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中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-13 18:01:47 麗華 計(jì)劃 我要投稿
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中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃(精選11篇)

  日子如同白駒過隙,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃,歡迎大家分享。

中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃(精選11篇)

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 1

  一、復(fù)習(xí)規(guī)劃

  復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即:

  第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序,根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右結(jié)束,時(shí)間約8-9個(gè)周。

  第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)不同的知識(shí)專題,根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右結(jié)束,時(shí)間約5-6個(gè)周。

  第三階段是模擬測(cè)試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)中考模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束,時(shí)間約2周。

  二、復(fù)習(xí)策略

  ⑴章節(jié)——依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。

  這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解,有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則,降低教學(xué)重心,面向全體學(xué)生,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是:基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。

 、倩A(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。

  一是立足教材,要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí),展現(xiàn)知識(shí)由易到難的遞進(jìn)過程,讓學(xué)生在重溫知識(shí)的認(rèn)知?dú)v程中,進(jìn)一步感悟知識(shí)的形成過程,進(jìn)一步理解知識(shí)的內(nèi)涵及外延,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用能力。

  二是立足大綱,要依據(jù)大綱的基本要求,以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容,不要盲目撥高或設(shè)計(jì)較難的試題,以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。

 、谌妗<慈娓采w。

  一是廣度上,不僅要把教材中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)找準(zhǔn)找全,不遺漏任何知識(shí)點(diǎn),而且還要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的前后的聯(lián)系,以及在實(shí)際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度,進(jìn)行全面細(xì)致的變式訓(xùn)練;

  二是深度上,要認(rèn)真分析大綱和考試說明,明確各知識(shí)點(diǎn)考查的基本要求,另外,還要對(duì)照中考試題,分析各知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際考查水平,適應(yīng)挖掘或拓展知識(shí)內(nèi)涵,依據(jù)基本要求和中考實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。

 、巯到y(tǒng)。即建立體系。

  一是要建立知識(shí)體系,對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理,找清相互之間的聯(lián)系,與本單元相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),可以打破教材章節(jié),不斷融合、對(duì)比,使學(xué)生形成較好完善的知識(shí)體系;

  二是要形成方法體系,知識(shí)點(diǎn)的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的,在知識(shí)梳理或習(xí)題訓(xùn)練中,要不斷抽取知識(shí)規(guī)律及解題方法,讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識(shí)的方法,掌握知識(shí)存在的規(guī)律,掌握解決問題的思路或方法,形成較為完整知識(shí)及方法體系。

  ④扎實(shí)。即抓好落實(shí)。

  一是抓知識(shí)落實(shí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不僅要記憶準(zhǔn)確,理解透徹,準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延,而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應(yīng)用;

  二是抓訓(xùn)練落實(shí),要加強(qiáng)知識(shí)的對(duì)應(yīng)性或變式性訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識(shí),多角度掌握考查方式,熟練掌握解題思路或方法,提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

  ⑵專題——依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)

  這是綜合復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ),有利于提高綜合能力的原則,加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比,加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用,提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是:鞏固、完善、綜合、提高。

 、凫柟獭<挫柟袒A(chǔ)。專題是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行橫向歸類形成的,在知識(shí)歸類的過程中,仍要涉及到各個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解程度必然會(huì)影響知識(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí),影響專題復(fù)習(xí)的效果,因此,要通過設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的辯析與對(duì)比性,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識(shí)。

 、谕晟啤<赐晟企w系。一是梳理關(guān)系,專題即一類知識(shí),是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識(shí)進(jìn)行匯總,前搭后聯(lián)形成的某一知識(shí)體系,知識(shí)分布較廣,關(guān)系不明確,其歸類過程也不是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,而是知識(shí)的重新組合,不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù),而且還有明確組合關(guān)系,因此,要通過知識(shí)的組合,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)知識(shí)的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系,使之形成即有具體內(nèi)容,又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外,各個(gè)專題不是獨(dú)立的,各專題之間也存在一定融合,在梳理專題知識(shí)的過程中,不僅要加強(qiáng)專題內(nèi)知識(shí)的完善,而且還要加強(qiáng)專題之間知識(shí)的聯(lián)系,使整個(gè)教材知識(shí)能形成較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  二是完善理解,在第一輪復(fù)習(xí)中,知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系面較小,知識(shí)內(nèi)涵挖掘不充分,知識(shí)理解還停留在表面上,因此,要在原有基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展、延伸知識(shí)內(nèi)涵,將知識(shí)點(diǎn)融入專題知識(shí)的大背景中,讓學(xué)生在新的角度或高度上,進(jìn)一步感悟知識(shí)的內(nèi)涵和外延,提高對(duì)知識(shí)的把握程度。

  知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系已有涉及,但涉及面較小,深度不夠,因此,要在原有基礎(chǔ)上,適當(dāng)掌握知識(shí)點(diǎn)之間區(qū)別與聯(lián)系,提高學(xué)生綜合辯析的能力。專題復(fù)習(xí)尤其注重知識(shí)的橫向聯(lián)系

  ③綜合。即綜合應(yīng)用。一是知識(shí)綜合,章節(jié)復(fù)習(xí)完成了知識(shí)點(diǎn)的理解,但相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系不足,知識(shí)綜合程度不夠,知識(shí)辯析能力相對(duì)薄弱,因此,要在加強(qiáng)相近知識(shí)的辯析的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系與對(duì)比,提高知識(shí)的跨度和綜合性,提高學(xué)生的綜合辯析能力。

  二是訓(xùn)練綜合,專題訓(xùn)練中,要適當(dāng)減少知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)訓(xùn)練,逐步加強(qiáng)知識(shí)間的融合,或?qū)n}內(nèi)的綜合,或?qū)n}間的綜合,提高學(xué)生綜合分析的能力

  ④提高。即提高能力。專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。知識(shí)理解僅僅是停留在認(rèn)識(shí)上,只有通過具體實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為能力。因此,一是必須加強(qiáng)應(yīng)用性的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力;

  二是加強(qiáng)解題方法或規(guī)律的指導(dǎo),使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法,形成解決一類問題的思維模式,進(jìn)而提高學(xué)生類比、遷移的能力。

 、悄M測(cè)試——依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)

  模擬即進(jìn)行定時(shí)、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練,通過模擬測(cè)試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣,掌握正確的答題程序,有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,反思基礎(chǔ)知識(shí),有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧,提高綜合應(yīng)用能力,有利于調(diào)節(jié)情緒,提高應(yīng)考心理。其的指導(dǎo)思想是:指導(dǎo)、回扣、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)。

  指導(dǎo),即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣,掌握正確的答題程序和答題技巧等;回扣,即反思知識(shí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),回顧教材,回顧知識(shí)點(diǎn)、回顧解題方法等;強(qiáng)化,即通過訓(xùn)練強(qiáng)化重點(diǎn),對(duì)重點(diǎn)題型分析歸類,強(qiáng)化解題規(guī)律,便于考試中迅速提;調(diào)節(jié),即調(diào)節(jié)學(xué)生的'迎考心理情緒,提高信心和斗志,使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。

  三、復(fù)習(xí)方式

  ⑴知識(shí)梳理課

  章節(jié)復(fù)習(xí):

  按照“以測(cè)導(dǎo)學(xué)、以測(cè)定教”的原則,章節(jié)復(fù)習(xí)可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強(qiáng)化訓(xùn)練——知識(shí)建構(gòu)”的程序進(jìn)行。即:根據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)性檢測(cè)題,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,然后根據(jù)典型問題或重點(diǎn)內(nèi)容,設(shè)計(jì)典型例題,進(jìn)行分析指導(dǎo),講知識(shí),講方法,矯正認(rèn)識(shí)誤區(qū),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí),掌握解決問題的思路或方法,通過強(qiáng)化訓(xùn)練加以鞏固,在學(xué)生熟練掌握各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識(shí)梳理,建構(gòu)知識(shí)體系及方法,使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系知識(shí)建構(gòu)過程可以放在第二個(gè)環(huán)節(jié),形成宏觀知識(shí)框架。

  專題復(fù)習(xí):

  照“體系帶點(diǎn)、聯(lián)系找疑”的策略。專題復(fù)習(xí)可采取“體系構(gòu)建——典型辯析——應(yīng)用訓(xùn)練”的程序進(jìn)行。即:找出本專題的知識(shí)內(nèi)容,構(gòu)建知識(shí)體系,針對(duì)關(guān)聯(lián)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比辯析,明確內(nèi)涵與外延,明確區(qū)別與聯(lián)系,然后通過訓(xùn)練,提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。

  ⑵習(xí)題課

  習(xí)題課的功能主要是矯正和強(qiáng)化,即矯正學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏差,進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)的重難點(diǎn),而矯正的內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)題訓(xùn)練之中,因此,習(xí)題課設(shè)計(jì)的前提是信息的搜集,即搜集學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的把握程度,搜集學(xué)生訓(xùn)練中的錯(cuò)題,針對(duì)搜集的信息設(shè)計(jì)講、練的內(nèi)容。搜集信息的渠道即可以是課上,也可以是課下,即可以是學(xué)生的作業(yè),也可以是課堂的交流等。其課堂教學(xué)的基本程序是:搜集信息——典型解析——診斷訓(xùn)練。即:找出學(xué)生存在的問題,針對(duì)問題進(jìn)行重點(diǎn)講解,從矯正知識(shí)入手,分析解題思路和方法,總結(jié)解題規(guī)律,然后針對(duì)講解內(nèi)容設(shè)計(jì)診斷性訓(xùn)練,反饋學(xué)生掌握情況,鞏固解題方法或規(guī)律。

  四、教學(xué)要求

 、沤档徒虒W(xué)重心

 、平档徒虒W(xué)難度

  從《中考說明》看,中考試題的易、中、難比例為7:2:1,即使在實(shí)際命題中也不會(huì)超過6:3:1,基礎(chǔ)性試題一般要在65%左右(及格率02年為65.04%,03年為65%,04年為64.72%,05年75.34%。從及格率來看,試題難度基本穩(wěn)定,而且05年呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)。從新課標(biāo)要求看,新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低,不再追求知識(shí)的難度。06年中考是新舊課程同時(shí)考試,必然要關(guān)注新課標(biāo),為了使中下游學(xué)生能充滿自信地進(jìn)入高中學(xué)習(xí),為了使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有較好的知識(shí)基礎(chǔ),中考試題也會(huì)關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,必然會(huì)降低難度,關(guān)注基礎(chǔ)性。因此,在教學(xué)中要抓好教材,抓知識(shí)點(diǎn)的理解及對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

  ⑶關(guān)注實(shí)際應(yīng)用

  從新課程要求看,新課程編寫的理念是“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”,根據(jù)新課程理念,近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容,以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn),從應(yīng)用入手,緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,以日常生活和社會(huì)建設(shè)所用到的化學(xué)知識(shí)為背景,融入社會(huì)生活中的實(shí)際問題,讓考生在熟悉的生活情景中,運(yùn)用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。從中考考查方向看,尤其注重應(yīng)用能力的考查,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想;從中考功能看,中考具有選拔的功能,必然要設(shè)置有一定區(qū)分度的試題,具有中等區(qū)分度和較高區(qū)分度的試題約占30%左右。從試題呈現(xiàn)方式看,這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實(shí)際情境,在實(shí)際情境中提出問題,考查綜合辯析或?qū)嶋H應(yīng)用能力。因此,在關(guān)注知識(shí)理解的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)與科技的聯(lián)系,提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

 、汝P(guān)注信息搜集

  信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵,注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查,是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求,因此中考會(huì)加大這種內(nèi)容的考查。從新課程要求看,化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分,新課程尤其加強(qiáng)了這部分內(nèi)容的設(shè)置。從近幾年的中考試題看,逐步加大了信息題比例,每年約占30%左右,突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準(zhǔn)確地搜集有用信息,抽取所學(xué)知識(shí)的規(guī)律和方法,而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際問題之中。

  ⑸關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,特別是科學(xué)探究的能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要內(nèi)容,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力考查,這是新課程發(fā)展的一大趨勢(shì)。從近幾年的中考試題看,試題不僅加大了考查的分值比例,每年約占30%左右,而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程,呈現(xiàn)了科學(xué)探究過程的多種要素,如:實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)儀器選擇、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理等,而且將實(shí)驗(yàn)融入社會(huì)熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中,通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)探究的情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,引發(fā)學(xué)生思考,提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

  ⑹關(guān)注計(jì)算

  把化學(xué)計(jì)算的過程融入科學(xué)探究的過程之中,層層設(shè)置遞進(jìn)性的系列的問題,并將計(jì)算過程作為科學(xué)探要素中搜集數(shù)據(jù)、分析與結(jié)論的環(huán)節(jié)來對(duì)待,增強(qiáng)了試題的思維力度,全面考查了學(xué)生對(duì)信息的搜集、數(shù)據(jù)的觀察與的分析,特別是將圖表、圖示結(jié)合,即考查了學(xué)生的分析、理解和表達(dá)能力,又考查了學(xué)生的讀圖能力,這是近幾年來中考試題的發(fā)展方向。

  ⑺加強(qiáng)教學(xué)研究

  教學(xué)研究不外乎三個(gè)方面,一是教的研究,針對(duì)知識(shí)梳理課和習(xí)題課兩個(gè)課型,研究課堂教學(xué)的方式,研究如何才能提高課堂復(fù)習(xí)的效果;二是學(xué)的研究,研究如何提高學(xué)習(xí)興趣,如何提高復(fù)習(xí)效率,學(xué)生的復(fù)習(xí)方式如何?針對(duì)知識(shí)不再具有新鮮感的情況下,研究如何提高復(fù)習(xí)動(dòng)力?三是考的研究,針對(duì)中考試題,研究中考題型、難度、考查方式、知識(shí)分布、境境設(shè)置等,研究中考試題命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),從考的角度設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué),從而優(yōu)化教學(xué),優(yōu)化訓(xùn)練。

 、虖(qiáng)化訓(xùn)練落實(shí)

  教師講解的效果要通過訓(xùn)練來反饋,以檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度,還要通過訓(xùn)練來鞏固,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)和方法,因此,不僅要加大課上訓(xùn)練,還要加大課下的訓(xùn)練,建立多采取限時(shí)訓(xùn)練的方式,提高訓(xùn)練的效果。另外,要提高訓(xùn)練的典型性,訓(xùn)練不是越多越好,要注意精選典型試題,做到精析精練,達(dá)到以一凡三的作用

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 2

  20xx年中考即將來臨,為了幫助更多的九年級(jí)學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)化學(xué)中考,記者特地采訪了學(xué)大教育的化學(xué)老師們,老師們經(jīng)過認(rèn)真的研討,為學(xué)生們制定了在接下來兩個(gè)月中的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  第一:回歸課本,吃透概念。

  20xx屆九年級(jí)的化學(xué)課本出現(xiàn)了新的改革,九年級(jí)上冊(cè)的課本中知識(shí)章節(jié)出現(xiàn)了變化,第三章先學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí),第四章學(xué)習(xí)自然界中的水,更加符合學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)回歸課本,將課本中知識(shí)點(diǎn)以及基本概念梳理清楚,新教材中對(duì)于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善,這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要更加的仔細(xì),對(duì)于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對(duì)于分子的定義為“由分子構(gòu)成的物質(zhì)中,分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。

  在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生只記得分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子這一句話,從而在以后的'學(xué)習(xí)中屢屢出現(xiàn)錯(cuò)誤,原因很簡(jiǎn)單,大家忽略了構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子包括了分子,原子,離子,因此那些由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并不是由分子來保持。所以,希望在最后的兩個(gè)月里,學(xué)生們能夠靜下心來,認(rèn)真研讀課本,將課本知識(shí)理解透徹。

  第二:加強(qiáng)化學(xué)用語的理解。

  在化學(xué)中,會(huì)有很多的專有名詞,比如分子,原子,離子,化學(xué)式,化合價(jià),相對(duì)原子質(zhì)量,元素符號(hào),化學(xué)反應(yīng)方程式等等,這些都是學(xué)好化學(xué)的最重要的工具。學(xué)生在初期接觸這些用語時(shí)候感覺模糊,容易出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。因此,在后期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們應(yīng)當(dāng)將這些化學(xué)用語與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來,尋找其中的聯(lián)系,加深對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。

  第三:重視元素化合物知識(shí)。

  九年級(jí)的學(xué)生們對(duì)于化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫表現(xiàn)出不熟練,甚至對(duì)于基本的化學(xué)式的書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤,化合價(jià)的應(yīng)用不熟練,直接導(dǎo)致方程式錯(cuò)誤。在九年級(jí)的化學(xué)中,大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物,金屬和金屬材料,酸堿鹽等基礎(chǔ)元素化合物知識(shí),涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)起來的時(shí)候覺得不能很好的把握住重點(diǎn)。建議學(xué)生通讀課本,利用好課本中設(shè)置的實(shí)驗(yàn),在復(fù)習(xí)的時(shí)候翻開目錄,采用自主回憶的方式,理解每個(gè)章節(jié)中知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,從而讓知識(shí)系統(tǒng)化。

  第四:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),在九年級(jí)的課本中設(shè)計(jì)了很多簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn),通過這些實(shí)驗(yàn)一方面可以讓學(xué)生們直觀的獲得基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生觀察和自主探究的能力,實(shí)驗(yàn)尤為重要。學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)總結(jié),例如在二氧化碳的制備這一節(jié)中是以實(shí)驗(yàn)探究的形式出現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。大家可以將九年級(jí)學(xué)習(xí)過學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起,尋找制備一般氣體時(shí)候?qū)τ诎l(fā)生和收集裝置的設(shè)計(jì)的方法。

  第五:關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

  化學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),它與實(shí)際的聯(lián)系非常密切,化學(xué)知識(shí)滲透在實(shí)際生活的各個(gè)方面。學(xué)以致用,將學(xué)習(xí)的課本知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中是一個(gè)基本應(yīng)用,因此學(xué)生要格外注意課本中出現(xiàn)的相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題,例如空氣污染的問題,水的凈化原理基本方法,溫室效應(yīng),酸雨的危害等。能夠做到結(jié)合課本學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)提出相關(guān)的解決實(shí)際問題的方案。

  最后,希望學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中做到知己知彼,在練習(xí)的過程中能夠認(rèn)真分析出題者的意圖,發(fā)現(xiàn)基本考點(diǎn)是什么,這樣便可以利用所學(xué)的知識(shí)解答習(xí)題。在做完練習(xí)以后要學(xué)會(huì)總結(jié),找出自己的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)的加以強(qiáng)化。細(xì)心加上用心,在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,學(xué)會(huì)應(yīng)用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績(jī)!

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 3

  一、明確目標(biāo),降低重心,建立穩(wěn)固的知識(shí)體系

  初中化學(xué)考試旨在考查學(xué)生對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握以及利用所學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象或分析解決生活、生產(chǎn)中一些簡(jiǎn)單問題的能力。

  在中考復(fù)習(xí)中,若想做到知己知彼,百戰(zhàn)不殆,在復(fù)習(xí)時(shí)就要以《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試范圍與要求》為指導(dǎo),了解中考內(nèi)容和層次要求,把握復(fù)習(xí)的高度與難度,從而在復(fù)習(xí)過程中做到有的放矢。

  降低重心,回歸課本。中考化學(xué)所涉及的知識(shí)點(diǎn)基本都源于教材,關(guān)注教材細(xì)節(jié)也往往成為命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在首輪復(fù)習(xí)時(shí):

  首先要對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的梳理。其中包括:基本概念和原理、化學(xué)用語、實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗(yàn)、課本例題習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等。

  其次,所謂化學(xué)是理科中的文科,就是指化學(xué)不僅有理科中的邏輯思維過程,還有文科中的記憶任務(wù)。對(duì)于需要記憶的知識(shí),要依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn),采用簡(jiǎn)化、理解、對(duì)比、歸類、聯(lián)想等記憶方法。科學(xué)的記憶方法既可提高學(xué)習(xí)效率,還能減輕大量記憶的負(fù)擔(dān)。

  建立知識(shí)體系。物質(zhì)是化學(xué)研究的對(duì)象,在建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí),一方面要以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)變化用途為主線,另一方面還要關(guān)注知識(shí)的延伸和知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的理解、外延的分析及應(yīng)用。

  二、重視實(shí)驗(yàn)操作,提高實(shí)驗(yàn)探究能力

  在近幾年的中考中,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過程中,不僅要重視教材中演示實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)的操作與設(shè)計(jì)原理,還要關(guān)注對(duì)重組、變式等綜合性探究實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、分析與改進(jìn)等內(nèi)容,尤其是情景實(shí)驗(yàn)探究題。此類試題貌似復(fù)雜,但解答起來并不困難。

  這類題所需要的知識(shí)點(diǎn)和解決方法要么隱藏在題目中,要么就是課本知識(shí)的信息遷移。所以,解題時(shí)只要靜下心來,通讀題目,通過明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒋_定實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成。

  三、科學(xué)練習(xí),培養(yǎng)閱讀、分析、解題能力

  在復(fù)習(xí)備考階段,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行練習(xí)是很有必要的。但試題一定要精選、精析。有一種說法叫51小于15,就是說將同一類題目做5道,其實(shí)際效果遠(yuǎn)小于從5個(gè)不同的角度進(jìn)行討論、探究一道題。

  如果在做每一道題時(shí)都能從多種角度進(jìn)行考慮,舉一反三,觸類旁通,那么你的閱讀、分析、解題能力就會(huì)大大提高。尺有所短,寸有所長(zhǎng),每個(gè)人都有自己的弱勢(shì),在復(fù)習(xí)中我們要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練或限時(shí)訓(xùn)練。例如,限時(shí)50分鐘完成一套試題或用20分鐘完成選擇、填空等等。

  四、整理錯(cuò)題,理清思路,提高審題能力。

  考場(chǎng)上錯(cuò)誤審題或多次在一個(gè)問題上反復(fù)出錯(cuò)是相當(dāng)一部分學(xué)生的致命傷。所以,在平時(shí)練習(xí)時(shí),我們要養(yǎng)成將出現(xiàn)的問題、學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)及時(shí)記錄在更正本上的'良好習(xí)慣。歸納和剖析常見的錯(cuò)誤案例,不僅有助于及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)上的盲點(diǎn),理清解題思路,避免犯重復(fù)錯(cuò)誤,還能達(dá)到提高審題能力的目的。

  五、注重語言表述的嚴(yán)謹(jǐn)性,答題的規(guī)范性

  每年中考都會(huì)出現(xiàn)化學(xué)術(shù)語、儀器、藥品名稱的錯(cuò)別字,元素符號(hào)、化學(xué)方程式、解題過程書寫不規(guī)范,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)答題語言表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)備考階段,同學(xué)們一定要把規(guī)范化答題、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的表述等內(nèi)容提到復(fù)習(xí)日程上來。如,要分清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與結(jié)論的敘述的區(qū)別、計(jì)算題的解題步驟等。

  六、重視心態(tài)的調(diào)整

  復(fù)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的拼時(shí)間和精力的過程,心理素質(zhì)的好壞,也直接關(guān)系到同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上水平的正常發(fā)揮。所以,一方面要科學(xué)地、有計(jì)劃地復(fù)習(xí),另一方面還要以一種平和的心態(tài)去面對(duì)復(fù)習(xí)和考試。從自我反省、自我調(diào)整、自我激勵(lì)中收獲自信。

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 4

  化學(xué)是一門初三剛開設(shè)新課程,與生活聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好成績(jī)。本期擔(dān)任初三三個(gè)班化學(xué)教育任務(wù),三個(gè)班共有學(xué)生 103 人。這些學(xué)生,基礎(chǔ)高低參差不齊,有基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  一、教育目和要求:

 。1) 知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象實(shí)際,學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單化學(xué)問題。

 。2) 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要化合物基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,解化學(xué)在實(shí)際中應(yīng)用。

 。3) 培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

  二、 具體措施:

 。1) 重視基本概念教育

  化學(xué)基本概念教育對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要。在教育中,既要注意概念科學(xué)性,又要注意概念形成階段性。由于概念是逐步發(fā)展,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深原則。

 。2) 加強(qiáng)化學(xué)用語教育

  元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)組成及變化化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)重要工具。在教育中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義理解。

 。3) 重視元素化合物知識(shí)教育

  元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要。為使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教育中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教育,實(shí)驗(yàn)教育和電化教育,讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫饣A(chǔ)上記憶重要元素化合物知識(shí)。

 。4 ) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育是提高化學(xué)教育質(zhì)量重要一環(huán)。在教育中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)偏向。在實(shí)驗(yàn)教育中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護(hù)儀器,節(jié)約藥品。

  (5) 積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

  活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座,化學(xué)競(jìng)賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神。

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 5

  一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排

 。ㄒ唬┛傮w思路

  我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過程:

  第一階段(3月16日—3月23日)“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。

  第二階段(3月28日—4月20日)“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。

  在第一、第二階段每周做一份綜合試卷,備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。

  第三階段(4月25日—5月25日)“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí),穿插綜合訓(xùn)練”),按照知識(shí)的特點(diǎn)歸類進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練,做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ),第四階段(6月1日—6月13日)“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段,只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練,提升學(xué)生的適應(yīng)能力,并對(duì)學(xué)生沒能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。

 。ǘ┚唧w措施

  在第一輪復(fù)習(xí)階段,要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改,在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的`持續(xù)、健康的提升。做到在短時(shí)間內(nèi),完成教學(xué)任務(wù),能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jī)。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,每周定期摸底練習(xí)反饋;要發(fā)揮備課組集體智慧,努力吃透教材、緊扣“中考說明”;對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,注重精練,重視錯(cuò)題再現(xiàn)。

  在專題復(fù)習(xí)中,要按知識(shí)體系歸類,總結(jié)規(guī)律,進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專題既有專題分析講解,又有專題小測(cè)驗(yàn),還有專題的試卷講評(píng),讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解,提升分析問題和解決問題的能力,構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。

  在最后沖刺階段,要認(rèn)真研究鹽城市11、12、13、14、15五年中考試卷,研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn),根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向,編制或?qū)ふ翌愃频哪M試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,達(dá)到學(xué)生缺什么,教師想方設(shè)法補(bǔ)什么,特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。

  增加知識(shí)的覆蓋面,小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書,看做過的練習(xí),看錯(cuò)題集,或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),熟悉題型。

  二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭(zhēng)要解決好的幾個(gè)問題

 。ㄒ唬┙鉀Q好學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問題

  在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過程中如何調(diào)動(dòng),保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問題,需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作,多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步,二是教師要以飽滿的工作激情來調(diào)動(dòng)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多肯定、少批評(píng),對(duì)學(xué)困生要有耐心,找準(zhǔn)癥結(jié),多幫助、多關(guān)心,幫助其樹立信心,促使其轉(zhuǎn)變。

  (二)解決好分層教學(xué)、全面提升的問題

  提升中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性,提升復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué),能解決各自的問題,學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到提升,這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度,讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生,讓學(xué)生教學(xué)生,這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好,效果十分明顯,同時(shí),教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng),方法、策略要靈活,落實(shí)程度要高。

 。ㄈ┙鉀Q好核心主干知識(shí)落實(shí)的問題

  初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段,使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo),也是中考的重點(diǎn)?v觀鹽城市歷年化學(xué)試題,都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣,突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。

 。ㄋ模┙鉀Q好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問題

  解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問題,教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段,循序漸進(jìn),逐步提升。

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 6

  根據(jù)往年中考化學(xué)科考試特點(diǎn),結(jié)合我校教育實(shí)際情況,為把握好今年中考方向,使我校化學(xué)教育成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階,特制定本學(xué)期教育計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以國(guó)家頒布《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)確定培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合本地區(qū)初中化學(xué)科考試說明,強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,貫穿從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)理念,突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

  二、化學(xué)教育計(jì)劃

  按照校歷,第6周內(nèi),本階段必須完成化學(xué)課程所有新課教育工作,第七周開始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí),時(shí)間不多。

  三、復(fù)習(xí)策略

  (一)三階段

  第一階段(4周):回歸教材,抓實(shí)基礎(chǔ)

  首先,熟悉教材,我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材。構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)根本,利用好教材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理,熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn),形成正確化學(xué)思維,只有這樣才能抓實(shí)基礎(chǔ);瘜W(xué)是理科中文科正說明熟悉化學(xué)課本必要性。對(duì)每一單元,我們按照學(xué)生讀書教師講解學(xué)生小結(jié)師生歸納四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí),力求讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

  其次,解析教材,發(fā)掘每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。教師認(rèn)真研讀教材后,分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測(cè)以及學(xué)生提出問題;認(rèn)真研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,把握復(fù)習(xí)深度與廣度。通過精講精練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺陷,找出疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),及時(shí)糾正并輔以針對(duì)性反饋練習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)逐步完善與提高。

  再次,融匯教材,設(shè)計(jì)單元反饋性練習(xí)與過關(guān)測(cè)試題。針對(duì)學(xué)生測(cè)試中出現(xiàn)帶共性問題,及時(shí)組織反饋練習(xí),幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤、鞏固提高。

  第二階段(3周):分塊復(fù)習(xí),聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)能力。

  初中化學(xué)內(nèi)容包括:科學(xué)探究,身邊化學(xué)物質(zhì),物質(zhì)構(gòu)成奧秘,物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分。在第二階段,我們要對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有所突破,在學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高。

  第三階段(3周):模擬考試,查漏補(bǔ)缺

  這一階段復(fù)習(xí)時(shí)間大約在五月底。本階段教育目標(biāo):檢查學(xué)生知識(shí)缺性,訓(xùn)練解題技巧,規(guī)范答題行為,調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。

  (二)讓學(xué)生三到位

  第一、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位

  我們認(rèn)為,在這個(gè)階段教師要讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)應(yīng)理解、掌握到位,對(duì)識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓(xùn)練到位。

  第二、能力培養(yǎng)到位

  我們認(rèn)為,培養(yǎng)能力到位,主要做好以下工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。

  2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題、及如何去設(shè)計(jì)方案。

  3、培養(yǎng)答題準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力。如:探究性試題,復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計(jì)方案、答題三步驟入手,加強(qiáng)思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運(yùn)用知識(shí)解題能力。

  第三、題型訓(xùn)練到位

  顯然,知識(shí)和能力是基礎(chǔ)。但是,具備一定知識(shí)和能力之后,還要讓學(xué)生對(duì)題目類型全面解。常言到,見多識(shí)廣。這樣,學(xué)生臨考時(shí)才能做到胸有成竹、應(yīng)對(duì)自如。從考試說明上看,目前試題類型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題共四大類;從往年試卷來看又細(xì)分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實(shí)驗(yàn)探究題和化學(xué)計(jì)算題共六類。

  總之,老師們!同學(xué)們!從近幾年化學(xué)中考試題來看,題在書外,知識(shí)點(diǎn)在書中,讓我們一起攜手努力吧!成功應(yīng)該屬于我們。

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 7

  根據(jù)我省近年來中考化學(xué)考試特點(diǎn),結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次,進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率,特定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20XX年版)為綱領(lǐng),以教材為載體,以《陜西省20XX年中考說明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維模式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,全面提升學(xué)生的'應(yīng)試水平,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  二、學(xué)情分析:

  通過上學(xué)期教學(xué)及本學(xué)期兩次?,再結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)以下特點(diǎn);

  (1) 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),基本概念不清,化學(xué)用語不規(guī)范,語言表達(dá)不準(zhǔn)確,錯(cuò)別字多,計(jì)算題格式不正確,字跡潦草。

  (2) 審題能力差

  學(xué)生在答題時(shí)往往審不清題意,回答非所問,缺乏提取有效信息的方法。

  (3)解題技巧不靈活

  學(xué)生解題時(shí),因循守舊,應(yīng)變能力差,思維廣度不夠,不能從多角度、多層面去考慮問題。

  (4)知識(shí)遷移能力弱

  主要表現(xiàn)為思維不活躍,知識(shí)提取、重組、應(yīng)用能力較差,所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系不上,只會(huì)背理論,紙上談兵,不會(huì)解決實(shí)際問題。

  (5)下冊(cè)內(nèi)容學(xué)的太快,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

  針對(duì)以上情況,我們將采用“三階段”復(fù)習(xí)模式,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

  三、復(fù)習(xí)安排及措施

  第一階段(3月10—4月30)緊扣教材,重視雙基

  本輪復(fù)習(xí)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,相當(dāng)于單元復(fù)習(xí),構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使書本知識(shí)由厚變薄,系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)時(shí)先從下冊(cè)第八單元金屬及金屬礦物開始,幫助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對(duì)于每一單元,利用學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、教師精講例題、學(xué)生練習(xí)、教師處理疑難問題四步復(fù)習(xí),盡可能做到疏而不漏,同時(shí)讓學(xué)生整理好糾錯(cuò)筆記。

  第二階段(5月1—5月31)分塊復(fù)習(xí),培養(yǎng)能力。

  在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),把知識(shí)點(diǎn)整合成五個(gè)專題:即科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)和無效復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)學(xué)生的知識(shí)能力已有所提高,在課堂上要改變教法,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,切記教師一灌到底。另外,本階段還要讓學(xué)生不時(shí)的將第一階段整理的糾錯(cuò)筆記重現(xiàn);對(duì)平時(shí)考試中反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)通過專題,讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律和解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合運(yùn)用能力、聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新能力。

  第三階段(6月1—6月20)模擬訓(xùn)練

  這一階段也叫沖刺階段,讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對(duì)性地把近三年我省中考熱點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練,調(diào)整學(xué)生心態(tài),減少不必要的非智力因素影響,查漏補(bǔ)缺,回歸課本,提高學(xué)生的歸納、總結(jié)及綜合能力。

  總之,在復(fù)習(xí)過程中,要靈活運(yùn)用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,面向全體,狠抓落實(shí),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高復(fù)習(xí)效率。

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 8

  12月

  目標(biāo):并通過大量練習(xí),重點(diǎn)掌握有關(guān)碳的氧化物、金屬的題目。

  這一段時(shí)間一定要保持經(jīng)常復(fù)習(xí)前面的知識(shí),否則到了下一個(gè)月,學(xué)校會(huì)開始趕課,沒有時(shí)間期末復(fù)習(xí),到時(shí)候期末考試的成績(jī)就沒有了保障。另外,有關(guān)碳的氧化物的性質(zhì)和金屬的性質(zhì),一直是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn),與酸堿鹽聯(lián)系緊密,需要通過大量練習(xí)應(yīng)付五花八門的題目。

  1月

  目標(biāo):針對(duì)期末考試,充分復(fù)習(xí)。

  這一個(gè)月會(huì)進(jìn)行期末統(tǒng)考,歷年期末統(tǒng)考綜合性很強(qiáng),然而在上學(xué)期瘋狂趕課的情況下,部分同學(xué)綜合練習(xí)較少,不適應(yīng)這類題目,容易發(fā)揮失誤。而且,與期中考試一樣,面臨沒有時(shí)間復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)的問題,所以期末統(tǒng)考的表現(xiàn)取決于你擠出了多少時(shí)間復(fù)習(xí)。這里,期末考試中有這么幾種題目大家失分較多:

  1、選擇壓軸題,如圖像題和機(jī)巧型計(jì)算;

  2、實(shí)驗(yàn)探究題;

  3、推斷題和計(jì)算題;

  4、微觀世界和質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用中的易錯(cuò)題。

  難點(diǎn)突破

  在寒假,提前攻克化學(xué)最難點(diǎn)溶液和酸堿鹽,并結(jié)束初三化學(xué)所有內(nèi)容,為春季中考總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  2月(寒假)

  目標(biāo):提前學(xué)習(xí)溶液和酸堿鹽。

  寒假的時(shí)間千萬不要閑著,寒假回來一開學(xué)就要學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽的內(nèi)容了,這是整個(gè)初中化學(xué)最難的地方,所以還是要強(qiáng)調(diào)先預(yù)習(xí),這樣學(xué)習(xí)就會(huì)游刃有余。

  3月(春季

  目標(biāo):在學(xué)完酸堿演的基礎(chǔ)上,并完成一輪復(fù)習(xí)。

  這是一個(gè)比較矛盾的.時(shí)期,家長(zhǎng)和同學(xué)們逐漸感覺到一模和中考的壓力,但是學(xué)校的進(jìn)度略顯緩慢。但是考慮到酸堿鹽在中考中的重要性,因此建議同學(xué)們重視3月份的學(xué)習(xí),順利渡過初三化學(xué)的第二次轉(zhuǎn)折。但是對(duì)于寒假已學(xué)過酸堿鹽的同學(xué),如果精力夠用,一定要提前開始進(jìn)入一輪復(fù)習(xí),否則所有復(fù)習(xí)工作淤積在4月,時(shí)間不夠用不能保證一;瘜W(xué)成績(jī)。

  綜合運(yùn)用

  在一?荚囍,首先進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),鞏固寒假所學(xué)的溶液和酸堿鹽,回顧秋季基礎(chǔ)概念理論及身邊的化學(xué)物質(zhì),為中考復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。然后進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),針對(duì)中考必考的專題進(jìn)行綜合練習(xí),層層突破,構(gòu)建完整的初三化學(xué)知識(shí)體系,實(shí)現(xiàn)一模考試中計(jì)算推斷實(shí)驗(yàn)專題的全面運(yùn)用。

  4月(春季)

  目標(biāo):完成一、二輪復(fù)習(xí),準(zhǔn)備一模考試。

  一?荚囈话阍5月初進(jìn)行,因此一模前要系統(tǒng)的梳理初三化學(xué)各章知識(shí)點(diǎn)完成一輪復(fù)習(xí)。同時(shí),為了保證能夠應(yīng)付一模的難度,要求同學(xué)們完成二輪復(fù)習(xí),也即是專題的訓(xùn)練,如微觀世界專題,除雜、推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算專題等,這個(gè)月很多同學(xué)會(huì)進(jìn)入瓶頸期,如果突破瓶頸,除了堅(jiān)持只要,同學(xué)們需要更多的思考,而不是調(diào)入到題海中。

  5月

  一模之后,進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)針對(duì)一?荚嚨闹仉y點(diǎn)及考試暴漏出的問題,全面剖析歷年中考及一模真題,并在在中考考前全面梳理,最終贏得中考。

  目標(biāo):三輪復(fù)習(xí),綜合模擬,查缺補(bǔ)漏。

  這個(gè)月同學(xué)們要進(jìn)行一?荚嚭椭锌贾驹柑顖(bào)。一?荚嚱Y(jié)束之后,無論結(jié)果如何,同學(xué)們應(yīng)調(diào)整心態(tài),保持平常心,戒驕戒躁,要立刻投入到三輪復(fù)習(xí)中。通過練習(xí)各區(qū)一;瘜W(xué)試題,發(fā)現(xiàn)自己的漏洞,并熟練中考化學(xué)的考察特點(diǎn),進(jìn)一步提高自己的綜合能力。

  6月

  目標(biāo):調(diào)整心態(tài),調(diào)整狀態(tài),以飽滿的自信,輕松的心態(tài)上考場(chǎng)。

  二?荚嚂(huì)在這個(gè)月進(jìn)行,二模離中考很近,同學(xué)們更容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。因此,這個(gè)月要注意兩個(gè)方面的工作,一是回歸基礎(chǔ),回歸化學(xué)課本,切忌鉆研偏難怪。二是要注意作息習(xí)慣、考試狀態(tài)的調(diào)整,把自己的興奮點(diǎn)調(diào)到上午,用更好的狀態(tài)迎接中考。不要小看心態(tài),好的心態(tài)才有好的發(fā)揮。

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 9

  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,多出人才,20xx年中考升學(xué)目標(biāo)比20xx年提升2---3個(gè)名次,完成升學(xué)率55%以上的目標(biāo),讓九年級(jí)的學(xué)生考上理想的高中繼續(xù)學(xué)習(xí),不讓化學(xué)科拖中考的后腿,特制定如下備考計(jì)劃:

  一、現(xiàn)狀分析

  1、學(xué)生現(xiàn)狀:

  學(xué)生較能主動(dòng)學(xué)習(xí),部分同學(xué)配合教師的教學(xué),很多學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)不牢固。有的學(xué)生對(duì)化學(xué)不夠重視,他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分,尤其是基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生,當(dāng)面臨化學(xué)知識(shí)的拓寬和綜合時(shí),對(duì)此是望而生畏,最后,要么無所求,要么放棄。

  2、中考走向

  通過去年中考試題的分析,我認(rèn)為,中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn):

 、賵(jiān)持發(fā)展性原則,面向全體學(xué)生,準(zhǔn)確把握從《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神,看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解答一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題,讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。

 、诿}堅(jiān)持尊重學(xué)生,不是總想把學(xué)生考住,而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我:不出偏題、怪題、冷題。

 、蹐(jiān)持實(shí)踐性原則:突出學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查,加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查,把學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的范疇,并且在考查化學(xué)知識(shí)試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。

  ④堅(jiān)持實(shí)用性原則:關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景,和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),提煉學(xué)習(xí)素材,要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)日常生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響,讓學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣,感受化學(xué)就在身邊,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中,聯(lián)系環(huán)保、生活實(shí)際的試題比率逐年上升。

 、菁訌(qiáng)能力測(cè)試,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),這點(diǎn)體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中,而且每年所占比例都在10%左右。

  ⑥探究性試題的比例有所增加。

  二、復(fù)習(xí)要求和措施

  A、復(fù)習(xí)要求

 、僖笳莆崭髡鹿(jié)知識(shí)要點(diǎn),將所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

 、谝笳莆諑追N重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取,化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型,化學(xué)式的計(jì)算,常見化學(xué)方程式的計(jì)算,溶液的計(jì)算,綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)。

 、壅莆栈瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的操作,步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

 、芤髮W(xué)生了解身邊的化學(xué),聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。

  B、具體措施

  以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心,以課時(shí)測(cè)試為切入點(diǎn),避開華而不實(shí)的弊端,專項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)在考查知識(shí)同時(shí)注重能力的考查,力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。

  三、具體實(shí)施步驟,時(shí)間安排 (3月結(jié)束新課,4月下旬一模,5月下旬二模,6月中旬中考)

  第一階段是分塊復(fù)習(xí)(第一輪時(shí)間為6-10周)

  主要任務(wù)是:一是構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過比較、分析、聯(lián)想,逐步形成對(duì)學(xué)科體系的整體知識(shí)。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練,達(dá)到鞏固基礎(chǔ),提升能力的目的。

  (一)化學(xué)基本概念

  初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液五個(gè)方面知識(shí),近60個(gè)概念。本部分知識(shí)在中考中占32%。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多,而且分散在教材各章節(jié)中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流,認(rèn)為有了知識(shí)也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉(zhuǎn)化等實(shí)際應(yīng)用題,解題能力卻是很弱的。針對(duì)這些問題,復(fù)習(xí)這部分知識(shí)的方法是:每一個(gè)概念,要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞,對(duì)易混淆的概念分析比較出相同與不同之處,對(duì)有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。

  (二)元素及化合物

  主要內(nèi)容有:氧、氫、碳及其化合物;鐵及鐵合金;酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識(shí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以基本理論為指導(dǎo),構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架,在中考中占有較大的比重,其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)覺得記不住,其次是記住了,有時(shí)也不會(huì)用。針對(duì)這一情況,復(fù)習(xí)方法是:(1)縱向:以某種物質(zhì)為中心,將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等,串成知識(shí)鏈。

  讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識(shí)。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識(shí)。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識(shí)的條理化,便于記憶、理解和掌握;另一方面,避免死記硬背知識(shí),導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理。(2)橫向:對(duì)比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等,這樣可以減少記憶單元,優(yōu)化記憶內(nèi)容;(3)重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律,并將知識(shí)綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面,并與社會(huì)、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。

  (三)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

  主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗(yàn),中考分值占21%,是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時(shí),要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。對(duì)常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí),重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項(xiàng),以及操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致那些后果。由于這一部分記憶的知識(shí)多,難度不大。如果上課又將這些內(nèi)容重復(fù)一遍,費(fèi)時(shí)而且顯得枯燥。復(fù)習(xí)時(shí),可由學(xué)生指出知識(shí)要點(diǎn),老師將知識(shí)編成題,例如直接給出多幅實(shí)驗(yàn)操作圖,由學(xué)生判斷、改錯(cuò)、指明原因。編題時(shí),力求題型多樣,涉及各考點(diǎn)。

  對(duì)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí),重點(diǎn)搞清實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選用依據(jù),同時(shí)也要搞清在各實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng),以及操作不當(dāng)可造成的后果。對(duì)常見物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn),重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上;旌衔锏'分離和提純,重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法,除雜試劑的選擇,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的敘述上。對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)部分,教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模诟鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或選擇最佳方案,(要考慮到實(shí)驗(yàn)過程的操作簡(jiǎn)單、方便可行、節(jié)約藥品,以及安全、環(huán)保等因素)。

  (四)化學(xué)計(jì)算

  近幾年化學(xué)中考試題中計(jì)算題在整個(gè)試卷中不算難題,但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視,出現(xiàn)的問題有:化學(xué)式寫錯(cuò)或化學(xué)方程式未配平;書寫格式不對(duì);化學(xué)原理不清楚;讀不懂題等;瘜W(xué)計(jì)算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計(jì)算和綜合計(jì)算。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),要立足于化學(xué)基本概念,選擇典型題型的精講。講題時(shí),注重講解分析過程,同時(shí)注意解題的規(guī)范化。注意每一題與一類題型的關(guān)系,舉一反三。

  第一步:

  1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練第一輪時(shí)間6-8周

  方法:以青海中考教材知識(shí)點(diǎn)梳理為主,講解各章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過相應(yīng)的訓(xùn)練,找出薄弱點(diǎn),并配有題型練習(xí)題。

  2、實(shí)驗(yàn)操作,基本理論,時(shí)間9-10周

  方法:①以孝感資料實(shí)驗(yàn)題、基本理論為基礎(chǔ),并拓寬二套試卷。

  ②加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn),迎接實(shí)驗(yàn)操作考試。

  ③滲透綜合訓(xùn)練題。

  專項(xiàng)訓(xùn)練(第二輪時(shí)間11-13周)

  以中考化學(xué)完全解讀為準(zhǔn),具體實(shí)施:

 、 識(shí)分類專項(xiàng)②題型專項(xiàng)

  第二步: 綜合訓(xùn)練(第三輪時(shí)間14-16周)

  這一階段主要采取"模擬測(cè)試加講評(píng)"的方法,其目的主要是提高應(yīng)試能力,調(diào)整良好的心態(tài)。

  在以上知識(shí)塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合考查。強(qiáng)訓(xùn)練,一方面可對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺;另一方面可以讓學(xué)生見到的綜合題型。學(xué)生做后,可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧,同時(shí)分析出自己的不足,有針對(duì)性地加以改進(jìn)。

  中考復(fù)習(xí)教師措施

  1、關(guān)注中考動(dòng)向,明確考試方向、范圍、重點(diǎn),加強(qiáng)“雙基”教學(xué)。

  2、認(rèn)真研究教材,根據(jù)試題特點(diǎn)找出本學(xué)科的考試規(guī)律,列出本學(xué)科的知識(shí)分布點(diǎn),重點(diǎn)考查內(nèi)容及壓軸題的組合特點(diǎn)。

  3、發(fā)揮集體力量,在進(jìn)行質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、認(rèn)真組織考試,試題既要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,又要符合中考命題要求,讓學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中了解中考的題型、內(nèi)容和難易度。做到凡考必評(píng),凡評(píng)必補(bǔ)。

  5、夯實(shí)課堂教學(xué),主要進(jìn)行解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練方法以精講多練為主,重在點(diǎn)撥指導(dǎo),同時(shí)也應(yīng)盡力避免學(xué)生做無效的機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。

  6、在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上要做到“三精”——精選、精練、精講;還要做到“四必”——有發(fā)必做,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。

  7、重抓優(yōu)生、邊緣生,不放棄學(xué)困生。做到不離、不棄、不歧視,讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持,增強(qiáng)他們自信心,使他們對(duì)前途充滿希望。

  中考備考學(xué)生管理和輔導(dǎo)

  1、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,關(guān)注學(xué)生思想變化情況。重視學(xué)生情緒調(diào)適和心理教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)考習(xí)慣。

  2、關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展,穩(wěn)定班級(jí)學(xué)風(fēng),注意及時(shí)做好問題學(xué)生的穩(wěn)定、轉(zhuǎn)化工作。

  3、確定班級(jí)升學(xué)目標(biāo)比20xx年提升2---3個(gè)名次,鎖定各層次學(xué)生,任課教師密切配合,齊抓共管,加強(qiáng)學(xué)生管理,確保完成班級(jí)目標(biāo)任務(wù)。實(shí)行任課老師承包制。

  4、結(jié)合平時(shí)測(cè)查、考試,適時(shí)召開中考備考主題討論、質(zhì)量分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

  5、不定期召開優(yōu)、中、差學(xué)生會(huì)議,家校聯(lián)系會(huì)議,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)作出調(diào)整。

  6、要落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象,揚(yáng)長(zhǎng)(優(yōu)勢(shì)科目)不避短,對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

  7、注重學(xué)生的心里調(diào)適工作:①、抓優(yōu)秀生不放松;②、抓中等生,推拉并舉。③、抓學(xué)困生,低起點(diǎn)開始,教給方法。

  8、利用晚自習(xí)、休假日的時(shí)間對(duì)優(yōu)等生,邊緣生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);各任課老師承包制,主要承包邊緣生和學(xué)困生(具體到人與任課老師商定;優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)對(duì)子,督促學(xué)困生作業(yè)的完成。同時(shí)提高自己的學(xué)習(xí)能力和感受幫助別人帶給自己的快樂。

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 10

  中考是建立在義務(wù)教育基礎(chǔ)上的選拔,還要考慮初中學(xué)生升入高中后繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛在能力,因此,中考既要堅(jiān)持考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能,又要堅(jiān)持考查學(xué)科能力,現(xiàn)制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持素質(zhì)教育的導(dǎo)向,貼近生活和社會(huì)實(shí)踐,體現(xiàn)知識(shí)融合,既注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能復(fù)習(xí),又注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),引導(dǎo)科學(xué)探究,突出學(xué)科特色,促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。

  二、整體復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  章節(jié)復(fù)習(xí),主要是知識(shí)點(diǎn)梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插部分考試,檢測(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點(diǎn),主要是讓學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí),老師少講多點(diǎn)評(píng)。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  復(fù)習(xí)從5月2號(hào)開始。所有化學(xué)課的單元復(fù)習(xí)時(shí)間預(yù)計(jì)為11課時(shí)。為期一月左右,鞏固基本知識(shí),訓(xùn)練基本解體技能;在6月2日左右開始專題復(fù)習(xí),將知識(shí)形成綜合認(rèn)識(shí),時(shí)間約為二周;最后十天左右為模擬復(fù)習(xí)時(shí)間,鍛煉臨場(chǎng)的`知識(shí)運(yùn)用能力。

  四、具體復(fù)習(xí)方法:

  1、梳理基礎(chǔ)知識(shí)中,主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,讓學(xué)生自己講、自己填、自己記,確保每個(gè)學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記,確保每個(gè)同學(xué)過關(guān)。

  2、重點(diǎn)知識(shí)一定加大復(fù)習(xí)力度,讓大多數(shù)學(xué)生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識(shí),做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。

  3、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實(shí)驗(yàn)探究題,提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析解答問題的能力,而我們學(xué)生在遷移知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)方面存在較大問題。這方面的練習(xí)會(huì)在平時(shí)講課中多加操練,讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式,掌握答題技巧,盡量爭(zhēng)取考出更好成績(jī)。

  4、為了提高平均分,還應(yīng)該準(zhǔn)備一套針對(duì)差生的復(fù)習(xí)方法,計(jì)劃在全班性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),帶動(dòng)差生,爭(zhēng)取讓他們有所提升。

  當(dāng)然,在實(shí)際的復(fù)習(xí)進(jìn)程中,會(huì)根據(jù)具體情況對(duì)復(fù)習(xí)策略做適當(dāng)調(diào)整,特別是個(gè)別學(xué)生做單獨(dú)輔導(dǎo),讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更上一層樓。

  中考化學(xué)復(fù)課備考計(jì)劃 11

  隨著上學(xué)期期末考試段的出爐,面對(duì)我;瘜W(xué)成績(jī),我們化學(xué)組還是感覺形式是比較嚴(yán)峻的。如何讓我校學(xué)生能在今年的中考中有效的提高整體的及格率和優(yōu)秀率,降低低分率,是我們這學(xué)期重中之重的任務(wù),為了幫助學(xué)生們能在最后的關(guān)鍵階段有所進(jìn)步和突破,現(xiàn)以擬定下列復(fù)課工作計(jì)劃。

  我們的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃總共分三個(gè)階段:

  第一階段是:(4月上旬—5月上旬)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。

  主要采用單元與主題整合進(jìn)行復(fù)習(xí),先對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)再做配套練習(xí)。針對(duì)學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題及知識(shí)的漏洞,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固,為下一輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容安排,要突出基礎(chǔ)(要以80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn),教師歸納系統(tǒng)(主要以框架式、歸納式、總結(jié)試的形式展示給學(xué)生)課后以作單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)狀,我們對(duì)于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個(gè)單元做基本的要求,并通過一、三、四、五、九、十這六個(gè)單元給學(xué)生信心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)我們加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究,確保課堂上有練習(xí)做,而且能做到精講精練,保證課后不同層次的學(xué)生有不同層次的作業(yè)可做,并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。作業(yè)或練習(xí)的量要適當(dāng),作業(yè)或練習(xí)要有布置有批閱有評(píng)價(jià)?傊诒据啅(fù)習(xí)上還要重在檢查,重在落實(shí),已達(dá)到第一輪復(fù)習(xí)的效果—夯實(shí)基礎(chǔ)。另外,教師要關(guān)愛每一位學(xué)生,不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,尊重,信任學(xué)生,以真情贏得學(xué)生的喜愛,使學(xué)生樂學(xué),教師也樂教。

  第二階段是:(5月上旬—六月初),進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。

  采用分塊復(fù)習(xí)和章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合,具體分為四部分基本概念和原理,元素和化合物,化學(xué)實(shí)驗(yàn),化學(xué)計(jì)算;根據(jù)近幾年中考說明,有針對(duì)性的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),其中在復(fù)習(xí)“元素和化合物”的過程中,再次結(jié)合章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在“化學(xué)計(jì)算”中,尤其對(duì)關(guān)于溶液計(jì)算、雜志計(jì)算重點(diǎn)復(fù)習(xí),多找一些相關(guān)的`題,讓學(xué)生練習(xí)、鞏固。在此輪復(fù)習(xí)中,以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié),自我復(fù)習(xí)的能力,教師適當(dāng)引導(dǎo),利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核,檢測(cè)復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度,及時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和要求。

  第三階段是:(6月初至中考前),進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。

  主要對(duì)綜合試題及近幾年的中考試卷的測(cè)試,并結(jié)合近幾年的中考動(dòng)向,進(jìn)行信息題,能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時(shí)分析,及時(shí)補(bǔ)漏,提高學(xué)生應(yīng)試能力,使他們學(xué)會(huì)各部分知識(shí)的均衡處理,來提高我;瘜W(xué)科的優(yōu)秀率;對(duì)于部分暫時(shí)后進(jìn)生,要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的理解和運(yùn)用,把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分,全面提高我校的平均分和及格率。

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