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七年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-10-19 21:49:19 計劃 我要投稿

七年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇)

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個極其重要的環(huán)節(jié),學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,通過復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到好中差銜接準(zhǔn)備。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計劃呢?以下是小編幫大家整理的七年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

七年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇)

  七年級期末復(fù)習(xí)計劃1

  新目標(biāo)英語七年級下冊,英語教學(xué)內(nèi)容共有12個單元,教學(xué)內(nèi)容涉及面廣,詞匯量大,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,所以教學(xué)進(jìn)度較慢,以至于今天才我勉強(qiáng)結(jié)束新課。期末素質(zhì)檢測已定在6月底二天,也就是說我只有10天復(fù)習(xí)整理時間,共18節(jié)課。

  為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,積極地配合老師進(jìn)行復(fù)習(xí),爭取期末考試成績有大的提高。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以及期末出卷的特點,特制定以下計劃:

  我準(zhǔn)備用4節(jié)課對后半部分(Units7-12)的內(nèi)容進(jìn)行整理。梳理各個單元語言點;用7節(jié)課來講評單元試題題;用4節(jié)課來評講本書前半部分(Units1-6);對他們的錯處進(jìn)行認(rèn)真評講,最后注意進(jìn)行考試技巧的指導(dǎo),然后進(jìn)行一次模擬測試,讓學(xué)生熟悉考試題型。

  具體措施:

  1、利用早自習(xí)時間將所復(fù)習(xí)的單元過一遍。

  2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點。

  3、狠抓學(xué)生們的語法結(jié)構(gòu),單詞的記憶,每天不定時抽查。只有這樣,學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過課文的對話和短文,對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點,一抓住主干,就重點強(qiáng)化。

  4、同時,把作業(yè)本,所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí),鼓勵學(xué)生,積極發(fā)問不懂的知識和要點,一點點地把所要求掌握的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的'提高層次,基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌握。學(xué)生的層次要求不同,但目的明確,每個學(xué)生有所進(jìn)步。針對個別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。

  5、對所講的內(nèi)容,要求學(xué)生做好筆記,必要時對要點進(jìn)行抽查。

  學(xué)期快要結(jié)束,我會盡全力,充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末素質(zhì)檢測。

  七年級期末復(fù)習(xí)計劃2

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  很快一學(xué)期過去了,又到了總復(fù)習(xí)的時候,我們7年級數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過集體備課時間商討復(fù)習(xí)計劃如下:

  這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析:

  新課結(jié)束后大約有二十一天的復(fù)習(xí)時間,在本冊書中基礎(chǔ)計算較多也很重要,學(xué)生的計算能力有待加強(qiáng),而在考試中計算也是重要的得分手段。二元一次方程組和不等式及不等式組的應(yīng)用題是本章的重點也是難點,大部分學(xué)生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān),對于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的`平行線相交線、三角形中的計算證明學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵,學(xué)生書寫能力差,應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)分四個階段:

  第一輪:系統(tǒng)梳理各章知識點,并將對應(yīng)知識點的典型題目出成試卷,考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識、基本題型為主,重點讓學(xué)生回顧各章知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。約用3天的時間。

  第二輪:綜合練習(xí),以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的的問題進(jìn)行綜合測試。難度偏低,以鞏固各章知識,形成綜合解題能力和增強(qiáng)學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正,小組討論和教師點撥的形式為主,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)糾錯能力。約用3天的時間

  第三輪:查找典型錯誤,彌補(bǔ)知識漏洞。主要針對學(xué)生在第二輪檢測中出現(xiàn)的共性問題、典型性錯誤,再出綜合小卷進(jìn)行訓(xùn)練或進(jìn)行簡單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中,判完每次測試卷,抽出典型問題,出成小卷子(適當(dāng)變式,不增加難度),訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測試卷后再出一張典型錯誤的大卷子,進(jìn)行測試。本輪復(fù)習(xí)采用小試卷形式約用18天。

  第四輪:實戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進(jìn)行期末模擬考試,并配以適量提高難度的綜合性題目,使學(xué)生增加考試經(jīng)驗,積累解題方法。本輪主要以提高為目的,甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生,分別進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。本輪與第二輪用時六天。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間

  1、復(fù)習(xí)第一單元,相交線平行線。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁綜合一頁,知識覆蓋全面,重點題型配備練習(xí),時間;6月24日 1天

  2、復(fù)習(xí)第二單元,平面直角坐標(biāo)系。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁綜合一頁,包含象限內(nèi)點的特征,坐標(biāo)軸上點的特征,夾角平分線上的點的特征,對稱點的特征,會建立坐標(biāo)系,描點,連線 ,并會簡單的幾何圖形計算。時間:6月25 日一天

  3、復(fù)習(xí)第三單元。三角形。由xxx老師以篇子形式組題,基礎(chǔ)一頁綜合一頁,抓住基礎(chǔ)知識,填空、選擇題型要與考試對路,重點解答題題型要全面。加強(qiáng)幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系,注意綜合運用,靈活掌握。時間:6月26日1日--2日

  4、復(fù)習(xí)第四單元,二元一次方程組。由xxx老師以篇子形式組題,注重基礎(chǔ)知識和簡單計算,重注應(yīng)用題型的選擇與取舍。時間:6月28 一日

  5、復(fù)習(xí)第五單元,一元一次不等式及不等式組。由xxx老師以篇子形式組題,注重計算和實際應(yīng)用,研究考題找準(zhǔn)路子。時間:7月3日一天

  6、復(fù)習(xí)第六單元,統(tǒng)計。由xxx老師以篇子形式組題,注重統(tǒng)計圖的繪制,會看統(tǒng)計圖,在頻數(shù)、頻率定義上研究題。時間:7月4日

  7、利用報紙和教研室篇子作專題復(fù)習(xí),時間:7月5日6日7日三天。

  8、綜合練習(xí)和測試,復(fù)習(xí)各單元的同時,通過考查,(用綜合練習(xí)試卷)再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。時間:7月8日9日10日三天。

  七年級期末復(fù)習(xí)計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  通過對本學(xué)期的知識點進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合,綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況,面向全體,注重層次。通過復(fù)習(xí),溫故知新,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)重點

  (一)語文知識積累與運用專題復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累,注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。

  2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練,尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。

  (二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

  (三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

  閱讀歷來都是難點,對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法,比如:讀懂文章的方法,審題的方法,答題的.方法等,用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐,讓其成為一種閱讀習(xí)慣,從而提高學(xué)生的閱讀能力。如:

  現(xiàn)代文閱讀答題思路:

  審清題干要求--幾問,問什么。

  尋找和鎖定答題區(qū)間--哪幾段,哪一段,哪幾句,哪一句。

  篩選最重要的詞句--抓關(guān)鍵詞,關(guān)鍵語句。

  整合信息--向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近,要點全面,語言簡潔。

  現(xiàn)代文閱讀答題方法:

  直接摘取(篩選摘取)

  篩選整合(先篩選,后整合)

  分析闡述(分析后用自己的語言表達(dá))

  除此之外,教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法,如何組織語言使答案精練規(guī)范等等,有效的提高學(xué)生的閱讀能力

  (四)作文訓(xùn)練(通過每周綜合測試練習(xí)和講評)

  寫作技巧點撥

  指導(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)

  考場作文訓(xùn)練

  優(yōu)秀習(xí)作賞析

  三、復(fù)習(xí)時間:20xx.06.11——20xx7.6(共計四周)

  七年級期末復(fù)習(xí)計劃4

  時光荏苒,一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲,期末考試即將來臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃的安排和初一語文備課組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的具體情況,以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識,提高語文的基礎(chǔ)能力,使同學(xué)們在期末考試中取得優(yōu)異成績,特制定語文復(fù)習(xí)計劃。

  復(fù)習(xí)范圍:七年級上冊1-6單元(以后三單元為重點),《早讀課本》中的古詩及文言小品文《同步閱讀》中的名句

  復(fù)習(xí)時間:十天左右

  復(fù)習(xí)目的:

  1、鞏固基本知識點,讓知識點構(gòu)成線,織成網(wǎng),形成知識系統(tǒng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識20xx年中考語文試題的結(jié)構(gòu)與模式,學(xué)會如何積極應(yīng)對。

  3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧,認(rèn)真審題,規(guī)范答題。

  4、在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會語文復(fù)習(xí)方法

  復(fù)習(xí)重點:結(jié)合20xx年中考語文試卷模式改變,客觀題減少,主觀題增加,再考慮到本年級學(xué)生的實際水平,我們這次復(fù)習(xí)的重點

  1、基礎(chǔ)知識的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上,力求這部分內(nèi)容少失分;

  2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練,教會學(xué)生答題的方法解題技巧。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  一、基礎(chǔ)知識

  注音(書下注音和教參旁邊的注音);詞語(詞語表);背誦默寫(課內(nèi)外名句積累,理解性默寫,教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文),課本要求背誦的古詩文)

  二、綜合運用

  成語的運用、病句的修改;;仿例造句;情境說話題;綜合實踐活動(《我愛文學(xué)》《走進(jìn)圖書館》《模擬新聞科技發(fā)布會》);專題(《狼》);名著導(dǎo)讀(《湯姆索亞歷險記》)

  1、詩詞賞析(課外淺顯的詩歌):體會詞語運用精妙之處;名句的賞析;詩詞運用的表現(xiàn)手法;詩歌的思想感情。

  2、文言文的練習(xí)

  (1)課內(nèi)文言文:重點掌握書下面的實詞、虛詞的解釋;斷句;重點句子的翻譯

  (2)課外文言文:重點掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實詞、虛詞的意思;重點句子的翻譯;理解短文的內(nèi)容,體會作者意圖

  3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀)

  說明文的閱讀:感知說明的內(nèi)容,說明對象的特征;對說明方法的理解和運用;說明順序的理解;對文章語言的品析,理解語言的準(zhǔn)確性及語言的生動性;聯(lián)系實際談閱讀課文后的感悟啟示。

  記敘文的閱讀:能整體感知文章內(nèi)容,分清記敘文的要素、人稱、順序;把握結(jié)構(gòu),理清思路,歸納要點,理解中心,體會情感,明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系;找出重點段落、關(guān)鍵語句、中心句,理解其在文中的作用,理解一些語句的深層含義,理解詞語在上下文中的含義;區(qū)別認(rèn)識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式,理解其在文中的表達(dá)作用;感受文章所表達(dá)的思想感情,并能聯(lián)系實際拓展延伸。

  散文的閱讀:把握文章內(nèi)容,概括文章主題;理清文章脈絡(luò),把握順序;品味語言;表達(dá)方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫,談感受,續(xù)寫等)。

  4、作文的指導(dǎo):初一的學(xué)生能寫500-600字的簡單記敘文;能運用材料表達(dá)自己真實的思想感情;能運用描寫豐富敘事的內(nèi)容;中心突出、感情真摯;書寫工整。

  學(xué)案分工:

  注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實踐丁力

  課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛

  標(biāo)點符號、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林

  現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀

  復(fù)習(xí)方案

  1、第一步驟:分單元復(fù)習(xí)(落實本單元的復(fù)習(xí)重點,單元知識與綜合練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練)

  2、第二步驟:分題型專項訓(xùn)練

 。1)積累運用:利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內(nèi)容,如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閱讀,印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果,及時查漏補(bǔ)缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目,精選部分練習(xí)題,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。

 。2)閱讀理解:文言文閱讀語段,講解《學(xué)案測評》、《學(xué)習(xí)與探究》中的`古文練習(xí)題,并進(jìn)行拓展延伸。重點復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文,學(xué)生總結(jié)知識要點,教者課堂進(jìn)行提問復(fù)習(xí)鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語段,從現(xiàn)有資料中精選閱讀語段,精心出題加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問題有針對性地講解,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。

  (3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對學(xué)生寫作中不會具體描寫,只會空洞敘述等弊病進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來,重指導(dǎo)重評講。

  在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中,我們還將適時的穿插練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題,適時調(diào)整復(fù)習(xí)的思路。

  總之,我們初一語文組將利用最后的時間,給學(xué)生以指導(dǎo),希望通過這一階段的努力爭取在期末考試中取得滿意的成績。

  七年級期末復(fù)習(xí)計劃5

  復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識,拓展新知識的必要手段,做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,提高基本技能,開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí),按部就班地推進(jìn),知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化,從而更好地應(yīng)用知識,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計劃,這樣才能在最短時間內(nèi),更好更多地掌握知識,提高能力。為此,在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的全面素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力,運用教材編寫的基本思路,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,同時不斷整合知識體系,查缺補(bǔ)漏,不斷完善,不斷補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識,提高知識運用能力。

  2、“依人把本”的原則:復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,緊緊把握教材,把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材,要完整整合教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)的知識體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,利用心理激勵效應(yīng),讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中,同時,要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。

  3、“分層對待,梯次遞進(jìn)“的原則,考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo),逐步實現(xiàn)一級一級的目標(biāo),這樣所有的學(xué)生都能提高。

  4、“重基礎(chǔ),提能力”的原則,抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲備的過程,也是提高知識量,實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程,在復(fù)習(xí)過程中,一定要注重基礎(chǔ),基礎(chǔ)是“萬木之根”,一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時,不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中,時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),依托此目標(biāo)就有了一個核心,圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心,有了中心,復(fù)習(xí)才會高效。

  二、教材分析:

  內(nèi)容包括:有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形認(rèn)識初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,使它們成為一個有機(jī)的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。

  在體例安排上有如下特點:

  1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,可供學(xué)生預(yù)習(xí)用,也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

  2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

  3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”,學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的.復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動,不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。

  4、每章安排了“小結(jié)”,包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。

  5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類,練習(xí)供課上使用,有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固,有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):針對全班的學(xué)習(xí)程度,初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

  四、復(fù)習(xí)策略:“先分后總”的復(fù)習(xí)策略,先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習(xí)知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,在總復(fù)習(xí)中,進(jìn)行幾次仿真測試,來發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略,對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點,要及時進(jìn)行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,提高能力。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、理清知識脈絡(luò):全書按四個環(huán)節(jié)處理,運用表格形式,把四章的內(nèi)容并列展示出來,形成系統(tǒng)的知識表,理清各章知識之間的邏輯關(guān)系,形成一個清晰的知識脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

  2、按章節(jié)串講一遍:按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍,在第一輪學(xué)習(xí)中,沒有注視到的,和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇,讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時,采用邊講邊提問的方式進(jìn)行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。

  3、抓住重點習(xí)題:在串講的每一個環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習(xí),在備課過程中,把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強(qiáng)化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,做到“分層對應(yīng)”,有針對性地復(fù)習(xí)。

  4、章節(jié)小測:小測在復(fù)習(xí)中很有必要,能及時鞏固復(fù)習(xí)知識,同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,在每天個知識環(huán)節(jié)之后,都要進(jìn)行小測,小測要有針對性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。

  5、難點強(qiáng)化:難點是復(fù)習(xí)的重點,把書中的難點進(jìn)行整合歸類,通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式,對一些有難點的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點歸類分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

  6、專項訓(xùn)練:對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點,采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識點,解答方法,進(jìn)行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。

  7、系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識點,整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識點,以上級考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課標(biāo),全面考查學(xué)生的知識水平,在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識,拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習(xí)要全面周到,既能突出重點,又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。

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