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幼兒健康教育實(shí)施方案

時(shí)間:2024-07-18 18:38:10 煒玲 方案 我要投稿
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幼兒健康教育實(shí)施方案(精選14篇)

  為了確定工作或事情順利開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的幼兒健康教育實(shí)施方案,歡迎大家分享。

幼兒健康教育實(shí)施方案(精選14篇)

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園的早晨,常常會(huì)看見(jiàn)拿著早餐來(lái)園吃的幼兒,也會(huì)遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長(zhǎng),早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越來(lái)越少,但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個(gè)重要因素。通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長(zhǎng)確實(shí)被早餐的問(wèn)題所實(shí)困擾著,主要突出在:孩子不愛(ài)吃白煮蛋、有些偏食,不滿(mǎn)意早餐的搭配、常常不得不在車(chē)上吃早餐等。

  本活動(dòng)從一則故事出發(fā),從食物推測(cè)到相應(yīng)的動(dòng)物,從單一答案到多種答案,在思維的跳躍中,引發(fā)中班孩子對(duì)早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實(shí)問(wèn)題,選擇情境表演比直白的提問(wèn)或說(shuō)教更富有感染力,借助同伴互助,提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。

  這是一個(gè)基于孩子們?cè)绮蛦?wèn)題而開(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng),家庭是修正問(wèn)題的主要場(chǎng)所,教師可選擇在家長(zhǎng)開(kāi)放日進(jìn)行此活動(dòng),會(huì)起到事半功倍的效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

  2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種早餐圖片;餐盤(pán)若干。

  2、《早餐,你喜歡吃什么》白板課件。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中,逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。

  教學(xué)方法和手段:

  多媒體教學(xué)法、猜測(cè)法、討論法、游戲法

  教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、了解自己的早餐情況。

  師:小朋友們,今天早上你們?cè)绮统粤藛?都吃了些什么啊?講述自己早餐的情況。活動(dòng)一開(kāi)始,就直截了當(dāng)?shù)卣勗?huà)導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒講述自己的早餐情況,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,打開(kāi)幼兒的話(huà)匣子,為活動(dòng)的順利開(kāi)展做鋪墊。二、故事《早餐,你喜歡吃什么》。

  1、師:今天老師還帶來(lái)了許多早餐,看看都是誰(shuí)喜歡吃的.?

  師:喜歡吃魚(yú)的,有可能是?

  2、師:喜歡吃骨頭的,有可能是誰(shuí)?(請(qǐng)用完整話(huà)告訴我好嗎)

  3、師:喜歡吃胡蘿卜的,有可能是誰(shuí)?(請(qǐng)你跟老師說(shuō)一說(shuō))

  4、師:喜歡吃青草的,有可能是?還有可能是?

  (喜歡吃青草的,有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝,喜歡吃蟲(chóng)子的,有可能是天上的鳥(niǎo)、也有可能是水里的魚(yú)、還有可能是地上的小雞)

  1、猜測(cè)喜歡吃魚(yú)的小動(dòng)物。

  2、猜測(cè)喜歡吃肉骨頭的小動(dòng)物。

  3、猜測(cè)喜歡吃胡蘿卜的小動(dòng)物。

  4、猜測(cè)喜歡吃青草的小動(dòng)物。

  5、猜測(cè)喜歡吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物。

  6、猜測(cè)喜歡吃各種各樣?xùn)|西的動(dòng)物。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。同時(shí)運(yùn)用了猜測(cè)法,讓幼兒猜測(cè)什么動(dòng)物喜歡吃什么東西,拓寬了幼兒的知識(shí)面,鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也在一定程度上引出了健康的寶寶應(yīng)該什么都要吃的健康飲食觀念。這個(gè)環(huán)節(jié)也是達(dá)成活動(dòng)重點(diǎn),突破難點(diǎn)的關(guān)鍵一環(huán)。

  5、師:喜歡吃蟲(chóng)子的,有可能是?還有可能是?

  6、師:哇~~這個(gè)圖片上的東西真多啊,看看都有些什么?

  師:樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃的,有可能是誰(shuí)?(健健康康的人)

  7、再次完整講故事。

  8、強(qiáng)調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃。

  1)師:哦,原來(lái)樣樣都喜歡吃的是人,那我們一起來(lái)看看我們?nèi)硕汲孕┦裁丛绮湍?

  (2)師:我們的早餐包括:粥、豆?jié){、牛奶,他們都是干干的;餅干、包子,他們都是濕濕的;蘋(píng)果、香蕉都是水果;胡蘿卜、青菜都是蔬菜;番薯、玉米是粗糧。

  (3)總結(jié):早餐我們要樣樣?xùn)|西都要吃,這樣我們才能健健康康的長(zhǎng)大,做個(gè)健康的小朋友。

  9、在一些特別的日子里,我們還會(huì)吃一些特別的東西。端午節(jié)吃粽子,清明節(jié)到了我們就要吃青團(tuán)子…… 7、與教師一起完整講述故事。

  8、觀看人吃的早餐并分類(lèi)。

  9、觀看特別日子里吃的特別的東西。

  在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中,讓幼兒明白健康吃早餐的方法,逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習(xí)慣。

  在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中,進(jìn)一步拓寬了幼兒對(duì)各種各樣早餐種類(lèi)的認(rèn)識(shí),從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。三、尋找問(wèn)題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

  1、情景一:不肯吃白煮蛋。

  2、情景二:天天只吃面包和牛奶,寶寶吃膩了。觀看白板課件,尋找問(wèn)題,幫助小朋友解決問(wèn)題。用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒來(lái)幫助解決。使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。四、幼兒搭配早餐。

  1、師:早餐的品種真豐富,那我們也來(lái)為自己搭配一份既營(yíng)養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師:誰(shuí)愿意把他搭配的早餐介紹給大家。

  2、師:那我們?cè)賮?lái)重新為自己搭配一份明天吃的早餐吧,這一次搭配的時(shí)候要注意適量搭配,還要注意干濕搭配哦。 1、第一次自由選擇搭配早餐。

  2、介紹自己搭配好的早餐。

  3、第二次自由選擇搭配早餐。給幼兒提供了一次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又滿(mǎn)足了幼兒喜歡動(dòng)手的喜好,還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會(huì)。在前后兩次搭配早餐的操作中,提高了幼兒對(duì)合理吃早餐的觀念的理解,使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。五、活動(dòng)延伸。

  師:老師有星期一到星期五的一周早餐安排表,小朋友們今天回家和媽媽好好商量商量,為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎?回家和媽媽搭配好一周的早餐。這是一個(gè)活動(dòng)延伸的部分,目的是為了鞏固幼兒對(duì)健康早餐的理解,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒形成健康吃早餐的習(xí)慣。

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等,我在看到課本上合作運(yùn)寶這個(gè)體育游戲時(shí)就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個(gè)體育游戲結(jié)合到一起,既達(dá)到了課程目標(biāo),又滿(mǎn)足了孩子們的興趣,于是我根據(jù)大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)始加強(qiáng)這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒的'平衡能力和跨跳能力。

  2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂(lè)磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.接力比賽:將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì),幼兒每人抱一球。

  走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

  提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

  3.接力比賽

  走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

  提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

  4.接力比賽:幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。

  合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

  提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

  5.放松活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。

  6.結(jié)束,師生共同收拾器材。

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇3

  活動(dòng)背景:

  幼兒在日常生活中,常常會(huì)發(fā)出一些噪聲,如:大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的'各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等,使幼兒充分理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán);顒(dòng),使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,讓幼兒理解噪音和樂(lè)音。

  2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。

  3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事flash。

  2、各種聲音(包括噪音和樂(lè)音)

  3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事,引出主題。

  1.讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。

  2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),幼兒理解故事內(nèi)容并回答問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂(lè)音。

  二、區(qū)別噪音和樂(lè)音。

  1.在生活中,你們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂(lè)音?

  2.放錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是噪音,哪種是樂(lè)音。

  3.放錄音,請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來(lái)表示噪音和樂(lè)音。

  三、了解噪音的危害。

  1.你們喜歡噪音還是樂(lè)音?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?

  2.我們聽(tīng)到噪音該怎樣保護(hù)自己呢?

  四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

  1.產(chǎn)生減少噪音的意識(shí),激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。

  2.幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。

  3.展示交流。

  4.教師小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  1.幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。

  2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象

  2.知道保護(hù)牙齒的重要性

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1.丁丁擔(dān)心啥?師:我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀?

  師:嗯,是牙齒。牙齒有什么作用?

  師:嗯,牙齒可以幫助我們咀嚼食物,幫助我們消化。但是,有一個(gè)小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。

  講述故事前半部分,提問(wèn)(從開(kāi)頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”)

  (1)丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?

  (2)丁丁為什么以為牙齒爛掉了?

  (3)丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話(huà),不敢張大嘴巴吃飯,還用手捂住嘴巴?

  2.丁丁換牙了師:丁丁的牙齒爛掉了嗎?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

  教師講述故事后半部分,提問(wèn)(從“這時(shí),老師看見(jiàn)了……”到結(jié)束)

  (1)老師為什么讓丁丁別害怕?換牙是好事嗎?為什么?

  (2)我們?cè)趽Q牙的時(shí)候,為什么牙齒會(huì)搖動(dòng)?要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭,應(yīng)該怎么辦?

  師:新長(zhǎng)的牙齒叫做恒牙,原來(lái)的牙齒叫做乳牙。六到八歲的.時(shí)候呢,乳牙開(kāi)始脫落,要長(zhǎng)恒牙了,老師的牙齒是恒牙,你們的還沒(méi)有掉的牙齒是乳牙。

  3.乳牙和恒牙我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)恒牙和乳牙之間的故事,教師講述故事《老朋友和新朋友》

  (1)為什么恒牙要來(lái)替換乳牙?

  (2)恒牙長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候,乳牙會(huì)怎么樣?

  (3)恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑瑤椭覀兂詵|西,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它?

  附故事:《換牙》一天早上,丁丁醒過(guò)來(lái),忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。丁丁擔(dān)心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒(méi)有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”到了幼兒園,他也不敢大聲說(shuō)話(huà),就怕牙齒掉下來(lái),他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早——”中午吃飯的時(shí)候,丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜,他一口也不敢吃。

  老師走過(guò)來(lái)問(wèn):“丁丁今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時(shí)候,別的小朋友都睡著了,只有丁丁睡不著,他覺(jué)得牙齒好痛,好像還有一點(diǎn)癢,就用手輕輕地碰碰牙齒。這時(shí),老師看見(jiàn)了。老師讓丁丁張開(kāi)嘴,看了看,說(shuō):“丁丁別害怕,你在換牙。

  下面的牙齒慢慢長(zhǎng)出來(lái),頂著原來(lái)的牙齒,它就開(kāi)始搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來(lái),原來(lái)的牙齒就會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)你要記住哦,自己不能用手去扳它,不然,新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)得歪歪扭扭!”老師又接著說(shuō):“長(zhǎng)新牙是好事呀!這是你長(zhǎng)大了!薄笆沁@樣啊!原來(lái)長(zhǎng)大了,要換牙呀!”丁丁這下再也不擔(dān)心了,他慢慢閉上眼睛睡著了。

  《老朋友和新朋友》我是乳牙,小朋友還在吃奶的時(shí)候,我就長(zhǎng)出來(lái)了,F(xiàn)在,小朋友長(zhǎng)大了,吃的東西越來(lái)越多,越來(lái)越硬。我有點(diǎn)咬不動(dòng),嚼不爛了。不過(guò),沒(méi)關(guān)系,我的好朋友恒牙來(lái)幫忙了。恒牙就在我的下面,它慢慢地長(zhǎng)出來(lái),把我頂?shù)脫u搖晃晃。我掉了以后,恒牙很快就會(huì)長(zhǎng)上來(lái)。

  恒牙本領(lǐng)比我大,我咬不動(dòng)、嚼不爛的東西,它可不怕。恒牙會(huì)一直來(lái)幫你吃東西。可是,它要是掉了,就再也沒(méi)有牙齒來(lái)幫忙了。有了恒牙這個(gè)新朋友,你會(huì)忘了我這個(gè)老朋友嗎?嘿!說(shuō)了半天,你還不知道恒牙是什么模樣。沒(méi)關(guān)系,你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒,就明白了。

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。

  2、能看信號(hào)較整齊地表演。

  3、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  滑板24塊,事先布置好場(chǎng)地。

  過(guò)程:

  一、小烏龜做操

  1、導(dǎo)入語(yǔ):今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——花樣游泳,先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

  2、熱身運(yùn)動(dòng)——烏龜操。

  二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)

  (一)、學(xué)習(xí)向前游

  1、出示滑板:我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……

  2、幼兒自由練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

  3、交流游泳的動(dòng)作,總結(jié)。

  4、再次練習(xí)。

  (二)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈游

  1、(幼兒示范)他是怎么游的?……

  2、幼兒練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

  (三)、學(xué)習(xí)側(cè)游

  1、什么叫側(cè)游?學(xué)學(xué)動(dòng)作……

  2、交代要求,幼兒練習(xí)側(cè)游,教師觀察指導(dǎo)。

  (四)、小烏龜看信號(hào)練習(xí)花樣游泳

  1、認(rèn)識(shí)紅旗信號(hào),知道不同的'信號(hào)做不同的游泳動(dòng)作。

  2、提出要求,幼兒看信號(hào)練習(xí)花樣游泳。

  三、小烏龜彩排

  1、帶領(lǐng)幼兒到舞臺(tái),交代彩排要求。

  2、幼兒看信號(hào)表演。

  四、結(jié)束

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇6

  根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“健康唐山,幸福人民”健康教育進(jìn)校園活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定,切實(shí)做好學(xué)校健康教育工作,促進(jìn)幼兒身心健康,結(jié)合我園的實(shí)際情況,制定第二幼兒園20xx年健康教育工作實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  緊密?chē)@讓幼兒更健康的總體目標(biāo),結(jié)合本園實(shí)際,通過(guò)多途徑、多形式、全方位的教育活動(dòng),全面推進(jìn)我園健康教育工作的開(kāi)展。積極營(yíng)造有益于健康的環(huán)境,傳播健康信息,增強(qiáng)師生健康意識(shí)和自我保健能力,構(gòu)建和諧、文明、健康的育人環(huán)境。

  二、總體目標(biāo)和工作原則

  (一)總體目標(biāo)

  傳播健康知識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式,改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和保健條件,加強(qiáng)幼兒常見(jiàn)病的預(yù)防和控制,提高幼兒的健康素質(zhì)。宣傳健康知識(shí),提高教師、幼兒、家長(zhǎng)的健康意識(shí)。

  (二)工作原則

  1.面向全體。在教育對(duì)象上面向全體師生。

  2.身心兼顧。在內(nèi)容上做到身體健康知識(shí)與心理健康知識(shí)并重。

  3.統(tǒng)籌結(jié)合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作,把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中,堅(jiān)持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。

  4.知行轉(zhuǎn)化。在效果上注重將健康知識(shí)內(nèi)化為幼兒的健康習(xí)慣和文明生活方式。

  三、具體措施

  1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

  成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建園長(zhǎng)主管健康教育工作,健康教師具體負(fù)責(zé),各班教師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員同力協(xié)作的健康教育網(wǎng)絡(luò)。形成領(lǐng)導(dǎo)重視,一級(jí)抓一級(jí),人人參與的局面。要認(rèn)真研究、統(tǒng)籌安排,制定具體的工作方案和計(jì)劃,同時(shí)做好各項(xiàng)活動(dòng)材料的收集、記錄,確保健康教育工作的順利開(kāi)展。

  2.明確工作目標(biāo),落實(shí)工作責(zé)任制

  按照健康教育工作目標(biāo)要求,建立目標(biāo)責(zé)任制,層層落實(shí)責(zé)任,把健康教育納入各級(jí)工作目標(biāo)考核。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校晨午檢制度及疾病報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生群體性傳染性疾病時(shí),應(yīng)及時(shí)書(shū)面報(bào)教育局和防疫站。

  3.加大工作力度,扎實(shí)推進(jìn)健康教育

  努力按規(guī)定配備好兼職健康教師,要求教師對(duì)幼兒施教要有計(jì)劃、有教案、有教具、有記錄、有總結(jié);要通過(guò)豐富多彩的校園文化生活,改善學(xué)生的'習(xí)慣,陶冶學(xué)生的情操,愉悅學(xué)生的心靈,促其形成健康的生活方式;要通過(guò)家園共育活動(dòng),加大健康教育的宣傳力度,提高家長(zhǎng)的健康意識(shí),以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。

  4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高健康教師素質(zhì)

  幼兒園除了對(duì)兒童進(jìn)行健康教育外,還要采取多種形式對(duì)保教人員、健康教師進(jìn)行培訓(xùn),使他們認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性,掌握必要的衛(wèi)生保健知識(shí),提高他們的健康教育業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)幼兒園健康教育的發(fā)展。

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

  重、難點(diǎn)分析:

  學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受快樂(lè)

  拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

  二、開(kāi)心與煩惱

  1、 剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

  2、 開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  3、 除了開(kāi)心的事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的'事?

  4、 不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  5、 你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?

  小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

  三、化解不開(kāi)心

  1、 生氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?

  2、 我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

  3、 依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

  4、 你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

  5、 如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇8

  一、活動(dòng)主題:

  《水果大排檔》

  二、活動(dòng)對(duì)象:

  幼兒園大班

  三、活動(dòng)來(lái)源:

  水果是我們每個(gè)人生活中的必需品,水果中含有豐富的維生素和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),可以幫助人體消化系統(tǒng)以及有助于補(bǔ)充人體所需的微量元素,還可以補(bǔ)充人體所必需的水分,不僅味道可口,而且對(duì)人體有益。在幼兒園中,不少小朋友在飲用茶點(diǎn)時(shí)存在不少浪費(fèi)現(xiàn)象,因此我認(rèn)為開(kāi)展此次活動(dòng)很有必要。根據(jù)大班幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)水平,他們已經(jīng)知道了水果的重要性,大班幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng),能懂得一些基本廚房用品的操作,精細(xì)動(dòng)作發(fā)展也已經(jīng)較為完善,因此我選擇此次活動(dòng)在幼兒園大班開(kāi)展。

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒熟悉幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)成分,懂得適時(shí)食用水果。

  2.讓幼兒掌握水果的基本切法以及保鮮方法。

  3.明白水果的重要性,在活動(dòng)中體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋(píng)果,梨,香蕉,橘子,火龍果,柚子等水果,若干水果刀,衛(wèi)生紙巾,毛巾,菜板,有水龍頭或者挨水龍頭較近的教室,方便洗水果

  關(guān)于水果的健康知識(shí)問(wèn)答卡片

  2.精神準(zhǔn)備:保持輕松愉快的心情,上課之前對(duì)水果知識(shí)有一定了解

  六、活動(dòng)內(nèi)容:

  1.一些同學(xué)扮演水果大排檔的老板,販賣(mài)水果沙拉,一些同學(xué)扮演水果大排檔的廚師,制作大排檔,另外一些同學(xué)扮演推銷(xiāo)商品的人員,歡迎小朋友品嘗,每人限嘗一種

  2.還有一部分同學(xué)扮演消費(fèi)者,去買(mǎi)水果沙拉,沙拉還沒(méi)有制作好的時(shí)候可以幫忙做一些準(zhǔn)備活動(dòng)的事情

  3.活動(dòng)結(jié)束以后展開(kāi)討論,討論水果的營(yíng)養(yǎng)成分以及保鮮方法,以及在買(mǎi)水果時(shí)注意的細(xì)節(jié)及挑選優(yōu)質(zhì)水果的竅門(mén)

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  1.老師先告訴同學(xué)們要開(kāi)展一個(gè)水果大排檔的活動(dòng),安排同學(xué)們準(zhǔn)備,根據(jù)小朋友的意愿進(jìn)行分組

  2.活動(dòng)開(kāi)始前,應(yīng)準(zhǔn)備好各種水果若干,挑選幾個(gè)年齡大的孩子去超市或者市場(chǎng)挑選水果若干,數(shù)量要以班級(jí)中孩子的人數(shù)來(lái)安排

  3.水果準(zhǔn)備好以后,安排小組同學(xué)洗好水果,做好水果處理前的'清洗工作,每個(gè)小朋友事先都要講衛(wèi)生,把手洗干凈,清洗活動(dòng)需要用的道具,清洗完手以后用毛巾或衛(wèi)生紙巾擦干手

  4.開(kāi)始削水果和制作水果沙拉,其他同學(xué)則私下討論水果的用處,或者幫助制作水果沙拉,做好保鮮工作

  5.水果沙拉制作完成以后,開(kāi)始進(jìn)行大排檔的販賣(mài),每個(gè)水果大排檔的老板準(zhǔn)備一些關(guān)于水果的健康知識(shí)問(wèn)答卡片,當(dāng)然這個(gè)是老師要準(zhǔn)備的,回答正確的同學(xué)有機(jī)會(huì)獲得一片水果沙拉,直到活動(dòng)結(jié)束,沒(méi)吃完的水果沙拉,老師和同學(xué)一起分享完

  6.活動(dòng)結(jié)束后,老師和同學(xué)們展開(kāi)討論,關(guān)于水果的健康知識(shí)以及水果的保鮮方法和不同水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,以及該在什么正確的時(shí)間吃什么樣的水果

  八、活動(dòng)延伸:

  1.鼓勵(lì)幼兒回家以后和家長(zhǎng)討論吃水果的好吃,并且從此愛(ài)上正確吃水果

  2.在幼兒園開(kāi)展杜絕浪費(fèi)水果的現(xiàn)象,讓幼兒明白珍惜糧食的重要性

  3.活動(dòng)以后讓幼兒更多的去了解自己生活區(qū)域以外的水果,如熱帶水果,亞熱帶水果,了解它們對(duì)人體的幫助

  九、活動(dòng)反思:

  1.這次活動(dòng)可能對(duì)幼兒起的作用并不大,并不能讓他們真正了解水果的重要性和珍惜水果,以及在日常生活中養(yǎng)成正確吃水果的習(xí)慣

  2.活動(dòng)的趣味性也許不強(qiáng),會(huì)讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)不是很積極的現(xiàn)象

  3.活動(dòng)需要的準(zhǔn)備可能太多,增加了活動(dòng)的難度,影響活動(dòng)的順暢進(jìn)行

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分,也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期,根據(jù)《幼兒園教育綱要》,結(jié)合本園實(shí)際,針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),我們將積極開(kāi)展身體保健和身體鍛煉活動(dòng),養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的健康意識(shí).

  二、目標(biāo)

  我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo),使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生、健康知識(shí),逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  1、生活習(xí)慣:知道盥洗的順序,初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。

  2、飲食與營(yíng)養(yǎng):會(huì)自己用小勺吃飯,保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛(ài)吃幼兒園的飯菜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;主動(dòng)飲水,按要求取放茶杯。

  3、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要外部器官,知道名稱(chēng);愿意接受疾病預(yù)防與治療。 4保護(hù)自身安全:了解玩大型玩具、坐自行車(chē)時(shí)的安全常識(shí);懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

  5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能:練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單體育器材的使用方法;形成活潑開(kāi)朗的性格。

  6、基本體操練習(xí):保持正確的身體坐、立、行姿勢(shì);學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走;練習(xí)模仿操;愛(ài)做體育游戲,遵守游戲規(guī)則;感受體育活動(dòng)的愉快。

  三、具體措施

 。ㄒ唬(shù)立正確的指導(dǎo)思想

  1、教師要樹(shù)立正確觀念,培養(yǎng)身心健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒。

  2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

  1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。

  2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

  3、重視到幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  4、在幼兒健康教育實(shí)施中,不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的`需求,購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

  (三)實(shí)施適宜的教育方法

  1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。

  2、在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。如:開(kāi)展“我是小值日生”的活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作,培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;開(kāi)展“我是交通警察”的活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

 。ㄋ模、具體活動(dòng)安排如下:

  1、上好健康教育課:

  嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求,全面按照“五有要求”(有教材、有計(jì)劃、有教案、有教師、年終有考核) 上好健康教育課。健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案。

  不同年級(jí)組開(kāi)展的健康教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn),實(shí)施以下內(nèi)容:

  2、開(kāi)展健康知識(shí)宣傳活動(dòng):

  充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、 健康教育簡(jiǎn)報(bào)等形式向家長(zhǎng)、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)、疾病預(yù)防知識(shí), 提高大家的健康及防病意識(shí)。組織全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī),規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作;

  充分利用各種節(jié)日如“3.3”愛(ài)耳日,“5·20”營(yíng)養(yǎng)日活動(dòng)、“9·20”愛(ài)牙日活動(dòng)、“12·1”艾滋病防治宣傳日等進(jìn)行專(zhuān)題宣傳活動(dòng)。

  3、規(guī)范戶(hù)外活動(dòng)及體育鍛煉管理

  體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有最效的方法,我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求,保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng),把出操時(shí)間與日常逃生演練相結(jié)合,為各班級(jí)規(guī)定出操路線、出操時(shí)間,要求各班級(jí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點(diǎn),積極熟悉疏散路線。

  戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲,要有教案、有計(jì)劃、有活動(dòng)效果記錄,各年級(jí)組每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目,月底進(jìn)行評(píng)比,學(xué)期末根據(jù)《國(guó)發(fā)體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)(幼兒部分)》對(duì)幼兒體質(zhì)進(jìn)行測(cè)量,并把成績(jī)記入幼兒成長(zhǎng)檔案。

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇10

  一、設(shè)計(jì)意圖

  嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越,有了失落感時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的。嫉妒心是對(duì)某些方面超越自己的人的一種嫉恨,是對(duì)無(wú)意或有意競(jìng)爭(zhēng)的一種仇恨心。

  在幼兒中,嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內(nèi)容是多種多樣的,如別的小朋友被教師表?yè)P(yáng)了,而他沒(méi)有得到表?yè)P(yáng);別人的好朋友多,而他沒(méi)有好朋友;別人有很多好玩的玩具,而他沒(méi)有;誰(shuí)穿了漂亮的衣服,而他沒(méi)有穿等等,這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。

  嫉妒心看上去似乎是對(duì)自尊心的一種滿(mǎn)足與安慰,但實(shí)際上,他滿(mǎn)足的只是并不真確的欲望。如果一個(gè)人不能從與他人的相互比較中努力進(jìn)取,合理競(jìng)爭(zhēng),僅以嫉妒別人的進(jìn)步與優(yōu)勢(shì)來(lái)安慰,滿(mǎn)足自己的自尊心,那么,這種不正確的心理防衛(wèi)優(yōu)勢(shì)比成為自己成長(zhǎng)路上的重大障礙。

  特別是5-6歲(大班)的孩子,他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發(fā)展變化,原來(lái)不太注重的一些東西也開(kāi)始注意起來(lái),嫉妒心理有了一些變化。在這個(gè)階段,要特別注意對(duì)孩子進(jìn)行正確應(yīng)引導(dǎo),應(yīng)及時(shí)調(diào)整和糾正幼兒嫉妒的心態(tài),讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人,懂得欣賞別人,才會(huì)得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對(duì)待比自己優(yōu)秀的人,正確看待別人的成績(jī)與成功。讓嫉妒心變成進(jìn)步的動(dòng)力。同時(shí),讓幼兒養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),知道只有經(jīng)過(guò)自己的`努力來(lái)超越別人的行為,才是最好的、最正確的,這樣有利于促進(jìn)幼兒的心理健康和完善人格的形成,并使他們終身受益。

  正是基于以上考慮,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)故事的理解,教育幼兒要多看別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿(mǎn)情緒,教育幼兒要虛心向他人學(xué)習(xí)。

  2、教育幼兒要想取得好成績(jī),必須靠自己的努力,互相不服氣,甚至互相瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。

  3、培養(yǎng)幼兒積極向上的進(jìn)取心。

  三、重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):通過(guò)理解故事和練習(xí)繞口令,讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,也有自己的短處。大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能一起進(jìn)步。

  難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿(mǎn)情緒,虛心向他人學(xué)習(xí)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  教師:“小朋友如果你看到別人有的地方比你強(qiáng),你會(huì)怎樣做呢?老師這里有一個(gè)故事,名字叫《數(shù)星星》,小朋友你們想不想知道小魚(yú)和小青蛙是怎樣做的?”

 。ǘ┱归_(kāi)

  1、出示掛圖并為幼兒講述故事《數(shù)星星》,引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為,而且不利于身體健康。

  教師講完故事后提問(wèn):

  (1)魚(yú)媽媽為什么說(shuō)小魚(yú)很聰明?

 。2)開(kāi)始時(shí)小魚(yú)數(shù)的泡泡多還是和小青蛙數(shù)的星星多?小青蛙看到小魚(yú)比它強(qiáng),是怎樣做的?

  (3)過(guò)了一段時(shí)間小魚(yú)又和小青蛙比賽,結(jié)果如何?小魚(yú)看到小青蛙比它強(qiáng),又是怎樣做的?

 。4)小朋友,如果你看到別人有的地方比你強(qiáng),你會(huì)怎么做呢?

 。5)小青蛙和小魚(yú)為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌?你該怎樣向它們學(xué)習(xí)?

  2、出示兩副結(jié)果不同的圖片(明明和亮亮進(jìn)行比賽,明明冠軍,亮亮第二),向幼兒講解其中內(nèi)容后教師提問(wèn)問(wèn)題,并讓幼兒分組討論,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的理解讓孩子知道要想取得好成績(jī),必須靠自己的努力,互相不服氣,甚至互相瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。

  1)教師提問(wèn):

 。1)小朋友認(rèn)為哪個(gè)結(jié)果好?為什么?

 。2)如果你的小伙伴取得了好成績(jī),或者受到了老師的表?yè)P(yáng),你會(huì)怎樣想?

  2)幼兒分組討論,互相向自己的小伙伴講述自己的看法,并分析自己遇到后會(huì)怎樣做。通過(guò)幼兒間的講述及討論,讓幼兒知道要用正確的心態(tài)對(duì)待輸贏,要靠自己的努力去取得好成績(jī)。

  4、學(xué)習(xí)繞口令《毛毛和濤濤》,讓幼兒懂得,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,也有自己的短處,不要嫉妒別人的長(zhǎng)處,更不能瞧不起別人的短處。大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能一起進(jìn)步。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  教師小結(jié):“毛毛和濤濤各有自己的本領(lǐng),他們都互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,小朋友你們都有什么本領(lǐng)呀?把你的本領(lǐng)教給你的小伙伴好嗎?”

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次戶(hù)外活動(dòng)中,幾個(gè)幼兒被剛?cè)∠碌臋M幅所吸引,調(diào)皮的寶貝們拽著橫幅跑來(lái)跑去,我沒(méi)有制止而是靜靜的觀察,發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的小朋友被吸引,并主動(dòng)的參與進(jìn)去。我在想,這些橫幅每次用過(guò)之后就被堆積在角落,我們?yōu)槭裁床焕盟鲂┯幸饬x的事呢。因此,我決定以大紅布為素材開(kāi)展一些有趣的體育游戲。

  我通過(guò)運(yùn)用廢舊的大紅布讓幼兒探索其玩法,可發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力;通過(guò)體育游戲提高幼兒走、跑、跳、爬等動(dòng)作技能;并讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索大紅布的多種玩法,發(fā)展幼兒的身體靈活性

  2、進(jìn)一步鞏固跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作技能

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神

  游戲準(zhǔn)備:

  大紅布數(shù)條、戶(hù)外場(chǎng)地、沙包、線、黃帶子

  游戲玩法及指導(dǎo):

  玩法一:

  游戲名稱(chēng):直線走

  適合年齡:3-5歲

  游戲目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作技能

  2、練習(xí)幼兒的平衡能力及耐力

  游戲規(guī)則:雙手側(cè)平舉,眼睛看腳底,沿著大紅布的邊沿一步接著一步向前走

  活動(dòng)玩法:

  1、將大紅布平鋪在地面上

  2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端

  3、當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始口令后,幼兒一個(gè)跟一個(gè)雙手側(cè)平舉,沿著大紅布的邊緣一步,接著一步向前慢慢行進(jìn),繞大紅布邊沿走一圈

  4、走完的幼兒在起點(diǎn)排隊(duì)重新開(kāi)始游戲

  玩法二:

  游戲名稱(chēng):頂物走

  適合年齡:6歲

  游戲目標(biāo):1、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作技能

  2、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力

  游戲規(guī)則:雙手側(cè)平舉,將沙包放置頭頂,在行走過(guò)程中不要讓沙包掉落

  活動(dòng)玩法:

  1、將大紅布平鋪在地面上

  2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端,每人手持一個(gè)沙包

  3、當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí),幼兒將沙包放置頭頂,一個(gè)跟著一個(gè)雙手側(cè)平舉一步接著一步沿著大紅布外側(cè)邊緣向前行進(jìn)一周

  4、如果沙包掉落,快速撿起沙包在最后一個(gè)幼兒后面排隊(duì)繼續(xù)向前行進(jìn)直到到達(dá)終點(diǎn)

  5、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒在起點(diǎn)排隊(duì)等待下一輪游戲開(kāi)始

  游戲三:

  游戲名稱(chēng):舞長(zhǎng)龍

  適合年齡:6歲

  游戲目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的合作能力及反應(yīng)能力

  2、發(fā)展幼兒走、跑的.動(dòng)作技能

  游戲規(guī)則:幼兒之間要保持距離,拽緊紅布邊緣

  活動(dòng)玩法:

  1、將大紅布平鋪在地面上

  2、幼兒縱隊(duì)站立,選前兩名幼兒當(dāng)龍頭龍尾,分別站立于大紅布的兩端,拽緊紅布的四角

  3、其余幼兒站于紅布下方,拽緊紅布外側(cè)邊緣

  4、當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí),當(dāng)龍頭的幼兒掌控長(zhǎng)龍搖擺的方向,后面的幼兒跟其方向做出判斷并舞動(dòng)紅布

  5、下一組游戲時(shí),更換下兩名幼兒當(dāng)龍頭龍尾,直到每個(gè)幼兒都體驗(yàn)此角色后游戲結(jié)束

  玩法四:

  游戲名稱(chēng):烏龜爬爬爬

  適合年齡:3-4歲

  游戲目標(biāo):發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作技能

  游戲規(guī)則:幼兒之間要保持距離,手膝著地爬

  活動(dòng)玩法:

  1、將大紅布平鋪在地面上

  2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端

  3、當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí),幼兒一個(gè)跟一個(gè)手膝著地從紅布一端爬向另一端

  4、一組完成后站起來(lái),從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向走回起點(diǎn),魚(yú)貫練習(xí)

  玩法五:

  游戲名稱(chēng):烏龜運(yùn)糧食

  適合年齡:5-6歲

  游戲目標(biāo):發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作技能及平衡能力

  游戲規(guī)則:幼兒之間要保持距離,沙包放于幼兒背上,不讓其掉落。

  活動(dòng)玩法:

  1、將大紅布平鋪在地面上

  2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端,作為起點(diǎn),每人手持沙包一個(gè)

  3、當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí),幼兒一個(gè)跟一個(gè)手膝著地爬在大紅布上并將沙包放置于后背上,慢慢的從起點(diǎn)爬向另一端

  4、如果沙包掉落,快速撿起沙包在最后一名幼兒后面繼續(xù)游戲,直至到達(dá)終點(diǎn)

  5、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒沿著紅布外側(cè)邊緣統(tǒng)一方向走回起點(diǎn)等待下一輪游戲開(kāi)始

  玩法六:

  游戲名稱(chēng):手腳著地橫向走

  適合年齡:4-5歲

  游戲目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒手腳著地橫向走的技能

  2、練就平衡能力

  游戲規(guī)則:保持距離、不要碰到紅布

  活動(dòng)玩法:

  1、將大紅布平鋪在地面上

  2、幼兒縱隊(duì)站于紅布一端,作為起點(diǎn)

  3、當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí),幼兒一個(gè)跟一個(gè)手腳著地跨于紅布兩側(cè),慢慢交替手腳向另一端移動(dòng),在移動(dòng)過(guò)程中不能碰到紅布

  4、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒起身從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向回到起點(diǎn),等待下一輪游戲開(kāi)始

  玩法七:

  游戲名稱(chēng):雙腳跳躍

  適合年齡:5-6歲

  游戲目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作技能

  2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  游戲規(guī)則:要求幼兒在起跳的時(shí)候必須雙腳并攏起跳,不能單腳跳

  活動(dòng)玩法:

  1、將數(shù)條大紅布平鋪于地面,紅布間應(yīng)保持一定距離

  2、幼兒沿大紅布最長(zhǎng)的一邊站成一橫排,作為起點(diǎn)

  3、當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí),幼兒雙腳合攏跳過(guò)大紅布

  4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)等待下一輪游戲開(kāi)始

  玩法八:

  游戲名稱(chēng):夾沙包

  適合年齡:5-6歲

  游戲目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳夾物跳的技能

  2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  游戲規(guī)則:要求幼兒雙腳將沙包夾住,不要將沙包掉落

  活動(dòng)玩法:

  1、將兩條大紅布平行鋪于地面,作為起點(diǎn)和終點(diǎn)

  2、幼兒在起點(diǎn)處面對(duì)大紅布站成一橫排,每人一個(gè)沙包

  3、當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí),幼兒雙腳夾住沙包連續(xù)向前跳直到終點(diǎn)

  4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)等待下一輪游戲開(kāi)始

  玩法九:

  游戲名稱(chēng):跨跳

  適合年齡:6歲

  游戲目標(biāo):

  1、增加高度練習(xí)跨跳的技能

  2、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)

  游戲規(guī)則:幼兒在完成跨的時(shí)候必須注意是腳抬高,雙腳交換的跨跳;當(dāng)小老師的幼兒必須拽緊紅布讓其繃直不松垮

  活動(dòng)玩法:

  1、將數(shù)條大紅布平行鋪于地面,紅布間保持一定距離

  2、幼兒縱隊(duì)站立兩列,請(qǐng)排頭的幼兒當(dāng)小老師,將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端

  3、其余幼兒按順序跨跳過(guò)紅布

  4、跳完的幼兒按統(tǒng)一方向返回起點(diǎn),準(zhǔn)備下一輪游戲開(kāi)始

  5、根據(jù)幼兒的情況可以隨時(shí)增加紅布的高度

  玩法十:

  游戲名稱(chēng):躲迷藏

  適合年齡:6歲

  游戲目標(biāo):

  1、練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力

  2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣

  游戲規(guī)則:要求幼兒根據(jù)大紅布移動(dòng)的位置做出正確的反應(yīng),并要始終躲在大紅布下

  活動(dòng)玩法:

  1、將紅布平鋪于地面

  2、兩個(gè)老師合作(或請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小老師)前后拽著大紅布的首尾,其余幼兒站于紅布下方

  3、當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí),兩個(gè)小老師向統(tǒng)一方向移動(dòng)大紅布的位置,或左或右、或高或低,紅布下方的幼兒及時(shí)做出判斷并快速站于紅布下方,當(dāng)紅布向上揚(yáng)時(shí),幼兒向上跳,紅布向下落時(shí),幼兒則蹲下

  4、更換小老師,幼兒繼續(xù)游戲

  玩法十一:

  游戲名稱(chēng):拔河

  適合年齡:6歲

  游戲目標(biāo):

  1、體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣

  2、培養(yǎng)幼兒的合作能力

  游戲規(guī)則:聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)才可以拔繩子、兩隊(duì)人數(shù)相等

  活動(dòng)玩法:

  1、給地上畫(huà)3條直線,間隔為1米,局中的線為中線,兩邊的線為河界

  2、將大紅布搓成繩子,在中間系一根黃帶子作為標(biāo)志帶,下面懸掛一重物垂直于中線

  3、幼兒分兩隊(duì)站于繩子兩端,人數(shù)相等

  4、游戲采取三局兩勝

  5、當(dāng)聽(tīng)到裁判員(老師)“預(yù)備”口令時(shí),雙方隊(duì)員站好位置,拿起拔河繩,拉直做好準(zhǔn)備,此時(shí)標(biāo)志帶應(yīng)垂直于中線

  6、當(dāng)聽(tīng)到裁判員(老師)“開(kāi)始”口令時(shí),雙方各自一起用力拉繩,把標(biāo)志帶拉過(guò)本隊(duì)河界的隊(duì)為勝方

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇12

  佛洛伊德曾說(shuō)過(guò):“早期的心理健全對(duì)一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展很重要”。成年期許多心理健康源于他的兒童早期,兒童早期的心理健康,它會(huì)直接影響一個(gè)人的人格健康發(fā)展。而3—6歲是幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期,在這一時(shí)期,幼兒的心理發(fā)展會(huì)直接影響著他的生理發(fā)展。因此我們必須重視幼兒的心理健康教育。

  具體實(shí)施:

  一、幼兒園方面

  1、設(shè)立心理角:針對(duì)不同年齡心理教育的目標(biāo),創(chuàng)設(shè)、選擇適合幼兒操作的,有利于心理品質(zhì)優(yōu)化的環(huán)境與材料,如:某幼兒園的“快樂(lè)心情小屋”,教師將小朋友帶來(lái)的有趣的玩具與圖書(shū),放進(jìn)去,讓孩子在游戲時(shí)間進(jìn)去分享,交流快樂(lè)的事情。

  2、幼兒園設(shè)立游戲室(角):通過(guò)游戲,讓幼兒自發(fā)地、自然地將自己的心理感受與問(wèn)題充分表現(xiàn)出來(lái),并獲得情緒上的松弛,最終認(rèn)識(shí)自我,學(xué)分控制自我。個(gè)體性的游戲矯治對(duì)解決由幼兒本身的情緒而導(dǎo)致的問(wèn)題比較有效,而集體性的游戲矯治對(duì)解決由社會(huì)適應(yīng)困難引進(jìn)的問(wèn)題較為有效。

  3、建立幼兒心情日記:為每位幼兒準(zhǔn)備一本心情日記,在每天適當(dāng)?shù)臅r(shí)間請(qǐng)小朋友記下自己今天的心情,并與老師、同伴分享、交流,學(xué)會(huì)面對(duì)不同的心情,豐富幼兒生活中的`情感體驗(yàn)。

  二、教師方面

  1、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,聽(tīng)講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

  2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,并組織聽(tīng)課。

  3、組建教師心理咨詢(xún)志愿者隊(duì)伍。

  4、在幼兒的生活學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)孩子

  (1)生活活動(dòng)

  孩子的情感在日常生活中時(shí)有流露,教師要善于抓住機(jī)會(huì),隨時(shí)隨地進(jìn)行培養(yǎng),這種培養(yǎng)要既有群體性又有個(gè)別性。如在生活角里開(kāi)展系鞋帶、扣紐扣、疊手帕;午睡起床后兩人互疊被子等,這樣既鍛煉了幼兒的自理能力,又感受到了相互合作的快樂(lè)感。如去敬老院慰問(wèn)老人,從而教育幼兒尊敬老人。開(kāi)展親子活動(dòng),體會(huì)父母愛(ài)自己的情感,從而教育幼兒愛(ài)自己的父母。鼓勵(lì)孩子周日串門(mén),既培養(yǎng)幼兒的交往能力,又培養(yǎng)幼兒熱情、開(kāi)朗、以及合群性。

  (2)學(xué)習(xí)活動(dòng)

  學(xué)習(xí)活動(dòng)是幼兒的生成性活動(dòng)和預(yù)設(shè)性活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,它為幼兒的經(jīng)驗(yàn)形成和發(fā)展提供了各種可能。在活動(dòng)中,老師要有目的地滲透一些心理健康的內(nèi)容,并體現(xiàn)在教育的全過(guò)程之中。如:小班計(jì)算教學(xué)活動(dòng)中的圖形分類(lèi);顒(dòng)中,老師將能力強(qiáng)和能力弱的孩子分在一起,他們只有相互合作,才能將同類(lèi)圖形歸在一起,從而提高了他們的合群性。

  5、心理健康教育的方法

  1、同伴引導(dǎo)法

  教師盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒與同伴交往,使他們從小養(yǎng)成大方、合群、熱情開(kāi)朗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的心理。在游戲中為了培養(yǎng)幼兒的合作精神,老師將合作能力強(qiáng)的幼兒和合作能力弱的幼兒一起游戲,也不失為一種好方法。例如:體育活動(dòng)的小組競(jìng)賽;日常生活中的共抬桌子、整理玩具、收拾積木、互疊被子等必須共同商量,才能順利進(jìn)行。

  2、角色互換法

  在一定的情景中,或在感受一定的情緒體驗(yàn)后,進(jìn)行角色互換來(lái)體驗(yàn)自己處于別人位置時(shí)的感受。如:小班孩子在角色游戲中,他們很喜歡扮演大人的角色玩娃娃家的游戲來(lái)照顧娃娃,于是,組織孩子們一起做“喂娃娃吃飯的游戲”,通過(guò)角色互換,將吃飯這一生活行為,通過(guò)孩子們自己的行為和語(yǔ)言而牢記在心。通過(guò)兒歌“小寶寶,來(lái)來(lái)來(lái),張開(kāi)嘴,吃一口,一調(diào)羹,一勺飯,嚼一嚼,往下咽”不斷地引導(dǎo)和鼓勵(lì),教會(huì)小班孩子們逐步學(xué)會(huì)了用小調(diào)羹自己吃飯了。

  3、情境表演法

  把心理健康教育的內(nèi)容通過(guò)情境表演讓幼兒觀看,在情境中讓幼兒感受自己處于別人位置時(shí)的情緒體驗(yàn)。如幼兒在日常生活中常常遇到玩具被搶的問(wèn)題,于是針對(duì)這一情況,設(shè)計(jì)玩具被搶的情境表演讓幼兒觀看。通過(guò)觀看,孩子們知道好玩的玩具大家一起玩,并讓幼兒明白長(zhǎng)時(shí)間哭鬧不利于身體健康,同時(shí)也解決不了問(wèn)題。通過(guò)觀看和討論,孩子們掌握了解決矛盾的方法,以及如何保持良好的情緒。

  4、游戲法

  在游戲中通過(guò)角色扮演,有助于驅(qū)除“自我中心”,了解自我與他人的區(qū)別,使幼兒良好的心理得到健康的發(fā)展。

  三、家長(zhǎng)方面

  與家長(zhǎng)多溝通,利用幼兒園的家園之窗、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)等,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼教信息,從而家園同步對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢地實(shí)施教育;針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。(形式不限,聽(tīng)講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

  2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志。從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、輕松活動(dòng)

  ——營(yíng)造輕松的心理氛圍

  (播放輕緩的音樂(lè))

  伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的'姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

  老師配樂(lè)解說(shuō):

  “讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧!

  “早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”

  “爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”

  (請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

  二、游戲《找朋友》

  ——主動(dòng)與別人交流

  小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

  1、師幼認(rèn)識(shí)

  2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)

  “想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”

 。1)討論:

  怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

  (2)游戲找朋友

  “那我們來(lái)玩?zhèn)找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”

  一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的

  動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

  (3)找個(gè)新朋友聊聊天。

  3表達(dá):

  “當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

  三、游戲《樹(shù)林散步》

  ——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友

  閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。

  1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心……)

  “小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎?”

  2、說(shuō)一說(shuō)感受

  你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹(shù)林”散步,有什么感覺(jué)呢?”

  3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。

  老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

  4、小結(jié):

  相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非?鞓(lè)的事情。

  四、游戲《跟我不一樣》

  ——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

  老師說(shuō)相反的話(huà),跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了!

  1、跟老師說(shuō)的相反。

  2、跟老師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

  3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)

  五、游戲《馬蘭花》

  ——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  1、游戲規(guī)則:

  (一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話(huà),

  請(qǐng)你馬上就開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?

  老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

  沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)“對(duì)不起,我錯(cuò)了!

  2、幼兒游戲。

  老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

  六、小結(jié):

  老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。一、指導(dǎo)思想:

  1、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理健康教育,使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

  3、要以面向全體孩子為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念。

  二、具體工作:

  1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

  2、為了更好的上好心理健康教育課,加強(qiáng)集體備課工作;

  3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體孩子為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

  4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng)、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),為孩子的身心健康做出努力。

  三、具體實(shí)施:

  教師方面:

  1、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,聽(tīng)講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

  2、上好健康教育課。

  3、組建教師心理咨詢(xún)志愿者隊(duì)伍。

  孩子方面:

  1、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。

  2、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。家長(zhǎng)方面:與家長(zhǎng)多溝通;針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。(形式不限,聽(tīng)講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

  幼兒健康教育實(shí)施方案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感 。

  2、知道水被污染了,生物就不能生存 。

  3、練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拱形們4個(gè),鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn):萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感 。難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。學(xué)小鴨子的動(dòng)作(伸翅膀、捉魚(yú)、走路、游泳)

  二、基本部分

  1.自由探索并學(xué)習(xí)新動(dòng)作:

 。1)讓幼兒做示范鉆拱形門(mén),讓所有幼兒自由地在拱形門(mén)下玩耍后。

 。2)教師提問(wèn)問(wèn)題讓幼兒回答。

 。3)根據(jù)幼兒所說(shuō)教師總結(jié),得出動(dòng)作要領(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”教師帶領(lǐng)幼兒空鉆。

  (4)幼兒邊念兒歌邊讓個(gè)別幼兒做示范。

  (5)幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆。

  2、游戲“快快逃出污染區(qū)”:

 。1)教師示范,講解游戲玩法:游戲開(kāi)始讓幼兒站成兩隊(duì),按順序依次鉆過(guò)兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚(yú),然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)。

  (2)教師帶領(lǐng)孩子游戲:等到把小魚(yú)抓完后,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過(guò)山洞逃回到起點(diǎn)。

 。3)幼兒游戲,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結(jié)束部分

  1、師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

  2、教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的.小鴨在清清的水里快樂(lè)地長(zhǎng)大。讓我們來(lái)跳舞放松放松吧!

  活動(dòng)延伸

  提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周?chē)鷮ふ椅廴緟^(qū),探詢(xún)被污染的原因。

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