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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-26 15:34:19 計(jì)劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【精】

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【精】

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  還有一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間,就到了高一學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候了,本學(xué)期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考,為了考出理想的成績(jī),按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,制訂如下計(jì)劃。

  二、考試內(nèi)容

  高一物理必修一20%,必修二80%

  試題結(jié)構(gòu)6單選(24分)+6雙選(36分)+2實(shí)驗(yàn)(20分)+2計(jì)算(20分)=100分

  三、需要注意的問(wèn)題

  1、注意夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)所學(xué)知識(shí)要進(jìn)行梳理,最好是做成框圖形式,便于學(xué)生整體把握和理解。

  2、及時(shí)總結(jié)各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多,題型較多,學(xué)生往往感到無(wú)法掌握,我們可以把題目進(jìn)行歸納,把解題的`基本方法進(jìn)行總結(jié),這樣就可化繁為簡(jiǎn),便于學(xué)生掌握和理解了。

  3、題目難度要降低,題型要全面。高一試題一般很簡(jiǎn)單,復(fù)習(xí)過(guò)程中少做一些綜合性強(qiáng)的題目,避免浪費(fèi)時(shí)間,加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  4、定時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),規(guī)范解題,及時(shí)批改和講評(píng)。

  5、注意精講多練,多給學(xué)生時(shí)間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)

  6、實(shí)驗(yàn)是應(yīng)該注意的一個(gè)環(huán)節(jié),我們的學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)驗(yàn)儀器,沒(méi)做過(guò)實(shí)驗(yàn),但是考試時(shí)實(shí)驗(yàn)有20分的題目,這是要重視的。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

  6.11—6.14拋體運(yùn)動(dòng)

  6.15—6.20圓周運(yùn)動(dòng)

  6.21—6.26萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用

  6.27—7.1機(jī)械能和能源

  7.2—7.5實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)①研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)②探究動(dòng)能定理③驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

  7.6—7.10綜合測(cè)試

  發(fā)揮全體物理組老師的集體智慧,爭(zhēng)取讓學(xué)生考出好的成績(jī),在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有突破。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、班級(jí)情況分析 本班共有學(xué)生31人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,很懶惰,作業(yè)不認(rèn)真做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞,以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè),三會(huì)單詞100個(gè)。

  3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  三、復(fù)習(xí)策略

  1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。

  2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),提高綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力,而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。 3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

  (1) 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞。

  (2) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文。

  (3) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)),學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

  2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音,

  例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

  3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

  4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)具體措施

  1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

  A、 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  B 、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

  C 、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、句子的復(fù)習(xí)

  句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

  3、注意因材施教

  采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

  4.注意做好學(xué)生的.心理調(diào)試工作

  對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒(méi)有任何心理壓力;對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人,要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

  小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

  二、復(fù)習(xí)措施

  1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。

  2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

  3、設(shè)計(jì)不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

  6、 及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作,以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

  7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。

  8、特別關(guān)注“學(xué)困生”

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來(lái)看,六年級(jí)所學(xué)內(nèi)容考試出現(xiàn)頻率最高。因此,我以六年級(jí)上下兩冊(cè)為主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,主要還是以單詞,句子為重點(diǎn),再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和?荚嚦3霈F(xiàn)的詞匯句子。

  1、四會(huì)單詞

  2、日常句子

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一、思想重視

  期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證,首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書(shū)的內(nèi)容,全面檢測(cè)我們的能力,是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自身想知道,老師、家長(zhǎng)也想知道。而這個(gè)效果可以通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)!皬(fù)習(xí)”不是可有可無(wú),要下功夫搞好。

  二、講究方法

  俗話說(shuō):工欲善其事,必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提升能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該依據(jù)自身的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一種復(fù)習(xí)法。

  1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則,把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。

  2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測(cè)試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型、考場(chǎng)規(guī)則。四個(gè)階段,四個(gè)方面,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入,四位一體,一氣呵成。

  3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自身的'學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自身歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點(diǎn),和同學(xué)一起討論、研究,不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn),不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

  三、巧用試題

  每位教師手里都有自身的期末練習(xí)題,還有學(xué)校訂購(gòu)的單元檢測(cè)與期末復(fù)習(xí)題,期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍,一對(duì)答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個(gè)階段,逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí),然后再做題。做完后核對(duì)答案,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。最后,按期末考試的要求,獨(dú)立完成“期末測(cè)試題”,起到事半功倍的效果。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  1、明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。

  在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過(guò),任何問(wèn)題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的,可以準(zhǔn)備一本本子把平時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的`錯(cuò)誤都記錄下來(lái),再進(jìn)行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

  2、講究方法,適當(dāng)做題

  復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,可心選做不同類型的題目,在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一學(xué)期又這么匆匆而過(guò),每個(gè)學(xué)年的上學(xué)期期末都恰逢中國(guó)的春節(jié),家長(zhǎng)和孩子們都希望能有一個(gè)好成績(jī),使家庭能過(guò)上個(gè)好年。一周來(lái),我們?cè)缟现v新課,下午復(fù)習(xí)一節(jié)課。為了能充分地管理好復(fù)習(xí)時(shí)間,我讓所有孩子制定了一份期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和自己的期末目標(biāo)。孩子們還真寫(xiě)的不錯(cuò),摘錄如下:

  從上次期中考試看,我的語(yǔ)文成績(jī)還很不錯(cuò),所以期末我要更加努力,考出更優(yōu)異的.成績(jī),到春節(jié)時(shí)讓親戚朋友都看看。語(yǔ)文就是要多讀多背,我要認(rèn)真掌握每課的生字詞、成語(yǔ)、背誦內(nèi)容,確;A(chǔ)知識(shí)不失分。除了這些以外,我還要多閱讀,語(yǔ)文老師每天都給我們強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的好處,我要加大閱讀量,這樣多增長(zhǎng)一些從課文中學(xué)不到的知識(shí),提高習(xí)作能力。另外,還要再把單元作文拿出來(lái)讀一讀,再修改修改。馬老師每次作文課都說(shuō)“作文不是寫(xiě)出來(lái)的,是改出來(lái)的!蹦俏乙诙嘧x書(shū)的基礎(chǔ)上把自己的作文語(yǔ)句再修改,爭(zhēng)取更美更生動(dòng)。

  上次考試我本該在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分的,可是有個(gè)成語(yǔ)的字寫(xiě)錯(cuò)了。俗話說(shuō):好記性不如爛筆頭。我要把成語(yǔ)、優(yōu)美語(yǔ)句多積累積累,馬老師不是說(shuō)“聚沙成塔”才是學(xué)語(yǔ)文的好辦法嗎?我一定要善于積累,爭(zhēng)取語(yǔ)文考滿分(我們學(xué)校規(guī)定五六年級(jí)語(yǔ)文96分算是滿分)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排

  復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年6月8日——6月22日

  綜合筆試的考試時(shí)間:20xx. 6 . 23 (上午)

  (100分鐘答卷時(shí)間)

  二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

  2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)階段特點(diǎn)。

  3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性,整體確立三維目標(biāo),全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、重視語(yǔ)言的積累,能力的培養(yǎng)。

  5、結(jié)合自己的研究點(diǎn),反思教學(xué),準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù),提升教學(xué)及把握教材能力。

  三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  v 目的:幫助識(shí)字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用

  v 重點(diǎn):

  1、正確拼讀音難字,給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書(shū)示范,強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。

  2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。

  3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞,也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。

 。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字

  v 目的:提高獨(dú)立識(shí)字能力,正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊(cè)要求底線認(rèn)字230個(gè),寫(xiě)字200個(gè)。

  v 重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法,提高獨(dú)立識(shí)字能力。

  2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字,重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

  3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

 。ㄈ┰~語(yǔ)和句子

  v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

  v 重點(diǎn):

  1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法,并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒,而采用的方法不是單一的,要綜合地運(yùn)用。

  2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類:表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)

  3、運(yùn)用。

  v 注意:☆ 語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線。

  ☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。

  ( 和 一樣 當(dāng) 的時(shí)候,就

  不但……而且…… 只有……才……)

  (四)閱讀

  v 目的:重視教給閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,形成初步的閱讀能力。

  1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

  2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容,練習(xí)找課文中心句,段落中心句,過(guò)渡句。

  3、體會(huì)如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)

  4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

  5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))

  6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

  8、默讀的速度

  (五)習(xí)作。

  1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物,能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,樂(lè)意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  2、通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式,繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫(xiě)話,并能較熟練地解決不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題,完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡,做到“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我口”。

  3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  4、學(xué)習(xí)寫(xiě)公約,繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見(jiàn)應(yīng)用文,做到語(yǔ)言得體,格式正確。堅(jiān)持寫(xiě)日記(每周一篇)。

  5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

  6、學(xué)習(xí)修改的方法,通過(guò)自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的`其他問(wèn)題。

  四、知識(shí)點(diǎn)考查內(nèi)容和形式

  考查項(xiàng)目

  考查內(nèi)容及形式

  考察目的

  拼音

  能準(zhǔn)確地拼讀,并能寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子。

  考察拼音與漢字的掌握情況

  字詞

  在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字

  在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫(xiě)反義詞,近義詞填空

  詞語(yǔ)搭配

  按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

  加強(qiáng)漢字的識(shí)記,詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用,豐富學(xué)生的詞匯。

  句

  加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把句子寫(xiě)具體

  陳述句與“把”“被”字句的互換

  把補(bǔ)充句子完整修改病句(成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng))

  用關(guān)聯(lián)詞造句 寫(xiě)比喻句

  練習(xí)把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體,積累句式。

  閱讀

  課內(nèi)閱讀:按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀:說(shuō)明文文學(xué)作品(1)聯(lián)系上下文理解字詞的意思,在具體的語(yǔ)境選擇字義 (2)根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句,過(guò)渡句及其作用(4)展開(kāi)聯(lián)想,按要求補(bǔ)白(5)按要求抒發(fā)自己的感受。

  既考查學(xué)生閱讀積累,又考查閱讀習(xí)慣和能力:(1)對(duì)詞語(yǔ)的理解。(2)對(duì)文章重點(diǎn)詞句、關(guān)鍵信息的捕捉(3)在閱讀中學(xué)習(xí),在閱讀中思考,在閱讀中想象,在閱讀中熏陶(4)閱讀習(xí)慣審題能力的培養(yǎng)。

  習(xí)作

  寫(xiě)實(shí)作文 想象作文

  (選擇其一)

  用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫(xiě),考查學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  臨近期末,特針對(duì)本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī),查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí),形成一定的語(yǔ)文能力,使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)安排:

  (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

  復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(lái)(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思考題的.類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門(mén)別類地列出來(lái)。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識(shí)的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

  (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時(shí)安排:

  1、漢語(yǔ)拼音(3課時(shí))

  ①鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí),能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

  ②熟練掌握大寫(xiě)字母。聲母、音序、音節(jié)。

 、蹠(huì)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

  2、字、詞(3課時(shí))

 、倮斫獗緝(cè)的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。

  ②能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

 、蹠(huì)在口頭和書(shū)面正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

 、苈(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ),領(lǐng)會(huì)其感情色彩。

  3、句子(3課時(shí))

  ①能找出句子中用錯(cuò)的字詞,并改正。

  ②能用修改符號(hào)修改明顯的病句。

  ③能用常用的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞造句。

 、苣馨丫渥訉(xiě)具體。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫(xiě)句子。

 、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫(wèn)句、感嘆句。

  4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(一課時(shí))

  鞏固、學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。

  5、課文與閱讀(4課時(shí))

 、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。

 、谛蕾p古詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美,能默寫(xiě)并逐句解釋。

 、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

 、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習(xí)。

  6、作文(1課時(shí))

 、倌軐(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文,要寫(xiě)得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語(yǔ)句通順。

 、谀芨鶕(jù)提供的材料進(jìn)行改寫(xiě)。

 、鄄⒛芙o作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

 、軐W(xué)會(huì)修改作文。

  7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。(6課時(shí))

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。

  3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

  4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

  5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。

  6、閱讀:

 、僬n內(nèi)語(yǔ)段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě))

 、谡n外語(yǔ)段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  四、幫助學(xué)困生。

  1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

  2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  慈溪陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校 504班 胡譯文

  期末考試即將到來(lái),為了能考上好的成績(jī),過(guò)一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的新年,大家都拼命復(fù)習(xí)著,每一節(jié)課都不敢走神,以免漏過(guò)自己還掌握地不扎實(shí)的知識(shí)……

  我基礎(chǔ)特別差,又懶,想到自己不僅考得差對(duì)不起老師父母,又要拖班級(jí)后腿……于是,我加倍努力起來(lái),認(rèn)認(rèn)真真給自己列了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃……

  語(yǔ)文

  1:認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,不要在課堂上說(shuō)小話,積極發(fā)言。

  2:老師要求的事情快速做好,不要拖拖拉拉。

  3:作業(yè)認(rèn)真努力完成。

  4:考試時(shí)即使有不會(huì)的題也不能作弊,把每一次測(cè)試當(dāng)做真正的`考試。

  不要遲到,不要走神,認(rèn)真完成,家庭作業(yè),老師講的,重點(diǎn)題要,加倍關(guān)注。

  數(shù)學(xué)

  1:不要遲到,認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言。

  2:不能以“這道題我已經(jīng)會(huì)了”為借口,不認(rèn)真聽(tīng)講。

  3:作業(yè)認(rèn)真完成,爭(zhēng)取消滅一題是一題。

  4:考完一次測(cè)驗(yàn)后一定要認(rèn)真檢查,不能開(kāi)小差。

  5:不會(huì)的題要第一時(shí)間弄懂。虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)。

  英語(yǔ)

  1:要以百分百的精力來(lái)上課,不要開(kāi)小差,不會(huì)的題下課要第一時(shí)間問(wèn)老師。

  2:努力把單詞、重點(diǎn)句都背熟,課文也要讀到滾瓜爛熟的狀態(tài)。

  3:嚴(yán)格要求自己,不能老是為自己找理由。

  既然列出了計(jì)劃,那么我就要嚴(yán)格地按計(jì)劃形式,不能對(duì)自己太過(guò)寬松。希望有了這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,我的期末成績(jī)會(huì)更好,更上一層樓!我要對(duì)自己說(shuō):一定要加油、加油、再加油!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  一、教情學(xué)情分析

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊,從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí),一節(jié)課一個(gè)單元。

  從期中考試,七年級(jí)的總體成績(jī)來(lái)看,在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生,這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),綜合分析解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步提高。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、第一單元:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

  2、第二單元:夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄、、都江堰、商鞅變法。

  3、第三單元:秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。

  4、第四單元:三國(guó)鼎立、孝文帝改革。5、第五單元:司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的.使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。

  三、具體措施:

  1、對(duì)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動(dòng)員,讓學(xué)生安下心來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。

  2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。

  3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程做好互查的工作,相互促進(jìn)。

  4.及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確;A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。

  5.加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)。

  6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況,查找漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。

  7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度,針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  離期末考只剩半個(gè)多月的時(shí)間,這段時(shí)間該如何準(zhǔn)備?為了考好期末考,我特制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃如下:

  周一、周三和周五

  中午11:45 回到家

  11:45---12:10 練習(xí)二胡

  12:10---12:30 做作業(yè),完成老師的任務(wù)

  12:30---13:10 吃中午飯

  13:10---13:40 做作業(yè)

  13:40---14:00 做《英語(yǔ)周報(bào)》

  晚上17:40 回到家

  17:40---18:30練習(xí)鋼琴

  18:30---19:30 吃完飯

  19:30---20:30 做老師布置的`作業(yè)

  20:30---21:00 做《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)》

  21:00---21:30 看課外書(shū)或上網(wǎng)

  (睡前聽(tīng)英語(yǔ)錄音15分鐘)

  周二和周四

  中午12:30 回到家

  12:30---12:45 練習(xí)二胡

  12:45---13:20 吃中午飯

  13:20---13:40 做作業(yè),完成老師的任務(wù)

  13:40---14:00 做《英語(yǔ)周報(bào)》

  晚上(前四項(xiàng)與周一、三、五相同)

  20:30---21:30 復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)英課本

  (睡前聽(tīng)英語(yǔ)錄音15分鐘)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  高一年級(jí)因?yàn)槿雽W(xué)的中考成績(jī)差距很大,所以我們老師采取分層次教學(xué)。目前高一年級(jí)有四個(gè)班級(jí)!在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,老師就很注意階梯教學(xué),對(duì)于一二基礎(chǔ)班來(lái)說(shuō)平時(shí)更重視課本基礎(chǔ)題, 三四班就要多補(bǔ)充一些知識(shí),重視知識(shí)的拔高!因此在復(fù)習(xí)上無(wú)疑給老師加大了難度,期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證,期末考試考查面涵蓋一本書(shū)的內(nèi)容,是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道,老師、家長(zhǎng)也想知道。而這個(gè)效果可以通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)!皬(fù)習(xí)”不是可有可無(wú),要下功夫搞好。針對(duì)不同的班級(jí)老師的復(fù)習(xí)工作該如何展開(kāi)呢?

  一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

  對(duì)于基礎(chǔ)班給出考試范圍,把每課最重點(diǎn)的知識(shí)和題型進(jìn)行梳理,理科部分給出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的母題或重點(diǎn)例題。從而讓學(xué)生在考試中可對(duì)此類型的題輕松解答,文科給出重點(diǎn)例句,著重分析,以不變應(yīng)萬(wàn)變!對(duì)于一二班的學(xué)生還有多做練習(xí),不斷檢驗(yàn)!有些練習(xí)可以循環(huán)的做,直至完全掌握為止!拿出一半的.時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測(cè)試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型、考場(chǎng)規(guī)則。

  對(duì)于三四班學(xué)生可能平時(shí)基礎(chǔ)掌握不錯(cuò),在最后的復(fù)習(xí)階段就可以以強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、模擬練習(xí)有主!在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自己歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點(diǎn),和同學(xué)一起討論、研究,不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn),不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

  每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題,還有學(xué)校訂購(gòu)的單元檢測(cè)與期末復(fù)習(xí)題,期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍,一對(duì)答案了事。應(yīng)先按上面講的對(duì)于不同的班級(jí)制定不同的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確保各個(gè)班級(jí)在期末考試中取的好的成績(jī)!

  二、 因材施教,打耐心細(xì)致之仗。

  復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此,這一階段,應(yīng)充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生,讓所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對(duì)于基礎(chǔ)班來(lái)講,就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習(xí),讓這些學(xué)生建立起必勝的信心,能學(xué)多少算多少,只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績(jī)而言,這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因?yàn)樗麄冇袧摿Α=處熆梢砸愿鞣N形式,加強(qiáng)對(duì)他們的督導(dǎo):課堂上經(jīng)常提問(wèn),強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)的力度,課下經(jīng)常過(guò)問(wèn)他們的復(fù)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。作業(yè)的布置也可以因人而異,采取分層布置的方法,讓他們學(xué)有所得。當(dāng)然,這需要教師做很多耐心細(xì)致的工作。我們應(yīng)該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦,多一份關(guān)愛(ài),多一份鼓勵(lì),多一份耐心與細(xì)致,相信我們的學(xué)生能行。

  以上只是搞好復(fù)習(xí)的一方面。要真正做好期末復(fù)習(xí),需要做的工作很多,比如學(xué)生的思想動(dòng)員工作,家長(zhǎng)的配合等等,更離不開(kāi)教師間的相互合作,共同商討,離不開(kāi)集體備課與教研。相信我們只要站好最后一班崗,做好復(fù)習(xí)工作定會(huì)取得較優(yōu)異的成績(jī)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  落實(shí)知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn),把知識(shí)串成線,結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,努力做到扎實(shí)有效,避免做無(wú)用功。

  1。通過(guò)單元區(qū)塊專題訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的`快樂(lè),激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

  2。通過(guò)綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,以及計(jì)算能力。

  二、復(fù)習(xí)方式

  1?傮w思想:先分單元專題復(fù)習(xí),再綜合練習(xí);

  2。單元專題復(fù)習(xí)方法:先做單元試卷,然后教師根據(jù)試卷反饋講解,再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺;

  3。綜合練習(xí):教師及時(shí)認(rèn)真批改,講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),并且給以鞏固訓(xùn)練。

  三、方法和措施:

  第一階段:知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):

  期末復(fù)習(xí)從27號(hào)開(kāi)始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫(xiě)到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中,前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí)。主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第11章、第14章、第15章。

  12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

  12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱

  1月4日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

  1月。5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)

  1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解

  1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

  實(shí)際操作:一節(jié)課復(fù)習(xí),一節(jié)課檢測(cè)。一課時(shí)講解。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)概念,提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  1、查漏補(bǔ)缺通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的`聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、數(shù)與代數(shù)

  第一單元、大數(shù)的認(rèn)識(shí)

  第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)

  第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  2、圖形與幾何第二單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形

  3、統(tǒng)計(jì)與概率第六單元、統(tǒng)計(jì)

  4、數(shù)學(xué)思想方法第七單元、數(shù)學(xué)廣角(合理安排)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫(xiě)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

  2.進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);

  3.掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識(shí)角,能正確畫(huà)出平行線和垂線(過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

  4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,分析結(jié)果。

  5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

  四、復(fù)習(xí)的具體措施:

  (一)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”

  1、利用數(shù)位順序表,復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等有關(guān)知識(shí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握這些基本概念。2、復(fù)習(xí)讀數(shù)法則,著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀,再完成總復(fù)習(xí)第1題。3、復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)方法,也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫(xiě),再完成總復(fù)習(xí)第2題。4、復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù),完成總復(fù)習(xí)第3、4題。

  (二)“乘法和除法”

  1、復(fù)習(xí)乘、除法口算,把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理,并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算,使口算更正確、快速。完成總復(fù)習(xí)第5、8題。

  2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么,如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么,除法試商、調(diào)商的原則是什么等等,然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。

  3、復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)題中的必要性,體會(huì)估算策略的多樣化。完成總復(fù)習(xí)第9、10題。

  (三)“空間與圖形”

  1、進(jìn)行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理,使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述各種圖形的特征。

  2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫(huà)出來(lái),使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第11、12題。

  (四)“統(tǒng)計(jì)”

  復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別,畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么。完成總復(fù)習(xí)第13題。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、第一課時(shí)

  大數(shù)的認(rèn)識(shí)

  P1171、2、3、4

  P1211、2

  2、第二課時(shí)

  乘法和除法計(jì)算

  P1185、6、8/

  P1213、4、5、6、7

  3、第三課時(shí)

  乘法和除法應(yīng)用

  P1187、9、10

  P1228

  4、第四課時(shí)

  角的度量

  P11911

  P1229

  5、第五課時(shí)

  平行四邊形和梯形

  P11912

  P12210、11、12

  6、第六課時(shí)

  統(tǒng)計(jì)

  P12013

  P12313

  7、第七課時(shí)

  數(shù)學(xué)廣角

  8、第八課時(shí)

  綜合復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  一、本學(xué)期教學(xué)效果分析

  1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)

  1)語(yǔ)文積累與運(yùn)用方面:詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)等)積累不夠豐富,所以根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、成語(yǔ)填空和運(yùn)用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。

  3)文言文閱讀方面:文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對(duì)課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

  4)寫(xiě)作方面:審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。

  2、后進(jìn)生情況

  部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)期末復(fù)習(xí),要求達(dá)到以下目標(biāo):

  1、語(yǔ)文積累與運(yùn)用:

  1)要正確書(shū)寫(xiě)和朗讀本冊(cè)課文中讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)中的有關(guān)詞語(yǔ)以及課文中涉及的重要詞語(yǔ),有關(guān)重要詞語(yǔ)要能夠解釋,并適當(dāng)積累一些課外的詞語(yǔ),包括成語(yǔ)、格言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)等。

  2)正確理解并默寫(xiě)本冊(cè)課本中的古詩(shī)詞,并積累相應(yīng)專題的詩(shī)句,學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌。

  3)掌握仿句的答題方法。

  4)熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)或探究題的題型,掌握答題方法。

  5)掌握本冊(cè)有關(guān)的名著常識(shí),并適當(dāng)延伸其他重要的名著。

  6)學(xué)會(huì)修改病句。

  7)強(qiáng)化書(shū)法練習(xí),讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)。

  2、現(xiàn)代文閱讀:

  學(xué)會(huì)分析文章表達(dá)的思想感情,學(xué)會(huì)分析文章層次,概括文章的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境中賞析詞語(yǔ)或句子

  3、文言文閱讀:了解常見(jiàn)文言詞法與文言句法,如:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義,能翻譯課文中的文句,能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

  4、寫(xiě)作:

  1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力,

  2)積累一定的好詞好句,熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作,能體會(huì)別人的寫(xiě)作技巧并加以學(xué)習(xí)。

  3)學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,從中擷取寫(xiě)作題材。學(xué)寫(xiě)記敘文(包括散文)、詩(shī)歌和議論文。

  三、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施

  1、要縱覽整冊(cè)課文,找準(zhǔn)本冊(cè)課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,使復(fù)習(xí)課有的放矢,以提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、精選習(xí)題,講深講透,以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  3、上課要有趣有得,既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味,又能扎實(shí)有效,落實(shí)雙基要點(diǎn)。

  4、抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱,努力提高優(yōu)秀率和合格率,要加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo),以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、教給復(fù)習(xí)方法,使學(xué)生能自覺(jué)復(fù)習(xí),能針對(duì)自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固,并定期檢測(cè)效果,起到鞭策作用。

  四、復(fù)習(xí)任務(wù)安排

  1、生字詞、背誦默寫(xiě)以書(shū)面作業(yè)的形式復(fù)習(xí),以練習(xí)卷的形式來(lái)考查,課前給學(xué)生發(fā)卷,讓學(xué)生照著試卷找答案,課上直接作卷。

  2、文言文也是以讀、背過(guò)關(guān)形式復(fù)習(xí),以書(shū)面練習(xí)卷考查為主,嚴(yán)加落實(shí),不能讓一個(gè)學(xué)生落下。

  3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導(dǎo)學(xué)生的答題方法,提高閱讀理解能力。

  4、作文指導(dǎo)一課時(shí),有重點(diǎn)的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生平時(shí)作文的情況,強(qiáng)調(diào)該注意的事項(xiàng)和寫(xiě)作方法。利用三個(gè)早自習(xí)讓學(xué)生讀中考滿分作文,加強(qiáng)學(xué)生考前語(yǔ)感構(gòu)思立意等方面能力。

  5、期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)讓學(xué)生先做后記,加強(qiáng)記憶,逐一過(guò)關(guān)。

  6、綜合檢測(cè),模擬期末考試。

  五、課時(shí)劃分

  1、積累與運(yùn)用(5課時(shí))。A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。B、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。C、仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。D、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。

  2、現(xiàn)代文閱讀(5課時(shí))。A、課內(nèi)閱讀(2課時(shí))。B、課外閱讀(2課時(shí))C、總結(jié)(1課時(shí))。

  3、文言文閱讀(5課時(shí))。

  4、 作文(1課時(shí))。

  5、綜合檢測(cè),模擬考試(4課時(shí))。

  復(fù)習(xí)教案

  第一二課時(shí)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞,掌握音、形、義。

  2、熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。

  復(fù)習(xí)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞,掌握音、形、義。

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語(yǔ),讓學(xué)生讀、抄一遍,掌握正確的讀音和拼寫(xiě)規(guī)則,特別注意平常容易讀錯(cuò)的字音和多音多義字的讀音。

  2、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。(一般分開(kāi)在課前進(jìn)行)

  3、完成試卷練習(xí)。(課后鞏固為主)

  第三課時(shí)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、古文名句的默寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或古文中的名句。

  復(fù)習(xí)過(guò)程

  一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。

  1、學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句,會(huì)默寫(xiě)。

  3、掌握重點(diǎn),理解詩(shī)歌的主題思想,體會(huì)含義深刻的句子。

  二、默寫(xiě)練習(xí)。(主要針對(duì)后進(jìn)生,以激勵(lì)為主)。

  三、課后試卷練習(xí)鞏固。

  第四、五課時(shí)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬、仿寫(xiě)句子。復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。

  (二)、對(duì)對(duì)子。

 。ㄈ、名著導(dǎo)讀。

  復(fù)習(xí)過(guò)程

 。ㄒ唬┓聦(xiě)句子。

  一、明白仿寫(xiě)的意義及方法。

  1、仿句是按照題目已經(jīng)給出的'語(yǔ)句的形式,再另外寫(xiě)出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式,不管是單句或復(fù)句,都列入仿句。

  2、仿句考查的知識(shí)點(diǎn):

 。1)、考查同學(xué)們對(duì)句式、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用,要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求,寫(xiě)出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

  例如:生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是________________________。

  [解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運(yùn)用了比喻,同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體,比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新,要尋找新鮮、活潑的喻體,保持上下文的協(xié)調(diào)性。如:希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

 。2)、考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力,聯(lián)想、想象能力,創(chuàng)新思維能力。

  例如:什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說(shuō),我開(kāi)放的年齡多嫵媚;月亮說(shuō),____________________________;海燕說(shuō),_______________________。太陽(yáng)說(shuō),_________________________________。

  [解析]該題是問(wèn)答式的仿寫(xiě),在回答上運(yùn)用擬人的修辭,要求天下們針對(duì)性進(jìn)行回答,有一定的開(kāi)放度,但是在解題時(shí),要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。如:我純潔的心靈多明亮;我?jiàn)^斗的人生極美好;我燃燒的青春極輝煌。

 。3)、是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè),包括道德素質(zhì),審美意識(shí)、審美情趣,乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。。

  例如:人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù),就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤(rùn)一方土地;_________________________________________________,________________________,_________________ 。

  [解析]這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě),要求同學(xué)們對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味,揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)。這就要借助自己的感悟,寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。

  二、仿寫(xiě)練習(xí)訓(xùn)練。

  如:

  仿照例句,另寫(xiě)一個(gè)句子。

  例句:沒(méi)有泥石的聚積,就沒(méi)有高山的巍峨。

  沒(méi)有_____________的聚積,就沒(méi)有。

  2、仿寫(xiě)下面劃線的句子。

  芳草萋萋,楊柳依依,春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情。

  秋高氣爽,萬(wàn)山紅遍,__________________________________________

  3、依照句子,從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語(yǔ)中任選一組(也可自擬一組)仿寫(xiě)句子。要求:1句式基本相同;2修辭手法基本相同;3語(yǔ)意通順。(2分)

  例:朋友是什么,朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它,盡情地為你彈奏生活的愉悅;

  朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng),輕輕地為你拂去心中的愁云。

  仿:朋友是什么,朋友是。

  朋友是。

  4、仿照例句,運(yùn)用比喻,另寫(xiě)一組句子。(可選擇新的本體和喻體,句意須前后關(guān)聯(lián),字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。)(4分)

  例:一棵樹(shù),

  是一艘大地的船。

  大地的船,

  為春風(fēng)升起綠帆。

  三、練習(xí)卷鞏固。

 。ǘ⿲(duì)對(duì)子。

  復(fù)習(xí)過(guò)程

  一、掌握對(duì)對(duì)子的方法,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子。

  1、教師指導(dǎo)方法:字?jǐn)?shù)與詞性的聯(lián)系,內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等。

  2、教師示例:

  嘗天下美灑——讀世間好書(shū)(戲人間才子……)

  3、學(xué)生嘗試練習(xí)。

  如:甲:蒲葉桃葉葡萄葉,草本木本。

  乙:______________,春香。(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香)

  A:父恩重如山。B:。

  A:人比黃花瘦。B:。

  A:日出驚山鳥(niǎo)。B:。

  二、名著導(dǎo)讀。

  掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

  2、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,讓學(xué)生去找答案。

  3、問(wèn)題的反饋。教師歸納答題的技巧。

  第六、七、八、九、十課時(shí)現(xiàn)代文閱讀

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、本冊(cè)書(shū)中的課內(nèi)講讀課文。

  2、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容。

  3、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

  4、理解文章的主題思想。

  5、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

  復(fù)習(xí)過(guò)程

  一、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容。

  1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò),理清思路。

  二、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

  1、教師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的含義,或更具深刻的含義。

  2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義。

  A、上下文的聯(lián)系。

  B、詞語(yǔ)句子的言外之意。

  C、作品的寫(xiě)作背景。

  三、理解文章的主題思想。

  1、理解作者表達(dá)的主題思想,劃出文章中的重點(diǎn)句子,并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

  2、理解文章的主題思想的方法有:

  A、看文章的題目。

  B、看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。

  C、看文章的抒情、議論部分。

  D、分析人物的性格。

  E、綜合各段段意。

  F、分析文章的寫(xiě)作背景。

  這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟,去理解,去運(yùn)用,多做專題訓(xùn)練,才能提高自己的閱讀水平。

  四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

  1、教師在“閱讀與思考”上指導(dǎo)學(xué)生,如何結(jié)合生活實(shí)際去理解文章。

  創(chuàng)作源于生活,我們讀到的一些文章,往往好像就發(fā)生在我們身邊,似曾相識(shí),甚至有的學(xué)生好像自己親身經(jīng)歷過(guò)。這時(shí),我們就可聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和態(tài)度,評(píng)價(jià)文章的真、善、美,發(fā)表自己的看法,談自己的感受。

  五、小結(jié)。

  要提高閱讀能力,一定要多讀,多想,多訓(xùn)練,運(yùn)用教師教給的閱讀方法,解決新情境中的問(wèn)題。課堂上大膽質(zhì)疑,討論歸納,提高閱讀能力,積極參與。

  六、練習(xí)試卷鞏固。

  第十一、十二、十三、十四、十五課時(shí)文言文

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、文言文實(shí)詞、虛詞積累。

  2、文言文翻譯。

  3、文言文主要內(nèi)容和寫(xiě)作特色。

  4、古詩(shī)文的朗讀和背誦。

  5、重要的作家作品常識(shí)。

  復(fù)習(xí)過(guò)程

  一、文言文實(shí)詞、虛詞積累。

  文言文實(shí)詞的意思,有的可用加字的方法解釋,有的可用換字的辦法解釋,這些詞的詞義古今變化不大,容易掌握。但有一些詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全不同,值得我們特別注意,萬(wàn)萬(wàn)不可望文生義,以致造成錯(cuò)誤。這些詞有以下幾種類型。

 。ㄒ唬┕沤癞惲x。

  有一些詞,隨著時(shí)間的推移,現(xiàn)代意義和古代意義已毫無(wú)關(guān)系,古今意義完全不同;也有一些詞,古義和今義既有聯(lián)系,又有區(qū)別,應(yīng)該加以注意。

 。ǘ┮辉~多義。

  有一些詞,有它本來(lái)的意義,另外一些還有引申義,這造成詞的多義現(xiàn)象。

 。ㄈ┰~性活用。

  有一些詞,通常用為一種詞性,但有時(shí)活用為另一種詞性。

 。ㄋ模h字的通假。

  所謂古音通假,就是古代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言里同音或音近的字的通用和假借。

  二、文言文翻譯。

  為了理解文言文的大意,要先把文言文翻譯為現(xiàn)代文。把文言文翻譯成現(xiàn)代文必須

  忠實(shí)原文,字字落實(shí)。根據(jù)文言文與現(xiàn)代文的不同的特點(diǎn),翻譯時(shí)可采取以下幾種方法:

  1、加。文言文以單音節(jié)為主,而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主。有些文言實(shí)詞的基本意義保留至今,只需在原詞上加一個(gè)字,變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞。

  2、留。即文言文中沿用至今,古今意義相同的詞語(yǔ),以及人名、物名、地點(diǎn)、官名、書(shū)名、年號(hào)等專有名詞可按原文予以保留。

  3、換。即指文言文中有的詞的意義,現(xiàn)在已改用其他詞來(lái)表達(dá),或者有的詞雖然有的詞還用,但已改變了意義,都要換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)。

  4、省。即指文言文中的一些虛詞,無(wú)法用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)翻譯,如果省略后不影響原義的可省去。

  5、調(diào)。即指文言文中某些特殊的句式,翻譯時(shí)要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序。

  6、補(bǔ)。文言文通常有省略主語(yǔ)、介詞的賓語(yǔ)和量詞等,所以翻譯時(shí),必須補(bǔ)出。

  三、重要作家作品常識(shí)。

  五、文言文主要內(nèi)容和寫(xiě)作特色。

  1、老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課各單元出現(xiàn)的文言文。

  A、重點(diǎn)掌握的字詞。

  B、翻譯全文,并重點(diǎn)理解一些句子。

  2、配合練習(xí)加以鞏固。

  3、課后練習(xí)試卷。

  第十六課時(shí)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、本冊(cè)各單元的綜合性學(xué)習(xí)。

  2、本冊(cè)中各單元的作文指導(dǎo)。

  3、一些常用文體的寫(xiě)作指導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、作文的寫(xiě)作技巧。

  2、作文隨堂訓(xùn)練。

  第十七、十八、十九、二十課時(shí)綜合檢測(cè)(模擬測(cè)試)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  時(shí)光如梭,日月如流,一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)的時(shí)間,真是光陰似箭!再過(guò)一個(gè)月,我就要面對(duì)小學(xué)階段最重要也是最后一個(gè)期末考試——畢業(yè)考了。所以我要制定一個(gè)完美的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓我六年來(lái)所學(xué)到的知識(shí)放出耀眼的光芒!

  沖刺數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)重難點(diǎn),多學(xué)多問(wèn)

  在剩余的一段時(shí)間里,我要把考過(guò)的試卷都拿出來(lái)溫習(xí)一遍,把一些曾經(jīng)記錄在糾錯(cuò)本上的題反復(fù)做,直到弄懂為止。我還要多做一些練習(xí)題,多看看老師講過(guò)的重點(diǎn)、難點(diǎn)題,學(xué)會(huì)做題方法,考試時(shí)遇到類似的題目就不用愁了。再把以往的數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái)多看看,不懂的地方,要去問(wèn)老師,正所謂學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),多學(xué)多問(wèn)。

  沖刺英語(yǔ):?jiǎn)卧~、語(yǔ)法最重要

  學(xué)英語(yǔ)有兩個(gè)最最重要的“點(diǎn)”——單詞和語(yǔ)法。但你詞匯量充足,語(yǔ)法也全部搞明白后,讀起來(lái)閱讀題就不會(huì)太費(fèi)勁了。當(dāng)然了,課本上的知識(shí)也是十分重要的。所以,第一我要復(fù)習(xí)八冊(cè)英語(yǔ)書(shū)上的所有單詞、語(yǔ)法點(diǎn)和重點(diǎn)句,還要練一練聽(tīng)力,平常寫(xiě)作業(yè)時(shí)養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的'好習(xí)慣,這樣考試時(shí)就高枕無(wú)憂了。但做完卷子后檢查也是必須的哦。

  沖刺語(yǔ)文:死記硬背,隨機(jī)應(yīng)變

  為什么說(shuō)語(yǔ)文既要死記硬背又要隨機(jī)應(yīng)變呢?因?yàn)檎Z(yǔ)文有許多知識(shí)點(diǎn)要復(fù)習(xí),還有古詩(shī)文要記誦,重點(diǎn)課文、學(xué)習(xí)鏈接、指南針、生字詞……都是要復(fù)習(xí)的點(diǎn),需要死記硬背。而卷子上也會(huì)出現(xiàn)一些活題,比如寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)或提煉觀點(diǎn)一類的,這些題就需要隨機(jī)應(yīng)變了。

  但愿我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃會(huì)幫助我在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)。但是,有一點(diǎn)我堅(jiān)信,只要有付出就會(huì)有回報(bào),“一分耕耘一分收獲”,只要我認(rèn)真的復(fù)習(xí)了,為了自己的目標(biāo)“勇往直前”,我就一定能取得好成績(jī)。

  結(jié)束語(yǔ):有了奮斗的目標(biāo),還要有實(shí)踐目標(biāo)的行動(dòng),認(rèn)真督促自己一一兌現(xiàn),備戰(zhàn)期末考試,相信定能贏得期末考試的成功!

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