小學(xué)教學(xué)實(shí)施方案（通用7篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)實(shí)施方案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)實(shí)施方案 篇1
教學(xué)常規(guī)，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。
一、備課
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù)，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。
2、認(rèn)真鉆研教材
�、俅謧淙珪�。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級(jí)相關(guān)教材內(nèi)容的`層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計(jì)劃。
�、诩�(xì)備學(xué)元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求，訓(xùn)練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。
③精備課時(shí)（即課時(shí)教案設(shè)計(jì)），課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)，教具準(zhǔn)備，課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問題設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，“雙基”落實(shí)到位。
1、制定受課計(jì)劃。教師必須在開學(xué)第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計(jì)劃（用時(shí)間起止、內(nèi)容安排等）。
2、學(xué)校同年級(jí)教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。
3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類，寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測評(píng)，并寫出試卷分析與講評(píng)課教案設(shè)計(jì)。
4、四、五年級(jí)語文必須有作文指導(dǎo)與作文講評(píng)課教案。
5、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。
6、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。
7、學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。
小學(xué)教學(xué)實(shí)施方案 篇2
為落實(shí)中央電化教育館與中國教育國際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合下發(fā)的“中國國際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施方案以及淄博市動(dòng)漫教學(xué)實(shí)施方案,我校積極申請(qǐng)創(chuàng)建“中國國際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�,推動(dòng)學(xué)校動(dòng)漫人才培養(yǎng)工作。具體實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
為培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的動(dòng)漫人才，在上級(jí)電教館的指導(dǎo)下，普及開展電腦動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，培育學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，打造我校動(dòng)漫教育特色品牌。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為創(chuàng)建“動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，我校成立動(dòng)漫教學(xué)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，落實(shí)動(dòng)漫教學(xué)的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配齊師資，專業(yè)教師具體負(fù)責(zé)做好動(dòng)漫教育項(xiàng)目的課題研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、教學(xué)、競賽等工作。
三、工作目標(biāo)
創(chuàng)建“中國國際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，在此基礎(chǔ)上我校將動(dòng)漫教育逐步推向普及。探索出動(dòng)漫教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式和模式。
四、重點(diǎn)工作
1、建設(shè)動(dòng)漫創(chuàng)作室。學(xué)校根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，裝備功能完善的多媒體電腦設(shè)備以及配套的動(dòng)漫設(shè)計(jì)軟件。
2、組織動(dòng)漫骨干教師參加培訓(xùn)。結(jié)合市、區(qū)動(dòng)漫創(chuàng)作室建設(shè)和動(dòng)漫課堂教學(xué)的.需求，分期分批組織動(dòng)漫教師的教學(xué)培訓(xùn)、邀請(qǐng)行業(yè)專家開展學(xué)術(shù)講座，動(dòng)漫制作軟件應(yīng)用培訓(xùn)，不斷提高教師動(dòng)漫創(chuàng)作指導(dǎo)水平。
3、申請(qǐng)中央電教館動(dòng)漫教育課題，以課題研究來帶動(dòng)動(dòng)漫教學(xué)及教研。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科為突破口，積極開展動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)課題，帶動(dòng)動(dòng)漫教育水平的提升。
4、開設(shè)課程。選擇由中央電化教育館、中國教育國際交流協(xié)會(huì)組織編寫的《小學(xué)動(dòng)漫》教材。先從四年級(jí)開展動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)。課時(shí)安排根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)在第一課堂滲透動(dòng)漫元素課程，如美術(shù)、信息技術(shù)、語文、音樂課等。開設(shè)選修課，每周1次。
4、在校園網(wǎng)上建立動(dòng)漫教學(xué)專題欄目。展示學(xué)校開展動(dòng)漫教學(xué)成果。同時(shí)，上傳給市、區(qū)的動(dòng)漫專題網(wǎng)站。
5、組織學(xué)校動(dòng)漫活動(dòng)。結(jié)合各級(jí)電腦制作、信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等相關(guān)活動(dòng)，設(shè)立“晏嬰小學(xué)動(dòng)漫節(jié)”，舉辦年度動(dòng)漫作品評(píng)比及展示。表彰先進(jìn)個(gè)人，推薦獲獎(jiǎng)作品上報(bào)參評(píng)。
小學(xué)教學(xué)實(shí)施方案 篇3
一、課題的提出
“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”隨著課改的不斷深入，語文教學(xué)要求回歸語文的本體，還原學(xué)生的主體地位，這就要求教師摒棄過去傳統(tǒng)的以教師講解為主，把課堂還給學(xué)生。因此閱讀在教學(xué)中的地位就更加突出。每冊語文教材是以幾十篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品為主體。這些作品是學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言的典范，是了解民族文化傳統(tǒng)、拓展知識(shí)視野、提高審美情趣的有效途徑，是學(xué)習(xí)作文的范例，要想運(yùn)用好這些文學(xué)作品，最重要的工具就是閱讀，熟練的讀，理解的讀，深入的讀，有感情的讀。通過閱讀讓學(xué)生體會(huì)祖國語言文字的美好，進(jìn)而理解文字表達(dá)的各種感情，從而學(xué)會(huì)使用這些文字。由此可見閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要性。
當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)中虛化現(xiàn)象比較普遍，閱讀課熱熱鬧鬧，感悟不深。許多語文教師在閱讀教學(xué)中，以讀代講，阻礙了學(xué)生對(duì)課文整體感悟�；蛱祚R行空，夸夸其談，使閱讀教學(xué)猶如空中樓閣，華而不實(shí)，學(xué)生成為被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”，發(fā)展空間極為有限。這些都嚴(yán)重影響了語文閱讀教學(xué)的有效性。
目前小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的主要問題是，教學(xué)目標(biāo)不明確，對(duì)年級(jí)段閱讀目標(biāo)、課時(shí)閱讀目標(biāo)把握不準(zhǔn)；閱讀教學(xué)流于形式，真實(shí)的課堂上，一講到底，一問到底充斥課堂；泛讀、濫讀比比皆是，閱讀教學(xué)的形式太單一，只一味的讀，沒有層次、沒有點(diǎn)撥、甚至沒有要求；不重視對(duì)教材進(jìn)行有機(jī)整合。
基于以上這些問題，我提出《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》。
二、課題的界定
閱讀教學(xué)的有效性是指有效率的`教學(xué)，即指在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)帶來的最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)；教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，運(yùn)用多種閱讀方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、效果最大化。
三、課題研究的對(duì)象和內(nèi)容
（一）研究對(duì)象
本班學(xué)生
（二）課題研究的主要內(nèi)容
該課題將緊緊圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的具體要求進(jìn)行研究，切實(shí)提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性。
1、閱讀興趣的培養(yǎng)；
2、抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的培養(yǎng)；
3、質(zhì)疑能力的培養(yǎng)；
4、積累好詞佳句習(xí)慣的培養(yǎng)，讀寫結(jié)合能力的培養(yǎng)；
5、探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
四、研究目標(biāo)
1、探索出提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
2、通過研究提升自身的語文素養(yǎng)，和學(xué)生的閱讀興趣。
3、建立一套有效的小學(xué)語文課堂閱讀有效性研究的管理、指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)制和制度體系。
五、課題研究的思路和方法
�。ㄒ唬┭芯康乃悸�
本課題決定以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以閱讀教材為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，以閱讀教學(xué)效益為核心，以教師教育教學(xué)水平提升為重點(diǎn)，探索出小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
�。ǘ┭芯康姆椒�
本課題在以實(shí)踐創(chuàng)新研究法為主，以調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法等為輔。
1、實(shí)踐創(chuàng)新研究法
實(shí)踐是一切研究的根基，沒有實(shí)踐研究就是無根之花。所以我的小課題研究是邊實(shí)踐邊研究，邊研究變創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新性是教育藝術(shù)的靈魂所在。實(shí)踐證明，教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新，必然流于僵化、枯燥，一段時(shí)間之后，學(xué)生又將失去新鮮感。教師在教學(xué)中要做到學(xué)“先進(jìn)”但不模式化；學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不失去個(gè)性。在進(jìn)行“創(chuàng)新”教育時(shí)，要以課堂教學(xué)為突破口，采取多種生動(dòng)活潑的形式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
2、調(diào)查法
調(diào)查法主要是通過調(diào)查，深入課堂弄清當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題。為解決問題，為探索和改進(jìn)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀提供相關(guān)依據(jù)，以便有針對(duì)性地研究。以期達(dá)到最佳研究實(shí)效。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法主要是通過對(duì)本課題研究過程中較有效的學(xué)校的研究工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)提煉，形成成果在全區(qū)學(xué)校推廣應(yīng)用，促進(jìn)本課題研究的進(jìn)一步深化研究。
4、文獻(xiàn)法
文獻(xiàn)法就是收集有關(guān)文獻(xiàn)資料作為課題研究的理論指導(dǎo)實(shí)施材料。
六、課題研究步驟：
本課題研究時(shí)間為一年，從20xx年10月到20xx年6月，共分三個(gè)階段。將研究的整個(gè)過程定位在"準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)報(bào)告"。
�。ㄒ唬疁�(zhǔn)備階段：（20xx.11—20xx.12）
1．撰寫課題研究方案，做好論證工作。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，提高認(rèn)識(shí)，明確指導(dǎo)思想。調(diào)查分析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，形成較為實(shí)用，科學(xué)的研究方案。
3．通過問卷調(diào)查以及課堂教學(xué)隨機(jī)抽查等形式，對(duì)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀、有效策略使用情況、教師及學(xué)生相關(guān)素質(zhì)及其它制約因素情況作詳細(xì)調(diào)查，積累調(diào)查信息，撰寫調(diào)研報(bào)告。
�。ǘ畬�(shí)施階段：（20xx.12—20xx.5）
這一階段的主要任務(wù)是：按照課題方案和研究計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)，建立課題資料檔案，學(xué)習(xí)理論、問卷調(diào)查、應(yīng)用研究，探索有效閱讀教學(xué)的策略。案例研究，課題研討活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)案例，開展聽課、說課、評(píng)課，探討在實(shí)踐中取得的成效和存在的問題。進(jìn)行課題研究的階段性總結(jié)和評(píng)估，撰寫課題實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、論文及有關(guān)課堂教學(xué)的資料等，對(duì)傳統(tǒng)的閱讀觀進(jìn)行反思，確立效率意識(shí)，提倡有效閱讀。
1、課題研究中期報(bào)告。
2、按照課題方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。
�。ㄈ偨Y(jié)階段：（20xx.5—20xx.6）
A．收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行分析、總結(jié)，并在全校加以推廣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
B．撰寫課題研究報(bào)告。
C．進(jìn)行研究結(jié)論的最終論證，組織專家鑒定。
D．做好課題研究成果的宣傳推廣工作。
七、預(yù)期成果和呈現(xiàn)方式
通過本課題的研究，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究型閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的閱讀。教師在教學(xué)過程中，利用閱讀期待，閱讀反思和評(píng)論等環(huán)節(jié)拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。使學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握高效的閱讀方法。轉(zhuǎn)變教師觀念，正確認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)，使教師樹立課堂閱讀教學(xué)效率意識(shí)，通過實(shí)踐研究，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)教師的教育科研能力。積累經(jīng)驗(yàn)，逐步形成小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略。
小學(xué)教學(xué)實(shí)施方案 篇4
為全面貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃》，全面深化課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化，落實(shí)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，引導(dǎo)我校教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實(shí)施方案》決定在全校開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)。特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
我們貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計(jì)劃》等文件精神，推進(jìn)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，以規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，通過教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細(xì)化與落實(shí)，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升，樹立良好的教育形象，辦人民滿意的適合的教育。
二、活動(dòng)主題
“落實(shí)教學(xué)基本規(guī)范，提升教師教學(xué)水平”
三、活動(dòng)目標(biāo)
通過開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)，著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識(shí)不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題，切實(shí)改進(jìn)新上崗教師及合同制教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性，樹立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規(guī)范抓管理的意識(shí)，在全校建立充滿生機(jī)與活力的激勵(lì)、競爭、約束機(jī)制，努力形成管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作格局，調(diào)動(dòng)教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
四、實(shí)施步驟
活動(dòng)從20xx年3月開始到12月底結(jié)束，分以下幾個(gè)階段實(shí)施
（一）動(dòng)員部署階段（3月份）
1.宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校成立“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開宣傳發(fā)動(dòng)會(huì)議，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署，大力宣傳“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容，營造良好的輿論氛圍。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
2.學(xué)習(xí)討論。
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的大討論，明確活動(dòng)的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)人人自覺參與活動(dòng)。
（1）召開校務(wù)會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)的通知》精神。（校長室）
�。�2）印發(fā)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》和《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》，并組織在教研組層面上學(xué)習(xí)。
�。�3）分語數(shù)英學(xué)科和技能學(xué)科兩個(gè)層面開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的打討論，明確活動(dòng)的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)人人自覺參與活動(dòng)。（教研組）
�。ǘ┙M織實(shí)施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）
1.對(duì)照反思。認(rèn)真組織教師對(duì)照學(xué)科教學(xué)規(guī)范管理的具體要求，反省自己教學(xué)行為，查找自身不足；學(xué)校分管教學(xué)校長和教導(dǎo)處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問題，尋找差距與不足，形成自查報(bào)告。
2.建章立制。學(xué)校圍繞活動(dòng)的`主要內(nèi)容，結(jié)合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，修訂完善各類教學(xué)管理制度，尤其要制定好《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》制度，既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，為學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展奠基。建立規(guī)范管理的長效機(jī)制。
3.活動(dòng)引領(lǐng)。扎實(shí)、創(chuàng)新開展各類活動(dòng)，根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)范要求，開展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評(píng)比活動(dòng)，褒揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。加強(qiáng)協(xié)作型教育集團(tuán)學(xué)校之間的合作，共同開展一些“學(xué)比超”活動(dòng)。學(xué)校在本年度組織以下“六個(gè)一”活動(dòng)：
�。�1）青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評(píng)工作。（5月）
（2）50周歲以下教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的展評(píng)活動(dòng)。（6月）
（3）任課教師公開課展示活動(dòng)，同時(shí)高質(zhì)量完成評(píng)課工作。（5月和11月）
�。�4）低年級(jí)語文組集體備課展示活動(dòng)。（10月）
�。�5）40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。（11月）
�。�6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）
（7）學(xué)科帶頭人示范課活動(dòng)（10~11月）
�。ㄈ┛偨Y(jié)表彰階段（20xx年12月1日31日）
八都小學(xué)把“教學(xué)規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校管理工作水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。緊密結(jié)合工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟和每一項(xiàng)工作，在務(wù)求實(shí)效上下工夫。認(rèn)真總結(jié)“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)開展的主要做法、基本經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際成效，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)成果，表彰先進(jìn)個(gè)人�？茖W(xué)建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機(jī)組成部分。
五、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長，分管校長任副組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的組織、實(shí)施、指導(dǎo)、督查與落實(shí)。分階段分重點(diǎn)開展好各項(xiàng)活動(dòng)。要充分認(rèn)識(shí)開展活動(dòng)的意義和作用，把它作為深化教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要措施來抓，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。
�。ǘ⿵�(qiáng)化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學(xué)規(guī)范提升年”活動(dòng)的全過程，采取巡查、月查等方式對(duì)教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行督查。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正偏差，確�；顒�(dòng)順利開展。
�。ㄈ┩怀鲈u(píng)價(jià)考核。教學(xué)規(guī)范管理活動(dòng)作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)管理工作的重要任務(wù)，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和計(jì)劃安排，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，細(xì)化措施，穩(wěn)步推進(jìn)，確保取得實(shí)效。科學(xué)建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機(jī)組成部分。以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)管理。
小學(xué)教學(xué)實(shí)施方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步落實(shí)寫字教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練，提高教師和學(xué)生的寫字水平，營造墨香校園，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)意識(shí)和正確書寫漢字的能力，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生寫一手好字，并學(xué)會(huì)做人，達(dá)到學(xué)生修身養(yǎng)性的目的，促進(jìn)學(xué)生品格素質(zhì)的全面發(fā)，實(shí)現(xiàn)全面實(shí)施素質(zhì)教育的目的，特制訂本實(shí)施方案。
二、目標(biāo)任務(wù)：
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
1、通過寫字教學(xué)實(shí)施方案，促使師生形成寫好字，寫規(guī)范漢字的行為習(xí)慣，傳承我國優(yōu)秀的漢字書寫文化。
2、通過寫字教學(xué)實(shí)施方案，使教師備課、批改作業(yè)、以及學(xué)生寫字、作業(yè)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，以達(dá)到20xx年秋《關(guān)于備課作業(yè)質(zhì)量工程的實(shí)施方案》有關(guān)量化標(biāo)準(zhǔn)。
3、把寫字教學(xué)作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重要途徑與目標(biāo)，建立一套寫字教學(xué)的機(jī)制與教學(xué)方法。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、教師目標(biāo)
全鎮(zhèn)教師要達(dá)到《教育部關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》文件中提出的“三筆字”書寫9點(diǎn)要求：
�、耪莆宅F(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
⑵掌握《簡化字總表》中的簡化字，以及糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。
⑶書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。
⑷分別掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
�、煞謩e掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點(diǎn)與差別。
�、柿私膺x帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，對(duì)書法作品有一定的欣賞能力。
�、肆私饪瑫膸追N結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。
�、淌炀毜貢鴮懢V筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。
�、驼莆諘鴮懣钍�。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。
2、學(xué)生目標(biāo)
一年級(jí)：一年級(jí)以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。
二年級(jí)：二年級(jí)知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨(dú)體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，寫得正確、端正。在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；能規(guī)范使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三年級(jí)：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；三年級(jí)在一、二年級(jí)寫字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)筆劃特點(diǎn)，用鋼筆正確書寫偏旁、詞、句子。
四年級(jí)：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學(xué)習(xí)毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運(yùn)筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影，學(xué)會(huì)毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點(diǎn)、作文書寫用正楷鋼筆譽(yù)寫；知道字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以詞、句子書寫為主。
五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率；初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的毛畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。
六年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于二十個(gè)，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力；小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。字寫正確，就是要把字寫對(duì)，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范；寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字；字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜；字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)；行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)；有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練一些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。
初中年級(jí)：在小學(xué)六年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固、創(chuàng)新、提高，形成各自的寫字特色，初中各年級(jí)寫字教學(xué)的具體目標(biāo)由各學(xué)校根據(jù)各校的實(shí)際情況進(jìn)行制定。
三、實(shí)施機(jī)構(gòu)：
1、顧問指導(dǎo)成員：
z省教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)秘書長
z縣教研室小教部主任、小學(xué)語文教研員
z縣教研室小教部副主任、科學(xué)體藝教研員
z省教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)理事、會(huì)員
2、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員z：
3、實(shí)施專班：各學(xué)校寫字教學(xué)實(shí)施專班人員
四、時(shí)間安排：
我鎮(zhèn)中小學(xué)寫字教學(xué)的第一個(gè)五年計(jì)劃實(shí)踐安排：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：20xx年02月——20xx年02月
2、活動(dòng)實(shí)施階段：20xx年03月——20xx年11月
3、活動(dòng)總結(jié)階段：20xx年12月——20xx年12月
在每學(xué)年初召開一次全鎮(zhèn)寫字教學(xué)聯(lián)席會(huì)，總結(jié)上學(xué)年的成績與經(jīng)驗(yàn)，布置本學(xué)年的寫字教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，每學(xué)期進(jìn)行一次寫字教學(xué)的專項(xiàng)檢查督辦，召開一次寫字教學(xué)的現(xiàn)場督辦會(huì)。
五、工作措施：
1、成立學(xué)校寫字教學(xué)實(shí)施專班。
各學(xué)校要成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長、教務(wù)主任、教科室主任、班主任、寫字指導(dǎo)教師為成員的寫字教學(xué)實(shí)施專班，負(fù)責(zé)各學(xué)校寫字教學(xué)的落實(shí)。
2、調(diào)配學(xué)校寫字教學(xué)指導(dǎo)教師。
各學(xué)校要按照學(xué)生數(shù)量的多少調(diào)配1至2名熱愛寫字教學(xué)、有寫字特長或是寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任專兼職的寫字教學(xué)指導(dǎo)教師，學(xué)校要明確寫字教學(xué)指導(dǎo)教師的工作目標(biāo)、工作量和職責(zé)權(quán)利。
3、落實(shí)學(xué)校寫字教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間。
學(xué)生的寫字教學(xué)時(shí)間由在校集中指導(dǎo)練習(xí)時(shí)間和課外自行練習(xí)時(shí)間組成。各學(xué)校每天集中的寫字教學(xué)時(shí)間不少于20分鐘，具體安排由各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。學(xué)生課外自行練習(xí)時(shí)間每天不少于30分鐘，具體的檢查落實(shí)辦法由各學(xué)校自行制定。課表上開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間可以每周安排一節(jié)用來進(jìn)行寫字教學(xué)。
4、建立學(xué)校寫字質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。
各學(xué)校要建立以激勵(lì)學(xué)生寫好字為重點(diǎn)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期要開展各種以促進(jìn)提高寫字質(zhì)量為目的的評(píng)選表彰活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。還要建立針對(duì)教師的寫字質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性。
5、營造一個(gè)濃厚的書法教學(xué)氛圍。
各學(xué)校要充分利用國旗下的`講話、課間操訓(xùn)話、家長地、家訪、走訪、班會(huì)等強(qiáng)調(diào)寫字的重要性，宣傳書法校本教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣；在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍，積極與兄弟書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展師生聯(lián)誼交流等活動(dòng)；每期安排一次書法教學(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)；辦好書法小組，每班級(jí)興趣小組要確實(shí)活動(dòng)起來，每周活動(dòng)一次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進(jìn)步。
6、開展一系列的寫字教學(xué)主題活動(dòng)。
學(xué)校教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性。針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際書寫狀況，加強(qiáng)習(xí)字指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫字的興趣，增強(qiáng)寫字的成功感。
7、添置使用寫字教學(xué)的規(guī)范工具。
為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要控制使用自動(dòng)鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆。要適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具；從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯(cuò)率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。各年級(jí)要使用規(guī)范的寫字教學(xué)課本和臨摹字帖。
8、制定完善寫字教學(xué)的系列制度。
教師制定字字計(jì)劃，寫字備課要做到四有：
�、乓芯�(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋�(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。
⑵要有寫字教學(xué)的重難點(diǎn)和針對(duì)性的指導(dǎo)。
�、且锌赡艹霈F(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。
�、纫袀�(gè)別指導(dǎo)安排。
貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開展教師崗位大練兵活動(dòng)和鎮(zhèn)中心學(xué)校備課作業(yè)質(zhì)量工程的要求，建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。對(duì)書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。開展重點(diǎn)培訓(xùn)，對(duì)語文教師提出高要求，要求達(dá)到全國中小學(xué)師生寫字水平等級(jí)考試三級(jí)以上。在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中安排各班每周一節(jié)的寫字必修課。開展全員培訓(xùn)，讓每位教師了解書法的基本常識(shí)，掌握基本的書法技能。
9、認(rèn)真做好寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
語文老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié)。各班認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。上交書法教師批改反饋調(diào)查信息。突出的實(shí)用的寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)將在全鎮(zhèn)進(jìn)行推廣應(yīng)用。
10、進(jìn)場開展寫字教學(xué)成果展示活動(dòng)。
每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，創(chuàng)建一個(gè)書法展示平臺(tái)。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，設(shè)置書畫長廊，定期舉辦作業(yè)展覽。學(xué)校、班級(jí)開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)�。組織評(píng)級(jí)、比賽、選送上級(jí)單位，通過示范、觀摩、網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式展示教學(xué)成果。每年六一、元旦都要進(jìn)行全校性的書面展評(píng)活動(dòng)，每學(xué)年還要組織一次面向社會(huì)或家長的書法現(xiàn)場活動(dòng)，如廣場書法表演、上班書寫春聯(lián)、老少書法展等，平時(shí)積極參加教育部門組織的書法比賽活動(dòng)；開設(shè)校際交流平臺(tái)，與兄弟實(shí)驗(yàn)學(xué)校定期舉行書法聯(lián)誼交流活動(dòng)。
六、評(píng)價(jià)與表彰：
1、建立學(xué)生寫字等級(jí)評(píng)定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長生。考核對(duì)象：學(xué)校在籍學(xué)生，以班級(jí)為單位進(jìn)行考核�？己朔椒ǎ�
�。�1）不定期考核主要內(nèi)容：
�、俣ㄗ肿藙荩好績芍�1—2次利用寫字時(shí)間進(jìn)行不定期的考核，凡班內(nèi)有1人姿勢不合格減1分，匯總每月考核情況。
②寫字水平：每月隨機(jī)抽查1—2次作業(yè)情況，特別對(duì)寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進(jìn)行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎(jiǎng)資格。
�。�2）定期考核主要內(nèi)容：
每學(xué)期按學(xué)校規(guī)定的書寫內(nèi)容進(jìn)行一至兩次檢測，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織批閱、考核，如有不真實(shí)情況作零分處理，缺考的應(yīng)補(bǔ)考。如有特殊情況需要到教導(dǎo)處說明情況，無故缺考學(xué)生作不合格計(jì)算。
2、建立班級(jí)集體考核制。形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。
3、堅(jiān)持調(diào)查、分析、總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)檢查的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
4、實(shí)施成果評(píng)選表彰。每學(xué)期在寫字教學(xué)上，教師都要用隨筆、案例、論文等，最后形成反思集，匯編成冊。
5、建立寫字教學(xué)活動(dòng)檔案。每班建立學(xué)生成長檔案，有目的地收集學(xué)生成長和發(fā)展的相關(guān)材料、作品，同時(shí)也包括對(duì)學(xué)生成長過程的記錄，如學(xué)生本人、教師、同伴和家長對(duì)作品的評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立建立寫字教學(xué)活動(dòng)檔案。
6、重視改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在各學(xué)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，設(shè)置一定的卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
7、評(píng)獎(jiǎng)方法：（以一二、三四、五六共三個(gè)年段為評(píng)獎(jiǎng)單位）。
�、艃�(yōu)勝班：每月綜合寫字姿勢、作業(yè)書寫情況和定期寫字水平考核為年段第一名，全校3名，發(fā)給優(yōu)勝班流動(dòng)紅旗。
�、苾�(yōu)秀班：每學(xué)期綜合考核為年段第一名，全校3名，發(fā)給優(yōu)秀班流動(dòng)紅旗。
�、翘厣啵哼B獲3次優(yōu)勝班光榮稱號(hào)，定期寫字水平考核優(yōu)秀率在90%以上，作業(yè)考核優(yōu)秀率在80%以上的班級(jí)，發(fā)給寫字特色班紅旗，準(zhǔn)確地、系統(tǒng)地表現(xiàn)個(gè)人的成績。
小學(xué)教學(xué)實(shí)施方案 篇6
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)區(qū)教文體局、區(qū)教研室相關(guān)文件精神和教育、教學(xué)工作會(huì)議要求，為客觀地掌握教師的教學(xué)和學(xué)生的知、能狀況，準(zhǔn)確把握影響教學(xué)質(zhì)量提高的癥結(jié)所在，尋求解決問題的辦法，克服艱苦環(huán)境以及板房干擾等不利因素對(duì)教學(xué)的影響，提高教師、學(xué)生和家長對(duì)教學(xué)工作的關(guān)注度，提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校特進(jìn)行此次教學(xué)診斷活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長：楊波
成員：陳紅霞劉東張偉劉永鳳董曉東
三、出臺(tái)背景：
我校在“5.12”地震中受損嚴(yán)重，學(xué)校教學(xué)樓被鑒定為危房并已拆除，現(xiàn)在使用的全部是板房教室，教學(xué)條件較差且相鄰教室之間干擾嚴(yán)重；在我校近600余名學(xué)生中，留守學(xué)生所占比例較大，這些學(xué)生幾乎全是隔代監(jiān)管，缺乏有效的家庭教育，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；我校教師平均年齡接近43歲，部分老教師安于現(xiàn)狀，或忽視學(xué)習(xí)，或?qū)I(yè)務(wù)鉆研不深，在教學(xué)過程中不能理解并合理使用新課程理念；這些因素極大地影響了課堂教學(xué)效果和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
四、診斷原則：
主體性原則：在診斷過程中要盡可能地多為學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)、時(shí)間和空間；要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
整體性原則：診斷活動(dòng)要關(guān)注教學(xué)任務(wù)的整體性，教學(xué)任務(wù)的.完成要全面、完整，不能有任何方面的偏廢。
系統(tǒng)性原則：診斷活動(dòng)中，各科要深入、透徹地分析教學(xué)情況，將診斷活動(dòng)常態(tài)化、系統(tǒng)化地開展下去。
實(shí)效性原則：各任課教師要抓住有效時(shí)機(jī)，針對(duì)診斷中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問題，進(jìn)行全面的分析和反思，提出切合實(shí)際的整改措施，力求在最短的時(shí)間內(nèi)提高該科的整體教學(xué)水平。
五、診斷學(xué)科與內(nèi)容：
本次診斷學(xué)科主要為語文、數(shù)學(xué)；其主要內(nèi)容是學(xué)生在本期對(duì)該學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)地掌握、達(dá)標(biāo)情況。
六、時(shí)間安排：
整個(gè)活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月—20xx年1月
七、診斷方式：
課程改革已經(jīng)歷了較長一段時(shí)間，老師對(duì)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)不夠明確，因此，學(xué)校采取整體摸底、分段進(jìn)行的形式對(duì)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行診斷。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，語文學(xué)科中，我們采取對(duì)低段的識(shí)字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，中、高段的識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否過關(guān)。數(shù)學(xué)學(xué)科中，從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面進(jìn)行檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否過關(guān)。
八、具體措施：
統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校召開主題研討會(huì)，分析學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師思考：面對(duì)社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校要求的不斷提升，我們應(yīng)該做些什么?面對(duì)一兩年內(nèi)即將建成的高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施，我們應(yīng)該用怎樣的業(yè)績與之匹配？讓老師們對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫性有充分地認(rèn)識(shí)。
小學(xué)教學(xué)實(shí)施方案 篇7
為落實(shí)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，推動(dòng)動(dòng)漫教學(xué)的發(fā)展，中央電化教育館與中國教育國際交流協(xié)會(huì)聯(lián)合下發(fā)了“中國國際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施方案，在全國創(chuàng)建“中國國際動(dòng)漫人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地”和“中國國際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，以加快動(dòng)漫人才的培養(yǎng)步伐。中央電教館已批準(zhǔn)xx市為中國國際動(dòng)漫人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地。
經(jīng)市教育局研究決定，利用三年時(shí)間，在我市中小學(xué)開展動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)建工作，推動(dòng)我市“動(dòng)漫計(jì)劃”的實(shí)施和“動(dòng)漫基地”建設(shè)�，F(xiàn)提出如下實(shí)施意見：
一、指導(dǎo)思想
為培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的動(dòng)漫人才，在中央電化教育館的指導(dǎo)下，普及開展電腦動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，培育中小學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，打造我市中小學(xué)動(dòng)漫教育特色品牌。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建“動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，市教育局成立由分管局長任組長，基礎(chǔ)教育科、教研室、電教館負(fù)責(zé)同志任副組長，相關(guān)科室具體負(fù)責(zé)同志為成員的市動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組（附件一）。下設(shè)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在xx電教館。具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)基地及實(shí)驗(yàn)學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理工作，做好動(dòng)漫教育項(xiàng)目的課題研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、教學(xué)、競賽等工作。各區(qū)縣要制定本區(qū)縣動(dòng)漫教學(xué)實(shí)施意見，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫教學(xué)的管理和指導(dǎo)，落實(shí)開展動(dòng)漫教學(xué)的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配齊師資。
三、工作目標(biāo)
在我市中小學(xué)創(chuàng)建100個(gè)動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在此基礎(chǔ)上將動(dòng)漫教育逐步推向普及。探索出動(dòng)漫教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式和模式。
四、重點(diǎn)工作
1、建設(shè)中小學(xué)動(dòng)漫創(chuàng)作室，（建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)見附件二）。學(xué)校根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，裝備功能完善的多媒體電腦設(shè)備以及配套的`動(dòng)漫設(shè)計(jì)軟件。
2、組織動(dòng)漫骨干教師培訓(xùn)。結(jié)合全市動(dòng)漫創(chuàng)作室建設(shè)和動(dòng)漫課堂教學(xué)的需求，分期分批組織動(dòng)漫教師的教學(xué)培訓(xùn)、邀請(qǐng)行業(yè)專家開展學(xué)術(shù)講座，動(dòng)漫制作軟件應(yīng)用培訓(xùn)，不斷提高教師動(dòng)漫創(chuàng)作指導(dǎo)水平。
3、申請(qǐng)中央電教館動(dòng)漫教育課題，以課題研究來帶動(dòng)動(dòng)漫教學(xué)及教研。各實(shí)驗(yàn)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科為突破口，積極開展動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)課題，帶動(dòng)動(dòng)漫教育水平的提升。
4、開設(shè)課程。小學(xué)、初中建議選擇由中央電化教育館、中國教育國際交流協(xié)會(huì)組織編寫的《小學(xué)動(dòng)漫》及《初中動(dòng)漫》教材。《小學(xué)動(dòng)漫》（實(shí)驗(yàn)版配有資源光盤）一冊，適合小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)習(xí)使用；《初中動(dòng)漫》（實(shí)驗(yàn)版配有資源光盤）一冊，適合初中低年級(jí)階段學(xué)習(xí)使用。
課時(shí)安排根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)在第一課堂滲透動(dòng)漫元素課程，如美術(shù)、信息技術(shù)、語文、音樂課等。開設(shè)選修課，根據(jù)學(xué)校條件每周至少2次。
4、市和區(qū)縣電教部門建立動(dòng)漫教學(xué)專題網(wǎng)站。展示各校開展動(dòng)漫教學(xué)成果。
5、組織動(dòng)漫活動(dòng)。結(jié)合中小學(xué)電腦制作、信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等相關(guān)活動(dòng)，舉辦年度動(dòng)漫作品評(píng)比及展示。表彰先進(jìn)單位和個(gè)人，推薦獲獎(jiǎng)作品上報(bào)參評(píng)。
五、實(shí)驗(yàn)校申報(bào)步驟
1、首批動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)學(xué)校各區(qū)縣小學(xué)限報(bào)5所，初中2所，由中小學(xué)校按要求提出申請(qǐng)，經(jīng)區(qū)縣教育局推薦，市領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過，報(bào)請(qǐng)中央電教館相關(guān)機(jī)構(gòu)審批為動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
2、各區(qū)縣動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)表（附件三）于9月30日前報(bào)xx市電教館。
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