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初中數(shù)學(xué)名師教師工作坊研修實施方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,就常常需要事先準備方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的初中數(shù)學(xué)名師教師工作坊研修實施方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
盛建武初中數(shù)學(xué)名師教師工作坊研修,基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)為主題,以學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向,通過:線上研修與線下研修相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合;個人研修與小組互助相結(jié)合;專家引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合;專業(yè)考核與自我展示相結(jié)合等方式,集中解決數(shù)學(xué)課程教學(xué)關(guān)鍵問題,促進學(xué)員加強師德修養(yǎng)、更新教學(xué)理觀念、提高文本解讀水平,為數(shù)學(xué)教師個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ),為全省基礎(chǔ)教育發(fā)展提供人才支持。
一、研修主題
基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)。主要研究:數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)生發(fā)展;基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué);初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的案例研究等。
二、研修需求分析
1、目前,初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在以下問題:一是教學(xué)目標“笮化”,重知識輕能力、重解題輕思想方法、重結(jié)論輕過程。二是理論與實踐脫離,會說的不少,但落實到教學(xué)實踐中的不多。三是教學(xué)方式陳舊,輕教學(xué)重訓(xùn)練,刷題仍是目前數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方式。
2、當前,教育部要求進一步減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(省、市、區(qū)都有“雙減”文件與措施),教師迫切需要提高課堂教學(xué)質(zhì)量(減負提質(zhì)是關(guān)鍵)。
3、很多教師有自己發(fā)展的要求,需要通過一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自己,教師也有展示自己的要求,通過展示與同行同研共享,共同成長。
三、研修對象與時間
盛建武初中數(shù)學(xué)名師教師工作坊包括線上研修線下集中研修兩部分,其中線上研修教師200人,根據(jù)線上研修考評情況選擇100人參加線下集中研修。
工作坊線上研修時間:20xx年8月20日至11月20日。集中線下研修時間:分兩個階段進行,
第一階段(3天):20xx年10月29日至31日,報到時間:20xx年10月28日14:00—18:00。
第二階段(2天):20xx年11月1日至15日,分組進行自我研修與展示,按地域分5個組進行。
四、研修目標與任務(wù)
1、引導(dǎo)參培教師認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,以及數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的整合方法,開發(fā)主題式教學(xué)內(nèi)容,改變教師教數(shù)學(xué)教材的行為習(xí)慣,提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率。
2、開展基于核心素養(yǎng)的主題式學(xué)習(xí),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排合理的教學(xué)組織形式、內(nèi)容呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)方式,組織學(xué)生開展深度學(xué)習(xí),提高教師課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展思維,體驗積極的情感態(tài)度,積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
3、實施基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價活動。一是改變教師的評價觀念,促進學(xué)生發(fā)展;二是突破搶進度,提難度提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸,實施有效的課堂教學(xué)評價,減輕教師和學(xué)生的負擔。
4、培訓(xùn)培養(yǎng)一批青年骨干教師,從而帶動各地方的教育教學(xué)教育科研的開展,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的學(xué)校。
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