電子部學(xué)生管理工作總結(jié) -總結(jié)
俯仰之間,07~~08學(xué)年第一學(xué)期縱然已漸行漸遠(yuǎn),但顧后才能瞻前,回望過去才能矚目遠(yuǎn)方,
電子部學(xué)生管理工作總結(jié)
。從風(fēng)風(fēng)雨雨中闊步走來,朝著希望和前程篤實地進(jìn)發(fā)。本學(xué)期以來,雖然在前行的過程中,有諸多的困惑和顧慮,有諸多的不足和缺憾,有諸多的嘆息和無奈,但我部的學(xué)生管理工作在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下,在各兄弟處室的鼎力支持下,在廣大師生的協(xié)同配合下,我們扎扎實實地開展了一些活動,實實在在地取得了一些長足地進(jìn)步,也贏得了上上下下的贊許和掌聲。
盡管我們的工作不是為了贊許而贊許,為了掌聲而掌聲,但贊許和掌聲給我們前行的動力和慰藉。在贊許和掌聲中,我們尋找曾經(jīng)的足跡;在依稀的足跡中,我們繼續(xù)高歌猛進(jìn),贏得新的輝煌,擁抱更多的贊許和掌聲,更把我們的學(xué)生管理工作推上新高度。
為此,我們鄭重地回顧和總結(jié)這一學(xué)期以來的點點滴滴:
一、初戰(zhàn)告捷———“迎新”工作和新生軍訓(xùn)穩(wěn)步推進(jìn)
善始才能善終。尤其是高一新生,初來乍到,對一切都新鮮和好奇,對一切都熱情和專注。如果不失時機(jī)地加以引領(lǐng)和鼓動,都具有很強(qiáng)的可塑性。故此,我們傾心傾力在“迎新”和新生軍訓(xùn)上做文章,既做“足”,又做“好”,從而痛痛快快地打好第一場“戰(zhàn)役”。讓校園里的“新生力量”安頓下來,安安順順、心情舒暢地度過職校時光,留下一段又一段美好的回憶。
通過“迎新”工作,學(xué)生增強(qiáng)了對學(xué)校的認(rèn)同感和親切感,對職業(yè)學(xué)校和自己的人生規(guī)劃、職業(yè)設(shè)想都有了清晰的眉目和全新的定位;通過新生軍訓(xùn),學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到“集體的力量是無往而不勝”的,是事業(yè)走向輝煌的基石,也意識到只有走進(jìn)集體,融入團(tuán)隊,只有將一滴水?dāng)R進(jìn)浩淼的大海才會有騰飛的未來。
二、趁熱打鐵————提升班主任隊伍的層次
職業(yè)學(xué)校,一支精明能干又富有激情的班主任隊伍顯得舉足輕重。尤其是對于行為習(xí)慣拖沓和生活做派不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆毿W(xué)生而言,一支干練果敢的班主任隊伍成了防風(fēng)固沙的“防護(hù)林”,成了祛病祈福的“守門神”,成了托舉職校明天的堅實強(qiáng)健的臂膀。
班主任的角色如此重要,班主任的培訓(xùn)和管理、班主任隊伍的可持續(xù)發(fā)展就不能等閑視之。班主任只有深入學(xué)生之中,洞悉學(xué)生的心靈,贏得學(xué)生的親近和信賴,學(xué)生的'風(fēng)貌才會為之一新;只有學(xué)生的風(fēng)貌為之一新,學(xué)生管理工作才能有聲有色;只有學(xué)生管理工作有聲有色,學(xué)校的內(nèi)涵才能拓展,學(xué)校的辦學(xué)水平才能起飛。而這一切的先決條件都得依傍于班主任隊伍的建設(shè)。沒有一支欣欣向榮、敢打敢拼的班主任隊伍,其他的工作都只能紙上談兵,空洞無物。
正是有了以上的認(rèn)識,我們始終如一地把班主任培訓(xùn)工作推向前臺,穩(wěn)穩(wěn)地抓住班主任這個陣地,借助各式各樣的平臺,利用大大小小的機(jī)會,不遺余力地打造出一支“召之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝”的班主任隊伍,為學(xué)生管理工作立起“定海神針”。
三、推波助瀾————以活動為載體,強(qiáng)化學(xué)生管理
“學(xué)生”不是機(jī)械地被管理的對象,更多的時候是一個個鮮活的、朝氣蓬勃的生命個體,是風(fēng)華正茂、青春煥發(fā)的陽光男生、美麗女孩,既然如此,我們的管理工作也就不能照本宣科,教條地按照條規(guī)律令來辦,不懂得靈活地變通和自如地伸展,不懂得把尊重“學(xué)生”追求快樂、渴望關(guān)愛的權(quán)利,
總結(jié)
《電子部學(xué)生管理工作總結(jié)》(http://www.oriental01.com)。為此,我們不再狹隘地理解“管理”,不再只“管”不“理”,不再只呆板生硬地“管制”“壓抑”學(xué)生,只圖“天下太平”就高枕無憂、萬事大吉了;不再對學(xué)生不“理”不“睬”,對學(xué)生內(nèi)心的追求和心靈的期盼不聞不問。事實上,也只有激發(fā)起學(xué)生的斗志和激情,喚醒他們沉睡的人生追求,我們的管理才能名副其實,才能效果顯著。
有此認(rèn)識,我們陸續(xù)開展了各式各樣、異彩紛呈的課外活動,豐富學(xué)生的課余生活,充實學(xué)生的內(nèi)心世界,享受校園時光。不論是競技性十足的籃球賽、乒乓球比賽以及拔河比賽還是知識味濃厚的讀書比賽、作文競賽,都迎合了學(xué)生的需求和趣味,都受到了學(xué)生的追捧和寵愛,都解放了學(xué)生的身心,都讓學(xué)生沉浸其中、樂在其中。也因為這些活動的開展,學(xué)生的精神面貌更加開朗健旺,思想狀態(tài)也更加奔放樂觀,學(xué)習(xí)勁頭猛勁如虎,違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生與日俱“減”了。學(xué)生的管理工作在有聲有色的課外活動中得到釋放,在不聲不響的“無言之教”中臻于完善。
四、深入淺出————從學(xué)生會中來,到學(xué)生中去
“學(xué)生管理”不同于“管理學(xué)生”,不能一味地自上而下。在適當(dāng)?shù)貢r候,適當(dāng)?shù)膱龊,?yīng)該放手讓學(xué)生自主管理,尤其是讓學(xué)生會“領(lǐng)銜主演”,擔(dān)當(dāng)起部分學(xué)生管理工作,從而做到“從學(xué)生會中來,到學(xué)生中去”,激發(fā)學(xué)生會的干勁,讓學(xué)生跟學(xué)生“打”成一片,讓學(xué)生跟學(xué)生綿密有致。應(yīng)當(dāng)大膽地吸納那些“學(xué)有余力,行為中規(guī)中矩,又能以身作則”的學(xué)生成為學(xué)生會的骨干力量,成為學(xué)生管理的先鋒,成為學(xué)生自主、自我管理的中流砥柱。
當(dāng)然在實際運作過程中,要把握好火候和分寸,要進(jìn)退有據(jù),對學(xué)生會成員(包括班委會)進(jìn)行系統(tǒng)周密的培訓(xùn),對自我管理也能做到“事先有周詳?shù)牟渴,事中有緊密的跟蹤,事后有完備的應(yīng)急方案”。千萬不能當(dāng)事后諸葛亮,只知亡羊補(bǔ)牢,而不去未雨綢繆,有備無患。
事實也讓我們體味到:有了足以信賴的學(xué)生會隊伍,既推動了學(xué)生管理工作,又助班主任一臂之力,同時也鍛煉了學(xué)生的管理能力,為以后走上工作崗位進(jìn)行了預(yù)演。
在今后的工作,我們既要不斷嘗試學(xué)生自主管理模式,給學(xué)生管理工作增加彈性,又要不時加以規(guī)范、引導(dǎo),尤其是發(fā)生偏差之時。
五、獎懲分明————完善各項獎優(yōu)罰劣的規(guī)章制度
要將學(xué)生管理落到實處,不僅得有一套切實可行的規(guī)章制度,以獎掖先進(jìn),警醒后進(jìn),更要有執(zhí)行規(guī)章制度時那風(fēng)雨不動安如山的魄力和鐵碗。既然是規(guī)則,就要剛性十足,一視同仁,而不能向人情低頭,向陳規(guī)陋習(xí)妥協(xié),向歪風(fēng)邪氣遷就。
在具體操作中,我們按照分管副校長的指示,我們雙管齊下。
一方面組織各班認(rèn)真評選了“學(xué)習(xí)之星”、“體育之星”、“三創(chuàng)學(xué)生”、“進(jìn)步學(xué)生”等,激勵學(xué)生、督促學(xué)生、鞭策學(xué)生,使他們學(xué)習(xí)有榜樣,奮斗有目標(biāo)。
另一方面,對違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)懲不貸,絕不姑息縱容。對一些重大違紀(jì)學(xué)生,“虎”口拔牙,以警效尤。同時,為了更好地教育其他同學(xué),不要重蹈覆轍,不要陷進(jìn)旋渦不可自拔,我們還利用櫥窗、墻報、大會之機(jī),警戒其他學(xué)生提高警惕,不要以身試險。
正是在獎懲并舉的方略下,我部的部風(fēng)、學(xué)風(fēng)開始調(diào)頭轉(zhuǎn)向,得到凈化和提升,朝著更高、更遠(yuǎn)、更美好邁進(jìn)。老子有言:天下大事作于細(xì),難事成于易。學(xué)生管理工作也是如此。雖然之于職業(yè)學(xué)校,學(xué)生管理是一塊難啃的骨頭;雖然我們有諸多的不足和欠缺,但我們堅信只要有著螞蟻啃骨頭的恒心和耐心,就一定能夠捋順?biāo)械沫h(huán)節(jié),贏得最后的勝利;就一定能夠守得云開見月明,就一定別開生面,從輝煌走向輝煌。
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