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小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-28 13:57:22 計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編為大家整理的小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  小學(xué)生想要學(xué)好英語,就要做細(xì)致的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)計(jì)劃,他們可以學(xué)好英語。以下是小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。讓我們看看。

  第一,以興趣為契機(jī),結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會(huì)使用語言

  在學(xué)習(xí)英語之初,意識(shí)還處于感性階段。老師會(huì)想盡一切辦法在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如玩游戲、唱兒歌、畫畫等。,來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,讓學(xué)生能夠明白學(xué)習(xí)英語是一件非常有趣的事情。

  第二,注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、傾聽的習(xí)慣。

  2.養(yǎng)成規(guī)范寫作的習(xí)慣。

  3.養(yǎng)成正確背單詞的.習(xí)慣。

  第三,注重積累,尋找有效的記憶方法。

  記憶在英語學(xué)習(xí)中起著重要的作用,記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者,對(duì)單詞的記憶處于感性階段。如果能正確引導(dǎo),他們就能發(fā)揮記憶潛能。

  很多人說在閱讀中背單詞,但那需要一定量的單詞作為基礎(chǔ)。雖然閱讀很重要,但是要專心背單詞,否則字?jǐn)?shù)太少,閱讀就會(huì)完全失去興趣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)母語時(shí),我們需要對(duì)新單詞和新單詞進(jìn)行特殊的記憶。

  你可以用背單詞的方法。我體驗(yàn)過“語音密碼”的方法。這種方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是記憶效果非常好。具體原理我無法告訴你。一開始我覺得這個(gè)方法挺普通的,沒什么特別的。但是體驗(yàn)過后(你試了幾天),你會(huì)發(fā)現(xiàn)很神奇。它真的能讓你閱讀和聽單詞。大量的單詞不再是問題。這對(duì)于記憶大量單詞非常關(guān)鍵。

  第四,堅(jiān)持不懈,把握未來。

  學(xué)習(xí)英語有很多障礙,比如發(fā)音、說話、拼寫、朗讀、默讀、快速閱讀、詞匯記憶、句型轉(zhuǎn)換、情景口語和快速聽寫。你必須努力工作,練習(xí)足夠的熱度來通過每一關(guān)。

  以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

  1.上課時(shí)間必須充分掌握

  2.堅(jiān)持大聲朗讀課文可以改善你的發(fā)音和語調(diào)

  3.通過學(xué)習(xí)課文,在業(yè)余時(shí)間翻譯課文

  4.對(duì)于每節(jié)課的語法重點(diǎn),要及時(shí)總結(jié),認(rèn)真分析

  5.需要背誦的課文必須能默寫

  6.可以買一本適合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  書籍是人類寶貴的精神財(cái)富。閱讀是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的燈塔,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。英國有句諺語:“不讀書,就像廢紙”,可見讀書的重要性。教師的一個(gè)重要特點(diǎn)是愛讀書,樂于學(xué)習(xí),善于從有用的書中汲取營(yíng)養(yǎng)。所以想多讀書,不斷更新自己的教育理念,豐富自己的人文涵養(yǎng)和生活、生存能力和自我關(guān)懷。

  一、閱讀目標(biāo)

  (一)成為更有內(nèi)涵的教師

  通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的教育理論,可以提高我們的理論和實(shí)踐水平,重構(gòu)我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高我們的修養(yǎng),豐富我們的生活。

  (二)在閱讀中提升自己的思想境界。

  通過閱讀美國文學(xué),豐富自己的文化遺產(chǎn),建立自己的精神家園。要“建設(shè)書香教師隊(duì)伍,利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為師生共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為建設(shè)文明社會(huì)、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  (三)在閱讀中提高自己的生命保健意識(shí)。

  通過閱讀醫(yī)學(xué)書籍,了解健康知識(shí),運(yùn)用健康知識(shí),改善自己的健康,一個(gè)人可以用健康的身體做得更好。同時(shí),我們也將健康保健的常識(shí)傳達(dá)給同行,一起分享健康和快樂。

  二、閱讀時(shí)間表

  保證每天下午安排一定的閱讀時(shí)間,充分利用網(wǎng)絡(luò),在線閱讀,了解掌握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài),利用QQ群與同行交流經(jīng)驗(yàn)。

  三、閱讀安排:

  1、《新課程改革心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)指南》

  2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)

  3、新課程中的教師角色與教師培訓(xùn)

  4、新課程下教師行為的變化

  5、“欣賞你的孩子——父親對(duì)素質(zhì)教育的看法”

  6、“不生病的智慧”

  7、“求醫(yī)不如求己”

  四、閱讀步驟:

  (一)根據(jù)自身實(shí)際,制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃,結(jié)合教育局推薦的繼續(xù)教育書目和有利于提高自身各方面能力和水平的書籍。

  (二)充分利用學(xué)校圖書館和閱覽室的設(shè)備和圖書。

  小學(xué)英語教師學(xué)習(xí)計(jì)劃第二部分為了更好地適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,我將努力提高自己的教育教學(xué)水平,在科研和課題上取得進(jìn)步。在這學(xué)期的工作中,我將從以下幾個(gè)方面學(xué)習(xí):

  第一,勤于學(xué)習(xí),豐富理論知識(shí)

  1、堅(jiān)持閱讀與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的書籍,以及教育教學(xué)理論書籍,并廣泛了解其他專業(yè)知識(shí)來拓展自己的知識(shí)面。努力從各個(gè)方面充實(shí)自己,從而不斷給學(xué)生新的信息、新的知識(shí),讓課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是新的。

  2、做一名學(xué)習(xí)型教師,利用業(yè)余時(shí)間為個(gè)人教育學(xué)習(xí),提高文化素養(yǎng)。

  3、積極參加校內(nèi)校外講座,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

  第二,善于反思,深刻審視自己的教育教學(xué)策略

  1、做一個(gè)善于反思,勤于積累的老師。

  2、反思教學(xué)過程中的得與失,反思教育學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在反思中感悟,寫出高質(zhì)量的`教學(xué)隨筆和教育故事。

  3、探索教學(xué)規(guī)律,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,成為一名優(yōu)秀的教師。

  第三,創(chuàng)造精彩課堂,提高課堂教學(xué)能力

  1、在總結(jié)自身教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,使自身教學(xué)具有一定的特色。

  2、積極參加各類公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課,堅(jiān)持每學(xué)期參加教育教學(xué)研討會(huì)。

  第四,樂于學(xué)習(xí),增強(qiáng)教育科研能力

  1、在平時(shí)的教學(xué)中,把自己的行動(dòng)與教學(xué)研究結(jié)合起來,不斷總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,研究它們,最終解決問題,并改進(jìn)教育教學(xué)。

  2、研究過程有序,每個(gè)階段都有規(guī)劃和總結(jié)。邊研究邊反思,記錄研究過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  總之,我的目標(biāo)是成為一名科研型教師,在教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)反思自己,深入學(xué)習(xí)。不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題,提高教學(xué)效率,堅(jiān)持以研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方法從事教學(xué)活動(dòng)的工作狀態(tài),形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  第一

  要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié),擁有好心態(tài)是取得好成績(jī)的前提!

  第二

  上課仔細(xì)聽講,弄懂每一個(gè)問題,按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒游戲,多看兩本兒好書”,擴(kuò)展知識(shí)面,提高閱讀以及寫作能力。

  第三

  “好記性不如爛筆頭!庇浐妹恳淮喂P記,認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè),只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,才可以積累。

  溫馨提示

  沒有合理的安排,再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以,在新學(xué)期里,要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施非常重要。

  1背單詞的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”

  大多數(shù)人的記憶力都差不多,同學(xué)們每天背單詞,都會(huì)有一定比例的遺忘。所以,我們每天要盡量多背一些單詞,增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。

  單詞要“隨時(shí)”背?梢园焉~做成手抄本,有空就拿出來看看,這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天,一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶,會(huì)掌 握的牢固。也就是說,我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí),同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞,同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞……直至記牢。我們?cè)?背單詞的時(shí)候,不僅僅要記住拼寫,同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過,但一定 要“掃一眼”,重點(diǎn)放在不會(huì)的'單詞上。

  2、語法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)

  同學(xué)們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境,要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時(shí)間聽和英語有關(guān)的東西,聽不懂沒關(guān)系,重在提高“語感”,要養(yǎng)成習(xí)慣。此外, “開卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事、小短文,有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完美環(huán)境,但每天堅(jiān)持大量的聽,大聲的 讀,也是非常有效的方法。看過的文章,要爭(zhēng)取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。

  3、作文不僅考察單詞量,同時(shí)也考察同學(xué)們的寫作能力

  較強(qiáng)的寫作能力,要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞,背誦下來的優(yōu)美段落,我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個(gè)過程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  一、 研究背景

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力!薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我的空間!边@里的“機(jī)會(huì)”和“空間”無疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和興趣。因?yàn)楸娝苤,興趣是學(xué)生最好的老師。小學(xué)英語作為一門全新的學(xué)科,到底該如何教?如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機(jī)結(jié)合一直是困擾我們小學(xué)英語教師的重大問題。很多教師,特別是農(nóng)村教師,他們盡管認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中如何尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,以游戲教學(xué)作為教學(xué)的載體和活動(dòng)方式,但是具體該如何操作?如何改變現(xiàn)在英語教學(xué)中的機(jī)械操練,死記硬背,機(jī)械重復(fù)等等弊端?成為我們小學(xué)英語迫切需要解決的問題,也成為影響素質(zhì)教育在教學(xué)中進(jìn)一步推進(jìn)的一大障礙。小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究,能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),同時(shí)也為廣大農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作者提供有效的借鑒。

  二、研究目的:

  小學(xué)英語興趣教學(xué)研究,旨在通過教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)方法等方面的研究和探索,以迎合農(nóng)村小學(xué)生性格心理特征為起點(diǎn),致力尋求適合農(nóng)村小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,幫助農(nóng)村學(xué)生掌握適合各自特點(diǎn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標(biāo)。分析和研究英語教學(xué)過程興趣化的可行性和主要實(shí)施方法,以及興趣化教學(xué)對(duì)教師能力素質(zhì)的要求。力求從根本上為提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量探索一條切實(shí)可行、效果明顯的興趣化教學(xué)道路。

  三、研究意義

  本課題是應(yīng)用培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的理論,針對(duì)我校實(shí)際開展的培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,為我們豐富、完善新課程背景下的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。在實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)英語興趣培養(yǎng)的理念、方式等,進(jìn)行科學(xué)、合理地移植應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)的本土化,從而構(gòu)建科學(xué)、高效的教育方式,促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

  1.興趣教學(xué)是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點(diǎn)就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中機(jī)械、呆板的單向教學(xué)模式,以情趣教學(xué),樂感教學(xué)為發(fā)展方向。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。因此,小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這一總體要求,與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的。

  2.興趣教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的有益嘗試。英語教學(xué)在我國已有數(shù)十年的歷史,隨著社會(huì)國際化程度的發(fā)展也越來越受到重視,各種改革嘗試幾乎沒有停止過。但小學(xué)英語教學(xué)大面積鋪開還只是近幾年的事。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)顯然因是行不通的,如何融合素質(zhì)教育理念,把英語教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)生心理、性格特點(diǎn)相結(jié)合,探索富于情趣特點(diǎn)的教學(xué)新模式,對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)具有極其重大的理論探索意義和現(xiàn)實(shí)必要性。

  3.興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。小學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),接受能力強(qiáng),因此,形式多樣的情趣教學(xué)容易為小學(xué)生接受。同時(shí)小學(xué)生具有感性大于理性,情緒波動(dòng)大,耐心不足,注意力易分散的特點(diǎn),情趣教學(xué)期望通過生動(dòng)活潑的教學(xué)不斷調(diào)整和刺激學(xué)生的興奮點(diǎn),吸引學(xué)生注意力,從而獲得較好的教學(xué)效果,應(yīng)該說是因材施教教的正確方向,具有廣闊的研究和實(shí)踐前景。

  四、研究目標(biāo)

  通過研究,探索一套以“游戲”為主的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,使英語教學(xué)變得生動(dòng)、豐富,使課堂變得有趣、活潑,使學(xué)生不僅善學(xué)、樂學(xué),而且學(xué)有成效,學(xué)以致用,培養(yǎng)一大批樂學(xué)、會(huì)學(xué)的小學(xué)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,形成一定的英語運(yùn)用能力,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的`知識(shí)和情感基礎(chǔ)。

  五、研究?jī)?nèi)容

  1、農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)流程模式研究

  農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí),缺少像城市孩子一樣的設(shè)備、環(huán)境。所以,要想讓他們掌握和運(yùn)用英語,有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運(yùn)用英語。通過創(chuàng)設(shè)客觀真實(shí)的情境,介紹新語言、新語音、意義及書寫,為今后的交際運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的具體作模式

  探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的模式,即探究興趣教學(xué)的途徑和方法。興趣教學(xué)途徑的探究的導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是:以“美”為境界,以“思”為核心,以“情”為紐帶,以兒童主體學(xué)習(xí)為途徑,以兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線。情境教學(xué)的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣、以情境促互動(dòng)、以情境導(dǎo)踐行的思路,使方法能行之有效。

  六、主要研究方法

  根據(jù)上述研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,本課題主要采取如下研究方法:

  1.比較觀察法。觀察比較學(xué)生平時(shí)在課內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出來的對(duì)不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果,加以記錄和分析,并得出結(jié)論。

  2.實(shí)驗(yàn)分析法:選取小課題,有意識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,記錄過程并分析作出結(jié)論。

  3.個(gè)案分析法:選取有代表性的學(xué)生個(gè)體作為長(zhǎng)期觀察對(duì)象,在不同階段有計(jì)劃運(yùn)用不同教學(xué)手段,觀察并分析其發(fā)展動(dòng)態(tài),進(jìn)行科學(xué)比對(duì),最終得出結(jié)論。

  4.文獻(xiàn)法:在課題研究中積極查閱相關(guān)資料,了解與本課題有關(guān)的理論,掌握本課題發(fā)展動(dòng)態(tài),并積極吸取同行的研究成果,不斷充實(shí)自己的研究。

  七、研究對(duì)象

  本校三至六年級(jí)的學(xué)生

  八、研究進(jìn)度

  課題研究時(shí)間自20xx年6月至20xx年6月,研究周期為一年。本課題分五個(gè)階段進(jìn)行。

  (1)準(zhǔn)備與反思階段:(20xx年6月——9月)

  本階段的任務(wù)是:查閱資料,反復(fù)醞踉,定出方案,修改論證。成立課題組,確定實(shí)驗(yàn)人員。

 。2)調(diào)查研究階段(20xx年10月-12月)

  組織教師通過多種方法對(duì)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查分析,寫出調(diào)查報(bào)告。

 。3)深化研究階段(20xx年1月——3月)

  本階段的任務(wù)是:采用多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用教學(xué)資源,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,探索提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展的新途徑,建立以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)新模式。

 。4)總結(jié)與推廣應(yīng)用階段(20xx年4月--20xx年6月)

  九、課題研究的成果形式

  1、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的調(diào)研報(bào)告。

  2、課題階段性研究報(bào)告。

  3、農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究論文集。

  4、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的典型案例、個(gè)案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  新學(xué)期伊始,我們金帝小學(xué)又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的有關(guān)安排,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。

  二、個(gè)人業(yè)務(wù)

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功計(jì)劃安排,我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練,每天安排一定的時(shí)間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專業(yè)素質(zhì),使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  三、教學(xué)工作

  (一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

  1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。

  2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。

  3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的'日常用語的交流。

  4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  一年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣,逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡(jiǎn)單句子的能力。

  二年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例句會(huì)“舉一反三”進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語造句能力。

  三年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對(duì)話練習(xí)的能力。

 。ㄈ┓椒ù胧

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教材教法,以學(xué)生為中心,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

  3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

  總而言之,本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  英語學(xué)習(xí)的起始時(shí)間越來越早,很多小學(xué)在一年級(jí)就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時(shí)并沒有做好充足的思想準(zhǔn)備,更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,方法不當(dāng),學(xué)生會(huì)覺得越學(xué)越枯燥,導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。 對(duì)小學(xué)生而言學(xué)習(xí)英語究竟有什么好的良策呢?以發(fā)揮小學(xué)生自身?xiàng)l件為基礎(chǔ),結(jié)合英語學(xué)習(xí)的一些規(guī)律,就能找到適合他們的英語學(xué)習(xí)方法,達(dá)到事半功倍的效果。

  一、以興趣為契機(jī),多結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言

  初學(xué)英語階段,意識(shí)還處于感性階段,老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性,讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。

  二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  1、傾聽的習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

  3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

  三、注重積累,搜尋有效的記憶方法。

  記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位,記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段,如能引導(dǎo)得當(dāng),能發(fā)揮他們記憶的潛能。

  很多人說在閱讀中背單詞,但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要,但集中精力專門背單詞還是必須的',否則單詞量太少,閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語,尚需要專門的記生詞和生字。

  可以使用單詞記憶方法記憶,筆者曾體驗(yàn)過“表音密碼”這個(gè)方法。這個(gè)方法最大的好處就是記憶的效果特別好,它的原理具體我也說不清楚,一開始用覺得這方法挺一般的,沒什么特別的,但是體驗(yàn)完到后來(你試個(gè)幾天),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很神奇了,它真的能讓你做到見詞能讀、聽詞能寫。并且從此大量的單詞不再是問題。這對(duì)于大量詞匯記憶來說是非常關(guān)鍵的。

  四、持之以恒,把握未來。

  學(xué)習(xí)英語要過許多關(guān),如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫,練夠火候,才能苦盡甘來。

  以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

  1. 上課時(shí)間一定要充分把握

  2. 堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)

  3. 通過學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文

  4. 對(duì)于每課的語法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析

  5. 需要背誦的課文一定要能默寫

  6. 可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  一、總則:

  1、堅(jiān)持每一天,充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語。沒持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障,一切都是空談。

  2、每天聽寫一篇文章,以此文章為中心,展開一天的學(xué)習(xí)。

  3、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練,以聽說為主。

  4、求質(zhì)不求量,把聽寫的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí),按部就班,是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

  5、把零碎的時(shí)間充分利用起來學(xué)英語,不斷地重復(fù)。

  6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語的`好方法,要繼續(xù)加強(qiáng)。學(xué)習(xí)方法

  7、早睡早起學(xué)英語。

  8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更換教材。

  9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃,必須堅(jiān)決執(zhí)行,沒任何借口。

  10、相信自己,一定能夠?qū)W好英語。

  二、分則:

  (一)聽力:

  1、除周末外,每天晚上10:00——12:00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。

  2、早晚都隨身帶mp3,一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文,直到聽爛為止。

  3、周末看一部外國電影,復(fù)習(xí)就內(nèi)容,檢查一周來的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

  4、重視精聽,聽無數(shù)遍。

  (二)口語:

  1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

  2、每天堅(jiān)持張嘴說,每周參加英語角。

  3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

  (三)閱讀:

  1、每周閱讀一份英語報(bào)紙。

  2、每次整理筆記。

  (四)寫譯:

  1、爭(zhēng)取把每天聽寫的短文都翻譯,先英漢,再漢英。

  2、注意整理筆記。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  從聽說讀寫四個(gè)方面全面,同時(shí)提高英語水平,最終使自己具備與人順暢交流的能力,聽懂新聞廣播,演講,報(bào)告,英文電影的能力,翻譯以及寫作的能力、

  、總則

  1、充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語,把零碎的時(shí)間充分利用起來,不斷地重復(fù)、

  2、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練,以聽說為主、

  3、求質(zhì)不求量,把聽寫的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快、扎扎實(shí)實(shí),按部就班、

  4、抓住一套教材足矣,不要盲目的更換教材

  5、每一天的計(jì)劃,必須堅(jiān)決執(zhí)行,沒有任何借口、

  、具體措施

  1、聽力

 。1)重視精聽、每天用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)精聽、要聽懂每個(gè)單詞,并將文章大意記下來,聽數(shù)遍,直到把文章補(bǔ)全、之后的兩天一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文,直到聽爛為止、

 。2)周末看一部外國電影,放松的同時(shí)學(xué)習(xí)一些英語習(xí)慣用語,俚語等、

 。3)復(fù)習(xí)就內(nèi)容,檢查一周來的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況、

 。4)隨身帶著mp3,走路時(shí),學(xué)習(xí)疲憊時(shí)聽一些新聞,空中英語等短文章短對(duì)話、

  2、口語

  (1)每天練習(xí)精聽后復(fù)述聽寫的短文、

  (2)每天堅(jiān)持張嘴說,課余時(shí)間與同學(xué)用英語交流,與網(wǎng)友英語聊天,每周參加英語角、

  (3)注意在朗讀過程中糾正發(fā)音、

  3、閱讀

  (1)每天中午飯后讀英文報(bào)紙,對(duì)于不會(huì)的單詞先不要查詞典,盡量根據(jù)上下文猜詞義,然后再查這些單詞的意思,用法等

  (2)每天晚上睡覺之前對(duì)《床頭燈》小說系列,強(qiáng)化詞匯和理解力,培養(yǎng)英語思維、

 。3)早起讀《新東方美文閱讀》、把精美的句子畫下來,并背誦,周末整理復(fù)習(xí)、

  4、寫作

 。1)每天晚飯后寫簡(jiǎn)短的日記,記錄一天中最有趣的,或是感慨最深的,或是令人感動(dòng)的`等小事兒、

 。2)每周末整理一周以來所積累的報(bào)紙上的生詞,聽力中遇到的生詞,以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子,還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精美句子、

 。3)每半個(gè)月寫一篇專題作文,并與范文作對(duì)比,找出差距,糾正錯(cuò)誤,改進(jìn)不足之處、

  、特殊情況

  如有臨時(shí)事宜或意外情況耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)程,打破原學(xué)習(xí)計(jì)劃,那么根據(jù)具體情況對(duì)計(jì)劃加以調(diào)整,但應(yīng)遵循不輕易放棄學(xué)習(xí),不找借口,盡量遵守計(jì)劃的原則、培養(yǎng)足夠的信心,相信自己一定能學(xué)好英語,學(xué)習(xí)過程中不斷鼓勵(lì)自己,甚至可以給自己階段性的獎(jiǎng)勵(lì)以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力、

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  一、復(fù)習(xí)目的

  期末臨近,為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)26個(gè)字母,詞匯、日常用語、句型的理解和記憶,提高期末考試成績(jī),為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

  2。 26個(gè)英文字母的`規(guī)范書寫

  3。 三會(huì),四會(huì)單詞的認(rèn)讀

  4。 課文重點(diǎn)句型的理解,認(rèn)讀

  5。 語言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用

  三、復(fù)習(xí)措施

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)字母,人人過關(guān)

  本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分,首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀,其次,要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞,因此在復(fù)習(xí)時(shí)候,我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)的形式,由我來檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫,力求基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)單詞,同桌合作

  1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

 。1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

 。2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

 。3)多作練習(xí)題

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)句型,小組合

  日常用語是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語,從見面打招呼的不同說法到吃東西,祝愿語等,要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場(chǎng)合,指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此,我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式,1。小組合作背誦課文2。 讀單元重點(diǎn)句型 3。利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

  四.復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1.4 ——— 1.8 復(fù)習(xí)第一~三單元,并檢測(cè)

  1.11 ——— 1.1.15 復(fù)習(xí)第四~六單元,并檢測(cè)

  1.18以后 全面復(fù)習(xí)檢測(cè)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃10

  緊張而有序的一學(xué)斯又要結(jié)束了,本學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步很大,將近期末,為了更加系統(tǒng)的進(jìn)行英語學(xué)科的復(fù)習(xí),使學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的提高及六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上較為圓滿的句號(hào)。特制訂此計(jì)劃。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、五六年級(jí)英語課本單詞表中的四會(huì)五角星單詞,要求能夠熟練的英漢互譯,并且能熟練的聽寫。

  2、對(duì)于白體單詞要求能夠熟讀并能進(jìn)行英漢互譯。

  3、課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型能夠熟練掌握其問答。并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的練習(xí)。

  4、課本中出現(xiàn)的let’chant和let’do動(dòng)作部分的生詞能夠掌握。并能根據(jù)聽力作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、let’s talk部分的小短文,重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和聽說能力,因此要求每篇都能夠進(jìn)行熟練背誦,對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生也要求能夠熟練朗讀。

  6、read and write部分作為泛讀內(nèi)容,只要求成績(jī)較好的同學(xué)能夠掌握,但是其中的顏色深的作為本單元的重點(diǎn)句子每位學(xué)生都能熟練掌握并進(jìn)行連詞成句的練習(xí)。這部分內(nèi)容也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

  7、每個(gè)單元復(fù)習(xí)完成之后,要完成相應(yīng)的活動(dòng)手冊(cè)上面的練習(xí),對(duì)一個(gè)單元的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查及反饋。以了解學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況,以便及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  8、對(duì)于英語課本中c部分的文化部分常識(shí)教學(xué)要學(xué)生能夠了解。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施:

  1、單元復(fù)習(xí)

  由于剛上完新課,學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容而忘記了前面的知識(shí),

  所以進(jìn)行六個(gè)單元知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固是很有必要的。五六年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了三四等年級(jí)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)后對(duì)這階段單元知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)相對(duì)來說比較容易、比較熟悉。知道要掌握哪些單詞、哪些句型及要掌握到何種程度。在單詞方面,單詞表中的所有單詞我都要求學(xué)生能聽說讀及英漢互譯,其中四會(huì)單詞要會(huì)根據(jù)漢語聽寫出英語。書中的重點(diǎn)句型也能做到英漢互譯、熟練背誦并能正確進(jìn)行連詞成句。堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的默寫,堅(jiān)持課間的輔導(dǎo)和優(yōu)生面批并讓他們擔(dān)任起小老師的角色,加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,鞏固知識(shí)的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。另外,為了讓學(xué)生更直觀的了解掌握所要掌握的知識(shí),所以給每個(gè)學(xué)生一份復(fù)習(xí)提綱是必要的。這樣就避免了他們?yōu)榱瞬檎叶?jié)省下來的時(shí)間。

  不管是五年級(jí)還是六年級(jí),在復(fù)習(xí)階段,我都堅(jiān)持每節(jié)課都讓學(xué)生進(jìn)行英語單詞的聽寫,這樣不僅可以省下翻看書本的冗繁,更主要的是可以克服孩子們?cè)诿鎸?duì)學(xué)過的`舊知識(shí)所產(chǎn)生的煩膩感。讓他們有一種老詞新背的感覺。通過實(shí)踐證明,這樣做雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間,但也在單詞的掌握方面收到了很好的課堂效果。

  2、在優(yōu)生提高的同時(shí)加強(qiáng)暫差生的轉(zhuǎn)化

  暫差生是教室里的特殊群體,他們?nèi)藬?shù)雖然不多,但影響面卻很廣。為了真正實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)效,達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo),所以暫差生轉(zhuǎn)化更是復(fù)習(xí)中的重中之重。在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)扶差工作,特別是開展學(xué)習(xí)小組。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心,特別是尖子生和后進(jìn)生。在后進(jìn)生輔導(dǎo)方面,我采取的是老師+優(yōu)等生同步輔導(dǎo)的方法。優(yōu)等生也充當(dāng)小老師的角色。輔導(dǎo)結(jié)束后由老師進(jìn)行逐個(gè)檢查,直至過關(guān)為止。

  3、字母的練習(xí)及強(qiáng)化

  雖然他們已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生了,但是班里還是有個(gè)別的學(xué)生字母不會(huì)默寫;蚴遣荒芤(guī)范的聽寫。而字母就更是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)了,所以練習(xí)也是必不可少。

  4、綜合知識(shí)的練習(xí)

  不管書上的知識(shí)掌握的多牢多好,如果沒有適量、適當(dāng)?shù)木毩?xí)那就等于是花拳繡腿上不了場(chǎng)面。練習(xí)一方面可以讓學(xué)生了解各種考試的題型,另一方面也可以讓他們學(xué)以致用,將書上的固定知識(shí)用到活的題目中,去解決問題。因此,在進(jìn)行完第一輪的單元復(fù)習(xí)后,我將安排學(xué)生多做練習(xí),特別是閱讀理解方面的訓(xùn)練。閱讀理解作為考試的一種題型,最可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度和知識(shí)掌握情況。他考得是綜合能力和綜合知識(shí),對(duì)學(xué)生提出了很高的閱讀和思考要求。

  5、加強(qiáng)聽力的練習(xí)和指導(dǎo)

  “教孩子六年,想孩子的六十年”。聽作為英語四大基本技能之一,不僅是考試不可或缺的一塊,從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來說也有著重要的意義。聽懂才能說才能進(jìn)行交流,交流才能進(jìn)行溝通。而且聽還能訓(xùn)練學(xué)生良好的英語語感。對(duì)這方面的強(qiáng)化我采取在復(fù)習(xí)課上聽及課下聽的方式。課上聽并讓他們進(jìn)行復(fù)述,課下每天堅(jiān)持聽10-15分鐘,積少成多。同時(shí)對(duì)六年級(jí)學(xué)生的英語聽力進(jìn)行強(qiáng)化,讓他們逐漸適應(yīng)由教師報(bào)聽力但習(xí)慣聽英語錄音的朗讀。

  緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,雖然計(jì)劃還有不完善的地方,可能還有不能實(shí)現(xiàn)的地方,但是在復(fù)習(xí)過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,這才是最主要的,并力爭(zhēng)取得一定程度的提高。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃11

  一.工作方面

  在本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級(jí)的英語教學(xué)。教小學(xué)低年級(jí)英語,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué),我從以下幾個(gè)方面做起:

 、俦緦W(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)生為中心,采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生參與,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位,并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄,起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清。

 、谧鳂I(yè)的內(nèi)容要形式多樣,而且體現(xiàn)分層作業(yè),加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批,及時(shí)改正,提高書寫的質(zhì)量。

  ③課堂上照顧好“兩頭”,采用“兵教兵”的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

  除了教學(xué)工作,我還擔(dān)任教導(dǎo)干事一職。教導(dǎo)處是學(xué)校管理業(yè)務(wù)的綜合職能機(jī)構(gòu),作為一名教導(dǎo)干事,我以當(dāng)好教導(dǎo)主任的助手為目標(biāo)。我將從以下幾個(gè)方面開展工作:

  1 、按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,及時(shí)、妥善、科學(xué)地編排好課程表及各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間安排表,力求有利于學(xué)習(xí)效率的提高,有利于教研組進(jìn)行教研活動(dòng),有利于教學(xué)條件和設(shè)備的充分利用。

  2 、按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排,協(xié)助教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,統(tǒng)籌安排教學(xué)工作,并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和檢查。

  3 、協(xié)助教導(dǎo)主任進(jìn)行教學(xué)工作的'各項(xiàng)檢查,并公布檢查結(jié)果。負(fù)責(zé)教學(xué)工作各種資料的統(tǒng)計(jì)、管理工作。

  4 、組織好各科階段、期中、期末考試的考務(wù)工作,安排好考試時(shí)間、監(jiān)考教師和試題的準(zhǔn)備工作,準(zhǔn)備好試卷裝訂用具,負(fù)責(zé)試卷裝訂質(zhì)量的監(jiān)督、檢查。

  5 、負(fù)責(zé)各種考試成績(jī)表格的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備工作,做好考試成績(jī)的登記、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和保管。

  二.學(xué)習(xí)方面:

  多讀書,讀好書,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn),并做好筆記。

  三.教研方面:

  準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參與討論,對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,要積極研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提高自身的教育教學(xué)水平。

  四.紀(jì)律方面:

  嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課,按時(shí)下課。不坐課,不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃12

  11月29日周二下午,在魏海莉老師的帶領(lǐng)下,全體英語老師以“小學(xué)英語課堂教學(xué)中的問題”進(jìn)行了組內(nèi)教研活動(dòng)。每位老師各抒己見。

  一、針對(duì)現(xiàn)在所提的英語教學(xué)的理念:“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”魏老師提出了一個(gè)疑問:培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,是靠“玩”來培養(yǎng)興趣的嗎?

  我發(fā)表了自己的看法:小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

  二、我們學(xué)校是接受外來務(wù)工子弟的學(xué)校,家長(zhǎng)都忙于生計(jì),無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),更不用說培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣了?那么,我們老師應(yīng)該怎樣幫助這些孩子呢?

  1.堅(jiān)持早讀的習(xí)慣

  早上是記憶力的最佳時(shí)間。因此早上起床后,應(yīng)大聲地朗讀二十分鐘左右的英語。在老師指導(dǎo)下,對(duì)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有很大幫助。

  2.做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

  上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙等放在桌上一定的`地方。預(yù)備鈴響就恬靜下來,收心唱唱英文歌,營(yíng)造學(xué)習(xí)英文的氛圍。同學(xué)在課堂上怎樣站,怎樣坐,怎樣回答問題等都應(yīng)作具體的要求,尤其對(duì)于學(xué)困生。

  3.認(rèn)真聽錄音的習(xí)慣

  學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的,“聽”是“說”的前提。只有聽得清,聽得懂,才干說得準(zhǔn),說得好。聽錄音時(shí)要堅(jiān)持恬靜、集中精力,認(rèn)真聽示范發(fā)音,聽清后再開口模仿。跟讀時(shí)要注意模仿其語音語調(diào)和語氣。

  4.通過各種方式積極學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

  應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)通過各種方式積極學(xué)習(xí)英語。如看英語動(dòng)畫片,收看兒童英語節(jié)目,搜集生活中和媒體上使用的英語,嘗試看英語課外讀物,積極參與英語課外興趣小組的活動(dòng),在課內(nèi)外活動(dòng)中盡量用英語來交流(必要時(shí)還可借助手勢(shì)、表情等體態(tài)語來進(jìn)行交流),等等。

  5.與家長(zhǎng)談?wù)撟陨韺W(xué)習(xí)的習(xí)慣

  經(jīng)常與家長(zhǎng)談?wù)撟陨淼挠⒄Z學(xué)習(xí),一方面可以進(jìn)行情感交流,加強(qiáng)溝通。另一方面也可隨時(shí)讓他們了解自身的英語學(xué)習(xí)狀況,達(dá)到檢查和監(jiān)督自身學(xué)習(xí)的目的,迫使自身認(rèn)真學(xué)好英語,從而增強(qiáng)自身的成績(jī)感,進(jìn)一步樹立學(xué)好英語的自信心。

  通過這次教研活動(dòng),為我們以后的高效課堂教學(xué)指明了方向。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃13

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的音標(biāo),并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習(xí)。

  2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。

  3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

  4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

  5、能夠根據(jù)每個(gè)單元的主題獨(dú)立完成一篇小作文。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

  1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。

  3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

  2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

  3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

  4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

  三、復(fù)習(xí)方法及原則

  1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,因此要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在初次考試中不至于束手無策。

  3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

  4、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

  5、注意做好學(xué)生的`心理調(diào)試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我在復(fù)習(xí)中分三個(gè)階段,具體安排如下:第一階段以教材為主,重現(xiàn)3—6年級(jí)共8冊(cè)的知識(shí)點(diǎn),這個(gè)階段側(cè)重于對(duì)教材的復(fù)習(xí)與梳理,具體做法是把教材中三、四會(huì)單詞和重難點(diǎn)句子讓學(xué)生朗讀、操練,這樣能喚起學(xué)生的記憶,抓住每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),歸類復(fù)習(xí),講練結(jié)合,如單詞的歸類,我是按照詞性分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。(名詞、形容詞、動(dòng)詞)和固定的詞組的復(fù)習(xí)。句型的操練,四種時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,構(gòu)建緊密的“知識(shí)串”并

  對(duì)每一項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)鞏固。在這個(gè)階段中,教師要精講精練,講求實(shí)效。第三個(gè)階段,綜合練習(xí),在這個(gè)階段中側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生容易出錯(cuò)的題目。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于不同類型解答的方法,例:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題,單項(xiàng)選擇題涉及的知識(shí)點(diǎn)很廣,我們可以根據(jù)不同類型的題目,進(jìn)行不同的選法。例如選擇特殊疑問詞的時(shí)候,要根據(jù)答句的內(nèi)容來選擇,選時(shí)態(tài)的句子,可以根據(jù)時(shí)間詞來選擇等等的做法。

  四、復(fù)習(xí)方法、手段。

  1、朗讀、背誦、操練、講解、歸納。

  2、鋪導(dǎo)(集體鋪導(dǎo),一對(duì)一鋪導(dǎo))

  3、分層復(fù)習(xí)(根據(jù)不同的學(xué)生訓(xùn)練不同類型的試題)三、在復(fù)習(xí)過程中感到困惑的地方是:

  1、學(xué)生對(duì)于四種時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)還是很難地掌握,怎樣才能讓學(xué)生記住呢?

  2、怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)才使學(xué)生不感到枯燥無味呢?(競(jìng)賽的方式)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃14

  一、學(xué)術(shù)狀況分析

  通過學(xué)校的日常教學(xué)管理、家長(zhǎng)的密切配合和學(xué)生的努力,學(xué)生應(yīng)該對(duì)我們書的英語內(nèi)容有很好的掌握。這個(gè)班的英語基礎(chǔ)不錯(cuò),但是有些學(xué)生比較薄弱。但是經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,班里的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更好了,學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了。然而,一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和其他學(xué)生對(duì)英語掌握得很好。因此,在復(fù)習(xí)階段,不僅要做好有組織、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),還要特別注意對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行一些可行的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。

  二:回顧目標(biāo)

  1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí),同時(shí)對(duì)知識(shí)有更系統(tǒng)更深刻的理解和掌握,加強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  3、通過復(fù)習(xí),孩子可以專注于以下知識(shí)目標(biāo):

  a:字母:精通26個(gè)字母的聽、說、讀、寫。它能很好地區(qū)分元音和輔音。

  2、詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四個(gè)單詞和短語;通過聽、說、讀理解課本上的三個(gè)單詞,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生盡可能多地記住單詞。

  3、句子結(jié)構(gòu):熟練理解每個(gè)單元的主句結(jié)構(gòu),能夠在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  4、能夠流利地背誦每個(gè)單元的課文內(nèi)容。同時(shí),課文中的重點(diǎn)可以達(dá)到四節(jié)課,尤其是每個(gè)單元的B部分要完全掌握。

  5、能夠準(zhǔn)確理解本學(xué)期語法項(xiàng)目的內(nèi)容,做出正確的判斷和選擇。

  三,復(fù)習(xí)策略

  1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),做到不炒現(xiàn)餐,不做一些不必要的工作讓學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間。

  2、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)句型,檢查每個(gè)單元單詞和課文的背誦情況,注意口語交際訓(xùn)練。

  3、個(gè)別詞匯復(fù)習(xí)和測(cè)試,輔以游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。短語和句型在英漢之間進(jìn)行翻譯,在答題時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,結(jié)合連詞、搜句等能力題,提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。語音:26個(gè)字母的語音分類和簡(jiǎn)單的單詞識(shí)別。

  4、在學(xué)生自我分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),將聽力、語音、詞匯、短語、句型、對(duì)話融為一體,由淺入深進(jìn)行鞏固測(cè)試訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)共性問題,集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。

  5、利用教研室或?qū)W校提供的試卷進(jìn)行期末模擬考試,以便查缺補(bǔ)缺,及時(shí)解決問題。

  6、關(guān)注孩子對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的反饋和反思,并根據(jù)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí),使復(fù)習(xí)更加有效。

  7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)更多的支持。

  四:復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

  1、系統(tǒng)化,專注于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

  2、要結(jié)合點(diǎn)和面,就要結(jié)合知識(shí)的點(diǎn)和面;同時(shí)要把孩子的點(diǎn)和他們的'臉結(jié)合起來。要注意知識(shí)的完整性和知識(shí)的特異性;既要照顧一些特殊的孩子,也要照顧所有的孩子。

  3、有趣且有效。在復(fù)習(xí)中,我們的課要把知識(shí)和興趣結(jié)合起來,讓我們的課體現(xiàn)效率。

  4、把知識(shí)的鞏固和應(yīng)用結(jié)合起來,知識(shí)和技能的培養(yǎng)并重。

  五:課堂教學(xué)的基本內(nèi)容

  1、利用課前口語練習(xí),重點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)本書重點(diǎn)句型。

  2、聽每個(gè)單元的關(guān)鍵詞和句型,讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、梳理出每個(gè)單元的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),通過細(xì)化提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

  4、做專項(xiàng)練習(xí),通過總結(jié)本書的重點(diǎn)語法知識(shí),讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  5、聽力訓(xùn)練,除了英語口語的聽力訓(xùn)練外,還會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的聽力。聽力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓學(xué)生在完全沒有任何材料的情況下理解對(duì)話和短文。

  6、補(bǔ)漏訓(xùn)練,結(jié)合學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò),或者學(xué)生平時(shí)沒有掌握很好的知識(shí)再去練習(xí)。

  六:審查具體安排

  x月16日——在x月20日

  6 ——10個(gè)模塊

  x月23日——在x月27日

  1 ——5個(gè)模塊,全面審查和測(cè)試

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃15

  隨著夏天的腳步一步步邁進(jìn),我們又迎來了歡樂的暑假!可是暑假這么長(zhǎng)的時(shí)間如果光拿來玩的話是對(duì)于光陰的極大浪費(fèi),況且過完暑假以后我就是六年級(jí)的學(xué)生了,應(yīng)對(duì)著小升初的壓力我實(shí)在是不能放松自我。所以我決定對(duì)自我假期的時(shí)間做一個(gè)詳細(xì)的安排,不求我能夠一絲不茍的遵守,但求我能夠明白我在什么時(shí)間該做什么事情,也有利于我的.爸爸媽媽對(duì)我生活的督促和安排。

  下頭是我經(jīng)過深思熟慮為自我制定的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃表:

  6:30起床

  夏天的早晨是炎熱的天氣中最舒服的時(shí)間段,相比起太陽升高后的燥熱,早晨不管是氣溫還是空氣都是十分適宜的,并且夏日的早晨十分的漂亮,對(duì)于我的心靈也是一種洗禮。

  6:40--7:30晨練

  想要努力學(xué)習(xí),一副健康的身體是必不可少的,如果在上學(xué)期間我還能夠用我要去學(xué)校的借口來說服自我不去鍛煉,那暑假的時(shí)候我可就沒有借口了,爭(zhēng)取在暑假將肌肉練出來!

  7:30--8:00吃早餐;

  8:00--9:30早讀英語學(xué)習(xí)時(shí)間;

  在學(xué)校里教師就跟我們強(qiáng)調(diào)過,如果想學(xué)好英語,那么每一天的早讀很重要,能有效的鍛煉鍛練我的語感發(fā)音口語等各方面的本事,所以必須每一天堅(jiān)持。

  9:30--11:30自由活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

  這段時(shí)間我給自我立下一三五七學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),二四六自由安排的計(jì)劃,一方面保證學(xué)習(xí)進(jìn)度,另一方面也給自我一個(gè)放松的時(shí)間休息一會(huì)。

  11:30--13:00吃午飯;

  13:00--2:00睡午覺;

  夏天悶熱的天氣如果吃完午飯后不睡一會(huì)的話午時(shí)的精神會(huì)變得很差,所以為了午時(shí)的學(xué)習(xí)效率保證一個(gè)小時(shí)的午睡是必須的。

  2:00--5:00自由活動(dòng)學(xué)習(xí)語文

  同樣的一三五七學(xué)習(xí)語文,二四六自由活動(dòng),既保證學(xué)習(xí)又放松精神和身體。

  5:00--5:30晚飯;

  6:00--8:00讀書;

  這段時(shí)間我能夠用來看那些名人名著,既放松了自我又增加了自我的閱讀量。

  8:00--9:00自由活動(dòng);

  10:00睡覺。

  以上就是我對(duì)于暑假期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表,我會(huì)講這張表交給我的爸爸媽媽要他們來監(jiān)督我,當(dāng)然我也會(huì)自我給自我鞭策,畢竟計(jì)劃這種東西,不管做得怎樣樣,還都是要靠自我堅(jiān)持,否則再好的計(jì)劃也可是是一張白紙罷了,但我必須不會(huì)讓這樣的事情發(fā)生,我會(huì)用我的全力來控制住自我的行為,按照這張表上的計(jì)劃渡過我的歡樂暑假!

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