【推薦】計(jì)劃作文6篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？下面是小編為大家收集的計(jì)劃作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計(jì)劃作文 篇1
我們班有一個(gè)同學(xué)，叫陳華深，他很調(diào)皮。課堂紀(jì)律差，和同學(xué)相處不好，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠好。我的愛心計(jì)劃就是幫助陳華深。
我要先幫他把上課不守紀(jì)律的毛病趕走。上課前，我告訴他上課的時(shí)候不要和同桌講話，要是實(shí)在想說話的時(shí)候就舉手，老師會(huì)叫你回答問題，你就有機(jī)會(huì)好好講話了。
還有，和同學(xué)相處的時(shí)候，陳華深總是在別的同學(xué)輕輕打他一下時(shí)重重的還手。這樣雙方就打起來了。我要經(jīng)常提醒他，別人打你或摸你一下，你要忍住，就不要理他。這樣，他以后就不會(huì)來煩你了。
還有一個(gè)辦法，在一個(gè)本子上畫一朵蓮花和一條蛇，要是別人輕輕的打你，你還手的話，就在那條蛇后面打一個(gè)勾，要是你沒還手，就在蓮花后面打一個(gè)勾。
他的學(xué)習(xí)態(tài)度很不好，總是回家先玩再寫作業(yè)。寫的字非常丑，好像他的是作業(yè)本上長(zhǎng)著雜亂的草一樣。我告訴他：“要先寫完作業(yè)才能玩，而且寫的字要漂亮一點(diǎn)”。
經(jīng)過一天天的努力，他的缺點(diǎn)改掉不少，字越寫越漂亮了。還經(jīng)常被老師表揚(yáng)呢。交了很多的朋友，整天高高興興的。
我的愛心計(jì)劃成功了，我好開心�。�
計(jì)劃作文 篇2
農(nóng)歷臘月二十五，堂妹彭姝妍也回到了老家。她一回來就興奮地告訴我：“歡歡，除夕夜我有一個(gè)Ａ計(jì)劃和一個(gè)Ｂ計(jì)劃，你想不想聽？”“當(dāng)然想咯！”我知道妍妍的鬼點(diǎn)子多，也很有趣，便愉快地答應(yīng)了。聽完她的計(jì)劃，我不自覺地邊笑邊說：“呵呵，虧你想得出來！”
你對(duì)這神秘的ＡＢ計(jì)劃好奇嗎？那就讓我來為你揭曉答案吧�。劣�(jì)劃是除夕夜姑姑會(huì)買肯德基給我們當(dāng)宵夜，Ｂ計(jì)劃就是除夕夜我們會(huì)在１０：３０分上床，然后一直熬到凌晨０點(diǎn)，用枕頭大戰(zhàn)的方式，慶祝大年初一的到來。怎么樣？很讓人驚訝吧。反正，信不信由你！
日子過了一天又一天，終于等到了大年三十，晚上我們就可以執(zhí)行Ａ計(jì)劃和Ｂ計(jì)劃了！想想就讓人期待。
果不其然，姑姑晚上９點(diǎn)鐘來到我們家，給小朋友每人發(fā)了一個(gè)漢堡和一個(gè)雞腿。嗯，我想這一定是妍妍特別安排的，但她說并不是這樣，而是姑姑自己準(zhǔn)備的。而且，我和妍妍的姑姑不可能就只先前單獨(dú)和妍妍一個(gè)人交流，也許這只是巧合而已。
接下來，最最最……讓人激動(dòng)的時(shí)刻要來了，馬上就可以開始Ｂ計(jì)劃了！慶祝春節(jié)計(jì)劃！
“哦耶！”我和妍妍興奮地跳了起來，幾乎都要跳到天上去了，“春節(jié)萬歲，枕頭大戰(zhàn)萬歲！”
剛一上床，我們就開始枕頭大戰(zhàn)了。隨著妍妍一聲令下，大戰(zhàn)正式開始。
游戲規(guī)則：拿起自己的枕頭，去攻擊對(duì)方，若對(duì)方防守，則攻擊無效。此游戲沒有勝負(fù)，只要玩得開心就好。
我以迅雷不及掩耳之勢(shì)先對(duì)妍妍發(fā)起進(jìn)攻，她還沒反應(yīng)過來，就挨了一枕頭。妍妍猛烈地回?fù)簦f時(shí)遲那時(shí)快，我趕忙拿枕頭防守，差點(diǎn)就被擊中，真是太險(xiǎn)了！接下來我想從她的背面攻擊，她已經(jīng)有所防備，被她一枕頭擋住了。她也想攻擊我的頭，我就像戴帽子一樣把枕頭頂在頭上，躲過了她的攻擊……
戰(zhàn)斗一直持續(xù)到了１２點(diǎn)，我們倆沒有一點(diǎn)睡意，反而越來越興奮。我們相視一笑，同時(shí)站起來，在床上蹦來蹦去。媽媽聽到床發(fā)出如此大的聲音，就開門進(jìn)來看到底發(fā)生什么事情，看到這情景，大聲呵斥道：“這都幾點(diǎn)了，還這么興奮，快睡覺，明天還要早起呢！”我們嘟嚕著嘴，不情愿地脫下睡衣，躺下休息。
這個(gè)除夕夜真特別，是ＡＢ計(jì)劃給我們帶來了無窮的歡樂！
計(jì)劃作文 篇3
我們班在這學(xué)期組織了一個(gè)婺源之行，計(jì)劃在周五的放學(xué)去，我沒去成，是因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候已經(jīng)去過一次了，而已有一些同學(xué)，也沒去成，有的是確實(shí)沒時(shí)間，有的是家長(zhǎng)不讓去，反正各種理由都有。
周五放學(xué)的時(shí)候，我的心情還是有一些沉悶，你想，當(dāng)你想去的地方，自己去不了，同學(xué)都去了，自己心情會(huì)不會(huì)有一些失落，雖然是我自己不想去的，不能怪別人，但是我還是有點(diǎn)后悔沒有去，只好自己給自己找理由：都去過了，還有什么好去的嗎？？有同學(xué)去，那又怎樣，又不是全部人都去��！想到這，我突然靈感一來，反正又不是全班人都去！我們還不如自己私下組織一個(gè)小隊(duì)伍，一起玩。
我偵查了一下，沒有去的人有：楊零、袁苓苓……我再一想，反正人多也不好，還不如就三個(gè)人一起玩，這樣又好玩，又好走。一想到我的這個(gè)方法，我連課都挺不好了，連連走神。一到下課，我就馬上飛奔到她們那里，給他們公布這個(gè)天大的好消息��！反正他們也很孤獨(dú)，應(yīng)該也沒地方去。
果不然，她們聽到這個(gè)也非常高興，大家都一起商量怎么玩，才能跟去婺源的人玩的一樣高興，等去婺源的那群家伙回來以后，在班上好好跟她們炫耀一番，告訴他們，我們沒去婺源的也不比你們這些去了婺源的差！！
但是結(jié)果就大大超出我們所料，我媽不同意！因?yàn)槲乙祥L(zhǎng)笛課！袁苓苓的媽媽原本已經(jīng)快要答應(yīng)了，但是看我媽沒有同意讓我去，就也沒讓袁苓苓去！這可把我氣慘了，整節(jié)長(zhǎng)笛課，我都是強(qiáng)忍著脾氣的，突然想起有一個(gè)成語，叫啥來著，對(duì)，叫強(qiáng)顏歡笑��！
好好的一個(gè)計(jì)劃，就這么給沒了！讓那些去婺源的人笑話了��！真討厭！�。。。。�！
計(jì)劃作文 篇4
不得不說，我現(xiàn)在的工作枯燥，乏味。每天工作的事情幾乎一樣，一直在簡(jiǎn)單的做著重復(fù)的事情，就像一個(gè)機(jī)器人一樣沒有了靈魂。
如果說對(duì)未來還有什么憧憬，那便是知識(shí)的力量以及知識(shí)所創(chuàng)造的價(jià)值，"取之不盡用之不竭"，它是一種無形的力量，卻給了我很強(qiáng)的安全感。
我的一年計(jì)劃，可大可小，大到可以不切實(shí)際，小到只有1毫米的距離就能實(shí)現(xiàn)，我愿生命頑強(qiáng)，不懼挫折，哪怕是細(xì)小的沙也要拍起驚濤駭浪。
我的一年計(jì)劃，可是我準(zhǔn)備了幾年都沒能實(shí)現(xiàn)的遙遠(yuǎn)，我希望我可以出版一本書，盡管我現(xiàn)在寫了3萬多字，卻不知道是不是"情不知所起，一往而深"，我喜歡的是用文字煮酒論才情，我喜歡的是"春暖花開"。
我的一年計(jì)劃，目前已經(jīng)在做的計(jì)劃考"教師資格證"，沒有為什么，只是單純的喜歡，也為了兒時(shí)那個(gè)暢想未來的自己。
我的一年計(jì)劃，要一步一步的走，腳踏實(shí)地時(shí)便是踮起腳尖的幸福，我不會(huì)偏離我的主專業(yè)，但我想讓自己過得充實(shí)，必須讓自己多做點(diǎn)什么，才會(huì)不負(fù)好時(shí)光。畢業(yè)一年多后的我，在臨床工作中的我，在家庭生活中的我，我渴望時(shí)間，我渴望假期，我渴望自由。
原來，時(shí)間走過的漫長(zhǎng)歲月里，我一直都在惶惶不安，夢(mèng)想易破碎，迷�？倳�(huì)第一個(gè)眷顧我，可我還是會(huì)為自己制定計(jì)劃，"必承其重"，我相信我所失去的會(huì)以另一種方式歸來。
計(jì)劃作文 篇5
月色溶溶、時(shí)光荏苒。
在我的成長(zhǎng)道路上，我一直在計(jì)劃。
第一步計(jì)劃：長(zhǎng)大。回想起剛剛跨進(jìn)小學(xué)校門的我是個(gè)幼稚、天真的小屁孩，卻總想著去完成一件事長(zhǎng)大。長(zhǎng)大了多好呀，我就可以無拘無束了，可以擺脫大人們的看管了，憧憬著美好的未來，終于可以什么事情由自己做主。
第二步計(jì)劃：讓時(shí)間快進(jìn)。進(jìn)入到三四年級(jí)，作業(yè)開始變多，性格開始浮躁，常常異想天開，不要考試多好呀，幻想著能夠穿越時(shí)空隧道，跳過學(xué)生的學(xué)習(xí)的階段。
第三步計(jì)劃：時(shí)間停止。轉(zhuǎn)眼間到了六年級(jí)了，我開始感覺時(shí)間走得太快了，時(shí)光飛逝，當(dāng)年那個(gè)想著快快長(zhǎng)大的孩子如今快要小學(xué)畢業(yè)了，面對(duì)老師、同學(xué)們，我莫名的傷感，腦中萌發(fā)了一個(gè)奇怪的想法讓時(shí)間停止，可以讓我們不要這么快就要分離，多么的懷念小學(xué)六年的美好快樂時(shí)光，讓時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這美好的時(shí)刻，我的眼淚不禁在眼眶中打轉(zhuǎn)。
小學(xué)學(xué)習(xí)生活猶如日落，日出于東而落于西；小學(xué)生活就像一片即將飄落的樹葉，葉發(fā)于春而敗于秋，終有一天會(huì)葉落歸根。
我抬起頭，仰望星空，心中的思緒油然而生，我的下一步計(jì)劃是什么
計(jì)劃作文 篇6
上高中的計(jì)劃作文篇一：高一作文計(jì)劃
一、 教育教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國(guó)語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
二、 雙基教學(xué)要求：
引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對(duì)語文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。
教材分析：
教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。 （一）必修1
本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約�。ㄐ侣劇�(bào)告文學(xué)）�！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》�！翱谡Z 交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語與流行文化》�！懊鴮�(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。 （二）必修2
本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文），對(duì)話與交流（演講辭）�！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫，美的`發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí) 抒情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)�！翱谡Z交際”專題為演講�！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：成語，中華文化的縮微景觀；修辭無處不在；姓氏源流與文化尋根�！懊鴮�(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說。.
三、主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
2、提高備課質(zhì)量，堅(jiān)持集體備課。 集體備課“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)資源。每周三下午第七八節(jié)進(jìn)行集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見。
3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。以教師批改為主，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為輔。
重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”。本期擬做大小作文8—10次，課外練筆若干。
4、充分利用圖書角擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
�。ㄖ鱾淇祭蠋熀蛥f(xié)助備課老師按要求備好課，提前將教案、課件放到QQ群里共享。集體備課時(shí)作中心發(fā)言。作文要提前擬好題目，提供修改和仿寫的例文，大考作文還需提供講評(píng)材料）
上高中的計(jì)劃作文篇二：高中三年目標(biāo)及規(guī)劃
高中三年是人生最重要的三年，決定了孩子們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)角色，如何讓他們成為對(duì)國(guó)家有用的人？經(jīng)過與孩子們熱烈的討論和引導(dǎo)，首先讓孩子們進(jìn)行小學(xué)與初中學(xué)習(xí)上的比較和初中與高中的學(xué)習(xí)比較，從學(xué)習(xí)方法、所學(xué)知識(shí)的深度等幾個(gè)方面的比較。讓他們意識(shí)到高中是思維上的一個(gè)飛躍，必須要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。學(xué)好高中的課程必須讓他們樹立信心、滿懷激情，一個(gè)人確立自己的理想并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，我們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)一致的情況下和孩子一道寫下了高中三年的規(guī)劃與目標(biāo)：
一．高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)
1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所
以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。
2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。
4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。
5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。
6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃�。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，
不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自信是成功的第一秘訣”。
二.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
2、聽課
聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：
�、� 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。
�、� 集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)
制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
�、� 認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。④ 在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。
�、� 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
⑥做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之
一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。⑦注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自
己的目的。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。
4、復(fù)習(xí)
及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：
�。�1）課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
�。�2）精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
（3）整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。
�。�4）看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。
上高中的計(jì)劃作文篇三：關(guān)于目標(biāo)的高中作文
志存高遠(yuǎn)，展望未來
沒有目標(biāo)的人生可謂是乏味至極，雖然這一路披荊斬棘，在痛中流淚，可這每一滴眼淚，都是苦盡甘來、回味無窮的。
高一，之前就是那樣期望，憧憬著一切美好，明知每天六個(gè)小時(shí)的睡眠會(huì)讓人窒息，但填志愿的時(shí)候依然義無反顧的選擇了"淄博六中".而與六中邂逅的前一個(gè)月，我是崩潰的……中考算是正常發(fā)揮的我，入學(xué)時(shí)沒有制定一個(gè)明確的目標(biāo)，第一次月考名落孫山，而恰恰僅是這一次跌落——人生中其實(shí)再微不足道的小事，竟讓我?guī)捉罎�，老爸看到了我的淚水，便激動(dòng)又氣憤地說："哭啥哭，這算啥事��！這還是你嘛！"
想著考試的失利和老爸的訓(xùn)斥，就這樣，那天，一個(gè)人默默流淚一直到十二點(diǎn)才入睡，夜深人靜，甚至連蟬鳴聲也漸強(qiáng)漸弱，只有我一個(gè)人的抽噎聲，就連自己也不知道是什么時(shí)候睡著的，一睜眼便是第二天早上了。
"不能再這樣萎靡不振下去了！這不是我，不是我！"我對(duì)自己吶喊，"我一定進(jìn)前一百！"就這么一個(gè)因?yàn)椴环䴕馀c氣憤之下說出的賭氣之話，竟成為了我今后兩個(gè)月為之奮斗的目標(biāo)。每當(dāng)我想就此放棄時(shí)，總是這個(gè)目標(biāo)激發(fā)我的斗志；每當(dāng)我疲憊不堪時(shí)，總是這個(gè)目標(biāo)像一杯香濃的黑咖啡為我提神。利用邊角時(shí)間、大課間去問老師題，即使班主任規(guī)定大課間上自習(xí)，可我依然堅(jiān)持向老師請(qǐng)教，畢竟"聽君一席話，勝讀十年書".就這樣，奇跡發(fā)生了，76名！
可防不勝防，放松下來的我沒有繼續(xù)規(guī)定下一次的目標(biāo)，整個(gè)人如同蔫了一般，松松垮垮，晚自習(xí)效率也明顯降低，上課偶爾也因?yàn)樽呱穸牪蝗蠋煹闹v課，甚至有時(shí)自己都思考：我這樣跟衣架飯囊有什么兩樣！果然，第二次模塊考試成績(jī)出來，我……沉默了……但這次失利，我并未傷心欲絕，反而更加明白了步步進(jìn)步才是王道的道理，晚上跟一家人出去散散步，嘮嘮嗑，回家隨意地看看電視，來平衡調(diào)整自己，并暗暗下定了一個(gè)決心！這一起一伏、一漲一落，讓我明白心存目標(biāo)的地位之重，只有不斷追求，才不會(huì)萎靡不振，哪怕人生只有萬分之一的幾率完成目標(biāo)，那又如何？也要盡力一搏。都說"謀事在人，成事在天",倘若真的做了萬全之策，又怎會(huì)不期而然？倒不如說是"謀事在人，成事在心"!這萬分之一或許就是你走向成功的契機(jī)，是你創(chuàng)造美好的本錢。
人生只有痛定思痛，才能心存目標(biāo)，方可展望未來！
目標(biāo)，一只揚(yáng)帆的扁舟微風(fēng)習(xí)習(xí)，拂過發(fā)梢，走在布滿碎石的小路上，兩側(cè)的桃花欣然綻放，它們的目標(biāo)，是結(jié)果；路旁的小溪嘩嘩，向遠(yuǎn)處流去，它們的目標(biāo)，是大海；前方登山的人們整裝待發(fā)，它們的目標(biāo)，是峰頂。手中，日記簿打開，我看到了那些年，我的目標(biāo)。
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