教師研修感言
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,總有一些事或人讓我們感觸頗深,有這樣的時(shí)機(jī),就要好好寫(xiě)一寫(xiě)感言將其記錄下來(lái)。你想好怎么寫(xiě)感言了嗎?以下是小編為大家整理的教師研修感言,歡迎大家分享。
教師研修感言1
透過(guò)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們帶給了一個(gè)多樣化平臺(tái),這是對(duì)教育不斷的更新,也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改善和提高。透過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處,也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子,相信孩子有學(xué)習(xí)的潛力,把機(jī)會(huì)交給孩子,從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了,孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就能夠自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。
幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育,是第一個(gè)開(kāi)智者,使幼兒如何做人的先行者,而幼兒園的工作又是繁瑣的,作為幼兒教師,我們付出的愛(ài)是深沉的,處處總是要以幼兒為主題,針對(duì)不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式,我喜歡時(shí)常地會(huì)去抱抱、親親他們,你會(huì)發(fā)現(xiàn)就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了,我給了他們安全感,他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的,但我也不會(huì)去溺愛(ài)他們的。更會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì),促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
透過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷,感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便,我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中,從實(shí)際出發(fā),引發(fā)幼兒的用心性,力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)就是力量,感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái),給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我收獲更多的知識(shí),我會(huì)努力的!
教師研修感言2
教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我再次深深地認(rèn)識(shí)到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專(zhuān)題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺(jué)得我們教師應(yīng)做到:
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:1、創(chuàng)設(shè)各種情景,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力;4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì);4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。
教師研修感言3
一、不斷更新自己,著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班,為我們一線教師的充實(shí)和提高帶給了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。透過(guò)培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進(jìn)一步明確,作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會(huì)到,在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,不斷更新自己,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。只有這樣,我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
二、優(yōu)化教學(xué)理念,健全和完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì),是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性,主動(dòng)探求新的知識(shí),大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維,頑強(qiáng)地克服各種困難,從而提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了幼兒的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解幼兒,尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,此刻的孩子與人相處時(shí),首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度,看老師學(xué)知識(shí),看老師聽(tīng)道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類(lèi)型,那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)用心接納。這正是我們所盼望的。就是說(shuō)教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,走進(jìn)他們的情感世界,去體驗(yàn)他們的感覺(jué)。
總之,透過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研潛力,提高業(yè)務(wù)水平。
教師研修感言4
夏日的時(shí)光,在微風(fēng)蟬鳴中流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼,研修已經(jīng)進(jìn)入了第五天。每天看視頻聽(tīng)講座談感悟?qū)懽鳂I(yè),在忙忙碌碌中,突然感覺(jué),自己在研修中的提升,就像是夏日的秧苗迎風(fēng)而長(zhǎng),似乎都能聽(tīng)到抽節(jié)的簌簌聲響。
在年復(fù)一年日復(fù)一日的工作中,每一位老師都是步履匆匆,腳尖指向操場(chǎng)、寢室等各種要去的地方,心頭掛著孩子們的成長(zhǎng)和歡笑等各種的思慮……整個(gè)人、整個(gè)心在紛繁翻騰中,顧不得回望,丟掉了思考。
唯靜方能沉,唯沉方能深。缺少靜思的教學(xué),就像浮在水面的落葉,沒(méi)有方向,隨波逐流。所以,很多時(shí)候,我們都被困在“這樣做好嗎?這樣做對(duì)嗎?該怎樣。俊边@諸多的困惑中,糾結(jié),彷徨,無(wú)主。
幸好有研修。研修使我們有機(jī)會(huì)停下匆匆前行的腳步,靜下心來(lái)傾聽(tīng)--傾聽(tīng)同行的經(jīng)驗(yàn),傾聽(tīng)專(zhuān)家的解讀;凝下神來(lái)思考--思考教與學(xué),思考愛(ài)與責(zé)任;回過(guò)頭去反思--從成功中獲取啟示,從失敗中得到經(jīng)驗(yàn);俯下身來(lái)實(shí)踐--借鑒同行的做法,踐行先進(jìn)的理念。每個(gè)人都為研修、為學(xué)習(xí)而沉醉,為思考作業(yè)的某一個(gè)節(jié)點(diǎn)而夜不成寐,為記錄一個(gè)突發(fā)的靈感而凌晨即起奮筆疾書(shū)。學(xué)習(xí)和思考,為我們帶來(lái)前所未有的體驗(yàn)和收獲。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,有效的學(xué)習(xí),定要是學(xué)思結(jié)合,穩(wěn)下身來(lái),靜下心去,做到學(xué)中有思,思而有悟,悟后有行,行而有成,在吸收-內(nèi)化-融合-貫通的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)研修的最終目的:提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提升教學(xué)質(zhì)量。
春種夏長(zhǎng)秋收冬藏,這是時(shí)節(jié)的自然輪回,人生也是一樣,過(guò)程決定結(jié)果,學(xué)習(xí),成長(zhǎng),成熟,成功。愿我們所有的為人師者,能去掉浮躁,拋開(kāi)功利,尊重自然規(guī)律,回歸職業(yè)的本真,坐下來(lái),靜靜地學(xué)習(xí),靜靜地思考,無(wú)論是你說(shuō),或者不說(shuō),只要你的心是靜的,你的所得,你自己能感覺(jué)得到,你的孩子能看得到!
如此夏夜,研修中的你和我,散落在青青未了的齊魯之地,一起修身修心,時(shí)光靜美。
教師研修感言5
在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念
通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟
網(wǎng)絡(luò)研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座,每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒,為了幼兒的一切”的觀念,我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的.幼兒實(shí)際情況,通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白,人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流
在平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次研修,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫,但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,不斷探索,向著教育的理想境界燦然前行。 我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽(tīng)取了專(zhuān)家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專(zhuān)家的觀點(diǎn),更讓我大開(kāi)眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?赡茏约旱姆e累不夠豐富,可能自己從教的時(shí)間比較短,我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇,我不再浮躁。
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開(kāi)朗. 在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識(shí)和思想,你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級(jí)研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對(duì)面交流。總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家,他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì),非常感謝他們!
教師研修感言6
大海在浪花里,才一望無(wú)際得燦爛
一個(gè)蘋(píng)果兩個(gè)人分,一個(gè)人只分得半個(gè)蘋(píng)果;一個(gè)思想兩個(gè)人分,就成了兩個(gè)思想,如果若干人分享,就成若干種思想。于是,今年的夏天又真的很美了起來(lái)。
時(shí)光,悄然流淌在今年的夏天,如和風(fēng)細(xì)雨般,淡淡灑落歲月的柔情。數(shù)萬(wàn)名靈長(zhǎng)類(lèi)的精英,不管是婉約的,還是粗獷的,都在這柔情的撫摸下,悄然無(wú)息的升華著自己。
水常無(wú)華,相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火,相擊而發(fā)靈光。討論著,爭(zhēng)辯著,交流著。這些淡定的研修里,磨練了我們的心智,散發(fā)出的縷縷沉香,拓展了我們的心胸,在時(shí)光的久釀中,讓我們變得更加從容!美不是天生長(zhǎng)出來(lái)的,而是修為的延續(xù),起伏的鍵盤(pán),手起音落,一曲曲無(wú)悔之歌,悠遠(yuǎn)地奏響,恬淡時(shí)光里,歲月沉香。
人在勤勞進(jìn)取中有趣地活著,是一中自然的美。而在差距中追趕地進(jìn)取,是一種歲月靜好里的依然游刃有余,氣運(yùn)暢通,神采飛揚(yáng),靜若如歌。大海在浪花里,才一望無(wú)際得燦爛!
教師研修感言7
(一)那里風(fēng)景獨(dú)好
火熱的盛夏,火熱的激情,再次迎來(lái)火熱的遠(yuǎn)程研修。
第一次接觸遠(yuǎn)程研修是在去年冬季,聆聽(tīng)過(guò)各位專(zhuān)家的經(jīng)典課程,拜讀了各位名師的經(jīng)典文章,收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個(gè)工作真正的下了苦功。
研修不是一種形式,而是那種艱辛而充實(shí)、累而快樂(lè)的過(guò)程,同樣也是我們打家期盼的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠(yuǎn)程研修,那里風(fēng)景獨(dú)好!
我相信我們的農(nóng)村教學(xué)會(huì)在這個(gè)火熱的遠(yuǎn)程研修中有新的進(jìn)展。我們期盼,我們向往。
。ǘ┬W(xué)英語(yǔ)雖然是方興未艾,但卻是日新月異。由于課程改革的進(jìn)行,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念也隨之不斷更新。這使我在英語(yǔ)教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。在9年前我從初中部調(diào)到小學(xué)部,擔(dān)任全校英語(yǔ)課程,應(yīng)對(duì)沒(méi)有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子們,我真是老虎吃天——無(wú)從下口。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大,課時(shí)太少,而語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得卻相對(duì)少的特性,使一部分學(xué)生逐漸失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣或動(dòng)力,從而導(dǎo)致了英語(yǔ)教學(xué)的難以進(jìn)行。針對(duì)各班級(jí)學(xué)生人數(shù)多,而理解潛力不平衡等不同特點(diǎn),我用心嘗試采取不同的教學(xué)方法,盡量讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練,多說(shuō)。期望能夠在條件允許的狀況下,將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境加以些改變。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠說(shuō)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過(guò)程中要注意抓緊后進(jìn)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓他們能跟得上進(jìn)程,并打好基礎(chǔ),使以后的學(xué)習(xí)能夠有所突破。并且,讓每個(gè)班級(jí)里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生給后進(jìn)生帶給必要的幫忙,從而爭(zhēng)取共同進(jìn)步。當(dāng)然,人無(wú)完人,英語(yǔ)教學(xué)中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制,我不可能把所有學(xué)生都教會(huì)。
而如今有了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修,能夠和專(zhuān)家名師應(yīng)對(duì)面交流聆聽(tīng),溝通學(xué)習(xí),真的是如撥云見(jiàn)日,豁然開(kāi)朗。耐心可親的專(zhuān)家、精美的簡(jiǎn)報(bào)、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研以及自身的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單,從而取得更大進(jìn)步。
。ㄈ┳屛覀兊男W(xué)英語(yǔ)課堂神采飛揚(yáng)!
作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,在很多方面不大精通,這天聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解,看了優(yōu)秀課例,深感自己的不足和欠缺。
隨著時(shí)代變遷、社會(huì)發(fā)展,目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提到更高的日程上,這就對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。幾年前的機(jī)械教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),不能滿(mǎn)足孩子們的心理需求。
小學(xué)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)對(duì)將來(lái)很重要,正確的英文書(shū)寫(xiě)讓孩子們將來(lái)寫(xiě)文章會(huì)很流暢,一口流利的英語(yǔ)會(huì)讓他們將來(lái)能和外國(guó)人交流溝通。學(xué)英語(yǔ)不能僅僅為考試而學(xué),就應(yīng)是作為一種語(yǔ)言來(lái)運(yùn)用。
那么在英語(yǔ)授課時(shí)就不能單純的教授單詞,要聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)學(xué)習(xí)單詞。不能只為學(xué)習(xí)課文而教授單詞,要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小,我們小學(xué)英語(yǔ)教師除了有扎實(shí)的基本功(準(zhǔn)確流利的口語(yǔ)、漂亮的書(shū)寫(xiě))以外,還要有豐富的肢體語(yǔ)言、會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)等一些技能。
有了專(zhuān)家指引,有了名師的優(yōu)秀課例,讓我們努力改善自己,讓我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂神采飛揚(yáng)吧!
。ㄋ模┰谶@個(gè)火熱的季節(jié),在奧運(yùn)圣火燃燒的時(shí)刻,我們以飽滿(mǎn)的熱情再次感受著研修的快樂(lè)。
幾天網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修真的是讓我如沐春風(fēng),久旱逢甘霖。作為一名一線教師,在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余,更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。們只有高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,再有更高的進(jìn)步。用心研修提升自己,踏踏實(shí)實(shí)工作和學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)育人是我們不變的追求。專(zhuān)家的引領(lǐng)、精美的簡(jiǎn)報(bào)、精彩的資料、優(yōu)秀作業(yè)的展示....都讓我耳目一新,讓我流連忘返,讓我敬佩不已。
小學(xué)英語(yǔ)新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力,新課改關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)專(zhuān)家的理論和點(diǎn)評(píng),觀看專(zhuān)題視頻課件,在教學(xué)中反思。
作為一線教師,課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者,而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一節(jié)課下來(lái),我們不要只關(guān)注自己的課堂怎樣設(shè)計(jì)的,自己怎樣教的,而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師必須要反思教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,改變了沒(méi)有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生,我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思,才能提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
新課程改革是教育過(guò)程中的不斷革新和進(jìn)步,所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒,務(wù)必?fù)?dān)當(dāng)起不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思的重任。
。ㄎ澹┭行抟呀(jīng)進(jìn)行了5天,其中滋味,不是一言?xún)烧Z(yǔ)能夠表達(dá)的。忙碌而充實(shí),累并收獲著,快樂(lè)著。
當(dāng)我看到我的的作業(yè)被省專(zhuān)家推薦到簡(jiǎn)報(bào)上,我激動(dòng)不已,欣喜萬(wàn)分,感謝指導(dǎo)老師的信任和支持,感謝專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)更加用心,更加努力。在研修路上一路學(xué)習(xí),一路放歌,帶我的學(xué)生走進(jìn)一個(gè)美麗的殿堂。
。╇S著社會(huì)發(fā)展的需要和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的推廣普及,農(nóng)村小學(xué)也都開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語(yǔ)教師,相比縣、市小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)水平,農(nóng)村小學(xué)生還存在很大距離,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還存在很多困難。
教師發(fā)展不能離開(kāi)學(xué)習(xí),只有透過(guò)學(xué)習(xí)才能跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐,才能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。在今后的教學(xué)中我要關(guān)注自己的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使自己不斷進(jìn)步、不斷提高。
教師研修感言8
尊敬的培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、周主任,親愛(ài)的各位學(xué)員:
害怕這一時(shí)刻的到來(lái),這一時(shí)刻還是來(lái)了。能代表68位學(xué)員站在這里發(fā)言,我很榮幸,也很忐忑。忐忑的是我如何用三分鐘的時(shí)間去總結(jié)68位學(xué)員的收獲,如何表達(dá)68位學(xué)員此時(shí)此刻的心情。20多天,我們真的很有幸,我們?cè)谥苤魅蔚膸ьI(lǐng)下,又重新過(guò)了一次的簡(jiǎn)單快樂(lè)的學(xué)生生活,宿舍——課堂——食堂,還有社會(huì)大課堂。大家在這里有學(xué)習(xí)、有思考、有激情、有夢(mèng)想、有愛(ài)心、有奉獻(xiàn)、有低語(yǔ)、也有笑聲。我就想,找?guī)讉(gè)關(guān)鍵詞,來(lái)折射出我們68位學(xué)員的心聲。
第一個(gè)關(guān)鍵詞:活雷鋒。
從第一天的破冰,大家都選擇了放下,放下了自己的工作,放下了自己的架子,放下了自己的心態(tài)。曾幾何時(shí),一句活雷鋒,給大家?guī)?lái)了多少的快樂(lè)和笑聲,拉近了大家的距離,填平了的心靈鴻溝,真正營(yíng)造了一種大家民主、平等、尊重、和諧、進(jìn)步的氛圍。于是“一米多”去“劫色”、“腎結(jié)石”當(dāng)“姥爺”...大家敞開(kāi)心扉去交流、心懷謙卑地地學(xué)去習(xí),大家互相幫助、互相鼓勵(lì),互相娛樂(lè),人人爭(zhēng)做活雷鋒,讓我們感受了團(tuán)隊(duì)的溫暖和快樂(lè)。因?yàn)橛辛嘶罾卒h,我們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,可以說(shuō)我們48期學(xué)員,人人都是活雷鋒。
第二個(gè)關(guān)鍵詞:感動(dòng)。
這份感動(dòng),來(lái)自學(xué)院培訓(xùn)中心為我們精心設(shè)計(jì)的課程,來(lái)自講課專(zhuān)家的教育情懷,來(lái)自周老師對(duì)大家無(wú)微不至的關(guān)懷,來(lái)自班委的默默付出,來(lái)自于大家對(duì)生病校長(zhǎng)們的關(guān)懷和擁抱,來(lái)自大家的真誠(chéng)參與,來(lái)自樂(lè)校長(zhǎng)們的熱心奉獻(xiàn),來(lái)自馬剛丹們、馬團(tuán)們掀起了陣陣?yán)顺,?lái)自高校長(zhǎng)們的“汪、汪”(去石花洞的車(chē)上,二馬掀起了表演潮,高校長(zhǎng)說(shuō):“唱不好,可以學(xué)狗叫貓叫,貴在參與,我屬狗的,就學(xué)個(gè)狗叫”),來(lái)自“十位壽星的幸福許愿”,的來(lái)自大家圍繞著周主任,真誠(chéng)地唱起了“我愛(ài)你、愛(ài)著你,就像老鼠愛(ài)大米,回到家鄉(xiāng)會(huì)想你”,來(lái)自丹丹校長(zhǎng)們、潘校長(zhǎng)們眼含的淚水,那種依依,那種不舍...這些天我拍了好多照片,真的,從我的眼中看到了太多的感動(dòng)和幸福,也幸福著這份幸福,感動(dòng)著這份感動(dòng),我只是想盡可能地把大家的感動(dòng)凝固,變成永恒。太多太多感動(dòng),我該以什么樣的方式來(lái)表達(dá)?我只能說(shuō):謝謝!謝謝!謝謝!謝謝!
第三個(gè)關(guān)鍵詞:碰撞。
聽(tīng)講座,大家在碰撞,課間休息,大家在碰撞,回到宿舍,大家在碰撞。即使是娛樂(lè),大家也在表達(dá)、碰撞。從第一天的破冰,到今天的典禮,我們一直處在碰撞之中,有心靈的碰撞、思想的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的碰撞、情感的碰撞也有身體的碰撞。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力,相信在這種碰撞中,給每位學(xué)員的觀念上帶來(lái)了沖擊和洗禮,我們的思路已見(jiàn)清晰,問(wèn)題已然找到,方法已趨明確,前景必定光明。學(xué)員們,來(lái)時(shí)我們周?chē)垩砍趼,走時(shí)已是郁郁蔥蔥啊!
我們第48期學(xué)員的未來(lái)在哪里?(其實(shí)這也算一個(gè)關(guān)鍵詞,我問(wèn)謝曉富校長(zhǎng),我們班的關(guān)鍵詞是什么?他說(shuō):“是未來(lái)!”)我們的未來(lái)在哪里?在周主任穿針引線的電話里,在我們郭班長(zhǎng)永遠(yuǎn)點(diǎn)亮的qq群里,記住,每月6日,這是底線),在我們偶然邂逅的小鎮(zhèn)里,在我們一起相約的桃花島...明天去桃花島,你有時(shí)間嗎?我們的未來(lái),更在我們個(gè)人、學(xué)校、教育大發(fā)展的洪流中,在我們?nèi)A夏兒女健康快樂(lè)成長(zhǎng)的明天中。我們48期學(xué)員必不辱使命!
謝謝周老師,謝謝大家!
教師研修感言9
通過(guò)教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我再次深深地認(rèn)識(shí)到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專(zhuān)題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺(jué)得我們教師應(yīng)做到:
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力;4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;
教師研修隨筆心得體會(huì)(2) 3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。我樂(lè)于參與遠(yuǎn)程研修,我也樂(lè)于與廣大同仁們共同成長(zhǎng),我也更樂(lè)于實(shí)踐課堂教學(xué)。
教師研修感言10
這段時(shí)間,我參加了山西省中級(jí)教育培訓(xùn),忙碌而充實(shí),更重要的是在學(xué)習(xí)中我的收獲很多。首先這次培訓(xùn)讓我的上網(wǎng)水平有了不少的提高高,和同仁交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)等提高了教學(xué)水平,在老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,掌握了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了用思維導(dǎo)圖分析教學(xué)目標(biāo),制作網(wǎng)頁(yè)課件等等等,使我受益匪淺。
”帖子上傳了嗎?帖子發(fā)了嗎?“成了同事們見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)。從剛開(kāi)始模糊的概念到逐漸清晰,慢慢的我掌握了學(xué)習(xí)的方法,雖然每天因?yàn)閷?xiě)作業(yè)都會(huì)忙到十一二點(diǎn),甚至是凌晨一點(diǎn),但那種過(guò)程帶給我的卻是快樂(lè),在一次次的嘗試中收獲了喜悅。學(xué)習(xí)是一件非?鞓(lè)的事情,許許多多的人在一起聊著同一個(gè)話題更是一件非常愜意的事情!
研修過(guò)程雖然辛苦,白天忙工作,晚上一回家就打開(kāi)電腦迫不及待地看看同學(xué)們提交的作業(yè),還有輔導(dǎo)老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),讓我倍感喜悅和滿(mǎn)足,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。在這里我真摯的向老師道一聲:“老師,您辛苦了!”
教師研修感言11
教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我再次深深地認(rèn)識(shí)到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專(zhuān)題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺(jué)得我們教師應(yīng)做到:
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力;
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;
2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì);
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。
教師研修感言12
培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了,盡管培訓(xùn)期間我每天在電腦旁的時(shí)間基本上都超過(guò)了六小時(shí),有時(shí)候感覺(jué)很累,但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲:
1、教學(xué)理念的更新:通過(guò)遠(yuǎn)程研修,專(zhuān)家講座的內(nèi)容,讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合,使我更新了教學(xué)理念,在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮,知識(shí)上的增長(zhǎng),為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,專(zhuān)家主講,在線和全省各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
2、集思廣益、綜合提升:看到來(lái)自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),才感到自己有多淺微,聽(tīng)著大家真心的點(diǎn)評(píng),看到大家的文章,課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè),無(wú)一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才,無(wú)一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無(wú)聲息地激勵(lì)著我,我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精,精研教材、精研課標(biāo),在反思中成長(zhǎng)。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專(zhuān)家的講座內(nèi)容,幾位專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在
3、反思自我,不斷追求:這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí),確立了新的工作高度,對(duì)專(zhuān)家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化,要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念,并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上,我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度,一如既往地進(jìn)行自主專(zhuān)業(yè)研修,與時(shí)俱進(jìn),大膽革新,讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂(lè)、感動(dòng)。
教師研修感言13
在開(kāi)發(fā)區(qū)管理中心各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下,8月13日——8月19日,我們一行44人有幸參加了北京師范大學(xué)“名師成長(zhǎng)工程”——聊城骨干教師高級(jí)研修班。在此期間我們聆聽(tīng)了十位專(zhuān)家的精彩講座,并且與其他參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行了交流探討。我們折服于各位專(zhuān)家豐厚的文化底蘊(yùn),感動(dòng)于他們的敬業(yè)精神,佩服于他們精彩的講座讓我們聽(tīng)而不厭、意猶未盡。雖然培訓(xùn)只有短短的幾天,但我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,而且對(duì)于我今后的實(shí)際教學(xué)也有著重要的指導(dǎo)作用。下面就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、 尊重學(xué)生,善待差異,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系
教師職業(yè)的對(duì)象是活生生的人,是正在成長(zhǎng)中的兒童青少年,而不是無(wú)生命的物,他們具有主觀能動(dòng)性。教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識(shí),是育人,是提供教育服務(wù)。教師職業(yè)的手段不是用工具,而是教師用自已的知識(shí)和才能、品德和智慧,與自己的教育對(duì)象——學(xué)生在共同活動(dòng)中影響他們。
什么樣的學(xué)生最難教、什么樣的學(xué)生最難改變、什么樣的學(xué)生最讓老師頭疼——沒(méi)有自尊的學(xué)生。教師尊重學(xué)生是保護(hù)、喚醒學(xué)生自尊的必要條件,也是對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的必然要求。
尊重學(xué)生,沒(méi)有尊重就沒(méi)有和諧的師生關(guān)系。由于遺傳的差異、后天環(huán)境與教育的差異、智力上的差異等等,造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的差異。對(duì)學(xué)生我們要做到“揚(yáng)其長(zhǎng),促其短”,學(xué)生在知識(shí)的呈現(xiàn)上有發(fā)展速度和早晚的差異,所以我們教師要學(xué)會(huì)等待。善待差生,善待差異,多給他們些溫暖、關(guān)愛(ài)和微笑。童心是美好的,童心是善良的,我們要有用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光點(diǎn)的精神。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生微笑是錦上添花,對(duì)差生微笑就是雪中送炭。
尊重每一位學(xué)生,不管他是聰明還是愚笨,不管他是富有還是貧窮,讓他們都充滿(mǎn)自信。對(duì)我們的學(xué)生要有要求,但不要苛求,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),也許你不經(jīng)意的一句鼓勵(lì),可能改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。讓孩子成為最好的自己的,給他自信。
我們教師應(yīng)放下架子,走下講臺(tái)和學(xué)生平等對(duì)話,做他們的知心朋友,要有自我批評(píng)的精神,不要過(guò)多的埋怨學(xué)生,要時(shí)常反思自己的行為、做法,換位思考學(xué)生的感受,這樣我們才能想學(xué)生所想及學(xué)生所及,才能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,成為他們喜歡的老師。這樣他們才會(huì)喜歡我們所教的學(xué)科,只有喜歡才能學(xué)好,我們又何愁考不出好的成績(jī)呢?
二、教師要轉(zhuǎn)變角色,當(dāng)好組織者
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生,把課堂還給學(xué)生。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要善于抓課堂的生成,利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高漲起來(lái),他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
三、不斷學(xué)習(xí),做有人格魅力的教師
以前曾有人說(shuō)“要使學(xué)生有一杯水,教師要有一桶水!彪S著社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步,對(duì)教師的要求也就越來(lái)越高,“教師要有源源不斷的活水”,還要“把給學(xué)生澆水,轉(zhuǎn)向?qū)W生會(huì)找水”。教師的工作,有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,需要博采眾長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能,教師除了要有本體性知識(shí)以外;還要有廣博的文化知識(shí),這樣才能把學(xué)生引向未來(lái)的人生之路。在學(xué)校里,知識(shí)淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴,因?yàn)榻處熦S富的文化知識(shí),不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界,而且能激發(fā)他們的求知欲。這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí),豐富自己的文化底蘊(yùn)、知識(shí)內(nèi)涵。
如果教師不能經(jīng)常地更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳,就有可能被學(xué)生看不起,在學(xué)生眼里你就是“老古董”。一旦教師不能被學(xué)生看重,麻煩可就多了,因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。
教師的魅力在于通過(guò)活化了的知識(shí)的積淀所形成的諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人尊重的態(tài)度,以及對(duì)真理的追求與敬畏。教師對(duì)知識(shí)的虔誠(chéng)態(tài)度是多么令人感動(dòng)啊!
一旦我們停止了學(xué)習(xí),我們的工作便如同機(jī)械的動(dòng)作,在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中我們會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義,會(huì)沮喪而沒(méi)有活力。這一切都將使我們的工作顯得令人厭惡。因此,學(xué)習(xí)還能拯救我們自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,它使學(xué)生親近你,使你永葆活力,使你有魅力。最終,因?yàn)閷W(xué)習(xí),你擁有你的工作,你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)了。
讓我們拿起書(shū)籍,充實(shí)自己,做一個(gè)有魅力,有內(nèi)涵的教師吧!
四、教師需要有靜氣
受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,我們教師中許多人都產(chǎn)生了浮躁之氣,干起事來(lái)冒冒失失,想急于求成,沒(méi)有多少事情能干得徹底,卻急于表功,最好事沒(méi)有干完,就要評(píng)這評(píng)那。教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè),教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度,任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作,都不能替代實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶,一本本的作業(yè),一句句的話語(yǔ)。
我們的學(xué)識(shí)、我們的人品,我們的態(tài)度,直接決定我們的事業(yè)的成。恢苯記Q定我們面對(duì)的教育對(duì)象的成敗。有人說(shuō),這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞,那么人類(lèi)社會(huì)也就壽終正寢了。
所以我們教師要靜下心來(lái)備每一堂課,靜下心來(lái)批每一本作業(yè),靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話,靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn),靜下心來(lái)讀幾本書(shū),靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律,靜下心來(lái)反思,靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒,品嘗其中的樂(lè)趣,品味其中的意義。
靜氣才能平心,心一平,生活會(huì)是另外一番景致,工作也會(huì)是另外一番景致。
靜下心來(lái),受益的是學(xué)生,而最終受益的是你自己。
五、保持良好的心態(tài)
我們的教師經(jīng)常抱怨:現(xiàn)在的學(xué)生難教,教師的工作太累,有的教師其至有“教育倦怠感”。高金英老師告訴我們要有隨喜心,也就是任何時(shí)候不管遇到什么事情都要把心態(tài)調(diào)整好也是一件樂(lè)事。
當(dāng)今社會(huì)怪“ 現(xiàn)象”:
人們的財(cái)富在增加,但滿(mǎn)足感在減少;溝通工具在增加,但深入的溝通在減少;認(rèn)識(shí)的人在增加,可以談話的人在減少;房子越來(lái)越大,里面的人越來(lái)越少;精美的房子越來(lái)越多,完整的家庭越來(lái)越少;路越來(lái)越寬,心越來(lái)越窄;樓房越來(lái)越高,視野越來(lái)越低……這所有的一切都影響人的心態(tài)。所以我們要保持一顆平常心,知足才能常樂(lè),不要抱怨,因?yàn)橛行┦卤г挂彩菬o(wú)濟(jì)于事的?鞓(lè)也是一天,郁悶也是一天,我們何不擇其前者。對(duì)待我們的學(xué)生也要這樣,抱怨學(xué)生學(xué)不會(huì),為何不來(lái)反思一下自己的教學(xué)方法和態(tài)度呢?把學(xué)生看做魔鬼,您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,您就會(huì)生活在天堂中!善待我們的每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樗麄儽旧砭褪菬o(wú)知的求知者,他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上會(huì)犯很多的錯(cuò)誤,只有犯錯(cuò)他們才能成長(zhǎng),才能提高。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),更要學(xué)會(huì)欣賞他們的缺點(diǎn)。保持一個(gè)良好的心態(tài),對(duì)他人、對(duì)自己的身心健康都是有益無(wú)害的。用平常心來(lái)對(duì)待自己的職業(yè),不要衰怨,因?yàn)槁殬I(yè)沒(méi)有完美的,找到教學(xué)中的樂(lè)趣,把每個(gè)教學(xué)片斷都當(dāng)成快樂(lè)。
六、今后的工作目標(biāo)
學(xué)以致用,我會(huì)將這次培訓(xùn)所學(xué)的新知識(shí)、新理念內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教學(xué)中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,為學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展盡自己的微薄之力,努力向同行學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、“充電”!八街,可以攻玉”,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,讓培訓(xùn)的碩果在教育教學(xué)中大放異彩。
教師研修感言14
我一直是一個(gè)慢條斯理的人。猶記得XX年與研修的美麗邂逅,我喜歡在靜夜中輕點(diǎn)鼠標(biāo),在研修的世界里,字斟句酌著自己的作業(yè),有人催促,快點(diǎn)啊,用跑的速度唄,我說(shuō),我跑不起來(lái)。研修結(jié)束了,我的背囊中撿拾了不多的麥穗,因?yàn)闆](méi)來(lái)得及,我戀戀不舍地和研修再見(jiàn)了。
風(fēng)車(chē)在四季輪回的歌里不停地轉(zhuǎn)動(dòng),再一次把我?guī)У搅肆钗覛g喜令我憂(yōu)的遠(yuǎn)程研修面前。歡喜的是我可以再一次從研修中撿拾我需要的果實(shí),憂(yōu)慮的是我的身份轉(zhuǎn)變了,成為了一名指導(dǎo)教師,乍聞時(shí),心內(nèi)惶惶然,我能勝任嗎?腦中出現(xiàn)的第一句話竟然是“書(shū)到用時(shí)方恨少”,呵呵!研修開(kāi)始了,身份變化,但熱情沒(méi)變。我如青澀的少年迷茫又好奇,聆聽(tīng)專(zhuān)家清晰的講解,讓我豁然開(kāi)朗,看到其他指導(dǎo)教師句句中肯的評(píng)論,讓我的天空陽(yáng)光閃爍,拜讀同行們真摯優(yōu)美的文章,讓我徜徉在流淌的智慧中。研修中,同行們的文字讓我感嘆向往,更感到了自身的不足,我在努力中。
班級(jí)內(nèi)90多名老師,唯恐落下一份精彩的佳作,每一篇都細(xì)細(xì)思量;擔(dān)心有信息傳達(dá)不到,每一條資訊都細(xì)細(xì)閱讀;想給學(xué)員老師們一份美麗的簡(jiǎn)報(bào),能在炎熱的天氣里帶去心靈的快樂(lè),我努力學(xué)習(xí)著其他指導(dǎo)教師的方法,不知不覺(jué)間,我的速度快起來(lái),我想要吸收最多的養(yǎng)分,我想要撿拾盡可能多的麥穗,我奔跑起來(lái)了,這種奔跑給我?guī)?lái)一種全新的狀態(tài),看精彩視頻,聽(tīng)專(zhuān)家聲音,讀同行佳作,抒心靈感受,寫(xiě)真摯評(píng)論,身體疲憊,心靈愉悅,感覺(jué)美麗的花朵在心中綻放,發(fā)出芳香陣陣;這種奔跑,讓我感受到了一種脫胎換骨的生命狀態(tài)!
一句話,一輩子,一生情,研修,讓我懂得了很多很多.茫茫人海,方寸之間,一線相連,有你有我,有痛有淚,有喜有感,我們同在,風(fēng)雨同路,你我并肩追逐。我們似曾相識(shí),只研修,我們相伴左右。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),指尖跳躍,心靈相約,有笑有愛(ài),有研有修,用心交織,陽(yáng)光閃爍,我們同在,風(fēng)雨同路,感覺(jué)幸福更多。我們已經(jīng)相識(shí),因?yàn)檫@一次研修,現(xiàn)在卻要揮手說(shuō)再見(jiàn)。在這緊張的六天里,我們一同成長(zhǎng),勞累卻充實(shí)、快樂(lè),讓我們記住這曾經(jīng)共同擁有的閃亮的日子-研討結(jié)束了,修己悟道才剛剛開(kāi)始,“行到水窮處,坐看云起時(shí)”,風(fēng)雨同路,你我繼續(xù)前行!
教師研修感言15
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái),我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,能夠說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!
首先,遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家,緊密接觸的通道。我能夠隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽(tīng)不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折,也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我能夠十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“應(yīng)對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂(lè)在其中!
“欲窮千里目,更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬(wàn)千,羨慕不已,頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又了學(xué)生時(shí)代,充滿(mǎn)了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生,無(wú)限的風(fēng)景!
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