教育信息化試點工作實施方案
只有深思熟慮之后，才能寫好工作方案。在開展工作前，我們就要有針對性的準備多份工作方案，那么工作方案有什么格式呢？下面是小編整理的教育信息化試點工作實施方案，歡迎閱讀與收藏。
教育信息化試點工作實施方案1
為進一步改善我校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加大應(yīng)用云平臺和教育資源建設(shè)力度，切實發(fā)揮云平臺在教育改革中的作用，提高教學和管理的質(zhì)量與水平，根據(jù)《臨沭縣教育信息化應(yīng)用試點工作推進方案》，結(jié)合我校實際，特制定我校推進教育信息化應(yīng)用試點工作實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加強應(yīng)用為主線，以提高效益為核心，明確目標，強化推進過程，促進學校信息化應(yīng)用質(zhì)量的迅速提升，不斷探索信息技術(shù)環(huán)境下新型的教育教學模式和管理模式，積極推進新課程改革。
二、工作目標
1、進一步完善硬件，充實軟件，逐步構(gòu)建能夠滿足我校師生教育教學需求的信息化平臺。
2、加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的繼續(xù)培訓，建立具有能夠高效應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊伍，能夠勝任網(wǎng)絡(luò)管理的網(wǎng)管員隊伍。
3、建立相關(guān)制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發(fā)和運用機制，推進信息技術(shù)在教育教學中的普及和應(yīng)用。
4、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的課題研究，以研究促進應(yīng)用。
5、嘗試應(yīng)用云空間的信息化手段，積極開展空間作文、網(wǎng)上閱讀、師生互動，家校共建等形式多樣的學習、交流等空間教育實踐活動。
三、項目推進策略
1、完善、整合學校教育網(wǎng)的各項服務(wù)功能，構(gòu)建信息化教育應(yīng)用平臺
在我校原有設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，加大信息化硬件建設(shè)的投入，按照標準完善學校教育網(wǎng)絡(luò)，添置交換器、服務(wù)器等設(shè)備，建立校園網(wǎng)站，促進學校網(wǎng)站的規(guī)范、安全和有效應(yīng)用。
2、組織教師參加上級人力資源的信息化專題培訓，以學促教，以應(yīng)用促發(fā)展，推動學校教學的可持續(xù)發(fā)展。
加快我校網(wǎng)絡(luò)教育、云平臺建設(shè)步伐，通過自建、共建、整合和引進等多種途徑建設(shè)具有本校特色的專題資源庫。組織教師積極參加常用等軟件操作培訓,提高學科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化的教學能力和信息素養(yǎng)，加強學校信息技術(shù)專業(yè)人員的管理和培養(yǎng)，提高信息技術(shù)專業(yè)人員的管理能力、服務(wù)能力。
3、切實做好數(shù)字化資源的建設(shè)工作，探索資源平臺支持下的學科教學。
一方面利用好本校教育資源庫和縣教體局提供的優(yōu)質(zhì)資源，另一方面立足本校學科主題的資源建設(shè)，形成共享機制，通過制度管理、獎勵機制，提高資源的應(yīng)用效益，在資源的管理、使用等方面形成常規(guī)化、制度化。
4、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作，逐步探究基于云空間技術(shù)在日常教學研究活動中的應(yīng)用實踐，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
學校將充分利用大學城個人云平臺和學校云平臺開發(fā)校本網(wǎng)絡(luò)研修活動，逐步推進我校信息化教育應(yīng)用的步伐，使我校的教學研究真正落到實處，推進教師的專業(yè)成長，激活課堂教學的有效性。
5、聚焦課堂，探索各項信息化設(shè)備和應(yīng)用軟件在課堂教學中的應(yīng)用實踐，提高課堂教學的有效性。
在縣、校有針對性的使用培訓基礎(chǔ)上，加強信息技術(shù)與課堂的整合，掌握信息技術(shù)與課程有效整合的方法和策略，改變教與學的方式，拓寬學生的學習渠道，提高信息化環(huán)境下的教學效益。
6、加強信息科技學科教學，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。
通過相關(guān)學段信息學科的開設(shè)，提高學生學技術(shù)、用技術(shù)的能力，提高學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。
7、實現(xiàn)校園信息化管理，以數(shù)字化的方式體現(xiàn)學校工作、學習、交流與管理功能，提高學校文化建設(shè)。
通過培訓，提高校領(lǐng)導的信息意識，全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，基本實現(xiàn)電子辦公、信息發(fā)布、會議通知、計劃總結(jié)、師生管理、后勤財務(wù)等方面電子化操作，并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提升學校的教育內(nèi)涵，提高教學效率和管理功能。
四、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障
學校成立教育信息化應(yīng)用實施項目推進工作領(lǐng)導小組和工作小組，具體負責對項目推進各項工作的安排、協(xié)調(diào)。
�。ǘ⿲I(yè)保障
項目指導：本校信息教師和網(wǎng)絡(luò)管理員
學科指導：本校信息教師和網(wǎng)絡(luò)管理員、學科組長
培訓、技術(shù)指導：本校信息教師和網(wǎng)絡(luò)管理員
（三）技術(shù)保障
大學城云平臺向?qū)W校提供開展應(yīng)用實驗所需的設(shè)備配置、系統(tǒng)集成、平臺制作、技術(shù)咨詢、指導等全方位的專業(yè)技術(shù)支持。
（四）經(jīng)費保障
1、學校項目活動經(jīng)費。該經(jīng)費主要用于激勵本校人員積極參加項目活動所發(fā)放的款項。
2、學校信息化應(yīng)用推進獎勵基金。該基金主要對在推進信息化應(yīng)用過程中的優(yōu)秀教師進行獎勵。
教育信息化試點工作實施方案2
為了貫徹教育局推進農(nóng)村學校信息化環(huán)境建設(shè)的會議精神，在區(qū)信息中心領(lǐng)導與專家的指導下，結(jié)合我校信息化應(yīng)用實際情況，切實提升我校教育信息應(yīng)用水平，進一步推進教師教育改革創(chuàng)新，以信息化帶動教師教育現(xiàn)代化，從未來發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認識教育信息化的重要性和緊迫性，勤于進取，勇于開拓，努力優(yōu)化校園的信息化建設(shè)，積極地將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學與學校各項管理的改革實踐之中，努力構(gòu)建信息化教育教學和管理新模式，真正提升我校信息化的發(fā)展內(nèi)涵，特制訂本方案。
一、工作目標
根據(jù)市推咸寧市進農(nóng)村中小學教育信息化應(yīng)用項目的整體目標結(jié)合我校實際，未來兩年我校教育信息化應(yīng)用的推進目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標：
在信息化環(huán)境設(shè)施建設(shè)達標的基礎(chǔ)上，提高學校教育信息化管理水平，推進學校教育技術(shù)在學校管理和教學過程中的普及應(yīng)用，重點促進信息技術(shù)與學科課程的整合，完善校園信息化環(huán)境，打造數(shù)字化校園。利用學校各職能部門的力量，提升學校信息技術(shù)設(shè)施的水平，做到信息技術(shù)設(shè)備隨處都有、隨手可用，整合學校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務(wù)的數(shù)字化平臺。
�。ǘ┚唧w目標
1．完善制度，納入學校發(fā)展規(guī)劃。
2．加強教師教育技術(shù)培訓，不斷提高教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用、研究水平。
3．加強資源建設(shè)，開發(fā)校本資源，服務(wù)課堂教學，完善管理平臺，提升學校信息化管理水平。
4．科研引領(lǐng)，塑造學校信息化的辦學氛圍，開展信息技術(shù)應(yīng)用的各類研究與實踐，促進學校信息技術(shù)應(yīng)用的有效性，并結(jié)合辦學特色和校園文化建設(shè)，塑造學校信息化的辦學氛圍。
5．開展課堂教學應(yīng)用研討活動，聚集課堂，開發(fā)和應(yīng)用校本教育教學資源，既要有教的資源，又要有學的資源；逐步形成一套各年級各學科的電子教案和課件；通過信息技術(shù)的應(yīng)用和整合，各學科都要有相當數(shù)量的課堂實錄作為教研的素材，為教師的網(wǎng)上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優(yōu)化教研的質(zhì)量。
二、工作推進策略
1、整體推進，分步實施
結(jié)合學校教學綜合樓、教學樓的加固修繕，整體布局學校信息網(wǎng)絡(luò)，并做必要的調(diào)整，做到基礎(chǔ)建設(shè)優(yōu)良，一步到位，十年不落后。全體教師和學校管理人員的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力不斷提高，實現(xiàn)學校各項工作過程和結(jié)果的高度信息化管理。
2、整合資源，加大投入
認真整合學校信息化教育資源，爭取主管部門支持，繼續(xù)加大學校教育信息化建設(shè)的投入。
�。�1）在原有的基礎(chǔ)上，對教師的辦公室再調(diào)整、完善辦公電腦的數(shù)量，在一人一機的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)一組一機。
�。�2）積極爭取主管部門的支持，在班級和專用室配置多媒體設(shè)備的同時在課外活動和相關(guān)學生活動場所增加多媒體設(shè)施，既為教師在信息化條件下組織常態(tài)教學提供硬件上保證，又為學生的課外活動提供保證。
（3）修訂學校教師辦公電腦管理制度，規(guī)范教師辦公電腦的使用行為，提高教師辦公電腦的實際運用效果。
學校電教部門根據(jù)“教育信息化應(yīng)用推進工作”的要求，與技術(shù)部門聯(lián)系，建設(shè)好學校信息平臺。
（1）鏈接全縣同學科教學交流平臺，實現(xiàn)全縣同學科教師的信息交流與溝通。
�。�2）建設(shè)、完善學�？h級骨干教師的個人網(wǎng)頁。
�。�3）開通學校學科教師群。
（4）建立學科教師博客，并做好管理與服務(wù)。
�。�5）按照優(yōu)秀標準（條件），辦好學校網(wǎng)站，提高學校網(wǎng)站的實際作用。
3、培訓實踐，表彰獎勵
調(diào)查分析學校各年齡段教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，組織開展有針對性的校本培訓、信息技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修、以及多種形式的教師信息技術(shù)能力的展示和評選活動，對優(yōu)秀教師給予獎勵。
4、骨干帶頭，管理跟進
要充分利用那些具有較好信息技術(shù)應(yīng)用能力的老師的作用，讓其在校本培訓、教學實踐、網(wǎng)絡(luò)使用等方面對需要幫助的老師進行輔導、示范、指導，建立起互幫互助的一對一共同體；學校領(lǐng)導小組和工作小組要充分履行自己的管理職責，部署好、指導好、管理好學校教育信息化應(yīng)用的推進工作。
三、主要工作項目
1、進一步完善學校信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的管理和使用效率，調(diào)整和修改學校網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)項目，體現(xiàn)為學校管理、教育、教學各方面的服務(wù)功能。全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，實現(xiàn)學籍管理、教師人事檔案管理、財務(wù)資產(chǎn)、圖書管理、校務(wù)管理的信息化。做到電子辦公、信息發(fā)布、會議通知、計劃總結(jié)、師生管理、后勤財務(wù)等方面電子化操作，并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提高教學效率和管理效能。
進一步完善校園網(wǎng)建設(shè)，逐步搭建、充實和完善學校資源庫，同時加強市、縣教學資源庫的共建共享工作。要分學科、分學段建立充實學校教學資源，以ftp形式或網(wǎng)頁形式存儲。本學年，學校將購買的'教學資料鏡像放到校園網(wǎng)上，便于教師隨時使用。本校教師能制作的教案、課件、網(wǎng)頁等資料要及時上傳到服務(wù)器，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對全校師生開放，做到辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進教育信息化應(yīng)用深入開展。
2、加強學校教職員工的信息化專題培訓，積極組織教師參與eduoffice軟件的培訓和使用，積極組織教師參與教育技術(shù)中級培訓，積極組織參與教學設(shè)計、教學理論、課程整合、教育技術(shù)、信息能力等各項專項培訓活動，主要項目：
�。�1）在區(qū)教師進修學校的指導下，完成全員教師教育技術(shù)培訓。
�。�2）參加區(qū)組織的分層次、按需求的教育專業(yè)培訓，提高主要領(lǐng)導、班子成員運用信息技術(shù)促進學校發(fā)展、管理和應(yīng)用的水平，提高；教師在教育教學工作中信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提升信息技術(shù)人員對信息技術(shù)設(shè)備的管理能力和水平。
�。�3）組織教師設(shè)備使用技術(shù)培訓，主要為規(guī)章制度學習、電子白板操作、移動書寫板操作、數(shù)字教室講臺設(shè)備操作、無線領(lǐng)夾麥克風使用、數(shù)字教室上課如何配合總控室等。
（4）組織全員EDUOFFICE易用辦公軟件和教育資源平臺使用培訓。
（5）組織建設(shè)的學校網(wǎng)站管理平臺的使用培訓，提高學校管理者信息化的領(lǐng)導力，提高學科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化的教學能力和信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)專業(yè)人員的管理能力、技術(shù)水平和信息化的服務(wù)能力。
3、做好數(shù)字化資源的校本建設(shè)，積聚校本教育資源。
�。�1）依托EDUOFFICE易用辦公軟件和教育資源平臺鼓勵教師積累課堂教學資源素材，實現(xiàn)共享。
�。�2）推進現(xiàn)有資源的應(yīng)用力度，如遠程觀摩、課堂實錄、家校互動平臺、校園論壇等。
4、聚集課堂，探索各項信息設(shè)備和應(yīng)用軟件在課堂教學中的應(yīng)用實踐，提高課堂教學的有效性。在縣、校有針對性的使用培訓基礎(chǔ)上，加強信息技術(shù)與課堂的整合，把握信息技術(shù)與課程有效整合的方法和策略，改變教與學的方式，組織開展信息化環(huán)境下的課堂教學評優(yōu)、課件評選等活動。
5、加強信息科技學科校本拓展型課程開發(fā)與教學，培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)。通過二、三、四年級信息學科的開設(shè)，提高學生學技術(shù)、用技術(shù)的能力，提高學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。要進一步完善校本信息課程，提高課程的針對性和適應(yīng)性。
四、保障措施
（一）制度保障
1、將信息化應(yīng)用推進列入學校新三年發(fā)展規(guī)劃。學校必須在教育管理、教育教學過程、教育教學資源建設(shè)、教育科研、家校聯(lián)系、社區(qū)互動等方面深入推進信息技術(shù)應(yīng)用層次，做好規(guī)劃，確定目標，提供保障。
2、學校每學期舉行一次教育信息化先進教師的評選活動、每學年開展三項以上的教育信息化專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵。
�。ǘ┙M織保障
加強制度建設(shè)，提高學校教育信息化的管理水平。學校建立信息化應(yīng)用推進工作領(lǐng)導小組，形成工作推進機制，制定推進方案，完善相關(guān)規(guī)章制度，促進學校設(shè)備的規(guī)范管理和使用，保障各項工作的探索與實踐。具體負責本部門對項目推進各項工作的安排、指導、支持與協(xié)調(diào)。具體名單如下：
領(lǐng)導小組組長：高松華校長
副組長：成明泉
組員：李虹 周海堂 方治國 但金付
（三）教師培訓。創(chuàng)新培訓模式，重視教師信息技術(shù)技能、教育理念、實際應(yīng)用能力的培訓，不斷提升廣大教師的綜合素質(zhì)和課堂整合水平。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)管理。辦公室內(nèi)教師用機主要用于辦公、搜集資料、備課等業(yè)務(wù)，每位教職員工在辦公時間內(nèi)不允許瀏覽不健康網(wǎng)站，不允許上網(wǎng)聊天、玩游戲等。各校要完善督查制度，辦公用機情況納入教師的量化考核。
�。ㄎ澹┙�(jīng)費保障：落實學校信息化技術(shù)項目開展需求預算，確保信息技術(shù)裝備的維護和更新需要的經(jīng)費。
教育信息化試點工作實施方案3
為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》的“加快教育信息化進程”要求，積極探索推進區(qū)域教育信息化的創(chuàng)新模式，切實加快推進我區(qū)教育信息化工作，全面提高我區(qū)教育信息資源的應(yīng)用水平和效益，根據(jù)省教育廳《關(guān)于申報20xx年教育信息化試點項目的通知》(湘教通〔20xx〕141號)文件精神，為了保證建設(shè)項目如期實施，特制定本實施方案。
一、概述
1.項目名稱：縣域內(nèi)整體推進“三通”建設(shè)機制創(chuàng)新
2.基本情況：大通湖區(qū)瀕臨東洞庭湖，歷來被稱為湖南省邊遠艱苦地區(qū)，是于20xx年8月由原大通湖、千山紅、金盆、北洲子四大國營農(nóng)場及大通湖漁嘗南灣湖軍墾農(nóng)場改制成立的一個新區(qū)。新區(qū)現(xiàn)轄5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，1個辦事處，總?cè)丝?3.6萬。全區(qū)現(xiàn)有中小學校20所，在職教師650人，在籍學生8420人。五十年的農(nóng)場體制嚴重阻礙了農(nóng)場教育的發(fā)展。新區(qū)成立后，區(qū)委、區(qū)管委逐年加大投入改善辦學條件，經(jīng)歷20xx-2010年三年幫扶共建與20xx-20xx年的合格學校建設(shè)，我區(qū)教學條件不斷改善，現(xiàn)有多媒體教室20個，計算機教室20個，鎮(zhèn)中學以上學校接入了8M光纖，其他村小接入了4M寬帶，實現(xiàn)較低檔次的校校通。20xx年完成了區(qū)一中、河壩鎮(zhèn)中心完孝沙堡洲三所學校50個教學班的“班班通”建設(shè)。因地域、待遇等諸多因素造成我區(qū)長期師資薄弱，教師年齡、科目結(jié)構(gòu)嚴重不合理，教育發(fā)展不均衡。今年計劃建成高規(guī)格的城域網(wǎng)，全區(qū)20所學校全部接入1000M光纖，實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”， 全面完成其余“班班通”150個教室的建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)并實施優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”，網(wǎng)絡(luò)空間學習“人人通”，提升教師信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)研修能力，解決我區(qū)教育資源不均衡的問題，創(chuàng)新教育信息化與教育教學深度融合的新模式，提高教學質(zhì)量。
3.指導思想：以《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》為指導，以《湖南省教育信息化三年行動計劃(20xx-20xx年)》(湘教發(fā)〔20xx〕24號)為指南，堅持信息技術(shù)與教育教學實踐深度融合的核心理念，按照“分階段、分步驟、分層次”的原則，整合各種資源，探索推進區(qū)域教育信息化的創(chuàng)新模式，徹底解決我區(qū)基礎(chǔ)教育資源不均衡的問題，提高全區(qū)教育信息化整體水平，促進教育管理向智能化轉(zhuǎn)型，為“數(shù)字大通湖”建設(shè)打好基礎(chǔ)，提升大通湖區(qū)整體形象。
4.工作目標及期限：落實全國教育信息化工作會議部署的“三通兩平臺”建設(shè)任務(wù),利用3年時間，按照“政府引導、企業(yè)參與、學校應(yīng)用、服務(wù)驅(qū)動”的教育信息化推進機制，初步建立“機制健全、設(shè)施完備、資源充足、應(yīng)用廣泛、效益顯著”的教育信息化體系, 積極探索推進區(qū)域教育信息化的政策措施、體制機制和改革創(chuàng)新模式。我區(qū)建設(shè)三年計劃兩年完成，然后在全區(qū)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋，加強教育信息化與教育教學深度融合，積極探索信息化在優(yōu)化教育環(huán)境、摸索信息化教育規(guī)律、深化教育教學改革、改革教育管理與服務(wù)、改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式等方面的創(chuàng)新性作用，真正讓信息技術(shù)對教育教學產(chǎn)生革命性影響，促進公平、提高教育教學質(zhì)量。
5.經(jīng)費來源：堅持政府投入為主，形成多渠道資金投入保障新機制。其中，每年年初預算時，按學校公用經(jīng)費的10%設(shè)立信息化建設(shè)專項經(jīng)費，實行專戶專賬管理。
二、工作內(nèi)容
(一)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通
1.建設(shè)大通湖區(qū)教育城域網(wǎng)。建設(shè)大通湖區(qū)教育城域網(wǎng)(教育網(wǎng)絡(luò)中心)，在大通湖區(qū)社會發(fā)展局建設(shè)中心機房，該中心集網(wǎng)絡(luò)平臺、信息發(fā)布、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學、遠程培訓、視頻會議、技術(shù)服務(wù)等功能于一體。以中心機房為核心，接入互聯(lián)網(wǎng)，光纖連接全區(qū)20所學校，實現(xiàn)校際間的互聯(lián)互通，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。全區(qū)學校均達1000M光纖進校，1000M到班，真正實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。逐步建成區(qū)、學校為一體的大通湖區(qū)教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，實現(xiàn)大通湖區(qū)教育管理的信息化、現(xiàn)代化。使之成為益陽市乃至全省具有影響力的縣市級數(shù)字化現(xiàn)代遠程教育中心。
2.規(guī)范推進校園網(wǎng)建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學校已接入8M光纖，其他小學接入4M寬帶，無法滿足辦公與教學需要。今年將每個教室、辦公室、功能室全部布上網(wǎng)絡(luò)端口，1000M光纖入室，建設(shè)完善的校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，優(yōu)質(zhì)資源“班班通”。推進校園網(wǎng)絡(luò)達標建設(shè)，各校全部設(shè)置主控室，配備專業(yè)路由器、交換機和服務(wù)器，統(tǒng)一機柜，統(tǒng)一標識;網(wǎng)線布設(shè)到班級、備課室，學校網(wǎng)絡(luò)覆蓋每個教學及辦公場所，能滿足教學辦公需要。到20xx年止，積極創(chuàng)造條件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學校實現(xiàn)無線寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。校園網(wǎng)部署“班班通”集中管理、教研備課、校本資源等基本應(yīng)用平臺，提高校園網(wǎng)使用效益。
3.加快推進網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。20xx年，區(qū)一中、河壩鎮(zhèn)中心完孝沙堡洲學校共50個教學班實現(xiàn)多媒體教學設(shè)備“班班通”，鎮(zhèn)中學、中心完小建好了設(shè)備基本完備的多媒體報告廳，全區(qū)各學校均也有計算機教室，20xx年，全區(qū)中小學實現(xiàn)多媒體教學設(shè)備“班班通”。建立教師電子備課室，全部接入寬帶，區(qū)一中和鎮(zhèn)中心學校建立公共資源管理平臺。
(二)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”
要積極推進新媒體、新技術(shù)進課堂，實現(xiàn)中小學校班班都配有以計算機或交互式電子白板或觸控式教學一體機為主體的多媒體教學設(shè)備，具備電視節(jié)目接收、課件播放、網(wǎng)絡(luò)瀏覽及互動教學等功能，全區(qū)各學校全部實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”。
在教育城域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，建設(shè)大通湖基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，并與省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)實現(xiàn)無縫對接，數(shù)據(jù)共享。通過多種形式和途徑整合教育教學資源，開展基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用教學研討活動。在“班班通”工程建設(shè)中，首先要升級學校的網(wǎng)絡(luò)寬帶接入方式，全部以局中心機房拖出的1000M光纖進校，為學校提供快速、穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，要建設(shè)學�；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)學校所有辦公室、功能室、教室都能夠通過校園網(wǎng)訪問互聯(lián)網(wǎng)，初步形成數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。利用湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)等平臺，鎮(zhèn)中心校以上學校完成校本資源庫框架設(shè)計和管理平臺部署，并對現(xiàn)有教育教學資源(含光盤資源)進行整合。積極鼓勵教師充分利用省級教育資源公共服務(wù)平臺，探索運用專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等形式將優(yōu)質(zhì)教育資源與課堂教學的深度融合，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)教育資源班班通”。
20xx年初，建設(shè)大通湖區(qū)基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，區(qū)一中、各鎮(zhèn)中學心校建立自己的資源服務(wù)器及資源平臺，完成各校資源共享，提供豐富的校本資源，優(yōu)質(zhì)學校能提供網(wǎng)絡(luò)課程，能滿足學生個性化學習需求。
(三)網(wǎng)絡(luò)學習空間“人人通”
完成實名制網(wǎng)絡(luò)師生學習空間建設(shè)。鼓勵教師和學生擁有個人的網(wǎng)絡(luò)學習空間，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學習、互助學習的教育新模式，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學的深度融合。
1.推廣教師網(wǎng)絡(luò)研修活動。加大網(wǎng)絡(luò)學習空間在教師研修、資源共享、互動教學、教學管理等方面的力度，加快普及專職教研員、培訓教師和名師骨干引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)研修活動，遴選部分優(yōu)秀教師建立網(wǎng)絡(luò)工作室。專任教師網(wǎng)絡(luò)教研空間實名注冊并開展研修活動的人數(shù)20xx年底達到100%。
2.推進網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)。充分利用計算機室和信息技術(shù)優(yōu)勢，20xx年實現(xiàn)100%的高中學生建立自己的學習空間，20xx年完成100%的初中學生學習空間建設(shè)，形成以學生為主體的自主學習的教育方式改革，提高教育教學的質(zhì)量和效率。
(四)教師隊伍建設(shè)
1.教師隊伍建設(shè)。加大對教師信息技術(shù)管理及應(yīng)用能力的培訓。根據(jù)教育部頒布的《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》，將教師教育技術(shù)能力培訓納入中小學教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，建立一套科學、合理的教師教育技術(shù)能力建設(shè)體系。完善培訓基地和主講教師培訓隊伍，多形式、多渠道、多層次針對不同應(yīng)用層次的管理人員、教學人員和技術(shù)人員適時開展培訓。使全體教師會應(yīng)用信息化設(shè)備，數(shù)字教學資源和使用網(wǎng)絡(luò)空間，達到想用、會用、活用。
2.建設(shè)專業(yè)化技術(shù)支撐隊伍。健全各級各類學校信息化教育機構(gòu)和工作隊伍，保障教育信息化工作落實。區(qū)一中、各鎮(zhèn)中小學成立信息化中心，其負責人相當于處室主任。中心小學以上學校應(yīng)至少配備專職電教維護人員1人，12個班以上規(guī)模的學校按每增加12個班增配1人。學校應(yīng)根據(jù)需要選聘若干信息技術(shù)教學應(yīng)用骨干教師，作為電教中心或電教組兼職人員，負責應(yīng)用研究指導和資源建設(shè)任務(wù)。持續(xù)開展信息技術(shù)人員能力培訓，重視新媒體新技術(shù)研究，建立全區(qū)信息技術(shù)骨干教師隊伍，提高技術(shù)引領(lǐng)和服務(wù)支撐能力。
3.提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。以推廣交互課堂、網(wǎng)絡(luò)研修、資源應(yīng)用為重點，采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。開展信息技術(shù)與學科教學的深度融合研究，探索構(gòu)建信息化環(huán)境下高效課堂長效機制。舉辦“班班通”交互課堂觀摩評比活動，逐步提高多媒體課時覆蓋率。到20xx年底，中心小學以上學校信息技術(shù)與教學融合的學科覆蓋率達100%，教師參與面達90%，課時覆蓋率達60%。
三、具體措施
(一)積極推進多媒體設(shè)備進課堂
實現(xiàn)中小學校每個普通教室都配有以計算機、交互式電子白板、教學一體機等為主體的多媒體教學設(shè)備，具備電視節(jié)目接收、課件播放、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等功能;根據(jù)需要設(shè)置計算機教室、多功能報告廳、學科專用教室、科技活動教室、音像教材資料制作室等專業(yè)教室，能滿足相關(guān)教學活動的需要。
(二)大力提高教師教育技術(shù)能力
加快實施教師教育技術(shù)能力培訓，通過在線教學服務(wù)平臺，促進全區(qū)中小學校能利用公共信息資源實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)輔學、網(wǎng)絡(luò)德育等服務(wù);100%的中小學教師能利用多媒體進行教育教學活動，提升素質(zhì)教育質(zhì)量;全面實施“下鄉(xiāng)進�！敝行W教師教育技術(shù)能力培訓。
(三)搭建區(qū)域信息化網(wǎng)絡(luò)平臺
充分利用建設(shè)中的教育城域網(wǎng)，逐步搭建起集信息發(fā)布、行政辦公、業(yè)務(wù)管理、互動交流等功能為一體的教育電子政務(wù)平臺，以及具有資源交換、精品課程、遠程教學、自主學習和考試評估等功能的在線教學服務(wù)平臺，建成有一定影響的教育電子政務(wù)門戶網(wǎng)站，全區(qū)各校均建立自己的網(wǎng)站。
(四)加強信息資源整合、開發(fā)和利用
按照“分類建設(shè)、分布存儲、共建共享”的原則，加快建設(shè)學校、縣市教育信息資源庫，建立完善的現(xiàn)代遠程教育資源服務(wù)體系。一是組建一支由一線學科教師、學科教研員、教育技術(shù)專家、教育專家和技術(shù)開發(fā)人員組成的“五結(jié)合”資源建設(shè)梯隊;二是各學校對教師開發(fā)的資源進行收集和整理，創(chuàng)建校本資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成“人人有資源，資源人人用”的良好局面;三是引入“教育社區(qū)”概念，通過教育社區(qū)實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師互學、互通、互動的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。
(五)推進“湖南省教育信息化試點校”的創(chuàng)建工作
20xx年，創(chuàng)建“湖南省教育信息化試點�！�。進一步加強對教育信息化試點校的管理，加強對河壩鎮(zhèn)中心完卸以信息技術(shù)推動“高效課堂”建設(shè)》試點工作的指導，真正發(fā)揮試點校的示范帶動功能。
(六)保障學生信息素養(yǎng)的評價與提升
全面普及信息技術(shù)教育，以信息素養(yǎng)的養(yǎng)成和促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆泓c，改進、完善信息技術(shù)教育教材，建立學生信息技術(shù)應(yīng)用能力考試制度，大力提高中小學生的信息技術(shù)應(yīng)用意識和能力。提高師生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)師生運用信息技術(shù)解決學習和生活中的實際問題。
四、進度安排
按照“點上探索與面上推廣相結(jié)合”的基本原則，用2年時間，分三個階段推進上述重點工作。
(一)初始階段(20xx年11月-20xx年4月)
認真學習貫徹全省推進教育信息化工作有關(guān)文件精神，研究制定、完善我區(qū)加快推進教育信息化改革實施方案，召開全區(qū)教育信息化工作會議，各鎮(zhèn)中心校成立專門的教育信息中心，由各鎮(zhèn)中心校組織各學校以信息技術(shù)教研組為主體、由學校校長、抓教學的副校長、教導主任為領(lǐng)導組建學校信息化工作領(lǐng)導小組。由各鎮(zhèn)中心校信息中心清查和統(tǒng)計教育信息化設(shè)備的裝備和使用情況，并上報區(qū)教育信息化辦。各校要及時出臺本校的教育信息化建設(shè)實施方案。按方案要求完成本年度教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
(二)實施階段(20xx年5月–20xx年10月)
全面啟動方案中的所有項目，重點實施管理體制改革及基本建設(shè)項目，使我區(qū)在教育信息化管理體制上有所創(chuàng)新，在數(shù)字化教育環(huán)境建設(shè)上達到我省教育信息化建設(shè)目標。
(三)總結(jié)階段(20xx年11月-12月)
進一步完善管理體制及基本設(shè)施建設(shè)，重點抓好教師培訓、教學應(yīng)用、教育科研、技術(shù)支持、運行維護等方面工作。同時，對我區(qū)教育信息化建設(shè)工作進行全面總結(jié)，對我市在推進教育信息化工作中成績突出的單位和個人給予表彰。
五、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導
成立大通湖區(qū)教育信息化建設(shè)工作領(lǐng)導小組，名單如下：
組 長：陳鐵軍(副區(qū)長)
副組長：易永恒(社會發(fā)展局局長)
成 員：袁伏良(區(qū)計劃財政局局長)
莫新輝(社會發(fā)展局常務(wù)副局長)
伍年春(社會發(fā)展局教育副局長)
徐美軍(局信息辦主任)
肖清林(局項目辦主任)
溫 靜(局教育核算中心)
肖宇庭(局電教儀器裝備主任)
戴群聯(lián)(局信息化辦管理員)
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由伍年春任辦公室主任，辦公地點設(shè)區(qū)社會發(fā)展局，日常工作由局信息化辦負責。
(二)明確工作職責
要在健全組織機構(gòu)、改革管理體制的基礎(chǔ)上，進一步明確工作職責，全區(qū)教育信息化工作如規(guī)劃與方案制定、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)管理、教育信息資源建設(shè)管理、教師新媒體新技術(shù)培訓、信息技術(shù)與學科整合等方面工作，經(jīng)領(lǐng)導小組研究同意后，由社會發(fā)展局信息化辦統(tǒng)一實施，并制定相關(guān)責任制度，做到明確職責，分工合理，確保全區(qū)教育信息化改革試點工作有序開展。
(三)建立穩(wěn)定、規(guī)范、均衡的教育信息化投入機制
按照“政府主導、分級投入、多方籌措、均衡發(fā)展”的原則，切實保障教育信息化建設(shè)的投入。一是積極爭取地方財政支持，二是各學校在公用經(jīng)費中不低于10%列支信息化建設(shè)和維護經(jīng)費，并不斷提高投入比例。督促學校將專項資金用于信息技術(shù)設(shè)備維護及教育信息化試點工作。三要克服“重硬件，輕軟件”的傾向，適度加大軟件資源和培訓投入;四是引入多方合作的建設(shè)模式，拓寬教育信息化經(jīng)費籌措渠道和項目建設(shè)空間。
(四)建立實驗基地,發(fā)揮輻射功能
依托我區(qū)現(xiàn)有的“班班通”試點學校為契機，在河壩鎮(zhèn)中心完小建立教育信息化發(fā)展長效機制探索的試點學校，開展《以信息技術(shù)推動“高效課堂”建設(shè)》的實踐探索，大力開展教育信息化的實驗研究工作，從而形成一套可操作、可推廣的經(jīng)驗，并進一步發(fā)揮試點學校的示范輻射功能。
(五)建立培訓制度,強化全員培訓
完善按公用經(jīng)費的5%建立培訓專戶的預算體制，其中25%專款用于教育技術(shù)能力的培訓，確保培訓經(jīng)費得到保障。制訂教師教育技術(shù)能力培訓三年規(guī)劃，建立健全全區(qū)教師的全員培訓制度,按照“分級、分層、分步”的原則，采用區(qū)、校兩級聯(lián)動的培訓模式,通過教育技術(shù)能力下鄉(xiāng)進校培訓、多媒體“班班通”教學培訓、參加省多媒體教育軟件制作培訓等多種形式相結(jié)合的辦法,分別對全區(qū)中小學校長、信息化骨干教師、學科教師、管理人員等開展培訓工作。
(六)強化督導評估，建立獎懲機制
制定全區(qū)學校信息化評估細則，把學校信息化建設(shè)納入全區(qū)學�？己恕⒔處熆冃Э己�、教育督導內(nèi)容。建立和完善獎懲機制，每年定期召開全市教育信息化工作會議，對在教育信息化改革試點工作中認真負責、成效顯著的學校及個人給予表彰獎勵，反之要追究領(lǐng)導及責任人的責任。
六、社會經(jīng)濟效益分析
項目實施以后，區(qū)域教育信息化的成效得以突現(xiàn)。
1.有利于促進教育資源均衡化。區(qū)域教育信息化項目實施以后，隨著教育管理信息化的有序推進，教學管理改革得到有力支撐，城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村薄弱學校的教育資源能夠得到共享，實現(xiàn)校際間的互聯(lián)互通，有效整合、共享全區(qū)中小學的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，實現(xiàn)全區(qū)教育資源的均衡化，整體提高全區(qū)的教學質(zhì)量;降低全區(qū)學校管理成本，促進教育決策科學化、公共服務(wù)系統(tǒng)化、學校管理規(guī)范化，實現(xiàn)大通湖區(qū)教育管理的信息化、現(xiàn)代化。
2.廣大教師信息素養(yǎng)得到極大提高。計算機的配備、快速的網(wǎng)絡(luò)以及豐富的教學資源庫，為教師備課、學習、資源查尋和觀摩交流帶來了極大的便利。
3.網(wǎng)絡(luò)研修能力得到提高。經(jīng)常性的大范圍異地校際教研、優(yōu)質(zhì)課交流、學術(shù)報告和工作會議得以實現(xiàn)。教師普遍具有利用信息技術(shù)進行教學改革和終身學習的意識和能力，積極參與區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研活動;能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程。
4.課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段發(fā)生變革。學生自主學習的時間、空間得到拓展，信息量極大豐富，現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學逐步由整合走向融合。50歲以下的教師都能進行信息化環(huán)境下的教學設(shè)計，能利用信息技術(shù)對教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理，能熟練使用網(wǎng)絡(luò)教學平臺開展課堂教學。
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