復(fù)學(xué)復(fù)課線下測(cè)試方案
為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)學(xué)復(fù)課線下測(cè)試方案，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)學(xué)復(fù)課線下測(cè)試方案1
為做好學(xué)情分析，及時(shí)了解掌握疫情期間學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整課程教學(xué)方案和授課進(jìn)度，有針對(duì)性的開展輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、分層教學(xué)等形式完成教學(xué)任務(wù)，提高我校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校正式開學(xué)后要針對(duì)學(xué)生假期內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排各學(xué)科開展全校性的.集中檢測(cè)，時(shí)間暫定于第一周周三，通過(guò)考試進(jìn)展學(xué)情檢測(cè)， 由各科教研組選定試卷，旨在調(diào)查學(xué)生線上教育的掌握情況，特制訂延遲開學(xué)返校學(xué)業(yè)檢測(cè)方案方案如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組及成員
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
巡查員：
二、檢測(cè)時(shí)間
略
三、做好試卷分析，深度了解學(xué)情。
1、閱卷教師由任課教師擔(dān)任，一天內(nèi)批改完畢，輸入電子成績(jī)表匯總單發(fā)送給丁主任。
2、各班任課教師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)進(jìn)展試卷分析，確定出假期學(xué)習(xí)質(zhì)量分層名單，并針對(duì)掌握不好的知識(shí)點(diǎn)做好記錄， 錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)在零起點(diǎn)教學(xué)中要詳解，幫助孩子穩(wěn)固知識(shí)結(jié)構(gòu)，個(gè)別孩子的錯(cuò)誤可以課下輔導(dǎo)，確保每一個(gè)孩子不退步，查漏補(bǔ)缺，分層教學(xué)。
3、教研組開展質(zhì)量分析會(huì)，就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展交流討論， 集思廣益，處理每一個(gè)孩子遇到的問(wèn)題。
4、零起點(diǎn)教學(xué)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展，線上教育效率不如學(xué)校效率高，不可將全班學(xué)生一概而論，補(bǔ)齊短板，重塑班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生探索交流的求知欲是教師目前的當(dāng)務(wù)之急。
5、未盡事宜，隨時(shí)通知。
復(fù)學(xué)復(fù)課線下測(cè)試方案2
春暖花開，初三復(fù)學(xué)在即。根據(jù)省、市各級(jí)疫情防控部門和教育主管部門的部署，我們學(xué)校開展了多次疫情防控應(yīng)急演練，并組織師、生、家長(zhǎng)線上學(xué)習(xí)了春季開學(xué)疫情防控措施，為開學(xué)復(fù)課做了充分準(zhǔn)備。為了更好的防控疫情，確保師生健康安全，我們學(xué)校重新對(duì)九年級(jí)學(xué)生分班分組，實(shí)施小班化復(fù)式教學(xué)。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)省教育廳最新復(fù)學(xué)復(fù)課工作部署，根據(jù)“保證安全距離、實(shí)現(xiàn)錯(cuò)時(shí)上課、統(tǒng)一教學(xué)管理”的原則，組織初三年級(jí)復(fù)學(xué)復(fù)課，全年級(jí)實(shí)行小班化教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行每個(gè)教室學(xué)生人數(shù)小于40人的規(guī)模，確保有效防控疫情的同時(shí)教學(xué)效果不受影響。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)校疫情防控期間教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)校長(zhǎng)劉瑋任組長(zhǎng)，教務(wù)主任貢丹丹任副組長(zhǎng)，成員包括科研室、信息部、教務(wù)處成員、各班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：制定線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃，出臺(tái)相關(guān)配套措施，指導(dǎo)教學(xué)與管理，全面領(lǐng)導(dǎo)疫情防控期間教學(xué)組織工作。
三、具體工作安排
（一）分班
根據(jù)九年級(jí)線上教學(xué)期間摸底測(cè)試成績(jī)，按排名單雙號(hào)將每個(gè)班級(jí)學(xué)生平均分成兩組，一組為A班，一組為B班。
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九年級(jí)每個(gè)班分為AB兩個(gè)班，如1班學(xué)生分為1A和1B兩個(gè)班，一、三、五、七班中的A班在自己班級(jí)教室，B班占用二、四、六、八班教室；九年級(jí)二、四、六、八班A班占用八年級(jí)相應(yīng)班級(jí)教室，B班占用八年級(jí)一、三、五、七教室。
�。ㄈ┦谡n方式
采用復(fù)式教學(xué)的方式，授課教師同一節(jié)課同一班級(jí)A、B兩班同時(shí)上課，每一個(gè)班級(jí)每一節(jié)課派一名助教，主講教師在A班上課時(shí)，助教輔導(dǎo)B班，反之亦然。體育課A、B班同時(shí)室外上課，師生、生生保持一米以上距離。
四、保障措施
九年級(jí)各班各學(xué)科嚴(yán)格按照學(xué)校制定的線上與線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃和小班制教學(xué)工作方案開展教學(xué)，各班級(jí)利用晨檢和午檢時(shí)間總結(jié)小班復(fù)式教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)上報(bào)教務(wù)處，由學(xué)校防控疫情教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組研究解決問(wèn)題。教務(wù)處加大查課力度，確保出現(xiàn)問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早解決。
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