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本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告有著舉足輕重的地位，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，下面是小編收集整理的本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告1
1.選題的目的和意義：
中小企業(yè)是推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)造市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)力量，對(duì)企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場(chǎng)主體、擴(kuò)大就業(yè)渠道、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展具有十分重要的意義，對(duì)于占全國(guó)企業(yè)總數(shù)99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機(jī)會(huì)75%的中小企業(yè)，現(xiàn)階段不但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，而且在對(duì)外貿(mào)易中占的比重也越來(lái)越大。
2.探究中小企業(yè)的出口路徑的.意義中小企業(yè)能在國(guó)際市場(chǎng)大顯身手，也能推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，有利于擴(kuò)大企業(yè)市場(chǎng)，提高中小企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難，可以利用出口獲得發(fā)展資金，也可以吸引海外風(fēng)投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場(chǎng)出口型中小企業(yè)是近年來(lái)我國(guó)貿(mào)易增長(zhǎng)的中堅(jiān)力量，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的生力軍，其發(fā)展越來(lái)越關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，其對(duì)企業(yè)、區(qū)域、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于我國(guó)出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現(xiàn)階段而言，還存在很多問(wèn)題，比較突出的一點(diǎn)就是集而不群，大而不強(qiáng)，缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展的支持體系和戰(zhàn)略部署。這一點(diǎn)，在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢(shì)下尤為凸顯。 目前我國(guó)對(duì)出口型中小企業(yè)的研究還不多見(jiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)踐中的需要。本文將從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，以我國(guó)出口型中小企業(yè)集群作為研究對(duì)象，以促進(jìn)我國(guó)出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)能力及集群競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
3.自改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)無(wú)論是
3.選題研究的內(nèi)容： 該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究
�。ㄒ唬⿵V電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高
�。ㄈ⿵V電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升
二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究
�。ㄒ唬C(jī)遇
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性
3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體
�。ǘ⿲�(duì)策
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造
2、開(kāi)辦內(nèi)容新穎的節(jié)目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)
4.選題研究的技術(shù)路線(xiàn)、研究方法和要解決的主要問(wèn)題： 研究技術(shù)路線(xiàn)：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告 。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。 研究方法： 運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。 要解決的關(guān)鍵問(wèn)題： （把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話(huà)寫(xiě)下即可）
5.研究與寫(xiě)作計(jì)劃： 20xx年3月1日——3月6日 確定選題、收集相關(guān)資料 20xx年3月7日——3月10日 撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與開(kāi)題 20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱 20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿 20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯
6、參考文獻(xiàn) ：
1、陳乃醒：“ 我國(guó)中小企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易服務(wù)需求”，《中小企業(yè)評(píng)論》，20xx年第10期。
2、魯桐主編：《中國(guó)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，20xx年版。
3、鄒剛，黃祖輝，周連喜：“中小企業(yè)的國(guó)外市場(chǎng)進(jìn)入模式與演進(jìn)---以浙江省為例的若干分析”，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》，20xx年第6期。
4、李時(shí)民：《中小企業(yè)出口問(wèn)題研究》，光明日?qǐng)?bào)出版社，20xx年版。
5、徐劍明：《 國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)與案例》，機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx年版。
6、尹柳營(yíng)主編：《中小企業(yè)如何發(fā)展與騰飛——國(guó)際化經(jīng)營(yíng)視角》，清華大學(xué)出版社， 20xx年版。
7、顧列銘：“中國(guó)如何擁有國(guó)際市場(chǎng)定價(jià)權(quán)”，《中國(guó)外資》，20xx年第2期。
8、任建雄、吳兵：“中小企業(yè)國(guó)際化動(dòng)因及其國(guó)際化戰(zhàn)略選擇”，《企業(yè)天地》，20xx年第5期。
7.指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
簽名：
年 月 日
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告2
本選題的研究意義和應(yīng)用價(jià)值：
任何專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)都必須建立在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之上。當(dāng)前，新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能教育，成為許多學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的熱點(diǎn)。但是，我們應(yīng)該清楚的看到，現(xiàn)在許多藝術(shù)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，基本知識(shí)掌握較差，再加上藝術(shù)院校在錄取生源時(shí)比較看中學(xué)生的藝術(shù)能力，對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)要求比較低，所以造成藝術(shù)院校的學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)較低。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強(qiáng)藝術(shù)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實(shí)意義。
本選題的研究現(xiàn)狀：
學(xué)者普遍關(guān)注藝術(shù)教育從生涯規(guī)劃的角度關(guān)注學(xué)生的完滿(mǎn)性發(fā)展，不僅注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對(duì)學(xué)生的人格做全面的規(guī)劃和引導(dǎo)，使之在社會(huì)適應(yīng)能力、綜合能力、創(chuàng)新能力以及情感、價(jià)值觀等各方面平衡發(fā)展，進(jìn)而成為一個(gè)完善的社會(huì)人。這體現(xiàn)了藝術(shù)教育應(yīng)從過(guò)去培養(yǎng)單純的專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)專(zhuān)業(yè)人文者。這種教育理念的轉(zhuǎn)變必然引起藝術(shù)教育一系列課程的改革與整合。學(xué)者認(rèn)為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應(yīng)該是藝術(shù)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。提高學(xué)生人文素質(zhì)離不開(kāi)人文教育。加強(qiáng)人文教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有助于培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，有助于提升學(xué)生的精神境界，藝術(shù)院校是文化藝術(shù)的搖籃，是一片弘揚(yáng)人類(lèi)文明的沃土，更應(yīng)把提高學(xué)生人文素質(zhì)作為最根本的任務(wù)。但遺憾的是，我們一直不重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)實(shí)用技術(shù)教育，忽略人文教育，可能會(huì)把我們的學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)純良的工具人。有學(xué)者認(rèn)為，人文教育特別是藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的形象思維能力的。也有學(xué)者認(rèn)為藝術(shù)教育的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要搞清楚他的發(fā)展方向和基本任務(wù)。藝術(shù)學(xué)科建設(shè)不能是粗放式的，而應(yīng)該講究精品效應(yīng)。單科藝術(shù)院校培養(yǎng)藝術(shù)家，綜合大學(xué)則要致力于培養(yǎng)藝術(shù)理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發(fā)展，深入研究，進(jìn)行改革，注重交叉學(xué)科，從宏觀的角度對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行整體研究，確立藝術(shù)學(xué)科的地位。要清晰的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的基本任務(wù)應(yīng)該是：向在校的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，提高整個(gè)大學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院的楊嵐博士認(rèn)為素質(zhì)教育系列中的藝術(shù)教育應(yīng)更突出其心育、情育、美育的功能，發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng)新因子的.作用，促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展。她認(rèn)為面向全體大學(xué)生的大眾性普及性的藝術(shù)理論、藝術(shù)歷史、藝術(shù)鑒賞教育，著力點(diǎn)放在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，放在對(duì)專(zhuān)業(yè)化教育、機(jī)械性文化、技術(shù)性理性構(gòu)成強(qiáng)有力的文化制衡上。論文范文
自己的見(jiàn)解：
筆者認(rèn)為，藝術(shù)教育中重視文化素質(zhì)無(wú)可厚非，因?yàn)槿魏渭寄艿漠a(chǎn)生和發(fā)展，都與基礎(chǔ)知識(shí)和文化密不可分，藝術(shù)教育也是建立在基礎(chǔ)文化知識(shí)之上的。但是，現(xiàn)在學(xué)者們的研究只盯在論理上，從理論的高度進(jìn)行分析和論證。其實(shí)，從實(shí)證的角度更能說(shuō)明藝術(shù)教育中文化素質(zhì)的重要性和地位更應(yīng)如何。所以，作者對(duì)藝術(shù)教育需要哪些文化知識(shí)進(jìn)行了分析和重構(gòu)，也愿更好的為藝術(shù)教育中滲透文化素質(zhì)建言獻(xiàn)策。
研究的主要內(nèi)容：
一、藝術(shù)教育中文化素質(zhì)缺失及其表現(xiàn)
�。ㄒ唬v史文化知識(shí)缺乏，吸收借鑒人類(lèi)先進(jìn)文化的自覺(jué)意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)支撐薄弱
�。ǘ┱軐W(xué)知識(shí)不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化
�。ㄈ┪膶W(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺
�。ㄋ模┬睦韺W(xué)倫理學(xué)知識(shí)欠缺，精神意志不夠堅(jiān)定，應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力不強(qiáng)
二、藝術(shù)教育中增強(qiáng)文化素質(zhì)的思考
�。ㄒ唬⿲徝澜逃c傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合
�。ǘ┩怀鰧徝澜逃龑�(duì)培養(yǎng)大學(xué)生正確審美觀的作用
�。ㄈ⿵�(qiáng)化大學(xué)生的人格塑造與社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系
三、結(jié)語(yǔ)
主要研究方法：訪(fǎng)談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。
1、以定性研究為主，輔以定量分析
2、靜態(tài)研究和動(dòng)態(tài)研究相結(jié)合
3、理論研究與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合
研究進(jìn)度計(jì)劃：
第一周 最后確定選題、交中英文題目
第二周——————第三周 撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、譯文
第四周 開(kāi)題報(bào)告答辯
第五周——————第六周 論文初稿完成
第七周——————第八周 第一次修改
第九周——————第十周 第二次修改
第十一周 第三次修改定稿
第十二周 一般畢業(yè)論文答辯
第十三周 優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯、二次答辯
第十四周 成績(jī)?cè)u(píng)定、總結(jié)
第十五周――第十六周 裝訂成冊(cè)、歸檔
主要參考資料：
1、俞劍華：《中國(guó)書(shū)論類(lèi)編》（上下卷），北京：中國(guó)古典藝術(shù)出版社，1957年
2、楊衛(wèi)東：《藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的意義及如何實(shí)施藝術(shù)教育》，《鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年03期
3、吳煒：《論藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的不可替代作用》，《民族藝術(shù)研究》20xx年02期
4、學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程（中華人民共和國(guó)教育部令第13號(hào)）
5、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定
6、國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定
7、全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（20xx — 20xx年）
8、繆合林：《把握素質(zhì)工作創(chuàng)新的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)》，光明日?qǐng)?bào)20xx年7月4日。
9、燕國(guó)材：《再論主體教育》，《中學(xué)教育》20xx年第12期。
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告3
目的與意義：
GCC是Unix等系統(tǒng)下主流編譯器。GCC采用的開(kāi)放體系技術(shù)使其很容易移植到不同體系結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)中，因此成為嵌入式軟件開(kāi)發(fā)中理想的交叉編譯器。但是在ARM平臺(tái)上的GCC編譯器與ARM的專(zhuān)業(yè)編譯器卻存在較大的差距，經(jīng)過(guò)測(cè)試，對(duì)于執(zhí)行速度，相差近10倍，而代碼大小則要大近10倍。因此，將GCC移植到ARM平臺(tái)，對(duì)其性能進(jìn)行評(píng)估，并最終找出優(yōu)化的方法就顯得十分必要了。
通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以了解gcc的核心原理，以及移植機(jī)制，加深對(duì)編譯原理的.理解。
國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀：
ARM微處理器，已遍及消費(fèi)類(lèi)電子產(chǎn)品、通信系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等各類(lèi)產(chǎn)品市場(chǎng)，基于ARM技術(shù)應(yīng)用占據(jù)了32位RISC微處理器約75%以上的市場(chǎng)份額。
采用RISC架構(gòu)的ARM微處理器一般具有如下特點(diǎn)：
1、體積小、低功耗、低成本、高性能；
2、支持Thumb（16位）/ARM（32位）雙指令集，能很好的兼容8位/16位器件；
3、大量使用寄存器，指令執(zhí)行速度更快；
4、大多數(shù)數(shù)據(jù)操作都在寄存器中完成；
5、尋址方式靈活簡(jiǎn)單，執(zhí)行效率高；
GCC是被廣泛使用的、功能強(qiáng)大、性能優(yōu)越得多平臺(tái)編譯器，它可以在多種硬件
平臺(tái)編譯除可執(zhí)行程序的超級(jí)編譯器，其執(zhí)行效率與一般的編譯器相比平均要高20%~30%。
雖然我們稱(chēng)gcc是C語(yǔ)言的編譯器，但使用gcc由C語(yǔ)言源代碼文件生成可執(zhí)行文件的過(guò)程不僅僅是編譯的過(guò)程，而是要經(jīng)歷四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的步驟∶預(yù)處理(也稱(chēng)預(yù)編譯，Preprocessing)、編譯(Compilation)、匯編(Assembly)和連接(Linking)。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要圍繞以下方面開(kāi)展：
1．研究GCC的移植機(jī)制；
2．評(píng)估GCC在ARM架構(gòu)處理器上的編譯性能；
3．分析和研究各種編譯優(yōu)化方法；
研究方案：
1．深入理解gcc的核心原理，收集運(yùn)行表現(xiàn)的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)找出熱點(diǎn)，擬定相應(yīng)的優(yōu)化策略，實(shí)施優(yōu)化，測(cè)試優(yōu)化的結(jié)果
2．可以按照一下層次優(yōu)化
1)基本(通用)優(yōu)化
2)針對(duì)特定處理器優(yōu)化
3)程序級(jí)優(yōu)化
4)利用配置文件優(yōu)化
預(yù)期結(jié)果：
1.對(duì)GCC在ARM平臺(tái)的性能進(jìn)行充分的評(píng)估
2.提高GCC在ARM平臺(tái)上的性能
學(xué)生簽名：
年月日
學(xué)生簽名：
年月日
指導(dǎo)教師意見(jiàn)
指導(dǎo)教師簽名：
年月日
學(xué)院（系）意見(jiàn)
審查結(jié)果：□同意□不同意
院長(zhǎng)（系主任）簽名：
年月日
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告4
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目
元數(shù)據(jù)在信息內(nèi)容整合中的技術(shù)與應(yīng)用研究
設(shè)計(jì)論文題目來(lái)源
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(btq05025)和省自然科學(xué)基金項(xiàng)目(04jj40051)
設(shè)計(jì)論文題目類(lèi)型
理論與技術(shù)研究
起止時(shí)間
XX。12。12 ——XX。05。15
1、設(shè)計(jì)論文研究意義：
隨著信息化的不斷深入，信息資源的整合已經(jīng)成為信息化的發(fā)展方向。這種信息化整合不是對(duì)已有信息資源的廢棄、重建，也不是自下而上的分散建設(shè)，而是無(wú)縫集成、應(yīng)用提升、物理分散和邏輯集中——即要無(wú)縫接入各種已有的或新建的、各種結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)信息、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用軟件系統(tǒng)，并通過(guò)整合支持到統(tǒng)1的門(mén)戶(hù)管理系統(tǒng)，最終達(dá)到個(gè)性化的、滿(mǎn)足信息用戶(hù)要求的、信息安全可控的提供給用戶(hù)所需要的信息。因此，信息內(nèi)容整合研究具有1定的理論價(jià)值與實(shí)際應(yīng)用意義。具體體現(xiàn)在：
1.可以有效消除信息化建設(shè)中的`信息孤島現(xiàn)象。
2.提高了信息的利用效率，縮短企業(yè)對(duì)市場(chǎng)信息的反應(yīng)時(shí)間。
3.信息利用朝便捷化、低成本化方向發(fā)展。
4.整合的信息環(huán)境促進(jìn)了人們之間的協(xié)同。
2、論文主要研究的內(nèi)容。
1.元數(shù)據(jù)描述與識(shí)別。
2.元數(shù)據(jù)在信息內(nèi)容整合中應(yīng)用的基本框架。
3.整合技術(shù)研究----相關(guān)的智能算法。
4.應(yīng)用實(shí)例分析。
3、設(shè)計(jì)論文的研究關(guān)鍵點(diǎn)：
1.元數(shù)據(jù)描述與識(shí)別技術(shù)研究。
2.人工智能技術(shù)在信息整合技術(shù)中的的應(yīng)用。
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告5
課題的目的及意義
目的：
視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的根本目的在于爭(zhēng)取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場(chǎng)影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿(mǎn)足于熱熱鬧鬧的促銷(xiāo)宣傳和心血來(lái)潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一樣，視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)也必須堅(jiān)持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計(jì)上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)并不是新的“武器”，而是一門(mén)被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀的營(yíng)銷(xiāo)手段，它其實(shí)一直默默“呆”在每個(gè)終端的幕后臺(tái)角，人們對(duì)它的作用了解甚少，如同一個(gè)被“雪藏”的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后，“視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)”就開(kāi)始從幕后走到了前臺(tái)。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開(kāi)始將作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用。
課題的主要任務(wù)；研究可能遇到的問(wèn)題以及解決的方法和措施
研究主要任務(wù)：
1.論述服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的含義和范疇。
2.針對(duì)一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺(jué)注意力方面進(jìn)行分析
3.服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)塑造消費(fèi)者心中的形象。
4.整合視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)，提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。
可能遇到的問(wèn)題：
1.現(xiàn)有資料和信息不足；
2.對(duì)現(xiàn)在服裝賣(mài)場(chǎng)中的視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識(shí)不足。
3.視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的應(yīng)用于賣(mài)場(chǎng)銷(xiāo)售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書(shū)館等有價(jià)值的`位置查閱；學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教； 從自己實(shí)習(xí)單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣(mài)場(chǎng)中更好的了解服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)服裝服裝賣(mài)場(chǎng)的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)在賣(mài)場(chǎng)中的作用的認(rèn)識(shí)和了解，逐漸完善課題。
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)到人們心智的。也就是說(shuō)，視覺(jué)使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道�，F(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)告訴我們，視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)是作好營(yíng)銷(xiāo)必不可少的營(yíng)銷(xiāo)手段之一。
本文旨在從服裝賣(mài)場(chǎng)角度來(lái)闡述服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的作用和影響。
正文：
1 引言 服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)概論
1.1服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的概念
1.2服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的范疇
2視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)在賣(mài)場(chǎng)中的具體應(yīng)用
2.1服裝店鋪的整體色彩應(yīng)用技巧
2.2 服裝賣(mài)場(chǎng)的陳列設(shè)計(jì)
2.3服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)塑造消費(fèi)者心中的形象
3 視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的一些實(shí)例分析
3.1 zara店鋪的空間設(shè)計(jì)與陳列形態(tài)
3.2 森馬
3.3 jack jones
4視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)迎來(lái)了春天
4.1視覺(jué)陳列專(zhuān)家韓陽(yáng)與《賣(mài)場(chǎng)陳列設(shè)計(jì)》
5整合視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)，提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)
6 結(jié)束語(yǔ)
7 致謝
前期的文獻(xiàn)資料收集、調(diào)研、實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)條件準(zhǔn)備情況
搜集關(guān)于服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)和陳列設(shè)計(jì)等的相關(guān)文獻(xiàn)資料。
參考文獻(xiàn)：
馬賽。工業(yè)設(shè)計(jì)與展示設(shè)計(jì)。中國(guó)紡織出版社，1998
毛春義。服裝展示。湖北美術(shù)出版社，XX
杜異，傅祎。漢諾威世界博覽會(huì)設(shè)計(jì)，嶺南美術(shù)出版社，XX
王春杰。世界展覽新設(shè)計(jì)。 湖北美術(shù)出版社，XX
賴(lài)濤。服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。高等教育出版社，XX
韓陽(yáng)。 賣(mài)場(chǎng)陳列設(shè)計(jì)。中國(guó)紡織出版社，XX
許亮。 展示設(shè)計(jì)。湖南美術(shù)出版社，XX
陸華祥等。最新展館展臺(tái)設(shè)計(jì)。上海人民美術(shù)出版社，XX
畢業(yè)設(shè)計(jì)主要工作的進(jìn)度安排
1-4周搜集，查閱與課題有關(guān)的資料，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。
5-6周畢業(yè)作品服裝效果圖的設(shè)計(jì)、畢業(yè)作品結(jié)構(gòu)圖
7-8周 畢業(yè)作品服裝制作
9-10周 服裝效果圖、結(jié)構(gòu)圖及文字說(shuō)明
11-14周論文大綱及論文資料的收集，論文的撰寫(xiě)
15周 論文的目錄、縮寫(xiě)稿、中英文摘要、致謝
16周 服裝動(dòng)態(tài)展示設(shè)計(jì)
17周 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)每周指導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)安排及畢業(yè)設(shè)計(jì)紀(jì)律要求
每周指導(dǎo)時(shí)間：
每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退；不遲到。
本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告考核
一、導(dǎo)師對(duì)開(kāi)題報(bào)告的評(píng)語(yǔ)：
指導(dǎo)教師 ** 年**月**日
成績(jī)
二、開(kāi)題報(bào)告答辯評(píng)語(yǔ)及成績(jī)：
答辯小組負(fù)責(zé)人 **年**月**日本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告6
1、立題意義，主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題
2、論文主要研究?jī)?nèi)容：群的cayley圖及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題，主要是對(duì)一些特殊和常用的群進(jìn)行了歸納與總結(jié)。
3、立題意義：1.將高度抽象的群具體化，變成對(duì)應(yīng)于群的結(jié)構(gòu)的可見(jiàn)模型。2.本文在兩個(gè)現(xiàn)代重要學(xué)科"群論"與"圖論"之間建立了聯(lián)系。3.本文還讓我們對(duì)群的一些"老朋友"——循環(huán)群，兩面體群，群的直積，生成元及其運(yùn)算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復(fù)習(xí)。4.更重要的是，研究該問(wèn)題會(huì)讓你覺(jué)得趣味橫生。
4、解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：將一些特殊的群的圖形表示及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題進(jìn)行了歸納與總結(jié)，試著從圖形中證明我們已熟悉的.定理并推出一些結(jié)果。對(duì)hamilton群中hamilton路徑及cayley（{（a,0），（b,0），（e,1）}:q4+zm） 中hamilton圈的存在性，()對(duì)圖cayley（{（a,0），（b,0），（e,1）}: q8+zm） 中hamilton圈的存在性進(jìn)行了證明�？偨Y(jié)一下有兩個(gè)生成元組成的無(wú)向cayley圖及其相關(guān)性質(zhì)，特別的對(duì)s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性進(jìn)行了討論。
5、立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處：在本文中引進(jìn)了群的cayley圖的概念并對(duì)一些常用的群進(jìn)行研究及歸納。研究群的cayley圖會(huì)使我們對(duì)抽象的群有形象化的認(rèn)識(shí)，觀察一些特殊群cayley圖的優(yōu)良性質(zhì)。研究該題不僅可以對(duì)循環(huán)群，兩面體群，群的直積，生成元及其運(yùn)算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復(fù)習(xí)，而且覺(jué)得十分有趣。
研究創(chuàng)新之處就是將特殊群的一些cayley圖表示出來(lái)，并且通過(guò)圖來(lái)觀測(cè)群與群之間的關(guān)系（比如群的直積），對(duì)一些特殊群的hamilton圈及路徑的存在性進(jìn)行證明與推廣。比如hamilton群，q4+zm, q8+zm,s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性。
6、考文獻(xiàn)目錄
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告7
學(xué)院名稱(chēng)： 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)信息管理
學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師：
(內(nèi)容：課題的來(lái)源及意義，國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r，本課題的研究目標(biāo)，研究方法研究手段和進(jìn)度安排，實(shí)驗(yàn)方案的可行性分析和已具備的實(shí)驗(yàn)條件以及主要的參考文獻(xiàn))
人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與管理技術(shù)的提高，生產(chǎn)信息的多元化、復(fù)雜化，信息量越來(lái)越大，社會(huì)的組織化和生產(chǎn)社會(huì)化的程度越來(lái)越高，因此，對(duì)信息的處理和管理工作也就邊的很重要，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文經(jīng)典范文�？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代管理的核心就是決策，而決策的基礎(chǔ)，就是各種各樣的信息。要想隨時(shí)了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的各種運(yùn)行情況，并且能及時(shí)的作出正確的決策，就必須全面而系統(tǒng)的掌握企業(yè)的各種生產(chǎn)管理信息，這就需要有科學(xué)的管理信息系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行企業(yè)信息的統(tǒng)一管理，為企業(yè)決策提供科學(xué)的依據(jù)，在這種情況下，結(jié)合了現(xiàn)代管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科，形成了一門(mén)新興的邊緣性科學(xué)---管理信息系統(tǒng)科學(xué)。管理信息系統(tǒng)是管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)相融合的一門(mén)新興的邊緣性科學(xué)，是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化管理相結(jié)合的產(chǎn)物建設(shè)一計(jì)算機(jī)為主要手段的管理信息系統(tǒng)，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)、公司、政府部門(mén)等各類(lèi)組織實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、提高自身素質(zhì)的戰(zhàn)略措施管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是系統(tǒng)建設(shè)中最重要的一個(gè)階段，同時(shí)也是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，論文寫(xiě)作《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文經(jīng)典范文》。國(guó)內(nèi)外許多歷史事實(shí)告訴人們，管理信息系統(tǒng)建設(shè)的道路坎坷許多已經(jīng)建立的系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的效益和期望，反而因?yàn)樵陂_(kāi)發(fā)當(dāng)中由于工作安排不當(dāng)，導(dǎo)致耗用了大量的資金，致使后期系統(tǒng)維護(hù)工作困難，在系統(tǒng)使用過(guò)程中，出現(xiàn)大量錯(cuò)誤，使使用單位的效益受到了嚴(yán)重的影響，也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)了所開(kāi)發(fā)系統(tǒng)應(yīng)達(dá)到的目的。
管理信息系統(tǒng)是一個(gè)由人和計(jì)算機(jī)等組成的能進(jìn)行信息收集、傳遞、加工、保存、維護(hù)和使用的系統(tǒng)，他是現(xiàn)代組織有效管理、正確決策和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的重要手段。作為一門(mén)新興的.學(xué)科，它綜合了許多科學(xué)的方法和概念，包括如現(xiàn)代管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代運(yùn)籌學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等許多學(xué)科的概念和技術(shù)。
目前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速滲透到全社會(huì)的各個(gè)部門(mén)，社會(huì)醫(yī)療體系也面臨市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型，醫(yī)院將不再是過(guò)去計(jì)劃體制下的行政事業(yè)單位，而是一種經(jīng)濟(jì)服務(wù)部門(mén)。提高工作效率，改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量，以提高經(jīng)濟(jì)效益，是醫(yī)院管理的新課題。基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息系統(tǒng)，將成為醫(yī)院運(yùn)營(yíng)的必要技術(shù)支撐環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施。本論文描述了“邯鄲人民醫(yī)院管理信息系統(tǒng)”的開(kāi)發(fā)過(guò)程，通過(guò)收集和調(diào)查有關(guān)資料，利用我所學(xué)到的管理信息系統(tǒng)領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)如何開(kāi)發(fā)一個(gè)上述的管理信息系統(tǒng)，進(jìn)行了初步的研究和設(shè)計(jì)，主要包括該系統(tǒng)的系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)施，系統(tǒng)管理以及系統(tǒng)維護(hù)。本論文詳細(xì)描述了在該系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中所采用的如：面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，信息資源管理技術(shù)，信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)等新興的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)。鑒于本人知識(shí)和精力有限，本論文側(cè)重于描述住院信息管理。該系統(tǒng)開(kāi)發(fā)主要采用power bulding 6.0完成，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要采用總線(xiàn)型網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，并和internet互聯(lián)，運(yùn)行環(huán)境為中文windows98或和windows xp。
以上是我的畢業(yè)論文，參 考 文 獻(xiàn)
[1] 甘仞初，《信息信息開(kāi)發(fā)》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1996年。
[2] 黃梯云，《管理信息系統(tǒng)》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1997年。
[3] 陳禹， 《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》，電子工業(yè)出版社，1985年。
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告8
選題的意義及研究狀況：
21世紀(jì)是以信息技術(shù)為標(biāo)志的世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，改變著人們的生活，信息化成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)，信息技術(shù)教育成為教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)，教師信息素養(yǎng)的提升也成了新的時(shí)代課題。而幼兒教育作為基礎(chǔ)教育顯得尤為重要和關(guān)鍵，因此，現(xiàn)代化教育對(duì)幼兒教師的信息素養(yǎng)提出了新的要求。
何克抗認(rèn)為：教師的信息素養(yǎng)“應(yīng)當(dāng)是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際能力。其中：①信息獲取，包括信息發(fā)現(xiàn)、信息采集與信息優(yōu)選；②信息分析，包括信息分類(lèi)、信息綜合、信息查錯(cuò)與信息評(píng)價(jià)；③信息加工，包括信息的排序與檢索、信息的.組織與表達(dá)、信息的存儲(chǔ)與變換以及信息的控制與傳輸?shù)�；④信息利用，包括如何有效地利用信息�?lái)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種問(wèn)題。
這就要求幼兒教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，在掌握相應(yīng)的幼兒教育方法和手段的同時(shí)，掌握一些現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，提升信息素養(yǎng)，完善自身，適應(yīng)時(shí)代的要求，促進(jìn)我國(guó)幼教事業(yè)的發(fā)展。
主要內(nèi)容、研究方法和思路：
主要內(nèi)容：
引言：現(xiàn)代化教育對(duì)教師信息素養(yǎng)提出要求
一、 信息素養(yǎng)的及幼兒教師信息素養(yǎng)
�。ㄒ唬� 信息素養(yǎng)的概念
�。ǘ� 教師的基本信息素養(yǎng)
�。ㄈ� 幼兒園教師信息素養(yǎng)的目標(biāo)
二、 幼兒教師信息素養(yǎng)問(wèn)題
（一） 分析調(diào)查問(wèn)卷
�。ǘ� 幼兒教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀
�。ㄈ� 對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)問(wèn)題的分析
三、 對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)的討論
�。ㄒ唬� 提高幼兒教師信息技術(shù)能力的策略、途徑
�。ǘ� 對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提出建設(shè)性意見(jiàn)
（三） 對(duì)現(xiàn)今的教師整體教育現(xiàn)狀進(jìn)行反思
研究方法：文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地觀察、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等
思路：通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教育環(huán)境下幼兒園教師信息素養(yǎng)的調(diào)查了解，分析幼兒園教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探討，并根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)，提出幼兒教師信息素養(yǎng)的要求及培養(yǎng)意見(jiàn)。
準(zhǔn)備情況（查閱過(guò)的文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況，現(xiàn)有儀器、設(shè)備情況、已發(fā)表或撰寫(xiě)的相關(guān)文章等）：
[1]李宏飛.信息素養(yǎng)概念比較及培養(yǎng)[J].現(xiàn)代科技,20xx,(8).
[2]王玉明.試論教師信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J].電化教育研究,20xx,(2).
[2]郭連鋒,王紅利.論中小學(xué)教師信息素養(yǎng)之培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育技術(shù),20xx,(3).
[3]成維莉,周彩英.論信息時(shí)代教師的信息素養(yǎng)及其提高[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,20xx,(5).
[4]雷德權(quán),唐永葆.創(chuàng)新教育呼喚高素質(zhì)的教師[J].當(dāng)代教育論壇,20xx,(5).
[5]鐘志賢.關(guān)于中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究[J].電化教育研究,20xx,(1).
[6]張成光. 基于濰坊市中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查及培訓(xùn)建議[J]. 中小學(xué)教師培訓(xùn),20xx,(11).
[7]潘麗芳，龔一鳴等.關(guān)于《基于互聯(lián)網(wǎng)的中小幼教師繼續(xù)教育研究》的調(diào)查報(bào)告[J]. 中國(guó)電化教育,20xx,(5).
[8]鐘志賢.素質(zhì)教育進(jìn)行時(shí)[M].北京：教育科學(xué)出版社,20xx.
[9]何克抗，李文光.教育技術(shù)學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,20xx.
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[11]王堅(jiān)紅.學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法[M].北京:人民教育出版社,1991
[12]教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M].南京:江蘇教育出版社,20xx
[13]教育部.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)[EB/OL].
http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/info11037.html,20xx-08-23.
總體安排和進(jìn)度（包括階段性工作內(nèi)容及完成日期）：
1、20xx年12月5日 參加畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)，確定論文題目
2、20xx年12月2日－20xx年12月6日 準(zhǔn)備完成開(kāi)題報(bào)告書(shū)
3、20xx年12月7日－20xx年12月12日 完成畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)
4、20xx年12月15日－20xx年3月10日 完成畢業(yè)論文初稿
5、20xx年3月10日－20xx年4月10日 修改論文初稿，并完成最終定稿
6、20xx年4月11日－20xx年4月20日 進(jìn)行畢業(yè)論文評(píng)審
指導(dǎo)教師意見(jiàn)（研究的意義、創(chuàng)新點(diǎn)、前期基礎(chǔ)工作、存在的難點(diǎn)和困難、建議等）：
本論文選題科學(xué)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)也開(kāi)始滲透到幼兒園之中，對(duì)幼兒教師提出了比較高的要求。前期已在安師大附幼作了一些調(diào)查，查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料，主要研究?jī)?nèi)容和研究思路已比較明確。存在的難點(diǎn)是問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析，建議加大問(wèn)卷數(shù)量，擴(kuò)大調(diào)查范圍。
指導(dǎo)教師簽名： 20xx 年12 月24 日
學(xué)院選題指導(dǎo)組意見(jiàn)：
學(xué)院選題指導(dǎo)組組長(zhǎng)簽名： 年 月 日
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告9
1.韋志成。語(yǔ)文課程教育學(xué)
武漢：華中師范大學(xué)出版社，20xx.
2.熊生貴。理想的語(yǔ)文課
四川：四川大學(xué)出版社，20xx
3.張鵬舉。顏振遙初中語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)
濟(jì)南：山東教育出版社，1999
4.蔡澄清、張鵬舉、陳軍。蔡澄清中學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)撥教學(xué)法
濟(jì)南：山東教育出版社，1999
5.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx
6.陳夢(mèng)稀�，F(xiàn)代教育學(xué)
長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，20xx
7.紀(jì)大海。教育漫語(yǔ)：現(xiàn)代教育生活的領(lǐng)悟
南京：南京師范大學(xué)出版社，1999
8.閻廣華�！盁o(wú)為”而教：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課教學(xué)的'“另類(lèi)”謀略[J]電化教育研究，20xx
9.李鎮(zhèn)西。民主與教育：一個(gè)中學(xué)教師對(duì)民主教育的思考[D]四川：四川少年兒童出版社，20xx
10.B、A蘇霍姆林斯基。育人三部曲
北京：人民教育出版社，1998 《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告書(shū)》出自：
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告10
一、設(shè)計(jì)依據(jù)及研究意義
1.《橋梁工程》 人民交通出版社
2.《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》人民交通出版社
3.《公路鋼筋混凝土與預(yù)應(yīng)力混凝土橋涵設(shè)計(jì)規(guī)范》(JTG D62-20xx)
4.《公路橋涵設(shè)計(jì)通用會(huì)犯》(JTG D60-20xx)
5.《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》(JT B01-20xx)
6.《公路橋涵設(shè)計(jì)手冊(cè)——墩臺(tái)與基礎(chǔ)》
7.《公路橋涵設(shè)計(jì)手冊(cè)——橋梁》
通過(guò)設(shè)計(jì)xxxxx，熟悉相關(guān)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法，對(duì)橋梁的設(shè)計(jì)步驟，設(shè)計(jì)要求等有初步的了解。對(duì)橋梁設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并熟練掌握對(duì)其的運(yùn)用。學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及動(dòng)手能力都會(huì)得到很大的提升，還可以培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能，解決具體問(wèn)題的能力。以達(dá)到具備初步專(zhuān)業(yè)工程人員水平，為將來(lái)的工作學(xué)習(xí)打下來(lái)那個(gè)號(hào)的基礎(chǔ)。
二、設(shè)計(jì)主要研究?jī)?nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、完成期限和預(yù)期進(jìn)度
第一，完成橋梁的方案比選及總體設(shè)計(jì)。針對(duì)給定的資料，對(duì)橋位提出可行性方案，然后進(jìn)行技術(shù)、經(jīng)濟(jì)分析比較，選出推薦方案。
第二，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算和驗(yàn)算。針對(duì)選定的設(shè)計(jì)方案完成以下內(nèi)容：1、上部結(jié)構(gòu)尺寸擬定;2、橋面板計(jì)算;3、全橋節(jié)段劃分;4、恒載和活載內(nèi)力計(jì)算;5、其他因素引起的內(nèi)力計(jì)算;6、內(nèi)力組合的確定;7、配筋計(jì)算;8、預(yù)應(yīng)力束的'布置及相關(guān)計(jì)算;9、梁截面特性計(jì)算;10、強(qiáng)度及應(yīng)力驗(yàn)算;11、撓度及預(yù)拱度計(jì)算;12、橋墩設(shè)計(jì)計(jì)算;13、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)計(jì)算。
第三，進(jìn)行相應(yīng)圖紙的繪制。
整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程于5月28日完成，并于6月9日前完成計(jì)算書(shū)和圖紙的整理工作。設(shè)計(jì)完成后提交計(jì)算書(shū)和圖紙，圖紙包括橋梁總體布置圖、上部結(jié)構(gòu)一般構(gòu)造圖、主體結(jié)構(gòu)鋼筋布置圖、橋墩構(gòu)造圖、橋臺(tái)構(gòu)造圖。
20xx年4月6日，審閱開(kāi)題報(bào)告
4月7日至4月17日，方案比選及總體設(shè)計(jì)
4月18日至5月20日，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算和驗(yàn)算
5月21日至5月28日，施工設(shè)計(jì)
5月29日至6月9日，計(jì)算書(shū)、圖紙整理及設(shè)計(jì)總結(jié)和答辯準(zhǔn)備
6月10日，答辯
三、設(shè)計(jì)的研究重點(diǎn)及難點(diǎn)
安全、經(jīng)濟(jì)、適用、美觀是橋梁設(shè)計(jì)中的主要考慮因素，安全尤為重要。所以研究的重點(diǎn)在橋梁方案比選及總體設(shè)計(jì)，以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算和驗(yàn)算。
本次設(shè)計(jì)是第一次對(duì)整座橋梁進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)過(guò)程包括了橋梁外觀、橋梁結(jié)構(gòu)和橋梁施工三個(gè)方面。難點(diǎn)有三點(diǎn)，第一，由于
缺乏經(jīng)驗(yàn)，截面尺寸的擬定難以合適地把握，配筋可能存在不合理的地方。第二由于對(duì)軟件的熟悉程度不夠，設(shè)計(jì)中的電算部分可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三，由于對(duì)規(guī)范不夠熟悉，設(shè)計(jì)中可可能出現(xiàn)不合理的設(shè)計(jì)操作。
四、設(shè)計(jì)研究的方法及步驟
按正常使用極限狀態(tài)設(shè)計(jì)，以承載力極限狀態(tài)驗(yàn)算。
步驟：1、方案的比選;2、上部結(jié)構(gòu)尺寸擬定;3、橋面板計(jì)算;4、全橋節(jié)段劃分;5、恒載和活載內(nèi)力計(jì)算;6、其他因素引起的內(nèi)力計(jì)算;7、內(nèi)力組合的確定;8、配筋計(jì)算;9、預(yù)應(yīng)力束的布置及相關(guān)計(jì)算;10、梁截面特性計(jì)算;11、強(qiáng)度及應(yīng)力驗(yàn)算;12、撓度及預(yù)拱度計(jì)算;13、橋墩設(shè)計(jì)計(jì)算;14、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)計(jì)算。
五、進(jìn)行設(shè)計(jì)所需要的條件
1.《橋梁工程》 人民交通出版社
2.《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》人民交通出版社
3.《公路鋼筋混凝土與預(yù)應(yīng)力混凝土橋涵設(shè)計(jì)規(guī)范》(JTG D62-20xx)
4.《公路橋涵設(shè)計(jì)通用會(huì)犯》(JTG D60-20xx)
5.《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》(JT B01-20xx)
6.《公路橋涵設(shè)計(jì)手冊(cè)——墩臺(tái)與基礎(chǔ)》
7.《公路橋涵設(shè)計(jì)手冊(cè)——橋梁》
8. 微型計(jì)算機(jī)及相關(guān)計(jì)算和繪圖軟件
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告11
一、選題的根據(jù)：
1）本選題的理論、實(shí)際意義。
2）綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解。
1.傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)使得師生在課堂中均處于被動(dòng)地位，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高。尋求一條提高課堂教學(xué)效率的有效途徑成了現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的重要課題。本文作者從新形勢(shì)下的實(shí)際情況出發(fā)，提出了無(wú)為之教的策略，并研究了采取無(wú)為之教的原因，分析了當(dāng)前課堂教學(xué)中無(wú)為之教實(shí)施的狀況和原因，最后重點(diǎn)探討了實(shí)施這一策略的原則和策略！
2.不可否認(rèn)，迄今為止，完整、系統(tǒng)地用純理論來(lái)論述無(wú)為之教的并不多見(jiàn)，但無(wú)為之教也并非無(wú)源之水，無(wú)本之木。在西方，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國(guó)孔子的“因材施教”法，老莊的“無(wú)為而治”和“北魏南李”（魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西）教學(xué)法等都在一定程度上與無(wú)為之教相通或類(lèi)似。筆者在詳閱其它相關(guān)資料，并借鑒成功的教育典范的基礎(chǔ)上，運(yùn)用綜合、提煉、類(lèi)比等方法完成了此文的創(chuàng)作，意義深遠(yuǎn)！
二、研究?jī)?nèi)容：
擬將本文分為四大部分。
第一部分是闡釋無(wú)為之教的內(nèi)涵及其基本特征。
第二部分分析初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的`必要性、優(yōu)越性和可行性。
第三部分指出初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的現(xiàn)狀及其造成現(xiàn)狀的原因。
第四部分探討初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的原則與策略。
三、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析。
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1.文獻(xiàn)研究法。
2.行動(dòng)研究法（教育實(shí)習(xí)）。
3.調(diào)查研究法。
（二）可行性分析
1.符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
2.符合現(xiàn)代教育的“主導(dǎo)”、 “主體”理論
3.符合辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系
4.成功的教改經(jīng)驗(yàn)和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考
四、進(jìn)程安排和采取的主要措施：
3/20--4/7 圍繞選題，撰寫(xiě)提綱，并完成初稿，并交指導(dǎo)老師審閱。
4/7 --4/23 充分聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議后，修改論文，完成二稿。
4/23--4/30 在老師指導(dǎo)下，在二稿的基礎(chǔ)上對(duì)論文的各個(gè)方面，尤其是論文格式規(guī)范予以完善，基本定稿。
5/1以后 準(zhǔn)備論文答辯。
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告12
對(duì)于占全國(guó)企業(yè)總數(shù)99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機(jī)會(huì)75%的中小企業(yè)，現(xiàn)階段不但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，而且在對(duì)外貿(mào)易中占的比重也越來(lái)越大。
探究中小企業(yè)的出口路徑的'意義中小企業(yè)能在國(guó)際市場(chǎng)大顯身手,也能推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，有利于擴(kuò)大企業(yè)市場(chǎng),提高中小企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難,可以利用出口獲得發(fā)展資金,也可以吸引海外風(fēng)投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場(chǎng)出口型中小企業(yè)是近年來(lái)我國(guó)貿(mào)易增長(zhǎng)的中堅(jiān)力量,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的生力軍,其發(fā)展越來(lái)越關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,也是我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,其對(duì)企業(yè)、區(qū)域、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于我國(guó)出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現(xiàn)階段而言,還存在很多問(wèn)題,比較突出的一點(diǎn)就是集而不群,大而不強(qiáng),缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展的支持體系和戰(zhàn)略部署。這一點(diǎn),在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢(shì)下尤為凸顯。目前我國(guó)對(duì)出口型中小企業(yè)的研究還不多見(jiàn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)踐中的需要。本文將從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角,以我國(guó)出口型中小企業(yè)集群作為研究對(duì)象,以促進(jìn)我國(guó)出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)能力及集群競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)。
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告13
論文名稱(chēng) 完善我國(guó)出版業(yè)稅收政策的思考
論文來(lái)源 資料閱讀 論文類(lèi)型 A 指導(dǎo)教師 XXX
學(xué)生姓名 XXX 學(xué)號(hào) X 專(zhuān)業(yè) 稅務(wù)
開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容：（資料的準(zhǔn)備、研究?jī)r(jià)值、寫(xiě)作要求、寫(xiě)作思路和預(yù)期成果；論文寫(xiě)作的時(shí)間安排、完成論文具備的條件等。）
資料的準(zhǔn)備：
1、文件，如《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于宣傳文化增值稅和營(yíng)業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》（財(cái)稅〔20xx〕153號(hào)）、《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于宣傳文化所得稅優(yōu)惠政策的通知》（財(cái)稅〔20xx〕24號(hào)）、《財(cái)政部海關(guān)總署 國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于文化體制改革中經(jīng)營(yíng)性文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)的若干稅收政策問(wèn)題的通知》（財(cái)稅〔20xx〕1號(hào)）等；
2、報(bào)刊，如《中國(guó)稅務(wù)》、《涉外稅務(wù)》、《南方周末》、《文匯報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》等；
3、論文，如《國(guó)外出版業(yè)宏觀管理體系探析》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)與出版行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展》、《出版行業(yè)的稅收政策優(yōu)惠及其應(yīng)用》、《中外出版政策比較研究》、《中國(guó)出版業(yè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題》、《國(guó)家稅務(wù)局大幅調(diào)整新聞出版稅收政策》、《對(duì)提高出版經(jīng)濟(jì)效益關(guān)鍵因子的分析研究》等；
4、網(wǎng)站，如國(guó)家稅務(wù)總局網(wǎng)站、中華人民共和國(guó)新聞出版總署網(wǎng)站、中國(guó)稅務(wù)出版社網(wǎng)站、中華人民共和國(guó)財(cái)政部網(wǎng)站、中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、中國(guó)出版網(wǎng)、、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站等。
研究?jī)r(jià)值：
發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下繁榮社會(huì)主義文化,滿(mǎn)足人民群眾精神文化需求的重要途徑�！倍霭娈a(chǎn)業(yè)是我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,屬于成長(zhǎng)期的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。因此,研究如何采取產(chǎn)業(yè)稅收政策來(lái)發(fā)展、壯大我國(guó)出版產(chǎn)業(yè),使它更好地為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),無(wú)疑具有深遠(yuǎn)的政治和現(xiàn)實(shí)意義。
當(dāng)前，我國(guó)出版社已基本上完成了轉(zhuǎn)企改制的工作。出版社轉(zhuǎn)企改制之后，全國(guó)出版格局將發(fā)生根本性變化，各出版社之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。各種問(wèn)題也暴露了出來(lái)，這種情況下，稅收作為政府管理出版業(yè)的重要經(jīng)濟(jì)手段，通過(guò)對(duì)不同的出版企業(yè)、不同出版物征收不同的稅率，可以起到調(diào)節(jié)出版資源配置、引導(dǎo)出版業(yè)向著符合國(guó)家利益的方向發(fā)展的作用，也可以據(jù)此來(lái)規(guī)范出版社的各種行為。而且出版業(yè)仍然屬于新生產(chǎn)業(yè)，需要國(guó)家政策的保護(hù)。但是我國(guó)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)政策對(duì)出版業(yè)的保護(hù)和支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要政府實(shí)施更為優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)政策以支持出版業(yè)發(fā)展。
普遍意義上來(lái)講，我國(guó)出版產(chǎn)業(yè)應(yīng)當(dāng)交納增值稅、營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、房產(chǎn)稅、車(chē)船使用稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、印花稅、契稅、關(guān)稅等,還要繳納企業(yè)所得稅,此外還有教育附加等項(xiàng)目。其中以增值稅為主要征收稅種。至今為止，我國(guó)政府為扶持出版業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)實(shí)行了一系列增值稅優(yōu)惠政策：
�。�1）稅率方面：《中華人民共和國(guó)增值稅暫行條例》(1993年12月13日國(guó)務(wù)院)第二條第二款規(guī)定:圖書(shū)、報(bào)紙、期刊增值稅稅率為l 3%;自20xx年1月1日起，將電子出版物的增值稅稅率由17%下調(diào)至13%。
�。�2）財(cái)稅（20xx）153號(hào)文規(guī)定，自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，實(shí)行增值稅先征后退的政策以及增值稅免稅政策。
�。�3）我國(guó)政府于20xx 年12 月19 日發(fā)布了《關(guān)于繼續(xù)實(shí)行宣傳文化增值稅和營(yíng)業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》（財(cái)稅[20xx] 147 號(hào)），通知提出，享受增值稅優(yōu)惠政策的出版物主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是全國(guó)影響面較大、體現(xiàn)中央輿論導(dǎo)向的，可享受增值稅100%先征后退政策的出版物；另一類(lèi)是享受增值稅先征后退50%政策的出版物。而比較比較財(cái)稅（20xx）153號(hào)文發(fā)現(xiàn)，第一類(lèi)中取消了“科技圖書(shū)、報(bào)紙、音像制品”，將其歸類(lèi)為享受先征后退50%的范圍之列，同時(shí)增加了“老齡委的機(jī)關(guān)報(bào)紙和機(jī)關(guān)期刊”；第二類(lèi)則是新設(shè)的條款。而這一政策是有期限的，僅僅針對(duì)20xx年1月1日~20xx年12月31日，是一個(gè)短暫性的稅收優(yōu)惠政策。同時(shí)，在退稅環(huán)節(jié)方面，對(duì)大部分的出版物僅僅是出版環(huán)節(jié)實(shí)行增值稅先征后退的優(yōu)惠政策，而對(duì)少數(shù)民族文字出版物的印刷或制作業(yè)務(wù)以及特定的新疆維吾爾自治區(qū)印刷企業(yè)的印刷業(yè)務(wù)實(shí)施這一優(yōu)惠政策。
�。�4）財(cái)政部發(fā)布的《關(guān)于繼續(xù)執(zhí)行宣傳文化增值稅和營(yíng)業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》規(guī)定：自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，對(duì)各級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)紙期刊、針對(duì)老年人和少年兒童、少數(shù)民族地區(qū)等出版發(fā)行的`報(bào)紙期刊以及盲文圖書(shū)出版物，在出版環(huán)節(jié)執(zhí)行增值稅100%先征后退的政策：對(duì)其他的圖書(shū)、期刊和音像制品等，繼續(xù)適用增值稅先征后退50%。
另外，國(guó)家在所得稅、營(yíng)業(yè)稅和關(guān)稅方面，都給予了出版社一定的政策優(yōu)惠：在文化產(chǎn)業(yè)支撐技術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)，依據(jù)有關(guān)規(guī)定認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)，減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅；出版、發(fā)行企業(yè)庫(kù)存呆滯出版物，紙質(zhì)圖書(shū)超過(guò)5年，音像制品、電子出版物和投影片（含縮微制品）超過(guò)2年，紙質(zhì)期刊和掛歷年畫(huà)等超過(guò)1年的，可以作為財(cái)產(chǎn)損失在稅前據(jù)實(shí)扣除；為生產(chǎn)重點(diǎn)文化產(chǎn)品而進(jìn)口國(guó)內(nèi)不能生產(chǎn)的自用設(shè)備及配套件、備件等，按現(xiàn)行稅收政策有關(guān)規(guī)定，免征進(jìn)口關(guān)稅。
但是我國(guó)出版業(yè)普遍存在這樣的一些問(wèn)題—— 改企轉(zhuǎn)制的國(guó)有出版公司企業(yè)所得稅全免,增值稅先征后退，而相比之下，民營(yíng)出版企業(yè)享受的優(yōu)惠較少；網(wǎng)絡(luò)書(shū)店和電子書(shū)不斷發(fā)展，實(shí)體書(shū)店出現(xiàn)萎縮趨勢(shì)；出版社庫(kù)存嚴(yán)重，發(fā)行成本增大，利潤(rùn)下降；從利潤(rùn)增長(zhǎng)率看，1978到20xx年出版系統(tǒng)（指國(guó)有企事業(yè)單位）和出版社的利潤(rùn)增長(zhǎng)一直處于波動(dòng)之中；我國(guó)出版物的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力仍舊不強(qiáng)，沒(méi)有太多的能夠真正地走出國(guó)門(mén)。而這些都是否能夠通過(guò)政府和稅務(wù)機(jī)關(guān)出臺(tái)相關(guān)政策來(lái)調(diào)節(jié)呢？面對(duì)剛由“事業(yè)單位”改制為“企業(yè)法人”的出版業(yè)各單位，國(guó)家究竟該如何針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)對(duì)呢？而作為國(guó)外已經(jīng)有一定成效的國(guó)家，如：英、日、法，我們又有什么可以借鑒的呢？
寫(xiě)作要求：
本文會(huì)采用以下研究方法和角度進(jìn)行寫(xiě)作：一、文獻(xiàn)資料法，通過(guò)書(shū)籍、期刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多方途徑搜索相關(guān)資料，通過(guò)對(duì)這些資料的閱讀，加深對(duì)所選論題的理解，在資料閱讀的基礎(chǔ)之上結(jié)合自己的想法和觀點(diǎn)闡述所選論題；二、調(diào)查法，綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式，對(duì)選題進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而提供規(guī)律性的結(jié)論。三、理論分析法，結(jié)合學(xué)過(guò)的稅法、會(huì)計(jì)等相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)方面的知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析，并給出自己的意見(jiàn)和建議。
寫(xiě)作思路：
一、我國(guó)出版業(yè)稅收概況
（一）我國(guó)出版業(yè)稅收現(xiàn)狀
�。ǘ┪覈�(guó)出版業(yè)稅收優(yōu)惠政策
二、我國(guó)出版業(yè)稅收存在的問(wèn)題
三、出版行業(yè)稅收政策國(guó)際借鑒
�。ㄒ唬┯�(guó)出版行業(yè)稅收狀況及政策
�。ǘ┤毡境霭嫘袠I(yè)稅收狀況及政策
（三）法國(guó)出版行業(yè)稅收狀況及政策
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告14
一、選題的依據(jù)及意義：
網(wǎng)上購(gòu)書(shū)的優(yōu)勢(shì)在于選擇面大、價(jià)格便宜、交易方便、節(jié)省時(shí)間和精力等。整個(gè)圖書(shū)市場(chǎng)一片繁榮，在這種情況下，網(wǎng)上書(shū)店的加入無(wú)疑將使得競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，但從另一個(gè)方面看，只有在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，網(wǎng)上書(shū)店的優(yōu)勢(shì)才能得以體現(xiàn)。在中國(guó)，網(wǎng)上書(shū)店有發(fā)展的必要，也有發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展網(wǎng)上書(shū)店的各方面條件也日趨成熟，但是還存在一些問(wèn)題，只有把問(wèn)題解決好了，才能保證網(wǎng)上書(shū)店的蓬勃發(fā)展，
《網(wǎng)上書(shū)店購(gòu)物系統(tǒng)》，是以當(dāng)前商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化、快速化實(shí)際需求為背景，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)的方便、快捷、送貨上門(mén)等服務(wù)為前提綜合信息服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì);實(shí)現(xiàn)通過(guò)Internet互聯(lián)網(wǎng)對(duì)圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)的相關(guān)信息進(jìn)行發(fā)布及圖書(shū)查詢(xún)、圖書(shū)介紹、圖書(shū)內(nèi)容瀏覽等功能。消費(fèi)者通過(guò)《網(wǎng)上書(shū)店購(gòu)物系統(tǒng)》進(jìn)行圖書(shū)的網(wǎng)上購(gòu)物和網(wǎng)上支付等活動(dòng)，這樣即方便了消費(fèi)者，又減少了企業(yè)成本。倡導(dǎo)“用戶(hù)是伙伴，多為用戶(hù)著想”的新型客戶(hù)服務(wù)理念。因此，在《網(wǎng)上書(shū)店購(gòu)物系統(tǒng)》實(shí)現(xiàn)顯示其它用戶(hù)購(gòu)買(mǎi)情況和瀏覽產(chǎn)品情況。這些新型客戶(hù)服務(wù)，具有與眾不同的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，將成為和用戶(hù)溝通、聯(lián)系、發(fā)展的有效的方法。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)(含文獻(xiàn)綜述)：
近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速崛起，計(jì)算機(jī)日漸深刻的在改變著人們的生產(chǎn)生活方式。而互聯(lián)網(wǎng)已日益成為收集提供信息的最佳渠道，并逐步進(jìn)入傳統(tǒng)的流通領(lǐng)域。于是電子商務(wù)開(kāi)始流行起來(lái)，越來(lái)越多的商家在網(wǎng)上建起在線(xiàn)商店，向消費(fèi)者展示出一種新穎的購(gòu)物理念。作為新型的銷(xiāo)售產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)上商店的許多優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)被我們大多數(shù)人接受。網(wǎng)上購(gòu)物是一種具有交互功能的商業(yè)信息系統(tǒng)。它向用戶(hù)提供靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩類(lèi)信息資源。所謂靜態(tài)信息是指那些比經(jīng)常變動(dòng)或更新的資源，如公司簡(jiǎn)介、管理規(guī)范和公司制度等等;動(dòng)態(tài)信息是指隨時(shí)變化的信息，如商品報(bào)價(jià)，會(huì)議安排和培訓(xùn)信息等。網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)具有強(qiáng)大的交互功能，可使商家和用戶(hù)方便的傳遞信息，完成電子貿(mào)易或EDI交易。這種全新的交易方式實(shí)現(xiàn)了公司間文檔與資金的無(wú)紙化交換。
隨著居民生活水平的不斷提高，網(wǎng)上購(gòu)物的不斷成熟，網(wǎng)上購(gòu)物將會(huì)呈現(xiàn)兩種不同的發(fā)展趨勢(shì)，一種是走低價(jià)格路線(xiàn)，像超市一樣，有物美價(jià)廉的商品;另一種是銷(xiāo)售高檔消費(fèi)商品。網(wǎng)上購(gòu)物作為一種新興的商業(yè)模式，正在獲得越來(lái)越多人的認(rèn)可。如今，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的日常生活相聯(lián)系著，從原來(lái)發(fā)電子郵件、上網(wǎng)游覽新聞，到現(xiàn)在購(gòu)買(mǎi)衣服、日用品，越來(lái)越多的時(shí)尚男女，開(kāi)始在網(wǎng)上尋找一種生活方式。人們對(duì)于新鮮的事物總是抱著先嘗嘗看的態(tài)度，如果有甜頭給自己帶來(lái)了另外一種生活上的`新鮮感，那么，這就是成功的�；ヂ�(lián)網(wǎng)的下一浪，也許正是因?yàn)楦淖內(nèi)藗兊纳疃桨l(fā)受到關(guān)注。正因?yàn)槿绱�，網(wǎng)上購(gòu)物的浪潮被徹底激活。網(wǎng)上購(gòu)物擁有的優(yōu)勢(shì)在于：網(wǎng)上購(gòu)物送貨上門(mén)較方便、價(jià)格便宜、買(mǎi)到本地所缺的商品、節(jié)省體力和時(shí)間、商品品種較多、感覺(jué)好奇希望嘗試、比傳統(tǒng)購(gòu)物效率高。而在《20xx年中國(guó)網(wǎng)上支付研究報(bào)告》中表明，受到電子商務(wù)發(fā)展的有力拉動(dòng)，中國(guó)個(gè)人網(wǎng)上支付的市場(chǎng)規(guī)模發(fā)展迅速。
三、本課題研究?jī)?nèi)容
主要內(nèi)容
根據(jù)需求分析與系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況本系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)分為如下幾個(gè)模塊：
1.主頁(yè)：在這里我們可以看見(jiàn)本系統(tǒng)的主要功能和信息。
2.用戶(hù)注冊(cè)：在這里我們可以注冊(cè)我們的基本信息，其中電話(huà)和Email是比較重要的，因?yàn)槲覀冃枰獙?duì)這些信息進(jìn)行處理，以方便用戶(hù)的付款和郵購(gòu)。
3.用戶(hù)登陸：為了方便用戶(hù)的付款，郵購(gòu)和管理，我們需要變成會(huì)員后才可以進(jìn)行消費(fèi)。
4.書(shū)目瀏覽：成功登陸后的用戶(hù)可以分頁(yè)瀏覽圖書(shū)書(shū)目，并將想要的圖書(shū)提交到填寫(xiě)訂單頁(yè)面。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊(cè)就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登錄頁(yè)面”。
5.訂購(gòu)圖書(shū)：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)面定購(gòu)所需要的圖書(shū)。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊(cè)就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
6.查看訂單：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)修改已經(jīng)訂購(gòu)的圖書(shū)。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊(cè)就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
7.修改訂單：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)修改或刪除已經(jīng)訂購(gòu)的圖書(shū)。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊(cè)就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
8.書(shū)目查詢(xún)：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)查找自己需要的圖書(shū)。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊(cè)就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
9.修改密碼：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)修改自己的密碼。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊(cè)就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
10.修改個(gè)人信息：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)修改自己當(dāng)初注冊(cè)時(shí)的信息。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊(cè)就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
11.留言板：成功登錄的用戶(hù)可以在該頁(yè)留言。
12.管理員：查看用戶(hù)訂單，查看用戶(hù)信息，并根據(jù)用戶(hù)信息和用戶(hù)訂單對(duì)商品進(jìn)行發(fā)派。
四、本課題研究方案
1、關(guān)鍵技術(shù)：采用了基于時(shí)下比較流行的MVC模式設(shè)計(jì)，用jsp+servlet+javabean的技術(shù)，結(jié)合sqlserver20xx數(shù)據(jù)庫(kù)，開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)。系統(tǒng)穩(wěn)定性、安全性、可移植性更強(qiáng)。
2、系統(tǒng)難點(diǎn)：上傳照片涉及到SmartUpload組件上傳，以前沒(méi)有接觸過(guò) ，是技術(shù)難點(diǎn)所在。
數(shù)據(jù)流圖如下
數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型(E-R圖)
五、研究目標(biāo)、主要特色及工作進(jìn)度：
本設(shè)計(jì)的目標(biāo)是通過(guò)開(kāi)發(fā)一套網(wǎng)上人才招聘系統(tǒng)，檢驗(yàn)自己在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)所得，同時(shí)為了解網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)、選擇就業(yè)打下基礎(chǔ)。
系統(tǒng)特色： 采用mvc設(shè)計(jì)模式開(kāi)發(fā) 安全性 穩(wěn)定性更好。
工作進(jìn)度安排：
序號(hào) 起止日期 任務(wù) 提交的階段成果 備注
1 第1周 調(diào)研 調(diào)研報(bào)告
2 第2，3周 查閱文獻(xiàn)資料 論文綜述
3 第4周 系統(tǒng)分析 建立系統(tǒng)業(yè)務(wù)模型，功能模型，數(shù)據(jù)模型。
4 第4周 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 功能設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，模塊設(shè)計(jì)。
5 第4、13周 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 建立程序原型
6 第14周 調(diào)試 系統(tǒng)程序
7 第14、15周 撰寫(xiě)論文 論文全文
8 第16、17周 準(zhǔn)備答辯 答辯材料
六、參考文獻(xiàn)：
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[9]薩師煊，王珊.《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》.高等教育出版社,20xx年2月:3-460
[10]Brown等.《JSP編程指南(第二版)》. 電子工業(yè)出版社 ,20xx年3月:1-268
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[12]朱紅,司光亞.《JSP Web編程指南》.電子工業(yè)出版社, 20xx年9月:34-307
[13]賽奎春.《JSP工程應(yīng)用與項(xiàng)目實(shí)踐》. 機(jī)械工業(yè)出版社, 20xx年8月:23-294
本科生畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告15
論文(設(shè)計(jì))名稱(chēng)：信息化條件下普通高校國(guó)防教育目標(biāo)的新思考
一、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義：
目的：初步掌握與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，再進(jìn)一步加深對(duì)本課題的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以應(yīng)用于實(shí)踐。探討信息化條件下普通高校國(guó)防教育目標(biāo)含義、內(nèi)容及當(dāng)前所面臨的問(wèn)題。
意義：研究或探討信息化條件下普通高校國(guó)防教育目標(biāo)的課題，對(duì)我國(guó)的國(guó)防教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究信息化條件下高校國(guó)防教育目標(biāo)的特點(diǎn)和內(nèi)容，可以更科學(xué)地分析社會(huì)轉(zhuǎn)型、新軍事變革對(duì)普通高校國(guó)防教育目標(biāo)的影響，對(duì)我國(guó)普通高校大學(xué)生教育有著重要意義，有利于促進(jìn)我國(guó)國(guó)防教育的全面發(fā)展，有助于推進(jìn)中國(guó)普通高校國(guó)防教育目標(biāo)改革的進(jìn)程。
二、研究或設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：
現(xiàn)狀：信息化條件下普通高校國(guó)防教育目標(biāo)的現(xiàn)狀是國(guó)防教育畸形發(fā)展，目前我國(guó)的國(guó)防教育觀念還比較落后，國(guó)防教育理論也太過(guò)時(shí)，國(guó)防教育發(fā)展方向扭曲，已經(jīng)不適應(yīng)打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需求，隨著新軍事變革帶來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)信息化、對(duì)大學(xué)生有了更高的要求，而我國(guó)又正處于高速的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，帶來(lái)了青年的獻(xiàn)身國(guó)防意識(shí)薄弱、價(jià)值取向曲扭問(wèn)題日益嚴(yán)重，我國(guó)現(xiàn)在的普通高校的學(xué)生大多數(shù)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的歷練，加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)防教育意識(shí)和國(guó)家意識(shí)的沖擊;目前，我國(guó)普通高校很少有通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，主動(dòng)參與為打信息化戰(zhàn)爭(zhēng)而做好準(zhǔn)備，都認(rèn)為打仗時(shí)軍人的職責(zé)，國(guó)家安全和民族觀念淡化普通高校多大學(xué)生愛(ài)國(guó)思想的價(jià)值觀培養(yǎng)、政治工作及心理健康培育方面做的還不是很完善，對(duì)普通高校國(guó)防教育的理論著相當(dāng)稀少，對(duì)大學(xué)生的國(guó)防系統(tǒng)性研究理論和實(shí)踐性理論寥寥無(wú)幾。
發(fā)展趨勢(shì)：隨著信息技術(shù)的日新月異，許多新近科技用于軍事，尤其是信息化條件下普通高校國(guó)防教育將成為國(guó)防教育目標(biāo)的重要組成部分，對(duì)普通高校國(guó)防教育信息技術(shù)教育，將是時(shí)代所需。尤其實(shí)在未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，在世界新的世界格局中，我國(guó)面對(duì)來(lái)自美國(guó)、日本等國(guó)家主權(quán)挑戰(zhàn)，我國(guó)國(guó)防教育應(yīng)積極培養(yǎng)優(yōu)秀人才，努力培養(yǎng)既懂科學(xué)技術(shù)又懂利用信息技術(shù)作戰(zhàn)指揮的復(fù)合型人才。我國(guó)的普通高校的國(guó)防教育要與戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化的需求，要與戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)代化相適應(yīng)，在這種形勢(shì)下，作為新一代普通高校的大學(xué)的國(guó)防教育核心價(jià)值的培育以及提高信息化條件下普通高校的國(guó)防教育的培養(yǎng)和信息科技研究將會(huì)越來(lái)越重視，這就對(duì)普通高校人才素質(zhì)培養(yǎng)，軍事理論的創(chuàng)新和后勤保障的能力提出了更高的要求。
三、主要研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：
課題研究?jī)?nèi)容：信息化條件普通高校的國(guó)防教育目標(biāo)就是要振興國(guó)防，要是全民樹(shù)立牢固的國(guó)防思想，人人關(guān)心我國(guó)的國(guó)防事業(yè)，做好打贏高技術(shù)條件下的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，要認(rèn)真分析軍事環(huán)境、文化環(huán)境、政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)普通高校目前國(guó)防教育目標(biāo)的影響�，F(xiàn)代化的戰(zhàn)爭(zhēng)是機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)向信息化轉(zhuǎn)型，世界范圍內(nèi)的新軍事變革推動(dòng)武器裝備日新月異地更新?lián)Q代，強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)的作戰(zhàn)思想，急劇地改變作戰(zhàn)樣式，級(jí)大地推動(dòng)軍事各領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展，信息化條件下的戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)軍事高科技的戰(zhàn)爭(zhēng),我國(guó)普通高校的國(guó)防教育形式一定是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)成信息網(wǎng)絡(luò)化控制權(quán)的能力。普通高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行危機(jī)管理形成適應(yīng)信息化環(huán)境下培養(yǎng)能夠打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的高端技術(shù)人才，并成立大學(xué)公共關(guān)系的危機(jī)管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格把握好我國(guó)國(guó)防教育的過(guò)程，使每個(gè)大學(xué)生不斷自我強(qiáng)化國(guó)防觀念。研究信息化條件下普通高校國(guó)防教育目標(biāo)的.含義和內(nèi)容，分析信息化條件下我國(guó)普通高校國(guó)防教育目標(biāo)所面臨的問(wèn)題和原因，并淺談對(duì)普通高校學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的有效措施。
要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通高校國(guó)防教育目標(biāo)帶來(lái)的影響，信息化的快速發(fā)展對(duì)我國(guó)普通高校國(guó)防教育事業(yè)的任務(wù)要求提出怎樣的挑戰(zhàn)，以及怎樣解決我國(guó)高校普通高校國(guó)防教育所面臨的問(wèn)題。
本文思路：了解信息化的含義或概念，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事的角度去剖析國(guó)防教育目標(biāo)含義、內(nèi)容及國(guó)防教育的過(guò)程。最后普通高校國(guó)防教育目標(biāo)角度，淺析當(dāng)前我國(guó)普通高校對(duì)國(guó)防教育所面臨的問(wèn)題的主要原因，并淺談我國(guó)普通高校要實(shí)現(xiàn)真正的國(guó)防教育目標(biāo)的有效途徑。
四、完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所必須具備的工作條件及解決的辦法：
1. 電腦一臺(tái)，自行準(zhǔn)備;
2. 圖書(shū)資料、網(wǎng)上查找、學(xué)校圖書(shū)館查閱、導(dǎo)師提供.
五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：
第一階段：論文題目論證與審核， 20xx年11月5日～30日(20xx～20xx第一學(xué)期第10～13周)
第二階段: 發(fā)布選題通知，20xx年12月3日～21日(20xx～20xx第一學(xué)期第14～16周)
第三階段：做好開(kāi)題準(zhǔn)備20xx年12月24日～20xx年1月18日(20xx～20xx第一學(xué)期第17～20周)
第四階段：查閱文獻(xiàn)資料，完成開(kāi)題報(bào)告， 20xx年1月21日～3月3日(寒假期間)
第五階段：完成《選題審核表》、《任務(wù)書(shū)》的審核與簽署，并審核開(kāi)題報(bào)告，20xx年3月4日～10日(20xx～20xx第二學(xué)期第1周)
第六階段：開(kāi)展論文撰寫(xiě)或設(shè)計(jì)，填寫(xiě)的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)周進(jìn)展記錄，學(xué)院開(kāi)展中期檢查：20xx年3月11日～5月5日(20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期第2～9周)
第七階段：完成論文(設(shè)計(jì))定稿，打印、裝訂，送指導(dǎo)教師評(píng)閱20xx年5月6日～12日(20xx～20xx第二學(xué)期第10周)
第八階段：論文(設(shè)計(jì))交叉評(píng)審與成績(jī)?cè)u(píng)定，20xx年5月13日～19日(20xx～20xx第二學(xué)期第11周)
第九節(jié)段：論文(設(shè)計(jì))答辯，20xx年5月20日～5月31日(20xx～20xx第二學(xué)期第12～14周)
第十節(jié)段：總結(jié)工作，公布成績(jī)，20xx年6月3日～6月16日(20xx～20xx第二學(xué)期第15、16周)
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