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初中語文教研組閱讀計劃（精選10篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的初中語文教研組閱讀計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中語文教研組閱讀計劃 1
本學期，語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處和教研室的要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量。
一、主要工作及措施
1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。
2、積極組織好組內(nèi)的公開課，以骨干教師展示課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的'目的。（本學期重點）
3、認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。
4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。
5、畢業(yè)班的老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。
6、在教學的過程中要勤于思考，善于總結(jié)，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。
7、要盡可能地多開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生能力。
二、活動安排
根據(jù)學校教導處總體部署，開展好組內(nèi)公開課評課；同時討論：
1、什么樣的語文課才是好課？
2、如何進行作文教學？
初中語文教研組閱讀計劃 2
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。
把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作目標
1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”為指針，不斷提高教學質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4、進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。
三、工作措施
1、認真學校并扎實貫徹學�！吨貞c清華中學學科教研組管理辦法》。
2、進一步規(guī)范教研組活動制度。
a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b、備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c、強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少10課時，備課組長聽組內(nèi)至少5課時。
各備課組活動地點：
備課組：科技樓教師辦公室
備課組：初中樓北樓高二、3辦公室
備課組：初中樓北樓高三、4辦公室
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位，根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學年復習計劃，做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。
4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應有的'訓練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把語文讀本讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要1——2周上堂作文課，且不能少于規(guī)定的量：作文每學期6篇大作文，每周一個周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學生情況而定。
5、新老教師“一對一”幫帶。
（1）幫帶對象：高中語文組新分配和教學工作不滿三年的青年教師。
�。�2）語文組新老幫帶結(jié)對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。
�。�3）責任義務
老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應從“嚴”出發(fā)，不遺余力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學指導、教學理論引導等方面；新教師應經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學藝術方面的學習，要做到認真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節(jié)，期末檢查。
四、活動
1、搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程。
2、豐富第二課堂和校園文化生活
�、僦苋鐖F活動的開展。月涵文學社負責：余木龍楊勤（文學社縮小規(guī)模，爭取周三活動學生自行組織改稿、審稿、組稿。話劇社負責：呂xx）
社團活動中心任務：豐富學生課余文化生活，實現(xiàn)社團健康發(fā)展。
�、凇墩Z文星空》出版10、11期，出版日期分別是10月和12月。
初中語文教研組閱讀計劃 3
一、指導思想
以學校工作計劃、教務處工作計劃為指導，以中職語文教學大綱、對口單招語文考試大綱、中職學業(yè)水平語文測試大綱為引導，以提升語文學科教學質(zhì)量、提高學生語文素養(yǎng)、提高課堂教學效率為重點，聚焦教師專業(yè)發(fā)展提速、聚焦語文學科成績提高、聚焦語文教研成效提升，努力構建具有我校特色的語文學科教學教研體系。
二、工作目標
1、在認真搞好教學常規(guī)工作和教科研工作的基礎上，進一步加強語文學科教學研究工作，爭取在語文校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長，繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認真完成學校各項工作。
3、繼續(xù)提高語文學科教學成績，高一對口、高二、高三對口語文力爭南通前三，高一、高二就業(yè)語文力爭如皋第一。
4、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
三、工作要求
1、實施“青藍工程”，青藍結(jié)對，共同成長。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給年輕教師以幫助，并在思想上多給以關心，充分發(fā)揮他們的.長處，使他們盡快成為語文教學骨干。同時為青年教師搭建展示自我的平臺，積極帶領他們參加各類賽事活動，提升學校語文組的整體教學教研水平。
2、萃取集體智慧，推行集體備課，發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力。定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動與教學比武活動。
3、組織研讀中職語文教學大綱、對口單招語文考綱、學業(yè)水平語文測試大綱，通過主題性研討、沙龍活動，有針對性的解決語文教學中的疑難雜癥。
4、通過專家引領，共同研討，提高語文學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標。
5、立足課堂，扎根課堂，培養(yǎng)能力，注重應用，提高課堂教學效率。
6、深化語文校本課題研究，進一步提高語文教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升語文教師科研素養(yǎng)；并用科研指導語文教學。
7、激勵全組成員不斷反思教學，總結(jié)教學經(jīng)驗，促自身專業(yè)成長。
8、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體技術在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡資源，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務水平。
初中語文教研組閱讀計劃 4
本學期我初中語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究結(jié)合學�！�361全覆蓋”模式和縣課題組計劃，特制定工作計劃如下：
一、工作目標
本階段的工作目標如下：
�、� “十注閱讀法”基本成型，學生能較熟練的運用“十注符號”開展批注性閱讀，基本養(yǎng)成了“十注閱讀”習慣，通過“帶疑初讀”，基本能獨立完成學案第一環(huán)節(jié)的相關內(nèi)容；
�、� 深化、拓展合作學習小組建設的內(nèi)涵與外延。繼續(xù)加強小組合作成型化建設，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學合理的進行分工、實施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果，有效的組織小組進行較有深度效度的合作學習；
�、� 積極開展合作學習小組的“立體化”建設。合作學習小組的“立體化”建設是合作學習小組凸顯合作效能和延長生命周期的根本保證，“立體化”建設的內(nèi)容主要包括八個方面：“課堂合作學習機制的.建設”、“小組學習習慣的建設”、“小組德育品行的建設”、“小組校紀班風的建設”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責任制度的建設”、“小組課外主題活動開展的建設”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設”、“小組捆綁式學習發(fā)展的建設”。
�、� 核心目標的教學基本達成，能做到一個“五環(huán)節(jié)課堂教學”與一個核心教學目標的緊密對應，基本實現(xiàn)“一課落實一個目標、一課得到一項發(fā)展“的教學目標。
�、� 進行每周一節(jié)的能力層級目標課，能開展“四步七環(huán)節(jié)教學模式”的創(chuàng)新研究，學生的基礎知識能得到有效發(fā)展；
�、� 認真落實每兩周一節(jié)的小學、初中的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學習文本、自主提出學習目標、自主開展文本備課、自主進行文本解讀、自主組織班級學習、有質(zhì)量的解答學習小組提出的問題；
�、� 從本期起開齊每兩周一節(jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀，獲取文本的情感要旨；通過寫，表達自己的感悟體味；通過說，碰撞多彩的思想火花；
�、� 嚴格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關材料和完成本實驗階段的材料撰寫和上傳任務；
⑼努力找尋學�！�361全覆蓋”和語文發(fā)展性閱讀二者的共同點，全力推進二者發(fā)展。
二、工作要點
�。ㄒ唬┓e極開展合作學習小組的“立體化”建設研究。
1、充分理解合作學習小組建設的內(nèi)涵與外延，準確把握合作學習小組“立體化”建設八個方面的實質(zhì)內(nèi)容。
2、以學校為單位制定出合作學習小組“立體化”建設管理評價方案及具體實施細則。
3、以合作學習小組為最基本的學校管理評價單位，將傳統(tǒng)的“學校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理”管理模式更新為“學校學習小組管理制度建設→學習小組管理→德育處管理考評→班主任管理績效考評”的新型管理模式。將合作學習小組作為最核心的評價元素，將合作學習小組組長作為最基本的管理責任人，將班主任作為協(xié)助合作學習小組組長管理的最基本的責任人。
4、認真落實“小組捆綁式學習發(fā)展的制度建設”研究與“小組課外主題活動開展的建設”研究，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中。
�。ǘ┓e極開展“讀文心譚課”研究。
1、深入理解“讀文心譚課”的三個要點。
“讀文心譚課”的創(chuàng)設基于三個出發(fā)點，一 是強化訓練閱讀的實踐與運用能力，二是培養(yǎng)提高書面與口頭的表達能力，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個性化思維能力。
2、深入理解“讀文心譚課”的五個目標。
“讀文心譚課”強調(diào)讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。
3、認真把握“讀文心譚課”模式步驟。
�、� 以班級為單位或以學習小組為單位自行選定文本。文本來源有：統(tǒng)一的實驗課題課外讀物、學案中第五環(huán)節(jié)的發(fā)展擴讀材料、未編入學案的自讀課文。
�、� 開展小組內(nèi)各成員的獨立閱讀和思考。
�、� 小組內(nèi)各成員獨立完成書面讀書心得。
�、� 小組內(nèi)交換書面讀書心得。
�、� 小組內(nèi)篩選出最有個性的讀書心得。
�、� 以小組為單位在班上交流讀書心得。
�、� 教師發(fā)表對各組閱讀成果的評價。
�、� 學生談個人對交流情況和教師評價的體會與認識。
�、� 教師小結(jié)。
4、認真把握“讀文心譚”的實施要點。
�、� 原則上在1--2節(jié)課內(nèi)完成。
�、� 選文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精辟的觀點，或有機敏的哲理。
�、� 嚴格控制個環(huán)節(jié)的時間量，在該活動中逐步培養(yǎng)學生的速讀速寫能力。
初中語文教研組閱讀計劃 5
一、 教學目標
本課程旨在通過多種教學方法和基礎知識讓初中學生掌握基本的閱讀和寫作技能，培養(yǎng)其對文字的理解和表達能力，提高其學業(yè)成績與人際交往能力。
二、 教學內(nèi)容
本課程主要涵蓋以下閱讀與寫作內(nèi)容：
1、閱讀技巧的訓練：包括細節(jié)理解、主旨概括、推理判斷等基本技巧和方法。
2、閱讀材料內(nèi)容的講解：包括文學類、科技類、社科類等各類文本，如小說、科普讀物、歷史資料和社會熱點報道等。
3、寫作技巧的訓練：包括提綱寫作、作文結(jié)構、句式變換、修辭手法等基本知識和技能。
4、寫作內(nèi)容的創(chuàng)作：包括議論文、說明文、作文等不同類型文本的`創(chuàng)作。
三、 教學方法
1、 教師講解
通過教師對課程內(nèi)容的詳細講解和解讀，讓學生有一個全面的了解和認識。
2、 課外閱讀
通過課外指定和自選閱讀，讓學生更深入地了解和掌握知識。
3、 課堂互動
通過各種課堂互動活動，如討論、小組活動、答題、合作學習等，讓學生更好地理解和掌握知識。
4、 作業(yè)批改
通過對學生的作業(yè)批改，讓學生了解自己的不足之處，針對自己的問題進行改進。
四、教學評估
1、 學情調(diào)查
通過調(diào)查學生對本課程的理解和學習情況，及時獲取反饋和改進措施。
2、 日常評估
通過平時的學習情況表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等來評估學生的學習成績。
3、 期末考試
通過期末考試，全面評價學生對本課程所掌握的知識和技能。
初中語文教研組閱讀計劃 6
一、總體目標：
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
二、具體目標：
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
三、具體措施：
對初中的孩子來說，目前是課外閱讀的'第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
本學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀，還要初步教會學生簡單的閱讀方法。
1、利用每星期四、五的課外閱讀課；
2、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
3、開展讀后感比賽，教師可設計有趣的情景。
下學期：
1、在上學期的基礎上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣；
2、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；
3、開展小故事會，評比“讀書大王”；
4、開始寫配圖日記；
5、期末進行小結(jié)，評比讀書之星。
初中語文教研組閱讀計劃 7
一、教學目標：
1、 幫助學生提高閱讀理解能力，鞏固語言基礎，提高寫作水平。
2、 提高學生的文學鑒賞能力，拓展學生文化知識面。
3、 培養(yǎng)學生的語言表達和溝通能力，提高學生寫作素養(yǎng)和語言能力。
4、 培養(yǎng)學生的自學能力和獨立思考能力，促進學生自我發(fā)展。
二、教學內(nèi)容：
1、 閱讀與寫作基礎知識
2、 閱讀與寫作技巧及實踐
3、 文學鑒賞與創(chuàng)作
4、 經(jīng)典作品閱讀與分析
三、教學方法：
1、 經(jīng)典誦讀法：讓學生誦讀經(jīng)典作品，進一步提高學生語言表達能力，加深對語言的理解與記憶。
2、 創(chuàng)新閱讀法：通過多種形式進行閱讀，如朗讀、對話、評析等，引導學生理解文本內(nèi)涵，提高閱讀能力。
3、 互動探究法：在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，通過討論、交流等方式引導學生自主學習、獨立思考。
4、 實踐拓展法：重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學生進行一定的寫作實踐，以提高學生的寫作技能和文學鑒賞能力。
四、教學過程：
第一周：閱讀與寫作基礎知識概述
1、 閱讀與寫作的概念
2、 閱讀與寫作的基礎要素
3、 閱讀與寫作的關系
第二周：閱讀與寫作技巧及實踐
1、 閱讀技巧的方法與實踐
2、 寫作技巧的'方法與實踐
3、中考作文范文及分析
第三周：文學鑒賞與創(chuàng)作
1、 文學鑒賞技法的方法與實踐
2、 文學創(chuàng)作的方法與實踐
3、 閱讀與作文實踐講評
第四周：經(jīng)典作品閱讀與分析
1、 經(jīng)典作品的閱讀與分析
2、 經(jīng)典作品解析及探究
3、 經(jīng)典作品寫作實踐
五、教學評價：
1、 期中、期末考試成績。
2、 作文成績。
3、 日常表現(xiàn)，包括出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等。
4、 學科競賽成果。
六、教學總結(jié)：
閱讀與寫作是語文學科的重要組成部分，通過本課程的學習，不僅可以幫助學生提高語言表達能力，更能培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和自主學習能力。同時，學生需要不斷加強誦讀與復習，提高批判性思維和分析能力，將知識及技能與實踐結(jié)合起來，始終不忘初心，方能在語文學科的探索中不斷取得進步與提高。
初中語文教研組閱讀計劃 8
一、引言
在知識的海洋中，閱讀是探索與成長的最佳途徑。作為初中語文教研組，我們深知閱讀對學生語文素養(yǎng)、思維能力以及世界觀形成的重要性。因此，我們制定了這份全面的閱讀計劃，旨在引導學生在閱讀中感受語言的魅力，提升文學素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維和終身學習的習慣。
二、閱讀目標
1、提升學生的.閱讀興趣，形成自主閱讀的習慣。
2、拓展學生的閱讀視野，了解多元文化和思想。
3、培養(yǎng)學生的閱讀策略，提高閱讀效率和深度。
4、通過閱讀，提高學生的寫作能力、口語表達能力和批判性思維能力。
三、閱讀內(nèi)容
經(jīng)典文學作品：選擇古今中外的經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》等，以及莎士比亞、雨果等外國作家的代表作。
當代文學作品：選取當代知名作家的作品，讓學生感受時代的氣息，如莫言、余華、賈平凹等作家的作品。
詩詞歌賦：引導學生欣賞和背誦古典詩詞，感受中華文化的博大精深。
非文學類書籍：鼓勵學生閱讀歷史、哲學、科學等領域的書籍，拓寬知識面。
四、閱讀活動
定期閱讀分享會：每周或每月組織一次閱讀分享會，讓學生分享自己的閱讀心得和感受。
讀書筆記交流：鼓勵學生撰寫讀書筆記，并在班級內(nèi)進行交流，互相學習。
閱讀競賽：組織閱讀知識競賽、朗誦比賽等活動，激發(fā)學生的閱讀熱情。
名著改編表演：選取經(jīng)典文學作品進行改編和表演，讓學生在實踐中感受文學的魅力。
五、實施策略
教師引導：教師應在課堂上引導學生閱讀，并為學生提供必要的閱讀指導。
家長參與：鼓勵家長參與學生的閱讀活動，共同營造良好的閱讀氛圍。
資源整合：充分利用學校圖書館、網(wǎng)絡等資源，為學生提供豐富的閱讀材料。
個性化指導：針對不同學生的閱讀需求和興趣，提供個性化的閱讀指導和建議。
六、結(jié)語
我們相信，通過這份閱讀計劃的實施，學生們將在閱讀中不斷成長和進步。他們將在書海中遨游，感受知識的力量，拓展視野，豐富心靈。我們期待每一位學生在閱讀中找到屬于自己的世界，成為終身學習者。
初中語文教研組閱讀計劃 9
隨著新課程改革的深入實施，閱讀在初中語文教學中的地位愈發(fā)重要。為了提高學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)，初中語文教研組特制定了以下閱讀計劃，旨在引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，拓寬閱讀視野，提升語文綜合能力。
一、閱讀目標
1、培養(yǎng)學生閱讀興趣，形成自主閱讀的習慣。
2、拓寬學生閱讀視野，接觸各類文學作品，了解不同文化。
3、提高學生的閱讀速度和閱讀理解能力，增強語言感知力。
4、培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維，提高寫作水平。
二、閱讀材料
經(jīng)典文學作品：選取國內(nèi)外經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《西游記》、《簡愛》、《追風箏的人》等，引導學生閱讀原著，感受文學魅力。
優(yōu)秀報刊雜志：訂閱《讀者》、《意林》、《青年文摘》等適合中學生閱讀的報刊雜志，提供最新、最熱的文章供學生閱讀。
當代文學作品：推薦當代優(yōu)秀作家的作品，如莫言、賈平凹、余華等人的作品，讓學生感受當代文學的風貌。
古詩文：精選古詩文名篇，如《唐詩三百首》、《宋詞選》等，引導學生領略古典文化的韻味。
三、閱讀方法
精讀與泛讀相結(jié)合：對于經(jīng)典文學作品，鼓勵學生進行精讀，深入理解；對于報刊雜志和當代文學作品，則采取泛讀的方式，拓寬知識面。
讀書筆記：要求學生在閱讀過程中做好讀書筆記，記錄閱讀心得和體會，培養(yǎng)思考能力和寫作能力。
讀書交流：定期組織讀書交流活動，讓學生分享自己的閱讀體會和收獲，互相啟發(fā)，共同進步。
四、實施步驟
制定閱讀計劃表：教研組根據(jù)閱讀材料，制定詳細的閱讀計劃表，明確每學期的`閱讀任務和目標。
落實閱讀材料：教研組負責采購和提供閱讀材料，確保學生有足夠的閱讀資源。
開展閱讀指導：教研組老師定期為學生進行閱讀指導，解答閱讀中的疑難問題，幫助學生提高閱讀效果。
檢查閱讀進度：教研組定期對學生的閱讀進度進行檢查和評估，確保學生按照計劃進行閱讀。
舉辦閱讀成果展示：每學期末，教研組舉辦閱讀成果展示活動，展示學生的閱讀成果和進步，激發(fā)學生的閱讀興趣。
五、總結(jié)與展望
本閱讀計劃旨在通過系統(tǒng)的閱讀指導和豐富的閱讀材料，提高學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)。我們期待在全體師生的共同努力下，學生的閱讀能力能夠得到顯著提升，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷完善閱讀計劃，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的語文人才而不懈努力。
初中語文教研組閱讀計劃 10
隨著教育改革的深入，閱讀在語文教學中的地位日益凸顯。為了進一步提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，初中語文教研組特制定以下閱讀計劃。
一、閱讀目標
1、提高學生的閱讀能力和速度，使學生能夠在有限的時間內(nèi)有效獲取和處理信息。
2、拓展學生的閱讀視野，通過閱讀不同領域、不同體裁的書籍，豐富學生的知識體系。
3、培養(yǎng)學生的批判性思維能力，引導學生在閱讀過程中學會獨立思考、質(zhì)疑和分析。
4、提升學生的寫作水平，通過閱讀積累素材和語言表達方式，提高學生的寫作能力。
二、閱讀內(nèi)容
經(jīng)典文學作品：選取古今中外的`經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等中國古典名著，以及《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等外國經(jīng)典戲劇。
當代優(yōu)秀作品：推薦一些當代優(yōu)秀的文學作品，如莫言、賈平凹、余華等作家的作品，讓學生感受當代文學的魅力。
科普讀物：選擇一些有趣的科普讀物，如《時間簡史》、《物種起源》等，讓學生在閱讀中了解科學知識，培養(yǎng)科學精神。
報刊雜志：鼓勵學生訂閱或借閱一些優(yōu)秀的報刊雜志，如《讀者》、《意林》等，讓學生了解時事熱點，拓展知識視野。
三、閱讀方法
精讀與泛讀相結(jié)合：對于經(jīng)典文學作品和當代優(yōu)秀作品，要求學生進行精讀，深入理解作品的主題、人物形象和藝術特色；對于科普讀物和報刊雜志，可以進行泛讀，了解大意即可。
讀寫結(jié)合：鼓勵學生在閱讀過程中進行筆記和摘錄，將閱讀中的感悟和收獲記錄下來；同時，要求學生將閱讀中的素材和語言表達方式運用到寫作中，提高寫作水平。
交流討論：定期組織學生進行閱讀交流討論會，分享自己的閱讀體會和感受，聽取他人的意見和建議，促進思想碰撞和交流。
四、閱讀時間
1、每周安排一節(jié)專門的閱讀課，讓學生在課堂上進行閱讀和交流。
2、鼓勵學生利用課余時間進行閱讀，每天至少保證半小時的閱讀時間。
3、寒暑假期間，為學生推薦閱讀書目，并要求學生提交閱讀報告或讀書筆記。
五、閱讀評價
1、制定閱讀評價標準，對學生的閱讀成果進行評價和反饋。
2、設立閱讀獎勵機制，對閱讀成果優(yōu)秀的學生進行表彰和獎勵。
3、鼓勵學生參加各類閱讀競賽和征文活動，提高學生的閱讀興趣和自信心。
通過實施以上閱讀計劃，我們相信初中語文教研組能夠有效提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀水平，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
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