勞動教育教室建設方案（精選8篇）
為了確保工作或事情有序地進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的勞動教育教室建設方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動教育教室建設方案 篇1
為了貫徹落實縣教育局關于春季校園綠化美化和勞動基地建設工作的要求，進一步加強我校綠化工作，提高校園綠化美化水平，創(chuàng)設安全、文明、和諧的校園環(huán)境，營造優(yōu)美的育人氛圍，制定本方案。
一、指導思想：
學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去。
二、我校的規(guī)劃原則：
我校近幾年在校園綠化美化和勞動基地建設上已初具成效。在此基礎上還要全力按可利用的綠化面積進行栽種。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色。充分利用學校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色，突出個性化特點的原則。
三、組織領導：
成立綠化美化和勞動基地建設領導小組。
組長：校長
組員：班子成員
四、綠化、美化和勞動基地建設規(guī)劃內(nèi)容：
1、校園綠化方面。
保持原有可觀賞性樹木和原有綠化美化水平上。校園花池內(nèi)栽種菊花等開花期長觀賞性強的花種。以達到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，使學生受到藝術的熏陶和感染，營造優(yōu)雅的校園學習環(huán)境。
2、校園美化方面
(1)保持以前綠化美化水平，補栽死亡的花草。
(2)再新增綠化項目，栽重一些月季、玫瑰花等開花期長觀賞性強的花種。
(3)爭取每班養(yǎng)植盆景花4—6盆。
3、勞動基地建設
校園內(nèi)有三塊空地已還原成田地了，做為學生的勞動基地。在三塊勞動基地上，準備讓學生種植各自喜歡的花生、辣椒、豆子等農(nóng)作物，親近自然和土地。既鍛煉了學生，又達到了美化校園的目的。
五、具體措施：
1、充分發(fā)動全校師生參加校園綠化美化和勞動基地建設工作中來。
2、發(fā)動學生搞好捐花獻草活動，讓校園更綠、更艷、更美。
3、整修花池栽種耐寒易活的花草，提高綠化質(zhì)量。
4、加強管理、養(yǎng)護工作，落實工作責任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關口，提高植物觀賞效果，做到綠地內(nèi)無雜草，無雜物，無病蟲害標準。
5、組織學生積極參加力所能及的勞動實踐教育，培養(yǎng)學生的勞動意識，使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。
總之，我們將通過校園綠化美化，讓大自然的美景走進我們的校園的每一個角落，讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨，都能健康、快樂的學習和工作。
勞動教育教室建設方案 篇2
為切實加強我校勞動實踐基地建設管理，全面實施素質(zhì)教育，提高學生勞動技能和實踐水平，培養(yǎng)學生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結的意識，增強學生動腦和動手的能力，結合我校實際，特制訂勞動基地建設方案。
一、指導思想
全面推進素質(zhì)教育，使學生樹立正確的價值觀，在勞動實踐中激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、勞動技能和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。同時，讓學生善于觀察，善于總結，增強它們的農(nóng)業(yè)科普知識，提高學生動腦和動手相結合的能力。
二、勞動實踐基地建設領導機構組長：李玉勇副組長：羅志仲繆世偉
成員：陳華志謝子安黃學軍
三、目標任務
1、通過一系列的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學生的動手能力，從而培養(yǎng)學生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀，增強學生的創(chuàng)新實踐能力。
2、學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進行種植實踐，增強他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。
3、通過一系列綜合實踐活動，如英語小組會話，美術小組寫生等，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協(xié)作能力和人際交往能力得到加強，同時激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。
4、教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。
5、提高基地的示范作用。
6、提高基地育人功能和社會服務水平。
7、提高基地的建設水平，使基地美觀、實用。
8、從小培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。
四、勞動基地建設面積
學校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。（先期試驗啟動為現(xiàn)七年級各班，地點暫定住宿樓靠圍墻的綠地，待實驗總結成功后將向全校各班級推廣）以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主，以種植代綠化，使之成為學校的又一亮點。小學一至三年級可以探索小手工制作產(chǎn)品的經(jīng)營活動。
五、管理和任務
蔬菜基地按年級劃分，在年級組長的帶領下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，每學期進行“動一動比一比”活動。
種賞收品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。
1、蔬菜種子和秧苗由學校各班自籌資金購買，班主任組織學生負責種植。成品由各班自主出售。收益歸各班用作班費。
2、德育處將對各班的實踐基地命名為“xx班少先隊勞動實踐基地管理”或“xx班團支部勞動實踐基地管理”。
3、勞動技術老師和其他指導教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。
4、學校擬每學期進行一次以勞動實踐基地建設和綜合實踐課為內(nèi)容的作文比賽。
5、各班在組織勞動實踐過程中，要確保學生遵守勞動紀律，確保學生安全，確保公共財產(chǎn)安全，確�；刂車l(wèi)生整潔。
勞動教育教室建設方案 篇3
為深入貫徹落實中共中央16號文件精神，深化我校大學生思想政治教育品牌和特色培育，全面推進大學生思想政治教育科學發(fā)展。經(jīng)學校研究決定，在全校范圍內(nèi)組織開展“大學生思想政治教育特色示范基地”創(chuàng)建活動。具體事項如下：
一、指導思想
以學生全面發(fā)展和成長成才為目標，以大學生思想政治教育特色示范基地建設為抓手，著眼于人才培養(yǎng)全過程，整合教育資源，突出系部特色，創(chuàng)新發(fā)展思路，拓展有力載體，認真探索大學生思想政治教育新模式，扎實推進大學生思想政治教育機制創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一批在校內(nèi)外具有較好影響力，能突出我校大學生思想政治教育特色的教育品牌。
二、指導原則
�。ㄒ唬┳裱逃�(guī)律。大學生思想政治教育特色示范基地建設既要遵循思想政治教育發(fā)展規(guī)律，又要遵守學生思想發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求，把大學生思想政治教育特色示范基地建設成為大學生思想政治教育的重要陣地。
�。ǘ﹫猿謱嶋H出發(fā)。大學生思想政治特色示范基地要著眼于從學校工作實際出發(fā)，著眼于解決實際問題，著眼于形成長效機制，杜絕大而不實，空洞乏力，切實形成大學生思想政治教育良性循環(huán)和健康發(fā)展的有力支撐。
�。ㄈ┩怀鎏厣珓�(chuàng)建。此次大學生思想政治教育特色示范基地要求做到項目選題新穎，價值突出，示范性好，抓特色，樹品牌，立效應，逐步形成大學生思想政治教育的良好品牌進行推廣宣傳。
三、目標任務
�。ㄒ唬┩ㄟ^開展大學生思想政治教育特色示范基地創(chuàng)建活動，努力建成校內(nèi)特色示范基地6個，充分發(fā)揮特色示范基地的育人功能、引導功能和服務功能，把特色示范基地建設成為我校大學生思想政治教育的重要載體和有力補充。
�。ǘ┯嗅槍π赃x報申請省級大學生思想政治教育特色項目和校園文化建設特色活動各1項，繼續(xù)加強我校大學生思想政治教育的品牌培育和推廣，形成行之有效的大學生思想政治教育的寶貴經(jīng)驗和理論研究成果。
四、組織機構
結合實際，學校成立“大學生思想政治教育特色示范基地創(chuàng)建工作委員會”，具體名單如下：
主任：
副主任：
成員：
主要職責：主要負責大學生思想政治教育特色示范基地創(chuàng)建工作的組織領導；負責校內(nèi)大學生思想政治教育特色示范基地的項目審批和資金審批；負責校內(nèi)大學生思想政治教育特色示范基地建設和管理的總體領導和協(xié)調(diào)。
工作委員會下設辦公室，設在學生工作部；具體負責大學生思想政治教育特色示范基地的具體事務。
五、申報條件
（一）高度重視大學生思想政治教育，對加強與改進大學生思想政治教育工作目標明確，思路清晰，措施得力，工作成效顯著；
�。ǘ┐髮W生思想政治教育的組織機構健全，輔導員和班主任配備合理，工作出色，學生評價高，政策落實到位；
�。ㄈ┐髮W生思想政治教育的條件保障得力，學生活動經(jīng)費、學生資助經(jīng)費等大學生思想政治教育經(jīng)費保障到位，辦公及學生活動設施配置合理；
（四）對特色示范基地建設思想認識清楚，建設目標明確，建設計劃科學，實施方案合理，條件保障到位。
六、申報程序
�。ㄒ唬┫挡可陥螅合挡扛鶕�(jù)學校每兩年度公布的《大學生思想政治教育特色示范基地申報選題指南》（也可結合自身特色自擬基地名稱），結合實際情況，提出特色示范基地申報項目，原則上一個系部只能申報1個特色示范基地；系部認真填寫學�！洞髮W生思想政治教育特色示范基地建設立項申報書》（見附件），提出建設目標、建設計劃、實施方案和建設措施；
（二）學校審批：學校有關部門組織評審，提出特色示范基地建議單位名單報學校審批；
�。ㄈ┢谙抟螅禾厣痉痘氐纳陥髮徟鷷r間每兩年一次。
七、建設管理
�。ㄒ唬┖炗唴f(xié)議：學校與特色示范基地單位簽訂《大學生思想政治教育特色示范基地建設目標責任書》（見附件2），并舉行授牌儀式。
�。ǘ┙�(jīng)費保障：學校將大學生思想政治教育特色示范基地建設與校內(nèi)科研項目有機結合起來，將大學生思想政治教育特色示范基地建設納入學校校內(nèi)科研項目，按照校內(nèi)科研項目經(jīng)費劃撥標準給予經(jīng)費支持。所劃撥經(jīng)費專項用于特色示范基地建設。
�。ㄈ┒ㄆ诳己耍焊魈厣痉痘孛繉W期必須向?qū)W校提交工作計劃和工作總結；學校對特色示范基地的建設情況定期進行檢查評估，對不合格系部取消特色示范基地資格；原則上自啟動基地建設之日起，一年后進行中期評估。
�。ㄋ模┙ㄔO期限：特色示范基地的建設周期為兩年。兩年后，學校重新組織特色示范基地的申報、評審工作。
勞動教育教室建設方案 篇4
一、教育基地建設的必要性
目前我國正處在改革開放、經(jīng)濟快速發(fā)展、城市化進程日新月異的階段，很多城市已經(jīng)出現(xiàn)了垃圾圍城的局面。面對垃圾處理現(xiàn)狀，國務院高度重視，積極采取有效措施解決目前垃圾圍城的窘境。垃圾焚燒處理遵循可持續(xù)發(fā)展和循環(huán)經(jīng)濟理念，領先創(chuàng)新開拓能源的循環(huán)利用，是循環(huán)經(jīng)濟可資參考的實踐模板。推廣普及垃圾焚燒處理環(huán)�？破战逃R，讓全社會共同關注環(huán)保事業(yè)，倡導廣大市民從身邊小事做起，從對每天產(chǎn)生的.生活垃圾分類做起，關心環(huán)境保護，爭做環(huán)保衛(wèi)士，共建生態(tài)文明，共同保護我們賴以生存的家園。
為充分調(diào)動社會各方面的積極性和發(fā)揮現(xiàn)有社會資源的作用，向公眾開展垃圾焚燒處理環(huán)�？破战逃顒樱e極推進環(huán)�？破战逃ぷ鞯纳鐣⑷罕娀�、經(jīng)�；�，規(guī)范“垃圾焚燒電廠環(huán)�？破战逃亍钡慕ㄔO與管理，特制定本要求。
二、教育基地基本條件
1、具備普及環(huán)保科普知識內(nèi)容的條件與設施。
2、接受政府城市管理部門、環(huán)衛(wèi)部門以及環(huán)保部門工作指導。
3、有專、兼職人員負責講解、接待和活動輔導，并具備一定組織管理能力。
4、將環(huán)�？破栈顒咏�(jīng)費列入本單位經(jīng)費預算，并落實到位。
5、有固定的環(huán)�？破栈顒訄鏊⑴鋫湎鄳脑O施和器材。
6、自身嚴格遵守各項法律、法規(guī)、制度，能有效控制自身各種污染源達標排放。
三、教育基地設計理念
1、融合垃圾焚燒處理“資源化、無害化、減量化”的環(huán)保理念，宣傳相關環(huán)保政策，普及環(huán)保科普知識。
2、以廠區(qū)生態(tài)園林綠化、環(huán)保信息對外公示、主題性裝置藝術、人文風格的圖文布展，全方位展示垃圾焚燒電廠的良好形象。
3、利用聲光電、多媒體、趣味性問答等形式增加全民互動參與的熱情，使公眾對垃圾焚燒電廠有更深刻的認知和更充分的了解；同時兼顧國內(nèi)外參觀群體的文化差異，采用雙語設計展示。
4、設有專門的室內(nèi)展示場地，運用聲光電、多媒體、模型、實物、圖片等形式展示環(huán)�？破罩R、先進的焚燒處理工藝等。
四、教育基地工作要求
1、以“弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想和方法”為指導思想，充分發(fā)揮教育基地在環(huán)�？破展ぷ鞣矫娴氖痉蹲饔�，堅持公益性原則，協(xié)同當?shù)卣嚓P部門或根據(jù)教育基地自身的特點以及公眾和社會的需求，創(chuàng)造條件，廣泛開展有特色、有時效的環(huán)�？破战逃顒�。各類環(huán)�？破栈顒討形淖帧⒄掌弯浵竦葯n案資料以及接待公眾人數(shù)等有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
2、積極探索開展環(huán)�？破战逃顒拥男滤悸�、新方法，開拓創(chuàng)新；積累工作經(jīng)驗，積極參加環(huán)�？破战逃刂g的經(jīng)驗交流，不斷提高工作水平。
3、環(huán)保教育基地每年開放天數(shù)不少于100天，接待人數(shù)能力滿足50人/次。
4、要做好環(huán)�？破栈顒拥膬�(nèi)容設計并利用多種手段開展科普教育活動，如安排專人講解和指導；設計制作相關的展板、錄像、掛圖、多媒體、宣傳冊等；講解、指導和宣傳材料的內(nèi)容應準確生動、簡單明了。
5、加強對教育基地自身和環(huán)保科普活動的宣傳，公布開放時間和活動內(nèi)容，主動吸引、組織公眾到基地參加環(huán)�？破战逃顒印�
6、設有來訪者意見箱，認真對待群眾意見，聽取群眾建議，及時反饋信息，不斷提高教育基地形象。
五、基地展廳設計要求
教育基地展廳建設應立足于自身特點，場地面積在200～700平米為宜。投資費用約為1.5～2萬元/平米（暫未考慮后期維護費用）。
教育基地展廳設計應包含三部分內(nèi)容：
�。ㄒ唬┊斍皣鴥�(nèi)外城市垃圾處理現(xiàn)狀及相關政策法規(guī)，垃圾焚燒處理科普知識；
�。ǘ┍締挝焕贌姀S情況及工藝流程介紹；
�。ㄈ┥鐓^(qū)居民互動及企業(yè)文化展示。
�。ㄒ唬┙榻B當前國內(nèi)外城市垃圾處理現(xiàn)狀及相關政策法規(guī)，垃圾焚燒處理科普知識：
1、通過優(yōu)美環(huán)境的圖片，表達人類對美好生活的渴望；同時通過垃圾成災的圖片與之形成鮮明對比，說明不斷產(chǎn)生垃圾的危害，是我們美好生活的噩夢。
2、收集目前國內(nèi)外垃圾焚燒電廠相關資料，選錄具有代表性的范例進行圖文展示，尤其是通過發(fā)達國家對垃圾焚燒發(fā)電的重視和全球典范單位展示介紹，說明焚燒處理技術作為現(xiàn)在及以后垃圾處理的主流方式的好處。
3、要有當前國內(nèi)外垃圾焚燒處理行業(yè)的有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料。
�。ǘ┍締挝焕贌姀S情況及生產(chǎn)工藝流程介紹：
4、介紹本單位垃圾焚燒處理事業(yè)的發(fā)展、歷程、實力、成績及先進的生產(chǎn)技術。
5、采用模型并結合聲光電等表現(xiàn)形式對垃圾焚燒處理發(fā)電（垃圾焚燒、煙氣/廢水/污泥/飛灰/爐渣的處理）工藝流程進行展示講解，著重展現(xiàn)垃圾焚燒處理“無害化、減量化、資源化”的設計理念，向公眾普及電廠生產(chǎn)知識、傳遞電廠的環(huán)保性、安全性和可靠性。
6、設計理念應注重環(huán)保元素，全方位、多視角展現(xiàn)環(huán)保理念，例如：可充分利用垃圾焚燒發(fā)電過程中產(chǎn)生的灰渣、處理達標的廢水等材料，展現(xiàn)廢物再利用的環(huán)保主題；實物展示部分，可布置一些垃圾樣本、滲濾液樣本、布袋及爐排模型等。
7、現(xiàn)場生產(chǎn)工藝參觀通道整潔明亮，通道兩邊布置一些圖片、文字說明，讓參觀人員結合現(xiàn)場設備對生產(chǎn)工藝有更直觀的了解。
8、在廠區(qū)顯著位置設置環(huán)保信息對外公示大屏幕，實時準確的向社會公眾公開煙氣排放指標等主要生產(chǎn)信息，接受社會輿論監(jiān)督。
（三）社區(qū)居民互動及企業(yè)文化展示：
9、采用電子相冊等表現(xiàn)形式展現(xiàn)社區(qū)居民互動、共建等主題。
10、采用電子簽名墻等形式，設立“我環(huán)保，我快樂”的簽名主題文化墻，邀請公眾參與、簽名宣誓，支持環(huán)保、熱愛環(huán)保。
11、在廠區(qū)內(nèi)利用廢棄物等材料，設計布置具有環(huán)保理念的雕塑藝術作品創(chuàng)作，用奇特的造型和夸張的藝術表現(xiàn)形式，裝點廠區(qū)，宣傳廢物再利用的環(huán)保主題。
12、因參觀群眾覆蓋面廣泛，設計理念應老少皆宜，應包含一些人文互動環(huán)節(jié)，例如趣味性問答等；同時兼顧國內(nèi)外參觀群體文化差異，采用雙語（中文、英語）設計展示。
13、環(huán)保教育基地展廳應兼顧環(huán)保理念與本單位經(jīng)營理念色調(diào)的合理搭配，用料上乘、施工工藝精細。
通過印制本公司宣傳圖冊、環(huán)保提袋等作為環(huán)保宣傳活動的相關資料發(fā)放，更廣泛的宣傳環(huán)保理念。
勞動教育教室建設方案 篇5
1.基地建設的背景和意義
1.1旅游業(yè)是我國現(xiàn)代服務業(yè)的重要組成部分
國務院于2014年8月出臺了《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》文中明確指出旅游業(yè)帶動作用大，是我國現(xiàn)代服務業(yè)的重要組成部分。進一步推進旅游業(yè)的發(fā)展和改革，是適應人民群眾消費升級和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的必然要求，對于推動中西部地區(qū)發(fā)展和貧困地區(qū)脫貧致富，擴大就業(yè)、增加收入，促進經(jīng)濟平穩(wěn)增長和生態(tài)環(huán)境改善等方面意義重大。
1.2旅游產(chǎn)業(yè)是四川省發(fā)展的重要支柱
《四川省“十二五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中提到，要把四川省建設成為國內(nèi)一流、國際知名的世界遺產(chǎn)旅游目的地，其中，旅游業(yè)在中國西部的排頭兵優(yōu)勢更加突顯。四川省旅游經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉變，基本形成“大旅游”產(chǎn)業(yè)體系，旅游服務質(zhì)量明顯提升，整體旅游形象更加鮮明，旅游目的地建設成效顯著，區(qū)域旅游發(fā)展格局更為優(yōu)化，基本實現(xiàn)旅游資源大省向旅游經(jīng)濟強省轉變。
1.3四川旅游學院重點培養(yǎng)旅游業(yè)應用型高級人才
目前四川旅游從業(yè)人員中，具有本科以上學歷者不足10%，每年旅游本科畢業(yè)生僅有1000余人，因此旅游類本科人才與市場需求相比十分短缺。未來四川旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加需要具有較高學歷層次和文化內(nèi)涵的從業(yè)人員。四川旅游學院以本科教育為主體，適當保留特色專科教育，多層次、多形式辦學，以管理學科為重點，工學、文學等學科協(xié)調(diào)發(fā)展，突出發(fā)展旅游、食品科學、休閑體育和語言與藝術類專業(yè)，是一所特色鮮明、培養(yǎng)服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的應用型、技術技能型人才的本科院校。其中，旅游管理本科專業(yè)是學院重點發(fā)展的主要專業(yè)之一。
1.4加快人才培養(yǎng)和提高教育質(zhì)量的重要途徑重視培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力已經(jīng)成為我國高校改革的重大課題。高校應把實踐育人落實到人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中去，切實改變‘‘重理論、輕實踐，重知識傳授、輕能力培養(yǎng)”的觀念，注重學思結合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教，努力推動高校實踐育人工作開創(chuàng)新局面、取得新成效。由于旅游管理專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，為了避免理論和實踐嚴重脫節(jié)的問題，進一步培養(yǎng)出基礎扎實、知識面寬、綜合素質(zhì)高的旅游復合型人才，必須在旅游管理專業(yè)教學中研究創(chuàng)新實踐教學模式。用親身的實踐和案例去啟迪學生的思考、查找自身的不足、激發(fā)學習興趣，為找到滿意的工作打下堅實基礎m。
2.基地建設的基礎
本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙蠃、共同發(fā)展”的原則，四川旅游學院與成都西嶺雪山旅游開發(fā)有限責任公司（以下簡稱“西嶺雪山公司”在學生校外實踐教學方面建立了深度的合作關系。目前雙方已經(jīng)在學生實訓實習、社會調(diào)查、課程設計、實踐教學、畢業(yè)設計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐教學環(huán)節(jié)展開了廣泛的合作。學院每年參與該公司實訓的學生有200多人，從事導游、景區(qū)管理、酒店管理、餐飲服務、會務接待、運動項目指導與服務等工作。在實訓中，學生們虛心好學、勤勤懇懇、踏實肯干，受到了公司領導和同事的好評。部分學生因為表現(xiàn)優(yōu)異，畢業(yè)之后直接到該公司就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，近三年來四川旅游學院共有136名學生畢業(yè)后到西嶺雪山公司就業(yè)，主要從事游客接待、滑雪場運營、餐飲管理、計劃調(diào)度、安全保障、市場營銷等崗位的工作。同時，四川旅游學院旅游系依托獨特的師資優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，與西嶺雪山公司共同成立了‘‘西嶺雪山旅游資源開發(fā)與實踐教育工作室”，定期組織部分青年教師到該公司鍛煉，增加行業(yè)經(jīng)驗，共同開發(fā)項目，整合行業(yè)資源，開展技術咨詢、培訓等服務，收到了良好的教學效果并取得好的社會經(jīng)濟效益。
3.基地建設的思路及目標
3.1建設思路
建設校外實踐教育基地應以培養(yǎng)大學生實踐能力為主題，以服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需求為引導，以人才培養(yǎng)模式改革為重點，積極探索高校實踐教學基地合作的新方式，充分發(fā)揮“雙師型”師資隊伍的優(yōu)勢。因此，在實踐教育體系方面，滿足“認識一實踐一再認識”的遞進式學習規(guī)律;在實踐教學評價方面，注重聯(lián)合實踐單位開展綜合能力測評;在指導教師培養(yǎng)方面，實踐基地指導教師隊伍由學院專業(yè)教師和企業(yè)優(yōu)秀員工共同組成，并不斷提升指導教師隊伍的整體水平；在實踐教育成果方面，讓學生理論與實踐充分結合，從課堂到實踐，再由實踐回到課堂0。
3.2建設目標
第一，創(chuàng)新校外實踐教學模式。由校企雙方共同組建校外實踐教育基地的管理機構，雙方單位負責領導擔任實踐基地的負責人，以社會需求為導向，通過與西嶺雪山公司的`深度合作，探索校企合作、互利共蠃、可持續(xù)發(fā)展的實踐教育模式。第二，重視操作性的實踐教學。增強學生社會責任感，培養(yǎng)動手能力強、團隊意識突出、具有創(chuàng)新精神的應用型旅游人才。第三，打造高水平的“雙師型”和兼職教師隊伍。充分發(fā)揮行業(yè)專家和管理人員在應用型旅游人才培養(yǎng)中的重要作用，優(yōu)化實踐教學師資隊伍結構，突出旅游特色教育目標，增強高校和教師服務地方經(jīng)濟建設的能力和水平。第四，實現(xiàn)‘‘學校、企業(yè)、學生”的三蠃。加強對基地建設和管理、運營的研究，擴大服務范圍和領域，從培訓從業(yè)人員到標準制定，從服務景區(qū)到項目開發(fā)研究、科研成果轉化，最終實現(xiàn)校企深度合作和“學校、企業(yè)、學生”的三蠃。
4.基地建設的模式一一“四、三、二”模式
所謂“四、三、二”模式的旅游管理專業(yè)校外實踐教學體系是指抓好“四大建設”，做好“三個保障”和打造“兩個平臺”。
4.1四大建設
旅游管理專業(yè)校外實踐教學體系要抓好“四大建設”。一是條件建設，根據(jù)學生實踐教育需要，與企業(yè)共建專業(yè)實踐基地，為學生提供良好的實踐環(huán)境。二是教材建設，撰寫適宜于實踐教學的本科專業(yè)教材。三是課程建設，根據(jù)校外實踐教育基地建設規(guī)劃，在學習的不同階段進行理論課程和實踐課程學習，采取“理論+實踐”的教學模式。四是師資建設，建立專職教師與兼職教師相結合的高水平教師隊伍，承擔專業(yè)技能課程教學和指導學生生產(chǎn)性實踐等任務。
4.2三個保障
一是組織保障，建立校企共同組建的實踐教學管理工作小組，形成“層級清晰，職責分明”的管理架構。二是資金保障，由四川省教育廳撥發(fā)，已立項的“省級大學生校外實踐教育基地”建設經(jīng)費將全部用于本基地建設需要。三是制度保障，校企合作雙方要明確責任，各司其職，嚴格按制度辦事，認真做好實習學生的管理和培訓工作，確保學生安全。
4.3兩個平臺
一是打造專業(yè)技能模擬操作平臺，即在校內(nèi)加強旅游管理專業(yè)實驗室建設，讓學生在模擬實踐中鞏固專業(yè)水平，夯實專業(yè)基礎。二是打造綜合實踐能力運用平臺，即在校外旅游企業(yè)中通過學生實踐、實訓、實習和就業(yè)等環(huán)節(jié)，強化專業(yè)知識，進一步提高學生的綜合能力，培養(yǎng)其掌握在激烈競爭中有效生存發(fā)展的多面能力和素質(zhì)。
5.基地建設的內(nèi)容
本基地將重點建立校外實踐教育基地管理機構，健全基地管理規(guī)范，將實踐教育納入制度化發(fā)展軌道;對學院旅游類管理專業(yè)構建有針對性的實踐教育培養(yǎng)方案，積極推動校外實踐教育模式改革;搭建學生課外實踐平臺，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。具體包括以下幾個方面：
5.1課程建設
5.1.1課程體系
在與西嶺雪山公司開展校企聯(lián)合育人的過程中，參照國家和行業(yè)職業(yè)資格標準，按照旅游行業(yè)和企業(yè)對學生職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的要求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，按企業(yè)要求制定人才培養(yǎng)標準，從實際生產(chǎn)崗位職業(yè)能力的需要出發(fā)重構課程體系，改革教學內(nèi)容，使之更符合旅游企業(yè)生產(chǎn)實際。
根據(jù)校外實踐教育基地建設規(guī)劃，在學生入學后的不同階段，將進行理論課程和實踐課程學習，采取“理論+實踐”的教學模式。理論教學主要在學校進行，包括“旅游學概論”“旅游經(jīng)濟學”“中國旅游地理’“旅游心理學’“旅游法規(guī)’“中國歷史文化’“導游基礎’‘旅行社經(jīng)營管理’“旅游英語’“旅游服務禮儀”“旅游市場營銷”等課程。實踐課程主要使學生接受旅游類公司的崗位職能、安全教育、具體辦事章程等方面的綜合培訓，并最終參與到實際的工作實踐中去，培養(yǎng)其遵守職業(yè)道德規(guī)范能力、團隊協(xié)作和交流能力、人際交流和表達能力及獲取知識和終身學習能力。從而使學生在知識、能力、技能、態(tài)度等方面得到綜合訓練，將所掌握的知識、技能在實際中得以應用，今后就業(yè)就可以實現(xiàn)“零距離”上崗，從而提高了學生主動適應社會的能力。
5.1.2專業(yè)精品課
重點對“旅游景區(qū)管理’“景區(qū)講解實務’‘骨雪場運營及管理’“旅游市場營銷’“休閑運動服務及管理”等課程進行專業(yè)精品課建設，即由旅游系主講教師組建教學團隊，合理使用基地建設資金，對精品課程進行全方位的建設。建成后的專業(yè)精品課程可利用教學資源管理平臺，重點突出課程的實踐教學內(nèi)容，實現(xiàn)對課程資源的有效管理和資源共享，實現(xiàn)師生在線討論、交流等互動功能，以提高教學質(zhì)量，提升課程品質(zhì)。
5.1.3精品教材
認真總結由學院教師主編和參編的體現(xiàn)課程改革成果的教材的編寫經(jīng)驗和教學使用效果，對已不能適應現(xiàn)代旅游專業(yè)本科實踐教學需要的教材內(nèi)容進行重新撰寫和出版。擬出版的精品教材包括《旅游景區(qū)管理》《景區(qū)講解實務》《滑雪場運營及管理》《旅游市場營銷》《休閑運動服務及管理》等。
5.1.4教學資源素材庫進一步完善
擬在學院環(huán)幕模擬實驗室及旅游管理實驗室內(nèi)增加教師授課所用的教學素材軟件和可視化教程，如西嶺雪山立體游覽線路、映雪酒店前廳及客房服務模擬軟件等，從而使教師可使用的實踐教學素材更加豐富。
5.2實踐指導教師隊伍建設
由校企雙方共同選派出一批綜合素質(zhì)高、實踐教育經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教學人員組成實踐指導教師隊伍，即從企業(yè)師資和學校師資兩方面來加強指導教師隊伍的建設，實現(xiàn)人才的雙向流動。
5.2.1企業(yè)師資建設
充分發(fā)揮西嶺雪山公司優(yōu)秀企業(yè)員工的作用，聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀從業(yè)者、技術專家和行業(yè)管理者擔任兼職教師，協(xié)助制訂人才培養(yǎng)方案，參與旅游管理專業(yè)大學生人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)建設與課程建設，承擔校內(nèi)專業(yè)技能課程教學和指導學生生產(chǎn)性實踐和頂崗實習等任務。同時學校提供條件，對西嶺雪山公司兼職教師提供在職培訓，提高其理論水平和實踐能力。
5.2.2學校師資建設
專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設。通過選派專業(yè)帶頭人和骨干教師參加國內(nèi)外旅游類教師培訓，到旅游企業(yè)、景區(qū)參加實踐鍛煉和參與項目開發(fā)，學習先進的教育理念、教學方法、新知識和新技術，使教師的職業(yè)教育教學理念、課程開發(fā)能力、實踐教學能力等得到全面提高。
“雙師雙語”型教師隊伍建設。首先，建立健全校內(nèi)教師到企業(yè)實踐學習的制度。旅游管理專業(yè)教師每兩年至少有半年時間到校外實踐基地進行專業(yè)實踐，熟悉工作過程，參與項目開發(fā)，搜集編寫實踐教學案例。其次，支持和鼓勵教師參加各種與旅游管理專業(yè)教學相關的職業(yè)技能培訓，取得職業(yè)資格證書;通過進修、在職學習、國內(nèi)外實習培訓等多種方式，提高教師的專業(yè)技術水平、職業(yè)能力和外語水平，支持和鼓勵外語基礎較好的教師進一步進行語言訓練，以確�？梢詮氖码p語型的課程教學0。
6.結論
四川旅游學院與成都西嶺雪山旅游開發(fā)有限責任公司通過多種途徑，建立了穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的旅游管理專業(yè)大學生校外實踐教育基地，完善了實踐教學體系，提高了學生綜合素質(zhì)以及實踐、創(chuàng)新和就業(yè)能力，推進了產(chǎn)、學、研的緊密結合，為旅游管理應用型人才培養(yǎng)提供了有力保障。
勞動教育教室建設方案 篇6
一、教學基本功能：
1、常規(guī)教學功能：全通話、個別通話、教材播放、教材講解、插話、監(jiān)聽、示范、呼叫對講。
2、電子白板功能：可將教師的在窗口輸入的內(nèi)容傳輸給學生，作為必要的文字講解。
3、自主學習：學生終端能自主點播系統(tǒng)資源庫的音頻、文本資料，或調(diào)入考卷測驗學習效果。在自習時間里，學生與學生之間可以互不干擾，各取所需，滿足不同層次需求。教學資源數(shù)字化、多元化，互聯(lián)網(wǎng)上的最新的’媒體素材可以即時播放。
4、教材變速不變調(diào)播放：教師授課過程中可統(tǒng)一控制變速不變調(diào)播放。
5、實用的無紙化考試功能：有支持兩套試卷的自由考試和隨堂即時測驗，自由考試模擬常規(guī)考試環(huán)境�？荚嚱Y果實時分析、評估，將結果馬上發(fā)給學生，并可打印輸出，支持多人討論式和全班問答式口語考試。
二、學生數(shù)字語言學習終端技術要求：
1、語音主控采用嵌入式微電腦控制，觸摸式彩色液晶屏，支持脫離教師控制計算機控制獨立工作，完成全部語音教學功能。
2、學生終端采用TCP/IP技術，大屏幕點陣液晶，背光開關可控制、中英文菜單顯示。自由點播資源庫的音頻素材，支持WAV和MP3兩種格式，字幕同步顯示。
3、終端實現(xiàn)5級變速不變調(diào)播放：變速范圍高達±60%，效果明顯電子辭典，播放過程SP控制，可實現(xiàn)SP、SSP、SPS模式播放。采用數(shù)字智能語言識別技術，準確識別句間間隙，完美實現(xiàn)跟讀、復讀功能、A-B循環(huán)播放。
4、支持全班數(shù)字錄音，錄音文件名字自動生成，并保存在教師計算機內(nèi)。
三、產(chǎn)品資質(zhì)文件：
1、投標產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)注冊資金需1000萬以上，須通過ISO9001質(zhì)量管理體系認證，ISO14001環(huán)境體系認證(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
2、投標產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)為國家教委指定的教學儀器設備定點生產(chǎn)廠(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
3、產(chǎn)品必需通過中國電化教育協(xié)會、中央電教館的認定(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
4、投標產(chǎn)品必需通過中國教育技術協(xié)會認定(提供證書復印件并加蓋廠家公章)。
5、投標時提供語音主控和數(shù)字終端樣機一臺、
四、數(shù)字語言學習系統(tǒng)配置及價格1套/64座：
評分標準：（數(shù)字語音實驗室）
勞動教育教室建設方案 篇7
一、項目背景
作為新型的教育、培訓模式，學校多媒體教室的建設為其提供了豐富的教學手段，計算機教學、視音頻教學、視頻展臺替代黑板板書等現(xiàn)代教學方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學的手段和教學的內(nèi)容，帶給學生更加生動的課堂感受，是改革教學手段的必然發(fā)展方向。隨著科學技術的發(fā)展，演示型多媒體教學方式作為現(xiàn)代教育手段中一個必不可少的環(huán)節(jié)，正受到學校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學系統(tǒng)應實現(xiàn)如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學，又能進行傳統(tǒng)教學，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。
保靖縣遷陵鎮(zhèn)xx中心完小地處保靖城東，距縣城1.3公里。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學校占地總面積13340平方米，建筑面積2809平方米，教學用房1128平方米，學校有14個教學班，在校學生總數(shù)713人，學校共有校級領導3人，中層領導4人，專任教師37人，本科學歷5人，�？茖W歷23人，中師學歷9人，學歷合格率達100%，教師年齡結構合理。xx年秋季，在香港郭氏基金會的大力資助下，學校教師電腦室已經(jīng)建成并投入使用，教師充分利用15臺電腦上網(wǎng)學習。為了盡快提高教師的電腦水平，先后兩次從湘西州民族實驗學校請來電腦專家為教師培訓，使教師們制作課件的水平大大提高。為了更進一步把課件應用到課堂教學當中去，學�；�5000多元為每個教師配備大容量u盤，以便存放教學資料。從xx年春季開始，我校開始集體備課，全部使用電子教案。為教師方便教學，學校和鄭州廠家聯(lián)系，花了21000元購進一臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，充分利用于課堂教學之中。但由于有14個教學班，僅此一臺遠遠不能滿足教學的需要，為適應新形勢的發(fā)展，急需建設學校多媒體教室一個，添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，（一個年級一臺）方便教師的課堂教學、會議及集中培訓學習等。
二、項目目標與策略
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目標1-1教師能利用網(wǎng)絡教學資源，進行電子備課。
策略：學校行政規(guī)定每位教師必須電子備課，教導處和教研組進行督促和檢查。
目標1-2使教師養(yǎng)成在課堂上經(jīng)常使用多媒體的習慣，提高信息化應用的效率。
策略：學校要求教師課堂開放，不定期地進行聽課。
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目標2：學校保證信息化應用環(huán)境的正常運行，學校逐步實現(xiàn)無紙化辦公。
策略2-1：經(jīng)常對網(wǎng)絡設備進行檢查，維修要及時，保證網(wǎng)絡的正常運行。
策略2-2：利用校園網(wǎng)絡實現(xiàn)無紙化辦公。
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目標3：通過一系列的培訓進一步提高教師的信息化應用能力。
策略3-1：學校信息技術教師對教師的培訓。
策略3-2：邀請州信息中心專家對教師進行培訓。
策略3-3：組織部分教師外出聽講座。
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目標4：通過教師信息技術的應用，擴大信息量，開闊學生的眼界，幫助學生形成自主、探究的學習方式。
策略4-1：規(guī)定教師應用信息技術上課的次數(shù)，開展信息技術課堂整合的教學評比。
策略4-2：通過各種活動，提高學生應用信息技術的能力。
三、項目實施內(nèi)容
1、學校計劃建設一間，能容納100人左右規(guī)模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓學習等。
2、添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，（每個年級一臺）
實施時間：xx年10月
多媒體教室所需設備：100套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數(shù)字中央控制器，操作臺，投影機吊架，dvd，線材，延時穩(wěn)壓器等。共需資金約217300元。
3、學校參與工作：學校在xx年9月25日前，負責安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。xx年9月26至30日由基金會檢查驗收。
4、學校安排專人負責管理多媒體教室的安裝及使用。
四、項目的資金預算和來源
資金預算：(單位x元)
序號
設備名稱技術參數(shù)數(shù)量單位總價1投影機2500流明，分辨率1024×7681臺100002電腦p4-2.66/512m/80g/dvd/17純平/高亮/電視功能/128m顯存2臺80003數(shù)字展示臺80萬像素，數(shù)字輸出，逐行掃描，1個50004中央控制器基于智能射頻卡控制，插卡即用、拔卡即走，可以根據(jù)要求識別不同權限卡；也可以由控制面板控制；一鍵開關機功能。具有話筒音量和線路音量的分別調(diào)音功能；投影機開關控制；電動幕布自動/手動升降控制；vga信號3進2出控制；能控制電動鎖；投影機、計算機主機等防盜報警功能�；谇度胧讲僮飨到y(tǒng)，采用tcp/ip技術，內(nèi)嵌rj45標準接口，能跨網(wǎng)段進行遠程控制、檢測，內(nèi)置ip全雙工對講系統(tǒng)，支持遠程呼叫。1臺95005投影電動屏幕電動、玻珠微粒100-120寸1幅xx6功放機2×150w1臺15007投影吊架標準萬能吊架1付5008dvd多種信號輸出接口1臺5009音箱120w壁掛帶壁掛支架2個xx10無線話筒領夾話筒一只，手持一只2個100011有線話筒桌面式靜電型電容式會議話筒2個50012操作臺木質(zhì)或中密材料（長度5米）1套500013桌椅木質(zhì)或中密材料100套xx014交換機tl-sf1024以太網(wǎng)交換機1臺80015電子顯示屏0.45ⅹ5m，室內(nèi)單色顯示屏（紅色）1個1xx16延時穩(wěn)壓器ups不間斷電源1臺xx17空調(diào)3匹空調(diào)，落地式，格力、科龍等2臺1xx18線材及安裝阻燃pvc槽板、金屬槽板、各種接插件、各種線纜、支架、吊架等配件及安裝、調(diào)試多媒體教室費用；投影機和計算機防盜裝置配件300019攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺一個年級一臺共6臺6臺12600020合計221300
五、資金提供方式
1、學校和供貨商聯(lián)系，談好價格后上報香港郭氏基金會核實審批。
2、多媒體室安裝完成后，由縣教育局儀器站和香港郭氏基金會檢查驗收，同意投入使用后再由廠家開出正式發(fā)票，由學校持發(fā)票到基金會報帳。
六、項目管理方法
1、項目建成投入使用后，學校派專人負責管理，學校按學期寫出多媒體室使用工作總結上報基金會。
2、學校對損壞的配件及時開出清單上報基金會，并和供貨商系，及時修復。
3、另附管理制度如下：
多媒體室管理體制
1、按照“誰使用，誰管理，誰負責”的原則，多媒體教室由使用學校全權負責管理。
2、多媒體設施的日常管理，由學校照固定資產(chǎn)管理的有關規(guī)定進行管理，明確責任，完善制度，加強安全維護，提高使用效益。
1、使用多媒體教室須提前一周提出計劃，由現(xiàn)代教育技術中心統(tǒng)一安排，未經(jīng)同意，不得擅自使用。
2、未經(jīng)專業(yè)培訓的人員不得開啟使用相關設備，專業(yè)人員使用相關設備也應嚴格按照操作規(guī)程。
3、認真操作，保護設備，各相關設備的開與關，不宜過于頻繁，間隔時間不宜過短，尤其是投影機關后，待風扇停轉徹底冷卻后，才能切斷總電源（否則燒壞投影機，責任自負）。
4、每次使用完畢，管理人員要關閉好窗戶，拉好窗簾，鎖好防盜門。
5、要保持室內(nèi)清潔，管理人員要每周打掃一次。禁止在多媒體教室內(nèi)吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內(nèi)吸煙。
6、多媒體室內(nèi)所有設備，一律不得借出。
7、要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩(wěn)定，投影機、電腦是否接至規(guī)定點。
8、對未經(jīng)殺毒的軟盤，一律不準插入多媒體電腦內(nèi)使用。
9、專職人員要定期清潔、維護，保持設備運行良好，延長其使用壽命。
10、因違反操作規(guī)程，造成設備損壞，使用人員要承擔相應的經(jīng)濟賠償責任。
多媒體教室系統(tǒng)管理員責任制度
1.編寫多媒體設備使用手冊，培訓和指導任課教師正確使用多媒體設備；
2.全面負責多媒體教室設備的維護保養(yǎng)工作；
3.及時檢修多媒體設備故障，對于疑難及設備損壞故障應立即聯(lián)系供應商處理，保證教學的正常進行；
4.于課前課后與任課老師做好設備的清點工作；
5.定期檢查《多媒體教室使用日志》，認真處理使用日志中所提出的各種問題。
任課教師管理職責
1.通過多媒體設備的使用培訓，能正確使用多媒體教室各種設備；
2.注意保護計算機的系統(tǒng)文件、系統(tǒng)配置和其他教師的課件；
3.下課后，任課教師要認真填寫《多媒體教室使用日志》中的“上課情況記錄”與技術中心工作人員做好課前課后的設備清點工作，對丟失的設備（配件等）要負責追回；
4.教書育人，教育學生養(yǎng)成愛護公物，講究衛(wèi)生的良好習慣；
5.保持多媒體教室墻壁整潔，不能隨便在墻壁上亂貼亂畫。
多媒體教室上課學生管理制度
1.學生未經(jīng)教師許可，不得操作教師用機及多媒體教學設備；
2.多媒體教室不提供學生自習；
3.嚴禁亂丟果皮、紙屑等垃圾；
4.嚴禁隨地吐痰；
5.愛護公物，嚴禁在桌椅、墻壁上亂寫亂畫；
6.不得擅自取走多媒體教室的各種設備（配件）等，違者，以盜竊行為論處。
七、項目的效益評估
序號
效益評估內(nèi)容評估方式檢查人員評估結論好中差：
1、完善的管理制度檢查行政主管；
2、多媒體室管理人員履職情況檢查行政主管；
3、教師熟練操作多媒體情況隨意抽查教科室；
4、教師使用多媒體上課情況，每位教師每學期至少10節(jié)。每學期教師合計上課300節(jié)。檢查（每期查兩次）教導處；
5、課堂教學氣氛活躍，學生興趣盎然，學生主動性、積極性高昂，聽課效率高；學生議論、答問、質(zhì)疑熱烈。檢查語數(shù)教研組；
6、教師教學質(zhì)量方面，合格率平均上升5個百分點。每期學科教學質(zhì)量檢測教務處
勞動教育教室建設方案 篇8
教室文化的建設，要以促進學生全面、和諧發(fā)展為目的，依據(jù)學校教學階段和學生的年齡特征而定。但一般都可從墻面文化策略、多元學習空間策略、課桌文化策略、人文關懷策略等方面來進行建設。使學生在潛移默化中學到知識、培養(yǎng)能力。
“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭�！币粋�人在幽雅芬芳的環(huán)境中浸濡既久，全身不自學地會沾染香氣。相反，若是久處在臭氣四溢的環(huán)境，也會沾滿臭味而不自知。由此可見，教學環(huán)境的潛移默化何等重要。教室作為學生最主要的學習生活場所，其文化環(huán)境是以學生為主體創(chuàng)造出來的，而文化環(huán)境反過來又給學生以改造，決定和影響他們的成長發(fā)展。一個幽雅的、健康的環(huán)境，無不影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，法律意識的強化。我們要想方設法為學生組織和創(chuàng)設良好的環(huán)境，控制和改變那些不良環(huán)境。作為 班主任老師，我從以下幾個方面著手教室文化建設，并取得了一定的效果。
一、墻面文化策略。
蘇霍姆林斯基說過，要努力使學校的墻壁也說話。教室的墻壁也應盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想。傳統(tǒng)的教室墻面常布置一些名言警句、小學生守則等，班規(guī)內(nèi)容也充斥著“嚴禁”、“不準”之類的文字，這些都說教味比較濃，不能貼近生活，貼近學生的心理，純粹是為裝飾而布置。學生往往視若無睹，甚至發(fā)生逆反心理。我們應該站在學生的角度，一切從學生出發(fā)，共同參與，我認為可以從以下幾個方面進行創(chuàng)意：
1、春風化雨、浸潤心靈。從情感、感恩入手來培養(yǎng)情操，鼓勵孩子們學會贊美，學會共同分享，學會靜心思考問題，凈化孩子們的心靈。如甜甜圈：讓小朋友把照片圍成圈，貼在后面布置欄上，并鼓勵其他小朋友隨時在其他人的名字下面寫上贊美和感激的話，然后在每周一次的班隊會上進行整理，由小朋友將它撕下，貼在自己的優(yōu)點護照上。這樣的欄目有“最佳小天使”、“OK老師信箱”、“成功的軌跡”、“存好心，說好話”、“靜夜思”等。
2、文化積淀、知識積累。讓學生多感受世界文化的博大精深、豐富多彩，積累祖國文化精華，強化學生的閱讀成效并學會整理分析。如：
我愛讀唐詩：每周貼出一首唐詩，配上插圖，讓小朋友背誦，能夠背誦的學生可以簽上大名。一個學期下來積累的唐詩數(shù)量非�？捎^，平時點點滴滴的積累是一筆豐富的財富。
放眼天下：讓學生輪流提供圖片、照片、旅游景點門票等，并配上文字，感受及記錄說明。這樣，同學之間可相互分享，從中了解祖國各地的位置、特色、風光、名產(chǎn)等。
類似的欄目有“讀書筆記”、“新聞焦點”等。
3、分工合作、競爭培訓。今天的社會更需要協(xié)作精神、合作意識。為鼓勵學生向自我挑戰(zhàn)，并隨時監(jiān)控自己的行為表現(xiàn)，我們可以讓學生建立個人學習與成長歷程的檔案，作為學習生活的回顧，以鞏固學生的良好行為。如：
小蝸牛加加油：師生共同商議制定獎勵和懲罰的辦法，運用爬格子的方式，鼓勵學生良好的行為，激發(fā)學生向上的動力，以輔導學生養(yǎng)成自動奮發(fā)的習慣，調(diào)整其偏差行為，并配合各學科教學的實施。
此外，類似欄目還有“風云榜”、“榮譽榜”、“我最棒”等。
4、自我展示，張揚個性。為了讓學生從不同角度塑造自我、表現(xiàn)自我，描繪自己的夢想，相互觀摩、相互激勵，放松自己、渲泄情緒，培養(yǎng)良好的情懷，我們可以推出以下欄目：
親親我的寶貝：配合教學內(nèi)容及學校開展的主題活動，讓小朋友不定期帶上自己的心愛物品到學校讓同學欣賞與分享。這樣可以促進學生之間的相互了解，培養(yǎng)學生分享的情懷，減少學習上的挫折感，增加學習的樂趣。
心情涂鴉板：引導學生將想說的話、不滿的情緒書寫或畫下來，學生在無心理負擔的情境之下得到完全發(fā)泄，教師可更深入地了解學生日常生活中的一言一行、一舉一動。
二、多元學習空間策略。
我認為每個孩子的學習進程皆不盡相同，為幫助他們掌握課余時間，擴展視野，在潛移默化中吸收知識、鍛煉能力，我開辟了以下欄目：
圖書拓展：書柜內(nèi)放置圖書和報紙，讓學生能自由舒適的閱讀，以體現(xiàn)時時可學習、處處可學習、人人可學習的教育思想和學習無領域、成長無空間限制的教育理念。
惜物回收：這是資源回收區(qū)，要設置各類回收桶，對垃圾進行分類。如果偶爾發(fā)現(xiàn)沒有吃完的食物，要提醒小朋友愛物惜物，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
操作實踐：在柜子里放上與各單元教學相配合的教具，讓學生有更多的時間實際操作、學習，并放置備有剪刀、膠水、膠帶等常用工具的工具箱，方便小朋友使用。
益智健腦：如美言佳句、優(yōu)美詞語、動腦筋、趣味問答、文字游戲等有趣及益智的問題，以訓練學生靈敏的創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學生的情趣。
此外還有“知心小站”、“游戲互動”、“數(shù)學王國”等。
三、課桌文化策略。
在教學中，傳統(tǒng)的課桌式樣陳舊、色澤單一，桎梏了學生的思維。我們可從仿生學理論出發(fā)：大自然中，六邊形的蜂巢結構巧奪天工；六邊形的雪花晶體千姿百態(tài)……如果有條件的話，可對課桌桌面進行改革。本人就曾見過城南小學多媒體教室課桌桌面為六邊形的，體現(xiàn)出合理利用有限空間、組合靈活、外形美觀、顏色鮮艷等特點。我們也可以根據(jù)不同課程、不同游戲的教學需要，和小朋友一起，或三五張、或七八張拼出一幅幅美麗的花朵狀圖案。如波浪形、S形、U形、M形等，給學生帶來愉悅、新鮮之感，激發(fā)學生學習的興奮點，為課堂教學平添了一抹活潑、溫馨的情調(diào)。教師在考慮擺放、排列之時，要重視教學形式與教學內(nèi)容的統(tǒng)一、教學目標與課程實施的協(xié)調(diào)一致，使之獲得最大值。課桌擺放大體可以分為教學互動型：讓學生自主參與、師生共同探討，促成雙方思維火花的碰撞與觸發(fā)；活動游戲型：創(chuàng)設意境，增強趣味性，培養(yǎng)學生的靈敏性與創(chuàng)造力；個別輔導型：讓每一個學生都有屬于自己的活動空間，不受外來干擾地進行個體學習活動，保護個人自尊與隱私，便于教師指導；小組討論型：使同學之間有更多的接觸與溝通，培養(yǎng)協(xié)作與團隊意識；主持演播型：在雙方的答辯與應變中，讓學生的思維能力、語言表達能力得到充分發(fā)揮。我在教《坐井觀天》這篇課文時，就試著將課桌椅排成井形圖案，孩子們在模擬的環(huán)境中興味盎然地學習，更好地學懂了課文。讓冰冷的課桌椅會說話，不僅激發(fā)了學生學習的熱情，還起到了教育人的功能。
四、人文關懷策略。
在美觀、簡潔、明亮的教室里，營造一種民主、和諧、溫馨的教室氛圍。學校的教室大多是堅實冰冷的水泥磚墻，為使墻生動起來，我們要對教室里零星的東西，從造型及色彩上加以設計，以達到理想實用且增進視覺舒適感的效果。根據(jù)學生年齡的差異及兒童所熟悉的物品加以造型設計，配以鮮暖色系的親切語句，并對學生的作品加以裝框，輪流懸掛。同時設置植物觀察區(qū)，以便兒童從中了解有關知識，親身體驗種植責任。花草的成長，能帶給學生成功的喜悅，進而培養(yǎng)其感恩惜福的良好品行，同時也美化了校園。有的小學生較為粗心，常常丟三落四。我們可設置“尋找小主人”失物招領箱，請小朋友將撿到的東西放于此，提醒小朋友那些文具找不到家，請小主人快帶他們回家。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想使人的的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創(chuàng)造環(huán)境與言語的和諧關系�！� “蓬生麻中，不扶而直”。幽雅的人文氣息，厚重的教室環(huán)境對人潛移默化的教育影響是不言自明的！事實表明：成功教育的特點是使學生在沒有意識到受教育的情況下發(fā)生的，而這種潛移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。教室文化滲透各個角落。應該說，多元的教室文化，可以讓孩子自由探索，使之在潛移默化中學到知識、培養(yǎng)能力，小教室亦能發(fā)揮大空間的作用。
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