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學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案(精選20篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,我們需要事先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案(精選20篇),希望對大家有所幫助。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 1
為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育,根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》(教材〔20xx〕4號(hào))等文件精神以及省市關(guān)于開展勞動(dòng)教育的一系列工作要求,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,強(qiáng)化綜合實(shí)施,堅(jiān)持因地制宜,以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容,建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的勞動(dòng)教育體系,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
。ǘ┛傮w目標(biāo)
樹立正確的勞動(dòng)觀念,正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造美好生活的道理,深刻認(rèn)識(shí)并牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。深刻理解勞模精神、工匠精神和科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵。掌握勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,做到手腦并用、知行合一,具備與年齡相適應(yīng)的生存生活、團(tuán)隊(duì)合作、綜合應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)造能力,養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)、堅(jiān)持勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
用3-5年時(shí)間,統(tǒng)籌資源,構(gòu)建模式,推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系,在全縣各級各類學(xué)校打造出一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校,形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。
。ㄈ┟鞔_內(nèi)容
小學(xué)低年級要注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙,做到生活自理,講究個(gè)人衛(wèi)生,初步了解常見職業(yè)的特點(diǎn),懂得尊重他人勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果。
小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng),學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),體會(huì)到勞動(dòng)光榮。
初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)。
普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動(dòng),參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能,理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的`情懷。
中等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。
。ㄋ模┗驹瓌t
1.把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
2.遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn),以體力勞動(dòng)為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程,提升育人實(shí)效性。
3.體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動(dòng)新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
4.強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日常化,學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化,社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。
5.堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合我縣在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面條件,充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源,宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng),采取多種方式開展勞動(dòng)教育,避免“一刀切”。
二、實(shí)施步驟
。ㄒ唬﹩(dòng)實(shí)施階段
1.20xx年11月,制定平遙縣全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案。
2.20xx年11月開始,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣直各有關(guān)單位、各學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定各自的勞動(dòng)教育工作方案或工作計(jì)劃,并組織實(shí)施,長抓不懈。
。ǘ┩晟铺嵘A段
1.至20xx年,建立系統(tǒng)完備、功能多樣、特色鮮明的系列勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,全面有序開展各類勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育全覆蓋,貫穿各學(xué)段培養(yǎng)全過程。
2.定期開展勞動(dòng)教育督導(dǎo)檢查,總結(jié)勞動(dòng)教育工作階段性成果,不斷完善勞動(dòng)教育工作制度,推動(dòng)勞動(dòng)教育深入開展。
(三)品牌引領(lǐng)階段
1.20xx年,組織開展勞動(dòng)教育評比,評選勞動(dòng)教育特色品牌,表彰先進(jìn),推廣勞動(dòng)教育工作經(jīng)驗(yàn)。
2.以勞動(dòng)教育品牌為引領(lǐng),提升全縣勞動(dòng)教育工作水平,勞動(dòng)教育制度化、常態(tài)化。
三、工作措施
(一)建立健全勞動(dòng)教育體系
1.發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。要設(shè)立勞動(dòng)教育必修課,在課程表上注明,開齊、開足、開好課程。各中小學(xué)校勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),小學(xué)要注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成,初中要注重職業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn),普通高中要注重社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐,結(jié)合各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)思維、勞動(dòng)品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。職業(yè)學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課不少于16學(xué)時(shí),主要圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等方面設(shè)計(jì),以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體,將勞動(dòng)教育的教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核要點(diǎn)、評價(jià)方式、安全保護(hù)等要素融入人才培養(yǎng)和課程。
學(xué)校要對學(xué)生課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定,中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間,小學(xué)1至2年級不少于2小時(shí),其他年級不少于3小時(shí)。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周,采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)以校內(nèi)為主,小學(xué)高年級可適當(dāng)安排部分校外勞動(dòng);普通中學(xué)兼顧校內(nèi)外,可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排,以集體勞動(dòng)為主,由學(xué)校組織實(shí)施。同時(shí),學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者活動(dòng)日等,舉辦“勞模大講堂”“工匠進(jìn)校園”、勞動(dòng)競賽、勞動(dòng)成果展示系列活動(dòng),通過創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式,開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng),加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育,讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中付出努力和汗水,理解農(nóng)民的艱辛和懂得珍惜糧食,享受到豐收的喜悅和勞動(dòng)的快樂。教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。
責(zé)任單位:教科局、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校
2.發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。全縣各中小學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生家庭結(jié)合衣食住行等日常生活鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,針對其年齡特點(diǎn)教會(huì)孩子洗衣做飯、照看幼兒、購買日用品、清潔衛(wèi)生、照顧老人或病人等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能,引導(dǎo)家長樹立正確的孩子成長觀和成才觀,當(dāng)好孩子勞動(dòng)教育的“第一任教師”,要求每年學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能,要通過家長學(xué)校、家長會(huì)、家委會(huì)等引導(dǎo)家長創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參加各種有益的社會(huì)勞動(dòng)及實(shí)踐活動(dòng);培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力,主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),參與家庭事務(wù)管理;引導(dǎo)孩子開展孝親敬老愛幼勞動(dòng),與孩子一起參加社會(huì)公益勞動(dòng)。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo),明確學(xué)生家庭勞動(dòng)時(shí)間,合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè),探索建立家務(wù)勞動(dòng)清單,學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)等情況要記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
責(zé)任單位:教科局、民政局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、婦聯(lián)、團(tuán)縣委、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
3.發(fā)揮社會(huì)在勞動(dòng)教育中的支持作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、各相關(guān)部門要協(xié)調(diào)有關(guān)勞動(dòng)教育資源,支持學(xué)校組織學(xué)生深入田間、工廠等,參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。鼓勵(lì)企業(yè)、工業(yè)園區(qū)、扶貧車間、手工作坊等履行社會(huì)責(zé)任,為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持?偣(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量,搭建活動(dòng)平臺(tái),會(huì)同教育部門制定學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃,推動(dòng)學(xué)生深入農(nóng)村、城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、養(yǎng)老院和公共場所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動(dòng),參與社區(qū)治理。
責(zé)任單位:農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、自然資源局、總工會(huì)、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、民政局、工信局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
。ǘ┩晟苿趧(dòng)教育各項(xiàng)資源
1.多元擴(kuò)充勞動(dòng)教育資源。各有關(guān)部門要協(xié)同縣教育部門遴選認(rèn)定一批山林、農(nóng)場、廠礦企業(yè)、種養(yǎng)殖場、福利院、研學(xué)實(shí)踐教育基(營)地、公園、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、博物館、圖書館、“老字號(hào)”和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及手工藝傳習(xí)基地等場所作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。縣教育部門要依托我縣旅游、企業(yè)等資源,結(jié)合我縣自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面特點(diǎn),開發(fā)符合學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)的勞動(dòng)教育課程教學(xué)資源,打造具有平遙特色的勞動(dòng)教育品牌。學(xué)校要充分利用社會(huì)資源建立勞動(dòng)教育場所,要重視勞動(dòng)文化傳承,突出民族傳統(tǒng)、地域特色,滿足學(xué)生多樣化、創(chuàng)新性勞動(dòng)實(shí)踐需求?偣(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量搭建活動(dòng)平臺(tái),為學(xué)生提供勞動(dòng)教育場所,推動(dòng)學(xué)生到農(nóng)村、城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、養(yǎng)老院和公共場所等開展公益勞動(dòng),參加志愿服務(wù),參與社區(qū)治理。全力支持建設(shè)一批中小學(xué)勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地,為全縣中小學(xué)生拓展生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)資源保障。
責(zé)任單位:農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、自然資源局、教科局、工信局、文旅局、民政局、總工會(huì)、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、科協(xié)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
2.統(tǒng)籌策劃勞動(dòng)教育實(shí)踐。全縣中小學(xué)校要因地制宜,充分利用校內(nèi)勞動(dòng)教育資源,統(tǒng)籌安排勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),特別是規(guī)劃好勞動(dòng)周等集中勞動(dòng)活動(dòng)。充分利用學(xué)校各功能室,適當(dāng)體驗(yàn)包括烹飪、金工、木工、電工、陶藝、布藝、雕刻等項(xiàng)目在內(nèi)的勞動(dòng)及傳統(tǒng)工藝制作過程,嘗試家用器具、家具、電器的簡單修理。有條件的學(xué)校積極開辟專門區(qū)域種植花草樹木、農(nóng)作物,嘗試開展無土栽培、智能化栽培,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植和“責(zé)任田”。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年活動(dòng)中心等學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場所,建立健全開放共享機(jī)制。平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校要發(fā)揮專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生采用新工藝、新技術(shù)、新手段,運(yùn)用勞動(dòng)新形態(tài)、新形式,推動(dòng)勞動(dòng)教育與生產(chǎn)、市場相結(jié)合,提高學(xué)生創(chuàng)造性勞動(dòng)的能力。
責(zé)任單位:教科局、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校
3.全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育需要,為學(xué)校配備必要的專任教師,建立勞動(dòng)課教師特聘制度,聘請具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師、校外技術(shù)輔導(dǎo)員,積極探索建立專兼結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。要明確勞動(dòng)教育教師管理要求,保障勞動(dòng)教育課程崗位教師在工資績效、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面與其他教師享受同等待遇。要加強(qiáng)勞動(dòng)教育教師專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。
責(zé)任單位:編辦、人社局、教科局、財(cái)政局、總工會(huì)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
4.深入開展勞動(dòng)教育研究?h教科局教研室要配備勞動(dòng)教育教研員,組織開展專題教研、區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研,通過協(xié)同創(chuàng)新、校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn),提高勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平。在課題研究、教改項(xiàng)目方面大力支持勞動(dòng)教育研究,遴選一批試驗(yàn)學(xué)校開展勞動(dòng)教育實(shí)踐研究。以項(xiàng)目形式推動(dòng)勞動(dòng)教育的理論研究、行動(dòng)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng),在縣級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)中,將勞動(dòng)教育教學(xué)成果納入評獎(jiǎng)范圍,對優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。
責(zé)任單位:教科局、編辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
5.健全勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)制度。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。一要做好平時(shí)表現(xiàn)評價(jià),在平時(shí)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中及時(shí)進(jìn)行評價(jià),以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。以自我評價(jià)為主,輔以教師、同伴、家長、服務(wù)對象、用人單位等他評方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思改進(jìn)。二要做好學(xué)段綜合評價(jià)。學(xué)段結(jié)束時(shí),要依據(jù)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容,結(jié)合綜合素質(zhì)檔案分析,兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐,對勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評定。三要開展學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測。將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測,發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范引導(dǎo)、反饋改進(jìn)等功能。
責(zé)任單位:教科局
四、組織保障
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立協(xié)同機(jī)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣直各有關(guān)部門、各中小學(xué)校要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程,切實(shí)解決勞動(dòng)教育過程中的重大問題和實(shí)際困難,在縣委、縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,建立政府主導(dǎo)、有關(guān)部門各司其職、全社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育工作機(jī)制,明確有關(guān)部門加強(qiáng)勞動(dòng)教育的職責(zé),強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)、配合聯(lián)動(dòng),充分發(fā)揮部門職能優(yōu)勢。成立平遙縣全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管教育副縣長任組長,縣教科局局長任副組長,成員由教科局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、然資源局、財(cái)政局、宣傳部、民政局、工信局、文旅局、應(yīng)急局、人社局、婦聯(lián)、團(tuán)縣委、科協(xié)、總工會(huì)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教科局,辦公室主任由縣教科局局長兼任,承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組日常事務(wù)。
縣教育部門要明確勞動(dòng)教育內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)工作職責(zé),并加強(qiáng)人員配備,確保勞動(dòng)教育的順利開展。農(nóng)業(yè)、自然資源、文旅等部門要推動(dòng)所屬企事業(yè)單位提供勞動(dòng)實(shí)踐場所和服務(wù)。婦聯(lián)等單位要指導(dǎo)和推動(dòng)家庭開展好勞動(dòng)教育。文明辦、民政、共青團(tuán)等部門以及各類社會(huì)組織要支持學(xué)生開展志愿服務(wù)、公益勞動(dòng),參與社區(qū)治理。其他有關(guān)部門和單位要結(jié)合自身職能,為勞動(dòng)教育提供支撐保障。
(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入,強(qiáng)化安全保障。完善經(jīng)費(fèi)投入保障?h財(cái)政局要健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,積極爭取上級補(bǔ)助資金,多渠道籌措資金,為學(xué)生勞動(dòng)教育提供可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。各中小學(xué)校要加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,擴(kuò)充與平遙產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的勞動(dòng)教育實(shí)踐資源。學(xué)校要將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃,可按規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金用于勞動(dòng)教育?刹扇≌徺I服務(wù)方式,吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制,鼓勵(lì)購買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,加強(qiáng)安全管理,選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和勞動(dòng)強(qiáng)度。
。ㄈ┘訌(qiáng)督導(dǎo)檢查,注重宣傳引導(dǎo)。將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣直各有關(guān)部門和各中小學(xué)校履行勞動(dòng)教育職責(zé)、保障勞動(dòng)教育情況,以及學(xué)校勞動(dòng)教育開課率、勞動(dòng)實(shí)踐組織、教學(xué)指導(dǎo)等實(shí)施勞動(dòng)教育情況納入教育督導(dǎo)范圍,督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開,同時(shí)作為衡量我縣教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),作為對被督導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),積極協(xié)調(diào)主流媒體加大勞動(dòng)教育宣傳力度,弘揚(yáng)優(yōu)秀勞動(dòng)文化。要注重挖掘先進(jìn)典型人物和事跡,打造更多勞動(dòng)教育品牌,營造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 2
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的通知》(渝教基發(fā)〔20xx〕26號(hào))精神,切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,促進(jìn)學(xué)生健康成長,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國教育大會(huì)精神,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有我縣特色的勞動(dòng)教育模式。創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、基本原則
。ㄒ唬┌盐沼藢(dǎo)向。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀,崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐。
(二)遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn),分學(xué)段落實(shí)勞動(dòng)教育和實(shí)踐要求,以體力勞動(dòng)為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程,提升育人實(shí)效性。
(三)體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動(dòng)新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
。ㄋ模⿵(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方力量。家庭勞動(dòng)教育要日常化,學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化,社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。
。ㄎ澹﹫(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,充分挖掘可利用資源,采取多種方式開展勞動(dòng)教育和實(shí)踐,避免“一刀切”。
三、總體目標(biāo)
通過勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐,使學(xué)生能夠牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,熱愛勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好勞動(dòng)習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
四、工作措施
。ㄒ唬┞鋵(shí)勞動(dòng)教育課程。
一是納入課程。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程安排,對學(xué)生課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。將勞動(dòng)和勞技課有機(jī)整合,小學(xué)和初中在綜合實(shí)踐活動(dòng)課開設(shè)勞動(dòng)課,每周不低于1課時(shí),普通高中開好通用技術(shù)課程,職業(yè)高中落實(shí)實(shí)作實(shí)訓(xùn)課程,確保勞動(dòng)教育課程落實(shí)落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動(dòng)課程實(shí)施過程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育,利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與通用技術(shù)教育課程,加大勞動(dòng)觀念、生活態(tài)度和動(dòng)手操作、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。同時(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動(dòng)特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等,開設(shè)具有地方特色的特色勞動(dòng)教育課程,形成校本勞動(dòng)教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊。學(xué)校根據(jù)需要編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊,明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。
。ǘ┟鞔_勞動(dòng)教育內(nèi)容。
針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng)新性勞動(dòng)的內(nèi)容。
小學(xué)低年級要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣,知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng),學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),體會(huì)到勞動(dòng)光榮。
初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。
普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、開展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能,理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
中等職業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)勞動(dòng)教育實(shí)踐的同時(shí),重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度,其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。
。ㄈ⿵(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。
要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間,可采用集中與分散相結(jié)合的方式,組織實(shí)施好勞動(dòng)周,小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)為主,小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與校外勞動(dòng)鍛煉,并搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
1.明確日常衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對學(xué)生在家和在校的個(gè)人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾管理等提出明確細(xì)化的要求,形成常規(guī)、保持常態(tài)。
2.加強(qiáng)校內(nèi)勞動(dòng)。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動(dòng),校內(nèi)一切勞動(dòng)任務(wù)盡可能歸于學(xué)生,學(xué)校所有公共場地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級,由班級負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和打理,凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)均由學(xué)生自主完成。
3.因地制宜,多渠道拓展實(shí)踐場所。各學(xué)校要建好勞動(dòng)實(shí)踐教室或?qū)嵺`基地,結(jié)合實(shí)際,開辟專門區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動(dòng)物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”,予以精心呵護(hù)。農(nóng)村學(xué)?沙浞掷卯(dāng)?shù)刭Y源,建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,城鎮(zhèn)學(xué)校可聯(lián)系或利用當(dāng)?shù)貓鲦?zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實(shí)訓(xùn)基地等作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,定期布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè),積極組織學(xué)生參加基地勞動(dòng)、助農(nóng)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用課輔活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng),進(jìn)行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實(shí)踐活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以開辟公益性崗位,為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺(tái)等。
4.明確家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子自覺參加勞動(dòng),并持之以恒,每期有針對性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能,每周安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù),假期明確一定家務(wù)實(shí)踐勞動(dòng)任務(wù),可結(jié)合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。
5.積極搭建勞動(dòng)教育活動(dòng)平臺(tái)。一是落實(shí)學(xué)生自主管理。班級要結(jié)合實(shí)踐落實(shí)每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任,為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù);學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會(huì),學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評比、活動(dòng)組織、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實(shí)。二是搭建平臺(tái),開展勞動(dòng)主題教育。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的“我愛我家”家務(wù)勞動(dòng)、“我愛學(xué)!背砷L勞動(dòng)、“我愛公益”志愿勞動(dòng)、“我愛自然”體驗(yàn)勞動(dòng)等,同時(shí),結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,組織開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生去體驗(yàn)交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演,開展勞動(dòng)小模范評比,以活動(dòng)為載體營造氛圍,提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源,建設(shè)一批勞動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)和勞動(dòng)教育特色學(xué)校。
。ㄋ模┘訌(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。
建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。充分利用學(xué)校教師資源,發(fā)揮教師特長,開設(shè)特色勞動(dòng)教育課程;結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師;整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量,深入中小學(xué)開展勞動(dòng)技能指導(dǎo)。將勞動(dòng)教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念,提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性。對承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。同時(shí)要深入開展勞動(dòng)教育教研活動(dòng),夯實(shí)基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié),加強(qiáng)對勞動(dòng)教育的研究,不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式,注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)力,提高教育效果。
。ㄎ澹┙∪珓趧(dòng)素養(yǎng)評價(jià)制度。
將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立激勵(lì)機(jī)制,組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng),全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果,加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。一是打造學(xué)校勞動(dòng)教育精品課程,每學(xué)年開展勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng),開展班級學(xué)生勞動(dòng)課展示活動(dòng);二是開展勞動(dòng)教育主題匯報(bào)和勞動(dòng)小模范評比活動(dòng);三是根據(jù)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施情況擇機(jī)開展縣級觀摩、展示和技能競賽活動(dòng);四是開展勞動(dòng)基地創(chuàng)建和縣勞動(dòng)教育特色示范校評選活動(dòng);五是把勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營造勞動(dòng)教育的良好氛圍,推動(dòng)勞動(dòng)教育工作的有效實(shí)施。
五、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用,切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任,明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員,成立校長任組長親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保該項(xiàng)工作落到實(shí)處。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定切實(shí)可行可操作落地的勞動(dòng)教育實(shí)施方案和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),開齊開足勞動(dòng)教育課程、整合各類勞動(dòng)教育資源,加強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)、活動(dòng)開展和考核評價(jià)等,引領(lǐng)保障好勞動(dòng)教育活動(dòng)有序開展。
。ǘ┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)勞動(dòng)教育宣傳,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動(dòng)的觀念,使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動(dòng)教育合力。二是加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?高尚品格。四是鼓勵(lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念,營造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
。ㄈ┳龊脳l件保障。多種形式籌措資金,逐步推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校內(nèi)勞動(dòng)教育場所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材,建成質(zhì)量保證的勞動(dòng)教育課程實(shí)施場所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育,因時(shí)因地因校制宜,立足自身優(yōu)勢,強(qiáng)化特色,開展勞動(dòng)教育基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,內(nèi)外結(jié)合,積極爭取有關(guān)部門支持,逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。
。ㄋ模┘訌(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制,鼓勵(lì)購買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn),保障勞動(dòng)教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動(dòng)安全教育,強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系?茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn),認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動(dòng)過程每個(gè)崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
(五)完善督導(dǎo)評價(jià)。將學(xué)校勞動(dòng)教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)體系。進(jìn)一步完善勞動(dòng)教育督導(dǎo)辦法,定期對學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開,作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),并納入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人年度考核。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 3
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育有關(guān)文件精神,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,制定本實(shí)施方案。
一、主要目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)和積極的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神,明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力,理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀。
(二)具體目標(biāo)。用3年左右時(shí)間統(tǒng)籌資源,推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系,形成普遍重視勞動(dòng)教育的氛圍。重點(diǎn)打造1所本科高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場、10個(gè)職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;遴選10個(gè)勞動(dòng)教育示范縣(市、區(qū)),遴選立項(xiàng)100個(gè)省級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、300所省級勞動(dòng)教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校,以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,帶動(dòng)全省大中小學(xué)勞動(dòng)教育深入開展。
二、實(shí)施途徑
(三)在課程教學(xué)中融入勞動(dòng)教育。發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,鼓勵(lì)幼兒承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)實(shí)踐教育的重要渠道,充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育,在跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工業(yè)勞動(dòng)、志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),將大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)教育結(jié)合起來,服務(wù)社會(huì),不斷推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,明確勞動(dòng)教育培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置勞動(dòng)教育必修課程,結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育、日常生活勞動(dòng)教育、公益勞動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育,可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)和技能。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。
(四)在校內(nèi)活動(dòng)中嵌入勞動(dòng)教育。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動(dòng)實(shí)踐的場所,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)?砷_辟“校園農(nóng)場”,設(shè)立校本勞動(dòng)技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動(dòng)實(shí)踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,組織學(xué)生開展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的活動(dòng),或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動(dòng)實(shí)踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐月或?qū)嵺`周,在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積極開展勞動(dòng)教育,明確學(xué)分計(jì)算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。
(五)在家庭生活中強(qiáng)化勞動(dòng)教育。發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動(dòng)。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn),安排學(xué)生適量的勞動(dòng)家庭作業(yè),保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動(dòng)實(shí)踐每周不少于2小時(shí),其他年級不少于3小時(shí)。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間,納入學(xué)生日常管理工作。勞動(dòng)家庭作業(yè)以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動(dòng)為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動(dòng)教育合力。
(六)在社會(huì)實(shí)踐中拓展勞動(dòng)教育。將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。小學(xué)高年級以上校外勞動(dòng)每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐開展校外勞動(dòng)每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動(dòng)實(shí)踐月或勞動(dòng)體驗(yàn)周,讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動(dòng)。充分利用勞動(dòng)實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會(huì)資源,結(jié)合團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生走出教室,參與社會(huì)實(shí)踐,如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動(dòng)教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長,以勞動(dòng)互助和服務(wù)社會(huì)的方式,設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)情感養(yǎng)成、勞動(dòng)能力提升的系列勞動(dòng)教育品牌引領(lǐng)項(xiàng)目。
三、基本要求
(七)統(tǒng)籌課程設(shè)置。義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個(gè)主題活動(dòng),5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個(gè)主題活動(dòng)。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,二年級和三年級上學(xué)期開展社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動(dòng),每個(gè)主題活動(dòng)要盡可能兼顧多種活動(dòng)方式,整合實(shí)施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等開展各種勞動(dòng)教育活動(dòng)。職業(yè)院校應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動(dòng)教育。
(八)統(tǒng)籌課時(shí)安排。中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課每周不少于1課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總課時(shí)中,安排一半以上時(shí)間采取社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方式開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。職業(yè)院校專題勞動(dòng)教育必修課不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校可在已有課程中設(shè)立勞動(dòng)教育模塊,也可以專門開設(shè)勞動(dòng)教育必修課,本科階段不少于32學(xué)時(shí)。在保證課時(shí)總數(shù)的前提下,根據(jù)實(shí)際需要,分散或集中安排課時(shí),相關(guān)專題活動(dòng)可以與地方課程、學(xué)校課程融合實(shí)施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動(dòng)日,每月1次;也可設(shè)勞動(dòng)周,每學(xué)年1次。
(九)統(tǒng)籌專業(yè)融合。堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃,對綜合實(shí)踐活動(dòng)主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動(dòng)觀念和態(tài)度培養(yǎng),動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動(dòng)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。
(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會(huì)服務(wù)和1種職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和集體勞動(dòng),鼓勵(lì)高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,積極參加家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng);初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動(dòng)技術(shù)作品,完成至少2次社會(huì)服務(wù)和2種職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),積極進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗(yàn);高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的.課題研究報(bào)告或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案;高中三年期間,學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動(dòng)成果報(bào)告(或記錄),選擇至少一門專題教育內(nèi)容,納入綜合素質(zhì)評價(jià)。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會(huì)勞動(dòng)教育活動(dòng)。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
四、保障措施
(十一)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。縣級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動(dòng)教育的領(lǐng)導(dǎo),明確勞動(dòng)教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與型服務(wù)性勞動(dòng),確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌,既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào),積極借助家庭、社會(huì),特別是工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織等力量,為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動(dòng)、參與社會(huì)治理提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。加大宣傳力度,引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動(dòng)教育,大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,努力營造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
(十二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入。各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項(xiàng)資金和自有財(cái)力,以及通過接受社會(huì)捐贈(zèng)等多種形式籌措資金,加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?砂凑找(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育。各地要將勞動(dòng)教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄,并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化,加大政府購買服務(wù)力度,促進(jìn)社會(huì)力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育服務(wù)。
(十三)加強(qiáng)師資建設(shè)。采取有效措施,保障學(xué)校勞動(dòng)課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地師資隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn),配備專兼職結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,承擔(dān)普通學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動(dòng)課教師特聘制度,聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動(dòng)教育兼職教師。加強(qiáng)對勞動(dòng)教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動(dòng),開展教學(xué)競賽,不斷提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量。
(十四)加強(qiáng)資源開發(fā)。各地要把勞動(dòng)實(shí)踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社區(qū)建設(shè)需要,加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐基地,積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動(dòng)體驗(yàn)教育。通過自建或利用社會(huì)資源,建立以生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動(dòng)教育基地、勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐教室,滿足勞動(dòng)教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地,認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會(huì)機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動(dòng)基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,或利用現(xiàn)有青少年校外活動(dòng)場所、青少年宮和示范性綜合實(shí)踐基地開展勞動(dòng)實(shí)踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場和教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)體驗(yàn)營。啟動(dòng)省級勞動(dòng)實(shí)踐教育和高校實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作。
(十五)加強(qiáng)安全保障。以縣為單位建立完善勞動(dòng)教育安全管理制度,強(qiáng)化勞動(dòng)安全教育,著力提高學(xué)生安全勞動(dòng)意識(shí)。強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)評估,完善風(fēng)險(xiǎn)防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,科學(xué)合理安排勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。貫徹落實(shí)《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》,支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險(xiǎn)和無過失責(zé)任險(xiǎn),探索開發(fā)與學(xué)生勞動(dòng)安全密切相關(guān)的保險(xiǎn)產(chǎn)品,發(fā)揮保險(xiǎn)在化解學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)方面的積極作用。
(十六)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動(dòng)教育督導(dǎo),對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo),將學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動(dòng)教育評價(jià)制度,將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐次數(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)實(shí)踐成果等具體勞動(dòng)實(shí)踐情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 4
為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》(試行)及湖北省人民政府《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》等文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國教育大會(huì)精神,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有我區(qū)特色的勞動(dòng)教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、工作目標(biāo)
。ㄒ唬﹦趧(dòng)教育育人目標(biāo)
1.樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。
2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能,正確使用常見勞動(dòng)工具,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義,繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
4.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng),形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,杜絕浪費(fèi)。
。ǘ﹦趧(dòng)教育工作目標(biāo)
用2-3年時(shí)間,統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)教育資源,編制校、區(qū)兩級勞動(dòng)教育資源圖譜,推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系,建立一批課程完善、管理細(xì)致、師資深厚、場地多樣的勞動(dòng)教育基地,打造一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校,首批示范校中小學(xué)、初中、高中各2所(其中城區(qū)1所、鄉(xiāng)村1所)。
三、工作措施
(一)構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系
1.開足開齊開好勞動(dòng)教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。平均每周不少于1課時(shí),重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動(dòng)相關(guān)法律、法規(guī)、政策,與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌,并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)體系之中。
2.分層分級規(guī)劃勞動(dòng)教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo),針對不同學(xué)段、類型的學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。
小學(xué)階段低年級以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí),讓學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng),感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣,愛惜勞動(dòng)成果。中高年級以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,體會(huì)勞動(dòng)光榮,尊重普通勞動(dòng)者,初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。
初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)安排勞動(dòng)教育內(nèi)容,開展職業(yè)啟蒙教育,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí),增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng),熟練掌握一定的勞動(dòng)本領(lǐng),理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
3.有機(jī)有序與學(xué)科課程滲透融合。新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育要達(dá)成“樹德、增智、強(qiáng)體、育美”的目的,必須與其他學(xué)科課程、各類活動(dòng)課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等可以與勞動(dòng)教育整合實(shí)施。
4.多元多維開展勞動(dòng)教育實(shí)踐。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來,豐富勞動(dòng)體驗(yàn),提高勞動(dòng)能力,深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭活動(dòng)中勞動(dòng)時(shí)間,小學(xué)1-2年級不少于2小時(shí),其他年級不少于3小時(shí)。
日常家庭勞動(dòng)日常化。日常生活勞動(dòng)教育要貫穿中小學(xué)始終。家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化,讓孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)要求孩子主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng),每年有針對性地學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo),合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè),探索建立家務(wù)勞動(dòng)清單(可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》),家長要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況記錄,學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐規(guī)范化。把勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃,建立學(xué)校勞動(dòng)教育課表單、勞動(dòng)教育項(xiàng)目清單、勞動(dòng)教育評價(jià)單,推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化有效實(shí)施。在安排勞動(dòng)教育實(shí)踐時(shí),杜絕課本化、游戲化、表面化;勞動(dòng)教育必修課的開設(shè),不得擠占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。要根據(jù)學(xué)生情況,科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)校勞動(dòng)項(xiàng)目(可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》)。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周,采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。勞動(dòng)周時(shí)間不少于5天,可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排,以集體勞動(dòng)為主,由學(xué)校統(tǒng)一組織。
社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會(huì)大課堂資源,組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等,讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐。要因地制宜,積極探索形成具有本校學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。鼓勵(lì)各學(xué)科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,提升教師運(yùn)用社會(huì)教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。(勞動(dòng)實(shí)踐安排可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》)
5.主題引領(lǐng),強(qiáng)化校園勞動(dòng)文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單,采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式,結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng),營造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實(shí)際,舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng),組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示,綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等,廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡,特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡,讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范,聆聽勞模故事,觀摩精湛技藝,感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神,爭做新時(shí)代的奮斗者。
。ǘ﹥(yōu)化勞動(dòng)教育教學(xué)方式
各中小學(xué)要注重圍繞勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求,從提高勞動(dòng)教育的效果出發(fā),把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn),抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),選擇適宜的勞動(dòng)教育方式。
1.理論講解透徹全面。圍繞勞動(dòng)為什么、是什么問題,有重點(diǎn)地進(jìn)行講解,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的.意義和價(jià)值。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo),指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的危害,讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解,讓學(xué)生認(rèn)清事理,掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則,正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來。
2.淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問題,注重示范與練習(xí),讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng)。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí),注重從最基本的程序?qū)W起,嚴(yán)守規(guī)則,避免主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),每個(gè)步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì),注重引導(dǎo)學(xué)生對操作行為的評估與監(jiān)控,做到眼到手到心到,有始有終。
3.項(xiàng)目實(shí)踐務(wù)實(shí)篤行。圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù),經(jīng)歷完整勞動(dòng)過程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求,選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生對項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù),不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。強(qiáng)化身體力行,錘煉意志品質(zhì),敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任務(wù)。
4.反思交流入腦入心。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流,促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步、個(gè)體成長的關(guān)聯(lián),避免停留在簡單的苦樂體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲,肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí),糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來,使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長。
5.榜樣激勵(lì)情真意切。圍繞勞動(dòng)的精神追求,樹立典型,激發(fā)勞動(dòng)熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣,不僅要有大國工匠、勞動(dòng)模范,還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊。
。ㄈ┙∪珓趧(dòng)教育評價(jià)體系
1.建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)制度。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。根據(jù)《黃陂區(qū)中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)目標(biāo)分級表》(見附件2),結(jié)合本校實(shí)際,以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù),將過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)結(jié)合起來,覆蓋各類型勞動(dòng)教育活動(dòng),兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐,明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求,完善勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序。通過學(xué)生自我評價(jià)、教師及家長的寄語評價(jià)、學(xué)校展開全校評選活動(dòng)等評價(jià)方式,對學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評定。借助大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開展勞動(dòng)教育過程監(jiān)測與記實(shí)評價(jià),有條件的可委托專業(yè)機(jī)構(gòu),定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)狀況的調(diào)查,注重對學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)時(shí)監(jiān)測,發(fā)揮評價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。
2.扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評。局基教科、區(qū)教研室等部門要加強(qiáng)分類指導(dǎo),將勞動(dòng)教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價(jià)監(jiān)測體系,學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系等,建立《黃陂區(qū)學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評評分細(xì)則》(見附件3),定期分析、研判勞動(dòng)教育有關(guān)情況。將勞動(dòng)教育督查作為區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)、科室對口包保督查的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點(diǎn)內(nèi)容,以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)督機(jī)制,確保勞動(dòng)教育全面開展。
。ㄋ模┨嵘齽趧(dòng)教育支撐保障能力
1.因地制宜,豐富和拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場所。局基教科、安全科等部門要結(jié)合實(shí)際,統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源,滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動(dòng)場所、職業(yè)院校勞動(dòng)實(shí)踐場所,建立健全開放共享機(jī)制,特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備,為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái),共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動(dòng),參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜,積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會(huì)責(zé)任,開放實(shí)踐場所,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場所。
2.多措并舉,加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。局人事科、基教科、區(qū)教研室等要明確勞動(dòng)教育教師管理要求,保障勞動(dòng)教育教師在績效考核、職稱聘評、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。建立勞動(dòng)課教師特聘制度,為學(xué)校聘請具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等教師創(chuàng)造條件,推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)建立師資交流共享機(jī)制。區(qū)教研室要配備勞動(dòng)教育教研員,組織開展專題教研、區(qū)域教研,通過校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn),提高全區(qū)勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念,提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性。全區(qū)各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際,建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍,配齊勞動(dòng)教育必修課教師,明確勞動(dòng)教育責(zé)任人,負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育規(guī)劃、組織實(shí)施、評價(jià)等。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用,利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、黨組織以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量,合力開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用家長及當(dāng)?shù)厝肆Y源,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。
3.拓寬渠道,健全勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各街鄉(xiāng)教育部門要積極爭取上級補(bǔ)助資金、統(tǒng)籌自有財(cái)力,多種形式籌措資金,為學(xué)生勞動(dòng)教育提供可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。全區(qū)各中小學(xué)校要將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃,加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?砂凑找(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育,積極倡導(dǎo)政府購買服務(wù)的方式,吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管,確保?顚S,提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
4.部門聯(lián)動(dòng),加強(qiáng)勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制,鼓勵(lì)購買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。要特別關(guān)注勞動(dòng)過程中的衛(wèi)生隱患,局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查,切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動(dòng)安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容,強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí),建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長,切實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場所設(shè)施的適宜性。科學(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn),認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范,強(qiáng)化勞動(dòng)過程崗位管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要做好學(xué)生生命安全教育,學(xué)會(huì)自我防護(hù),特別是要教育學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具和材料,切實(shí)保障勞動(dòng)教育的安全順利實(shí)施。
四、工作要求
。ㄒ唬┨岣哒疚,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教育總支、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的育人功能,切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)緊迫感,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全主要負(fù)責(zé)人掛帥、分管負(fù)責(zé)人主抓、多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu),有序推進(jìn)勞動(dòng)教育。全區(qū)中小學(xué)要建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施的工作機(jī)制,成立校長任組長親自抓、分管副校長和分管主任具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組,對勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,制定落實(shí)方案和工作措施,明確職責(zé),建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長效機(jī)制,切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過程中的重大問題。
。ǘ┓謱臃诸悾訌(qiáng)宣傳。加強(qiáng)學(xué)生和家長宣傳。全區(qū)中小學(xué)校通過家長委員會(huì)、家長學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑,引導(dǎo)家長樹立正確的勞動(dòng)觀;明確家長的勞動(dòng)教育責(zé)任,讓家長主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)。加強(qiáng)社會(huì)公眾宣傳。區(qū)教育局和全區(qū)中小學(xué)校通過線上線下等途徑,面向社會(huì)宣傳勞動(dòng)教育的目的意義,引導(dǎo)企事業(yè)單位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)等,積極發(fā)揮社會(huì)責(zé)任感,在能力范圍內(nèi)為全區(qū)中小學(xué)生開展勞動(dòng)教育提供場所和智力支持,推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的協(xié)同育人合力,為勞動(dòng)教育營造更優(yōu)環(huán)境。
。ㄈ┩晟圃u價(jià),加強(qiáng)督導(dǎo)。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要把勞動(dòng)教育作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)工作,完善督導(dǎo)辦法,并將勞動(dòng)教育納入對街鄉(xiāng)人民政府履行教育職責(zé)評價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容予以全面推進(jìn),強(qiáng)化評價(jià)導(dǎo)向性,充分運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果推動(dòng)各街鄉(xiāng)履行好主體責(zé)任。要將勞動(dòng)教育納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點(diǎn)跟進(jìn),對學(xué)校勞動(dòng)教育開課率、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的有序性,教學(xué)指導(dǎo)的針對性,保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社會(huì)公開,作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng),激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大思想,大力宣傳勞動(dòng)教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 5
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)<南昌市加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案>的通知》(洪教體藝字[20xx]8號(hào))等文件精神,為推進(jìn)全縣勞動(dòng)教育常態(tài)深入開展,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、總體目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程。通過勞動(dòng)教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀,引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng),樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念,體察勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,體會(huì)勞動(dòng)是幸福的源泉。將勞動(dòng)教育與紅色基因傳承相融合,培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。要統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)教育資源,推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的安義縣中小學(xué)勞動(dòng)教育體系;創(chuàng)建一批國家、省級、市級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校;常態(tài)化開展中小學(xué)勞動(dòng)教育,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)普遍重視勞動(dòng)教育的良好氛圍。
二、基本內(nèi)容
勞動(dòng)教育貫通中小幼各學(xué)段。根據(jù)勞動(dòng)教育目標(biāo)和勞動(dòng)教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人功能,針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn),分別設(shè)置以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容的勞動(dòng)教育;中小學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源,開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、VR、非遺傳承等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程,掌握勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣;要將勞動(dòng)教育與研學(xué)實(shí)踐無縫對接,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、普及農(nóng)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)動(dòng)手能力,走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地,在研學(xué)實(shí)踐中樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。職業(yè)學(xué)校要以“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”為引領(lǐng),結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)技能人才培養(yǎng),深化校企合作、產(chǎn)教融合,依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng),增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和勞動(dòng)自豪感,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。
三、工作措施
(一)合理設(shè)置勞動(dòng)教育課程
1.開齊開足勞動(dòng)教育課程。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,全面系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。根據(jù)《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,將國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道,開足開齊開好綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程,形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的勞動(dòng)教育課程體系。
2.科學(xué)合理安排課時(shí)。獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課,中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí),通過考察探究、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行,并安排一定比例的勞動(dòng)教育活動(dòng);職業(yè)院校開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課,每學(xué)期不少于16學(xué)時(shí)。學(xué)校開學(xué)第一周或寒暑假設(shè)立勞動(dòng)周,每周五下午要開展校內(nèi)集體勞動(dòng),每月確定一天設(shè)為勞動(dòng)日;畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動(dòng)周,主要以集體勞動(dòng)為主。
3.分級設(shè)置課程內(nèi)容。針對不同學(xué)段和類型學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。小學(xué)勞動(dòng)教育注重生活性;小學(xué)低年級要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣,知道勞動(dòng)最光榮;小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng),學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),體會(huì)到勞動(dòng)光榮和勞動(dòng)的意義;初中勞動(dòng)教育注重廣泛性,注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加校外生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。高中勞動(dòng)教育注重服務(wù)性,注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能,理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。重在提升勞動(dòng)能力,涵養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)。增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。
4.促進(jìn)學(xué)科專業(yè)滲透融合。推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動(dòng)教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程設(shè)置計(jì)劃,對勞動(dòng)教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),構(gòu)建具有學(xué)校特色活動(dòng)項(xiàng)目。在德育教學(xué)和語文、歷史、思政等學(xué)科中滲透勞動(dòng)觀念內(nèi)容,在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓(xùn)練,有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。
(二)開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)
1.開展家庭勞動(dòng)教育活動(dòng)。家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場所,是勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)。家庭要樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)。要加強(qiáng)家校合作,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手,參與洗碗、洗衣、掃(拖)地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動(dòng)和生活技能學(xué)習(xí),每年有針對性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能;充分發(fā)揮學(xué)校家委會(huì)、家長學(xué);(dòng)作用,適時(shí)開展親子勞動(dòng)主題活動(dòng),引導(dǎo)家長教育引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,養(yǎng)成做家務(wù)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,讓家長成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。
2.開展學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)。學(xué)校要明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員,組織實(shí)施好勞動(dòng)周,合理安排勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。學(xué)校是承擔(dān)勞動(dòng)教育的主體,要在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè),結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)等開展勞動(dòng)主題教育,廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的社團(tuán)活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演等,提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。
3.開展社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?山Y(jié)合研學(xué)實(shí)踐、團(tuán)日隊(duì)日活動(dòng)、職業(yè)教育體驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生到勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地開展學(xué)工學(xué)農(nóng)等活動(dòng),加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生到職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校開展職業(yè)體驗(yàn)教育,開展職業(yè)啟蒙,營造尊重技能崇尚技能的良好意識(shí)。構(gòu)建中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂。城鎮(zhèn)學(xué)?山Y(jié)合實(shí)際情況組織學(xué)生深入社區(qū)、福利院和公共場所等參加公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。農(nóng)村學(xué)?山Y(jié)合實(shí)際情況在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。因地制宜用好社會(huì)資源,強(qiáng)化學(xué)校與青少年宮、科技館、博物館、自然歷史文化遺產(chǎn)、高科技企業(yè)等社會(huì)資源的`合作,打造特色勞動(dòng)實(shí)踐課程。
(三)豐富勞動(dòng)教育活動(dòng)形式
各學(xué)校要豐富學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)形式,提高學(xué)生參加勞動(dòng)活動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。每年要定期開展勞動(dòng)教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一?圩印钡认盗袆趧(dòng)技能活動(dòng),開展勞動(dòng)技能小達(dá)人評選活動(dòng)、勞動(dòng)教育典型案例成果展示、中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)?梢愿鶕(jù)實(shí)際情況安排不同班級不同時(shí)段在校內(nèi)開展勞動(dòng)競賽、評比等活動(dòng)。
(四)保障勞動(dòng)教育組織實(shí)施
1.創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。縣教育部門將根據(jù)勞動(dòng)教育實(shí)際需要,創(chuàng)建一批勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,充分利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境及鄉(xiāng)村民俗文化等資源來規(guī)劃和建設(shè)休閑農(nóng)業(yè)基地,按照標(biāo)準(zhǔn)、要求、條件、程序等向市教育局進(jìn)行申報(bào),市教育局復(fù)審?fù)ㄟ^后,由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)“南昌市教育局勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”牌。全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育外出實(shí)踐活動(dòng)場所,原則上應(yīng)在“南昌市教育局勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”場所開展。同時(shí)要充分利用現(xiàn)有勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,利用青少年校外活動(dòng)場所、職業(yè)學(xué)校等勞動(dòng)實(shí)踐場所,建立健全開放共享機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備。
2.加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要配備必要的專兼職教師,加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育教研,經(jīng)常性組織教研活動(dòng),建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。要把教師參與勞動(dòng)教育情況納入教師工作績效,作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)評先等方面重要內(nèi)容。學(xué)?善刚埣议L、校外活動(dòng)場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承專業(yè)技術(shù)人才等社會(huì)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)勞動(dòng)教育教師培訓(xùn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。
3.多渠道籌措勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自有財(cái)力,多種形式籌措資金。學(xué)校要加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?砂凑找(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育,也可采取政府購買服務(wù)方式,吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。
4.加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全保障。學(xué)校要加強(qiáng)師生的勞動(dòng)安全教育,制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要科學(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn),認(rèn)真排查、消除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中各種安全隱患,制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動(dòng)教育過程的管理,明確各方責(zé)任,特別是參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),各學(xué)校一定要制定相關(guān)安全措施,購買人身意外保險(xiǎn),使勞動(dòng)教育安全有序開展。
5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育督導(dǎo)評估考核。勞動(dòng)教育應(yīng)倡導(dǎo)辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性的理念,針對勞動(dòng)教育重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn),大力發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神,勞模精神、工匠精神的培育?h教體局每年結(jié)合勞動(dòng)教育開展情況,加強(qiáng)加大對各學(xué)校督導(dǎo)評估考核,每年組織開展勞動(dòng)教育授課比賽、校園內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)等形式,督促各單位勞動(dòng)教育落實(shí)情況,防止存在對勞動(dòng)教育虛化、淡化、弱化等不良現(xiàn)象。
四、工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?h教體局將勞動(dòng)教育納入教育發(fā)展總體規(guī)劃,成立以局主要領(lǐng)導(dǎo)為組長,以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,各股長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并會(huì)同有關(guān)部門建立中小學(xué)生勞動(dòng)教育課程保障機(jī)制,加強(qiáng)校內(nèi)外協(xié)調(diào),建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育長效機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由分管領(lǐng)導(dǎo)兼任辦公室主任,教育股、教研室等股室負(fù)責(zé)人兼任辦公室副主任,負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、考評。
全縣各中小學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),通過層層重視,將勞動(dòng)教育工作全面落實(shí)到位。
(二)制訂實(shí)施方案。各中小學(xué)校按照“一校一案”原則,結(jié)合本校實(shí)際,制訂勞動(dòng)教育計(jì)劃,落實(shí)勞動(dòng)教育課時(shí)、基地(場所)、師資,全面開展勞動(dòng)教育。各校制訂的實(shí)施方案請于20xx年9月20日前報(bào)縣教體局備案。
(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要充分發(fā)揮勞動(dòng)教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,提高全縣學(xué)校勞動(dòng)教育整體質(zhì)量。要引導(dǎo)家長樹立正確勞動(dòng)觀念,支持配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育,營造全社會(huì)關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。要積極挖掘?qū)W校開展勞動(dòng)教育的優(yōu)秀案例,打造勞動(dòng)教育品牌,發(fā)揮典型引領(lǐng)。
(四)加強(qiáng)考核評價(jià)?h教體局將開展勞動(dòng)教育督導(dǎo)考核,將學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況納入中小學(xué)校考核體系。各學(xué)校要建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度,評價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面,勞動(dòng)具體情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 6
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)的通知》等精神,充分發(fā)揮新時(shí)代勞動(dòng)教育的育人功能,切實(shí)提高勞動(dòng)教育的針對性和有效性,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,秉持“五育并舉”“五育融合”理念,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程。創(chuàng)新體制機(jī)制,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索新時(shí)代勞動(dòng)教育模式。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)知行合一,切實(shí)把勞動(dòng)教育的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、勞動(dòng)教育目標(biāo)及內(nèi)容
(一)主要目標(biāo)
1.樹立正確的勞動(dòng)觀。培養(yǎng)學(xué)生正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。
2.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng),形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞等精神品質(zhì)和珍惜勞動(dòng)成果、杜絕鋪張浪費(fèi)、理性消費(fèi)等良好習(xí)慣。
3.掌握必備的勞動(dòng)技能。引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)基本知識(shí)和技能,能正確使用日常生活中的勞動(dòng)工具,注重手腦并用,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力,團(tuán)隊(duì)合作和解決實(shí)際問題能力。
4.提高創(chuàng)新的勞動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人的豐富經(jīng)驗(yàn)、精湛技藝的基礎(chǔ)上,觀察思考、知行合一。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),嘗試新方法、探索新技術(shù),打破僵化思維方式,推陳出新,提高學(xué)生創(chuàng)新勞動(dòng)的能力和意識(shí)。
5.弘揚(yáng)優(yōu)秀的勞動(dòng)精神。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識(shí)、技能的過程中,能深刻領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值,深刻領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來的”時(shí)代內(nèi)涵與意義,繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的新時(shí)代精神。
(二)主要內(nèi)容
1.小學(xué)低年段。注重勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙,以學(xué)生個(gè)人生活起居和校園生活自理為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng),感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣,愛惜勞動(dòng)成果。
2.小學(xué)中高段。注重勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成,以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,能分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng),學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)最光榮,初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。
3.初中。注重勞動(dòng)知識(shí)與技能學(xué)習(xí),以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙等為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí),增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
4.普通高中。注重勞動(dòng)實(shí)踐和精神的傳承,結(jié)合高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐,熟練掌握一定勞動(dòng)技能,理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,接受鍛煉、磨煉意志,具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
5.中職學(xué)校。注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練,結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)特點(diǎn),深化校企合作、產(chǎn)教融合,讓學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競賽等活動(dòng),積極投身工藝升級、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等,增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感,提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平,培育精益求精的'工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。
三、實(shí)施舉措
(一)落實(shí)勞動(dòng)教育基礎(chǔ)課程
1.開設(shè)勞動(dòng)教育課程。各中小學(xué)可依托國家教材和省編地方教材,切實(shí)承擔(dān)實(shí)施勞動(dòng)教育主體責(zé)任,制定勞動(dòng)教育教學(xué)計(jì)劃,明確勞動(dòng)教育內(nèi)容及目標(biāo)要求,設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,將勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的重要渠道,進(jìn)行必要統(tǒng)籌,開齊開足,確保每周勞動(dòng)教育必修課程平均不少于1課時(shí)。
2.有機(jī)滲透學(xué)科教學(xué)。各中小學(xué)要有重點(diǎn)地在中小學(xué)道德與法治(思政)、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科滲透勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀;增加歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。學(xué)科教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,將日常生活中真實(shí)的問題引入課堂,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。積極探索整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科(STEAM)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.開發(fā)勞動(dòng)精品課程。各中小學(xué)要依據(jù)本校的校情和學(xué)情實(shí)際,因地制宜,積極開發(fā)勞動(dòng)教育精品課程。可充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,開發(fā)以烹飪、園藝、手工、家政、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學(xué)校可結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程。可充分結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)客空間、職業(yè)實(shí)踐等載體,讓勞動(dòng)教育課程富有多樣化和地方氣息,落到實(shí)處,達(dá)到育人實(shí)效。
(二)開展校園勞動(dòng)體驗(yàn)行動(dòng)
1.建設(shè)校園勞動(dòng)實(shí)踐基地。要充分挖掘校園勞動(dòng)資源,組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等勞動(dòng)。積極開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗(yàn)等類別的校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè),讓勞動(dòng)實(shí)踐基地成為學(xué)生勞動(dòng)教育的有效載體(校內(nèi)勞動(dòng)基地建設(shè)具體要求,參照附件2、附件3)。
2.開展校園勞動(dòng)主題活動(dòng)。要充分結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演及興趣小組、社團(tuán)等開展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)教育與勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)文化緊密結(jié)合,與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動(dòng)所包含的人生智慧緊密結(jié)合,提升勞動(dòng)教育的育人內(nèi)涵。
3.開展校園勞動(dòng)周活動(dòng)。在每年四月底和五月初期間,開展全縣中小學(xué)勞動(dòng)周系列主題教育活動(dòng)。各中小學(xué)要充分結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)的三位一體育人網(wǎng)絡(luò),以校園勞動(dòng)主題教育活動(dòng)、家務(wù)和校外勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐、校園勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展等為主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣,全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。中職學(xué)?砷_展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐月等產(chǎn)教融合活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德,培養(yǎng)工匠精神。
(三)開展家庭勞動(dòng)參與行動(dòng)
1.鼓勵(lì)家長的引領(lǐng)作用。要通過家長學(xué)校、家長會(huì)、家委會(huì)等家校共育渠道,利用致家長倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑,廣泛宣傳勞動(dòng)教育的重要性,引領(lǐng)家長樹立正確的勞動(dòng)觀,切實(shí)讓家長理解與體會(huì)勞動(dòng)教育在家庭教育中的重要作用。通過家長的言傳身教,手把手教,鼓勵(lì)孩子掌握生活基本技能,培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力,引導(dǎo)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),參與家庭事務(wù)管理,建立幸福美滿、民主和諧、健康長久的親子關(guān)系。
2.制定家務(wù)勞動(dòng)清單。根據(jù)學(xué)生各年齡段特點(diǎn),制定家庭勞動(dòng)活動(dòng)清單,利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,可設(shè)置一些、有一定難度的出力出汗項(xiàng)目,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中,義務(wù)教育段學(xué)生每學(xué)年必須掌握1-2項(xiàng)勞動(dòng)技能,實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)評價(jià),做到人人會(huì)過關(guān)、人人都掌握、人人有收獲。
3.開展親子勞動(dòng)實(shí)踐。要鼓勵(lì)家長充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時(shí)間節(jié)點(diǎn),根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)、商場、社會(huì)各機(jī)構(gòu)等需求,攜手孩子參加各項(xiàng)有益的勞動(dòng)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐,進(jìn)一步讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)最光榮”,讓學(xué)生造就無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),進(jìn)一步鞏固良好的親子關(guān)系。
(四)開展校外勞動(dòng)實(shí)踐行動(dòng)
1.開展生產(chǎn)勞動(dòng)。要充分利用藍(lán)田縣中小學(xué)勞動(dòng)教育基地、研學(xué)旅行基地、校內(nèi)外勞動(dòng)基地、工廠、農(nóng)場等社會(huì)資源,組織學(xué)生開展工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)勞動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),掌握基礎(chǔ)技能。
2.開展公益勞動(dòng)。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等,深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場、醫(yī)院、動(dòng)車站等社會(huì)場所,開展學(xué)生公益勞動(dòng)和志愿服務(wù),在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中提高服務(wù)技能,體會(huì)勞動(dòng)光榮,樹立服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。
3.開展創(chuàng)新勞動(dòng)。要結(jié)合科技創(chuàng)新、社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動(dòng),提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動(dòng)精神。
四、保障機(jī)制
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?h教科局將進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的領(lǐng)導(dǎo),成立由局長任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)勞動(dòng)教育責(zé)任主體。各中小學(xué)要相應(yīng)成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確目標(biāo)任務(wù),制定實(shí)施方案,精心組織安排,落實(shí)工作責(zé)任,努力構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)和企業(yè)的“五位一體”的新時(shí)代勞動(dòng)教育體系。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)?h教科局將建立具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實(shí)踐指導(dǎo)能力的專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)際需要,為學(xué)校配備必要的專任教師,并探索建立中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念,提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性。對承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平,探索培訓(xùn)、晉職、評優(yōu)等配套制度建設(shè)。
(三)加強(qiáng)資源開發(fā)?h教科局將積極創(chuàng)造條件,因校制宜,加強(qiáng)勞動(dòng)教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。各校可通過自建或利用社會(huì)資源,建立以生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動(dòng)實(shí)踐教育基地,滿足學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐需要。積極探索和打造學(xué)生勞動(dòng)教育評價(jià)數(shù)字化信息平臺(tái),推進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)成果、勞動(dòng)綜合素養(yǎng)評價(jià)等信息錄入。
(四)加強(qiáng)典型引路。縣教科局將推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟學(xué)校建設(shè),架構(gòu)校際勞動(dòng)教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗(yàn)分享的橋梁,共同商討新時(shí)代勞動(dòng)教育新模式和新體系,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校、營地(基地)和企業(yè)等聯(lián)系,推典型、做示范,加強(qiáng)各方資源共享,進(jìn)一步促進(jìn)我縣各中小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育落地生根,形成新局面。
(五)加強(qiáng)安全保障機(jī)制。各中小學(xué)要制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制,落實(shí)安全責(zé)任。實(shí)施學(xué)生外出備案制度,做到“活動(dòng)有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”,并事先報(bào)備縣教科局安全科。要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育、演練及實(shí)訓(xùn),切實(shí)提高師生的安全防范意識(shí)、應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力。適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長,合理設(shè)計(jì)勞動(dòng)任務(wù)及場所設(shè)施,科學(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐的安全風(fēng)險(xiǎn),認(rèn)真排查,清除輻射、疾病傳染等安全隱患。
(六)加強(qiáng)督導(dǎo)評價(jià)?h教科局將進(jìn)一步加強(qiáng)各校勞動(dòng)教育督導(dǎo)評價(jià),將其納入藍(lán)田縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)體系,以督導(dǎo)促落實(shí)。各校要健全和完善學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。根據(jù)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況為重點(diǎn),通過平時(shí)表現(xiàn)評價(jià)、學(xué)期綜合評價(jià)、學(xué)校勞動(dòng)教育必修課程完成情況、參與校外生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)情況等形式評價(jià),并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。
(七)加強(qiáng)輿論宣傳。各中小學(xué)要大力宣傳馬克思主義勞動(dòng)觀,推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報(bào)道和融媒體產(chǎn)品,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,營造全社會(huì)關(guān)心和支持平陽縣中小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育的良好氛圍。
五、本辦法自20xx年11月1日起實(shí)施。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 7
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)教育是義務(wù)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的育人價(jià)值與功能。我校以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》為指導(dǎo),樹立以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的觀念,全面貫徹落實(shí)教育方針,結(jié)合我校的辦學(xué)理念,將勞動(dòng)教育貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面,從“自我服務(wù)”“班級勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念。
二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制
。ㄒ唬⿲W(xué)校制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案,明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)與途徑,各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定本班計(jì)劃、具體落實(shí)。
。ǘ┳⒅貙W(xué)科滲透,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科的特性,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng),傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。
三、勞動(dòng)教育目標(biāo)
。ㄒ唬┗灸繕(biāo):通過勞動(dòng)教育,牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。
。ǘ┚邆鋭趧(dòng)能力,培育積極地勞動(dòng)精神,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。
(三)體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,懂得勞動(dòng)不分貴賤,熱愛勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者。
四、開展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)
。ㄒ唬┳晕曳⻊(wù)。結(jié)合“人人有事做,事事有人管”班級精細(xì)化管理,從班級實(shí)際物品分工管理,讓學(xué)生人人參與,如:合理、有序、整齊擺放教室物品,衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具;主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器;取營養(yǎng)餐、發(fā)放、收取營養(yǎng)餐垃圾工作;日常垃圾分類,宿舍個(gè)人內(nèi)務(wù)整齊有序等;普及環(huán)境美化知識(shí),讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)班級花盆綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù),在勞動(dòng)中享受快樂,勞動(dòng)課教師進(jìn)行細(xì)化分工,有勞動(dòng)人員、監(jiān)督人員,記錄人員、量化人員等,本周之內(nèi)完成班級分工表。
。ǘ┌嗉墑趧(dòng)。學(xué)生以組為單位,成立勞動(dòng)小組,做好每天兩次早晨、中午打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作,組長負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的打掃與維護(hù),確保班級、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生干凈。班主任親自指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級值日中,在勞動(dòng)中鍛煉自己。
。ㄈ┘彝シ⻊(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家庭勞動(dòng)。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動(dòng)量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用周六日、節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的.實(shí)踐活動(dòng),規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事。三是每學(xué)年利用五一,十一假期幫助家庭做一些力所能及的家務(wù)。一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表,確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成,并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟,如在低段獨(dú)立完成買家庭日用品任務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、疊被子等,高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等,在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育,讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長,在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。
。ㄋ模┕婊顒(dòng)和簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體,組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假,父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭,體驗(yàn)勞動(dòng)人民的智慧與文化,讓家長對活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反饋。
五、宣傳評價(jià)
每月底,勞動(dòng)教師要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動(dòng)情況,上交學(xué)校;學(xué)期末每個(gè)學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項(xiàng)勞動(dòng)情況以圖文形式在班級展示,擇優(yōu)上交學(xué)校。學(xué)期末,學(xué)校將評選“勞動(dòng)小能手”和“勞動(dòng)先進(jìn)班集體”。
在學(xué)生建立起正確的勞動(dòng)觀念的同時(shí),應(yīng)教育他們懂得勞動(dòng)的果實(shí)來之不易。勞動(dòng)光榮,不能輕視體力勞動(dòng)。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的過程中,逐步建立勞動(dòng)觀念,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 8
一、評價(jià)目的
為深入貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》要求,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,充分發(fā)揮家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),特制定此方案。
二、工作小組
組長:
組員:
三、評價(jià)時(shí)間
20xx年3月—20xx年12月
四、評價(jià)形式及指標(biāo)
臨淄區(qū)太公小學(xué)勞動(dòng)教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)及社區(qū)勞動(dòng)三大板塊內(nèi)容,由家長評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評定三方共進(jìn)的形式完成綜合評定,根據(jù)指標(biāo)得分的評選“勞動(dòng)標(biāo)兵”每個(gè)級部15名,“勞動(dòng)小衛(wèi)士”每個(gè)班級5名,此外,根據(jù)學(xué)生勞動(dòng)評分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行對應(yīng)的星幣獎(jiǎng)勵(lì)。
家務(wù)勞動(dòng):(40分)
1.掌握家務(wù)勞動(dòng)的'技能和方法(5分)
2.“勞動(dòng)好習(xí)慣”打卡,堅(jiān)持打卡一周記5分,兩周10分,依次類推(20分封頂,每缺少一次扣1分)
3.周末能夠主動(dòng)幫助父母做力所能及的家務(wù)(5分)
4.在學(xué)校組織的各類勞動(dòng)比賽中獲獎(jiǎng),如“美食小達(dá)人”“整理小能手”等(一等獎(jiǎng)10分,二等獎(jiǎng)8分,三等獎(jiǎng)6分,參與獎(jiǎng)5分)
校內(nèi)勞動(dòng):(40分)
1.按時(shí)上勞動(dòng)課,主動(dòng)完成老師布置的勞動(dòng)作業(yè)(10分,上課不認(rèn)真或未完成作業(yè),每次扣1分)
2.掌握校內(nèi)勞動(dòng)的技能和方法(5分)
3.有自己的班級勞動(dòng)小崗位,并能夠每天按時(shí)出色完成自己的校內(nèi)勞動(dòng)任務(wù)(10分封頂,大隊(duì)委每扣分一次扣0.5分)
4.主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地,并在老師指導(dǎo)下完成相應(yīng)的勞動(dòng)任務(wù)(5分)
5.在區(qū)縣及學(xué)校組織的各類勞動(dòng)比賽、實(shí)踐比賽中獲獎(jiǎng)。(一等獎(jiǎng)10分,二等獎(jiǎng)8分,三等獎(jiǎng)6分,參與獎(jiǎng)5分)
社區(qū)勞動(dòng):(20分)
1.定期參加社區(qū)公益勞動(dòng),每參加一次2分(10分封頂)
2.定期參加校外勞動(dòng)實(shí)踐基地的勞動(dòng)拓展實(shí)踐,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,每參加一次5分(10分封頂)
五、評價(jià)方法
1.名額分配:參評對象為太公小學(xué)在校生的學(xué)生。評選活動(dòng)由家長、學(xué)生、學(xué)校評定共同完成,根據(jù)得分的多少,原則上“勞動(dòng)標(biāo)兵”每個(gè)級部15名,“勞動(dòng)小衛(wèi)士”每個(gè)班級推薦5名。60-65分為一星級,66-69分為二星級,70-79分為三星級,不同星級進(jìn)行相應(yīng)的星幣獎(jiǎng)勵(lì),一星級獎(jiǎng)勵(lì)一張星幣,二星級獎(jiǎng)勵(lì)兩張星幣,三星級獎(jiǎng)勵(lì)三張星幣,80-89分為四星級,四星級學(xué)生為“勞動(dòng)小衛(wèi)士”;90-100分為五星級,五星級為“勞動(dòng)標(biāo)兵”。
2.宣傳發(fā)動(dòng):各級部、各班級通過班會(huì)告知學(xué)生,并將這一活動(dòng)的目的、標(biāo)準(zhǔn)宣傳到每一位學(xué)生家長。
3.產(chǎn)生方法:采用學(xué)生自薦、班主任推薦的方法產(chǎn)生侯選人。
4.評審、考核:級部主任帶領(lǐng)年級主任具體負(fù)責(zé)學(xué)生勞動(dòng)教育的評選工作,根據(jù)勞動(dòng)教育具體標(biāo)準(zhǔn)組織評委評審,并確定人選。
5.材料整理歸檔:各級部要認(rèn)真做好勞動(dòng)教育評選活動(dòng)相關(guān)材料的整理歸檔工作。
六、表彰宣傳:
學(xué)校將在期末放假表彰大會(huì)上對評選出的“勞動(dòng)標(biāo)兵”、“勞動(dòng)小衛(wèi)士”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 9
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能,對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。當(dāng)前實(shí)施勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。
二、主要原則
1.實(shí)踐性原則
2.基礎(chǔ)性原則
3.適應(yīng)性原則
4.開放性原則
5.安全性原則
三、勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容和要求
(一)總體目標(biāo)
學(xué)生能尊重勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能,正確使用常見勞動(dòng)工具,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng),形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,杜絕浪費(fèi)。
。ǘ┲饕獌(nèi)容
主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。日常生活勞動(dòng)教育立足個(gè)人生活事務(wù)處理,結(jié)合開展新時(shí)代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),樹立自立自強(qiáng)意識(shí)。生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過程,體驗(yàn)從簡單勞動(dòng)、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展過程,學(xué)會(huì)使用工具,掌握相關(guān)技術(shù),感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí),體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。服務(wù)性勞動(dòng)教育讓學(xué)生利用知識(shí)、技能等為他人和社會(huì)提供服務(wù),在服務(wù)性崗位上見習(xí)實(shí)習(xí),樹立服務(wù)意識(shí),實(shí)踐服務(wù)技能;在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。
。ㄈ⿲W(xué)段要求及具體實(shí)施
低年級:以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容,開展勞動(dòng)教育,注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí),使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng),感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣,愛惜勞動(dòng)成果。指導(dǎo)學(xué)生:
。1)完成個(gè)人物品整理、清洗,進(jìn)行簡單的家庭清掃和垃圾分類等,樹立自己的事情自己做的意識(shí),提高生活自理能力;
。2)參與適當(dāng)?shù)陌嗉壖w勞動(dòng),主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感;
(3)進(jìn)行簡單手工制作,照顧身邊的動(dòng)植物,關(guān)愛生命,熱愛自然。
中高年級:以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,體會(huì)勞動(dòng)光榮,尊重普通勞動(dòng)者,初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。
指導(dǎo)學(xué)生:
(1)參與家居清潔、收納整理,制作簡單的家常餐等,每年學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能,增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識(shí),培養(yǎng)家庭責(zé)任感;
。2)參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等,適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動(dòng),增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí);
(3)初步體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡單的生產(chǎn)勞動(dòng),初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),懂得生活用品、食品來之不易,珍惜勞動(dòng)成果。
現(xiàn)在學(xué)校外部、內(nèi)部教育活動(dòng)比較多,占用了學(xué)生大量的課外時(shí)間,針對這種情況,我們把學(xué)校的專題活動(dòng)、主題教育、班隊(duì)活動(dòng)、興趣小組貫穿起來,整合學(xué)校的教育資源,從而有效地利用學(xué)生的時(shí)間,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí),課程的整合還豐富了勞動(dòng)教育的內(nèi)容,使活動(dòng)能貼合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活,激發(fā)了學(xué)生參加活動(dòng)的`積極性,促使勞動(dòng)教育真正能做到常態(tài)化,各學(xué)段的要求呈由易到難,由淺到深的梯度:
五、課程管理及保障措施
。ㄒ唬﹦趧(dòng)教育途徑
將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程,豐富、拓展勞動(dòng)教育實(shí)施途徑。
1.獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課
中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí),用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等,與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。利用校本開發(fā)的理念,結(jié)合我校學(xué)校課程設(shè)置每周五下午第二節(jié)課勞動(dòng)課為主體,以勞動(dòng)主題或勞動(dòng)項(xiàng)目的形式將三大領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使其彼此滲透,形成整合。
2.在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育
學(xué)科要有重點(diǎn)地納入馬克思主義勞動(dòng)觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。
3.在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐
將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來,豐富勞動(dòng)體驗(yàn),提高勞動(dòng)能力,深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間,小學(xué)1至2年級不少于2小時(shí),其他年級不少于3小時(shí)。每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周,采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。
4.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化
學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。要通過制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單,采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式,結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日、重陽節(jié)、春節(jié)等,開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng),營造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。
。ǘ﹦趧(dòng)教育評價(jià)
將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù),將過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)結(jié)合起來,健全和完善學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。
1.平時(shí)表現(xiàn)評價(jià)
要在平時(shí)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中及時(shí)進(jìn)行評價(jià),以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。印發(fā)家庭勞動(dòng)手冊,指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)記錄勞動(dòng)教育活動(dòng)情況,收集整理相關(guān)制品、作品等,培養(yǎng)孩子自理能力和愛勞動(dòng)品質(zhì)。
2.學(xué)段綜合評價(jià)
學(xué)段結(jié)束時(shí),要依據(jù)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容,各班選出優(yōu)秀選手,參加學(xué)校組織的比賽活動(dòng)。
。ㄈ⿴熧Y建設(shè)
1.全面參加培訓(xùn),促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育課程的價(jià)值,把握課程的特點(diǎn),掌握課程實(shí)施的方法。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 10
一、指導(dǎo)思想
為落實(shí)立德樹人根本任務(wù),糾正當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
二、育人目標(biāo)
1.通過開展勞動(dòng)專題教育,讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀,牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。
2.通過開展勞動(dòng)教育課程,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,能夠尊重普通勞動(dòng)者,形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
3.通過實(shí)施勞動(dòng)教育課程,讓學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
三、基本原則
。ㄒ唬┌盐沼藢(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀,崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),增強(qiáng)對勞動(dòng)人民的感情,報(bào)效國家,奉獻(xiàn)社會(huì)。
(二)遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn),以體力勞動(dòng)為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程,提升育人實(shí)效性。
(三)體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動(dòng)新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化,改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
(四)強(qiáng)化綜合實(shí)施。積極拓寬勞動(dòng)教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日;瑢W(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化,社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。
。ㄎ澹﹫(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,充分挖掘焦橋周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源,根據(jù)學(xué)校生源特點(diǎn)以及師資力量,因地制宜采取多種方式開展勞動(dòng)教育。
四、課程實(shí)施
(一)確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo),針對學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動(dòng)(社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng))、參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能,理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
。ǘ┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動(dòng)觀念,支持配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。注重挖掘在重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯。鼓?lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮的主旋律,反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念,營造關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
(三)明確責(zé)任分工。在我校勞動(dòng)教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,將綜合實(shí)踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動(dòng)主題教育課進(jìn)行全方位整合,課程中心做好課程的頂層設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)效果評價(jià),教師中心做好勞動(dòng)教育專兼職教師的過程管理與培訓(xùn),學(xué)生中心、各級部積極做好家長的引導(dǎo)教育工作,認(rèn)真做好勞動(dòng)教育課程的組織實(shí)施。
。ㄋ模┮(guī)范實(shí)施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動(dòng)教育課程,不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求,著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀,系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間,采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實(shí)施好勞動(dòng)周,鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)、參與集中勞動(dòng)。
五、課程評價(jià)
勞動(dòng)教育課程的評價(jià)對象為教師和學(xué)生,分別采用不同的評價(jià)方案。
。ㄒ唬┙處熢u價(jià)
教師評價(jià)主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實(shí)施過程、課程實(shí)施效果等維度進(jìn)行評價(jià),根據(jù)勞動(dòng)教育專兼職教師的工作特點(diǎn),參考目前我校音、體、美、信息、地校等非文化課教師的工作評價(jià)方案。
。ǘ⿲W(xué)生評價(jià)
1.評價(jià)內(nèi)容
通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法,以自評與他評相結(jié)合的評價(jià)方式,對學(xué)生參與勞動(dòng)教育課程過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、學(xué)習(xí)能力等維度進(jìn)行評價(jià)。
2.評價(jià)方式
。1)“檔案袋評價(jià)”。要求每位學(xué)生建立勞動(dòng)教育課程檔案袋,里面包括勞動(dòng)教育出勤登記表、勞動(dòng)教育活動(dòng)記錄、勞動(dòng)教育活動(dòng)成果等與勞動(dòng)教育課程有關(guān)的.文字、圖片、音像資料,做為學(xué)生評價(jià)的主要依據(jù)。
。2)日常觀察即時(shí)評價(jià)。日常觀察即時(shí)評價(jià)要貫穿于勞動(dòng)教育課程實(shí)施的整個(gè)過程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生,調(diào)節(jié)課程的實(shí)施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。
。3)學(xué)習(xí)成果展示評價(jià)。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、勞動(dòng)成果等,學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)成果展示評價(jià)活動(dòng),每學(xué)年舉辦勞動(dòng)成果展示評比活動(dòng)。
。4)學(xué)分認(rèn)定評價(jià)。根據(jù)學(xué)生在勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)過程中的出勤、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)效果等情況,給予學(xué)分認(rèn)定,并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中。
六、條件保障
。ㄒ唬┙M織保障
成立以校長任組長的勞動(dòng)教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對學(xué)校勞動(dòng)教育課程組織實(shí)施作出決策和部署,負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作,并及時(shí)管理和調(diào)控實(shí)施過程,全面把握實(shí)施狀況。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
提前做好專項(xiàng)資金預(yù)算,多種形式籌措資金,加快校內(nèi)通用技術(shù)教室的改造和校外教育實(shí)踐基地的拓展,加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制,在政策允許范圍內(nèi),適度吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。
。ㄈ⿴熧Y保障
采取多種措施,建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育需要,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師,把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念,提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性,對承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。
。ㄋ模┰O(shè)施保障
大力拓展實(shí)踐場所,滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。積極聯(lián)系焦橋周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,聯(lián)系焦橋一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場所。
。ㄎ澹┌踩U
建立學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制,鼓勵(lì)師生購買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn),保障勞動(dòng)教育正常開展。加強(qiáng)對師生的勞動(dòng)安全教育,強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系?茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn),認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動(dòng)過程每個(gè)崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 11
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)新時(shí)代的勞動(dòng)者教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn),制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣,融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科。在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課,高中二年級開設(shè)通用技術(shù)課,貫穿高中三個(gè)年級開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中,既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技和知識(shí),具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識(shí),逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
2.主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì),增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
3.逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4.發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、活動(dòng)形式
實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證綜合實(shí)踐活動(dòng)安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式:
1.集體活動(dòng)
集體活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式,鼓勵(lì)高中學(xué)生集體合作開展綜合實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)各班之間、不同年級之間,甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。
2.個(gè)人活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。高中生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,允許高中學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生形成書面心得體會(huì),上傳至學(xué)校學(xué)生成長記錄平臺(tái),積極與他人進(jìn)行分交流和分享。
四、主要原則
1.實(shí)踐性原則
實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn),學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間,千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。學(xué)校教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作,提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。
2.技術(shù)性原則
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上,無論是生產(chǎn)勞動(dòng)或生活勞動(dòng),在確立學(xué)生的.主體地位的同時(shí),都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力,提高學(xué)生的智力水平、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.基礎(chǔ)性原則
勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力,以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中,通過某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力,為學(xué)生將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.適應(yīng)性原則
教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí),要根據(jù)學(xué)校實(shí)際選擇合適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要不斷的融入新科學(xué)、新技術(shù),使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還需注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識(shí)技能的水平,把握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性
5.開放性原則
勞動(dòng)技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,使學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來理解、認(rèn)識(shí)、探索和創(chuàng)造,又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得到交流和精神體驗(yàn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開放的性質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐操作活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)有彈性,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材,做到課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。這對于改變學(xué)校勞動(dòng)教育內(nèi)容過于單一,要求過于統(tǒng)一的狀況有積極的意義。勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的,是學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來的。把實(shí)施勞技教育與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系,能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
6.安全性原則
勞動(dòng)技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作,操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素,因此,要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和安全規(guī)程,并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動(dòng)技術(shù)課應(yīng)切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,要求學(xué)生樹立勞動(dòng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí);學(xué)會(huì)正確使用勞動(dòng)工具、設(shè)備,自覺穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品;養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。
五、途徑和方法
1.組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校確定一名班子成員,負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè);學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)課專用教室,建設(shè)足夠的學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地,置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校加大投入,充實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。
2.師資建設(shè)
師資隊(duì)伍的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)校在原有勞動(dòng)技術(shù)教育專職教師的基礎(chǔ)上,通過不定期的在職培訓(xùn)等措施,建立一支能勝任教學(xué)的勞技課教師隊(duì)伍,并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展,是勞動(dòng)教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動(dòng)技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)”“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”等觀念,將勞動(dòng)技術(shù)教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃齽趧?dòng)技術(shù)。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)
3.課程資源
學(xué)校利用農(nóng)場、賓館、工廠等實(shí)踐基地成立勞動(dòng)技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究小組,開展勞動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地。勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源的基礎(chǔ)上,引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生感受新信息和新科技,并充分利用勞技室、勞動(dòng)技術(shù)園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用,以更有效地實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。
4.教育管理
勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過程中,教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的、富有個(gè)性的在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,區(qū)別對待動(dòng)手能力不同的學(xué)生,注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生的潛能,并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué),全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會(huì)能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理,讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在制作方面,由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“觀察勞動(dòng)--模仿勞動(dòng)--獨(dú)立勞動(dòng)--熟練勞動(dòng)--創(chuàng)造勞動(dòng)”的順序開展。
5.展示評價(jià)
充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評價(jià)的作用,展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策,展評勞動(dòng)技術(shù)成果,可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行。勞動(dòng)技術(shù)教育的評價(jià)強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果并重,尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié),教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育”,更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì),應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。
六、具體措施
1.每學(xué)期的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)養(yǎng)成教育必須有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄。
2.建立學(xué)校、家庭、社區(qū)、基地等多方結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外,校內(nèi)校外相結(jié)合,充分利用校訊通,家長學(xué)校,成長記錄平臺(tái),微信群等渠道加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)養(yǎng)成教育。
3.勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每月至少安排兩次,爭取一周一次,充分發(fā)揮實(shí)踐教育基地作用,盡可能不占用教學(xué)時(shí)間,充分利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間。
4.勞動(dòng)教育學(xué)校原環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合實(shí)行樓梯花花浦大道停車場等公共區(qū)域各班大包干明確班級及個(gè)人職責(zé)。
5.德育處負(fù)責(zé)活動(dòng)安排、標(biāo)準(zhǔn)制定,團(tuán)委負(fù)責(zé)目標(biāo)檢測考評、違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)、勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo),總務(wù)處負(fù)責(zé)物質(zhì)保證、工具發(fā)放回收,年級組負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動(dòng)教育課,對年級各班勞動(dòng)情況評估并計(jì)入班級考評,組織好本年級科任教師按要求參加勞動(dòng)課的組織指導(dǎo)班主任分配落實(shí)責(zé)任,組織、督促、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔評價(jià),每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)情況記入個(gè)人操行鑒定評分。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 12
一、指導(dǎo)思想
通過勞動(dòng)教育,提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度,使學(xué)生明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神,為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源,構(gòu)建模式,形成重視勞動(dòng)教育的氛圍,爭取把我校創(chuàng)建成勞動(dòng)教育特色學(xué)校。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)
為使勞動(dòng)教育實(shí)施到位,學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組等活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)全校勞動(dòng)活動(dòng)總體規(guī)劃、指導(dǎo),教師的培訓(xùn),活動(dòng)的組織,過程的評價(jià)與管理等方面的事務(wù)。教研組主要負(fù)責(zé)做好本組教師備課、上課和活動(dòng)資料收集整理等活動(dòng)。同時(shí)受領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo),研究并確定學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)方案及學(xué)校、年級、班級勞動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃,明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟。
三、實(shí)施要求
1.從學(xué)生的健康人格成長角度來實(shí)施。讓學(xué)生了解勞動(dòng)不僅僅是一種謀生手段,還是使他們?nèi)姘l(fā)展的必經(jīng)途徑。
2.通過確立正確的價(jià)值觀、教育觀,有創(chuàng)造性地去推進(jìn)勞動(dòng)教育,并將勞動(dòng)教育和其他科目的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,形成綜合學(xué)習(xí)的課程形態(tài),讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。
3.根據(jù)《家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)清單》給不同年級的學(xué)生安排符合其年齡及能力的勞動(dòng)內(nèi)容。
四、勞動(dòng)教育的途徑
。ㄒ唬﹦趧(dòng)教育課程設(shè)置。
嚴(yán)格按照有關(guān)文件要求,開齊開足開好勞動(dòng)教育課程,開展勞動(dòng)教育活動(dòng)。我校將勞動(dòng)教育課程分為兩部分:勞動(dòng)基地課程、勞動(dòng)技能課程。課時(shí)安排:1-5年級每周一節(jié)勞動(dòng)課。
。ǘ﹦趧(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安排。
1.每年勞動(dòng)節(jié),少先隊(duì)制定勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的`重要性、尊重勞動(dòng)、動(dòng)手體驗(yàn)勞動(dòng),接受鍛煉,磨煉意志。
2.每學(xué)期設(shè)立“食堂幫廚周”:讓學(xué)生幫助食堂工作人員,完成飯菜分配、收送餐具等活動(dòng)。通過幫廚,讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的意義并珍惜每一粒糧食。
3.每年寒暑假開展“家務(wù)小能手”、“今天我當(dāng)家”等主題實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),在勞動(dòng)中收獲快樂。
4. 每年春、秋兩季在校內(nèi)勞動(dòng)基地體驗(yàn)春季播種活動(dòng)和秋季采收活動(dòng)。時(shí)間為每年5月舉行春季播種活動(dòng),每年10月舉行秋收活動(dòng)。
5.每月不定期舉辦“自理能力大比武”,鍛煉學(xué)生的整理收納能力。
(三)勞動(dòng)成果展示
將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐課或其他課程中勞動(dòng)教育部分內(nèi)容、參加勞動(dòng)基地內(nèi)容以文字和影像資料的形式記錄和呈現(xiàn),每學(xué)期最后一月舉行一次勞動(dòng)成果展示。
(四)勞動(dòng)教育宣傳
除去指定的勞動(dòng)教育課程和實(shí)踐活動(dòng)外,少先隊(duì)會(huì)以升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、美篇等方式宣傳勞動(dòng)教育知識(shí)。
。ㄎ澹┘议L勞動(dòng)教育課堂
讓家長配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育,每學(xué)期邀請一位家長朋友,為學(xué)生介紹自己的職業(yè),讓學(xué)生了解職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè),從而認(rèn)識(shí)職業(yè)、增加社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
五、勞動(dòng)教育的評價(jià)
1.創(chuàng)新評價(jià)形式,以班級群等線上平臺(tái)為抓手,以星級評定為主要形式的評價(jià)體系,將學(xué)生活動(dòng)的照片、體驗(yàn)日記、作品等過程性資料上傳班級群,作為各項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)星級少年評定時(shí)的參考依據(jù)。
2.教師和學(xué)生既是活動(dòng)的開發(fā)者,又是活動(dòng)的實(shí)施者。其活動(dòng)效果與質(zhì)量,學(xué)生是主體,教師是關(guān)鍵,強(qiáng)化對教師的評價(jià),就是抓住了勞動(dòng)教育活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)校將通過考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,不斷調(diào)動(dòng)教師參與勞動(dòng)教育參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3.注重評價(jià)過程,評價(jià)時(shí),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)。教師在活動(dòng)過程中,要注重及時(shí)觀察、記錄學(xué)生活動(dòng)中的合作、創(chuàng)造、能力等表現(xiàn)。
4.評價(jià)主體盡可能多元化,首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、同伴評價(jià),同時(shí)要求教師、家長乃至社會(huì)群體參與到評價(jià)中來,給予學(xué)生客觀、積極向上的引導(dǎo)。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 13
我校根據(jù)《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、《中小學(xué)勞動(dòng)教育綱要(試行)》具體內(nèi)容如下:
一、勞動(dòng)教育目標(biāo)
。ㄒ唬┙處熌繕(biāo)
1、樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念。
2、培育學(xué)生積極的勞動(dòng)精神。
3、讓學(xué)生具有必備的勞動(dòng)能力
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。
。ǘ┓帜昙墝W(xué)生目標(biāo)
1、初一年級
。1)了解各種農(nóng)作物的成長過程及養(yǎng)護(hù)知識(shí)。初步掌握各種農(nóng)產(chǎn)品的市場價(jià)格。
。2)了解各種養(yǎng)殖業(yè)的周期及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
。3)能夠積極主動(dòng)的參與到家庭的生產(chǎn)勞動(dòng)中。
。4)了解社會(huì)各行業(yè)的分類,對特定的行業(yè)從業(yè)者進(jìn)行體驗(yàn)了解。
。5)學(xué)習(xí)簡單的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。
。6)感受勞動(dòng)的快樂,明白勞動(dòng)的價(jià)值,能獨(dú)立完成一些簡單的勞動(dòng)。
2、初二年級
。1)了解各種農(nóng)作物的種植過程及簡單的種植知識(shí)。
(2)能夠獨(dú)立完成動(dòng)物養(yǎng)殖的一天管理,并提出自己的建議。
。3)能夠積極主動(dòng)的參與到家庭生產(chǎn)生活的決策中,并可以提出一些自己的意見。
。4)對一些社會(huì)中一些常見的職業(yè)進(jìn)行一天體驗(yàn),并說出自己的感想。
。5)通過物理的學(xué)習(xí),理解簡單電路知識(shí),了解簡單家電的運(yùn)行知識(shí)。
。6)增加學(xué)生對勞動(dòng)生產(chǎn)持續(xù)性的認(rèn)識(shí),在勞動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。
3、初三年級
。1)掌握各種農(nóng)作物的種植知識(shí)并能獨(dú)立完成某一種農(nóng)作物的生產(chǎn)全過程。
。2)能掌握動(dòng)物養(yǎng)殖的全過程,并可以獨(dú)立養(yǎng)殖某一種動(dòng)物一周。
。3)可以完全參與到家庭的生產(chǎn)生活中,并可以對家庭某項(xiàng)生產(chǎn)生活做出自己的決定。
。4)通過職業(yè)體驗(yàn),樹立自己的職業(yè)理想,初步挑選出適合自己的幾種職業(yè)。
。5)通過學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠拆裝一些簡單的家用電器。
。6)在勞動(dòng)中找到自己的定位,初步形成自己的職業(yè)規(guī)劃。
二、課程規(guī)劃
1、生活勞動(dòng)教育以打理自己的生活為主,輔以做飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等生活中基本技能教育。預(yù)計(jì)需要3-5課時(shí)。
2、生產(chǎn)勞動(dòng)教育結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生家庭情況,開展種植業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的勞動(dòng)技能教育。預(yù)計(jì)需要8-10課時(shí)。
3、服務(wù)型勞動(dòng)教育主要以職業(yè)體驗(yàn)為主,輔以參觀工廠、醫(yī)院等行業(yè)機(jī)構(gòu),提高學(xué)生的'職業(yè)認(rèn)識(shí),樹立職業(yè)理想。預(yù)計(jì)需要8-10課時(shí)。
三、組織實(shí)施
。ㄒ唬﹦趧(dòng)教育實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:勞動(dòng)課教師
各科任教師及各班主任
。ǘ┞氊(zé)與分工
組長:負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)的來源及保障,負(fù)責(zé)與需要利用的社會(huì)資源的溝通。協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機(jī)制。
副組長:負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育過程中的安全問題,以及對實(shí)行過程中的全面監(jiān)管及考核。輔助組長協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機(jī)制。
組員:負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的具體工作執(zhí)行。
四、措施途徑
(一)配齊配足勞動(dòng)課教師,提高勞動(dòng)教師專業(yè)水平。
。ǘ┍U蟿趧(dòng)教育經(jīng)費(fèi)的使用合理。
。ㄈ┰谛@文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。
。ㄋ模┰趯W(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育。
(五)獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育課程,平均每周不少于1課時(shí)。
。┴S富和拓展校外勞動(dòng)教育場所,如參觀一些工廠、農(nóng)場、機(jī)關(guān)單位等。
。ㄆ撸┢刚埿M馊藛T對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能的培訓(xùn)等。
。ò耍┱埜骷墑趧(dòng)模范或三八紅旗手等先進(jìn)個(gè)人來學(xué)校做講座,樹立勞動(dòng)榜樣。
。ň牛﹨f(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機(jī)制。
五、資源建設(shè)
。ㄒ唬⿲W(xué)校資源
1、利用學(xué)校的空地,提供一些農(nóng)業(yè)種植的場地,讓學(xué)生有勞動(dòng)體驗(yàn)的地方,讓教師有講授的“課堂”。
2、提供校內(nèi)崗位的體驗(yàn)與實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3、聯(lián)系中職進(jìn)行參觀體驗(yàn),讓學(xué)生對一些職業(yè)技能進(jìn)行了解體驗(yàn)。
(二)家庭資源
1、從事簡單的家務(wù)勞動(dòng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。
2、了解自己家庭的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出,并了解其的價(jià)格,計(jì)算自己家庭的農(nóng)業(yè)總收入。父母有意識(shí)的讓孩子參與到家庭生產(chǎn)生活的過程中,并可以讓孩子提出自己的建議。
3、提供農(nóng)業(yè)種植及動(dòng)物養(yǎng)殖的機(jī)會(huì),讓孩子體驗(yàn)并能夠獨(dú)立自主完成某一項(xiàng)特定的勞動(dòng)。
(三)社會(huì)資源
1、聯(lián)系一些敬老院、福利院,讓學(xué)生參觀體驗(yàn)。
2、精選一些場館讓學(xué)生進(jìn)行參觀體驗(yàn)。
3、爭取參觀伊利、悠然牧業(yè)、阿拉坦農(nóng)業(yè)公司的機(jī)會(huì)。
4、聯(lián)系交警、公安、醫(yī)院、車站等機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。
六、師資隊(duì)伍建設(shè)
。ㄒ唬⿲B氂诩媛毾嘟Y(jié)合。
。ǘ┢刚埿M馊藛T輔助。
七、勞動(dòng)教育評價(jià)
勞動(dòng)教育的評價(jià)要以實(shí)際勞動(dòng)實(shí)踐的課程為中心,但大致可以從以下三個(gè)方面去做:
。ㄒ唬┢綍r(shí)表現(xiàn)評價(jià)(包含實(shí)際表現(xiàn)、勞動(dòng)觀念、自我評價(jià)、寫實(shí)記錄等)。
(二)學(xué)段綜合評價(jià)(包括勞動(dòng)技能掌握情況考核、過程考核總結(jié)等)。
。ㄈ﹦趧(dòng)素養(yǎng)檢測(包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神等)。
八、勞動(dòng)教育宣傳
。ㄒ唬⿲W(xué)校公眾號(hào)
。ǘ⿲W(xué)校宣傳欄
。ㄈ┙處焸(gè)人制作美篇
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 14
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(中發(fā)〔20xx〕7號(hào))》及省市文件精神,發(fā)揮職業(yè)院校在勞動(dòng)教育中的獨(dú)特作用,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,堅(jiān)持知行合一、德技并修的育人理念,造就新時(shí)代高素質(zhì)勞動(dòng)者和社會(huì)主義接班人,現(xiàn)就我校勞動(dòng)教育制定如下實(shí)施方案。
一、重要意義
加強(qiáng)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。
廣泛開展勞動(dòng)教育,是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要途徑,是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分。通過勞動(dòng)教育,弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),進(jìn)而養(yǎng)成辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的良好品格。
在教育實(shí)踐中,豐富勞動(dòng)實(shí)踐育人途徑,促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力,對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,中等職業(yè)學(xué)校要緊密結(jié)合“服務(wù)發(fā)展宗旨和促進(jìn)就業(yè)導(dǎo)向”,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有我校特色的勞動(dòng)教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、基本原則
1.育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本,準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀,增強(qiáng)對勞動(dòng)人民的'感情,以誠實(shí)勞動(dòng)報(bào)效國家、奉獻(xiàn)社會(huì)。
2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn),與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征,探索建立產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式,將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合,明確勞動(dòng)教育時(shí)間,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為中等職業(yè)學(xué)校開展勞動(dòng)教育的主要途徑,讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、主要目標(biāo)
以立德樹人為根本,培養(yǎng)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀,牢固樹立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念,熱愛勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。
通過勞動(dòng)精神教育,增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感,樹立崇高的職業(yè)理想,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過勞動(dòng)實(shí)踐教育,培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式,“五育”并舉,“五育”融合,知行合一,逐步建立有我校特色的勞動(dòng)教育模式,建立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。
用3-5年時(shí)間,爭創(chuàng)省級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校,實(shí)現(xiàn)中職勞動(dòng)教育常態(tài)化,形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭普遍重視勞動(dòng)教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動(dòng)教育資源,推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機(jī)制,形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動(dòng)教育體系。
四、工作措施
。ㄒ唬┛茖W(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系
將勞動(dòng)教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容,形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)教育課程體系。設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動(dòng)時(shí)間有機(jī)結(jié)合,與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課在勞動(dòng)教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn),有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個(gè)集體勞動(dòng)周,根據(jù)專業(yè)、年級實(shí)際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊,明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動(dòng)教育校本課程,結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)資源,開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐課程。開發(fā)校外勞動(dòng)實(shí)踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),結(jié)合專業(yè)設(shè)置,基于技術(shù)技能人才培養(yǎng),開發(fā)企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課程。
。ǘ┯行ЫM織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐
發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任,明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和專職人員,開齊開足勞動(dòng)教育課程,不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課程管理,明確勞動(dòng)教育目標(biāo),根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞動(dòng)技能培養(yǎng)目標(biāo),將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,在確保安全的前提下,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位,建立學(xué)校、系部、班級勞動(dòng)實(shí)踐崗位系統(tǒng)圖譜,引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐公約,倡導(dǎo)學(xué)生自治管理,形成“人人為我,我為人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動(dòng)周,有計(jì)劃地組織學(xué)生走向社會(huì)、企業(yè),參加校外勞動(dòng)鍛煉;诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,鼓勵(lì)學(xué)生用技能參加勞動(dòng),通過勞動(dòng)促進(jìn)各專業(yè)交流,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn);將勞動(dòng)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,鼓勵(lì)創(chuàng)新型勞動(dòng),激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。
。ㄈ┓e極開展力所能及的家庭勞動(dòng)
充分發(fā)揮家長職責(zé)。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式,廣泛宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義和措施,使廣大家長深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,明確家庭勞動(dòng)內(nèi)容,布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè),以一定形式保持與家長的交流反饋,并表彰鼓勵(lì)積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。
(四)大力推進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐教育
明確校外勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入社會(huì)實(shí)踐范疇。加強(qiáng)組織管理,合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式,保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力,教師躬親示范,以身作則,結(jié)合各類基地特點(diǎn)組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動(dòng),逐步提升學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。加強(qiáng)對教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動(dòng)實(shí)踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所,廣泛開展志愿服務(wù)活動(dòng),充分發(fā)揮校團(tuán)組織的作用,做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施,教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動(dòng),培育良好的社會(huì)公德。
(五)加強(qiáng)勞動(dòng)教育載體和平臺(tái)建設(shè)
充分利用社會(huì)各方面資源,為勞動(dòng)教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會(huì)責(zé)任,開放實(shí)踐場所,組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng),使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過程。組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái),共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動(dòng),參與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。制定校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),力爭掛牌省級校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,率先建成一個(gè)規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運(yùn)營良好的校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地(職業(yè)體驗(yàn)中心),并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放。鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹木,開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物,開展適宜的養(yǎng)殖活動(dòng),在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承擔(dān)養(yǎng)護(hù)、種植和養(yǎng)殖等勞動(dòng)任務(wù),學(xué)習(xí)相關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植物知識(shí)。打造校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。統(tǒng)籌各類社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源,因地制宜,面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。
。﹦(chuàng)設(shè)勞動(dòng)文化傳承主陣地
積極營造“勞動(dòng)光榮”的校園文化,多渠道表彰宣傳勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀典型,在學(xué)生中牢固樹立勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動(dòng)教育素材,廣泛開展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題班會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者組織,結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn),開展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動(dòng)文化相結(jié)合,與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動(dòng)所包含的人生智慧相結(jié)合,農(nóng)村學(xué)?山Y(jié)合地域特點(diǎn)和新農(nóng)村建設(shè),提升勞動(dòng)實(shí)踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛家庭,自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。
。ㄆ撸┙⒖茖W(xué)的勞動(dòng)教育評價(jià)體系
將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),規(guī)范評價(jià)內(nèi)容,制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn),將具體勞動(dòng)內(nèi)容、過程和相關(guān)事實(shí)材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案,加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核,并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度,確保記錄真實(shí)可靠。
五、保障機(jī)制
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,切實(shí)履行職責(zé),建立勞動(dòng)教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭,明確相關(guān)部門職責(zé),統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源,協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動(dòng)教育的督導(dǎo)評估,將勞動(dòng)教育納入督導(dǎo)體系,將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,適時(shí)組織開展對各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。
。ǘ┘訌(qiáng)師資隊(duì)伍保障
建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍,配備必要的專職教師,在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待,保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊(duì)伍,從企業(yè)、社會(huì)聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn),配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
。ㄈ┙⒔(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
建立政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制?蔂幦〔扇≌徺I服務(wù)方式,吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵(lì)通過社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下,可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會(huì)同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍,鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,對投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。
(四)加強(qiáng)安全保障
加強(qiáng)對師生的勞動(dòng)安全教育,強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規(guī)程,校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施,落實(shí)安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)急預(yù)案?茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn),在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),要與家長簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn),著重加強(qiáng)對勞動(dòng)教育的宣傳引導(dǎo),大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡,弘揚(yáng)技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,暢樹奉獻(xiàn)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大災(zāi)害面前的全局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 15
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。近年來,勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題,中小學(xué)生勞動(dòng)時(shí)機(jī)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏,出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。為此,學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展,確定開展勞動(dòng)教育實(shí)施方案。
一、勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)
通過勞動(dòng)教育,提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定根底。
二、勞動(dòng)教育的基本原則
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能,更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。
3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn),選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
三、實(shí)施步驟和策略。
1、思想教育,形成熱愛勞動(dòng)導(dǎo)向。通過晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課、家長會(huì)等多渠道,對學(xué)生開展勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。利用班隊(duì)會(huì),開展以熱愛勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì),展開討論。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動(dòng)的故事,講近代名人的勞動(dòng)故事,再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文,對學(xué)生開展中華傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶,體會(huì)自己的行為,增強(qiáng)誠信意識(shí)。同時(shí)爭取家長的支持,使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2、榜樣激勵(lì),引導(dǎo)熱愛勞動(dòng)理念。小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。
教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動(dòng)行為來為人師表。我們充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物,通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì),上門參觀、走訪等形式,感受勞動(dòng)對一個(gè)人成長的重要。
3、家校配合,共造熱愛勞動(dòng)的環(huán)境。
(1)開展校內(nèi)勞動(dòng)。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草、果蔬,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域,予以精心呵護(hù)。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長過程;通過種植好種易活蔬菜,了解蔬菜生長過程。開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng),開展手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾等實(shí)踐活動(dòng)。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動(dòng),節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技展演,提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動(dòng)周,開展專時(shí)專項(xiàng)勞動(dòng)教育。
(2)組織校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃,安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動(dòng)教育組織,充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源,開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。如到圖書館做小義工,幫助整理書籍;到職業(yè)體驗(yàn)小鎮(zhèn),體驗(yàn)各種職業(yè)勞動(dòng)過程;到交通崗做文明督導(dǎo)員;到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士;到種植園體驗(yàn)勞動(dòng)等等。
(3)倡導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動(dòng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動(dòng)的家庭作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)。“自己的事情自己做”,一二年級能夠自己吃飯、穿衣、系鞋帶;“今天我當(dāng)家”,中年級管理家庭家務(wù)瑣事一天;“開心小廚師”,高年級每季度嘗試為家長燒一道菜,畢業(yè)時(shí)學(xué)生能夠主廚燒制一桌“感謝宴”。
4、強(qiáng)化措施,規(guī)范勞動(dòng)行為。在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的`根底上,教師做出榜樣,及時(shí)規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防,防微杜漸,及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課為抓手,根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn),在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生開展勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動(dòng)訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動(dòng)習(xí)慣,我們注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法,開展自我教育,發(fā)揮的學(xué)生主體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外,學(xué)校每雙周一下午為固定的大掃除時(shí)間,組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生掃除,促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動(dòng),把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì),逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、探究形成勞動(dòng)評價(jià)機(jī)制
一至五年級分年級設(shè)計(jì)勞動(dòng)評價(jià)表,對學(xué)生參加的家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社區(qū)勞動(dòng)開展同步評價(jià)。學(xué)校課堂模式勞動(dòng)課,每節(jié)課后開展實(shí)時(shí)評價(jià),分自評、他評。家庭勞動(dòng)評價(jià)由家長根據(jù)學(xué)生勞動(dòng)情況開展評價(jià),分滿意、良好、需努力等檔次。社會(huì)勞動(dòng)由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織,給學(xué)生開展總評價(jià)。各項(xiàng)評價(jià)成績,計(jì)入學(xué)校每個(gè)學(xué)生的成長手冊包含勞動(dòng)評價(jià)內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評優(yōu),勞動(dòng)成績作為評優(yōu)參考值,開展評選。學(xué)期中舉行的勞動(dòng)活動(dòng),開展勞動(dòng)小標(biāo)兵評選。通過各種方式方法,激勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng),熱愛勞動(dòng)。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 16
為了貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),根據(jù)教育部、市區(qū)教委有關(guān)勞動(dòng)教育文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是貫徹落實(shí)黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。通過實(shí)施勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的意識(shí),以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、實(shí)施目標(biāo)
勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣,融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,通過勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)素質(zhì),使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí),具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神,努力培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
1.增進(jìn)學(xué)生對勞動(dòng)的了解與認(rèn)識(shí),逐步形成新時(shí)代勞動(dòng)者的思想意識(shí)和基本能力。
2.主動(dòng)積極地參與力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
3.逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4.發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展探究能力和創(chuàng)造精神。
三、活動(dòng)形式
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的,一般可采取兩種組織形式:
1.集體活動(dòng),集體活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生集體合作開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2.個(gè)人活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,允許學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng),并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。
四、主要原則
1.實(shí)踐性原則
實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)實(shí)踐是勞動(dòng)教育的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間,千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作,提高勞動(dòng)教育的教學(xué)效果。
2.技術(shù)性原則
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)勞動(dòng)教育,已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上,無論是生活勞動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng),在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí),都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力,提高學(xué)生的智力水平,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.基礎(chǔ)性原則
勞動(dòng)教育是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的基本途徑,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力,以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)教育過程中,通過某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí),提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力,為將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.適應(yīng)性原則
教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí),要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,選擇合適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù),使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識(shí)、技能的水平,把握好勞動(dòng)教育內(nèi)容的可接受性。
5.開放性原則
勞動(dòng)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,使學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來理解、認(rèn)識(shí)、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得到交流和精神體驗(yàn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開放的性質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐操作活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)有彈性,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材,做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況,有積極的意義。
6.安全性原則
勞動(dòng)教育必須確保學(xué)生的安全,因此,要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和安全規(guī)程,并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動(dòng)教育應(yīng)切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,要求學(xué)生樹立勞動(dòng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備,自覺穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品,從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。
五、途徑和方法
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè),學(xué)校配備勞動(dòng)教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動(dòng)教育課專用教室,建設(shè)足夠的學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地;置辦必要的勞動(dòng)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入,充實(shí)勞動(dòng)教育資源。
(二)師資建設(shè)
通過不定期的在職培訓(xùn)等措施,建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教師隊(duì)伍,并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞動(dòng)教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動(dòng)技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)即體力勞動(dòng)”“勞動(dòng)教育即德育”等觀念,將“勞動(dòng)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。
(三)勞動(dòng)場地與設(shè)備
學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)教育校本課程開發(fā)研究小組,開展勞動(dòng)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。勞動(dòng)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生感受新信息和新科技并充分利用勞技室、勞動(dòng)園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用,以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的目標(biāo)。
(四)有效落實(shí)
勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的.關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,區(qū)別對待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生的潛能,并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會(huì)能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理,讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿-一獨(dú)立勞動(dòng)一一熟練勞動(dòng)一一創(chuàng)造勞動(dòng)”的順序發(fā)展的。
(五)成果展示
充分發(fā)揮勞動(dòng)教育評價(jià)的作用,展示學(xué)生的勞動(dòng)成果,是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。展評勞動(dòng)技術(shù)成果《作品),可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行,在實(shí)踐過程中進(jìn)行,可用現(xiàn)場實(shí)例促進(jìn)操作的成功。勞動(dòng)技術(shù)教育的評價(jià)強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重,尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié),教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育”更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì),應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。
六、具體措施
1.每學(xué)期的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)養(yǎng)成教育必須有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄。
2.建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)養(yǎng)成教育。
3.勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每月至少安排兩次。特別是要結(jié)合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“五一勞動(dòng)節(jié)”這樣的節(jié)日,安排活動(dòng),充分利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間。
4.勞動(dòng)教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實(shí)行樓道等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個(gè)人職責(zé)。
5.組織職責(zé)。德育處負(fù)責(zé)活動(dòng)安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評,違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)通報(bào),勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo);總務(wù)處負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收,年級組負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動(dòng)教育課,對年級各班勞動(dòng)情況評估并記入班級考評,組織好本年級科任教師按要求參加勞動(dòng)課的組織指導(dǎo),班主任分配落實(shí)責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔,評價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)情況,記入個(gè)人操行鑒定評分。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 17
根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《湖南省委省政府關(guān)于全面加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》和教育部2022年版《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合我縣實(shí)際,現(xiàn)就全面加強(qiáng)我縣新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持德育為先,提升智育水平,加強(qiáng)體育美育,落實(shí)勞動(dòng)教育。堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,培育身心健康、全面發(fā)展的時(shí)代新人。
二、工作目標(biāo)
至20xx年,全縣中小學(xué)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系,在全縣中小學(xué)形成普遍重視和常態(tài)化開展勞動(dòng)教育、學(xué)生積極參與勞動(dòng)實(shí)踐的濃厚氛圍。分期分批建立10個(gè)縣級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,5個(gè)市級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地;創(chuàng)建15所縣級勞動(dòng)教育優(yōu)秀(示范)學(xué)校,5所市級勞動(dòng)教育優(yōu)秀(示范)學(xué)校;遴選20個(gè)縣級勞動(dòng)教育精品課程,5個(gè)市級勞動(dòng)教育精品課程;選樹50名縣級勞動(dòng)教育優(yōu)秀指導(dǎo)教師,10名市級勞動(dòng)教育優(yōu)秀指導(dǎo)教師。實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育“校校有特色”,切實(shí)提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),為他們的終身發(fā)展和人生幸福奠基。
三、基本原則
(一)堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)。將培育學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀作為學(xué)校開展勞動(dòng)教育的第一任務(wù),杜絕“只勞不育”“以勞代懲”等現(xiàn)象。教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),增強(qiáng)對勞動(dòng)人民的感情,成為懂勞動(dòng)、愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的時(shí)代新人。
。ǘ﹫(jiān)持融合并舉。將勞動(dòng)教育納入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)全過程,與德育、智育、體育、美育相結(jié)合,貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的各方面,有效發(fā)揮學(xué)校作為勞動(dòng)課程教學(xué)主陣地的作用,加強(qiáng)勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)融合滲透,遵循教育教學(xué)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的獨(dú)特育人價(jià)值。
。ㄈ﹫(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。將實(shí)踐體驗(yàn)作為學(xué)校開展勞動(dòng)教育的重要途徑,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和志愿服務(wù)勞動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,提高學(xué)生動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
(四)堅(jiān)持發(fā)展性評價(jià)。勞動(dòng)課程評價(jià)以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為導(dǎo)向,提倡學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。全面客觀評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)參與情況、在勞動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)以及學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)精神等發(fā)展?fàn)顩r。
四、重點(diǎn)舉措
。ㄒ唬┛茖W(xué)構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系
1.開足開好國家規(guī)定的勞動(dòng)課程。結(jié)合學(xué)段特點(diǎn),在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,小學(xué)和初中勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),普通高中不少于6個(gè)必修學(xué)分。職業(yè)學(xué)校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育,其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。
2.在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)融入勞動(dòng)教育。除勞動(dòng)教育必修課程外,其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn),有機(jī)融入勞動(dòng)教育。在思想政治、語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中,加強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀培育;在科學(xué)、綜合實(shí)踐、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中,加強(qiáng)勞動(dòng)操作、勞動(dòng)技能、實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。探索整合科學(xué)、信息科技、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。加勞動(dòng)教育課題研究,建好學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3.積極開發(fā)開設(shè)勞動(dòng)教育校本課程。義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合校本資源,開發(fā)開設(shè)具有地方特色的家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)實(shí)踐類課程。高中階段學(xué)校普遍開設(shè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程,有效組織學(xué)生參加學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍實(shí)踐。職業(yè)學(xué)校發(fā)揮職業(yè)體驗(yàn)中心資源優(yōu)勢,在形成校本特色課程的基礎(chǔ)上,積極為其他普通類學(xué)校提供職業(yè)技能類實(shí)踐服務(wù)。
。ǘ┓侄螌(shí)施中小學(xué)勞動(dòng)教育
第一學(xué)段:1-2年級
1.懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)、勞動(dòng)成果來之不易的道理。初步感知?jiǎng)趧?dòng)的艱辛與樂趣,學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)付出。喜歡勞動(dòng),具有主動(dòng)勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)的愿望。
2.完成比較簡單的個(gè)人物品整理與清洗,居室、教室等衛(wèi)生保潔、整理與收納,以及垃圾分類等勞動(dòng)任務(wù),參與簡單的家庭烹飪。形成“自己的事情自己做”的意識(shí),具有初步的個(gè)人生活自理能力。
3.關(guān)心、照顧身邊常見動(dòng)植物,初步形成關(guān)愛生命、熱愛自然的意識(shí)。參與簡單的手工制作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)規(guī)范使用相應(yīng)工具。對工藝制作具有一定的好奇心。
4.參與班級集體勞動(dòng),主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,初步形成以自己的勞動(dòng)服務(wù)他人的意識(shí)。
5.在勞動(dòng)過程中遵守紀(jì)律,不怕臟、不怕累,具有初步的勞動(dòng)安全意識(shí),初步養(yǎng)成有始有終、認(rèn)真勞動(dòng)的習(xí)慣。
第二學(xué)段:3-4年級
1.懂得“一分耕耘,一分收獲”的道理。體會(huì)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)無高低貴賤之分的道理,認(rèn)識(shí)到美好生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。尊重勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,初步形成熱愛勞動(dòng)的態(tài)度。
2.養(yǎng)成良好的個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)識(shí)常用家用器具,掌握家用小器具的使用方法,具有家用電器使用安全意識(shí)和初步的器具保養(yǎng)意識(shí)。主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),協(xié)助參與家庭環(huán)境衛(wèi)生清潔,能制作簡單的日常飲食,初步學(xué)會(huì)簡單的家務(wù)勞動(dòng)技能,形成生活自理能力。
3.初步體驗(yàn)簡單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動(dòng),能規(guī)范地使用常用的勞動(dòng)工具,了解常用材料的作用與特征,對勞動(dòng)過程中遇到的問題具有好奇心和探究欲望。
4.參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等勞動(dòng),適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生維護(hù)等力所能及的公益勞動(dòng),初步體驗(yàn)簡單的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),初步形成公共服務(wù)意識(shí)。
5.懂得在勞動(dòng)中遵規(guī)守約,初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)。珍惜勞動(dòng)成果,初步養(yǎng)成有始有終、專心致志的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。
6.在勞動(dòng)過程和日常生活中做到勤儉節(jié)約、不怕困難。
第三學(xué)段:5-6年級
1.懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)來不得半點(diǎn)虛假、“業(yè)精于勤荒于嬉”等道理。認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者是國家的主人,“三百六十行,行行出狀元”,體會(huì)普通勞動(dòng)者的光榮與偉大。初步樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。
2.掌握家庭生活中常用的清潔與衛(wèi)生、整理與收納基本技能。了解家庭常用器具的功能特點(diǎn),規(guī)范、安全地操作與使用。初步掌握基本的家庭飲食烹飪技法,制作簡單的家常餐,具有食品安全意識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)生活自理能力和家務(wù)勞動(dòng)能力,初步具有家庭責(zé)任感。
3.進(jìn)一步體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動(dòng),能根據(jù)勞動(dòng)任務(wù)選擇合適的材料和工具、技術(shù)與方法,安全、規(guī)范、有效地開展勞動(dòng),初步養(yǎng)成持之以恒的勞動(dòng)品質(zhì)。
4.主動(dòng)參加校園衛(wèi)生保潔和環(huán)境美化等勞動(dòng),積極參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生維護(hù)等力所能及的公益勞動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)新技術(shù)支持下的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),形成關(guān)愛他人、積極參與社區(qū)建設(shè)的勞動(dòng)意識(shí)和能力,增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí),初步形成社會(huì)責(zé)任感。
5.根據(jù)勞動(dòng)目標(biāo)確定勞動(dòng)任務(wù),制訂勞動(dòng)計(jì)劃,并根據(jù)勞動(dòng)過程的進(jìn)展情況適時(shí)優(yōu)化調(diào)整,初步形成勞動(dòng)效率意識(shí)和勞動(dòng)質(zhì)量意識(shí),初步形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。
6.在集體勞動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作,提升與他人合作勞動(dòng)的能力。在勞動(dòng)過程中自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律,形成誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)的意識(shí)。
7.在勞動(dòng)中主動(dòng)克服困難,初步形成不怕辛苦、積極探索、追求創(chuàng)新的精神。
第四學(xué)段:7-9年級
1.懂得勞動(dòng)創(chuàng)造人類的道理,認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量,理解“勞動(dòng)托起中國夢”的重要意義。領(lǐng)會(huì)“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”“幸福是奮斗出來的”的道理。牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。
2.主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)家政知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理,提高生活自理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)。
3.適當(dāng)體驗(yàn)?zāi)竟、電子、陶藝、布藝等?xiàng)目的勞動(dòng)過程,體會(huì)其中蘊(yùn)含的獨(dú)特智慧和人類創(chuàng)造力。嘗試進(jìn)行家用器具的簡單修理,參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng),體會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的過程。獲得初步的職業(yè)體驗(yàn),形成初步的職業(yè)意識(shí)和生涯規(guī)劃意識(shí)。
4.定期參加校園包干區(qū)域的保潔和美化,以及助殘、敬老、扶弱等公益勞動(dòng),體驗(yàn)以自己的勞動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社區(qū)的自豪感和幸福感,初步形成對學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。體驗(yàn)融合一定智能技術(shù)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng),提升現(xiàn)代服務(wù)技能,充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)的性質(zhì)、特征與獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值。進(jìn)一步增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí),提升以自己的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的社會(huì)責(zé)任感。
5.根據(jù)個(gè)體、家庭、學(xué)校、社區(qū)的發(fā)展需要,提出具有一定創(chuàng)造性的解決方案,制訂合理的.勞動(dòng)計(jì)劃,并安全規(guī)范地加以實(shí)施,能對勞動(dòng)過程與勞動(dòng)成果進(jìn)行反思和總結(jié),進(jìn)一步提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力、合作能力。
6.強(qiáng)化誠實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),形成勞動(dòng)效率意識(shí)和勞動(dòng)質(zhì)量意識(shí)。
7.初步具有為社會(huì)發(fā)展和國家建設(shè)付出辛勤勞動(dòng)的意愿,形成不畏艱辛、銳意進(jìn)取、精益求精、不斷創(chuàng)新的精神。
普通高中:
圍繞職業(yè)體驗(yàn),以日常生活勞動(dòng)、現(xiàn)場生產(chǎn)勞動(dòng)體驗(yàn)、公益活動(dòng)和志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容,提高勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的意志品質(zhì),增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力,使學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
職業(yè)學(xué)校:
將勞動(dòng)教育融入專業(yè)課程體系,圍繞增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感,以日常生活勞動(dòng)、校內(nèi)外公益服務(wù)勞動(dòng)、現(xiàn)場生產(chǎn)勞動(dòng)和志愿服務(wù)勞動(dòng)為主要內(nèi)容,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、運(yùn)用專業(yè)技能、依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),廣泛開展職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“勞模工匠進(jìn)校園”等活動(dòng),發(fā)揮勞模先進(jìn)示范引領(lǐng)作用,培育精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度,堅(jiān)定“三百六十行、行行出狀元”的職業(yè)信念和“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的價(jià)值觀。
。ㄈ┙y(tǒng)籌用好勞動(dòng)教育資源
1.充分利用校內(nèi)資源。學(xué)校在確保安全的前提下,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、班級環(huán)境美化、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位。嘗試開辟專門區(qū)域種植花草樹木及農(nóng)作物,讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)“責(zé)任田”,倡導(dǎo)有條件的學(xué)校適當(dāng)開展養(yǎng)殖。學(xué)校要大力發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部,廣泛開展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、工匠進(jìn)校園、手工勞技展演等活動(dòng)。將勞動(dòng)教育活動(dòng)與相關(guān)勞動(dòng)文化相結(jié)合提升勞動(dòng)教育的文化內(nèi)涵。學(xué)校要在充分利用校內(nèi)資源的基礎(chǔ)上,打造具有校本特色的勞動(dòng)項(xiàng)目。
2.拓展整合校外資源。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)勞動(dòng)教育資源的機(jī)制,統(tǒng)籌全縣優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源,建立各行業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐基地,分步建設(shè)并掛牌一批縣級勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地,作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場所,滿足中小學(xué)多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。促進(jìn)研學(xué)實(shí)踐與勞動(dòng)實(shí)踐教育有機(jī)融合,并根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和本地特色,開發(fā)利用好研學(xué)實(shí)踐基地。統(tǒng)籌全縣各類優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源,建立“農(nóng)業(yè)+、工業(yè)+、商業(yè)+、服務(wù)業(yè)+”等各行業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地,構(gòu)建勞動(dòng)教育的實(shí)踐課堂。大力推進(jìn)職業(yè)學(xué)校“企業(yè)+”校外基地建設(shè)工作,形成一批具有輻射引領(lǐng)作用的高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。
。ㄋ模┞鋵(shí)勞動(dòng)教育協(xié)同機(jī)制
建立學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同實(shí)施機(jī)制。推動(dòng)全縣中小學(xué)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為支撐的協(xié)同實(shí)施機(jī)制,形成勞動(dòng)共育合力。學(xué)校切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任,開齊開足勞動(dòng)教育課程,明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求,科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目,采取靈活多樣形式對學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)教育。辦好家長學(xué)校,指導(dǎo)家庭樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng),家長通過自己的言傳身教、潛移默化,引導(dǎo)孩子通過衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐,掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣;各校要積極協(xié)調(diào)社區(qū)、企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等,開放勞動(dòng)實(shí)踐場所,組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。
。ㄎ澹┩晟苿趧(dòng)教育評價(jià)體系
1.探索勞動(dòng)教育評價(jià)體系。以提升學(xué)生勞動(dòng)課程核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,縣教育局將學(xué)生勞動(dòng)教育納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系,評價(jià)內(nèi)容要關(guān)注勞動(dòng)強(qiáng)度、勞動(dòng)效率、勞動(dòng)時(shí)長等實(shí)踐要素,關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐過程中的參與度、主動(dòng)性、積極性,以及學(xué)生表現(xiàn)出來的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)品質(zhì)。勞動(dòng)評價(jià)方法以表現(xiàn)性評價(jià)為主,要將學(xué)生勞動(dòng)的具體情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。
2.加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育督導(dǎo)評估?h教育局將勞動(dòng)實(shí)踐教育納入督導(dǎo)體系,將學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,適時(shí)組織開展對各校落實(shí)勞動(dòng)教育情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。
五、工作要求
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。健全勞動(dòng)教育工作機(jī)制,成立雙峰縣中小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由分管教育工作的縣委副書記擔(dān)任組長,由縣人民政府分管教育的副縣長擔(dān)任副組長,教育、財(cái)政、自然資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文旅體廣、林業(yè)、水利、工業(yè)和信息化、國資監(jiān)管、民政等部門負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的內(nèi)容、途徑、方式以及勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的建設(shè)、遴選和使用,辦公地點(diǎn)設(shè)縣教育局,縣教育局分管基礎(chǔ)教育工作的副局長任辦公室主任。
建立健全全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長效機(jī)制,縣委、縣政府每年至少研究一次中小學(xué)勞動(dòng)教育工作,切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過程中的重大問題和實(shí)際困難,確保勞動(dòng)教育的經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備、時(shí)間、師資、課程等落實(shí)到位。
2.落實(shí)相關(guān)保障。支持學(xué)校配足配齊國家規(guī)定的勞動(dòng)教育師資,積極探索建立專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍,可聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任兼職教師,加強(qiáng)對勞動(dòng)教育教師的培訓(xùn)與考核;在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、骨干教師培養(yǎng)等方面同等對待。多渠道籌措中小學(xué)生勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi),學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育,也可采取政府購買服務(wù)方式,吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵(lì)通過社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育要堅(jiān)持公益性原則,不得開展以營利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收。
3.注重安全管理。各校要探索制定中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作規(guī)程,加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)安全教育,科學(xué)評估勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn),建立勞動(dòng)實(shí)踐安全應(yīng)急機(jī)制,強(qiáng)化安全措施,落實(shí)安全責(zé)任。學(xué)?刹扇∽孕虚_展或委托開展的形式組織校外勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),實(shí)施前報(bào)上級教育行政部門備案,切實(shí)做好學(xué)生活動(dòng)管理和安全保障工作。學(xué)校開展校外勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng),要與家長簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任權(quán)利;學(xué)校委托開展校外勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng),要選擇與有資質(zhì)、信譽(yù)好的企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作,簽訂協(xié)議書,明確委托企業(yè)或機(jī)構(gòu)承擔(dān)學(xué)生校外勞動(dòng)實(shí)踐安全責(zé)任。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 18
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作,根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動(dòng)教育指導(dǎo)建議》文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、明確教育目標(biāo),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
通過勞動(dòng)教育,提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度,使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源,構(gòu)建模式,形成重視勞動(dòng)教育的氛圍,把我校創(chuàng)建成勞動(dòng)教育特色學(xué)校。
為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施,實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目標(biāo),決定成立勝利小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下:
組 長:
副組長:
成 員:教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級班主任
二、堅(jiān)持基本原則,發(fā)揮育人功能
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能,更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。
堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程,增強(qiáng)勞動(dòng)感受,體會(huì)勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅,掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn),選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度,做好勞動(dòng)保護(hù),確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),開展教育活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)生活技能,提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)力所能及的生活技能,利用這個(gè)寒假學(xué)會(huì)1-2項(xiàng),培養(yǎng)生活自理能力、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度,提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。
2、開展興趣勞作,體會(huì)勞動(dòng)樂趣,引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動(dòng),創(chuàng)作各種手工作品,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力,體會(huì)勞動(dòng)樂趣,提高勞動(dòng)技能。
3、利用家訪,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動(dòng)的觀念,使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的.積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動(dòng)教育合力。
四、勞動(dòng)成果展示,評選勞動(dòng)達(dá)人
1、確立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)方式,評價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面,把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料通過撰寫勞動(dòng)敘事作文,制作手工作品,拍攝勞動(dòng)實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動(dòng)教育成果。
2、開學(xué)后,以班級為單位召開勞動(dòng)教育主題班會(huì),評選班級“勞動(dòng)之星” “家務(wù)勞動(dòng)小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號(hào),在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動(dòng)小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級(勞動(dòng))管理情況與績效考評相結(jié)合,有效增強(qiáng)老師們對學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。
4、上交形式:
1)每個(gè)班級每月制作兩篇?jiǎng)趧?dòng)美篇, 在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳,開學(xué)后上交美篇文本。
2)開學(xué)時(shí)各學(xué)年組收齊《勝利小學(xué)學(xué)生假期家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)單》
相信,通過這充實(shí)而有意義的寒假勞動(dòng)教育,能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)造,感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂,一定會(huì)養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果、珍視幸福生活,珍愛生命自然的好習(xí)慣,樹立起社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 19
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體,應(yīng)把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合。
二、總體目標(biāo)
準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求,全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng),使學(xué)生:樹立正確的勞動(dòng)觀念,具有必備的勞動(dòng)能力,培育積極的勞動(dòng)精神,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。
三、現(xiàn)狀分析
1、全國勞動(dòng)教育現(xiàn)狀與學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)堪憂。長期以來,勞動(dòng)教育的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視,無論在家庭,在學(xué)校,還是在社會(huì),勞動(dòng)教育都長期被淡化、弱化、碎片化。學(xué)校教育中,片面重視書本知識(shí)記憶,忽視知識(shí)的`產(chǎn)生和發(fā)展過程,忽視知識(shí)在生活中的實(shí)踐應(yīng)用等現(xiàn)象普遍存在。全國青少年中輕視勞動(dòng)、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象突出。青少年身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、生活習(xí)慣等素養(yǎng)的提升離不開勞動(dòng)教育。
2、綠然小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育打造勞動(dòng)教育特色有明顯優(yōu)勢。一是集團(tuán)優(yōu)勢。綠然集團(tuán)旗下農(nóng)業(yè)公司可提供人力支持、物力支持和技術(shù)支持,綠然上千畝傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)園區(qū)和現(xiàn)代科技園區(qū)可作為學(xué)校勞動(dòng)研學(xué)基地。二是學(xué)校場地優(yōu)勢。校內(nèi)有近二十畝閑置耕地,善加利用,大有可為。三是寄宿優(yōu)勢。學(xué)生寄宿生活更利于學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行生活勞動(dòng)教育。四是機(jī)會(huì)優(yōu)勢。我校是射洪市唯一被推薦創(chuàng)建“四川省首批勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的學(xué)校。
四、育人體系
綠然小學(xué)按照國家相關(guān)要求,充分結(jié)合本校實(shí)際,把零散式、碎片化的勞動(dòng)教育和生活實(shí)踐有機(jī)整合,構(gòu)建了以家庭為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主導(dǎo)、以社會(huì)為依托的“三三三三”式綠然勞動(dòng)教育體系。確立三大目標(biāo),愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、勤勞動(dòng);開設(shè)三類課程,學(xué)校勞動(dòng)課程、家庭勞動(dòng)課程、社會(huì)勞動(dòng)課程;提供三個(gè)保障,全域化的勞動(dòng)空間、全程化的勞動(dòng)時(shí)間、全納式的勞動(dòng)師資;開展三種評價(jià),過程性評價(jià)、成果性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)。綠然小學(xué)將致力于讓學(xué)生在真實(shí)的勞動(dòng)場景中,完成真實(shí)的勞動(dòng)任務(wù),達(dá)成真實(shí)的勞動(dòng)教育目標(biāo)。
五、教學(xué)內(nèi)容
1、家庭日常勞動(dòng)清單(六個(gè)年級家庭作業(yè))
2、學(xué)校日常勞動(dòng)清單(常規(guī)勞動(dòng)+融合勞動(dòng)+勞動(dòng)活動(dòng))
3、學(xué)校特色勞動(dòng)清單(農(nóng)場)
(1)農(nóng)場勞動(dòng)課程
。2)20xx春農(nóng)場種植規(guī)劃
4、社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)清單(社會(huì))
六、課程實(shí)施
1、學(xué)校課程實(shí)施
。1)用好《綠然小學(xué)生五育發(fā)展報(bào)告冊》,充分發(fā)揮學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)的導(dǎo)向功能。
。2)每周一節(jié)勞動(dòng)課,做好備課、上課、教研三項(xiàng)保障。
(3)開發(fā)勞動(dòng)教育校本教材,將勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣等教育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,形成序列,分段實(shí)施。
。4)把勞動(dòng)教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程,充分利用寢室、食堂、教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)等各類場地,充分利用文明寢室、五好家園、勞動(dòng)技能大賽等各種活動(dòng),落實(shí)全域化和全程化勞動(dòng)教育保障。
。5)充分利用生活教師、食堂廚師、保潔工作、學(xué)科教師以及集團(tuán)農(nóng)業(yè)公司技術(shù)員等師資力量,落實(shí)全納式的勞動(dòng)教育師資保障。
。6)加強(qiáng)學(xué)科融合,充分發(fā)揮不同學(xué)科的勞動(dòng)教育功能。
。7)加強(qiáng)“綠然農(nóng)場”建設(shè),打造亮點(diǎn),形成特色。要讓學(xué)生深入田間地頭,多觀察,多動(dòng)手,多研究,多交流,多出力,多流汗。要讓學(xué)生在農(nóng)場里掌握勞動(dòng)的知識(shí),提高勞動(dòng)的技能,感受勞動(dòng)的樂趣,體會(huì)勞動(dòng)的不易,享受勞動(dòng)的成果。
2、家庭課程實(shí)施
。1)加強(qiáng)家校溝通,凝聚家校合力,重視家務(wù)勞動(dòng)。
。2)編制《綠然小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)指南》,指導(dǎo)家庭教育。
(3)繼續(xù)實(shí)施周末“五育作業(yè)”,充分利用清單,讓勞動(dòng)作業(yè)更加序列化,規(guī)范化,生活化。
(4)開展“勞模家庭”等系列競賽、評選活動(dòng)。
3、社會(huì)課程實(shí)施
充分利用社會(huì)資源、研學(xué)資源、綠然集團(tuán)農(nóng)業(yè)資源,精心策劃,適時(shí)開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、公益服務(wù)等關(guān)于勞動(dòng)教育的調(diào)查、參觀、實(shí)踐、探究活動(dòng)。
七、方案實(shí)施
本方案自20xx年5月1日起正式實(shí)施。
學(xué)校勞動(dòng)教育綜合評價(jià)實(shí)施方案 20
一、指導(dǎo)思想
中小學(xué)勞動(dòng)與綜合實(shí)踐課程應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)明確規(guī)定:從小學(xué)至高中設(shè)置勞動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,結(jié)合運(yùn)用知識(shí),直接參與的實(shí)踐性活動(dòng)。我校圍繞著學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題,親歷問題,積極開展有針對性的勞動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法,解決現(xiàn)在存在的真問題,同時(shí)激發(fā)教師加強(qiáng)理論培訓(xùn),不斷提高教師對勞動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力,開發(fā)和積累課程資源,逐步形成我校勞動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。
二、評價(jià)原則
1.評價(jià)的整體觀
要求在評價(jià)中把課程教學(xué)和評價(jià)統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋(gè)有機(jī)整體,貫徹到活動(dòng)中去進(jìn)行。一方面將學(xué)生在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)產(chǎn)品作為評價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù),另一方面,注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2.評價(jià)主體的多元化
即教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)教師,家長都可以作為評價(jià)者,并且注重學(xué)生的自我反思性評價(jià),以提高他們辨別是非、自我教育的能力。
3.評價(jià)內(nèi)容的過程性
即評價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容應(yīng)揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,重視學(xué)生在過程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展價(jià)值,通過肯其活動(dòng)價(jià)值,營造體驗(yàn)成功的情景。
三、評價(jià)指標(biāo)的制定
根據(jù)評價(jià)的基本內(nèi)容制定評價(jià)表。主要包括兩個(gè)緯度的評價(jià):一是活動(dòng)過程要素,二是活動(dòng)過程中學(xué)生的.態(tài)度、情感發(fā)展?fàn)顩r。在劃分出評價(jià)的各種類別后,要根據(jù)評價(jià)的重點(diǎn),賦予不同的評價(jià)項(xiàng)目不同的權(quán)重系數(shù),綜合評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)展?fàn)顩r。
四、評價(jià)的基本的內(nèi)容
1.學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度。如是否認(rèn)真參加每一次活動(dòng),是否努力完成自己承擔(dān)的任務(wù),能否主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想、建設(shè),在活動(dòng)中是否有不怕困難和合作精神等。
2.學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況,考察學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題的全過程中所顯示出來的探究精神和實(shí)踐操作能力。
3.學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。如查閱資料,實(shí)地觀察記錄,調(diào)查研究,整理材料,處理數(shù)據(jù),操作運(yùn)用工具,交往與表達(dá)等方面的技能、方法的掌握和運(yùn)用水平。
五、評價(jià)方式
勞動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)方式多種多樣,但無論何種方式,都要通過觀察,記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn),作為評價(jià)的基礎(chǔ)。在具體操作中,運(yùn)用“檔案袋評定”評價(jià)方法。
“檔案袋評定”又叫“成長記錄評定”。檔案袋內(nèi)容主要包括:
(1)活動(dòng)記錄:包括學(xué)生記錄下自己的行動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和想法等,還可以說明為什么選擇這項(xiàng)活動(dòng),是如何進(jìn)行的,如何完成的等,這樣可以使學(xué)生對好的方法進(jìn)行反思和交流。
。2)評價(jià)資料:活動(dòng)檔案還包括教師或家長對學(xué)生活動(dòng)的評語及學(xué)生積累的資料和相關(guān)的研究成果等。
進(jìn)行檔案袋評定應(yīng)注重以下一些問題:
(1)教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的勞動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案,以使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,并能與其它人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。
。2)教師應(yīng)指導(dǎo)或要求學(xué)生及時(shí)保存活動(dòng)過程的經(jīng)歷,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過程的實(shí)際體會(huì)。
。3)具體的評價(jià)方式有匯報(bào)、成果(作品)展示、活動(dòng)(或研究)報(bào)告答辯、演示、表演、競賽、評比等。
六、評價(jià)的操作
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)強(qiáng)調(diào)過程評價(jià)和自我反思性評價(jià),因此,評價(jià)一般分為平時(shí)活動(dòng)的形成性評價(jià)和終結(jié)性的綜合評價(jià),并注重學(xué)生的自評。教師評價(jià)也應(yīng)以定性描述評價(jià)為主。
平時(shí)形成性評價(jià)一般在一個(gè)系列活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行,主要是自評和互評(或小組評價(jià)),側(cè)重于自我反思性評價(jià)。
終結(jié)性評價(jià)一般在一個(gè)學(xué)期束時(shí)進(jìn)行,是對學(xué)生全期活動(dòng)的表現(xiàn)情況發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價(jià),應(yīng)把自我評價(jià)、小組評價(jià)(或互評)、家長評價(jià)、教師評價(jià)結(jié)合進(jìn)行。教師評價(jià)應(yīng)將近評語與評等相結(jié)合。
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