七年級期末復習計劃（通用6篇）

　　復習是一個龐大的系統(tǒng)工程，學生需要好好把握做好復習計劃，制定復習計劃要顧及階段性和針對性。那么大家知道復習計劃是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的七年級期末復習計劃（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

　　七年級期末復習計劃1

　　一、初一（1、2）班語文管理目標

　　距離期末考試還有一個月的時間，為了能有效地進行復習，取得理想的成績，特制訂復習計劃如下：

　　1、12月14號之前結(jié)課，然后進入復習階段。

　　2、檢查基礎(chǔ)，閱讀訓練交叉進行。基礎(chǔ)復習要把一班和二班抓緊，重視小測驗，基礎(chǔ)內(nèi)容要人人滿分，尤其是重點抓二班。通過這次月考初一一班基礎(chǔ)部分這次錯誤也較多，在緊抓二班的同時也不要放松一班的基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，同時提高兩個班的成績。

　　3、目標：與月考相比，1、2兩個班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數(shù)減少2人。

　　二、具體復習內(nèi)容：

　　1、1-4單元生字的復習。

　　2、附錄10首古詩的復習。

　　3、15課4首古詩的復習。

　　4、文言文《論語》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說新語兩則》。4、名著《繁星春水》

　　5、閱讀：記敘文。

　　比如重要課文《春》《濟南的冬天》同學們需要仔細研究課堂筆記，爭取不要在這里丟分，說白了，這里比拼的是記憶力了。

　　課內(nèi)文言文方面，《世說新語兩則》《論語十則》是首選復習篇目，從課下注釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不仔細。有的學校直接劃定篇目，這更方便復習了。

　　有的學校有課外文言文閱讀，這對于大部分使用人教版教材的學校來說相對比較少，這里就不在贅述。

　　6、寫作部分

　　這一部分對于剛進入初一的學生來說，要求比較明確：

　　第一：錯別字，標點符號，病句。盡量不要有，否則會被扣分。

　　第二：不要忘記把題目抄上，或者把半命題補全。

　　第三：不要保持小學時候的三段論文體。

　　第三：審題要看仔細，有的學校要求學生寫進入初中以來的事，你可千萬別寫小學時候的啊!

　　第四：建議準備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的.文章里遷移一些為我所用，當然，這里不是讓你直接抄寫，我的意思是如果碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再準備一些傳統(tǒng)的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長》《一個熟悉的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：

　　第一段：排比式的開頭，增強語言氣勢。建議三行左右結(jié)束本段。

　　第二段：寫一個自然過渡的段，不能做到承上，做到啟下。免得文章顯得突兀。

　　第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)議論的東西，這里是最詳實的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧，當然，這里你可以把第三段分兩個到三個小段，具體情況具體操作吧。

　　第四段：故事或者議論已經(jīng)說完了，這個時候你要說說你想表達的道理了，這個段落就是中心了，沒有這個段落，我們就不知道文章到底要說些什么內(nèi)容了。

　　第五段：也叫可有可無段，如果你第四段已經(jīng)結(jié)尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點題，升華一下主題，盡量用修辭結(jié)尾，與開頭照應，增加文采。

　　三、班級管理

　　1、初一一班的期中考試和月考成績較好，要更細化班級管理，爭取保持并提高一班成績。

　　2、年級100名目前成績還可以，要注意對這部分同學學習的指導。

　　3、提高一班的數(shù)學成績，多關(guān)注數(shù)學成績較弱同學的學習狀態(tài)，多鼓勵，增強他們學習的信心。

　　4、多鼓勵，激發(fā)學生學習的興趣。

　　七年級期末復習計劃2

　　復習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復習工作能使學生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，開展學生的智力。復習階段做到有條不紊復習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應用知識，提高學習質(zhì)量。

　　做好全面復習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復習之前做出本學期的期末復習計劃。

　　一、指導思想

　　1、把握新課標“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，切實提高學生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復習基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。

　　2、“依人把本”的原則：復習要根據(jù)學生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標。復習不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現(xiàn)狀，利用心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到復習中，同時，要采用適當有效的復習方法，真正提高學生的學習成績和智力。

　　3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮學生的現(xiàn)狀，對不同程度的學生確立不同程度的目標，讓每位學生都有復習的層次性目標，逐步實現(xiàn)一級一級的目標，這樣所有的學生都能提高。

　　4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復習過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復習都要圍繞基礎(chǔ)進行。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復習的根本。在復習的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學生數(shù)學能力為目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。

　　二、教材分析：

　　內(nèi)容包括：有理數(shù)；整式的加減；一元一次方程；圖形認識初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學習”和“數(shù)學活動”等形式分散地編排于各章之中。

　　在體例安排上有如下特點：

　　1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為教師導入新課的材料。

　　2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

　　3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學活動”，學生可以結(jié)合相關(guān)知識的學習或全章的復習有選擇地進行活動，不同的學生可以達到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學活動”也可供教師教學選用。

　　4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。

　　5、本書的習題分為練習、習題、復習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學內(nèi)容的鞏固，有些練習是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

　　三、復習目標：

　　針對全班的學習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班學生學習成績。

　　四、復習策略：

　　“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；“邊學邊練”的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復習一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進學生學習質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進行歸納與總結(jié)，讓學生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

　　五、復習措施：

　　1、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

　　2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。

　　3、抓住重點習題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發(fā)現(xiàn)學生不懂的地方要反復訓練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是基礎(chǔ)性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。

　　4、章節(jié)小測：小測在復習中很有必要，能及時鞏固復習知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的.知識點或一些掌握不好的學生要反復訓練，直至掌握為止。

　　5、難點強化：難點是復習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反復練習的方式，把難點的內(nèi)容溫習好。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習題進行強化性的復習。

　　6、專項訓練：對于一些大部分學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復習的目的。

　　7、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓練。

　　復習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而并非為了考試，所以，復習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高應用數(shù)學的能力。使學生在最短的時間內(nèi)有效提高學習成績。

　　七年級期末復習計劃3

　　一、指導思想

　　（1）處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。

　　（2）把基礎(chǔ)知識教學與能力發(fā)展融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　（3）識記知識和知識運用融為一體，使學生能學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　二、目標要求

　　根據(jù)新課標要求，使學生達到以下教學目標：

　　（1）使用恰當?shù)膶�業(yè)術(shù)語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

　�。�2）用各種表達形式準確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。

　�。�3）對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學措施

　　（1）出1——2張生物復習試卷，讓學生加強對基礎(chǔ)知識的理解記憶。

　�。�2）把每單元重點的知識結(jié)構(gòu)進行梳理，針對一些難點，對照基礎(chǔ)訓練進行知識的訂正和講解。

　�。�3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學生以競賽的形式完成，以檢驗學生的學習情況及促進學生的復習興趣。

　　（4）讓學生以小組的形式進行復習，讓優(yōu)生帶動后進生更好的復習。

　�。�5）讓學生自己舉出某一個知識在現(xiàn)實生活中的應用，以加強對知識的理解。

　�。�6）針對某些差生老師進行單獨輔導。

　　四、復習重點

　　第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。

　　第一單元生物和細胞：顯微鏡的`結(jié)構(gòu)與使用、觀察動植物細胞實驗、動植物細胞結(jié)構(gòu)及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質(zhì)、細胞的生活。動植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細胞生物。

　　第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

　　緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們組繼續(xù)發(fā)揚踏實的工作方式，爭取把工作做的更好！

　　七年級期末復習計劃4

　　一、復習目標

　　以教材為依據(jù),以提高學生能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)學生應用生物學知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，以期末考試取得較好成績。

　　二、復習措施

　　本學期內(nèi)容多、時間緊，只有一個星期的復習時間，要讓學生在這么短的時間內(nèi)復習完整冊內(nèi)容，取得好的成績，需要給同學把知識系統(tǒng)起來，便于學生復習，同時給學生精心編制復習提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學生短時間內(nèi)獲得成績。

　　三、復習安排

　　第一課時：第一單元生物與生物圈

　　1、生物學的概念及其重要性

　　2、生物圈的'概念、范圍及其給生物提供的基本條件

　　3、科學探究的基本方法

　　4、生物的特征

　　5、生物與環(huán)境的關(guān)系

　　6、生態(tài)系統(tǒng)

　　第二課時：第二單元生物與細胞

　　1、顯微鏡

　　2、玻片標本

　　3、細胞

　　4、動植物體的結(jié)構(gòu)層次

　　5、單細胞生物

　　6、病毒

　　第三課時：第三單元生物圈中的綠色植物

　　1、植物的分類

　　2、孢子植物

　　3、種子植物

　　4、被子植物的一生

　　5、水循環(huán)

　　6、光合作用

　　7、呼吸作用

　　七年級期末復習計劃5

　　一、復習的主要內(nèi)容

　　1、能正確地進行整式的運算、撐握運算的各種法則以及乘法公式。

　　2、能準確找出同位角、內(nèi)錯角以及同旁內(nèi)角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。

　　3、認識百萬分之一、近似數(shù)與有效數(shù)字、認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖以及形象統(tǒng)計圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

　　4、了解必然事件和不可能事件發(fā)生的概率，體會概率的取值在0.1之間。了解事件發(fā)生的.等可能性，運用概率的語言說明游戲的公平性。體會概率的意義，能對兩類概率模型進行簡單計算；能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。

　　5、掌握三角形分類、會畫三角形的中線、角平分線以及高、認識全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識解決實際問題。

　　6、認識常量與變量、了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關(guān)系。

　　7、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　二、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　三、復習的具體設(shè)想

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導學生設(shè)想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題�？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　3、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設(shè)計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

　　四、復習時間安排

　　1、整式的運算2課時

　　2、平行線與相交線2課時

　　3、生活中的數(shù)據(jù)1課時

　　4、概率1課時

　　5、三角形2課時

　　6、變量之間的關(guān)系1課時

　　7、生活中軸對稱1課時

　　8、綜合復習在復習時抓重難點著重復習。

　　七年級期末復習計劃6

　　復習是強化已學知識，拓展新知識的須要手段，做好期末復習事情能使學生周全系統(tǒng)掌握根蒂根基知識，提高基本技能，開展學生的智力。復習階段做到有條不紊復習，循序漸進地推進，知識在學生腦筋中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應用知識，提高進修質(zhì)量。

　　做好周全復習事情要有周密的規(guī)劃，如許才氣在最短期內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復習以前做出本學期的期末復習規(guī)劃。

　　一、指導思想。

　　1、駕馭新課標“以報酬本”的基本思想，造就周全成長的人，提高學生的周全本質(zhì)，掌握初中數(shù)學根蒂根基知識，切合實際提高學生的闡發(fā)和解決問題的能力，運用教材編著的基本思路，系統(tǒng)地復習根蒂根基知識，同時不停整合知識系統(tǒng)，查缺補漏，不停完美，不停補充，使學生周全系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。

　　2、“依人把本”的原則：復習要根據(jù)學生的近況，牢牢駕馭教材，駕馭新課標。復習不能脫離教材，要完整整合教材內(nèi)部實質(zhì)意義，形成系統(tǒng)的知識系統(tǒng)，由淺入深，由易到難，循序逐漸進展，讓學生不停積累與深化。要認真闡發(fā)學生心理和學生的進修近況，利專心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到復習中，同時，要采用適當有效的復習要領(lǐng)，真正提高學生的進修成就和智力。

　　3、“分層看待，梯次遞進“的原則，考慮學生的近況，對不同程度的學生穩(wěn)固建立不同程度的目標，讓每位學生都有復習的條理性目標，慢慢實現(xiàn)一級一級的目標，如許所有的學生都能提高。

　　4、“重根蒂根基，提能力”的原則，抓住數(shù)學根蒂根基知識，注重能力的提高。復習不僅是1個整合知識、儲蓄的`歷程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化歷程，在復習歷程中，一定要注重根蒂根基，根蒂根基是“萬木之根”，一切復習都要盤繞根蒂根基舉行。在抓根蒂根基的同時，不僅要學生安穩(wěn)掌握根蒂根基知識，更應該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復習的根本。在復習的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學生數(shù)學能力為目標，依托此目標就有了1個焦點，盤繞焦點復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。

　　二、教材闡發(fā)：

　　人教版《義務教誨課程標準實驗教本·數(shù)學燭根據(jù)教誨部制定的〈整日制義務教誨數(shù)學課程標準（實驗稿）〉編著的，內(nèi)部實質(zhì)意義包括：有理數(shù)；整式的加減；一元一次方程；圖形認識開端。在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)部實質(zhì)意義之間的接洽與綜合，使它們成為1個有機的群體。其中對于“實驗與綜合應用”范疇的內(nèi)部實質(zhì)意義，以“課題進修”和“數(shù)學活動”等形式分離地編排于各章之中。

　　在體例安排上就象次特點：

　　1、每章起頭均配有反映本章首要內(nèi)部實質(zhì)意義的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為導入新課的材料。

　　2、正文中配備布置了“思慮”“探索追究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維成長、互助交流的空間。

　　3、適當安排了“閱覽與思慮”“實驗與探索追究”“信息技術(shù)應用”等選學欄目，為加深對相關(guān)里容的認識，擴大學生的知識面，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進修等提供資源。

　　4、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學活動”，學生可以聯(lián)合相關(guān)知識的進修或全章的復習有選擇地舉行活動，不同的學生可以達到不同條理的成果；“數(shù)學活動”也可供教學選用。

　　5、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)部實質(zhì)意義的回首與思慮。

　　6、本書的習題分為練習、習題、復習題三類，練習供課上施用，有些練習是對所學內(nèi)部實質(zhì)意義的強化，有些練習是相關(guān)里容的延伸。

　　三、學情闡發(fā)：

　　本班學生群體進修本質(zhì)較好，學生積極情較高。優(yōu)秀生點20%，學困生有5名，大多中等生進修態(tài)度較認真。學生進修樂趣隨著內(nèi)部實質(zhì)意義不同而不同。大大都女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，以是，熬頭、二章的有理數(shù)和整式女生比力好，而第三、四章的列方程和圖形認識開端男生則比力愿意進修一些。

　　有一些學生在進修歷程中，學患上不扎實，根蒂根基知識掌握不牢，需要進一步溫習與訓練。在復習歷程中，有些學生心理覺患上是第二遍，有不正視的心理。在熬頭輪進修歷程中，熬頭章的有效數(shù)碼、科學統(tǒng)計法和正負數(shù)的計算學患上不扎實；第二章整式的同類項歸并上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應用題進修欠好，有些學生找不到題中的等量瓜葛，列不出方程；第四章圖形的認識中，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。

　　四、復習目標：

　　針對全班的進修程度，開端把復習目標定為極力提高全班學生進修成就，讓優(yōu)生率達到30%，及格率達到70%，不同條理的學生設(shè)定不同的目標，把平均分提高到60分以上。全班學生90%能掌握根蒂根基知識，運用根蒂根基知識解決現(xiàn)實問題。

　　五、復習計謀：

　　“先分后總”的復習計謀，先按章復習，后匯總復習；“邊學邊練”的計謀，在復習知識的同時，牢牢抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的計謀，每復習1個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)明問題實時解決；“仿真模擬”的復習計謀，在總復習中，舉行幾次仿真測試，來發(fā)明問題，并實時解決問題，增進學生進修質(zhì)量的提高。實時“總結(jié)歸納”的計謀，對于1個知識環(huán)節(jié)或相接洽的知識點，要實時舉行歸納與總結(jié)，讓學生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

　　六、復習措施：

　　1、理清知識脈絡(luò)：

　　全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把四章的內(nèi)部實質(zhì)意義平列展覽出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯瓜葛，形成1個清晰的知識脈絡(luò)，便于學生系統(tǒng)掌握根蒂根基知識，駕馭全書的脈結(jié)構(gòu)。

　　2、按章節(jié)串講一遍：

　　按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍，在熬頭輪進修中，沒有睽睽到的，和在進修練習中發(fā)明問題的知識環(huán)節(jié)要細心腸講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提出問題的體式格局舉行，如許有助于學生深入思慮，認真記憶。須要時要學生做好筆記。

　　3、抓住重點習題：

　　在串講的每1個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習，在備課歷程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發(fā)明學生不懂的處所要反復訓練，直到掌握截止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是根蒂根基性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。

　　4、章節(jié)小測：

　　小測在復習中頗有須要，能實時強化復習知識，同時也是發(fā)明問題的重要手段，在天天個知識環(huán)節(jié)之后，都要舉行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握欠好的學生要反復訓練，直至掌握截止。

　　5、難點強化：

　　難點是復習的重點，把書中的難點舉行整合歸類，通過專項訓練和反復練習的體式格局，把難點的內(nèi)部實質(zhì)意義溫習好。采用個體輔導的形式，對一些有難點的進修舉行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類闡發(fā)，形成習題舉行強化性的復習。

　　6、專項訓練：

　　對于一些大多學生掌握欠好的知識點，采取專項解說合專項訓練的體式格局舉行復習，解說知識點，解答要領(lǐng)，舉行專項的測試來完成專項復習的目的。

　　7、系統(tǒng)強化：

　　如果通過測驗的形式來強化和強化已學的知識點，整合全章的內(nèi)部實質(zhì)意義，周全系統(tǒng)地整合知識點，以較高等級測驗文件為準繩，駕馭新課標，周全考察學生的知識水平，在測試中發(fā)明問題要重點舉行解說與訓練。

　　復習是為了更有效地提高學生的知識，開拓學生的視野，而并非為了測驗，以是，復習要周全周到，既能突出重點，又能周全掌握數(shù)學根蒂根基知識，提高應用數(shù)學的能力。使學生在最短的時間內(nèi)有效提高進修成就。

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