本科生導師制實施方案（精選5篇）
為了確保工作或事情順利進行，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的本科生導師制實施方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
本科生導師制實施方案1
一、 指導思想
根據《北京航空航天大學本科生導師制實施意見（試行）》的基本精神，結合宇航學院發(fā)展現狀與學科特點，推進本科生博雅教育和本研一體化培養(yǎng)機制；發(fā)揮教師在學生培養(yǎng)中的主導作用和學生的主體作用，倡導高水平教師更多地參與本科生人才培養(yǎng)工作，建立新型師生關系，促進學生全面健康發(fā)展，促進教師專業(yè)化發(fā)展的內在要求，提升學院本科教學與人才培養(yǎng)的質量。
二、 組織保障
宇航學院本科生導師制工作小組由院長和書記擔任組長，教學副院長和黨委副書記擔任副組長，基本成員為各系主任（或教學副主任）、導師代表、學生代表，學院專職輔導員擔任秘書。工作小組負責學院本科生導師制實施細則的起草、完善和執(zhí)行，以及在具體實施過程中的意見反饋和調整。
學院下屬各系所成立本科生導師制執(zhí)行分組，配合學院工作小組開展導師制的實施，主要任務是確保本系所導師數量和質量，協(xié)助學院工作小組完成本系所導師的考核與獎勵。
學院本科生導師制工作小組每學期至少舉行一次導師制工作研討會。
三、 實施范圍
1、本科生導師制面向學院全體本科生。從20XX級學生開始試行，逐步覆蓋全體本科生。
2、本科生導師崗位主要由宇航學院在職教師擔任，也可以由能達到導師崗位職責要求、熱心宇航學院教育事業(yè)的其它學院教師、離退休老教師、社會知名人士、校友擔任。
3、學院受聘教師（教學科研型、教學為主型、研究為主型）均應積極參與本科生導師制工作，承擔學院所要求的擔任本科生導師的任務。
四、 聘任基本條件
1、堅定、正確的政治方向，堅持社會主義辦學方向；
2、較高的學術理論水平和科技創(chuàng)新能力，熟悉教育規(guī)律；
3、關心熱愛學生和人才培養(yǎng)工作，奉獻精神強；
4、身體健康、心理素質良好，適合本科生導師工作需要。
五、 崗位職責
1、思想層面。及時發(fā)現和了解被指導學生的個性特征、行為習慣、道德品質、思想狀況等，對學生進行道德品德教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。
2、學習層面。關心學生的學業(yè)狀況，重點在兩個意識的培養(yǎng)：創(chuàng)新意識和自信意識。從專業(yè)興趣、學習觀念（目標、動力、方法）、科技實踐等方面進行具體指導。發(fā)現學習成績突出和有特長的學生，向學校提出因材施教的特殊培養(yǎng)計劃，促使優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。
3、生活層面。關心學生的生活，重點在兩個能力的提升：自主規(guī)劃和自我控制能力。指導學生自主安排日常生活，合理進行個人消費，形成良好的生活習慣和生活方式，明確生活目標，端正生活態(tài)度，學會過充實而有意義的生活。
4、成長層面。關心學生的身心健康，為每一名學生建立簡要的成長檔案。提高學生應對挫折的承受力，激發(fā)學生自尊、自愛、自主、自信意識，學會正確對待自己和他人。指導學生了解自己的能力傾向和職業(yè)興趣，培養(yǎng)學生的愛好和特長，引導學生做好職業(yè)規(guī)劃，為將來正確選擇職業(yè)打好基礎。
六、 實施方案
結合自身特點，面向不同年級，導師制和導生制相結合的模式。
1、實施原則
1）發(fā)展性原則：師生協(xié)商，共同成長；
2）個性化原則：尊重個性，面向創(chuàng)新；
3）分階段指導原則：按照年級特征進行指導；
4）特殊與一般相結合的原則：對有特長的學生要提供特殊指導，形成有利于特殊人才成長的環(huán)境；
5）關注“邊緣化”的原則：對內向、學業(yè)困難、經濟困難、家庭情況特殊的學生個體要特別關注。
2、實施辦法
1）采取“學生申請，雙向選擇，學院聘任”的基本流程進行。學生自主選擇導師和學院配備導師相結合，以學生自主選擇為主，學院發(fā)給聘書。
2）導師個人申報后，由導師制工作小組審議，批準后備案；
3）學生自愿申報導師，由師生雙方相互選擇。導師在同一屆學生中招收人數原則上不超過5人。
4）導師獨自承擔本科導師的各項工作。
5）新生入學后，從第二個學期補考結束后啟動選聘工作，期中考試前完成聘任。
6）學生與導師的關系允許調整。學生可以選擇中途更換導師，也可以同時選擇多個導師。
2、與導師制配套的導生制
由同一導師指導的博士生、研究生擔任，可協(xié)助導師指導學生。一方面可協(xié)助導師將指導工作精細化，另一方面利用導生與低年級學生年齡差距小、對學生需求理解強的優(yōu)勢，在導師和學生之間起到有效的協(xié)助、聯(lián)系和反饋的作用。
導生制與導師制配套，目的在于全面提升學生素質和能力，增強學生對學院的歸屬感，促進師生雙方的相互了解，便于人才的選拔和個性化培養(yǎng)。導生制用于輔助和完善導師制，導生不能代替導師履行其應有職責。
七、 工作要求
1、導師根據學生的個性成長需求，對被指導學生進行思想指導、學業(yè)輔導、心理疏導和生活指導，促進學生全面健康發(fā)展。一、二年級本科生導師側重在專業(yè)引導、大學生活適應和生涯發(fā)展輔導方面；三、四年級本科生導師側重在專業(yè)指導方面，包括科技活動、社會實踐等。
2、導師要及時了解被指導學生的思想動態(tài)，堅持定期與不定期相結合的指導頻率，視學生狀態(tài)和需求而定。
3、為每一位導師建立工作檔案，為每一名學生建立成長檔案。導師要在《宇航學院本科生發(fā)展輔導檔案》中按照規(guī)范記錄指導過程并簽字，作為考核的指標之一。
4、定期開展導師經驗交流與研討，使好的經驗和做法得以推廣等。針對一些重點案例和特殊情況，定期與輔導員、學院領導開展分析會診工作。
5、學院鼓勵導師前往沙河校區(qū)對低年級學生開展指導工作，并為導師兩校區(qū)往返提供便利條件。
6、本科生導師制的實施過程要注意：本科生導師不是研究生導師，可在適當的時機對學生進行點撥，但不要干擾學生正常的學習生活節(jié)奏。
八、 考核與獎勵
本科生導師制工作小組建立工作檔案，按照導師崗位職責要求評價導師的工作績效。根據導師對學生進行思想品德與道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、交流合作與探索實踐、身心健康與發(fā)展等四個方面的指導情況，考核導師工作的質量和水平。
導師工作的考核結果，作為教師工作年度考核指標之一，工作量計入KPI考核體系。對導師工作表現突出的教師給予表彰和獎勵，比例約為本科生導師總數的10%。被評為優(yōu)秀本科生導師的教師，在年終考核、專業(yè)職務晉升、崗位評聘、研究生招生指標等方面給與政策傾斜。
九、 附則
本方案從20XX級學生開始試行，逐步探索適合宇航學院本科生發(fā)展的導師制實現形式，為學院人才培養(yǎng)工作提供新的經驗。
本科生導師制實施方案2
導師制是實施和完善學分制的必要組織保證，是充分發(fā)揮教師主導作用，建立新型師生關系，實現因材施教和個性化培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。根據《宜春學院本科生導師制管理暫行辦法》中有關導師資格、導師職責、導師聘任、管理與考核的規(guī)定，我院特制訂如下實施方案。
一、學習與發(fā)動
1、學院成立本科生導師制工作領導小組，組長由主管教學工作的院長擔任，成員包括各教研室主任、班主任、輔導員。領導小組下設秘書處，秘書處設在教務辦公室，負責日常管理工作,
2、學院做好宣傳工作，召開師生大會、學生班會、教研室會議，介紹實施導師制的指導思想、實施方案及操作程序等，并組織學生選擇導師。
二、確定教師名單
�。ㄒ唬┦芷附處熧Y格審查：
1、學歷資格：受聘于任課教師崗位、具有講師職稱或碩士以上學歷的本院教師，均有資格和義務承擔本科生導師工作。
2、業(yè)務資格：
�。�1）教育教學經驗豐富，懂得教育規(guī)律，熟悉本專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃，具有一定的專業(yè)指導能力；
（2）熟悉學分制下的教學管理和學生管理相關規(guī)定，理解學分制的運行機制，知識結構合理，專業(yè)水平較高。
3、其他：
（1）能保證有一定的時間對學生進行輔導；
（2）身心健康；
（3）校外讀博、讀碩的教師在讀期間一般不承擔導師工作；
�。ǎ矗┦苓^學校處分或上年度考核不合格者，當年不能選聘為本科生導師。
�。ǘ┦芷笗r間：
每每學年開學初， 各班根據新生人數，為學生配備導師，學院完成導師聘任工作，導師聘期原則上為一年，并將導師及所指導的學生名單報教務處備案。
（三）聘任方法：
導師聘任實行個人申請，院（系）審核批準，報教務處備案的方式進行。
�。ㄋ模┚W上公布
學院根據教師申請情況，結合導師聘任資格與條件，確定導師名單（導師名單包括導師個人基本情況、研究方向等），并將導師名單上網予以公布。
三、師生互選
�。�、師生互選工作分階段完成。
�。�、每一輪前一階段為學生申報，后一階段為導師選擇。學生每輪申報一位導師，在學生申報基礎上導師選擇被指導學生。
�。�、互選結果經學院導師制工作領導小組確認后將不予更改。第一輪中由于各種原因未落實導師的學生，及本輪中接收學生數累計未滿規(guī)定人數的導師將進入第二輪互選。
�。础熒ミx結果在每輪結束后學院予以公布，正式結果通知將在全部導師互選工作完成后發(fā)布，最終結果報教務處備案。
四、定期檢查
�。ㄒ唬⿲熉氊�
１、關心學生德、智、體、美的全面發(fā)展，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助新生盡快適應大學學習生活，引導學生建立正確的專業(yè)思想。
２、幫助學生熟悉本專業(yè)和相鄰專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和學籍管理條例，根據每位學生的不同特點，幫助學生制定個性化的修讀計劃，確定每學期的修讀課程。
�。场㈥P心并了解學生的學習、生活情況和心理狀況，進行針對性的教育與引導，培養(yǎng)學生樹立刻苦學習的精神和嚴謹的治學態(tài)度；
４、建立導師與學生聯(lián)系和溝通的有效渠道，安排相對固定的導師接待日和地點；
�。�、及時向學院及教務處反饋學生對學校教學工作的意見和建議，按時填寫《宜春學院本科生導師制活動記錄表（教師用）》。
（二）學生職責
1、認真領會導師制的意義，了解《宜春學院本科生導師制管理暫行辦法》。
2、主動與導師聯(lián)系，匯報近階段的學習、工作、思想狀況等，每月至少一次。
3、服從導師的安排，積極參與科技活動。
�。ㄈz查
１、學院把導師工作作為本院（系）教學工作的一項重要內容，定期召開學生座談會，聽取學生對導師工作的意見；
２、學院成立導師制工作領導小組，日常工作由學院教學辦公室負責。
３、學院建立本科生導師檔案，并依據《宜春學院本科生導師制活動記錄表（教師用）》對導師的工作進行定期檢查和評價，并以此作為對導師進行評價及劃撥工作量的參考。
本科生導師制實施方案3
為更好地貫徹華僑大學“教學質量提升計劃”，營造良好的學習風氣和濃厚的學術氛圍，培養(yǎng)學生的學術興趣，提高學生的學術創(chuàng)新能力，根據《華僑大學本科生導師制實施方案》，特制定我院本科生導師制試行方案。
一、導師的管理
成立導師委員會，主體人員與學院教學工作委員會保持一致，由院長擔任導師制委員會主任。導師管理由導師制委員會負責；按年級設置導師組，組長原則上由班主任兼任；導師組每學期至少開會一次，通報信息，研究問題，交流經驗，形成會議紀要。
二、導師制的形式
導師制實施項目制。按照內容分為三個類別：
A.學術訓練項目：指導學生完成一篇6000字以上標準學術論文或高質量的讀書報告；
B.學業(yè)提升項目：指導學生學習，幫助學生在項目期限內成績較大提升；
C.課外創(chuàng)新項目：讓學生在課外創(chuàng)新方面得到較大發(fā)展，素質得以全面提升，擔任學院和學校主要學生干部、入選學校學生人才計劃、獲得重要實踐獎項等。
三、導師聘任
1. 本科生導師由院長聘任；
2. 本院所有教師均有承擔本科生導師的權利與義務；
3. 導師聘任實行師生雙向選擇與學院統(tǒng)籌相結合的原則；
4. 每位導師所指導的學生總數原則上不超過4名，每年級不超過2名。
四、導師的職責
1. 根據導師制申請項目內容，引導學生形成良好的學習與學術態(tài)度，指導學生參與相關的學術訓練、全面提升學生學習能力、培養(yǎng)學生的課外創(chuàng)新能力。
2. 每學期對學生進行5-8次當面指導，每次1小時左右，由學生在每次指導后做好《本科生導師指導記錄》；
3. 根據《哲學本科專業(yè)必讀核心書目》，或根據導師研究方向，指導學生進行閱讀、寫作和研究，撰寫讀書報告或研究綜述（五、六、七學期各一篇四千字左右讀書報告）。
4. 指導學生進行專業(yè)實習、撰寫學年論文。專業(yè)實習可以包含助教(高年級本科生)、助研(助研可從導師科研經費勞務費中給予部分補償)。
5.指導學生撰寫畢業(yè)論文。
6. 為學生提供就業(yè)、升學方面的指導。
五、導師考核與工作量
1. 導師與學生共同填寫“導師制項目申請表”經學院批準立項后，按照計劃，開展導師工作。
2. 導師共同承擔專業(yè)實習、社會實踐、學年論文、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等17個學分的工作，并以此分配相關工作量。
3. 完成年度指導任務，在每年度考核中給予部分工作量或津貼，指導一位學生按12個課時分配工作量，超出4名(不含4名)不計工作量。
4. 每個聘期結束前，填寫《導師制工作考核表》，評出15%的優(yōu)秀導師。被考核為優(yōu)秀的導師給予額外獎勵�？己朔绞胶筒襟E如下：
�。�1）導師自評。導師對職責的履行情況作一次自評小結（4０％）。
�。�2）學生評估。由導師所指導的學生填寫《導師工作考核表》（３０％）。
�。�3）委員會評估。學院教學指導委員會綜合總評結果對導師作出客觀公正的評價（30％）。
六、學生的`遴選與要求
1. 學生根據自身情況，分為A,B,C類自愿與導師協(xié)商申請導師制項目；
2. 學生與導師的組合實行雙向選擇與學院統(tǒng)籌安排相結合的原則；
3. 獲得資格進入本科生導師制培養(yǎng)機制的同學，與導師進行定期溝通，并在《本科生導師指導記錄》中做好記錄；
4. 在一個周期的培養(yǎng)機制結束后，需按時提交導師制結項表和成果報告。
5. 經學院考核，對優(yōu)秀完成項目的學生，予以相應獎勵。
七、導師代管與導師制退出機制
1. 導師如因特殊原因，如請假、訪學，超過半年時間的，需委托一位導師代管。
2. 如需要更換導師，則由學生申請，經導師同意，提交導師制委員會討論決定。
八、附則
本方案由導師制委員會負責解釋。
本科生導師制實施方案4
一、實行本科生導師制的指導思想
堅持“以人為本”的教育教學理念，改革本科生培養(yǎng)模式，切實把教書育人、管理與人、服務育人落到實處，充分發(fā)揮高職稱、高學歷教師在學生成長成才過程中的主導作用，促進學生全面發(fā)展，提高教育教學質量和人才培養(yǎng)質量。
二、實行本科生導師制的意義
發(fā)揮專業(yè)教師在學生培養(yǎng)過程中的指導作用,構建和諧師生關系，通過思想引導、專業(yè)輔導、心理疏導，實施個性化培養(yǎng)，加強師生互動交流，促進教學相長，提高人才培養(yǎng)質量。
�。ㄒ唬⿲熍c輔導員（班主任）共同承擔學生教育與管理工作，穩(wěn)定學生專業(yè)思想，提高專業(yè)素養(yǎng)。
�。ǘ⿲嵭袑熤朴欣诿芮袔熒煌�，優(yōu)化師生關系，發(fā)揮言傳身教和潛移默化的熏陶作用，加強對學生學習和成長成才的全面咨詢和指導，促進學風建設和學生的健康成長。
�。ㄈ⿲嵭袑熤朴欣诖龠M學生提前接觸專業(yè)、提前接觸科研，提高學生以實踐創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的綜合素質。
三、導師任職資格
（一）認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，堅持四項基本原則、堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。
�。ǘ┚哂辛己玫穆殬I(yè)道德，作風正派，具有強烈的事業(yè)心和責任感，熱愛學生，關心學生的成長，嚴以律己，言傳身教，為人師表；
�。ㄈ┚哂兄v師以上職稱或研究生學歷的專任教師。
�。ㄋ模⿲W術上具備一定的造詣，熟悉教學環(huán)節(jié)及培養(yǎng)過程，富有教育教學經驗、實踐經驗，具備一定的組織管理能力，能夠引導、指導、輔導學生完成各項學習、科研任務的能力。
�。ㄎ澹┕膭罹邆錀l件的行政管理人員、教學輔助（實驗室）人員承擔導師工作。
四、本科生導師配備的原則
（一）本科生導師實施聘任制，由學生工作辦公室負責選配聘任，一般由專業(yè)教師擔任，并報學院備案。
�。ǘ┍究粕鷮熞３窒鄬Ψ�(wěn)定，聘期一般為3-5年。因特殊原因需要調整或更換的，需經學院同意后進行調整或更換。不稱職者應及時解聘。
�。ㄈ└苯淌诩耙陨系脑诼毥處�、具有博士學位的教師原則上均必須擔任本科生導師。
（四）每位導師指導的學生以15人左右為宜。
五、導師的職責
�。ㄒ唬⿲W風建設。引導學生樹立遠大理想，明確奮斗目標；向學生介紹專業(yè)前沿信息和發(fā)展趨勢，教育學生熱愛專業(yè)；根據學生的特長、個性和志向，指導學生選課；幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，指導學習方法，引導性幫助解決學習方面的問題；根據本專業(yè)培養(yǎng)方案（教學計劃），指導學生制定切實可行的整體學習方案和發(fā)展目標。結合學生的實際情況，積極鼓勵考研，幫助學生了解我國目前研究生教育的現狀及相關考研信息等。
�。ǘ┛蒲信c科技活動。導師應與學生保持經常聯(lián)系，根據學生的學習需要等實際情況，適當安排學生參與科研課題（教研課題）的研究或輔助性工作；適時介紹本專業(yè)的新知識、新技術。動員和組織學生參加各類課外科技競賽活動和社會實踐活動，經常性開展一些創(chuàng)業(yè)設計等討論會，促進學生科學素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。
�。ㄈ⿲W生教育。傳達學校、學院有關精神，解讀規(guī)章制度，強化學生德育意識，尊重、熱愛、關心學生，密切師生日常交往，關注學生日常生活，加強與學生的情感溝通與交流，幫助學生解決心理困惑和問題，構建平等、民主、親密、和諧的師生關系，努力以自身的言傳身教促進學生良好品德的養(yǎng)成和全面發(fā)展。
（四）學生管理。原則上要求導師每月至少召開一次師生見面會，了解學生學習情況，答疑解惑，并為學生交流學習經驗和相互學習提供機會和條件；協(xié)助學院做好學生的評優(yōu)、評獎等工作；加強與輔導員的聯(lián)系，配合學院做好學生日常管理和思想教育工作。
（五）就業(yè)指導和推薦。指導學生進行職業(yè)設計和職業(yè)規(guī)劃，加強就業(yè)指導工作，幫助學生正確定位、調整心態(tài)，為擇業(yè)就業(yè)作好思想準備；充分利用自身優(yōu)勢和資源，向用人單位推薦畢業(yè)生。
�。┯涗浥c匯報制度。導師與學生見面要做好指導記錄，要經常與輔導員、教學和學生管理人員保持聯(lián)系和溝通，及時向分管學生工作的學院領導匯報工作，反映學生的意見和要求。導師每學期未要召開一次學生座談會，收集匯總學生一學期學習、生活、思想方面的情況，及時將學生學習中存在的問題向有關人員反映，并將座談會記錄報學生工作辦公室備案。
（七）個性化培養(yǎng)。導師對需要特殊培養(yǎng)的拔尖學生或需要特別教育的學生進行分類指導，因材施教，必要時可向學院提出合理的培養(yǎng)工作建議，并制訂個性化培養(yǎng)方案。
六、導師的聘任辦法
�。ㄒ唬⿲煹娜诉x通過個人報名，學院推薦，由學生工作辦公室審核，學院院長確認，并經本科生導師制工作領導小組討論批準聘任。每一位教師與管理干部都有義務承擔導師職責，不得以任何理由拒任。有特殊情況不能擔任導師者，必須向學院做出書面說明，并經學院同意批準。
�。ǘ⿲熎溉喂ぷ髅磕赀M行一次，要求在新生入學后前兩周內完成。導師與所指導的學生之間的關系應相對穩(wěn)定。
七、導師考核和獎懲
（一）組織領導
為保證本科生導師制的順利實施，學院成立本科生導師制工作領導小組，院長擔任組長，教學副院長和主管學生工作的黨總支書記擔任副組長，領導小組統(tǒng)一管理組織本科生導師工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在學生工作辦公室。
�。ǘ┛己朔绞�
導師工作實行考核制度，分年度過程考核和聘期績效考核。
1、導師年度過程考核。學院每學年對導師工作進行一次過程考核。每年6月中旬，由導師制領導小組辦公室查閱導師的工作檔案、特色工作交流匯報、召開座談會、統(tǒng)計量化內容等方式進行考核。
2、導師聘期績效考核。聘期末對導師實行績效考核，績效考核指標包括：
�。�1）學生綜合素質（參考學生綜合素質測評）；
（2）學習成績優(yōu)良率與及格率；計算機和CET-4統(tǒng)考合格率和平均成績；
�。�3）考研、公務員考試錄取率和就業(yè)簽約率；
�。�4）學生違紀情況；
�。�5）學生課外科技活動的參與程度和獲獎情況；
①發(fā)表論文（特別是在專業(yè)正是期刊上發(fā)表的論文）
�、趯W校大學生創(chuàng)新基金項目
③其它學校認定的科研創(chuàng)新活動
④大學生實踐活動項目
�。�6）工作特色。
�。ㄈ┛己私Y果
年度過程考核和聘期績效考核綜合評定后，等次分為優(yōu)秀、合格、不合格等。優(yōu)秀等次的比例為20%。
�。ㄋ模┆剳痛胧�
學院設立優(yōu)秀本科生指導教師稱號，對被評為優(yōu)秀的指導教師頒發(fā)證書并給予物質獎勵，并在職稱晉升、崗位聘任、進修提高、評選先進等方面予以優(yōu)先考慮。年考核不合格的導師，取消其當年度的評優(yōu)資格；連續(xù)兩年考核不合格的導師，取消其本科生導師資格�？己朔Q職以上的導師，每學年按折合10標準學時/生的教學工作量。
本實施方案未作明確規(guī)定的，由公共衛(wèi)生學院本科生導師制工作領導小組負責解釋。
本實施方案自公布之日起試行。
本科生導師制實施方案5
本科生導師制對于充分發(fā)揮教師的主導作用，建立新型的師生關系，實施因材施教和個性化培養(yǎng)，推動教學團學一體化，構建合作與互動的育人機制，形成全程育人、全員育人、全面育人的良好氛圍，建設與教學應用型大學相符的優(yōu)良學風，提高應用型人才培養(yǎng)質量具有重要的作用和意義。為了全面做好本科生導師制工作，根據《中共長江師范學院委員會長江師范學院關于實施本科生導師制的指導意見》，結合學院實際，特制定本方案。
一、導師的組織與管理
1.學院成立本科生導師制工作領導小組。
組長：黨總支書記
副組長：院長、副院長
秘書：團委書記
職責：主要負責學院本科生導師制方案的制定，本科生導師的選聘、工作考核和管理。
2.領導小組下設辦公室，辦公室設在學院團委辦公室。
主任：團委書記
成員：年級輔導員、教學秘書、班導師代表、項目導師代表
職責：具體負責本科生導師制工作實施的日常管理工作，包括導師的遴選、聘任及改聘，導師工作過程的具體指導、管理，導師的年度工作考核，導師制工作評估、經驗總結與評優(yōu)工作等日常管理工作，以及年級輔導員、班導師、項目導師之間的工作協(xié)調和開展有關工作研討、交流活動等。
二、導師的定位與分類
1.學院實施的本科生導師制是一項以教學班為基礎，以學科專業(yè)活動為依托，以學生專業(yè)學習興趣為橋梁，以導學為重點，以導向為補充，著眼于學生專業(yè)成長和教師學術發(fā)展的人才培養(yǎng)制度。導師的主要職責在于引導學生專業(yè)成長、強化學生專業(yè)能力、提升學生綜合素養(yǎng)。具體講就是在指導學生學科專業(yè)活動（以各級各類學科競賽為主，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目競賽、挑戰(zhàn)杯競賽、學生科研立項以及其他具有學科專業(yè)屬性的活動）的基礎上，及時對學生進行成長方向、學業(yè)規(guī)劃、學習方法、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的培養(yǎng)和指導，形成“學科專業(yè)活動指導+”的導師模式。
2.學院實施的本科生導師制以導師團隊形式開展工作。導師團隊以“班導師+項目導師”的方式組建，班導師以班為單位配備，項目導師以競賽項目為單元組團。班導師是該班學生學業(yè)發(fā)展、專業(yè)成長的規(guī)劃師、引路人、培訓者；項目導師是學生以賽帶練、以練促賽、學用結合、實踐成才的訓練師、教練員和同行者；班導師在競賽項目實施過程中，充分發(fā)揮組織協(xié)調作用，為項目導師和項目學生提供直接或間接的服務與幫助。
三、導師的資格與條件
1.堅持四項基本原則，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。
2.具有愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表的師德素養(yǎng)。
3.具有豐富的專業(yè)知識、合理的知識結構，較高的學術理論水平、科技創(chuàng)新能力和實踐應用能力。
4.熟悉教育規(guī)律，熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及行業(yè)人才需求狀況，熟悉專業(yè)教學計劃和課程結構特點。
5.原則上具有碩士研究生及以上學歷或中級及以上職稱。
四、導師的職責與任務
導師的職責包括核心任務、增值服務和拓展工作，即核心任務（以學科專業(yè)活動指導為主，是必須做的任務）+增值服務（以成長發(fā)展多維引導為主，是應該做的任務）+拓展工作（以團學工作協(xié)助為主，是可以做的任務）。其中：
1.核心任務
導師的核心任務是以學科專業(yè)活動指導為主的學生專業(yè)成長、實踐成才全程指導。班導師借助學科背景，抓住學科專業(yè)活動的動員、訓練、督促、總結等工作環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參加學科專業(yè)活動，尤其是在學科競賽活動上，幫助學生全力參賽、高質量參賽。項目導師利用專業(yè)優(yōu)勢，著重在學科專業(yè)活動上給予學生全面、深入的理論、方法和路徑指導，幫助學生以賽帶練、以練促賽，在各級各類競賽中不斷提升專業(yè)能力，增強實踐動手能力，取得好成績。班導師也可兼任項目導師，直接參與項目的競賽指導。鼓勵不同專業(yè)的導師，根據競賽需要，開展交叉指導，形成項目導師團隊。
2.增值服務
�。�1）學科專業(yè)活動指導+人生規(guī)劃引導。通過學科專業(yè)活動，鼓勵學生把握鍛煉機會、積極參與競爭、總結經驗教訓，針對性幫助個體學生認清優(yōu)勢和不足，明確努力方向和路徑，找準奮斗目標，調整成就預期。同時，班導師要結合專業(yè)實踐要求，幫助學生完善學業(yè)規(guī)劃，并指導和監(jiān)督學生執(zhí)行學業(yè)規(guī)劃。
�。�2）學科專業(yè)活動指導+專業(yè)學習引導。通過學科專業(yè)活動，幫助學生進一步認識專業(yè)課程學習特點和專業(yè)能力矩陣要求，分段分類給予學生專業(yè)知識學習、專業(yè)能力提升、綜合素質培養(yǎng)等方面的方法和路徑指導。并及時在學生中開展專業(yè)教育、榜樣教育、學業(yè)警示教育等教育活動，指導班團組織持續(xù)開展優(yōu)良學風創(chuàng)建活動。
�。�3）學科專業(yè)活動指導+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導。以學科專業(yè)活動為依托，發(fā)現和激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培育和強化學生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵和支持學生大膽創(chuàng)新，勇敢創(chuàng)業(yè)。同時，結合學生個體特點和行業(yè)人才需求狀況，引導學生端正就業(yè)觀念，積極組織學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目競賽，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
�。�4）學科專業(yè)活動指導+遵章守紀引導。通過學科專業(yè)活動，利用思想交流和實踐交流機會，遵照大學生思想政治教育的總體要求，適時進行遵章守紀教育引導，增強學生規(guī)則意識、紀律意識和契約精神。
3.拓展工作
班導師具有長時間跟蹤教育引導一個班的良好基礎，可為年級輔導員做好干部選拔、年度選優(yōu)、綜合評估、獎助貸免、處罰處分等工作提供參考意見。
五、導師的選聘與改聘
1.班導師配備原則上實行一班級一導師、一師導一班級，特殊情況也可一師導兩班級，由學院根據學生和導師情況及實際需要統(tǒng)一安排。導師以專任教師為主，也可以是教學及科研管理人員。班導師的任期一般至本班學生三年級完（即應屆班3年、專升本班1年），原則上保持相對穩(wěn)定性，無特殊情況，個人不得中止導師工作。
2.項目導師配備原則上一項目一導師團隊，由學院根據導師情況和學生學科項目需要統(tǒng)一安排。根據學科項目需要，不同學科、不同專業(yè)的導師可協(xié)同指導，班導師可以加入某些項目的導師團隊。項目導師以專任教師為主，也可以是教學及科研管理人員。項目導師的任期一般為項目實施期，原則保持相對穩(wěn)定性，項目實施期間無特殊情況，個人不得中止導師工作。
3.學院對于因導師工作考核不稱職或因工作失誤造成嚴重后果的導師，取消其導師資格，由學院本科生導師制工作領導小組改聘。
六、導師的考核與待遇
1.學院每年對導師工作滿意度進行考核,考核工作由學院本科生導師工作領導小組負責，導師工作滿意度的考核內容包括學生滿意度、所在班級學生的平均學習成績、補考率、英語四六級過級率、競賽項目、與學科專業(yè)相關的競賽活動的參與人數和獲獎情況等，其中競賽項目包括學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目競賽、挑戰(zhàn)杯競賽和學生科研立項（以類為單位統(tǒng)計）等與學科專業(yè)相關的競賽活動，學科專業(yè)競賽活動項目和競賽項目均以教務處、學生處、團委、招生就業(yè)處等部門認定為準�？己私Y果作為教師年度考核的重要內容之一。學院每年評選一次優(yōu)秀導師，并給予表彰，在晉升職務或職稱時同等條件下給予優(yōu)先考慮。對不能認真履行導師職責、考核不合格的將取消導師資格，并與個人年度考核掛鉤，同時減少或取消導師工作津貼。
2.學院根據班導師的工作量和工作質量考核情況發(fā)放班導師工作津貼，根據項目導師指導的學科專業(yè)競賽項目獲獎情況并在原有學科競賽指導獎勵、挑戰(zhàn)杯競賽指導獎勵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽指導獎勵、學生科研指導獎勵的基礎上適當給予補充項目導師工作津貼。
3.學院根據學校規(guī)定并結合本院實際設立本科生導師制專項經費，專項經費暫定70元/生.年（最終以學�？己私Y果確定的生均發(fā)放數+學院發(fā)放數10元/生.年為準）。學院本科生導師津貼={專項經費×50%×本班學生人數+專項經費×25%×（本班校級學科專業(yè)活動項目數/學院校級學科專業(yè)活動項目數）+專項經費×25%×（本班市級及以上競賽項目獲獎數/學院市級及以上競賽項目獲獎數）}×導師工作滿意度。
七、本方案自頒布之日起實施，由學院本科生導師制工作領導小組負責解釋。
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