據(jù)學生的不同學情和學習能力,對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè),為不同的學生的學習創(chuàng)設不同的作業(yè)空間。
2、作業(yè)的形式應該多樣化,要根據(jù)學科以及學生的年齡特點,積極探索作業(yè)的形式,從數(shù)學學科特點出發(fā)可安排口頭作業(yè),書面作業(yè),綜合實踐性作業(yè)等,學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。布置的課外作業(yè)要適量。給學生布置的作業(yè)教師要先做一遍。除書面作業(yè)以外,可根據(jù)需要布置調查、制作方案、數(shù)學日記等實踐性作業(yè),并根據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求
3、學生的課堂作業(yè)一定要適量適度,一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間,盡量保證課堂作業(yè)在課內時間完成。其中數(shù)學作業(yè)應該一天一練。
4、嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。
二、作業(yè)本與書寫規(guī)范
1、各年級統(tǒng)一課堂作業(yè)本。
2、用藍色或黑色鋼筆、簽字筆書寫,一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫,不得混用,字的大小約占線格的三分之二。書寫要做到認真、工整,字體端正、清楚。數(shù)學作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范,做到筆劃、筆順、結構正確無誤,字距合理,在整齊劃一的基礎上逐步達到美觀。數(shù)字書寫,筆順正確,大方規(guī)范。
3、畫圖一至六年級一律用鉛筆,尺規(guī)作圖。
4、作業(yè)本封面要清晰填寫:校名全稱、年級、學號、姓名。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼,保持干凈整潔。
5、做題時要寫清練習幾、題目序號。課本上的`圖形和解決問題不要抄題,直接列式解答。如果是補充的,則要將題目抄上。
6、豎式計算一般列在橫式下面居中位置,如驗算可將豎式位置適當移向左邊,驗算豎式必須并列在算式豎式的右邊,豎式中的較長橫線要求用直尺劃。
7、計算題題目抄題時至少前空一格(一個字位置),第一個等號應另起行,遞等式的等號要對齊,同級運算一次可脫式,指明要簡便計算的須寫簡便過程。
8、應用題如要求抄寫題目則格式同課本,換行書寫必須與上一行開頭對齊;列式計算后,單位名稱加上“()”;答語要完整。
9、使用鉛筆做作業(yè)時,清除誤寫的圖字應用橡皮擦,注意保持卷面的整潔;使用鋼筆做作業(yè)時,清除誤寫的圖字統(tǒng)一用雙橫線劃掉即可。不準使用涂改液、更正紙或者透明膠涂改作業(yè)。
10、作業(yè)中的錯誤必須及時訂正,訂正時先寫上“訂正”兩字,換行開始訂正。除應用題外,訂正時題目需重抄,應用題也應寫上“答”
11、課堂作業(yè)每周3次,基礎訓練學完做完。
12、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)量:一般口算題每次16道,筆算題每次6道,幾何題、應用題每次4道。(建議學生分層次布置作業(yè)數(shù)學基礎好的多一點)
14、班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示,發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改要求
1、作業(yè)批改要及時、準確、精細,批改符號規(guī)范、統(tǒng)一。每次作業(yè)批改均使用紅筆,并在作業(yè)右下方標明批改日期。不得要求學生或家長批改作業(yè)。練習批改要求:正確的打“√”,錯誤的“--”。不完全對的作業(yè)題有的可以不打“×”,只在題旁打上“?”,或將錯誤之處圈出或劃出,以引起學生思考。對于錯誤的作業(yè)題,督促學生在本次作業(yè)后或指定位置更正“△”,并進行第二次批改。作業(yè)評定用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個等第,英語用“A”“B”“C”標示等級。
2、教師在學生做作業(yè)時,教師要經(jīng)常進行巡視,及時進行指導,尤其要關
注學困生的作業(yè)情況,對學困生的作業(yè)提倡面批。
3、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能,布置的作業(yè)要及時批改和反饋,對于作業(yè)中的錯誤要督促學生及時訂正。要求課堂作業(yè)當天收回、當天完成批改,不無故拖延(包括二次批改)。
4、在等級后配合使用五角星或加號等激勵性評價標志。等第在作業(yè)右上方,日期寫在作業(yè)最后的右下方。
5、對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,如果是共性問題,可在課上集中講評,及時矯正;如果是個性問題,教師應做好“面批”、“面輔”工作。在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚,對典型的錯例要分析成因,以改進教學。教師要作好學生上交及完成作業(yè)情況記載,認真分析學生作業(yè)中存在的問題,從中獲取改進教學的信息。
6、“無作業(yè)日”落實要求
年級組內設立每周的一天為無書面作業(yè)日。“無作業(yè)日”當天我們可以開展開展閱讀或實踐活動,進行體育鍛煉、發(fā)展興趣愛好、做游戲、散步、聊天等,修養(yǎng)身心等。
XX中學
20XX年X月X日
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