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學校提升教育教學質(zhì)量行動方案(精選5篇)
為了確保事情或工作有序有力開展,就不得不需要事先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的學校提升教育教學質(zhì)量行動方案(精選5篇),希望對大家有所幫助。
學校提升教育教學質(zhì)量行動方案1
質(zhì)量是教育永恒的主題,是教育的生命線。為落實上級精神,實施“質(zhì)量提升工程”,推動學?茖W發(fā)展,全面提升我校教育教學質(zhì)量,切實結(jié)合我校實際,特制定本活動實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局,以開展“教學質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和落實教學常規(guī)管理為保障,全面推進素質(zhì)教育,促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領導
組 長:
副組長:
成員:
組長負責全校“教學質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定活動實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作;成員負責本校活動的具體實施,認真操作,努力使我校教育教學質(zhì)量再上一個新臺階。
三、主要工作目標
1.強化教學工作的中心地位,建立提高教學質(zhì)量的導向、激勵和保障機制,各處室明確職能職責,提高教學管理效益,以促進教學質(zhì)量的提高。
2.強化教學管理,加強對教學常規(guī)的過程檢查與督導,落實獎懲和激勵機制,加強考核,獎優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道,提高教學質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng)新教學理念、教學方法和教學模式,提高課堂教學效率和學生學習質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育。
4.開展教研活動,加強教研組建設,深入開展課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢,使各科教研活動開展豐富有效,促進共研共享、共同成長。
四、工作措施:
。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)管理,保持良好的教育教學秩序
1.加強課程管理,提高課程實施水平。
嚴格按照課程計劃,開齊科目、開足課時、開好課程,加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度,督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃,切實上好每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出。
2.健全教學常規(guī)管理制度,促進教學工作規(guī)范化。
。1)細化教育教學環(huán)節(jié)的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個教師要根據(jù)課標的要求,并結(jié)合學科教材特點,制定本學期教學計劃。堅持先周備課,加強集體備課,倡導集體備課與個人備課相結(jié)合。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,杜絕不備課上課現(xiàn)象,同組教師應相互聽課、研討,加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改,力求科學、客觀、有效,作業(yè)批改要嚴格執(zhí)行的有關規(guī)定,做到精選、先做、批改、反饋。
。2)常規(guī)教學教研活動常態(tài)化。建立健全教研活動制度、集體備課制度、聽評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動保障制度等。
。3)定期開好教學工作專題分析會、研討會。
(4)強化以班主任為核心的班級教學管理責任。認真抓好班主任建設工作,定期召開學生會、家長會。
3.加強教學督導,提高過程管理效能。
教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強檢查與指導。繼續(xù)堅持聽課制度,加強隨堂聽課力度,教導處將從第三周開始進行隨堂聽課活動,了解掌握教師教學動態(tài)、學生的學習常態(tài),進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果。每學期舉行一次“教學開放周”活動,邀請學生家長及社會人士進課堂聽課,接受社會監(jiān)督。
建立健全教學常規(guī)檢查評價制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規(guī)教學檢查的同時,加強對各年級各班級教學進度、教學質(zhì)量的跟蹤、評價。每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查,針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進行反饋總結(jié),限期整改到位,幫助指導教師提高自己的教學管理水平。對每次教學檢查的結(jié)果及評價結(jié)論將及時通報。并將各種檢查結(jié)果做為教師學期績效考核的依據(jù)。
。ǘ┘訌娊虒W研究,提高教學教研的實效性
1.完善教研組建設,優(yōu)化集體備課,強化校本培訓。
加強教研組建設,是提升教師業(yè)務能力,提高教學質(zhì)量和教學管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動的經(jīng);、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實可行的教研工作計劃,活動過程要具體,體現(xiàn)全過程,有重點,有專題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實行“周三研究日”制,根據(jù)本校實際,組織開展校本集中培訓,有目的按步驟地組織開展教師培訓工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動時間不少于 2 小時,保證集體備課至少兩次(語數(shù)各一次)。集體備課時,要研究教材重點、難點和疑點,探討教學方法和教學手段,研究教學目標的有效達成,教研組長通過集體備課,掌握本組教師教學計劃落實情況。
2.扎實開展教學活動,用活動推動教學。
開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動,學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學習,共同提高教學水平,促進教學能力和質(zhì)量的提高。把教學活動與教學常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學水平,促進教學質(zhì)量的提升。
3.加強課題研究,促進教學改革與創(chuàng)新。
要求全體教師增強教研意識,積極撰寫教育教學論文,學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學論文,并在教研組內(nèi)進行交流。學校領導要積極深入教學一線,主動參與到教研活動中,了解教學工作中的實際問題。
4.優(yōu)化課堂教學,提高教學效率。
堅持以學定教,先學后教的教學思想,遵循以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,打造高效課堂,形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學科的新授課、講評課、復習課課堂教學結(jié)構(gòu)模式。
5.加強骨干教師隊伍建設,發(fā)揮骨干教師的引領作用。實施學科帶頭人、教學能手、教學新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用,帶動提高教師隊伍整體水平。
。ㄈ┘訌妼W生“養(yǎng)成教育“,提升學生學習品質(zhì)與能力
1.加強對學生學習常規(guī)管理,培養(yǎng)學生的'學習品質(zhì)和習慣、學習方法與能力。重點抓好兩頭:一、二年級重習慣培養(yǎng),六年級主抓教學質(zhì)量。關注學生學習差異,做好學困生的輔導與轉(zhuǎn)化工作。每個班級要針對本學期出現(xiàn)的個別學困生,建立檔案,制定學困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計劃,有措施,有目標,有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎上,注重學生個性特長的培養(yǎng),組織學生參加各級各類競賽。
繼續(xù)深化學校課程改革,扎實抓好綜合活動課、興趣活動課、班級讀書會及學生社團活動,全面提高學生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程,適時組織活動成果展評。繼續(xù)開展豐富多彩的隊組活動,組織學生社團開展各項活動,加強文學社、田徑、合唱、書法等社團小組的管理及各項活動的開展。繼續(xù)開展班級讀書會活動,各年級列出每學期必讀書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。通過豐富學生的學習生活,讓學生的知識和技能得到創(chuàng)造性的應用和主動發(fā)展。
。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監(jiān)測與評價,加強考核,落實獎懲和激勵機制,保障教育教學質(zhì)量提高
檢查、考核是一個工作鏈中的最后一個環(huán)節(jié),它對于保證各項工作的落實,保證質(zhì)量有著重要作用,可以這么說沒有考核就沒有落實。所以本期要加強考核工作,提高考核的客觀性、公正性和導向性。學校要健全教學質(zhì)量監(jiān)測、評價、激勵制度,加強教師教學質(zhì)量評價、學生綜合素質(zhì)評價。
1、加強各學科質(zhì)量驗收工作。每學期每個月進行一次質(zhì)量調(diào)研。教導處對學科質(zhì)量檢測結(jié)果進行認真分析,從中找出教學中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,促進教育教學質(zhì)量進一步提升。
2、建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學行為,尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門聽課制度,教案實行周檢查制度,作業(yè)實行月末普查制度。對教學常規(guī)定期檢查,量化通報。
3、學校將定期組織學生進行學科競賽和單元競賽,激發(fā)學生的學習激情,給學生展示自我的機會。每次競賽后,對表現(xiàn)突出的學生及時進行表彰。
學校提升教育教學質(zhì)量行動方案2
一、指導思想
教育質(zhì)量是學校工作的生命線,是學校辦學質(zhì)量的保證。以區(qū)教育局確定4-6年級教學質(zhì)量作為考核學校的依據(jù)為指導,加強4-6年級教育教學質(zhì)量管理。
二、工作目標
在20xx學年第一學期教學質(zhì)量區(qū)均差的基礎上,確定4-6年級教學質(zhì)量目標。計算方法是第二學期的均差(班級平均減去區(qū)平均)減去第一學期的均差。
三、工作舉措
1、聚焦課堂抓質(zhì)量。
以“三導四有”課堂為主線,以學科切入點為載體,加大教研組內(nèi)教學研究,加大課堂教學的聽課力度,由校長室、教務處人員深入課堂聽課,向家常課要質(zhì)量,深入落實新常規(guī),提升教師課堂教學能力。
2、兩頭中間一齊抓。
對于學有余力的學生,配合教學進度,設計一些“跳一跳,讓學生摘到桃子”的題目,不在全班作硬性規(guī)定,通過不同方式提高這部分學生的積極性,讓不同的學生獲得不同的發(fā)展,提高班級優(yōu)秀率。常枋化競賽活動,以賽促學。
每班每學科找出后進生10名左右,進行基礎題過關訓練,讓這部分學生做好保底練習,同時與家長做好對接,爭取家長的配合與支持。以輔導課為主陳地開展補差工作。
3、質(zhì)量分析找原因。
由各學科教師結(jié)合以往學生的學習現(xiàn)狀和質(zhì)量,進行現(xiàn)狀、質(zhì)量、原因分析,并提出今后教學的'改進措施和對策和建議,各學科教師完成本學科的教學質(zhì)量分析報告。
4、定期檢測教學效果。
各學科教師要出好單元測試卷,及時進行單元考試,成績匯總,試卷分析、個別學生談話,每次成績要上報教務處。并對學困生進行單元二次過關考試。
5、召開各類會議,解決教師、學生、家長的思想問題。
第3周召開四至六年級教師、學生、家長會議。教師會議解決商討今后教師抓教學質(zhì)量的舉措問題,學生會議(后進生)解決學生如何變被動學習為主動學習問題。學生(后進生)家長座談會解決家長如何在家督促孩子學習的問題。
6、制定校長聯(lián)系班級制度。
由校長室兩位校長聯(lián)系六年級兩個班,協(xié)助班主任加強對學生的管理,及時掌握學生的動態(tài),注意解決學生的思想問題。
7、建立學生目標分制。科任教師針對學生上學期末成績和現(xiàn)在的學習情況,幫助學生制度期中考試的目標分,在期中考試分數(shù)的基礎上,制定下次測試的目標分,最后幫助學生制度期未考試的目標分。具體措施和要求如下:
。1)要求每次確立的目標分上報教務處。
。2)給予進步比較快及達標超10分以上的同學給予精神和物質(zhì)獎勵。
8、召開一次以“如何學習”為主題的班會。
9、召開一次家訪活動(重點學生)。
10、扎實開展提質(zhì)常態(tài)工作,落實好“四有三導”、“三本”“兩練”、“一課”、“兩賽”。(“三本”:作業(yè)登記本、課堂作業(yè)本、錯題本);“兩賽”:普及性比賽和選拔性比賽;“兩練”:單元綜合過關練習、后進生單元二次練習;“一課”:教師推門課)
學校提升教育教學質(zhì)量行動方案3
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和盛市教育工作會議精神,落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制,切實加強和改進學校教育教學工作,我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,決定在全市開展“教學質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下:
一、指導思想
按照科學發(fā)展觀的要求,引導學校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學的教育教學質(zhì)量觀,全面實施素質(zhì)教育,鼓勵學校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制,全面提升各級各類學校的教學質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
二、總體目標
通過開展教學質(zhì)量提升年活動,強化全市教育系統(tǒng)各校領導教學為本的意識,認真分析各校教學質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學質(zhì)量策略,探索建立教學質(zhì)量標準體系、教學質(zhì)量評價體系、教學質(zhì)量監(jiān)控體系和教學質(zhì)量保障體系,使我市中小學辦學水平,尤其是農(nóng)村中小學辦學水平得到明顯提高,全面提升全體學生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。
三、工作內(nèi)容
。ㄒ唬┩晟浦贫,加強學校教學常規(guī)管理。
以加強學校教學常規(guī)管理為重點,堅持向管理要質(zhì)量,進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度,落實管理責任,以規(guī)范管理保障和促進教學質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制,形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學校管理方式,強化服務意識,樹立以人為本的學校管理思想,全心全意為教師服務、為教學服務、為學生服務、為學習服務。優(yōu)化學校內(nèi)部管理,走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,切實改變我市中小學校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益,努力為教師和學生創(chuàng)設良好的工作、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制,建立校長隊伍“人才庫”,加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓,評選獎勵優(yōu)秀校長,建設一支高素質(zhì)的中小學校長隊伍。
加強常規(guī)檢查,督促各中小學執(zhí)行國家課程標準,切實做到開齊課程,開足課時。強化教育局業(yè)務科室的視導作用,經(jīng)常深入學校,定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質(zhì)量進行監(jiān)督和評估,及時掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,加強指導,促進全市教育教學質(zhì)量的提高。狠抓教風的轉(zhuǎn)變,學校領導和教研人員采取隨機抽查的方式,深入課堂,加強常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導,促進教風的轉(zhuǎn)化,為提高教學質(zhì)量提供重要保證。
(二)把握關鍵,努力提高課堂教學效益。
課堂是提高教育教學質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學模式是提高教學質(zhì)量的關鍵。各校要強化向課堂教學要質(zhì)量的意識,全面優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂教學的有效性。注重學思結(jié)合,倡導啟發(fā)式、探究式教學,幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口,主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度,教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動,每周每學科學校集體備課不得少于1次,特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動,大力推進以校為本的教研制度建設。
加強課堂教學有效性的研究,搞好課堂教學質(zhì)量檢測,創(chuàng)建“有效課堂”,要使絕大多數(shù)學生當堂達到教學目標,對個別聽不懂、沒學會的學生,要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓,以教研分會、學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會,積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動,不斷促進教師專業(yè)化成長,以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究,并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣,以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半,每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量,每位教師的公開課必須提前安排,并確定不同課型人員和比例,要有公開課教案、聽評課記錄,要真正把公開課作為深化教研、提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措,同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中,力戒走過嘗搞形式、完任務,對弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評,并追究相關人員責任。
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學,下移到課堂、教師和學生中,采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式,密切關注教師的課堂活動,對教師課堂教學進行定性、定量的檢測,以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動,推廣具有先進理念的課堂教學模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動教學質(zhì)量的提高。
。ㄈ┝⒆愀荆μ嵘處熽犖樗刭|(zhì)。
整合教師培訓資源,加強師資培訓基地建設,改進培訓方式,提高培訓的針對性、有效性,努力提高培訓質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,充實教研力量,提高教研水平,切實發(fā)揮教研對教學工作的導向、服務功能。建立健全校本培訓制度,切實提高培訓實效。舉辦農(nóng)村中小學校管理人員骨干培訓班,加大農(nóng)村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的培訓力度,提高農(nóng)村教師適應現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制,扎實有效地開展城區(qū)中小學教師輪流到村級小學或教學點任教、城區(qū)學校派教師到農(nóng)村學校蹲點指導、農(nóng)村學校派教師到城區(qū)學校跟班學習等工作。健全教師評優(yōu)制度,定期評選優(yōu)秀教師,樹立先進教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報告活動,提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。
。ㄋ模﹥(yōu)化手段,積極推進教育現(xiàn)代化建設。
各校要強化運用現(xiàn)代化教學手段提高教學質(zhì)量的意識,進一步加快學,F(xiàn)代化建設。緊緊抓住城鎮(zhèn)學校信息技術教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機,進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學資源庫,加強系統(tǒng)設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應用,確保先進的教學手段得以充分利用,避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學手段,運用形象化教學手段組織指導課堂教學,提高學生學習興趣和課堂教學的'效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學技術培訓,通過系統(tǒng)的學習、培訓和提高,使城鎮(zhèn)學校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源,能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學軟件,進行電子備課和教學設計。
。ㄎ澹┲鄞缶郑⒘夹缘难h(huán)機制。
樹立“小學質(zhì)量幼教找,初中質(zhì)量小學找,高中質(zhì)量初中找”的理念,統(tǒng)籌好學前、小學、初中、高中各個學段的關系,提高幼教覆蓋面,夯實小學教育基礎,抓實初中教學質(zhì)量,突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學困生三類學生之間的關系,各學校要根據(jù)本,F(xiàn)狀,制定補差、推中、提優(yōu)策略,尋找教學工作著力點,落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學工作,重點是各初中階段學校,要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。
。┳⒅匾龑,建立完善教學質(zhì)量檢測與評估制度。
我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織,針對學前、小學、初中、高中各學段教學特點和教育規(guī)律,圍繞新課程標準要求,注重有利于推動教法學法改革、學生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學質(zhì)量提高等關鍵環(huán)節(jié),制定形成科學的、易于操作的學校教學質(zhì)量和面向全體學生發(fā)展水平考核辦法,按學期、年度進行檢測與評估,由市教育局組織每學期對全市中小學進行教學質(zhì)量檢測,并對結(jié)果進行診斷、指導,建立全市中小學段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學畢業(yè)考試組織辦法,由招生的初中學校組織考試,全市統(tǒng)一閱卷,并對成績進行統(tǒng)計分析。
初中段每學期由教育局組織對初一、初二部分學科進行統(tǒng)一組織考試,統(tǒng)一閱卷,進行跟蹤診斷、干預指導、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學校學生學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實行聯(lián)考,建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫,對學生學業(yè)成績實行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學、初中、高中學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后,以此為基礎確定下年度質(zhì)量提升的新目標。各學校要研究制定課堂教學質(zhì)量評估辦法,建立學業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度,定期召開教學質(zhì)量分析會,組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會,逐步建立教學質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學成績作為教師量化考核的重要指標。
學校提升教育教學質(zhì)量行動方案4
根據(jù)教育局、中心校有關文件精神,為了切實提高教育教學質(zhì)量,進一步強化質(zhì)量意識,提高辦學效益,努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學質(zhì)量提升方案》。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹落實黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立!币庾R,深化課程改革,狠抓教學常規(guī)管理,全面提高教學質(zhì)量,促進學生全面健康發(fā)展,努力實現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機構(gòu)
。ㄒ唬╊I導小組
組長:
副組長:
組員:
三、活動目標
通過開展“教育教學質(zhì)量年”活動,促使學校增強質(zhì)量意識,規(guī)范學校管理,深入推進課程改革,加快規(guī)范化、特色化學校創(chuàng)建步伐,全面提高學校教育教學質(zhì)量。
1、嚴格按照課程計劃開齊、開足課程,為學生的全面發(fā)展服務。
2、面向全體學生,堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。
3、注重學生品德培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成,加強音樂、美術、體育、寫字等課程的教學和活動,提高學生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學質(zhì)量,主要學科合格率不低于96%,其他學科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進入全縣前六名。
5、建立和完善學校教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系,為科學決策、考核獎懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。
6、奮斗目標:
(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;
(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;
(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。
四、工作思路
圍繞一個中心:以提高課堂教學效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實兩個重點:一是學生良好學習習慣的培養(yǎng);二是課堂教學效率與質(zhì)量的提高。
加強三項研究:一是加強先進教育理論的研究;二是加強校本課程的研究;三是學生行為規(guī)范及教學常規(guī)管理的研究。
實現(xiàn)四個提高:一是實現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實現(xiàn)教師課堂教學能力的提高;三是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新能力的提高;四是實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項服務:一是為學校教學決策服務;二是為學校教學工作服務;三是為教師專業(yè)發(fā)展服務;四是為教師教學服務;五是為學生的全面發(fā)展服務。
五、具體工作
。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作:
一是在開學一周后進行教案檢查,促進和規(guī)范教師教學行為。
二是堅持領導深入課堂聽課,結(jié)合上學期教學技能大賽中暴露出來的問題,有針對性地抽聽部分老師的課,通過聽、評、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進行研討,并讓全體教師參與,達到共同交流,共同促進的目的),切實提高教師的教學能力和教研水平。
三是不定時抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長普遍關心的問題,進行普遍抽查,扼制因個別人而影響學校教師整體聲譽的行為。
四是經(jīng)常檢查學生的`教輔資料情況,堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實保證教學秩序的正規(guī)化。
(二)規(guī)范教研工作。
本學年將抓好以下重點工作:
一是嚴格教務處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。
二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排,從時間、內(nèi)容、場地、主講人四個方面力求保證,要形式多樣、針對性強。
三是各組教研計劃制度以后,在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進行審查、指導、完善,確保教研活動的質(zhì)量。
四是開展網(wǎng)絡教研,要求每位教師一學期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學論文、教學反思、課堂評價等文章,以填補我校在這方面的空白,期末教務處進行登記,并納入量化考核。
五是把大、小教研有機結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。
六是嚴格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。
七是以活動促教研,開展優(yōu)秀論文、教學反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學設計,要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學觀,注重落實“以學生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導者,學生是學習活動的主人”的新型理念。
九是著力學習鄭局長在全縣中小學校長會議上的精神,學校要在這方面制定出切合我校實際的工作方案,從組織保證、措施落實、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。
十是依照中心校加強師德工作的有關規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強師德建設,要把師德擺在教師隊伍建設的首位,教育和引導廣大教師以德立校、科研興校,做學為人師、行為世范的楷模。
。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時候,我們越要千方百計確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識,以實施基礎教育學校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進課堂改革,全面實施素質(zhì)教育,從提高教師的教學能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手,切實保障和提高教育教學質(zhì)量。
畢業(yè)班學生的學業(yè)水平是學校教育教學質(zhì)量的一次社會性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開學后,我們要會同教務處和六年級組認真進行研討,制定出切實可行的工作思路和措施,提交校委會進行討論,以確保六年級學生能有一個優(yōu)異的學生成績。讓家長滿意,讓各村群眾滿意,讓學生滿意。
。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng)強工作。
學校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時,還要對義教檔案、教學檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關資料的續(xù)建工作,此項工作力爭進入全鎮(zhèn)先進行列。
(五)學校開展“教育教學質(zhì)量年”活動,加強教師隊伍建設,提高教育教學質(zhì)量。
一是以師德建設年活動為契機,內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊伍新面貌。
二是進一步完善績效工資制度,加大績效考核中教學質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。
三是啟動學科帶頭人培養(yǎng)工作計劃,打造名師群體。
四是以打造“學習型學校”和構(gòu)建“學習型教師”群體為目標,實施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動,即每天寫一篇教學反思,每周寫一篇教學隨筆,每月寫一篇教學案例分析,每學期讀一本名著。
五是加強校長和領導班子率先垂范作用,深入一線,領導、指導教學工作,研究教育教學,當好教師的帶頭人和領路人。
六是加強教育教學質(zhì)量監(jiān)控,建立科學合理的評價體系,要把教育教學質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤,推進學校教學質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料,做好過程性資料記錄。
。┙∪O(jiān)測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學校要建立教學質(zhì)量分析制度和教學考核獎懲制度,學校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書,層層落實責任制和責任追究制,以開展“教育教學質(zhì)量年”活動為契機,構(gòu)建提高教育教學質(zhì)量的長效機制。
。ㄆ撸┘訌婋A段性教學目標測評,組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報成績。
。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。
總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實抓”不動搖,鼓實勁、做實事、謀實效,為實現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。
學校提升教育教學質(zhì)量行動方案5
為落實上級精神,進一步強化我校教育教學質(zhì)量意識,樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學質(zhì)量,結(jié)合我校實際,決定開展“教學質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效,特制定本實施方案。
一、指導思想
以開展“教學質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術為手段,全面推進素質(zhì)教育,深入推進課程改革,強化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學行為,促進我校教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學理念,深化教學改革,狠抓常規(guī)管理,推進有效教學,優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使教學質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強。
三、組織領導
為加強活動的領導,學校成立活動領導小組:
組長:江峰
副組長:蔡金培
成員:蔡紀平 史小琴劉建農(nóng) 楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍 蔡荷蘭蔡成云馮春林
下設辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼.
組長主要負責全校”教學質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作;辦公室主任負責本校“活動”的具體實施和操作。
四、工作內(nèi)容和措施
。ㄒ唬⑦M一步完善教學管理制度。
1.結(jié)合學校實際,科學制定切實可行的教學管理制度,用制度全方位、全過程管理教學。
2.嚴格執(zhí)行教學管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實。
3.在制定和運用過程中,逐步健全、完善教學管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高學校教學管理水平
4.嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況,強化教學質(zhì)量的監(jiān)控,實行教學質(zhì)量責任制管理,明確教學質(zhì)量具體責任分工,建立獎處激勵機制,公平、客觀地運用考評結(jié)果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進教學工作的全面提
(二)進一步加強教學常規(guī)管理工作。
1.開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃,開齊科目、開足課時、開好課程,加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理,
2.狠抓教學常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學,創(chuàng)新教學方法,在提高課堂教學效率上下功夫。
(1)備課:嚴把備課關,注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到:備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法;吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點;優(yōu)化教師的教法和學生的學法。
。2)講課:嚴把課堂教學關,向課堂教學要質(zhì)量。教師應做到教學目標明確、具體;教學內(nèi)容設計合理,符合學生實際,容易被學生接受,對學生傳授知識的同時,注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學過程安排要井然有序,充分調(diào)動學生的學習積極性,恰當設疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營造和諧的學習氛圍;教學方法手段要靈活、適用,適時有效,注重學生學習方法的傳授和指導,充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調(diào)動學生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學效果要明顯,課堂教學氣氛要活躍,學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識,不同層次的學生都有收獲,達到擬定的`教學目標。
。3)作業(yè)批改:嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)要求要嚴格,處理要及時,批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評,講評要細致到位
。4)輔導:輔導要耐心、細心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進生和學差生的輔導和提高。
。5)練習:要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習方式,恰當、科學地設計練習,注重練習的有效性。
3.加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。
。ㄈ⒃鷮嶉_展教學活動,用活動推動教學。
1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動,學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學習,共同提高教學水平,促進教學能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學活動與教學常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學水平,促進教學質(zhì)量的提升。
3.為配合開展教學質(zhì)量提升活動,學校將繼續(xù)扎實做好突破項目,組織各項教學競賽活動,并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務、相互學習、共同提高的目的。
。ㄋ模、強化校本培訓。
1.結(jié)合實際,制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案,明確培訓目標和任務,扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作,有目的按步驟地組織開展教師培訓工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據(jù)本校實際,組織開展校本集中培訓,把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動。
。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ,落實課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識,積極撰寫教育教學論文,學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學論文,教導處認真做好每月教學工作的常規(guī)檢查,幫助指導教師提高自己的教學管理水平。
。┻M一步建立完善教學評價制度
1.加強各學科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進行認真分析,從中找出教學中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
2.建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學行為,尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。
五、實施步驟
(一)、啟動階段(20XX年3月)
召開動員大會,認真組織學習關于教學質(zhì)量提升的是實施方案,動員和教育全校教職工提高對“教學質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領導小組,制定學校教學質(zhì)量提升年活動方案。
(二)、實施階段(20XX年3月—20XX年7月)
根據(jù)教學質(zhì)量提升年方案,認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度,開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動,每學期選出教學質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰
。ㄈ⒖偨Y(jié)階段(20XX年7月)
進行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓。選出本次教學質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。
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