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暑期培訓心得體會

時間:2024-10-30 20:45:44 心得 我要投稿

暑期培訓心得體會

  我們得到了一些心得體會以后,寫一篇心得體會,記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的暑期培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期培訓心得體會

暑期培訓心得體會1

  為期十一天的暑假學科培訓終于落下了帷幕,冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦,但是感覺時間溜走的特別快,甚至來不及讓你有多少的回味,就匆匆告別。

  回顧十多天來所進行的每一次知識的洗禮,總感覺受益匪淺,它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀老師的差距,同時作為文綜教研組的組長也讓我深感肩上擔子的重大,新課改形勢下,老師在教學生的同時,自己必須不斷學習、不斷充電,注重自己的專業(yè)成長,同時必須認識到我們生活在一個合作的時代,作為教研組長有責任創(chuàng)建、培育每個成員的團隊協(xié)作精神。下面就本次培訓簡單談談我們教研組的體會:

  一、交流展示 奮勇爭先

  實驗中學培訓的第一天,店子鎮(zhèn)中學的老師們就讓我們一下子認識到了什么是團隊,簡直就是車輪大戰(zhàn),你方唱罷我登場,他們學校的每個老師都抓住機會從不同的側面進行了展示,從不同的角度對自己幾年來的教學心得呈現(xiàn)給大家,無一不竭盡全力,沒有保守、沒有保留。作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,有著這么龐大的團隊,有著這么多拿得出手的老師,想想我們派出的代表只有兩位,不得不讓我這個縣直一流學校的老師羨慕不已。接著來自純化中學的四位老師更不甘示弱,紛紛對他們的幾年來的教育教學成果進行了展示,我們都有感而發(fā),一個優(yōu)秀的團結奮進的團隊的形成,劉培臺老師功不可沒。還有湖濱鎮(zhèn)教研室、興福鎮(zhèn)中學的表現(xiàn)也讓我們看到了團隊的力量。受到他們的感染和帶動,培訓的最后一天,我們團隊的二人也在會場當眾“秀”了一把。劉老師展示了自己聽省級優(yōu)質課的心得體會,以及自己連續(xù)兩次獲得省教研室的論文一等獎的寫作技巧。我主持了八年級教材的解析,并與吳家慶、楊軼萍一起主持并解答了了全縣思品老師對教材的質疑。

  二、教材梳理 分工合作

  假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學的細節(jié)對初一到初三的五本思想品德教材進行細致梳理。我們組根據(jù)我們教學的實際情況進行了分工,劉老師側重初一,我側重初二,董會側重初三,既分別自主學習、自我研討,又注重共同探討。為了學校的榮譽、也為了自己的表現(xiàn),我們作了精心準備。

  十幾天來,從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥,再到教材的疑問,對于我們這個整日忙碌在教學第一線,承擔那么多班教學任務的'一線的老教師,又是一次知識的洗禮。

  期間,我們發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處,工作的忙碌,讓自己對學科教學缺少了激情,多了些功利。而寨郝中學的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻藝”,教材解析讓我汗顏,他身上的對工作的熱情、認真、執(zhí)著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起,認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離,生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我們重新找回了我們自己。

  三、協(xié)同作戰(zhàn) 資源共享

  全縣的思品老師的終于有了自己的資源共享平臺,也有了自己的討論交流空間。培訓之后,由教研室的鮑老師牽頭,純化中學張志浩老師具體負責,籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群,群號4515221,進一步充實了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學資源庫,資源庫采取了共建齊管的方式,只有主動為該資源庫的建設服務者方可得到資源共享。

  最后用幾句話來結束我們組的培訓收獲:當我們夢想更大成功的時候,我們有沒有更刻苦的準備?為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油;成功的人是跟別人學習經(jīng)驗,失敗的人只跟自己學習經(jīng)驗。不要問別人為你做了什么,而要問你為別人做了什么。山不辭土,故能成其高;海不辭水,故能成其深。

暑期培訓心得體會2

  作為一名教師,我認為需要學習的東西很多,所以我一向珍惜每一次學習的機會。經(jīng)過這幾天的學習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。下面是我通過學習獲得的點滴體會:

  一、更新了教育觀念

  現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次學習,我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。

  二、拓展了視野,把握最新教學動態(tài)

  教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。

  這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

  作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的.缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

  三、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師

  想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

  這次學習內容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。

  培訓后在工作中的打算:利用本次學習成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。

暑期培訓心得體會3

  暑期,一年一度的師德培訓如期而至。與往年一樣,此次的培訓依然是在學校進行,由集體學習和自學相結合。觀看了來自xx的幾位優(yōu)秀老師主持的師德視頻,在座的每位老師都聽了一堂生動的師德教育課。

  首先,xx市第二十二中學xxx老師為大家講述了她14年如一日的教學生涯。x老師相信愛能改變一切,她分別從為“愛”而生,將“愛”化為細微的事,“愛”的奉獻和收獲,“愛”的藥鋪以及“愛”的思考等幾個方面,為大家?guī)硭c學生之間因愛而發(fā)生的感人的事。

  x老師認為教書育人中不是缺少幸福,而是缺少去發(fā)現(xiàn)幸福的心,而她就是一位滿懷幸福的教師。

  隨后給大家?guī)淼氖莤x市xx路小學的xxx老師的《潛心耕耘一路花開》。x老師告訴大家她通過了市名師的考核,她的收獲離不開她潛心的耕耘。x老師作為一名優(yōu)秀的語言老師對自己的閱讀也是從來不松懈,十年如一日的堅持每天一小時的閱讀。

  最后xxx老師為大家做了總結報告。

  每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多,讓懵懂中的我知道了教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

  一、愛崗敬業(yè)

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

  二、尊重、關愛每一位學生

  每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

  三、以身作則

  教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得"身臨其境"才是最好的教育。

  四、加強學習、提升教師魅力

  在培養(yǎng)人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的'精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善。

  桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。

  以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

暑期培訓心得體會4

  20xx年6月30日至20xx年7月2日,蘇州市小學英語骨干教師在市實驗小學齊聚一堂,共同享用暑期培訓的精神大餐。

  為期3天的小學英語骨干教師短期集培訓結束了。

  三天的培訓雖然很短暫,但是三天的培訓很扎實,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

  這次培訓的主題是學科素養(yǎng)專業(yè)培訓,旨在學習探討新課程背景下的小學英語教學七認真工作方略,切實提高教學七認真工作效率;如何提煉教學實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。

  來自省內各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座,涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內容。

  其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學英語教學的起點——基于課程標準。

  沈老師講得內容不深奧,非常接近日常教學,并以自己的課堂設計作為例子與我們一同探討。

  講座一開始沈老師就說,首先和大家分享“認真”二字。

  毛澤東主席說過“世界上怕就怕認真二字”,但是,沈老師也補充了一句,我覺得非常有道理,她說“世界上最怕盲目認真”,她說盲目認真的`教師會影響一個孩子的一生。

  那么,我們能做什么呢?1.寬容,寬容學生;2.欣賞;3.等待,教育是慢的藝術。

  4.真心與學生對話。

  其次,沈老師還指出了當前小學英語教學中存在的主要問題:

  1. 如何提高課堂的實效性;2. 如何實施好自己的教學目標。

  而在這些問題中還表現(xiàn)出一些具體的問題:1.師生交流不自然;2. 課堂教學區(qū)域性模式化。

  最后,沈老師還提出三個“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。

  1. 優(yōu)化情境—讓學生樂學;2. 優(yōu)化策略—讓學生會學;3. 優(yōu)化過程—讓學生學會。

  總之,短短3天的培訓時間,使我進一步自己的努力方向,我將從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,發(fā)展學生的綜合語言能力,在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,讓學生從心底里信服老師。

  同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。

  同時,在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師,為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

暑期培訓心得體會5

  轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

  一、讀書,幼師生命成長的必須

  在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務理論素質,日日學習,終身學習。

  二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

  三、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

  甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

  我們的`工作環(huán)境是幼兒園,幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此,作為基礎教育中的基礎教育者,我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設和提供各種學習、活動機會,更應該促進兒童社會性、人格的積極和諧發(fā)展。特別對兒童而言,喜好模仿,老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響。

  這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

暑期培訓心得體會6

  在經(jīng)濟全球化和科學技術迅速發(fā)展的社會背景下,人才是經(jīng)濟和社會發(fā)展的關鍵,而人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。只有教師的教育專業(yè)水平的不斷提高才能保證高質量的教育水平,才能培養(yǎng)出高素質的人才。因此,教師專業(yè)化成為當前師資隊伍建設的基本方向,教師的專業(yè)化發(fā)展已成為現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的方向和主題。

  教師只有走專業(yè)化發(fā)展之路,才能與時俱進,把握教育的方向,不斷走向成功。教師專業(yè)化最主要的因素就是教師本身,只有教師本身意識到專業(yè)化發(fā)展的必要性和重要性,積極謀求“自我發(fā)展”,才能真正迅速有效地實現(xiàn)其專業(yè)化發(fā)展。因此,激發(fā)教師的主觀能動性,促使其形成自我造就、自我發(fā)展的意識及行動,成為學校及教育相關部門的首要任務。

  我認為當前我校教師專業(yè)化發(fā)展的障礙主要體現(xiàn)在以下六個方面:

  1、在觀念上,一是社會上普遍認為“只要有知識就能當老師”的錯誤看法;二是教師自身缺乏對教師專業(yè)化的認識,大多只將自己定位為“教書匠”,而未理解現(xiàn)代教師的角色轉換,即教師不僅是教育的執(zhí)行者,還是教育的研究者和促進者;三是管理者對教師專業(yè)化發(fā)展的認識不夠。

  2、在制度上,一是教師的資格認證“門檻”過低,認證的內容和形式有待創(chuàng)新,而且應打破教師資格“終身制”;二是應賦予學校在用人上的真正意義上的自主權;三是學校現(xiàn)代化制度的建設滯后。

  3、在培養(yǎng)上,對教師主要是職前培養(yǎng),而且多為理論學習,職后學習和培訓機會甚少。

  4、在實踐上,教師將先進的教育理念和現(xiàn)代技術運用于實際的教育教學活動的能力有待提高。

  5、在條件上,應用于教育教學的先進的設備、設施嚴重欠缺。

  6、在評價上,評價教師的指標和形式單一,缺乏對教師客觀、綜合的評價體系。

  然的專業(yè)化發(fā)展主要靠“自我造就、自我發(fā)展”,但絕非讓老師們自由發(fā)展,反之,在給每一個教師提供發(fā)展的機會和平臺上,在促進每一位教師形成發(fā)展的內驅力上,學校責無旁貸。針對教師專業(yè)化發(fā)展的主要障礙,結合我校教師隊伍建設的情況,我認為促進教師專業(yè)化發(fā)展可從以下幾個方面著手:

  1、加大宣傳力度,打破教師專業(yè)化發(fā)展的觀念障礙。通過大力的宣傳,使社會乃至教師本人明確,教師專業(yè)化是眾多職業(yè)專業(yè)化中的一種類型,教師的專業(yè)發(fā)展既包括學科知識的專業(yè),更包括教育能力的專業(yè),教師職業(yè)是不可替代的。從而使教師的專業(yè)化發(fā)展被充分地重視起來,打破人們在觀念上的障礙。教師本人明確了教師專業(yè)化發(fā)展的意義、內容和要求后,有利于教師樹立專業(yè)化發(fā)展的理想、制定個人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、形成個人專業(yè)化發(fā)展的內驅力。

  2、學校要制定符合校本實際的教師隊伍建設的規(guī)劃,并要求每一位教師結合自身的優(yōu)勢和劣勢,擬定相應的個人發(fā)展規(guī)劃。分階段建立目標,避免盲目和盲從。

  3、加強師德建設,激發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的內因。大量的.教育實踐證明,教師的職業(yè)道德本身就是一種巨大的教育力量,加強教師職業(yè)道德建設,提高教師職業(yè)道德水平,促使教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)。愛崗敬業(yè),樂于奉獻,這種信念會激勵教師不斷積極地主動地加強自身學習與提高,充分發(fā)揮教師專業(yè)化發(fā)展的內因作用。

  總之,教師專業(yè)化發(fā)展成為了社會發(fā)展的必然趨勢,而學校的教育實踐活動是教師專業(yè)素質形成和發(fā)展的土壤,教師不僅是教育教學實踐的主體,也是教育改革與發(fā)展的主體,教師的發(fā)展是學校發(fā)展、教育發(fā)展的內在動力和源泉。因此,學校和教育相關部門應努力以各種方式,充分激發(fā)和調動教師的主觀能動性,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展和學校的發(fā)展,從而實現(xiàn)黃梅理想教育的大發(fā)展。

暑期培訓心得體會7

  剛剛完成了為期兩天的第二輪初中歷史培訓,這一輪培訓主要內容是分析八年級歷史即中國近現(xiàn)代史和世界古代史。在培訓過程中,各學校都展示了對教材的充分、透徹的分析與整合,讓我對這兩冊內容有了更深的認識和理解。除此之外,各位老師還給我們提供了許多的教學建議,尤其是對教材中課后部分的幾項內容的利用心得更讓我受益匪淺;貋碇,我認真思考、總結,對初中歷史的預習有了一個大致的理解并作了匯總,在此提出與大家共享。

  我們現(xiàn)在使用的初中歷史教材是北師大版本,課本內容容量不是太大,卻知識含蓋面寬,對學生的論證分析能力、概括總結能力和比較評價能力等都提出了更高的要求。但是許多學生不把歷史課當一回事,這就更加需要指導學生做好預習工作,為教師的課堂教學做好充分的準備,實現(xiàn)教師歷史教學的三維教學目標,而學生在預習過程中也能夠提前熟悉課本內容,理解課本中的基本知識框架,為課堂聽課做好充分的學習準備。

  那么如何指導學生做好歷史預習工作呢?

  一、指導學生預習每單元的開篇前言

  每一單元的標題下都有一個本單元前言。在前言中不只是交代了本單元的主要內容,還交代了本單元的歷史線索和主要問題,它可以幫助學生從總體上理解和把握本單元的學習內容。而中國史部分單元前言中又加入了關于世界大勢的敘述,更讓學生能夠了解同時期世界歷史的發(fā)展特點,開闊了學生的視野。

  單元預習可以設計一個單元預習學案,讓學生在每單元開始之前預習總結本單元主要知識結構與框架,并找出本單元的重點內容。

  二、指導學生注重看教材每課的導入框和開頭的引言

  北師大版初中教材每課的篇首都有一段簡短學習導言,它雖然很短,但里面有知識介紹,有精典問題,且語言概括、精煉,本課內容也都是圍繞這些問題展開的。我們應該指導學生在課前精讀這篇導言,從而對本課內容有一個淺層次的整體印象,同時在預習中也要思考其中的問題以備在課堂上思考回答。當學完課文內容后,再回首具體理解該段導言,學生就能站在宏觀角度去理解課文,試著學會繁中求簡,詳中求略,學生的歷史書面語的概括和提煉能力也一定會有提高。

  三、指導學生預習教材的正文內容及其中配上的圖表

  課文的正文分大字和小字兩種不同字體,當然大字是必須學習和掌握的主要內容,而小字部分則是對大字內容的補充與擴展,這些小字史料的引入為學生的學習大量的文獻資料與學習素材,為學生更好的理解課本內容起了重要作用。所以,小字部分也要重視。

  現(xiàn)行教材中圖表數(shù)量明顯增多了,有原始照片圖、后人畫圖、表格圖、地圖等。這些圖表簡潔明快,但功能各異,我們在預習時應該學會看圖學史、看圖說話、看圖復述正文部分相關的史實,可以以此來培養(yǎng)自己口語組織和表達能力,還可以幫助學生更好的`理解和體會課本內容,引導學生思考更多的問題。所以,以預習中也要重視從中提取有效信息。

  四、指導學生預習教材后的“每課一得”“材料閱讀”“自我測評”和“活動建議”

  課本后的“每課一得”會讓學生知道許多在教材中和現(xiàn)實生活中經(jīng)常提到的一些歷史術語、名詞和概念,還有一些歷史資料,它可以幫助學生補充課本知識,深入拓展視野,提高學生閱讀史料的水平和從中提取信息的能力。

  “材料閱讀”不只提供了一段與本課有關的史料,同時也提出了一些重要的問題讓學生思考,預習這些史料與問題可以培養(yǎng)學生分析問題、解答問題的能力。

  “自我測評”中的問題雖是一個較低層次的練習,但其作用不可小視。俗話說:“萬丈高樓平地起”,低層次能力的積累是高層次能力的基礎和載體。這些練習題有的再現(xiàn)本章節(jié)要求掌握的基礎知識,有的是針對教材重點內容進行設疑。通過練習,有助于學生把握知識重點并培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力。

  “活動建議”是學習本課的一種動手能力的培養(yǎng),可以讓學生在預習中思考如何利用課本內容進行設計,也能起到整合課本內容,深入理解課本內容的作用。

  我相信學生們如果能夠充分發(fā)揮課前預習的作用,提高課堂效率就不再是一句空話。希望以上的幾點建議能給大家一點教學上的幫助,如有不當之處敬請批評指正。

暑期培訓心得體會8

  暑期培訓我有幸聽到了鎮(zhèn)江一中周林老師和市教研員萬紅紅老師的講座。周老師講座主題為《英語教師專業(yè)發(fā)展新路徑探微——翻轉課堂與微課程教學》;萬老師講座主題為《初中英語閱讀課教學設計的失當案例分析及對策》。

  我主要想說一說周老師的“翻轉課堂式教學模式”。翻轉課堂的英文翻譯為“Flipped Classroom”,翻轉課堂是一種教學手段外的輔助劑,它增加了學生和教師之間的互動和個性化的接觸時間。教師從知識傳授者、課堂管理者變成學習指導者、促進者;學生從被動接受者變?yōu)橹鲃友芯空;教學形式從課堂講解、課后作業(yè)變?yōu)檎n前學習、課堂探究。評價方式從傳統(tǒng)紙質測試到多角度,多方式。

  翻轉課堂打破了許多傳統(tǒng)課堂的陳規(guī),學生課堂缺席,通過翻轉課堂不被甩在后面;“微視頻”的錄制有助于課堂的內容得到永久存檔。

  但是就我校學生實際而言,我覺得翻轉課堂教學模式的運用還是需要改進的。其中最主要的是“教學形式從課堂講解、課后作業(yè)變?yōu)檎n前學習、課堂探究”,這不僅對教師提出了要求,對學生提出了一個更大的挑戰(zhàn),我們有一大部分學生基處薄弱,而且有些同學受各種因素影響,他們的學習習慣、態(tài)度都還沒有達到“課前有效學習”的'程度,如果就憑借課堂上的“探究探究”,可能取得的效果并不是很理想。所以,我想倒不如把“課前學習”和“課堂講解”結合起來,同時還要給予學生足夠思考的時間,鼓勵學生、學生之間的教學互動,教師、學生之間的教學互動。但可以從基礎條件較好的學生嘗試嘗試。至于“微視頻”的錄制,是否可以發(fā)揮骨干教師的資源力量,讓他們來做這一項工作,從而實現(xiàn)優(yōu)質視頻資源的共享,豈不是能讓更多的教師和學生受惠?

暑期培訓心得體會9

  今年暑假我有幸參加了寶安區(qū)小學數(shù)學教師培訓,在短暫的兩天培訓時間里,我們聽了小學數(shù)學專家的多場講座及幾位優(yōu)秀青年教師的示范課。這次培訓給了我很多的啟發(fā),讓我對自己又有了一個新的認識,讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,F(xiàn)將我的學習體會小結如下:

  (一):對北師大版的小學數(shù)學教材有了更詳細和深刻的理解。通過專家的講座,讓我對教材的特點有了全面的認識。北師大版的小學數(shù)學教材重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,注重引導學生從已有的生活經(jīng)驗中,理解數(shù)學知識。這樣讓我們的數(shù)學學習不再那么枯燥,而是充滿了生活的氣息。同時,在對新教材的教法方面,我的認識也得到了較大的提高,以前在教學中,注重結果,是老師如何把知識灌到學生的大腦中,學生在學習知識的過程中,對知識是如何產(chǎn)生的,就不太清楚了。而新教材在要求教學方法上,注重展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程,注重讓學生去體驗感悟知識產(chǎn)生的過程。讓老師把更多的`精力用到了關注學生,如關注學生的情感體驗,注意創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍,要發(fā)展學生學習的興趣和自信心,為學生發(fā)終身發(fā)展打下了更好的基礎。結合這些學習中體會,使我在以后的教學中,為學生想得更多了。

  (二):教師自身素養(yǎng)的提高。在這兩天的培訓中,聽幾位優(yōu)秀青年教師的示范課,我感受到教師的素養(yǎng)越來越高,教師的素養(yǎng)關系到一節(jié)課好壞。從這幾位優(yōu)秀教師在課堂的表現(xiàn)來看,我認為教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)知識的儲備是否深厚,一個優(yōu)秀的老師,不僅要有深厚的專業(yè)知識,還要有豐富的其他學科知識儲備。(2)語言是否有藝術,體現(xiàn)在語言表達的能不能做到精練、準確,是否具備很好的親和力。(3)是否具有很高的課堂機智。我們聽了一些特級老師的課,就是因為具備了這種能力,善于捕捉課堂臨時生成的資源,而使一節(jié)課精彩不斷。所以通過這次培訓,為我在教育教學工作發(fā)展中指明了方向,是我努力的發(fā)展自己的目標。

  (三):在讀書中反思。本次課程學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書,讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,還必須要學會思考,在思考中進步。

  培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。這次培訓將激勵我在以后教師職業(yè)生涯中,不斷地學習、不斷地進行反思和總結,做一個學習型的教師。

暑期培訓心得體會10

  20xx年暑假我參加了望城區(qū)教育局組織的小學數(shù)學新課程培訓學習。在這短短的兩天培訓中,先后有幸聆聽到幾位優(yōu)秀教師上的關于高效課堂、教師的實踐學習與成長的報告,深受啟發(fā)。我現(xiàn)在將這次培訓學到的東西和感受總結如下:

  1、教育理念的改變。通過培訓,使我認識到傳統(tǒng)教學的一言堂要摒棄,課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位,學生是學習的主人,教師起主導作用,要引導學生動起來,教師提出問題,要讓學生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念,努力使自己向“學者型,鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,明晰了新一輪基礎教育課程改革,在優(yōu)化課程改革、調整課程門類,更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,都取得了突破性進展。課程標準應當是一個基本的標準,是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,其課改內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高;學校教育不是終結性教育,其課改要留給有學充生分全的面時而間豐和富空的發(fā)展間,應有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自 身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。

  《數(shù)學課程標準》指出,教學時,應通過實際問題的解決,學會在計算時進行估計的策略,養(yǎng)成對數(shù)值做判斷的習慣。在具體的情境中體驗數(shù)的相對大小關系,不僅是理解數(shù)的需要,同時也會加深學生對數(shù)的實際意義的理解,使學生在比較中有了多、少、多一些、少一些、相當于這樣的幾倍的認識,使數(shù)感得到發(fā)展。 因此,在學生對數(shù)有了初步的體驗時,通過情景才會使學生加深對數(shù)的理解,體會到數(shù)的大小、多少不同,能夠以小數(shù)感知大數(shù),以及辯證地看待一個數(shù),從而使學生的數(shù)感得到進一步發(fā)展。

  2、重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授,更是思維能力、表達能力的培養(yǎng),教師 要在備好課的同時,根據(jù)教材和學生的需要設計好課堂,如先解決什么,后解決什么呢,以什么方式解決,如何調動學生的思維,讓學生活躍起來等,這些問題, 在以前的課堂教學是不太考慮的,通過這次培訓,我明白了設計課堂教學的重要意義,感到以前的教學的不足和改進的方向。 《數(shù)學課程標準》強調:“要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的.活動,感受數(shù)的意義,體會數(shù)用來表示和交流的作用,初步建立數(shù)感!痹诮虒W中為學生創(chuàng)設問題情境,讓學生在合作討論的過程中互相啟發(fā)、互相學習、互相借鑒,體會數(shù)可以用來表示和交流信息,使學生在交流對數(shù)的感知時,拓展思維,豐富自己對數(shù)的認識,體會數(shù)學的價值,從而促進數(shù)感的形成。小組合作學習有利于學生人人參與學習的全過程,它不僅能發(fā)掘個人內在的潛能,還能培養(yǎng)集體合作的精神,人人可以嘗試成功的喜悅。同學之間的語言最容易理解,數(shù)感也能得到進一步加強。例如,在實際測量中,我讓學生測量教室的長和寬,學生用不同的方式測出了教室的長和寬。在課堂交流的時候,展示了多種多樣的測量方法。有的學生直接用卷尺量;有的學生先測出1米長的繩子,再1米1米的量;還有的學生使用步測的方法。在交流中,大家將自己的想法與別人進行交流,同時體會別人是怎樣想的、怎樣做的,從不同角度感知一定的長度,發(fā)展了距離感,也增進了數(shù)感。

  3、給學生創(chuàng)設自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學生健全的人格,突顯其個性發(fā)展,是我們每一位教師的責任,教師要通過課堂教學,創(chuàng)設情景, 給學生提供一個思維,創(chuàng)新的平臺;通過選修課的教學,使學生的興趣,個性等得到發(fā)展,為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。

  《數(shù)學課程標準》在第一學段強調:“要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,體會數(shù)用來表示和交流的作用,初步建立數(shù)感。”《數(shù)學課程標準》在第三學段指出:“能對含有較大數(shù)字的信息作出合理的解釋和推斷。”如果像傳統(tǒng)教法那樣,把概念灌輸給學生,就割裂了知識與生活之間的聯(lián)系。那么,在學生的頭腦中,這些概念只是一種符號,使知識失去了其真實的生活意義。

  4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。這樣的培訓非常及時,平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了專家的講座,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了, 2天的學習時間,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培 訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“數(shù)學教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任,系數(shù)學教育之重任于肩。數(shù)學教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。

暑期培訓心得體會11

  魏書生老師,我是早有所聞,他是一位教育大師。在這個暑期看了魏書生老師的講座,和他進行了一次超越時空的精神交流,確實讓我受益匪淺。我身為教育局長的魏老師還是堅持當班主任。雖然只是觀看魏老師的錄像,但他就好像我們的一位朋友,教給我們工作的方法,給我們講述人生的哲理,他說:“人生在世要享受生活,享受工作、學習給我們帶來的快樂。”

  魏書生說:“管理不是老師來約束學生,而是學生在學習活動中自我約束!彼f作業(yè)是學生按自己當天所掌握情況自留作業(yè),這就充分發(fā)揮了學生的能力,在學習中學會自我管理,在客觀效果上,減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒。魏書生讓學生自己留作業(yè)的做法使我們認識到,雖然所教的對象是學生,然而我們不能把學生當作沒有思想,沒有情感的被動的人,而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。他的做法正是尊重了學生的意愿,尊重他們的`人格,把他們當作實實在在的“人”,而不是馴服物,所以在教學中他是引導者而不是馴服者,是平易近人的長者而不是高高在上的人。學生更容易接受這種朋友式的導師。親其師信其道,這種讓學生在輕松自主的環(huán)境下更大限度地吸收知識的方法,遠比被動式學習得來的成效更大。這種教學方式我在以后的教學一定要借鑒。

  魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情,他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀,那就是身體要保持放松,心理上要保持安靜,時刻抵御外界的干擾;呼吸要均勻,使自己保持放松狀態(tài);心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧,要把工作看作是一種享受。大事沒得做,我們就從小事做起,日積月累,長了才干,練了本領,多了見識,一旦時機成熟,就會大顯身手,同時他還強調作為一個育人者要努力改變自我,做到多改變自己,少埋怨環(huán)境;選擇積極角色進入生活;多互助,少互計;多學習,少批判;多搶挑重擔,少推卸責任;提高笑對人生的能力。

  我還有感于他的一些教學和有關人生的思想,非常實用,也走進了我們的心里,主要是一個“樂”字。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的,我們能改變的只有自己的心態(tài),就是保持一顆平常心,少生氣,少抱怨,快快樂樂的去面對,努力去適應環(huán)境、適應社會!拔覀児ぷ髁浚ぷ鲏毫Υ,當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的,然而,教師的付出與回報卻永遠不成正比,教師的社會地位還日漸降低。對于這樣的實事,過多的抱怨只能傷害自己的身心健康,應用一顆平常心去對待,做到“眼睛向內,敬業(yè)樂業(yè),提高素質,超越自我。

暑期培訓心得體會12

  通過這次學校組織學習的關于“打造卓越教師團隊”學習的內容,使我感觸很深,受益匪淺,對自己的人生價值、工作態(tài)度、同事間的協(xié)作精神和對工作的責任感等方面都有進一步的提高。我就參加這次學習談點自己粗淺的體會。

  這次學習了很多優(yōu)秀老師的講課,讓我學到了不少的知識。特別王霞老師講的關于“打造卓越教師團隊”的內容給我的.感覺是:

  其一;集體的協(xié)作精神非常重要,一個人的力量是有限的,大家齊心協(xié)力才能共渡難關。

  其二;任何一個團隊,都不能忽視領導的作用,大家都該圍繞著這個領導核心,一起出謀劃策共同開展工作。

  其三;在做任何事情之前,有個詳細的策劃,再加上領導最后的系統(tǒng)決策,才會避免做些無用功。

  王霞老師還特意從這兩方面去講解了:

  一、學生喜歡什么樣的老師?

  1、友善的態(tài)度!八仨毾矚g我們,要知道,我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書!苯逃怯眯牟拍芷肺兜乃囆g!教學是心與心溝通!

  2、尊重課堂內每一個人!袄蠋煈獙ξ覀冇卸Y貌,我們也是人!弊宰鹦氖敲恳粋人的心靈。

  3、耐心,“老師,請您耐心地聽聽我們所提出的問題。在您聽來也許可笑,但只要您肯聽我,我才能向您學習做人。

  4、公正!袄蠋煟灰3止,您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格,但是我知道我需要嚴格!蔽覀儾黄谕蠋煇圩约旱拿恳粋學生,但是我們希望老師能盡可能平等地對待每一個學生。

  5、寬容!八b著不知道我的愚蠢,將來也是這樣!

  6、伸縮性。“老師,請您記得不久之前您也是學生,您是否有時也會忘記帶東西,在班上您是否樣樣第一?”

  7、興趣廣泛。(博學多才)“她帶給我們課堂以外的觀點,并幫助我們把所學的知識用于生活。”

  良好的儀表!拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進來,把名字寫在黑板上,馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學工作的。他衣著整潔,事事都安排的有條不紊。她長得并不漂亮,但整節(jié)課瞧著她,我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然!

  良好的品性!拔蚁嘈潘c其他人一樣會發(fā)脾氣,不過我從未見過!

  10、對個人的關注!袄蠋熤缓秃脤W生談話,難道他不知道我也正在努力嗎?”

  11、有方法。“忽然間,我能順利完成我的作業(yè)了,我竟然沒有察覺這是因為她的指導!

  12、幽默感!八v課生動風趣,幽默活潑,聽他的課簡直是一種享受!

  (二)學生不喜歡什么樣的老師

  1、解題能力差 ,課后輔導不到位

  2、課堂教學能力差

 。1)備課不充分-拿來主義;

  (2)教學方法單一--滿堂灌

  3、不尊重學生,缺乏溝通能力。

  4、自負的老師

  讓我們努力成為:學生心目中喜歡的老師

  綜上,通過這次學習,讓我原來正確的方面得到了進一步的肯定,有了更加充足的信心;讓我查漏補缺,找到了自己的不足。一個學校,要有競爭力,必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力,就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些,細致些、再細致些的作風,改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,以精益求精的精神,不折不扣地執(zhí)行好各項重大戰(zhàn)略決策和工作部署,把小事做細,把細節(jié)做精。我們永遠要牢記:“校園無小事,教師無小節(jié)”,我們的一言一行都在給學生做榜樣,我們在每一個階段、每一個環(huán)節(jié)都要力求完美,切實執(zhí)行,為學校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅實基礎。

暑期培訓心得體會13

  努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師。

  通過培訓,反思以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

  一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

  不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。

  二、教師要尊重學生,重視學生天真的夢想

  放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的`人,學生教育是起步,起步是最關鍵的。

  三、教師要會寬容孩子

  如果說,尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學生則需要勇氣和更大的投入,這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

  寬容,還應為學生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染學生,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  四、教師要學做會反思

  應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。:

  五、要做終身學習型教師

  只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應手,才會不負歷史的重任。

暑期培訓心得體會14

  首先,有愛心,沒有愛就沒有教育,這正如省級優(yōu)秀班主任王猛老師所言,用欣賞的眼光去看待每一個孩子的表現(xiàn),去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點!

  第二,加強學習,提高自身的專業(yè)素質。趁著我們都還年輕,精力充沛,要勤奮好學,孜孜不倦。要多研究教材,研究教學方法,研究如何把課上出亮點!只有這樣,才能駕馭好課堂,講起課來才能深入淺出,旁征博引!

  第三,不斷反思,提高自己的教研水平。要常常反思自己的教學行為,從教材解讀與設計,教法與學法的.選擇,課堂細節(jié)的處理等層面去反思。

  第四,嚴于律己,提高師德素養(yǎng)。作為年輕人,應時時處處嚴格要求自己,注意自己的言行。

  第五,抓好教學過程管理,提高教學質量。積極主動的去聽優(yōu)秀教師的課,聽后對自己的課找差距,彌補不足。認真?zhèn)浜谜n,備全面,備重難點,重點怎么解決,難點如何突破,還要備你怎么教,學生怎么學。課堂上要精講多練,不羅嗦,關注學生,調動學生積極性,教給學生學習的方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣!

暑期培訓心得體會15

  暑假當中參加了六天的培訓,既聽了一些專家的報告,在教育教學大的方向、大的教學理念等方面受到啟發(fā),也聽了我區(qū)部分優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流,從中也學到了不少東西,F(xiàn)在著重談談我聽了陶西平的報告后,思想認識方面得到的提高。

  一、教育教學質量產(chǎn)生的影響

  以前在這個問題上,認識總是偏于狹隘,只是從學生未來的就業(yè)等方面去看待這個問題。聽了報告,才知道質量問題至少會影響五個方面,第一個影響經(jīng)濟社會發(fā)展。教育質量第一項會使各國沒有辦法培養(yǎng)具有適宜技能的勞動者,從而沒有辦法知識和技術驅動的生產(chǎn)力增產(chǎn)。我們國家發(fā)展方式在改變,最大困難之一發(fā)展方式我們沒有出這樣的人。第二個造成教育資源浪費,結果教育質量底下就使學生墮學輟學,“十二五”提出約束性指標,教育只提了一個指標,就是在“十二五”規(guī)劃結束的時候要有93%的學生能夠實現(xiàn)義務教育的完成率。入學孩子到9年之后有多少人念下來,我們現(xiàn)在80%多,要達到93%。教育質量低下就是問題,有的孩子留級,有的補課,本來可以做別的,同時影響生活質量的提高。而教育質量差,就造成了什么?就造成了這么幾個問題,基礎教育階段質量就低的話,最后就會造成一個是基礎階段的后續(xù)教育,就是義務教育完了之后的高中教育,高等教育,高收入職業(yè)領域,高收入工作領域,上面說的人數(shù)整體下降。

  上大學那個群體,這樣就會出現(xiàn)上一代窮下一代還窮,這樣的結果影響社會公平公正。接受低教育人來自社會邊緣和貧困階層,影響教育再分配作用發(fā)揮,教育本來要發(fā)揮一個作用,你雖然窮好好學習可以改變命運,階層可以流動的,F(xiàn)在實際狀況教育質量低會造成階層凝固,富的一層富二代還接著富,為什么?他們有條件接受高質量教育。而窮的這一個就會出現(xiàn)強化社會和收入不公,維持代級貧困。最后就是影響社會安定和諧。在嚴重社會不公的`國家內,社會秩序更為動蕩、政治局勢更不穩(wěn)定。聯(lián)合國教科文組織給有質量教育寬泛搞了一個定義,就是有效實現(xiàn)目標、與發(fā)展相關、促進發(fā)展、公正、有效利用資源以集體功實質性機會。

  二、沒有好的教師隊伍,所有教育目標都是空談。

  報告說,去年國際教師節(jié)的主題叫做“復興始于教師!蹦敲磸团d始于教師,從哪兒開始?要從加強教育隊伍建設開始。聯(lián)合國四大主要機構負責人,包括現(xiàn)代化教科文組織、聯(lián)合國開發(fā)計劃署、聯(lián)合國兒基會和國際勞動組織,他們負責人共同參加國際教師節(jié)的活動,共同有一個講話提出來“教師是教育系統(tǒng)的核心,如果沒有足夠質量訓練有素、專業(yè)的、有積極性的教師,我們有違背我們10年前在世界教育論壇上對全球兒童和青少年的做作出的承諾,到20xx年達到的目標。他們還強調“地位低、工資低、工作條件差侵犯了教師的權力,同時也降低了年輕人加入和留在教育行業(yè)的積極性,為了到20xx年實現(xiàn)這個目標,這種情況必須加以糾正。四大機構負責人反復的強調要為教師在社會中所發(fā)揮關鍵作用富于榮譽。就是說復蘇始于教師,應當為教師提供體民的工作條件,以保障他們培養(yǎng)年輕一代成為負責人的公民,培養(yǎng)年輕一代所需要知識和技能。

  既然如此,作為廣大教師隊伍中的一員,為了整個國家、民族的復興,我們必須不斷努力學習、研究、實踐,不斷提高專業(yè)素質,適應教育的需要。只有每位教師都抱有這種思想,都能為教育事業(yè)傾情奉獻,那么整個教育才可以從優(yōu)秀邁向卓越了。

  暑期學習培訓,使自己長進不少,以后會更加積極參加這一類的活動。

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