2022期中的總結（通用15篇）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的2022期中的總結（通用15篇），希望能夠幫助到大家。
期中的總結1
期中考試已經過去很長時間了，由于去了半程實踐基地，沒能及時的梳理期中成績，前兩天剛剛收到班主任下發(fā)的班級成績。學校的幾項考評數據統(tǒng)計顯示：各班和各學科在特優(yōu)目標與學優(yōu)目標上都有 差距，我所帶的班級采取了捆綁式考評，兩項目標均沒有完成任務，我有些無語了。
一、現狀
我所教的班級數學成績各項指標距離學校要求還有一定差距，特優(yōu)目標沒有完成，我統(tǒng)計了一下，達到特優(yōu)分數的同學中有19人次考試成績97分，如果這部分同學多出1分的話目標完成就很輕松了，但這只是假設，結果已成定局。學友目標差距更大，整整少了7人次，原始班級中還有一人考出79分的成績。面對這樣的成績，我覺得要好好反思一下。
二、 反思
看到同級部其他幾個班的優(yōu)勢，我感到壓力山大，由于剛接手新的班級，對同學們的具體情況不熟悉，沒能了解到位，這是原因之一。
另外我覺得在今后的.學科教學方面，還需學習和提高的地方太多太多，比如課堂紀律的調控要加強，個人業(yè)務素質和工作能力需要加強，
作業(yè)的檢查力度要加大，學生學習習慣的培養(yǎng)要側重……
總之，在大美六中這個人才濟濟的大環(huán)境中，要想立足尚需付出艱辛的努力，今后我將以學校的大美發(fā)展為導向，多向同組年輕、年老的教師學習，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務素質和個人能力，夯實自身的工作過程。加強對學生作業(yè)監(jiān)管力度，利用小組合作，共同進步。加強與學生的溝通與交流，爭取學習的主動性與積極性，力爭期末考試有所突破！
期中的總結2
期中試卷剛發(fā)完�？粗嚲砩霞尤诵牡姆謹�，我的心一下子涼了下來。發(fā)生了什么事？這次我只玩了這么一點。上次11個人，現在50個人�；丶乙欢ㄒR死他們�？荚嚨臅r候估計還可以。你是怎么得到這個結局的？我很困惑。
我轉念一想，這幾天沒怎么努力，所以考了這些分也就不足為奇了。我拿起試卷仔細研究。有些問題是上課不聽課造成的；有些問題是因為做不到而造成的；還有一些題目是不經意扣的。算完粗細，其實可以到最后650，平時可以更努力。結果肯定是好的，但是事情已經發(fā)生了，你買藥也無怨無悔。讓我們少說話，多努力！有句老話說得好：說起來容易做起來難！
這次考試從我初入初中開始就意義重大，但它讓我更加深刻地認識到，初中并不像小學那么簡單，即使上課不專心，期末前十的學生還是可以僥幸過關的，但是初中稍微放松一點，馬上就有人像替補一樣把你推倒，不能偷懶�；叵脒^去，上課偷懶，很多科目都記不住。真的很后悔。老師說我很聰明，但是懶�？磥怼疤觳拧痹谟谇趭^！但我是一個自信的人，在困難面前從不輕易放棄。面對失敗，我做的是面對困難。一個人失敗一兩次都無所謂。重要的是他是否經常失敗。
我總結了一下。做這些卷不是很難，但是因為懶，很少記，所以在我看來還是很難的。這次我覺得語言，健康，政治還可以，但是歷史和地理差，但是我相信只要多看書，多聽課，成績一定會趕上來的.。最倒霉的是數學。我知道我只有做了才能考。我犯了一個無心的錯誤，要么是沒看清題目，要么是寫下了下一個問題的答案�？傊谎噪y盡，寶貴的積分都被我這個粗心的“貪吃蟲”吞掉了。
雖然這次沒考好，但是下次一定會努力考好。
期中的總結3
本周期中考試成績出來了，我語文考了96.5，數學滿分，英語滿分。我看了看語文卷紙，有一道題是讓寫海上明月共潮生，我寫成了海上明月共潮平。還有一個寫竹筏小舟，我寫成了竹戈小舟。真馬虎。后面作文扣了兩分。通過這一考試，我明白了馬虎的危害。便在網上找了一些改正馬虎的方法，希望我還有全天下的小朋友改正這個毛病。
1．了解自己馬虎的原因，找出癥結所在。如有的同學平時學習時總是無法集中注意力，漫不經心，丟三拉四，如果長此以往，就會形成惡性循環(huán)，即形成馬虎的毛病。因此，當你在學習的時候，就要集中起全部精神，養(yǎng)成認真嚴肅的學習態(tài)度。
2．養(yǎng)成認真檢查的習慣，當做完作業(yè)或答完卷子的時候，要在心里反復提醒自己，一定要認真地檢查每一道題，一定不要再發(fā)生錯誤，眼睛要仔仔細細地看，精神要全部集中，一定把作業(yè)做對，把卷子答好，這樣反復告誡自己，提醒自己，就能慢慢養(yǎng)成耐心細致的習慣，克服馬虎毛病。
3．當自己每犯一次馬虎錯誤，就給自己一次懲罰，或是把毛病的原因用筆記下來，平時多看幾遍，或是警告自己，并在心里默念：別人都不馬虎，為什么我馬虎呢?并不是自己不會，連自己會的.都要錯，那么還能有什么作為呢?一個不認真、不負責任的人是成就不了大事業(yè)的，我還年輕，我一定要克服它，讓我學習、生活得更好，我一定能成功。馬虎并不是我的專利，它控制不了我，我一定能戰(zhàn)勝它。
4．在日常生活中，從小事做起，認認真真地對待每一件事、每—天，力爭把每一件事情都做好。堅持下去，從而克服自己遇事急躁。
期中的總結4
這次期中考試，我收獲了許多�，F在總結一下考試情況：語文121考的還可以，不過作文需要提高，要多閱讀！
數學考的太不好了，該做對的有幾道題馬虎做錯了，下次我會盡量改正，這次班主任說她沒有想到我竟然考這么差，她看了我的卷，批評了我?guī)拙�，她說這次給你個警告，下次不能考這么差了。老師雖然說了我?guī)拙洌墒俏矣X得很開心，因為我覺得至少老師對我的學習比較重視，呵呵！我會努力改正！��！英語考的還可以，144比以前有很大進步，特別是聽力，竟然全對，太棒了，不過有一點不解，我只錯了4道題，卻給我扣了6分，不知道是怎么回事，算了，反正有進步！歷史89考的還可以，下次要努力靠更好！地理80考的不好選擇題錯多了下次要認真做！生物89我覺得有很大進步，下次要考更好！政治
89嗚嗚真是的`，有一道題老師說要是她批卷的話就算我全對，可是答案不是這樣，唉！不過我倒得到了一個經驗：①全答②從多角度分析微機87。5出乎我的意料，有一道題全是蒙的，竟然只扣了2。5分，呵呵有進步！
總之，這次考試我進步了很多，雖然名次落了，但我收獲了許多，也算一個小小的勝利吧，呵呵！
下次我會努力，不會再一步之差，與前五名無緣，呵呵！加油吧！
期中的總結5
期中考試后要求學生做一份總結，絕大部分學生都能認真總結，寫下洋洋灑灑一千多字，有一個同學寫下了近兩千四、五百字的總結。但學生的總結基本上還停留在做題馬虎、題目沒看清、計算錯誤等表面問題上。還沒有做到深入解剖自己，對學習行為和過程缺乏理性分析。當然這是學生成長中的問題，隨著學生思維的成熟和知識的積累，他們會逐漸學會科學地解剖自己。
從學生總結的方法來看，應有以下幾個方面：
一是一分為二地分析。既要看到自己的不足又要看到自己的長處，我說，既使你成績下降很多，也有許多值得稱贊的.地方;同理，即使你進步很多，也有許多不足之處。
二是突出重點，針對學習的要求，每個人都有需要改進的地方。對學生來說，只要改進不足就會有進步。因此，每個學生必須深刻地認識到自己還存在哪些問題，這樣才能不斷進步。
三是要尋找問題的根源。對于學生來說，勤奮、吃苦、拼搏是第一位的。只有自己不斷地思考、總結才有自己得到的經驗和方法。所以，說一千道一萬，學習最主要的是勤學多問多思多總結。
其次，學生總結后，我作了個點評。
一是每個同學任務完成得都很認真。
二是，自己拿手術刀解剖自己。
三是課后再相互交流。四是平時多總結。
最后，將總結留置自己的書桌，平時多看看，以利改進。
期中的總結6
時間過的真快，一轉眼，半個學期過去了。今天，其中考試結束了，我懷著幾分歡喜，幾分憂的心情，寫下這篇總結。
首先，我來對比月考和這次期中考試的狀態(tài)。月考時，我并沒有好好的復習，十一期間，我邊玩邊學習，學習效率低，直到最后一天，我才寫完作業(yè)，沒有時間復習，平時知識并沒有掌握牢固，所以月考全面癱瘓。這次，期中考試我的`狀態(tài)和月考時比好了不少，每天晚上在學校寫作業(yè)，效率提高了不少，晚上能抽出點時間復習，但有時時間不能好好利用，不能有效地復習，這一點我努力改正。這次考試前有三天時間復習，但我仍看電視，玩電腦，除去上課的時間，我也就復習了半天，之前的努力白費了。
其次，語文的字音字形又錯了，很不應該。作文寫的也不是很好，預估85分左右。數學又錯了一道計算題，考試時沒能好好檢查，希望能上100分。英語，總覺得時間有點短，沒能檢查，感覺有點懸，預估90——100之間。物理大題問題不大，但前面小題，錯了一些，85左右�；瘜W，考題比較簡單，但我仍有不會的知識，希望85左右。地理，歷史不太難，95分左右（120滿分）
最后，我覺得自己化學電子轉移的部分有些困難，物理看圖題有些困難，語文基礎知識薄弱，閱讀理解有待提高。
這就是我的期中總結。
期中的總結7
這次的期中考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：
�。�1）班級有的.學生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。
�。�2）上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。
�。�3）自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開始活躍。
�。�4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。
剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：
�。�1）加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規(guī)紀律進行約束，進一步提高凝聚力。
�。�2）狠抓班級常規(guī)。開學以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。
（3）加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。
期中的總結8
時間過得飛快，一眨眼之間開學后的一次期中考試結束了。
然而，給我留下的卻是無法挽回的時間，面對著一道道絆腳石似的題，我不禁陷入沉思，在考完試后，回想起考卷上的題，卻發(fā)現了錯誤，這時的我才發(fā)現自己是多么粗心，急躁。一拿到試卷就馬上動筆，每次一遇到難題就慌了，不知從何入手，導致連計算都能算錯，令我沉痛萬分。
雖然我口中老說“這些題老師根本就沒講過……”其實，現在回想起來，才發(fā)現自己多么可笑，多么無知，如果自己平時好好復習，即使遇到難題也是可以從容應對的，又怎么可以把責任推到老師身上呢？
知識是靠日積月累的`，“平時不燒香，臨時抱佛腳”，“饑一頓飽一頓”，“三天打魚兩天曬網”，都只是治標不治本，所以我們要做到定時定量學習。
從這次考試中我總結了一些學習方法：
⒈解題時，不要急于下筆，要先在草稿本上列出這道題的主要步驟，然后再一步步解出來，不要忽略每一個細節(jié)，例如括號，單位，盡量把每一道題都答完整。
�、财綍r多做一些不同類型的題，這樣才會對大多數題型了如指掌，拿到卷子時才會更有把握。
�、尺m當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算題里失分。
我想如果我能做到以上幾點，那我一定能把考試中的失誤率降到最低。
學習靠積累，學習靠努力，機會僅有一次，只看我們是否愿意爭取，所以，我不會再放過任何一次考試！
期中的總結9
時間似流水，學期已經過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場�？荚嚭�，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。
我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤；而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的`被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕不能再這么浮躁。
期中的總結10
這學期，我執(zhí)教五（1）班的數學，本班的總人數是52人，參考人數52人。對于這次期中考試成績，可以說很不理想。
從本次期中考試試卷來看，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中40分以下的有6人。在這些學生主是由于基礎差，基礎知識薄弱，有2個學生連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三、四年級的知識不過關，到了五年級就跟不上了。40—59分的學生有11人，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。60—79分的學生有21人。原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而80—99分的學生只有14人，優(yōu)生人數較少。這些學生主要是做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。此外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據電訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。
當然，學生考出這樣的'成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于初次教五年級數學這一冊書，經驗不足。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。
以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，制定一些補救措施。同時，虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取期末縮小本班與別班成績的差距。
期中的總結11
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排�，F就期中考試的前后工作進行總結與反思：
一、準備工作
根據校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
�、購娀瘜W生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理占5%。
②強調激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎，還發(fā)學習進步獎。
�、鄹靼嗉壸龊闷谥袕土暪ぷ�。
�、車烂C考風考紀，嚴禁作弊。
�、轄I造考試氛圍，精心安排考場。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行，由教導處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的�？偟谜f來，閱卷質量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
三、考后工作
考試結束后，我們主要做了如下工作：
�、賹W校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱；
�、诮處煂懗隽嗽嚲矸治�。
四、反思
有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的'原因。
建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：
①成績跟以往相比是上升還是下滑？
�、谌绻仙�，是因為考試題目適合你（有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之），還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？
�、廴绻禄�，問題又出在哪里？
針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態(tài)如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
期中的總結12
這次數學期中考試，我們一至六年級都是由教務處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一批改。在考試結束后，我們先讓每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質量分析，然后我們教研組專門組織了 一次期中考試質量分析的研討活動，目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，挖掘學生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質等問題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。各位老師結合教學實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到六年級存在的共性方面是：
一、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95%以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成�？偨Y成績的取得原因有四點：
1.自主活動，意義建構數學課上，注重問題情境的創(chuàng)設
注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，進而達到對知識的真正理解。
2.精練少做，減輕負擔
注重通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的.過程中實現再學習、再發(fā)展。
3.正確導向，建立自信
在日常的教學中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數學教學中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。
二、綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力;用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力;根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力;對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。
三、數學學習習慣沒有完全養(yǎng)成
1.稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
2.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤�？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學組教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。
四、針對以上問題我們提出以下改進措施：
1.注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。 課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業(yè)方式和結果。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。
2.注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日�；�，提高學生解決問題的策略意識。 數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學的數學知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應該重視的問題。 教師要注重教給學生如何將復雜問題簡單化，數學化的方法。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質，如應用題的基本結構、數量關系、分數中的對應量等，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象，找準切入點，有效解決問題。
3、注重良好的數學情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力。
期中的總結13
高三數學的一輪復習過程中，我們全體高三老師積極落實了青島市教研室的復習建議，發(fā)揚了“團結協作，積極探索，互相促進”的精神，以高度的事業(yè)心和責任感真抓實干。
高三伊始，姜霖和孟琳老師從老高三帶來了非常豐富的教學經驗，讓我們迅速進入狀態(tài)，毫不猶豫地一人帶3個班，作業(yè)還堅持全批全改，受到學生的歡迎和愛戴。高玲老師帶病堅持上課，帶領組內老師抓好課堂教學。劉海霞老師認真準備了公益課堂的專題內容，犧牲了休息時間細心耐心為學生講解，得到學生的好評。池偉紅老師每天6：40前就到校組織學生，并且牽頭搞課題，我們的每日一題也切實抓好了學生的落實。徐輝老師靠班緊，每天早到晚走，基本每天都上晚自習。
另外，我們組在高玲老師的指導下，堅持學生的每日一題。比如：在三角函數的復習中，把高考幾類重點題型歸納整理，選出好題，以解答題小卷的形式發(fā)給學生，盡量在課堂上抽出5—10分鐘讓學生完成，老師批改時以高考標準答案給分（如三角解答題滿分12分），學生課后小組合作自主改錯。小卷整理以后復習時就是非常寶貴的資料。
實踐證明一輪復習中“合理構建科學的知識體系和知識網絡，緊緊抓住雙基，注重通性通法，突出主干知識”的復習思路是正確的。復習中我們始終堅持高三一輪復習的立足點“低，細，透，實，規(guī)范”，為二輪復習培養(yǎng)、提高學生的數學能力打下了堅實基礎。我們集備組已經開始研究近三年山東高考試題，按照山東命題規(guī)律、遵循山東命題特點的復習要求是非常必要的。這些努力使我們的復習循序漸進，有條不紊，重點、考點把握的準確、到位。在常規(guī)教學中由于我們加強了集備和個備，落實導練、導學案，堅持有效的備課和反思，抓好了專題復習課、試卷講評課，抓住了有效學生，調動了學生的積極性，提高了課堂教學的有效性。通過教學和研究，我們意識到：
1、突出主干知識，傳統(tǒng)主干知識仍是命題的重點。如XX年的高考六道解答題文科仍是三角、數列、導數與函數、立體幾何、平面解析幾何、應用（概率），理科仍是三角、數列、導數與函數、立體幾何、平面解析幾何、概率。
2、突出常規(guī)方法，強調試題用通性通法辦法解決，注意了一題多解，鼓勵學生從多個角度思考問題，考查了學生對圖表、圖像分析的。
3、突出基礎性內容，一輪復習必須立足于最基本的公式、性質及內在聯系。充分運用糾錯筆記和集錦本歸納重點題型和方法，引導學生規(guī)范解題，會做的`題不失分。
4、通過滾雪球的方式，注重數學各部分知識的聯系，及時的前勾后聯。如向量與三角，命題與其他知識，函數與不等式等。
5、倡導主動學習，營造自主探索和合作交流的環(huán)境。為學生營造自主探索和合作交流的空間，善于從教材和社會生活中提出問題，開設研究性課程，讓學生自主學習、討論、交流，在解決問題的過程中，激發(fā)興趣，樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，同時提高數學表達能力和數學交流能力。
總之，高三復習夯實基礎是根本，掌握規(guī)律是方向，提高能力是關鍵。我們要“以綱為綱”，明晰考試要求，以不變應萬變，才可能利用有限時間，取得滿意效果。
期中的總結14
一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習。復習時首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析問題、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試絕大部分是基礎題目，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿下;對于一些所謂的難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終于都結束了，初一上半學期很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就要進入初一下半學期了�；貞浧鸪跻簧习雽W期的學習生活，感到既緊張又充滿喜悅。我將進入更加緊張的下半學期生活。
在這半個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學--這個新的.環(huán)境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在初一上半學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，可是我并不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我會繼續(xù)努力，直到滿意為止!當然，對于中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變?yōu)檠驖u進的引導我們的自學能力。我正在逐步適應這種過程，因為我已經是一名中學生了。有些課程，我還沒有搞懂的地方我會在寒假中自學掌握。因為曾經有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在初一下半學期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接下半學期的“來臨”。
老師們都提過，初一下半學期是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，要看在這個階段課程得好不好，知識掌握得牢不牢，能不能真正適應中學生活。所以我決定在寒假里刻苦學習，不荒廢時間。
我相信我會做得更好，我將繼續(xù)努力。
期中的總結15
這次期中考試中，我所執(zhí)教的四年級的數學成績如下：四年級的參考人數是35人，總分3325分，平均分95分;滿分的有6個，90―99分23人，80―89分6 人，70―79分7人，對于這次期中考核成績，可以說是比較理想，針對這樣的情況，作以下分析：
這次期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。所以學生考出來的成績比較理想，只有少部分學生成績不理想，究其原因在于：
這些同學基礎知識不扎實，不過關。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三年級的知識不過關，到了四年級就跟不上了數學期中考試總結與反思數學期中考試總結與反思。這部分的學生還有一個主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。解題時，這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，應用題題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。有幾個學生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。
另外，學困生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。
當然，學生考出的`成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。有時未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足
另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致這些學生考試成績差的原因之一。
以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心和同事探討，學習經驗，爭取下半學更上一層樓。
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