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教師個人教學(xué)能力提升計劃

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教師個人教學(xué)能力提升計劃(通用17篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,請一起努力,寫一份教學(xué)計劃吧。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編收集整理的教師個人教學(xué)能力提升計劃,希望對大家有所幫助。

教師個人教學(xué)能力提升計劃(通用17篇)

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇1

  一、總體目標(biāo)

  通過本計劃的實施,使青年教師樹立現(xiàn)代教育思想和理念,掌握先進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高青年教師教學(xué)基本技能,培養(yǎng)青年教師教學(xué)組織、教學(xué)評價、教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng)新的能力,全面提升青年教師的整體教學(xué)水平。

  二、實施范圍

  選聘和調(diào)入我校,承擔(dān)全日制普通本科生理論課、實驗課教學(xué)任務(wù),現(xiàn)任中級或中級以下職稱的在編在崗40歲以下青年教師。

  三、實施項目

 。ㄒ唬┬律蠉徑處熢囍v項目

  1、本項目旨在通過試講環(huán)節(jié),使新上崗教師在同行教師的指導(dǎo)下受到課堂教學(xué)的規(guī)范訓(xùn)練,幫助其客觀了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)教學(xué)方法,更好地開展教學(xué)工作。

  2、新上崗青年教師正式上課之前,院系須安排其進(jìn)行試講,試講不少于2次,每次不少于1學(xué)時。試講由系主任(或?qū)嶒炇抑魅危┲鞒,學(xué)院主管教學(xué)副院長、教學(xué)督導(dǎo)、青年教師導(dǎo)師、教研室(或?qū)嶒炇遥┩薪處焻⒓,聽講人數(shù)不少于5人。試講后現(xiàn)場進(jìn)行公開評議,幫助青年教師改進(jìn)教學(xué),并明確給出試講是否通過的結(jié)論。

  3、新上崗教師試講通過后方可正式上課。試講未通過者,院系不得安排其作為主講教師,應(yīng)安排其他教師作為主講教師,新上崗教師作為輔導(dǎo)教師跟班聽課學(xué)習(xí),1個月后重新安排試講。

 。ǘ⿲(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目

  1、本項目旨在進(jìn)一步落實青年教師導(dǎo)師制,通過導(dǎo)師對青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導(dǎo),幫助其樹立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神,培養(yǎng)其對教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評價能力、語言表達(dá)能力、與學(xué)生溝通交往能力等。

  2、學(xué)院應(yīng)為每位青年教師選派導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)具有副高以上(含)職稱,作風(fēng)正派,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗豐富。每位導(dǎo)師以指導(dǎo)1—3名青年教師為宜,指導(dǎo)期一般為2年。學(xué)院也可聘請65周歲以下的離退休教師(不超過指導(dǎo)教師總數(shù)的三分之一)擔(dān)任青年教師導(dǎo)師。

  3、新參加工作或新調(diào)入的青年教師到學(xué)院報到后一周內(nèi),學(xué)院應(yīng)為其選派導(dǎo)師,并要求青年教師主動與導(dǎo)師取得聯(lián)系,由導(dǎo)師根據(jù)其承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),提出對課程教學(xué)工作的整體要求,安排其在上課前利用假期認(rèn)真?zhèn)湔n。

  4、導(dǎo)師職責(zé)

  在2年指導(dǎo)期內(nèi),導(dǎo)師應(yīng)完成以下工作:

 。1)對青年教師教學(xué)能力提升全面負(fù)責(zé),通過聽課評議、審核教案、交流指導(dǎo)等形式,對青年教師在師德教風(fēng)、教書育人、教學(xué)準(zhǔn)備、內(nèi)容處理、課堂板書、語言表達(dá)、教學(xué)方法、講課技巧、考試命題、教學(xué)評價、教學(xué)研究、自學(xué)提高等各方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。

 。2)每學(xué)年開學(xué)初,根據(jù)青年教師的知識能力結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),督促并指導(dǎo)青年教師制定學(xué)年度個人教學(xué)能力提升計劃;學(xué)年末檢查計劃落實情況。

 。3)每學(xué)期聽本人指導(dǎo)的每位青年教師講課不少于6學(xué)時,審核青年教師備課教案不少于6次,并及時反饋改進(jìn)意見。

 。4)通過系主任(或?qū)嶒炇抑魅危┌才疟救酥笇?dǎo)的青年教師每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開教學(xué)(每次2學(xué)時),學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、系主任、導(dǎo)師、教研室同行教師參加聽課;公開教學(xué)課后,由導(dǎo)師主持召開反饋交流會,參加評議教師不少于5人(不含青年教師本人),對公開課進(jìn)行點評指導(dǎo),提出改進(jìn)意見。

 。5)每學(xué)期負(fù)責(zé)審核本人指導(dǎo)的青年教師所任課程的期中、期末試題,并明確簽注是否同意使用的意見;未經(jīng)導(dǎo)師審核同意的試題不得直接用于課程考試。

 。6)參加院系組織的對指導(dǎo)期內(nèi)的青年教師進(jìn)行的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核,并對所指導(dǎo)青年教師學(xué)年度教學(xué)能力提升情況進(jìn)行客觀評價。

  (7)每學(xué)期末,導(dǎo)師向?qū)W院提交本人所指導(dǎo)青年教師的學(xué)期工作書面記錄,作為工作量計算的依據(jù)。

  5、青年教師職責(zé)

  在指導(dǎo)期內(nèi),青年教師應(yīng)完成以下工作:

 。1)主動聯(lián)系取得導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助,每學(xué)年開學(xué)初,制定學(xué)年度個人教學(xué)能力提升計劃,經(jīng)導(dǎo)師簽字同意、系主任(或?qū)嶒炇抑魅危⿲徍撕炞趾,一式三份,由學(xué)院、導(dǎo)師、青年教師各存一份,按照計劃開展工作。

 。2)每學(xué)期聽同行教師的課不少于10學(xué)時(若本人導(dǎo)師有課,聽導(dǎo)師的課不少于4學(xué)時);通過聽課,學(xué)習(xí)體會其它教師的先進(jìn)教學(xué)方法與經(jīng)驗,虛心聽取導(dǎo)師、同行教師提出的改進(jìn)意見。

  (3)根據(jù)導(dǎo)師的安排,每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開教學(xué)(每次2學(xué)時),公開教學(xué)課后虛心聽取聽課教師提出的指導(dǎo)、改進(jìn)意見。

 。4)每學(xué)期主動向?qū)熖峤槐救怂握n程的期中、期末考試題,由導(dǎo)師予以審核,并主動征求修改意見;未經(jīng)導(dǎo)師審核簽字同意的試題不得直接用于課程考試。

 。5)每學(xué)期末撰寫個人教學(xué)科研工作書面總結(jié),經(jīng)導(dǎo)師審閱簽字同意、系主任(或?qū)嶒炇抑魅危⿲徍撕炞趾,上交學(xué)院作為本人業(yè)務(wù)檔案留存。

 。6)參加院系組織的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核,虛心聽取考核過程中對本人提出的改進(jìn)意見和建議,并在今后的教學(xué)過程中努力改進(jìn)完善。

 。ㄈ┰合蹈櫩己隧椖

  1、各學(xué)院是青年教師“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目”的實施組織單位,負(fù)責(zé)“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目”各項工作的組織安排,將各項工作任務(wù)分解落實到系(或?qū)嶒炇遥┮约皩?dǎo)師和青年教師本人,并督促檢查工作落實情況。

  2、每學(xué)年末,各學(xué)院應(yīng)安排青年教師教學(xué)能力跟蹤考核的專項工作,對處于指導(dǎo)期內(nèi)的每位青年教師進(jìn)行跟蹤考核;考核一般以系(或?qū)嶒炇遥閱挝唤M織進(jìn)行,也可以學(xué)院為單位組織進(jìn)行;考核可采取青年教師匯報學(xué)年工作(特別是在教學(xué)能力提升方面導(dǎo)師及青年教師本人所做工作),學(xué)院主管教學(xué)副院長、教學(xué)督導(dǎo)、系主任(或?qū)嶒炇抑魅危?dǎo)師、教研室同行教師代表討論評議,打分確定考核結(jié)果的方式,對青年教師本年度教學(xué)工作情況進(jìn)行綜合考核,參加評議教師不少于5人(不含被考核青年教師);考核結(jié)果分優(yōu)秀(平均分90以上)、合格(平均分60—90之間)、不合格(平均分60以下)三種,由學(xué)院存檔。

  3、對跟蹤考核滿2年、2次考核結(jié)果均合格或優(yōu)秀,教學(xué)能力好的青年教師,經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會議審議通過,可視為該青年教師的'指導(dǎo)期結(jié)束;對2次考核中有1次不合格者,該青年教師的指導(dǎo)期必須延長為3年,并進(jìn)行第3次考核;對跟蹤考核滿3年,經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會議審議仍未通過者,由學(xué)院向人事處提出報告,調(diào)離教師崗位。

  4、學(xué)院每年將青年教師指導(dǎo)期結(jié)束后的考核結(jié)果與結(jié)論存檔,并報送人事處、教務(wù)處備案。

  5、根據(jù)青年教師導(dǎo)師工作情況,結(jié)合學(xué)校有關(guān)政策,核算導(dǎo)師的工作量并在校內(nèi)津貼中予以體現(xiàn)。

  6、對本院青年教師教學(xué)能力提升計劃“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目”和“院系跟蹤考核項目”的實施情況進(jìn)行學(xué)年度總結(jié),推廣好的做法和經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足,對工作進(jìn)行改進(jìn)與完善。

 。ㄋ模┤肼毰嘤(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項目

  1、本項目側(cè)重于對青年教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)的基本要求,提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì);對青年教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能進(jìn)行實際訓(xùn)練,培養(yǎng)其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應(yīng)用教學(xué)信息的能力。

  2、培訓(xùn)分為“入職培訓(xùn)”和“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”兩種,分別開展,采取分期分批舉辦培訓(xùn)班的方式,通過集中授課、專題講座、典型報告、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實踐與講評、綜合考核等形式進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期舉辦1—2期,每期安排40—60名青年教師參加,培訓(xùn)時間20學(xué)時左右。實施范圍內(nèi)的每位青年教師須分別參加2個項目的培訓(xùn)。

  3、項目培訓(xùn)由人事處組織實施。教育學(xué)院負(fù)責(zé)制訂入職培訓(xùn)項目的培訓(xùn)內(nèi)容,教育技術(shù)與傳播學(xué)院負(fù)責(zé)制訂現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項目的培訓(xùn)內(nèi)容,并選派任課教師開展培訓(xùn)。其他學(xué)院組織本院青年教師參加培訓(xùn)。

  4、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)過程要注重實踐操作與教學(xué)應(yīng)用,要體現(xiàn)能力導(dǎo)向原則,注重青年教師實際教學(xué)能力的提高。

  5、人事處負(fù)責(zé)對參加培訓(xùn)的青年教師進(jìn)行考勤管理,對培訓(xùn)過程進(jìn)行督導(dǎo)檢查。每期培訓(xùn)結(jié)束后,由人事處、教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院組織對參加培訓(xùn)的青年教師進(jìn)行考核,考核合格者由學(xué)校頒發(fā)證書,考核成績由人事處、教務(wù)處及教師所在學(xué)院備案,作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一?己瞬缓细裾咝璋才旁俅闻嘤(xùn)。

  6、每期培訓(xùn)結(jié)束后,教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院向人事處提交項目實施總結(jié)報告,提出對后續(xù)培訓(xùn)工作的改進(jìn)意見和建議。人事處負(fù)責(zé)對每期培訓(xùn)項目進(jìn)行工作總結(jié),并向教育學(xué)院撥付培訓(xùn)經(jīng)費。

 。ㄎ澹┲v課比賽項目

  1、本項目旨在檢驗青年教師教學(xué)能力提升效果,增進(jìn)青年教師之間的相互交流學(xué)習(xí),鼓勵青年教師中的教學(xué)能手脫穎而出,在全校范圍內(nèi)形成廣大青年教師熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好氛圍和局面。

  2、青年教師講課比賽在每年春季學(xué)期舉行,分學(xué)院、學(xué)校兩個層面開展;各學(xué)院舉行院級青年教師講課比賽,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)本學(xué)院青年教師人數(shù)多少,選拔推薦2—4名優(yōu)秀選手參加校級青年教師講課比賽。

  3、校級青年教師講課比賽由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織,分文理科兩個組進(jìn)行,每組20—30名青年教師參加,每組各設(shè)個人一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名;學(xué)校予以表彰獎勵。

  4、比賽結(jié)束后,學(xué)校將組織每位獲獎個人在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開示范課,要求全校青年教師到場觀摩學(xué)習(xí)。

 。┙虒W(xué)進(jìn)修、研修項目

  1、本項目旨在拓展青年教師專業(yè)領(lǐng)域,優(yōu)化青年教師知識結(jié)構(gòu),更新青年教師知識內(nèi)容,提升青年教師業(yè)務(wù)水平。

  2、學(xué)校創(chuàng)造條件支持青年教師到國內(nèi)著名高校進(jìn)行課程進(jìn)修、參加課程教學(xué)改革研討會;根據(jù)學(xué)院青年教師人數(shù)多少,每學(xué)年為各學(xué)院提供1—3名為期半年的青年教師課程進(jìn)修名額,提供3—5名青年教師參加課程教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)研討會的名額;由學(xué)院申報,教務(wù)處審核同意,報主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行,學(xué)校提供進(jìn)修費、會議費、差旅費、住宿費,對青年教師在課程進(jìn)修期間的教學(xué)工作量予以減免。

  3、學(xué)校創(chuàng)造條件支持青年教師到企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修,增強(qiáng)實踐經(jīng)驗,建立校企聯(lián)合,積極培養(yǎng)“雙師型”教師;學(xué)校根據(jù)學(xué)院青年教師人數(shù)多少,每學(xué)年為各學(xué)院提供1—2名青年教師赴企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修;由學(xué)院申報,教務(wù)處審核同意,報主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行,學(xué)校給予合理的經(jīng)費支持與教學(xué)工作量減免。

  4、青年教師進(jìn)修、研修結(jié)束后,要形成進(jìn)修、研修書面總結(jié)報告,一式三份,分別報學(xué)院、教務(wù)處、人事處備案,并在本學(xué)院教師會議上匯報本人的進(jìn)修、研修成果與感受,提出教學(xué)改革的意見和建議。

  四、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長擔(dān)任組長,教務(wù)處處長、人事處處長、教育學(xué)院院長、教育技術(shù)與傳播學(xué)院院長任副組長,學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會文、理科組長,各學(xué)院主管教學(xué)副院長為成員的西北師范大學(xué)青年教師教學(xué)能力提升計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”),領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處,教務(wù)處處長兼任辦公室主任,辦公室在“領(lǐng)導(dǎo)小組”的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下制訂工作計劃,開展具體工作。

 。ǘ┨岣咚枷胝J(rèn)識,切實落實工作

  各學(xué)院要深刻認(rèn)識到,青年教師作為學(xué)校事業(yè)持續(xù)發(fā)展的后備力量,事關(guān)學(xué)院學(xué)校未來發(fā)展,各學(xué)院一定要高度重視青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng),認(rèn)真組織實施,把學(xué)!扒嗄杲處熃虒W(xué)能力提升計劃”中的各項工作任務(wù)逐級逐層安排落實到位,并結(jié)合學(xué)院自身學(xué)科專業(yè)特點,創(chuàng)造性地開展本學(xué)院青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)工作,做到“工作到位、講求實效、不走過場”,切實將青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)作為學(xué)校、學(xué)院未來發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,抓緊抓好抓出成效,為學(xué)校、學(xué)院的未來發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

 。ㄈ┘哟蠼(jīng)費支持力度

  學(xué)校投入經(jīng)費用于支持“青年教師教學(xué)能力提升計劃”的實施,?顚S茫畲笙薅鹊匕l(fā)揮學(xué)校經(jīng)費支持的效益。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)過程檢查,做好項目考核,形成長效機(jī)制

  計劃實施過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、人事處、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會將對項目實施過程情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

  各學(xué)院要按照本方案的工作要求,對本學(xué)院的各個工作項目加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,定期進(jìn)行考核總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)完善。

  教務(wù)處、人事處對項目實施的總體情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),進(jìn)一步完善工作機(jī)制,推廣先進(jìn)經(jīng)驗,將好的做法與經(jīng)驗及時整理匯總,形成我校青年教師培養(yǎng)成長的長效機(jī)制。

  五、其它

  1、“新上崗教師試講項目”從20xx年及以后新選聘或調(diào)入的青年教師開始執(zhí)行。

  2、屬本計劃實施范圍內(nèi)的青年教師,若該教師已在導(dǎo)師指導(dǎo)下在我校承擔(dān)滿六學(xué)期以上本科教學(xué)任務(wù),且自進(jìn)入我校工作以來各學(xué)期的學(xué)生評教平均分達(dá)到90分以上,經(jīng)教師本人申請、導(dǎo)師同意、所在系(或?qū)嶒炇遥┩扑]、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組聽課考察、學(xué)院審核同意后,可視為該教師的“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目”和“院系跟蹤考核項目”通過,不再執(zhí)行。其余屬本計劃實施范圍內(nèi)的青年教師,均應(yīng)執(zhí)行本計劃中的“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目”和“院系跟蹤考核項目”。

  3、屬本計劃實施范圍內(nèi)的青年教師,均應(yīng)參加“入職培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項目”。

  4、本實施方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇2

  一、實施目的

  為促進(jìn)我校青年教師的成長,提升青年教師教育教學(xué)能力,培養(yǎng)和造就一支具有良好職業(yè)素養(yǎng),業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、充滿活力的新進(jìn)教師隊伍,進(jìn)一步提高我校本科教學(xué)質(zhì)量,特實施此計劃。

  二、實施對象

  20xx年1月1日以后承擔(dān)我校全日制本科生教學(xué)任務(wù)(含理論課和實驗、實訓(xùn)課),調(diào)入本校前無高等學(xué)校教學(xué)工作經(jīng)歷,年齡在40歲以下的在編專任青年教師。

  三、實施辦法

  根據(jù)《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)管理辦法》,在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實施,各教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體培養(yǎng)提升計劃的落實,施行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”,聘請本單位教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師對新進(jìn)教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)和培養(yǎng)。

  20xx年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃采取申報立項、按項目資助、結(jié)項考核的方式進(jìn)行。

 。ㄒ唬╉椖可陥笈c評審程序

  20xx年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃立項和評審工作將于本學(xué)期展開。本項目側(cè)重于培養(yǎng)和支持在課堂教學(xué)能力上有提升潛力的新進(jìn)青年教師,通過本項目資助使青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的要求,成為知識積淀深厚、教師基本技能過硬,具有較強(qiáng)課堂駕馭能力的優(yōu)秀教師。

  1.申報人的條件

  本項目由青年教師和導(dǎo)師聯(lián)合申報,其中導(dǎo)師為項目負(fù)責(zé)人。

  2.項目類別

  本項目均為一般項目。

  3.項目申報與評審程序

 、儇(fù)責(zé)人按要求填寫《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃立項書》,向?qū)W院提交相關(guān)附件材料;

  ②學(xué)院審核、評議后簽署意見,將《立項書》(紙質(zhì)文件及電子版)和附件材料報送教務(wù)處;

 、劢虅(wù)處組織專家小組,召開評審會,初步確定資助名單;

 、芙(jīng)公示征求意見后公布立項項目名單。

 。ǘ╉椖恐衅跈z查

  所有立項項目均須接受中期檢查,檢查由學(xué)院組織,以項目組自查為主,自查后由項目負(fù)責(zé)人和青年教師共同填寫《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃中期檢查表》,并及時將青年教師培養(yǎng)計劃進(jìn)展情況、《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃聽課評議表》及所取得的階段性成果以文字材料報教務(wù)處備案。項目組應(yīng)隨時準(zhǔn)備接受學(xué)校的抽查。

  (三)項目結(jié)項考核

  1.青年教師完成培養(yǎng)計劃后,由項目負(fù)責(zé)人和青年教師共同填寫《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃結(jié)題書》。

  2.學(xué)院組織考核,考核內(nèi)容包括:培養(yǎng)計劃完成情況、進(jìn)修情況、助教情況、教學(xué)工作情況(含教案、習(xí)題解答、作業(yè)批改、實驗報告等)、試講記錄、教學(xué)效果(學(xué)生對教師的網(wǎng)上測評成績和同行聽課的反映)、參加專業(yè)實踐和科學(xué)研究情況及個人總結(jié)。

  學(xué)院聘請至少三位教師組成院級考核小組,對青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)行驗收。其主要程序為:

 、倏己诵〗M隨堂聽課一次,對青年教師課堂教學(xué)效果給出評價意見;

 、谂e行考核答辯會。導(dǎo)師介紹培養(yǎng)過程,青年教師匯報培養(yǎng)體會與收獲,考核小組專家提問,青年教師答辯;

 、劭己诵〗M經(jīng)評議后確定考核成績;

 、軐W(xué)院將考核意見報學(xué)校教務(wù)處。

  3.學(xué)校聘請由五名教師組成的校級考核小組,隨機(jī)抽查青年教師上課情況(隨堂聽課),對青年教師課堂教學(xué)效果給出評價意見;

  4.考核小組根據(jù)結(jié)題材料、學(xué)院考核意見及聽課情況,給出最終考核成績;

  5.考核成績分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級,成績合格以上者準(zhǔn)予結(jié)項。

  (四)對青年教師的要求

  在培養(yǎng)期內(nèi),青年教師應(yīng)完成以下工作:

  1.完成導(dǎo)師指定的課程選修、知識學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐或教學(xué)研究等任務(wù);

  2.在導(dǎo)師指導(dǎo)下,掌握所承擔(dān)或?qū)⒁袚?dān)課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,學(xué)會根據(jù)教學(xué)大綱組織教學(xué)內(nèi)容,選定參考教材;

  3.按照導(dǎo)師的要求,完成好一門課程的全程助教任務(wù),承擔(dān)該門課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、組織課堂討論、指導(dǎo)實驗等兩種以上工作,效果優(yōu)良;

  4.每學(xué)期聽課(導(dǎo)師開設(shè)的課程或相關(guān)專業(yè)課程)不少于2門課程,每門課聽課時間不少于6課時,并做好聽課筆記,撰寫教學(xué)心得;

  5.進(jìn)入導(dǎo)師所在的課程組或團(tuán)隊,學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)經(jīng)驗,掌握教學(xué)方法。

  青年教師在培養(yǎng)期內(nèi),各學(xué)院(部)應(yīng)嚴(yán)格控制青年教師培養(yǎng)期的工作量,以免因工作量過多而影響青年教師對教學(xué)業(yè)務(wù)的熟悉和導(dǎo)師對青年教師的培養(yǎng)。

  (五)導(dǎo)師的聘任和職責(zé)

  “導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度”是指由學(xué)院選派教學(xué)科研經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師,原則上采取一對一培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮他們的.傳、幫、帶、促、導(dǎo)作用,按計劃對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng),使其盡快達(dá)到學(xué)校教育教學(xué)工作的要求。

  1.導(dǎo)師的聘任條件

  ①在高校教學(xué)崗位(含理論課和實驗、實訓(xùn)課)工作五年以上、具有副高以上職稱的在編教師;

 、诰哂辛己玫乃枷肫返拢ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加教學(xué)改革,重視教育思想的學(xué)習(xí)和研究,業(yè)務(wù)知識較淵博,教學(xué)科研經(jīng)驗豐富,教學(xué)效果好;

  2.導(dǎo)師的職責(zé)

  導(dǎo)師應(yīng)從以下幾方面對青年教師進(jìn)行培養(yǎng):

 、偎枷肫返。幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,熱愛教育事業(yè),遵守教師職業(yè)道德,教書育人,為人師表,愛崗敬業(yè)、勤奮工作。

 、谡n程教學(xué)。根據(jù)青年教師的知識結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),制定培養(yǎng)計劃,指定進(jìn)修學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識,從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、講課技巧等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),檢查青年教師備課,協(xié)助選用教材,旁聽青年教師試講和課堂講授情況。每學(xué)期聽課次數(shù)不少于6課時。收集學(xué)院專家小組對青年教師的《聽課評議表》,匯總學(xué)院專家小組對青年教師的聽課意見,填報《聽課意見匯總表》。

 、垩芯磕芰。幫助青年教師全面了解所在學(xué)科前沿情況,合理選擇研究方向,正確開展研究(包括教學(xué)研究)工作。

  ④實踐能力。協(xié)助學(xué)院安排并指導(dǎo)青年教師進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的實踐性工作。

 。⿲W(xué)院的職責(zé)

  1.負(fù)責(zé)為青年教師選派導(dǎo)師;

  2.制定本院青年教師培養(yǎng)計劃;

  3.組織本學(xué)院相關(guān)專業(yè)教師對青年教師進(jìn)行聽課、評課;

  4.了解導(dǎo)師對青年教師的培養(yǎng)情況,安排中期檢查,報送青年教師培養(yǎng)情況反饋意見;

 。ㄆ撸┣嗄杲處熍囵B(yǎng)提升計劃實施流程

  詳見附頁《深圳大學(xué)20xx年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃實施流程圖》

  四、項目經(jīng)費

 。ㄒ唬╉椖抠Y助額度

  20xx年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升項目均為一般項目,每個項目資助額度為6000元,具體分配為:導(dǎo)師4000元,學(xué)院2000元。

 。ǘ┙(jīng)費的安排和使用

  青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃立項經(jīng)費由學(xué)院(負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)的具體實施和監(jiān)督)統(tǒng)籌管理使用。實行按學(xué)院立戶,教務(wù)處根據(jù)學(xué)院獲資助項目個數(shù),總資助經(jīng)費統(tǒng)一在一個經(jīng)費本上,每次報銷憑經(jīng)費本開支。

  資助經(jīng)費在立項后一次性下?lián)艿綄W(xué)院。經(jīng)費主要用于培養(yǎng)期內(nèi)組織聽課、評課酬金及教學(xué)培訓(xùn)等相關(guān)費用。教師聽課指導(dǎo)酬金每節(jié)課不得高于200元。

  五、實施時間

  項目培養(yǎng)期為兩年以內(nèi),最少一年,最多兩年。

  20xx年項目申報時間為6月下旬。

  六、附則

  本計劃自20xx年起實施,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇3

  為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),我積極地參加了全國繼續(xù)教育網(wǎng)的國培計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)把基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高教師的整體教學(xué)水平。

  二、基本情況

  雖然在日常教學(xué)中會用到一些多媒體教學(xué)手段,但技術(shù)不夠嫻熟,更多的網(wǎng)絡(luò)資源沒有很好地利用到地理課堂上;對于課題研究、學(xué)術(shù)論文等方面也要有所提高,所以今后在這些方面仍需繼續(xù)努力!

  三、研修目標(biāo)

  1、使自己由網(wǎng)絡(luò)知識的初學(xué)者向中高級狀態(tài)轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程的.現(xiàn)代化實施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平;不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革為重點,憑借現(xiàn)代化教學(xué)手段以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的。把立足點放在解決教學(xué)改革和實踐中所遇到的實際問題上;把著點放在理論與實踐的結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  四、研修內(nèi)容

  (一)個人讀書(通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源)

  1、精讀教育教學(xué)方面的專著,充實自己。

  2、根據(jù)業(yè)務(wù)需要,將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成學(xué)習(xí)筆記。

  3、做好學(xué)科知識的不斷更新。

  4、經(jīng)常撰寫研修小結(jié)。

  (二)加強(qiáng)交流積極參加各種討論。

  (三)做好聽課記錄,積極反思,在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足,使自己的學(xué)習(xí)更加的完整。

  五、活動與實施

  1、認(rèn)真參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

  2、參加研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

  4、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想。

  本著學(xué)!扒笳鎰(wù)實,追求高遠(yuǎn)”的辦學(xué)目標(biāo),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)修養(yǎng)。在教育改革發(fā)展的今天力求成為一名合格加特長的教師。

  二、工作目標(biāo)。

  1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課程理念,和教育教學(xué)管理方法。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的有效性。教學(xué)相長,多聽多看,多種渠道學(xué)習(xí)。

  3、積極參加學(xué)校舉行的各種活動,發(fā)揮自己的特長,汲取先進(jìn)元素。

  三、具體措施。

  1、結(jié)合學(xué)校的讀書日和讀書分享等活動,在本學(xué)期多讀一些關(guān)于教師修養(yǎng),教學(xué)經(jīng)驗,班級管理等方面的書籍。把握現(xiàn)今教學(xué)的先進(jìn)理念,向名師學(xué)習(xí)有實效性的班級管理經(jīng)驗,踏實做好一個學(xué)生。同時把學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用到自己的工作中去。努力使自己在一定時期內(nèi)有一個明顯的提高。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研語文數(shù)學(xué)教材,把握教材的主要內(nèi)容和重難點,在課堂教學(xué)中通過掛圖,多媒體課件等多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。以談話,講故事等開式努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,采用動手操作,直觀演示,小組合作等多種形式給學(xué)生寬裕的活動空間,解決問題,獲得知識,

  注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,提高解決問題的能力,注意體現(xiàn)開放式的教學(xué)方法,在許多練習(xí)題中安排解決問題的多個信息,引導(dǎo)學(xué)生利用多種策略解決問題。另外還要多向其他教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,多聽課,多參加研討,及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,使自己的教學(xué)達(dá)到一定的'水平。

  3、積極參加學(xué)校組織的各種活動,和同組成員一起合作,進(jìn)行高效的集體備課,以認(rèn)真的態(tài)度參加學(xué)校的一課三反思活動,讀書交流活動,小課題研究活動,在平時多積累教學(xué)素材。并進(jìn)行新的嘗試,讓自己在教學(xué)實踐和班級日常管理實踐中總結(jié)出屬于自己的管理方法,從而提高自身的水平。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇5

  一、自我分析

  工作踏實,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀,個人存在問題如下:

  1、缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究

  2、教育科研方面,還停留在感性經(jīng)驗的層面

  二、自我規(guī)劃

  在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展:

  1、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

  2、提高班級調(diào)控能力。

  3、提高教學(xué)能力。運用指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

  4、提高科研能力。

  三、具體措施

  1、首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),按要求完成反思,及時對自己的'教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗,

  積累經(jīng)驗,善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認(rèn)真研究學(xué)科特點,學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備。

  2、積極參加各種聽、評課活動,進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動,爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)開一個有質(zhì)量的公開課,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

  3、及時進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記。

  4、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用,對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲,嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  5、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),對學(xué)生的成績作出分析,及時反思自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗。

  對于現(xiàn)實而言,規(guī)劃永遠(yuǎn)只是一個發(fā)展方向,我還必須根據(jù)現(xiàn)實的情況進(jìn)行一系列的調(diào)整。但是,我會努力朝著不斷完善自我的方向前進(jìn)下去。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇6

  通過實施對教師素質(zhì)又有了新的要求,進(jìn)一步推進(jìn)新課改,提高教師素質(zhì),又重新提了日程,隨著課程改革深入,素質(zhì)教育全面推進(jìn),教師現(xiàn)有文化知識,教育思想和教育理念,現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位,以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,腳踏實地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),作為教師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握已確時教育觀點。

  2、了解教育工作時基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實踐。

  3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展動向和最新研究成果。

  4、所掌握的理論變成教學(xué)的實際能力。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  根據(jù)自身情況,我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)技能,教育科學(xué)研究,個人修養(yǎng)四大板塊,教學(xué)方面將圍繞“提高課堂教學(xué)語言藝術(shù)性”開展自學(xué)和研究課而教育科學(xué)研究,個人修養(yǎng)方面,也要一些有益的自學(xué)活動。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高,讀一本教育理論書籍。

  2、學(xué)習(xí)《師德》,提高教師自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

  3、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的'業(yè)務(wù)水平。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中改革要求。

  5、大膽嘗試創(chuàng)新使育教學(xué)有新的突破。

  6、強(qiáng)化學(xué)習(xí),堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課堂信息,報道文評論員文章,學(xué)習(xí)常規(guī)管理。班集體建設(shè),師德、民主管理的報道,并與新課程改革密切結(jié)合。

  7、強(qiáng)化開展新課程的校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》全書,以閱讀為主,自學(xué)自讀相結(jié)合。

  四、結(jié)果預(yù)測

  通過個人自學(xué)保證自學(xué)效率,尤其是在自學(xué)過程中,針對工作實際,要堅持自修為主,轉(zhuǎn)變觀念,以過程為主,提高能力,以實踐為主,開展創(chuàng)新,在認(rèn)真通過教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上,相互討論,結(jié)合每一個專題進(jìn)行自省、自查、找到自我存在的問題,在學(xué)習(xí)過程中深入研究認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做、把學(xué)習(xí)、科研、實踐有機(jī)結(jié)合起來,按照實施建議去學(xué)習(xí),在理論上得到提高,還能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)方法,結(jié)合自我的教學(xué)實踐,根據(jù)教與學(xué)的實際需求創(chuàng)設(shè)各種情境,并對其進(jìn)行優(yōu)化組合,就能取得最佳效果,實現(xiàn)自身價值。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇7

  一、提升政治理論修養(yǎng)。

  作為年輕干部,一定要提高自身政治理論素質(zhì),要有政治敏銳性和政治鑒別力,學(xué)會用政治的眼光看待和分析問題,以講政治的要求處理問題。只有在政治上堅定和敏銳,遇事才能掂得出分量,處理得主動及時。

  一是堅持閱讀黨報黨刊,做好摘錄保存工作;

  二是堅持收看《新聞聯(lián)播》、黨政節(jié)目,對國家熱點、重點政政治問題了解透徹,有堅定立場;

  三是通過網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)注時事,培養(yǎng)政治敏感性。

  二、提升業(yè)務(wù)水平。

  一是向書本學(xué)習(xí),堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己,端正態(tài)度,改進(jìn)方法,廣泛汲取各種“營養(yǎng)”;

  二是向周圍的同志學(xué)習(xí),工作中我始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教的態(tài)度,主動向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請教,學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧埂⑶笳鎰?wù)實的工作作風(fēng)和處理問題的方法,學(xué)習(xí)做事、處事之道,取人之長,補(bǔ)已之短;

  三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí),通過多下基層,看實情,查實事,立足實際,鍛煉分析問題、處理問題的能力。把所學(xué)的知識運用于實際工作中,在實踐中檢驗所學(xué)知識,查找不足,提高自己,防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向;

  四是積極參加廳、各機(jī)關(guān)處室組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,接受系統(tǒng)培訓(xùn),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),拓寬業(yè)務(wù)知識面,促進(jìn)工作水平的提高。

  三、提升日常辦文水平。

  要勇于發(fā)揚“釘子”精神,善于擠時間學(xué)習(xí)?朔k公室崗位特殊、工作繁重、平時難以集中時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)的實際,保持應(yīng)有的韌勁、拼勁和鉆勁,時刻把學(xué)習(xí)掛在心上,擠時間看書看報、上網(wǎng)閱讀,把學(xué)習(xí)巧妙地寓于工作之中,在學(xué)習(xí)中干好工作。要拓寬學(xué)習(xí)知識面,不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。有層面性。重點做好黨的路線、方針、政策等理論知識的積累,廣泛收集政治理論書刊、黨報黨刊發(fā)表的理論文章和領(lǐng)導(dǎo)講話等,掌握政策依據(jù),把握政治路線,有針對性的為我所用,避免出現(xiàn)寫材料憑感覺、講錯話的現(xiàn)象。靈活運用多種方法,多渠道、多角度、多形式的吸收、歸納和整理相關(guān)知識,標(biāo)注出處,以備參考,對網(wǎng)上出現(xiàn)的信息資料、短信語言,必要時可以復(fù)印或下載,豐富資料庫。細(xì)心留意,仔細(xì)觀察本行業(yè)、本單位的發(fā)展情況、重大決策和重大事項的信息動態(tài),從而把握事件的前因后果、來龍去脈。要做日常工作的`有心人,利用各種機(jī)會、各種場合,留意收集領(lǐng)導(dǎo)的講話、指示、發(fā)言,緊跟領(lǐng)導(dǎo)思路,把握領(lǐng)導(dǎo)意圖,了解領(lǐng)導(dǎo)用語風(fēng)格,從而總結(jié)提煉出對全局工作有指導(dǎo)意義的觀點和看法。

  四、提高應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力。

  一是要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,學(xué)習(xí)與人相處溝通的藝術(shù),為各項工作開展提供強(qiáng)大的動力和支持。

  二是要提高語言表達(dá)能力,確保溝通協(xié)調(diào)的順利進(jìn)行。借助語言這一工具傳遞信息、表達(dá)情感,進(jìn)行良好的溝通與協(xié)調(diào)。

  三是提高行政溝通能力,就是提高理解別人的能力和增加別人理解自己的可能性。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學(xué)整校推進(jìn)實施方案》和教研組具體情況,特制定本組本研修方案。

  二、研修主題

  根據(jù)精準(zhǔn)的學(xué)情分析,進(jìn)行更科學(xué)有效的的教學(xué)設(shè)計。

  三、研修目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程2.0整體推進(jìn)的規(guī)劃,本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為核心的校本研修工作,立足學(xué)科特征,聚焦課堂,依托教研活動,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提高教師信息化教學(xué)水平,切實研究、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、工作安排

  1、所有成員完成前沿課程的'學(xué)習(xí),20xx年11月3號前。(蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。)

  2、完成信息技術(shù)支持的教研系列課程,20xx年11月6號前完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  3、制定方案:提交——份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動計劃:依據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實施方案,結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀,設(shè)計完成本教研組的信息化教學(xué)研修計劃,20xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  4、完成一份信息化融合示范案例:完成一份信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用實踐的示范指導(dǎo)案例(基于本學(xué)科選擇的能力點),20xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  5、所有成員完成在線測評,完成能力點的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評,完成能力點的選擇,20xx年11月8前完成。

  6、完成相關(guān)能力點的系列課程,上傳作業(yè),20xx年11月13號前完成。

  7、基于本組能力點的選擇,發(fā)布校本研修任務(wù)。20xx年11月15號完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  8、所有老師完成校本研修任務(wù),20xx年11月27號完成。

  9、提交校本研修成果:提交本學(xué)科校本研修當(dāng)中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  五、研修任務(wù)

  網(wǎng)絡(luò)研修:11月1日開始,學(xué)校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。

  (1)技術(shù)學(xué)習(xí):進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用實踐,掌握相關(guān)技能工具(希沃白板、希沃授課助手)、利用教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)在線教學(xué)策略,能熟練使用1—3種信息技術(shù)相關(guān)工具開展教學(xué)活動;

  (2)協(xié)同備課:以備課組為單位,利用貝殼網(wǎng)等資源空間進(jìn)行在線集體備課,確定一兩個應(yīng)用突破口完成教學(xué)設(shè)計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。

 。3)應(yīng)用實踐:每位青年教師利用多種技術(shù)手段,創(chuàng)新教學(xué)方式,融合學(xué)科特征,進(jìn)行信息化教學(xué)研討課。

 。4)創(chuàng)新教學(xué)成果:基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式,如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐漸從化學(xué)的角度理解自然,學(xué)會從科學(xué)的角度分析社會現(xiàn)象,自覺抵制封建迷信和偽科學(xué),使學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能,不斷感受化學(xué)再生的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。進(jìn)一步學(xué)會分析和解決一些與化學(xué)相關(guān)的簡單實際問題,繼續(xù)實施“六步有效教學(xué)過程”的策略,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題注重考查學(xué)生對知識和技能的掌握程度,評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力,注重學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。在整合三維目標(biāo)的綜合考試基礎(chǔ)上,注重試題的基礎(chǔ)性、探索性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性,為社會和高水平學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解和掌握新課程的基本理念。

  2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材特點。

  3、探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  4、探索實驗教學(xué)有效途徑,提高學(xué)生實驗?zāi)芰Α8淖儗W(xué)生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。

  5、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,讓學(xué)生更愿意、更樂于學(xué)習(xí)。

  6、更好地利用電子備課平臺和教學(xué)課件,突出重點,突破難點。

  三、重點工作

  1、通過學(xué)習(xí)《教師法》 《義務(wù)教育法》學(xué)校規(guī)章制度,通過自查自糾的方式提高師德水平。

  2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

  3、積極開展基本功訓(xùn)練,提高基本功水平。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)并結(jié)合新課改理論學(xué)習(xí)資源包。

  四、具體措施

  1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)師德先進(jìn)的老師和先進(jìn)的人之間的差距,從而不斷提高自己的師德。

  2、處處嚴(yán)于律己,以身作則,為人師表,永遠(yuǎn)做學(xué)生的.榜樣。

  3、課前認(rèn)真研究教材和學(xué)生,深刻理解教材的內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教材的深度。

  4、在課堂教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,努力營造輕松、民主、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生40分鐘的課堂時間。

  5、堅持標(biāo)音標(biāo)字教學(xué),做好基本功訓(xùn)練。

  6、參加學(xué)習(xí)認(rèn)真記錄,認(rèn)真完成感受、案例等文字材料。

  7、改進(jìn)教育和教學(xué)方法,從靈魂上與學(xué)生交流,兩者兼顧,做他們的良師、又做他們的益友。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇10

  校本研修是一個學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題,不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際,結(jié)合學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的`要求,以及著眼于學(xué)校第三次機(jī)構(gòu)改革,基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用,結(jié)合我校的實際情況,本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,提高校本培訓(xùn)的實效性,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

  二、校本研修目標(biāo)

  1、推進(jìn)新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

  2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

  3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

  4、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

  三、校本研修原則

  1、全員參與的原則

  要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐,不斷反思、改進(jìn)。

  2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

  從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā),以實踐——研討——實踐的方式進(jìn)行教育教學(xué)探究,全面推進(jìn)新課程改革在我校的實施。

  四、校本研修制度及措施

  (一)研修人員

  本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,以學(xué)科組為基礎(chǔ),以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進(jìn)一步完善校本研修。

  (二)研修制度

  1、制定校本學(xué)習(xí)制度。學(xué)校安排每周五第七節(jié)進(jìn)行學(xué)科組活動。

  2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,又是參與者、指導(dǎo)者。主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課4節(jié),教導(dǎo)主任每周聽課至少6節(jié),教師每周聽課3節(jié),聽課記錄要詳細(xì),并提出改進(jìn)性意見。

  (三)校本研修內(nèi)容及措施

  本學(xué)期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),進(jìn)行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

  1、學(xué)習(xí)法律法規(guī),增強(qiáng)師德修養(yǎng),做優(yōu)秀教師。

  2、學(xué)習(xí)新課程,加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

  3、學(xué)習(xí)新技術(shù),改進(jìn)教學(xué)手段。

  4、優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我校音樂科組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局及學(xué)校有關(guān)工作意見,以校為本,堅持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則,發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征,全面提高我校音樂教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

  二、工作目標(biāo):

  鞏固舊有成績,強(qiáng)化質(zhì)量意識。加強(qiáng)音樂教師隊伍建設(shè),提高教師素質(zhì);堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向,優(yōu)化音樂課堂教學(xué),豐富課余音樂生活,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,發(fā)展學(xué)生個性,推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。

  三、主要工作:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、研討,提高理論水平

  音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛,對我校教育工作的高度責(zé)任感,要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合,深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育理念,不斷提高理論修養(yǎng)。

  2、將課改精神落到實處,切實提高教學(xué)效果

  本著理論聯(lián)系實際的原則,結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議:

  ⑴ 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

 、 嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué),以課堂教學(xué)為中心,提高教學(xué)效率。

 、 構(gòu)建“知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式;采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),在活動過程中體驗、感受,培養(yǎng)興趣,提高能力。

 、 靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

 、 組織好課外活動,使課堂學(xué)習(xí)得以延伸,并使學(xué)生在活動中獲得新知,興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子,積累優(yōu)秀作品,積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

  3、以校為本,提高教科研水平

  積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓(xùn)為主陣地,經(jīng)常化、專題化、系列化開展教研活動,加大研討力度,不斷探索和實踐,努力提高教科研水平。

 、 重視自身平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

 、 積極開展集體備課,注重理解新教材,創(chuàng)造新模式,設(shè)計新課型,運用新方法,突出研究性、實效性。

 、 進(jìn)行經(jīng)常性的`聽課、評課系列活動,作到聽、評、導(dǎo)、學(xué),推動課堂教學(xué)效果的提高,達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。 ⑷ 以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實踐,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段,大膽改革課堂教學(xué),拓寬活動形式,改進(jìn)評價體系,不斷總結(jié),成長為一名科研型的教師。

  4、繼續(xù)研究科研課題,提升教研水平

  本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)課堂有效教學(xué)方面的研討。

  四、主要活動安排:

  組織好課外活動,使課堂學(xué)習(xí)得以延伸,并使學(xué)生在活動中獲得新知,興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子,積累優(yōu)秀作品,積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇12

  本人從20xx年踏上工作崗位,在12年的教學(xué)生涯中,我兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真鉆研,樂于進(jìn)取,積極探索,大膽創(chuàng)新。20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我很榮幸成為蕪湖市鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的一員。作為一名教師能參加名師工作室是幸運的,幸運的是擁有與大家共同成長的機(jī)會,幸運的是擁有了更高水平的指導(dǎo)者。要當(dāng)好一名研究型與學(xué)習(xí)型的老師,除了認(rèn)真教學(xué)之外,學(xué)習(xí)和研究也是十分重要的。讓科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動,則會更好地把握正確的教育教學(xué)方向,更能體現(xiàn)教學(xué)科研的效果,這是一個新的起點。方向比努力更重要,方向?qū)α,努力才有意義,甚至?xí)掳牍Ρ丁N覍⒔Y(jié)合自身實際,并根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和蕪湖市鳩江區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的實施要求,制定自己的三年研修計劃。

  一、個人現(xiàn)狀分析

  (一)優(yōu)勢分析

  我具備較扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,對初中數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容吃得較透,以教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。能熟練掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)大綱、考綱和考試說明。能把握中考改革的動向和教材的重難點,并把教材、考綱和學(xué)生的實際情況有機(jī)地結(jié)合起來,進(jìn)行精心備課,能寫出較高水平的教案。教學(xué)具有較強(qiáng)的針對性、目的性、預(yù)見性和課堂應(yīng)變能力,能結(jié)合學(xué)生的實際,運用科學(xué)的方法傳授知識,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。作為有多年教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師,擁有相對豐富的人生閱歷,對不斷完善、更新的教育理念特別是新課程改革有著較強(qiáng)的接受和運用的能力。能在教學(xué)中熟練地運用現(xiàn)代化教育手段,會制作一般常用的教學(xué)課件,能合理整合和利用網(wǎng)絡(luò)資源和班班通資源,并在工作中進(jìn)行摸索、探究,進(jìn)一步拓展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。具有較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神,能對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的過程,總結(jié)成經(jīng)驗和教訓(xùn),初步形成具有個性化的教學(xué)風(fēng)格或特點。敢于在教學(xué)中做一些新的嘗試,將新方法或時事等引入課堂教學(xué)之中,注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營造崇尚自由、真知的氛圍。具有一定的求知欲與團(tuán)結(jié)合作的理念。

  此外,本人還參加過很多課題研究。20xx年參加省級課題《數(shù)學(xué)活動式課程》和20xx-20xx參加市級課題《合理使用校本資源,提高農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》研究;20xx年10月至今,參加省級課題《優(yōu)化整合班班通資源,提升農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》研究。

  (二)存在問題

  從專業(yè)上來說,對教學(xué)理論的研究還是過于膚淺與瑣碎,教學(xué)理論系統(tǒng)性差,個人化的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念尚未形成。對以生為本的課堂教學(xué)實踐能力不強(qiáng),對高效率的課堂教學(xué)目標(biāo)意識薄弱,缺乏系統(tǒng)性地思考。對學(xué)生的思想變化動態(tài)有時把握不夠,教學(xué)內(nèi)容有時會超過學(xué)生認(rèn)知的理解范圍,而有時講解詳略不當(dāng)。較注重技能的教學(xué),而往往忽略了學(xué)生思維能力的培養(yǎng),教學(xué)成績不太理想。閱讀缺乏廣度與深度,知識面不夠?qū)挿海逃虒W(xué)理論學(xué)習(xí)浮于表面,雖有一定的思考,還缺乏深入鉆研的能力與精神。同時缺乏對有關(guān)理論的深刻理解,使學(xué)科教學(xué)有時顯得有些封閉性,經(jīng)驗型居多。對于學(xué)生作業(yè)的布置,不能夠全面的從促進(jìn)學(xué)生思維的角度來考慮。學(xué)習(xí)或科研中,往往只是完成任務(wù)型的,不能積極主動地去鉆研。

  二、三年發(fā)展目標(biāo)

  1、明確工作室工作計劃要求,積極參加各種形式的研討活動、講座活動和教學(xué)活動等。

  2、針對日新月異的教育理念,我要堅持認(rèn)真地閱讀《數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等雜志,做好閱讀筆記,寫好讀后感,將對初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的論文摘要發(fā)布到“工作室網(wǎng)站”,供大家交流與討論,在提升自己的學(xué)科素養(yǎng)的同時,也增強(qiáng)網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。積極上相關(guān)的教育類網(wǎng)站,并積極參加本工作室的話題討論交流,汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論,吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,探討教育教學(xué)工作中的`得與失,多問多思,從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、每年讀2本教育教學(xué)理論書籍,并做好讀書筆記,在行動中加強(qiáng)反思,從中提高對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體把握水平,提升個人的教育教學(xué)理論水平。

  4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及課例,通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課,并結(jié)合教學(xué)實踐積極、主動進(jìn)行教學(xué)反思。通過打磨課例深入研究,形成精品。

  5、加強(qiáng)命題方面的研究,通過對命題技術(shù)、思想方法等的學(xué)習(xí),提高命題能力。

  6、每學(xué)期聽課不少于10節(jié),并不局限于本學(xué)科。通過對相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解,通過向同行的學(xué)習(xí),在有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)理論,尋找學(xué)科教學(xué)規(guī)律,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。

  7、在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個體差異。實施啟發(fā)、探索和小組討論式教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍,讓孩子參與課堂教學(xué),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  8、教學(xué)中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式,注重知識形成的發(fā)展過程,提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效率。同時,注重知識的積累,做好實踐反思本的撰寫,及時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點,及時加以調(diào)整及改進(jìn)。

  9、堅持在課前做到精心備課:一備教材,深入鉆研教材寫好教案,理清教學(xué)重點和難點;二備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個體差異,進(jìn)行不同層次的提問以及分組;三備課件,選擇好課件資料,刪繁就簡;四備反思,課后及時反思教學(xué)得失,寫好教后隨筆。

  10、將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,堅持以校為本,踴躍參加校本研修,積極參加我校省級課題《優(yōu)化整合班班通資源,提升農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》研究。

  11、每學(xué)期撰寫一篇有一定質(zhì)量的論文,力求能獲區(qū)級以上獎,上好l~2節(jié)校級以上公開課。

  12、積極參加本工作室的有關(guān)集體活動,請進(jìn)來,走出去,拓寬視野,取他人之長,補(bǔ)已之短,教學(xué)相長。

  三、分階段目標(biāo)

  第一階段:(20xx年2月——2017年2月)

  1.學(xué)習(xí)工作室方案,明確“工作室”的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容,加強(qiáng)與工作室成員的溝通與交流,打造團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)氛圍。

  2.根據(jù)工作室工作主旨與規(guī)劃,擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃,明確整體工作目標(biāo)和各研究階段工作目標(biāo)。

  3.參與我校省級課題《優(yōu)化整合班班通資源,提升農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》研究。根據(jù)工作室的方案,深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書和教材等,領(lǐng)會教材編寫者的意圖,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,進(jìn)行深度備課。結(jié)合實踐,完成一份教育教學(xué)的論文或形成一些精典的教學(xué)課例。

  第二階段:(2017年2月——2018年2月)

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍,不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

  2.積極參加“工作室”和我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各種研訓(xùn)活動,認(rèn)真學(xué)習(xí),拓展視野,活學(xué)活用。

  3.探索科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計思路和實踐策略,深入研究好課的標(biāo)準(zhǔn)。

  4.認(rèn)真參加有關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動及教學(xué)設(shè)計方面的專題講座,積極撰寫論文,促進(jìn)研究工作的深化。

  第三階段:(2018年2月——2019年2月)

  1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍,不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)。

  2.繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的深入研究,對于如何提高課堂教學(xué)的有效性形成一定的思考。

  3.整理個人參加工作室的學(xué)習(xí)資料,對研究過程進(jìn)行理性分析,就教材分析、課堂教學(xué)有效性或中考命題與復(fù)習(xí)備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文。

  總之,在以后的教育教學(xué)工作中,我將按照計劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)與科研,根據(jù)自己所教的學(xué)生和學(xué)科的實際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,盡最大的力量把本職工作做到最好。三年下來,我想一定會有意想不到的收獲。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇13

  為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,努力提高自身修養(yǎng),并在科研、課題上有所發(fā)展,在今后的工作中,我將從以下幾方面進(jìn)修:

  一、勤于學(xué)習(xí),豐富自己的理論素養(yǎng)

  1、堅持閱讀專業(yè)相關(guān)知識的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴(kuò)大自己的知識面從努力從各方面充實自己,以不斷給學(xué)生新信息、新知識,使課堂教學(xué)常教常新。

  2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時俱進(jìn),了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,并建立自己的教育博客。

  3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,利用課余時間,進(jìn)修個人學(xué)歷,提升個人的`文化修養(yǎng)。

  4、積極參加校內(nèi)外的聽課活動,多向經(jīng)驗豐富的教師請教。

  二、善與反思,深刻省察自己的教育教學(xué)策略

  1、做一名善于反思,勤于積累的教師。

  2、反思教學(xué)過程中的得失,反思教育學(xué)生的點滴,在反思中感悟,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

  3、探索教學(xué)規(guī)律,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,成為一名優(yōu)秀教師。

  三、打造精彩課堂,提升課堂教學(xué)能力

  1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有一定的特色。

  2、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動,每學(xué)期堅持上一節(jié)公開課或研討課。

  四、樂于研究,增強(qiáng)教育科研能力

  1、積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究,申報科研課題,把教研和科研結(jié)合起來。

  2、在平時的教學(xué)中,把自己的行動和研究結(jié)合起來,不斷地總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題就研究問題,最終解決問題,改進(jìn)教育教學(xué)。

  3、研究過程有序,每個階段做到有計劃、有總結(jié)。邊研究邊反思,記錄研究過程中的實踐體會。

  4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。做到資料齊全、規(guī)范、及時,做到資料管理規(guī)范化,力爭現(xiàn)代化。

  總之,我將以做科研型教師為目標(biāo),在教學(xué)實踐中,自覺反思,深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過程中的實際問題,提高教學(xué)效率,堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài),形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇14

  一、指導(dǎo)思想:

  通過網(wǎng)絡(luò)平臺互動交流,吸收借鑒各地的先進(jìn)教育教學(xué)理念,優(yōu)勢互補(bǔ),加快自己專業(yè)成長,從而全面提升自己專業(yè)素養(yǎng)。

  二、研修目標(biāo):

  1、更新理念,學(xué)習(xí)當(dāng)前最新教育教學(xué)成果。

  2、通過研修活動,進(jìn)一步調(diào)高自己的學(xué)科整合能力。

  3、通過專家引領(lǐng)提升自己對高效課堂教學(xué)策略的.靈活運用,從而真正把高效課堂實施下去。

  三、實施計劃:

  1、1-2月份:制定研修計劃,選定學(xué)習(xí)科目,聆聽專家講座并完成在線練習(xí)。

  2、3-4月份:積極開展研修實踐活動。通過集體備課、磨課、教學(xué)反思等活動錘煉自己的教學(xué)技能,同時完成研修教學(xué)設(shè)計、課件、反思、總結(jié)任務(wù)。

  3、5-6月份:將自己的教學(xué)實踐、活動反思、心得體會與同行交流分享,對疑難困惑問題進(jìn)一步尋求專家指導(dǎo),以求圓滿完成此次研修培訓(xùn)任務(wù)。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇15

  為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),依據(jù)我!缎1狙行藁顒臃桨浮泛凸ぷ鲗嶋H,結(jié)合自身的發(fā)展需求,特制定本計劃。

  一、 指導(dǎo)思想

  通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  二、 基本情況

  自從學(xué)習(xí)校本研修以來,自己在思想態(tài)度,教育教學(xué)觀念,對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面都有所提高,今后在這些方面仍需繼續(xù)努力!

  三、 研修目標(biāo)

  1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實

  驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  四、 研修內(nèi)容

  (一)個人專業(yè)能力

  1、補(bǔ)充專業(yè)方面的不足。

  2、制訂個人研修計劃。

  3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。

  4、做好學(xué)科知識的更新。

  5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計”專題撰寫研修小結(jié)。

 。ǘ┞犜u課

  積極參加學(xué)校組織的聽評課活動,有機(jī)會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,聽課反思,在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的'不足,使自己的教學(xué)更加的完整。

  (三)公開課:

  學(xué)校組織的公開課活動中,學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件,在課堂中的應(yīng)用。

 。ㄋ模┱n題研究方面:

  積極投入課題研究,帶領(lǐng)美術(shù)組的教師將我們美術(shù)組的課題研究推向新的高度,使每個參與的學(xué)生和教師都能從中有所收獲。 (五)“說課標(biāo) 說教材”方面:

  積極參加學(xué)校組織的“美術(shù)”活動,加大對課標(biāo)的研讀力度,通過此項活動促進(jìn)自己在教學(xué)方面能力及學(xué)生對美術(shù)的想去愛好,興趣。

  五、 活動與實施

  1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。

  2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

  4、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇16

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)市教研工作計劃,在學(xué)校的教學(xué)教研工作的指導(dǎo)下,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)的有效性為重點,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,用新的思想、新的知識、新的技術(shù)來武裝自己,努力將各方面提升到一個新水平。

  二、研修目標(biāo)

  進(jìn)一步提高自身的文化修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)水平,同時積極探索課堂教學(xué),不斷反思,使自己在學(xué)習(xí)與發(fā)展的道路上不斷收獲成功。

  三、教研措施

  1、博覽群書,提高文化底蘊,積極撰寫博客,打好教學(xué)理論的根基,同時多看各類教育期刊,豐富自己的專業(yè)學(xué)識。

  2、研究1—6年級全冊教材,對教材的編排有一個系統(tǒng)性的認(rèn)識。

  3、積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動,配合教導(dǎo)處做好每周一次的.教研活動。

  4、觀摩名師課題堂實錄,博采眾長,修煉精湛、個性的教學(xué)風(fēng)格。

  5、學(xué)習(xí)信息技術(shù),能制作較復(fù)雜的課件,使信息技術(shù)與新課程相整合。

  6、積極撰寫高質(zhì)量的論文、教育隨筆。

  教師個人教學(xué)能力提升計劃 篇17

  農(nóng)四師六十三團(tuán)中學(xué) 任彩琴 我是一名小學(xué)六年級語文教師,工作已有十多年的時間,在這段時間里,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機(jī)會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗,也取得了一些成績。但在教學(xué)經(jīng)驗上有很多的不足之處。在教學(xué)過程中需要不斷的'自我探索。在教學(xué)上,我發(fā)現(xiàn)自己有很多的缺點和不足之處,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、發(fā)展目標(biāo)

  樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  二、具體措施

  1、提素質(zhì)!敖虝呦葟(qiáng)己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。

  2、勤聽課。通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經(jīng)驗來充實自己。

  3、精備課。細(xì)心批改每一本作業(yè),并做到有教案,不遲到,不拖堂,不挖苦諷刺學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生,以多種形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、促發(fā)展。促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展,確立教育教學(xué)新理念。

  (1)善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  (2)樂于動筆,提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到圖書館,認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著,嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例1——2篇;積極撰寫教育教學(xué)論文,不斷提高論文質(zhì)量,力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表。

  5、用電教。充分利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施,完善課堂教學(xué)。

  教育是一門大學(xué)問。工作中的成績只代表過去,我深知:只有逗號,沒有句號;只有更好,沒有最好。成為一名優(yōu)秀青年教師是我追求的目標(biāo),在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂中成長,在成長中快樂。

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