一、人員分工及主要職責 李明校長擔任演練現(xiàn)場總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組：
〔一〕綜合協(xié)調(diào)組
1.人員組成
組長：
成員：
2.主要職責
�、�負責現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作；
�、�根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，及停課的時間，班級或年級范圍等；確定是否停課以
�、�綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改良意見，不斷優(yōu)化應急處置流程。
〔二〕疫情監(jiān)測組
1.人員組成
組長：
成員：
2.主要職責
�、�負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監(jiān)測;②疫情發(fā)生后，負責設置警戒區(qū)域，排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；
�、�對患病學生情況持續(xù)關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。。
〔三〕救治處置組
1.人員組成
組長：
成員：
2.主要職責
�、�疫情發(fā)生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治；
�、�利用校園播送通知各班學生立即停止室外活動，回到班級；
③確保發(fā)熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，防止交叉感
〔四〕對外聯(lián)絡組
1.人員組成組長：
成員：
2.主要職責
�、�出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知學生家長；
�、�按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；
�、�協(xié)助上級有關部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒；對隔離進行醫(yī)學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜想、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。
〔五〕消毒防疫組
1.人員組成
組長：
成員：
2.主要職責
�、�負責對出現(xiàn)疫情病癥學生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒；
�、�根據(jù)有關規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。
二、場景設置及處置流程
〔一〕每日晨檢演練，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)發(fā)熱等疑似病癥
1.參與晨檢的'疫情監(jiān)測組老師提前到達學校，進行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理，做好學生晨檢準備。
2.學生到達校門處，按照?疫情防控工作預案?中規(guī)定的各班級入校次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。
3.綜合協(xié)調(diào)組老師要引導學生按指定專屬通道排隊，前后保持一米距離，有序進入測溫區(qū)；及時疏散來護送的家長，不聚集。
4.疫情監(jiān)測組老師對到校學生依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待學生進入指定通道口，晨檢老師檢測學生體溫，檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入教室。
5.在演練中，發(fā)現(xiàn)一名學生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，疫情監(jiān)測組老師立即向當日值班校領導〔現(xiàn)場總指揮〕報告。
6.總指揮立即指令救治處置組老師佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區(qū)，對學生病癥進行再次核實，核實后：體溫37.3C。救治處申請置組老師立即向?qū)W校疫情防控領導小組組長李明校長報告情況，批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。
7.學校疫情防控領導小組組長李明校長啟動應急處置流程。
〔二〕課間活動演練，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)咳嗽等疑似病癥
1.上課前，消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衛(wèi)生間洗手液。
2.課間休息，上衛(wèi)生間時需經(jīng)當班教師批準，分批分開〔保持1米間距〕按規(guī)定路線到衛(wèi)生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規(guī)定路線返回教室。
3.大課間活動時，班主任翻開教室所有門窗進行通風，讓學生保持間距到指定區(qū)域開展活動，一、二年級在教學樓前，三、四年級在塑膠跑道，五、六年級在籃球場，開展適度體育鍛煉。
4.課間活動過程中，發(fā)現(xiàn)一同學精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似病癥，隨后老師將該同學迅速帶離至空地區(qū)域，并將情況報告到當日值班校領導〔現(xiàn)場總指揮〕。
5.總指揮立即指令救治處置組老師佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生病癥進行再次核實，核實后：體溫
37.6C。救治處置組老師立即向?qū)W校疫情防控領導小組組長xx校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。
6.學校疫情防控領導小組組長李明校長啟動應急處置流程
〔三〕食堂就餐演練，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)腹瀉等疑似病癥
1.學生、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：11:10――11:30,一、二年級；11：30——11：50，三、四年級；11：50——12：10，五、六年級。
2.師生就餐須佩戴口罩取餐，即取即走，坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結(jié)束后立即佩戴口罩并離開。
3.防止面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說話，防止交叉感染。
4.用餐結(jié)束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊,將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。
5.就餐過程中，發(fā)現(xiàn)一學生出現(xiàn)腹瀉等病癥，隨即對該生進行體溫測量，顯示37.8C,值班老師立即報告當日值班校領導〔現(xiàn)場總指揮〕
6.總指揮立即指令救治處置組老師佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生病癥進行再次核實，核實后：體溫37.4C。救治處置組老師立即向?qū)W校疫情防控領導小組組長李xx校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。
7.學校疫情防控領導小組組長李明校長啟動應急處置流程
〔四〕疫情發(fā)生后，啟動應急處置流程
1.報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，值班老師或班主任立即向當日值班校領導報告
情況，值班領導待核實情況后，向?qū)W校疫情防控領導小組匯報，由領導小組組長啟動應急處置流程，綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測、救治處置、對外聯(lián)絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作�！哺鹘M迅速進入崗位〕
2。隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學生情緒后，對疫情學生進行初步救治�；疾W生所在班級其他學生停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒�！簿戎翁幹媒M、消毒防疫組〕
3.送醫(yī)。立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫(yī)院就醫(yī)；如果家長不能及時趕到就撥打120；如120遇突發(fā)情況不能及時趕到，迅速調(diào)用學校公務車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。聯(lián)絡組〕綜合協(xié)調(diào)組、對外
4.排查。排查發(fā)熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或
就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。〔綜合協(xié)調(diào)組、疫情監(jiān)測組〕
5.上報。如學生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心；并將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道〔社區(qū)〕�！簿C合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡組〕
6.消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學生活動區(qū)域進行應急消毒處理。〔消毒防疫組〕
7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策�！簿C合協(xié)調(diào)組〕
8.善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或?qū)ν庹?/word>論，不拍攝和發(fā)布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準；積極做好患病學生的家訪工作，每天知道患病學生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導；對所在班級其他學生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。〔宣傳教育組、疫情監(jiān)測組〕
三、總結(jié)反思及改良提高
演練結(jié)束后，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場體溫檢測、發(fā)熱學生留觀等待區(qū)觀察、學校應急響應、疫情處置標準化工作和各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教職工提出的意見建議。
針對問題，進一步優(yōu)化流程、完善預案、增強配合、積累經(jīng)驗，全面提高學校應急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保開學后疫情防控工萬無一失！
