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小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告

時(shí)間:2024-07-18 05:23:39 文婷 報(bào)告 我要投稿
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小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告(通用12篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告(通用12篇)

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇1

  一、調(diào)查目的

  引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起,逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣,最大限度減少食 品浪費(fèi)。動(dòng)員學(xué)生積極參與節(jié)電節(jié)水活動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習(xí)慣,杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈現(xiàn)象。

  二、調(diào)查時(shí)間xx年寒假

  三、調(diào)查范圍新鄭市龍湖鎮(zhèn)王許村4戶居民。

  四、調(diào)查方法談話法:通過談話了解他們每個(gè)家庭的用糧用水用電情況,并分析原因。

  五、調(diào)查結(jié)果與分析

  1號(hào)家庭有3口人,家里有一臺(tái)電腦、三臺(tái)電視、一臺(tái)電冰箱、一個(gè)微波爐、一個(gè)電飯煲等家電。平均每月水費(fèi)22 元,128.4元,合計(jì)每月150.4元,平均每人水電費(fèi)51元[我大多數(shù)不在]。用電、用水習(xí)慣:爸爸愛玩電腦,所以家里電腦一天到晚開著。周末,時(shí)常三臺(tái)電視全部打開。我們常常會(huì)忘了隨手關(guān)燈。洗菜的誰會(huì)用來沖廁所。2號(hào)家庭爺爺家有4口人,家里有一臺(tái)電視、一臺(tái)微波爐、一臺(tái)洗衣機(jī)一臺(tái)冰箱。平均每月水費(fèi)17.6元,電費(fèi)116.416 合計(jì)每月134.016,平均每人水電費(fèi)33.504元。用水、用電習(xí)慣:平常他們兩位是很節(jié)約的,夏天連電風(fēng)扇都很少開,電視也不看什么,可我和我表妹來了以后,就開銷大了,幾乎每天晚上都開空調(diào),還會(huì)看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號(hào)家庭外公家有4口人[外加一名3個(gè)月的`嬰兒]家里有四臺(tái)電視、三臺(tái)空調(diào),平均每月水費(fèi)30.8元、平均每人水電費(fèi)43.224元。用電習(xí)慣:人走關(guān)燈、用節(jié)能燈、電視聲音開的小。用水習(xí)慣:家里有個(gè)嬰兒,要常洗尿布,水會(huì)比別人家多,刷牙洗臉,水龍頭不是一直開。

  六、調(diào)查結(jié)論

  3號(hào)的水、電費(fèi)都是最高的。其實(shí)用水,用電量跟家庭人數(shù)也有關(guān)系,2號(hào)家庭和3號(hào)家庭人數(shù)一樣,但3號(hào)全是大人,2號(hào)有2個(gè)小孩,自然多了一些水費(fèi)和電費(fèi)。從每個(gè)家庭用水、用電情況來分析,都有環(huán)保意識(shí),但因?yàn)槊總(gè)家庭的電器不一樣,情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習(xí)慣都有關(guān)系,養(yǎng)成好的節(jié)水習(xí)慣能決定用水的多少,能節(jié)約水。通過這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)節(jié)水節(jié)電在我們生活中是很重要的,下面給介紹幾個(gè)節(jié)水節(jié)電小妙招。

  七.節(jié)水節(jié)電小妙招

  節(jié)水篇

  1. 洗衣,水可反復(fù)使用。

  2. 一水多用,環(huán)保節(jié)水法。

  3. 收集廢水:家中預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶,收集洗衣、洗菜的家庭廢水沖廁所。

  4. 家庭澆花,易用淘米水、茶水、洗衣水等。

  5. 淋。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂,洗一次澡,可節(jié)水60kg。

  節(jié)電篇

  1. 養(yǎng)成不使用或離開房間時(shí),隨手關(guān)燈的習(xí)慣。

  2. 冰箱存放食物要適量,以免影響冰箱內(nèi)空氣對(duì)流,影響保鮮效果,增加壓縮機(jī)時(shí)間。

  措施:

 、僮龅诫S手關(guān)燈。

 、谫I冰箱時(shí)買節(jié)能型冰箱,即省錢又省電。

  ③刷碗時(shí)用一個(gè)大盆接著,不要讓干凈水白白流走。

  ④我洗澡時(shí),站在一個(gè)大盆里,沖澡的水流在盆里可以沖廁所。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇2

  一、調(diào)查目的

  了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

  二、調(diào)查時(shí)間

  20xx年6月至8月。

  三、調(diào)查范圍

  武珞路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

  四、調(diào)查方法

  1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

  2)問卷法:通過問卷了解有些學(xué)生為什么說話不文明,并分析原因。

  五、調(diào)查結(jié)果

  1)小學(xué)生為什么說話不文明:

  (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

  (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號(hào)。

  (3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,甚至難過的時(shí)候。

  (4)還有不少人人表示,不文明語言是從長(zhǎng)輩、周圍人的`嘴里聽來的,有的是看電視、電影學(xué)來的,不自覺就講出來了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

  2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法:

  (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

  (2)有時(shí)邊說邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

  (3)聽到周圍的人講過不文明語言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

  3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明:

  (1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,然后互相用語言攻擊。

  (2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

  (3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說,就在背地里說有損于他的話。

  六、分析

  1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語言是從家里、社會(huì)上聽來的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響。

  2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,但造成的影響很不好。

  3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),這也是講不文明語言的原因之一。

  4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

  七、思考

  中國(guó)歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國(guó)人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇3

  理論離不開實(shí)踐,只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會(huì)潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,響應(yīng)錦里小學(xué)的號(hào)召,暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有教育性和可操作性。

  內(nèi)容是活動(dòng)的基礎(chǔ),沒有好的內(nèi)容就不會(huì)產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要從本地實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),與他們的身心發(fā)展相結(jié)合,立足本土,在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容;顒(dòng)內(nèi)容除了有針對(duì)性、教育性和實(shí)踐性之外,還要體現(xiàn)地方性和時(shí)代性的特點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容可以是道德品質(zhì),健康生活的;也可以是開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)生存能力方面的。總之,能達(dá)到開闊視野,豐富知識(shí),陶冶情操的就是好內(nèi)容。

  二、活動(dòng)形式應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜。

  例如1:我們組織小學(xué)生體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活,學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手、自我管理,加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛。在活動(dòng)中,還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個(gè)個(gè)美好的鏡頭,寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文,既是對(duì)話動(dòng)的記錄,也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。使他們認(rèn)識(shí)了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)了多種常見的花草樹木。

  例如2:對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動(dòng)?梢蚤_展旅行活動(dòng),游覽名山大川,名勝古跡在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動(dòng)為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境,做一名合格的小主人。也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  例如3:由于我校處于鬧市區(qū),更應(yīng)加強(qiáng)交通安全方面的'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們就利用星期天,通過社區(qū)青少年活動(dòng)中心聯(lián)系,組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會(huì)秩序,打掃環(huán)境衛(wèi)生,宣傳交通衛(wèi)生知識(shí)。通過這種實(shí)踐,不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,更是交通安全的積極宣傳者。

  例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報(bào)社,支持學(xué)生賣報(bào)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費(fèi)的習(xí)慣。同時(shí)也給孩子樹立掙錢理財(cái)?shù)乃枷搿?/p>

  例如5:暑假其間,組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人,為老人們打掃衛(wèi)生,給老人講故事,給老人表?yè)P(yáng)節(jié)目等。通過這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的愛心,發(fā)揚(yáng)中華民族的.光榮傳統(tǒng)。

  三、社會(huì)活動(dòng)時(shí)時(shí)處處注意安全,確保了活動(dòng)的順利的開展。

  安全問題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提,活動(dòng)開始前,先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn),下發(fā)的有明確的活動(dòng)方案。在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了孩子做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿的完成,活動(dòng)結(jié)束時(shí),保證無一例安全事故發(fā)生。

  通過這些活動(dòng),學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見識(shí),培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇4

  20xx年寒假,學(xué)校結(jié)合教育局工作安排和學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,充分以寒假為契機(jī),以“關(guān)愛、感恩、責(zé)任”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),從小事做起,為推進(jìn)家庭和諧,出點(diǎn)力,讓學(xué)生過一個(gè)文明、有益、健康、充實(shí)的寒假,發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用,讓學(xué)生了解社會(huì)形勢(shì)、了解民情民意、提高綜合素質(zhì)。假前召開了全校師生動(dòng)員會(huì),班主任適時(shí)做好指導(dǎo),加強(qiáng)信息溝通,交流經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展。引導(dǎo)學(xué)生開展體驗(yàn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)、助殘幫孤志愿者活動(dòng)等多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì),開闊學(xué)生眼界,陶冶學(xué)生情操,增長(zhǎng)知識(shí),提高能力,磨煉意志,愉悅身心,使學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。為使以后學(xué);顒(dòng)開展的更好,確;顒(dòng)順利實(shí)施,特把學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做以下總結(jié):

  一、高度重視,認(rèn)真組織

  假期前,學(xué)校對(duì)各班主任進(jìn)行了工作布置。各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí),根據(jù)每班自身特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行活動(dòng)安排,同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行講解、指導(dǎo)。我們努力做到隊(duì)活動(dòng)與個(gè)體實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與家庭相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合。

  二、 緊密結(jié)合實(shí)際,多形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

  (一)、放假前,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員老師把做“四好少年”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向?qū)W生提出具體要求,做好動(dòng)員工作,要求學(xué)生把參加活動(dòng)的情況做好記載。努力增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的意識(shí),使學(xué)生完成“四好少年”活動(dòng)內(nèi)容,真正在活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育。

  (二)、感恩父母心,孝心無價(jià)。

  老師利用校訊通,提醒并鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在寒假的中自制感恩賀卡贈(zèng)送給父母,親人、老師,用一顆感恩的心去對(duì)待父母,用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流,用一顆寬容的心去細(xì)味父母的嘮叨,親自為父母獻(xiàn)上自己的感恩行動(dòng):高年級(jí)學(xué)生學(xué)著給父母做一次感恩飯,低年級(jí)學(xué)生為父母泡一杯感恩茶,給父母送上自制的感恩禮物,說一句感恩話等形式。提示學(xué)生不僅要在特殊的日子像父親節(jié)、母親節(jié)、父母的生日等獻(xiàn)上我們對(duì)父母的一份愛心,在平日里我們就可以做一些力所能及的.事,讓父母感受到我們對(duì)他們的愛。通過這項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們感受到了父母的辛勞、父母的愛,懂得了知恩感恩,提高了道德素質(zhì)。從身邊親人做起,通過愛父母、愛家庭,進(jìn)而推己及人,達(dá)到愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛社會(huì)、愛祖國(guó)的目的。

  (三)、開展“送溫暖”、“為春節(jié)添喜慶”等活動(dòng),在活動(dòng)中組織學(xué)生深入孤寡老人家中,學(xué)生用真情和行動(dòng)去關(guān)愛弱勢(shì)群體,奉獻(xiàn)愛心,開展尊老愛幼、助殘幫困、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等各種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)。把歡歌笑語送到需要幫助的人中間,受到了好評(píng)。

  (四)、開展“假期我當(dāng)家”主題勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng),利用“我當(dāng)一天家”主題活動(dòng)。活動(dòng)中承擔(dān)買菜、做飯、洗衣、清理衛(wèi)生、親自去交一次電費(fèi)、置辦年貨、料理家務(wù)等一切事務(wù)。通過實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動(dòng)、工藝制作、日常生活事務(wù)等方面的基本技能,學(xué)習(xí)自我保護(hù)、生存安全以及懂得節(jié)儉、自立自強(qiáng)等方面的基本知識(shí)。

  (五)每人針對(duì)寒假參加的實(shí)踐活動(dòng),寫一篇關(guān)于寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的文章,記錄下自己實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、體會(huì)、感想等,寫出了自己的真實(shí)感受。

  這次寒假實(shí)踐活動(dòng)通過這一系列形式多樣的主題,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和家長(zhǎng)的大力支持,取得了成功。雖然是短短的二十幾天,但是給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無法比擬的。實(shí)踐使他們多了一份責(zé)任,多了一份愛心,多了一份成熟,培養(yǎng)了他們的社會(huì)實(shí)踐能力,促進(jìn)了他們健康、全面地發(fā)展。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇5

  新時(shí)代背景下高職院校培養(yǎng)的學(xué)生是全面建成小康社會(huì)的重要人力資源,是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中不可或缺的力量。高職院校能否培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,不僅關(guān)系高職院校的健康發(fā)展,而且直接影響著整個(gè)國(guó)家和民族整體素質(zhì)的提高。大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有著什么樣的認(rèn)識(shí)?產(chǎn)生這些認(rèn)識(shí)的原因有哪些呢?對(duì)勞動(dòng)教育有什么樣的反饋與建議?本文主要通過分析問卷調(diào)查法、訪談法去獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,達(dá)到了解現(xiàn)階段高職學(xué)生勞動(dòng)觀真實(shí)現(xiàn)狀的目的,調(diào)查采用自編問卷《大學(xué)生勞動(dòng)觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷》進(jìn)行。該問卷用于調(diào)查當(dāng)前在校的高職學(xué)生的勞動(dòng)觀現(xiàn)狀和目前的勞動(dòng)觀教育現(xiàn)狀,正式問卷共包括三個(gè)部分。第一部分為個(gè)人基本信息。第二部分為勞動(dòng)教育觀及影響因素。第三部分為勞動(dòng)觀教育。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷500份,收回有效問卷478份,問卷回收率95.6%,有效問卷436份,有效率91.2%。

  一、高職學(xué)生勞動(dòng)觀現(xiàn)狀

 。ㄒ唬└呗殞W(xué)生的勞動(dòng)觀總體上相對(duì)比較積極

  從調(diào)查可以看出,高職勞動(dòng)觀教育是比較成功的,在我們所設(shè)置的幾個(gè)問題中,我們可以清楚地發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的意義的認(rèn)識(shí)比較到位,有94.6%的大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)是人類存在和發(fā)展的基礎(chǔ);有89.1%的大學(xué)生對(duì)要想獲得幸福,就必須勞動(dòng)持贊同態(tài)度。有61.56%的大學(xué)生對(duì)要想獲得財(cái)富,就必須勞動(dòng),表示非常贊同,有33.53%的大學(xué)生表示比較贊同,不太贊同的和不贊同的分別占1.54%和3.37%;

  (二)部分大學(xué)生勞動(dòng)觀功利化

  與勞動(dòng)意義觀相比,大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)目的的認(rèn)識(shí)就存在一定程度上的偏頗,調(diào)查結(jié)果顯示,有51.5%的大學(xué)生表示非常贊同或比較贊同“勞動(dòng)是為了賺錢”這一觀點(diǎn),加上保持中立的24.9%,對(duì)“勞動(dòng)是為了賺錢”的認(rèn)識(shí)的認(rèn)同度比較高;與此同時(shí),另一問題也引起了我們的重視:僅有34.2%的大學(xué)生表示,“在有償勞動(dòng)和公益勞動(dòng)發(fā)生沖突時(shí),會(huì)選擇公益勞動(dòng)”,而保持中立的高達(dá)44.1%,這一數(shù)據(jù)同樣值得我們反思,在高職學(xué)生勞動(dòng)觀教育影響下,大學(xué)生們能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、集體的關(guān)系,然而,當(dāng)個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí),一些學(xué)生卻開始變得現(xiàn)實(shí)起來,這個(gè)時(shí)候,他們更多的是考慮個(gè)人利益,其勞動(dòng)行為相應(yīng)地就缺乏社會(huì)責(zé)任感和使命感。然而,需要特別指出的是,大學(xué)生處于思想不完全成熟、勞動(dòng)觀尚未完全形成階段,大學(xué)生勞動(dòng)觀教育應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī),有力地開展勞動(dòng)觀教育工作,為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì),更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)做好充分地準(zhǔn)備。

 。ㄈ┎糠执髮W(xué)生勞動(dòng)觀片面化

  比如,在勞動(dòng)榮辱觀方面,有81.7%的大學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)是光榮的”這一觀點(diǎn)表示贊同,但僅有62%的大學(xué)生認(rèn)同“不勞而獲”是可恥的;大多數(shù)大學(xué)生具有正確的勞動(dòng)觀,但是這種正確的勞動(dòng)意識(shí)并沒有成為大學(xué)生做出正確勞動(dòng)抉擇行為的強(qiáng)大動(dòng)力,又如,81.3%的大學(xué)生贊同“環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)和科學(xué)家的勞動(dòng)一樣光榮”,但僅有60.5%的大學(xué)生贊同“將來做不了社會(huì)精英,甘愿當(dāng)普通勞動(dòng)者”。

  (四)部分大學(xué)生的勞動(dòng)觀還處于不自覺、無意識(shí)狀態(tài)

  他們更多的是選擇保持中立態(tài)度。比如對(duì)于“干得好不如嫁(娶)得好”這一觀點(diǎn),保持中立的`占26.9%。“網(wǎng)紅主播”的成功值得效仿這一觀點(diǎn),保持中立的占37.6%,對(duì)于“當(dāng)官也能發(fā)財(cái)致富”這一觀點(diǎn),保持中立的占32.9%,這些數(shù)據(jù)充分表明,在高職學(xué)生中間,一些大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)榮辱問題、勞動(dòng)分工問題、勞動(dòng)的目的和意義問題在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上還沒有達(dá)到自覺、認(rèn)同的高度。

  二、高職學(xué)生勞動(dòng)觀的影響因素分析

 。ㄒ唬└呗氃盒趧(dòng)教育體系不完善

  長(zhǎng)期以來,我國(guó)高職院校施行的勞動(dòng)觀教育在有些環(huán)節(jié)脫離了生產(chǎn)實(shí)踐,并且在合理運(yùn)用大學(xué)生所學(xué)知識(shí)與其社會(huì)實(shí)踐結(jié)合方面傾注的注意力不夠,學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育重視程度不夠。多數(shù)學(xué)校沒有開設(shè)勞動(dòng)課程,有些學(xué)校即便有勞動(dòng)課程,卻沒有與課程相對(duì)應(yīng)的教材。在教學(xué)過程中也都是灌輸式的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,而不能有聲有色地、結(jié)合生活實(shí)際地教授大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要意義,不能讓學(xué)生明確勞動(dòng)教育的目的,學(xué)生也只能是被動(dòng)式的接受。一些高校更多關(guān)心的是學(xué)生的就業(yè)率及升學(xué)率,這就導(dǎo)致勞動(dòng)教育在高校教育中所占比例越來越低。

 。ǘ┥鐣(huì)不良風(fēng)氣的影響

  當(dāng)前,我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊的快速發(fā)展,大學(xué)生在接受勞動(dòng)教育時(shí)很容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,阻礙勞動(dòng)教育的順利開展。大學(xué)生年紀(jì)尚輕,思想并未成熟,世界觀、價(jià)值觀、人生觀還并沒有完全確立,在這種情況下,大學(xué)生心靈很容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕。當(dāng)前的高校中,“拼爹”、“啃老”、“炫富”的現(xiàn)象已是司空見慣。另一方面,當(dāng)前急功近利的風(fēng)氣在社會(huì)各領(lǐng)域大行其道,嚴(yán)重影響著勞動(dòng)教育的開展。有相當(dāng)一部分的大學(xué)生完全摒棄了艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德,妄想一夜暴富、不勞而獲。

 。ㄈ┘议L(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃砟詈徒逃绞?/p>

  當(dāng)前,獨(dú)生子女現(xiàn)象普遍存在,家長(zhǎng)往往過分溺愛孩子,對(duì)孩子的事情事事包辦。他們不想讓子女走自己的路,傾其所有來愛孩子,不讓孩子參加任何形式的勞動(dòng)。殊不知,這樣的做法阻礙了孩子獨(dú)立性與勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。父母輕視子女的勞動(dòng),不重視勞動(dòng)帶給子女的重大作用,勢(shì)必影響子女的全面發(fā)展,甚至阻礙了整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。當(dāng)孩子想要?jiǎng)趧?dòng)時(shí),父母會(huì)告訴孩子只要好好學(xué)習(xí),不好好學(xué)習(xí)將難以擺脫打工的命運(yùn);同時(shí)也不相信孩子能夠勝任勞動(dòng),打擊子女的信心、勞動(dòng)的熱情。更有甚者,許多家庭因條件的優(yōu)越,會(huì)去家政公司請(qǐng)保姆來家里照顧孩子的生活起居。

 。ㄋ模┐髮W(xué)生自我勞動(dòng)教育自覺性的缺乏

  大學(xué)生未能樹立正確的勞動(dòng)觀念。很多大學(xué)生對(duì)體力勞動(dòng)有抵觸心理,在他們看來,自己接受教育就是為了擺脫體力勞動(dòng)。持這種觀念的大學(xué)生不在少數(shù),他們根本沒有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育是他們接受教育的一個(gè)必要環(huán)節(jié),而是把教育同勞動(dòng)教育看作是水火不容的兩件事。有些大學(xué)生不愿認(rèn)清現(xiàn)狀,覺得自身有優(yōu)越的條件,畢業(yè)后自然而然就能找到令人滿意的工作。只要在校期間好好學(xué)習(xí),畢業(yè)時(shí)獲得學(xué)位與學(xué)歷,不需要自覺地參加勞動(dòng)。即便是與就業(yè)掛鉤的勞動(dòng)法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)也不放心上,不愿參加暑期實(shí)習(xí)等各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

  三、有效開展大學(xué)生勞動(dòng)教育的對(duì)策

  (一)努力營(yíng)造社會(huì)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的氛圍

  大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體,大學(xué)階段是其價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,必須提高全社會(huì)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí),才能從根本上端正大學(xué)生的勞動(dòng)觀念。要想讓大學(xué)生形成正確的.勞動(dòng)觀念,養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,就要讓大學(xué)生的周圍有先進(jìn)典型的勞動(dòng)模范。應(yīng)努力培養(yǎng)社會(huì)各部門中思想覺悟高、工作認(rèn)真刻苦的好同志,作為勞動(dòng)模范進(jìn)行表彰。再通過勞動(dòng)模范的典型事跡,感染身邊的人,進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)的提高。勞動(dòng)模范在他們的身上能夠看到中華民族的傳統(tǒng)美德,他們以辛勤勞動(dòng)為榮、敢于拼搏、不計(jì)較得失、無私奉獻(xiàn),他們身上體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的鋼鐵意志、高貴的品格。通過挖掘大學(xué)生身邊的典型示范,讓大學(xué)生有真實(shí)感和說服力。并且大學(xué)生身邊的勞動(dòng)模范的表彰易引發(fā)大學(xué)生的思考,在敬仰他人的同時(shí)說服自己、激勵(lì)自己,立志成為他們這樣的人。因此,利用榜樣事例教育大學(xué)生,易于大學(xué)生的直觀理解,有助于大學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。

 。ǘ┟鞔_大學(xué)生勞動(dòng)教育目標(biāo)

  高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所,應(yīng)將勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃。勞動(dòng)教育是培養(yǎng)新時(shí)代人才的必要途徑。面對(duì)勞動(dòng)情感、勞動(dòng)觀、勞動(dòng)習(xí)慣、和勞動(dòng)知識(shí)、技能尚處于塑造階段的在校大學(xué)生,必須發(fā)揮高校在此階段的主導(dǎo)作用,利用教師、課堂、輔導(dǎo)員等各方力量,充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與意識(shí),利用他們?cè)谛F陂g相對(duì)充裕的時(shí)間和旺盛的精力,打造科學(xué)的勞動(dòng)觀和過硬的勞動(dòng)技能,為他們下一階段的人生發(fā)展歷程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,可以制定不同的育人目標(biāo),培養(yǎng)全面發(fā)展人才。當(dāng)代大學(xué)生多是"421”家庭走出來的,就大一新生而言,可以引導(dǎo)其積極參與勞動(dòng),幫助其端正勞動(dòng)觀念,樹立良好的勞動(dòng)習(xí)慣,逐步培養(yǎng)其獨(dú)立自理的能力。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng),逐步把學(xué)生吸引進(jìn)來,在勞動(dòng)中體會(huì)生活,在生活中體驗(yàn)幸福人生。就大二學(xué)生而言,可以為其專業(yè)技能的學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件,并鼓勵(lì)其積極參加職業(yè)資格認(rèn)證考試。就大三學(xué)生而言,可以對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育、職業(yè)技能專題培訓(xùn),密切與地方的聯(lián)系,為學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)開辟新道路,為學(xué)生步入社會(huì)積累下豐富經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄈ┓e極參加勞動(dòng),實(shí)現(xiàn)知行合一

  培養(yǎng)大學(xué)生正確的勞動(dòng)觀,必須注重實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。充分利用實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地和引進(jìn)的具有豐富業(yè)界實(shí)踐的老師,鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的優(yōu)秀作品參與校內(nèi)外競(jìng)賽、評(píng)選等等。掌握參與一定社會(huì)生產(chǎn)所必須的基本理論和基本知識(shí),熟悉與勞動(dòng)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)等相關(guān)知識(shí)。通過強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí),讓他們掌握一定的勞動(dòng)技能,在從事相當(dāng)?shù)膭趧?dòng)實(shí)踐之后,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝改良和創(chuàng)新。高校應(yīng)為大學(xué)生勞動(dòng)教育積極搭建實(shí)踐平臺(tái),杜絕實(shí)踐機(jī)會(huì)少、形式單一、現(xiàn)有實(shí)踐基地使用率低等情況,以免造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)無用武之地的局面。另一方面,在校大學(xué)生應(yīng)重視勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的重要作用,課后主動(dòng)參加一些實(shí)踐來深化對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  為了認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院召開的全國(guó)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  二、教育目標(biāo):

  1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。

  2、通過勞動(dòng)基地等勞動(dòng),做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的健康,使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。

  三、具體措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動(dòng)教育的地位。

  每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識(shí)“五育‘發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國(guó)家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》,明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。

  同時(shí),利用家長(zhǎng)會(huì),宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性,要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料,做到人手一冊(cè),一人一份,保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度,保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地們,促進(jìn)了勞動(dòng)教育的'順利開展。

  2、因地制宜,開辟勞動(dòng)教育基地。

  勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外,還從實(shí)際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。

  首先,開辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的外操場(chǎng),一年要除草數(shù)次,以往都是由學(xué)校請(qǐng)校外的小工進(jìn)行清除。近幾年來,我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù),全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,事地也不少,我們將劃分給班級(jí)包干,負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。

  其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺(tái)、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動(dòng),將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地,由各年級(jí)學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。

  其三,利用軍營(yíng)村苗木生產(chǎn)基地,每月組織骨干學(xué)生參加勞動(dòng),請(qǐng)技術(shù)員講解勞動(dòng)技巧,以提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣。

  此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時(shí)了解情況,使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

  3、開展研究,提高勞動(dòng)教育質(zhì)量

  積極開展教學(xué)研究,努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。首先,我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會(huì)綱要對(duì)各年級(jí)

  學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。其次,我們以現(xiàn)行勞動(dòng)教材為內(nèi)容,舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開課,課后,重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。

  4、各班要結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求:每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì),組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng),組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過程性資料,學(xué)期末,學(xué)校將評(píng)選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。

  5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動(dòng)小竅門“、”勞動(dòng)金點(diǎn)子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

  6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)“、”寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)“活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng),做主人。

  7、舉行競(jìng)賽,激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。

  8、開展評(píng)選”最佳勞動(dòng)基地“、”勞動(dòng)小能手“等活動(dòng)。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇7

  全國(guó)教育大會(huì)提到,德智體美勞全面發(fā)展是現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)重視的重點(diǎn),對(duì)于社會(huì)主義接班人、建設(shè)者的培養(yǎng)十分重要,因此教育建設(shè)應(yīng)當(dāng)做到加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。新時(shí)期下,現(xiàn)代大學(xué)生往往缺乏勞動(dòng)意識(shí),其原因在于現(xiàn)代大學(xué)教育側(cè)重于理論知識(shí),忽略了勞動(dòng)精神的培養(yǎng),同時(shí)受家庭教育影響,很多家長(zhǎng)從小溺愛孩子,大學(xué)生自小養(yǎng)成了“飯來張口、衣來伸手”的壞習(xí)慣,這種習(xí)慣也許會(huì)隨著年歲增長(zhǎng)淡化,但很難完全消失,代表大學(xué)生缺乏勞動(dòng)精神。5月1日-5月4日對(duì)系部教師及17級(jí)、18級(jí)、19級(jí)學(xué)生分別開展勞動(dòng)教育相關(guān)調(diào)查,得出以下結(jié)論;

  一、目前大學(xué)生勞動(dòng)觀念現(xiàn)狀

  當(dāng)前我校大學(xué)生均為95后學(xué)生,大部分學(xué)生處在衣來伸手,飯來張口的生活狀態(tài)中,從小學(xué)到大學(xué),勞動(dòng)對(duì)大部分學(xué)生來說比較陌生。另外,目前我們的德育工作中也缺乏此類教育環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間參加勞動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在?倢W(xué)時(shí)數(shù)。在學(xué)生中也出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣:

  1、不尊重他人勞動(dòng)成果。不尊重校內(nèi)保潔及勤工儉學(xué)學(xué)生勞動(dòng)成果。在學(xué)校中隨處可見教室墻壁、書桌上的腳印和亂涂亂畫的痕跡。隨處可見的紙屑、垃圾,食堂里剩飯剩菜成堆。很多學(xué)生無視父母辛苦,在消費(fèi)上大手大腳,鋪張浪費(fèi),互相攀比。

  2、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識(shí)淡薄。很多大學(xué)生在學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)中偷懶;恍┍匾膭趧(dòng)比如個(gè)人清潔衛(wèi)生也不愿意做,有的甚至在校期間沒有打掃過寢室教室衛(wèi)生,很少清洗自己的衣服和被褥,假期回家不愿意幫助家人分擔(dān)家務(wù),勞動(dòng)意識(shí)淡漠,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是好逸惡勞,曠課違紀(jì)甚至考試時(shí)弄虛作假。

  二、原因分析

  1、從家庭層面來看,獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視,學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng),家長(zhǎng)也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),只要努力學(xué)習(xí),什么都不用干。

  2、從學(xué)校層面來看,沒有開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)課程,勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)較少。

  3、從社會(huì)層面來看,學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境影響下放松了對(duì)自身的要求,存在一些錯(cuò)誤的思想,部分學(xué)生受拜金主義和享樂主義影響。一部分學(xué)生認(rèn)為混張文憑只需拿到好分?jǐn)?shù),不需要有積極的勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)生之間的`競(jìng)爭(zhēng)也只是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng),沒有人會(huì)對(duì)勞動(dòng)的積極性進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)受某些不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響,導(dǎo)致出現(xiàn)看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象。

  三、學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的意義的認(rèn)識(shí)

  通過調(diào)查,學(xué)生對(duì)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》時(shí)代背景、重要意義和主要內(nèi)容有所了解但了解不深入。學(xué)生普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)一個(gè)人良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)感恩意識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,培養(yǎng)自己的責(zé)任心,對(duì)于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有積極的促進(jìn)作用。

  四、對(duì)于學(xué)校勞動(dòng)教育開展的建議

  1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),從小事入手,認(rèn)真對(duì)待日常生活中水滴石穿的養(yǎng)成教育,入情入理地達(dá)到教育目的,幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,樹立克勤克儉、奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)。倡導(dǎo)一種健康向上的生活理念。

  2、加強(qiáng)勞動(dòng)方面的教育。首先,加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育。勞動(dòng)觀念作為人們對(duì)勞動(dòng)的根本看法和態(tài)度,是人們世界觀和人生觀的重要組成部分。大學(xué)生通過參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng),樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀念,端正勞動(dòng)態(tài)度,積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中,為弘揚(yáng)中華民族熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng),貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次,進(jìn)行熱愛勞動(dòng)人民的教育。勞動(dòng)人民是社會(huì)主義國(guó)家的主人, 是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的最直接創(chuàng)造者。國(guó)和民是密不可分的,愛國(guó)必愛民,愛民必愛國(guó),這是愛國(guó)主義的基本涵義。再次,進(jìn)行勞動(dòng)技能教育。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的勞動(dòng)技能教育,是十分重要的。勞動(dòng)技能教育不僅要通過勞動(dòng)理論課教育,而且要參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng),使大學(xué)生學(xué)會(huì)各種勞動(dòng)的實(shí)際操作規(guī)程,以保證勞動(dòng)的安全和勞動(dòng)的質(zhì)量。

  3、積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的意志和品格

  勞動(dòng)教育應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情。開展形式應(yīng)多樣化,通過社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、軍訓(xùn)、勤工助學(xué)等活動(dòng),讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì),在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和熱愛勞動(dòng)人民的真正感情,培養(yǎng)全面人才,使大學(xué)生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質(zhì),鍛煉大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。例如結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,實(shí)踐操作,裝扮校園,利用學(xué)校資源,開展結(jié)合社區(qū)義診等活動(dòng)。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng),進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工技能展示,提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。重視每一次勞動(dòng)成果,可在班級(jí)舉行成果展示,激發(fā)大家勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造火花,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

  4、完善勞動(dòng)教育體制

  建立完善的勞動(dòng)教育體制,使其更加規(guī)范化,日常化和習(xí)慣化。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育需求,制定勞動(dòng)教育計(jì)劃,依照計(jì)劃有序進(jìn)行引導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué),針對(duì)未能完成分配勞動(dòng)事務(wù)或工作質(zhì)量較低的學(xué)生,需要進(jìn)行批評(píng)或處罰。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  以實(shí)踐為主,與德育、智育、體育、美育相融合,具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

  緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,注重教育實(shí)效,創(chuàng)新體制機(jī)制,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

  充分發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的引導(dǎo)作用,建立完善勞動(dòng)教育課程體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。通過長(zhǎng)期開展勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

  二、工作目標(biāo)

  充分做好家校共育,抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手,隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)。創(chuàng)立家校合作實(shí)踐課程,培養(yǎng)學(xué)生增加勞動(dòng)知識(shí)、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),參與社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。

  幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀,牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。通過實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,尊重普通勞動(dòng)者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

 。ㄒ唬┞鋵(shí)實(shí)踐體驗(yàn),堅(jiān)持育人導(dǎo)向。

  勞動(dòng)課程和勞動(dòng)活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn),自己動(dòng)手實(shí)踐為基本原則,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求,以體力勞動(dòng)為主,注重手腦并用、安全適度。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀,崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情,報(bào)效國(guó)家,奉獻(xiàn)社會(huì)。

  (二)注重創(chuàng)新探索,體現(xiàn)時(shí)代教育。

  勞動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常改常新,適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課,職業(yè)體驗(yàn)課和勞動(dòng)法律專題課等多樣課程,強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

  (三)多科協(xié)力合作,多面評(píng)價(jià)反饋。

  勞動(dòng)教育要充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有課程與活動(dòng)優(yōu)勢(shì),與美術(shù)、綜合等課程有機(jī)結(jié)合,與學(xué)校德育教育工作相配套,打造樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人勞動(dòng)課程。建立學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系,制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果并重,注重情感和態(tài)度教育,建立激勵(lì)機(jī)制,全面客觀評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育成果。

 。ㄋ模┙Y(jié)合本地文化,開展特色活動(dòng)。

  勞動(dòng)教育要體現(xiàn)大同地方特色文化,與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合,綜合結(jié)合省情教育,德育主題班會(huì),主題團(tuán)(隊(duì))會(huì),校本課程相關(guān)內(nèi)容,通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動(dòng)平臺(tái)展示成果,打造“特色課程+特色活動(dòng)+特色展示”三位一體的勞動(dòng)實(shí)踐教育體系。

  三、具體措施

  勞動(dòng)教育需要家校高效合作,達(dá)成教育目標(biāo)共識(shí),有機(jī)多樣地開展實(shí)踐教育。2021年因新冠肺炎疫情導(dǎo)致延期開學(xué),學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間,是開展勞動(dòng)教育的特殊機(jī)會(huì)。學(xué)校積極進(jìn)行勞動(dòng)教育探索與嘗試,通過綜合健康課開展勞動(dòng)知識(shí)教育,利用居家學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嘗試家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐課,鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。通過對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思,制定如下具體實(shí)施措施。

  1.打造勞動(dòng)教育工作團(tuán)隊(duì)

  成立學(xué)校勞動(dòng)教育工作組,由校長(zhǎng)擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng),負(fù)責(zé)總體工作;教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè),其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程;德育處、團(tuán)委和學(xué)校年級(jí)組組織開展專題活動(dòng),提供展示平臺(tái);年級(jí)組和德育處負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育過程評(píng)價(jià)與記錄,教科處、團(tuán)委和綜合健康備課組負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育成果展示與宣傳;全校各相應(yīng)科任教師負(fù)責(zé)具體工作實(shí)施。

  2.打造勞動(dòng)教育課程

  學(xué)校把握勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵,打造勞動(dòng)教育課程體系。日常教學(xué)以綜合健康課為課程主體,采用“必修+選修”日常勞動(dòng)課程形式,開展個(gè)人居家生活勞動(dòng),日常家務(wù)勞動(dòng),庭臺(tái)農(nóng)植生產(chǎn)勞動(dòng),居家手工創(chuàng)作勞動(dòng)等知識(shí)教育。知識(shí)類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜合健康課中開展教學(xué),動(dòng)手實(shí)踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、生物等科目結(jié)合開展,日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實(shí)踐課。充分利用校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動(dòng)機(jī)會(huì),抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動(dòng)機(jī)會(huì),建立校園內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐課堂,打造全面完善課程體系。

  3.打造品牌創(chuàng)意活動(dòng)

  結(jié)合學(xué),F(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng),融入勞動(dòng)教育要素,讓勞動(dòng)教育滲透至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。

  開展一課教師體驗(yàn)、一日班主任體驗(yàn)等主題體驗(yàn)活動(dòng),以學(xué)校課堂為重要展示平臺(tái),讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè),促進(jìn)師生互相理解溝通,在體驗(yàn)職業(yè)勞動(dòng)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。

  開展家長(zhǎng)職業(yè)分享專題會(huì),以每周班會(huì)和團(tuán)(隊(duì))會(huì)為平臺(tái),家長(zhǎng)分享職業(yè)體驗(yàn)與心得,讓學(xué)生了解社會(huì)各種職業(yè)職能知識(shí),同時(shí)體會(huì)父母工作不易,對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情,學(xué)會(huì)尊重父母職業(yè),進(jìn)一步拓展到尊重社會(huì)不同職業(yè)。

  開展“尋找最美校園人”活動(dòng),讓學(xué)生從身邊開始,尋找校園中校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動(dòng),在社會(huì)中繼續(xù)尋找勞動(dòng)者之美,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重每一位普通的勞動(dòng)者,進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧?dòng)。

  積極開發(fā)社會(huì)資源,加強(qiáng)家校合作,與可靠社會(huì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),在保證安全的前提下,組織開展多樣職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),如博物館講解員,圖書館管理員,交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)和寒暑假假期實(shí)踐機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)性活動(dòng),讓學(xué)生在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任,養(yǎng)成良好社會(huì)公德。

  4.建立勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

  勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)要注重堅(jiān)持基本原則,充分發(fā)揮勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的作用,展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)展。勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)時(shí)既要注重過程記錄,還要注重結(jié)果展示,還需要特殊注意情感和態(tài)度評(píng)估。評(píng)估時(shí)要關(guān)注個(gè)體內(nèi)差異,以鼓勵(lì)為主,幫助學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感,正向積極引導(dǎo),提升學(xué)生勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

  由德育處、年級(jí)組和綜合健康課共同記錄評(píng)價(jià),通過視頻、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動(dòng)過程與感想,形成勞動(dòng)日記、勞動(dòng)心得等多樣評(píng)價(jià)展示材料。注重多學(xué)科合作評(píng)價(jià),定期評(píng)選勞動(dòng)榜樣,開展勞動(dòng)實(shí)踐成果展,開展勞動(dòng)專題競(jìng)賽活動(dòng),多角度展示學(xué)生勞動(dòng)收獲與成果。逐步建立公示、審核制度,全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果,把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。

  四、保障機(jī)制

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,切實(shí)履行職責(zé),建立勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。由主管部門牽頭,明確相關(guān)部門職責(zé),統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源,協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的`指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的督導(dǎo)評(píng)估,將勞動(dòng)教育納入督導(dǎo)體系,將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容,適時(shí)組織開展對(duì)各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。

 。ǘ┘訌(qiáng)師資隊(duì)伍保障

  建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍,配備必要的專職教師,在工資待遇、績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對(duì)待,保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊(duì)伍,從企業(yè)、社會(huì)聘請(qǐng)能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(zhǎng)的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn),配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長(zhǎng)的專任教師和管理人員。

 。ㄈ┙⒔(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

  建立政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制?蔂(zhēng)取采取政府購(gòu)買服務(wù)方式,吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵(lì)通過社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下,可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢(shì),適當(dāng)開展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng)收,減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會(huì)同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍,鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開發(fā)有針對(duì)性的產(chǎn)品,對(duì)投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。

  (四)加強(qiáng)安全保障

  加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育,強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規(guī)程,校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施,落實(shí)安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)急預(yù)案?茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn),在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),要與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)

  職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn),著重加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的宣傳引導(dǎo),大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡,弘揚(yáng)技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,暢樹奉獻(xiàn)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇9

  一、課題的提出

  綜合實(shí)踐教育是黨的教育方針的重要內(nèi)容,是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,是培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的有效途徑。勞動(dòng)教育與德、智、體、美等育緊密相聯(lián),是教育不可取代的基本內(nèi)容。

  由于社會(huì)、家庭、學(xué)校重文輕勞的思想在作祟,升學(xué)指揮棒的負(fù)面影響,導(dǎo)致我們的學(xué)生勞動(dòng)觀念薄弱,勞動(dòng)認(rèn)識(shí)片面,勞動(dòng)態(tài)度不正,勞動(dòng)習(xí)慣差劣,勞動(dòng)技能低下。綜合實(shí)踐教育對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),對(duì)于智力潛能深度的開發(fā),對(duì)于良好思想品德的形成,對(duì)身心健康的養(yǎng)成,對(duì)真善美的追求等方面獨(dú)特作用,迄今還沒有引起學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的充分重視。特別是落實(shí)到教育教學(xué)上,從課程定位到教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)方式,學(xué)習(xí)方式等,還遠(yuǎn)不能有效地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。在幾個(gè)教育科研“五年”規(guī)劃中,國(guó)內(nèi)一些學(xué)者在理論上進(jìn)行了相關(guān)研究,在“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的研究方面取得了豐富的成果。但是,面對(duì)新世紀(jì)、新情況、新問題、新挑戰(zhàn),對(duì)綜合實(shí)踐教育在基礎(chǔ)教育中的地位、作用以及對(duì)人的全面發(fā)展、素質(zhì)提高的價(jià)值認(rèn)識(shí)需要作出新回答!翱平膛d國(guó)”,人才的基礎(chǔ)在哪里?國(guó)家創(chuàng)新體系的人才資源的基礎(chǔ)在哪里?基礎(chǔ)教育是重中之重,綜合實(shí)踐教育更不可缺位。因此,深入系統(tǒng)地研究中小學(xué)綜合實(shí)踐教育,對(duì)于全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》、《江澤民同志關(guān)于教育問題的談話》以及《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,促進(jìn)基礎(chǔ)教育為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)服務(wù),在課程改革和學(xué)習(xí)方式上提供理論和實(shí)踐上的支持,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

  新一輪的課程改革,在小學(xué)初中階段,綜合實(shí)踐教育從原來的學(xué)科課程,而被納入新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之中。無論在學(xué)科地位上,還是在學(xué)時(shí)的分配上、知識(shí)的含量上都發(fā)生了很大的變化!扒蓩D難為無米之炊”,新課程理念要求綜合實(shí)踐活動(dòng)不允許有原來意義上的教材出現(xiàn),不允許每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都編成教材。因此,綜合實(shí)踐教育的發(fā)展,必須在教學(xué)內(nèi)容取舍和選擇上,在的開發(fā)和利用上,建立一種新的運(yùn)行機(jī)制,使綜合實(shí)踐教育適應(yīng)課程改革的需要,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

  二、研究的目標(biāo)

 。ㄒ唬┕ぷ髂繕(biāo)

  探索一套既體現(xiàn)基礎(chǔ)教育性質(zhì)和素質(zhì)教育精神,又和我校當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的綜合實(shí)踐教育資源體系,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

 。ǘ⿲W(xué)生素質(zhì)目標(biāo)

  1.初步形成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的情感和態(tài)度。

  2.初步學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn),養(yǎng)成使用勞動(dòng)工具、主動(dòng)參與勞動(dòng)的習(xí)慣。

  3.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合實(shí)踐實(shí)踐所學(xué)知識(shí)去觀察社會(huì)生活,能夠在綜合實(shí)踐教育實(shí)踐中開發(fā)智力、增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操。

  (三)教師培養(yǎng)目標(biāo)

  綜合實(shí)踐課題的研究開展需要教師深刻理解綜合實(shí)踐教育工作的內(nèi)涵,真正確立以學(xué)生發(fā)展為本的理念,具有良好的自身素養(yǎng)和不斷完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。需要教師理解綜合實(shí)踐教育所負(fù)載的價(jià)值和意義。需要教師具有觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)對(duì)、靈活深入地處理學(xué)生身心發(fā)展的差異性、豐富性問題的能力?傊,教師職業(yè)的專業(yè)性要求在課題的實(shí)踐與研究中得到了充分的體現(xiàn)。我們要以課題研究為契機(jī),積極創(chuàng)造條件,對(duì)綜合實(shí)踐教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)和專業(yè)教法方面的定期培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷完善綜合實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)和鍛煉一批優(yōu)秀的青年骨干教師。

  三、研究的內(nèi)容

  1、編寫出一套既突出區(qū)域性、地方性特色,又突出綜合實(shí)踐教育特點(diǎn),符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的校本課程體系。

  2、探索符合兒童認(rèn)知規(guī)律的校本教材編排模式。

  3、初步形成學(xué)校自主開發(fā)的"課程運(yùn)行機(jī)制,建立綜合實(shí)踐教育科學(xué)合理的學(xué)校課程管理機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。

  四、研究方法與研究思路

 。ㄒ唬┭芯糠椒

  本課題研究主要采用行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

  查閱有關(guān)文獻(xiàn)材料,根據(jù)地區(qū)綜合實(shí)踐教育資源的考察和學(xué)校綜合實(shí)踐教育的實(shí)際情況調(diào)查,開發(fā)和設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐教育資源。用觀察、測(cè)量和統(tǒng)計(jì)分析的辦法來了解和掌握第一手材料和有關(guān)數(shù)據(jù),不斷調(diào)整、完善研究措施,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高研究水平和活動(dòng)實(shí)效。

 。ǘ┭芯克悸

  以馬克思關(guān)于人的發(fā)展論述和兒童心理學(xué)為理論基礎(chǔ),以當(dāng)前綜合實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀為背景,以社會(huì)、家庭、學(xué)校為反饋點(diǎn),以學(xué)生綜合實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)

  為著眼點(diǎn),通過比賽、訪問、座談會(huì)、個(gè)別面談、問卷、測(cè)試等多種形式進(jìn)行研究,開發(fā)和利用校本綜合實(shí)踐教育資源,致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為關(guān)心經(jīng)濟(jì)發(fā)展、會(huì)學(xué)習(xí)新技術(shù),具有開創(chuàng)性的“現(xiàn)代人”。

  五、研究的原則

 、比w性原則:

  面向全體是素質(zhì)教育的前提和基礎(chǔ),綜合實(shí)踐課在的開發(fā)和利用上,必須從綜合實(shí)踐教育的基礎(chǔ)性、通用性出發(fā),做到面向每一位學(xué)生,適應(yīng)每一個(gè)孩子,使每位學(xué)生都能享有均等的動(dòng)手、動(dòng)腦、參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),都能在各自原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提高。

  2.全面性原則:

  綜合實(shí)踐教育資源的開發(fā)和利用必須能最大限度地促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,既要學(xué)習(xí)必要的綜合實(shí)踐知識(shí),訓(xùn)練操作技能,又要注重滲透思想教育,培養(yǎng)學(xué)生健康又健全的人格。3.基礎(chǔ)性原則:

  綜合實(shí)踐教育是一門使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、生活和發(fā)展的工具課。教育資源的開發(fā)必須既要立足于培養(yǎng)學(xué)生的良好的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣,又要使學(xué)生初步掌握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)素質(zhì)。

  4.活動(dòng)性原則:

  綜合實(shí)踐教育資源的開發(fā)和利用,要堅(jiān)持以學(xué)生自身實(shí)踐為主的原則。要保證學(xué)生主體有足夠的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在具體操作中去實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)識(shí)、探索、創(chuàng)造、交流和情感體驗(yàn),在動(dòng)作的內(nèi)化過程中促進(jìn)學(xué)生智力、技能、情感、個(gè)性的發(fā)展。

  5.開放性原則

  綜合實(shí)踐教育具有很強(qiáng)的綜合性,綜合實(shí)踐教育資源的開發(fā)和利用要注意和其他學(xué)科教學(xué)的.緊密聯(lián)系和互相滲透,要因地、因校制宜,從實(shí)際出發(fā),開發(fā)教學(xué)資源。要走出課堂、走出校門,做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。

  6.主體性原則

  要求教師尊重學(xué)生的主體地位,盡可能多地為每一位學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐操作的時(shí)間和空間,大膽放手讓他們解決生產(chǎn)中的實(shí)踐問題,激發(fā)他們探索真知的愿望和熱情,使他們?cè)谡莆談趧?dòng)基本知識(shí)和技能的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造性。

  7、目的性原則

  綜合實(shí)踐教育資源的開發(fā)和設(shè)計(jì),其外顯活動(dòng)必須具有明確的目的性。要徹底消除無目的無意義的“花架子”活動(dòng),力求避免為活動(dòng)而活動(dòng)。要充分考慮到每次活動(dòng)都是教育中所必需的,不可缺少的有機(jī)組成部分。

  8、因材施教原則

  綜合實(shí)踐教育活動(dòng)必須承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,要根據(jù)學(xué)生不同的年齡的特征和掌握知識(shí)量的多少,提出不同的要求進(jìn)行分類指導(dǎo),從學(xué)生的個(gè)性差異、興趣差異、特長(zhǎng)差異、能力差異出發(fā),因人制宜地加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。9.區(qū)域性原則

  綜合實(shí)踐教育的內(nèi)容,各地的情況是不同的,強(qiáng)調(diào)它的地方性特點(diǎn)或者區(qū)域性的特點(diǎn),我們必須充分發(fā)揮我校得天獨(dú)厚的綜合實(shí)踐教育資源優(yōu)勢(shì),因地制宜地開發(fā)和利用我校的綜合實(shí)踐教育資源。

  六、教育資源開發(fā)的設(shè)想:

  1.建立實(shí)踐基地,強(qiáng)化校本特色:

  綜合實(shí)踐課是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的課程。單純地搞"紙上談兵"、"黑板上種田"是無法完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的。學(xué)生只有通過親身實(shí)踐,才能掌握基本的操作要領(lǐng)形成自己的能力。然而目前許多學(xué)校沒有綜合實(shí)踐課專業(yè)教室,即使是好學(xué)校設(shè)立了綜合實(shí)踐課教室,但設(shè)備也不夠?qū)W生使用,只能滿教師的演示使用,更缺乏校外的實(shí)踐基地。

  勞動(dòng)實(shí)踐基地是綜合實(shí)踐教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和開展課外生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)以及德育的主要陣地之一。我們將著手創(chuàng)建“小農(nóng)場(chǎng)、小苗圃、小果園、小飼養(yǎng)場(chǎng)、小魚池、小工廠”等學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)踐基地,學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐基地通過實(shí)踐、觀察、實(shí)驗(yàn)和嘗試等活動(dòng),能充分培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性,還能讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果和熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

  2.課外科技活動(dòng),促進(jìn)潛能開發(fā):

  要深化綜合實(shí)踐教育,確保綜合實(shí)踐教育的質(zhì)量和效果,把綜合實(shí)踐教育和科技活動(dòng)結(jié)合起來,把創(chuàng)造教育的內(nèi)容滲透到綜合實(shí)踐教育中,這是一個(gè)十分重要的渠道。把綜合實(shí)踐教育和科技活動(dòng)結(jié)合起來,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐教育的興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,有利于把學(xué)生源于生活和課本知識(shí)提出的奇思妙想在綜合實(shí)踐教育中去檢驗(yàn)、去實(shí)踐。通過植物種植活動(dòng)、生物飼養(yǎng)活動(dòng)、工藝制作活動(dòng)、電子制作活動(dòng)、航模制作活動(dòng)、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)良好科技教育的校園氛圍,為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提供廣闊的學(xué)習(xí)背景。

  3.科學(xué)選擇內(nèi)容,改進(jìn)課堂教學(xué)

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要確立綜合實(shí)踐課的主體地位,在綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中,教師要打破原有的教育思想,樹立全新的教育理念,因地制宜,開展一些實(shí)用技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)。如組織學(xué)習(xí)一些當(dāng)?shù)剞r(nóng)特產(chǎn)的栽培、嫁接、加工等知識(shí)。

  開展一些鄉(xiāng)土資料、環(huán)保等的調(diào)查活動(dòng)。介紹一些簡(jiǎn)單的動(dòng)植物栽養(yǎng)實(shí)用技術(shù)。還可開設(shè)一些現(xiàn)代科技知識(shí)講座,憑教師自身的素質(zhì)和手頭資料,給學(xué)生介紹當(dāng)今世界的前沿科技信息,如“克隆技術(shù)”、“基因工程”等。

  4.校外公益勞動(dòng):

  面向社會(huì),每個(gè)學(xué)期組織幾次校外公益勞動(dòng),如社區(qū)服務(wù)、打掃街道等公益勞動(dòng),讓學(xué)生積極投身于社會(huì)服務(wù),用自己的雙手美化周圍的環(huán)境,服務(wù)身邊的居民,將來更好的為社會(huì)服務(wù)。

  5.相關(guān)學(xué)科滲透:

  小學(xué)科學(xué)學(xué)科與社會(huì)生產(chǎn)和生活緊密聯(lián)系,包含多種綜合實(shí)踐教育因素。生物學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類環(huán)境有著緊密的關(guān)聯(lián),它可以直接促進(jìn)學(xué)生了解農(nóng)牧業(yè)的知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。天文地理可以使學(xué)生獲得家鄉(xiāng)的自然氣候、物產(chǎn)資源分布、交通網(wǎng)絡(luò)以及利用和控制自然力的方法等知識(shí)。物理學(xué)的基本定律和原理是許多重要生產(chǎn)過程的基礎(chǔ),可以幫助學(xué)生掌握綜合實(shí)踐的基本技能和技巧。因此,教師在進(jìn)行這些教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際,使學(xué)生正確地理解生產(chǎn)原理,理解科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生產(chǎn)中的運(yùn)用,理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)勞動(dòng)興趣。

  6.其他教育活動(dòng):

  開展教室內(nèi)務(wù)整理、洗衣服等生活自理比賽。舉行篝火晚會(huì)、挑戰(zhàn)自我等文體活動(dòng)。長(zhǎng)期聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員,定期舉行農(nóng)技知識(shí)講座和實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo),請(qǐng)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家、技術(shù)人員、致富能人來介紹本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)信息,帶領(lǐng)學(xué)生帶生產(chǎn)第一線,激發(fā)學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣,樹立服務(wù)于社會(huì)的理想。

  七、研究措施:

  1.進(jìn)一步解決好認(rèn)識(shí)問題。

  要把綜合實(shí)踐教育看作是貫徹教育方針的重要組成部分,是堅(jiān)持社會(huì)主義方向的一項(xiàng)基本措施,是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必要途徑。全校教師要樹立新形勢(shì)下現(xiàn)代教育思想體系和素質(zhì)教育觀念,以現(xiàn)代教學(xué)手段促進(jìn)綜合實(shí)踐教育,以扎實(shí)的教學(xué)促進(jìn)綜合實(shí)踐教改,以教改促進(jìn)綜合實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè),從而促進(jìn)教育教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高,開創(chuàng)我校綜合實(shí)踐教育的新局面。

  2.進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐教育的基地建設(shè)。

  我校要以教育現(xiàn)代化建設(shè)為契機(jī),進(jìn)一步加大投入,不斷充實(shí)校內(nèi)外綜合實(shí)踐教育教育基地的建設(shè),為學(xué)生提供綜合實(shí)踐教育實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件。校內(nèi)應(yīng)充實(shí)綜合實(shí)踐專用教室的設(shè)施建設(shè),裝備具有先進(jìn)技術(shù)水平和一定科技含量的教學(xué)設(shè)施,建立學(xué)校課堂小基地。加強(qiáng)校外基地建設(shè),為綜合實(shí)踐教育提供規(guī)范的實(shí)踐基地。

  3.深化綜合實(shí)踐課教學(xué)改革。

  教師要致力于綜合實(shí)踐教學(xué)研究,總結(jié)教學(xué)規(guī)律,借助現(xiàn)代教學(xué)手段,研究提高學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)效率的途徑、方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、思想道德品質(zhì)的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合。

  4.健全對(duì)綜合實(shí)踐教育的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。

  把綜合實(shí)踐教育作為督導(dǎo)評(píng)估的一項(xiàng)重要內(nèi)容,制定綜合實(shí)踐教育督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則,并認(rèn)真貫徹落實(shí),進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐教育、全面提高綜合實(shí)踐教育的科學(xué)化、規(guī)范化水平。通過督導(dǎo)評(píng)估,大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)綜合實(shí)踐教育的先進(jìn)單位和個(gè)人,堅(jiān)決糾正不重視綜合實(shí)踐教育的現(xiàn)象和問題,扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)綜合實(shí)踐教育事業(yè)的不斷健康發(fā)展。

  八、課題研究的實(shí)施步驟

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段:

  1、查閱文獻(xiàn),廣泛收集資料,接觸和了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的綜合實(shí)踐教育思想,積極吸取各地研究成果。

  2、組織部分教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)綜合實(shí)踐教育理論,做好課題內(nèi)成員的分工工作。

  3、調(diào)查研究當(dāng)前小學(xué)綜合實(shí)踐教育的現(xiàn)狀,分析思考課題操作的可行性,制定研究方案,開題論證。

  (二)實(shí)施階段:

  系統(tǒng)開發(fā)和利用綜合實(shí)踐教育資源,逐步構(gòu)建小學(xué)綜合實(shí)踐教育的評(píng)估機(jī)制,完成有關(guān)的系列體制。并根據(jù)研究情況及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出階段性小結(jié)和研究論文。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段:

  完成結(jié)題報(bào)告和相關(guān)材料的整理工作,撰寫課題成果,請(qǐng)有關(guān)專家鑒定。

  九、成果的形式

  1、階段性總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、、研究論文。

  2、學(xué)生綜合實(shí)踐素質(zhì)提高的各項(xiàng)依據(jù)及有關(guān)數(shù)據(jù)。

  3、其他有關(guān)材料。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇10

  根據(jù)年初分工,我分管民政、勞動(dòng)保障工作,蹲點(diǎn)新華村,一年來,在在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的大力支持下,緊緊圍繞黨委政府年初提出的整體工作目標(biāo),牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,揣著中國(guó)夢(mèng),立足工作實(shí)際,認(rèn)真履責(zé)、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作,F(xiàn)將一年來本人在思想政治、工作實(shí)績(jī)、生活作風(fēng)等方面的情況匯報(bào):

  一、深化理論學(xué)習(xí),提高工作能力

  學(xué)習(xí)是提高的最佳途徑,良好的政治素養(yǎng)是作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的根本素養(yǎng)和必備的首要條件。為使自己能適應(yīng)繁雜工作,我始終堅(jiān)持加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用科學(xué)的理論來武裝頭腦,堅(jiān)持以自學(xué)為主,充分利用參加各種培訓(xùn)和會(huì)議的有利時(shí)機(jī),不斷加深理解和拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,逐步適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)發(fā)展變化的需要,不斷豐富自己的結(jié)構(gòu),不斷提高自己學(xué)習(xí)的能力。

  一是加強(qiáng)基本理論的學(xué)習(xí)。自覺堅(jiān)持基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí),積極參加鎮(zhèn)黨委理論中心學(xué)習(xí)組安排的集中學(xué)習(xí)外,通過認(rèn)真閱讀上級(jí)黨委政府的文件和黨報(bào)黨刊,及時(shí)認(rèn)真地了解把握上級(jí)的決策和意圖,把握黨的基本方針和政策。盡力利用空閑時(shí)間堅(jiān)持進(jìn)一步加深對(duì)黨的基本理論知識(shí)的理解認(rèn)識(shí),以不斷增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng),觀點(diǎn)和分析和解決問題。學(xué)習(xí)十八屆五中全會(huì)精神,學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”。

  二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,對(duì)分管工作的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)是基本要求,在工作之余,注重學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知積、法律知識(shí)、科技知識(shí)和經(jīng)濟(jì)知識(shí),我鎮(zhèn)每周五的集中學(xué)習(xí)措展了自己的視野。

  三是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。注重向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué),學(xué)好社會(huì)這部“無字大書”在工作決策中虛心聽取不同意見,尊重同事和基層同志的建議,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。生活中做到嚴(yán)格要求自己,做到自重、自省、自警、自律。思想上不斷完善,工作上不斷求進(jìn),使自身綜合素質(zhì)不斷提高,更好地適應(yīng)基層工作需要

  二、履行職責(zé),較好完成各項(xiàng)工作任務(wù)

  1、勞動(dòng)保障工作。

  為裕盛鞋廠輸送新增百名,完成上級(jí)下達(dá)的招工任務(wù)。認(rèn)真做好我鎮(zhèn)錦南、錦河被征地失地農(nóng)民的調(diào)查工作,今年對(duì)錦南人均耕地少于3分地的農(nóng)民納入社保的登記申請(qǐng)工作。加大了對(duì)企業(yè)的檢查與監(jiān)督力度,積極開展勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解工作,今年處理勞資糾紛案12起,解決薪資共計(jì)7萬多元。做好退休人員社會(huì)化管理服務(wù),加大了社保政策等法規(guī)的宣傳力度,對(duì)勞動(dòng)力資源和企業(yè)用工情況進(jìn)行了再調(diào)查,建立了勞動(dòng)力資源臺(tái)帳和電子檔案的錄制工作。保質(zhì)保量完成了縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局安排的各項(xiàng)工作,按時(shí)征繳“三金”資金,完成上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

  2、民政工作。

  樹立民政工作為民解困、為民服務(wù)的工作理念,在低保戶的'評(píng)定,救災(zāi)救濟(jì)物資的發(fā)放中堅(jiān)持做到公開、公平、公正,堅(jiān)決執(zhí)行黨的各項(xiàng)惠農(nóng)政策;對(duì)村民反應(yīng)強(qiáng)列的凌江村的農(nóng)村低保戶進(jìn)行了重新開會(huì)、投票、公示評(píng)定。一年來,共發(fā)放各類民政資金上百萬元,做到了政策落實(shí)到位,資金全部實(shí)行“一卡通”發(fā)放到位,沒有出現(xiàn)一件因執(zhí)行政策不到位而出現(xiàn)的上訪事件;督促抓好敬老院的走廊、食堂、用電等基礎(chǔ)設(shè)施改造工作;搞好大病救助的調(diào)查申報(bào)工作;完善好農(nóng)村居民養(yǎng)老保險(xiǎn)的電子檔案的錄入和收繳工作;做好了殘疾人調(diào)查登記工作,完成了縣殘聯(lián)交辦的各項(xiàng)工作,服務(wù)好每個(gè)民政對(duì)象,較好地完成了上級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)。協(xié)助民政局發(fā)行和售好社會(huì)福利彩票。

  3、蹲點(diǎn)新華村的工作。

  一是全年重點(diǎn)搞好清潔家園工作。新華村是全鎮(zhèn)最大的行政村,有二十二個(gè)自然村,范圍大任務(wù)重工作量大。通過召開會(huì)議、上門督促、落實(shí)責(zé)任、親自打掃等方式抓好這項(xiàng)民生工作,做到了走遍了每一個(gè)村,上了每一戶農(nóng)戶,用腳和手畫出了一幅真正的親民路線圖。接受了上級(jí)的多次檢查,現(xiàn)在村民的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改變。

  二是落實(shí)上級(jí)惠農(nóng)政策,強(qiáng)化工作措施,大力推廣優(yōu)質(zhì)稻生產(chǎn)、水稻集中育秧推廣、確保全年糧食種植面積穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn);

  三是對(duì)各自然村集體資源承包、工程建設(shè)等進(jìn)行了規(guī)范招投標(biāo)操作,及時(shí)規(guī)范新華長(zhǎng)連下的300畝水田的發(fā)包工作,防止了當(dāng)時(shí)招標(biāo)中村民壟標(biāo)事件發(fā)生;四是做好新華、賽口兩座水庫(kù)的退養(yǎng)及生豬養(yǎng)殖污染防治進(jìn)一步改造工作,兩座水庫(kù)均退出了承包;五協(xié)助搞好村引進(jìn)昌隆木業(yè)的搬遷服務(wù)工作,完成村級(jí)稅收任務(wù);六搞好熊家、賽口兩個(gè)自然村的新農(nóng)村建設(shè)工作、

  七是搞好村里的社會(huì)穩(wěn)定、計(jì)劃生育、新農(nóng)保等等基礎(chǔ)性工作;八是協(xié)助指導(dǎo)搞好村辦公樓和食堂的建設(shè)工作,現(xiàn)在已全部完工,最后還有綠化和圍墻大門在做。九是協(xié)助村里搞好爭(zhēng)資項(xiàng)目工作,全年有望爭(zhēng)資近百萬元,為村里的正常發(fā)展打下經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)。

  三、黨風(fēng)廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等方面

  本人能按照黨章、黨紀(jì)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,在行動(dòng)上做到有令則行,有禁則止。在工作、生活等方面,嚴(yán)格按照中央八項(xiàng)規(guī)定來嚴(yán)格要求自己。自覺維護(hù),不做有損黨員干部形象的事,平時(shí)做到多為別人著想,多為別人分憂,始終保持一顆平常心,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),做到廉潔自律,盡最大的努力做好自己的本職工作。

  四、存在的問題及努力的方向

  工作中,我始終堅(jiān)持以民為本、以上成績(jī)的取得,我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。但與組織的要求還存在一定的距離,工作中還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在:一是學(xué)習(xí)上不夠深入;二是創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng);三是工作中有時(shí)不夠大膽、不夠主動(dòng)。

  我將在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,腳踏實(shí)地,把求真務(wù)實(shí)的精神落實(shí)到每一項(xiàng)工作,以更加扎實(shí)的工作作風(fēng),使各項(xiàng)工作提高到一個(gè)新水平,不斷強(qiáng)化自律意識(shí),嚴(yán)格規(guī)范自己言行,培養(yǎng)良好的生活作風(fēng),使自己能踏踏實(shí)實(shí)做事,以便取的更好的成績(jī)。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇11

  今年來,我所在鎮(zhèn)黨委和局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想,發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神,把握改革發(fā)展穩(wěn)定大局,按照完善政策、突出重點(diǎn)、規(guī)劃管理、狠抓落實(shí)的工作要求,我所在圍繞鄉(xiāng)黨委、政府做好中心工作的同時(shí),認(rèn)真加以落實(shí),開展好各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)將近一年來的工作情況匯報(bào)如下:

  一、xx年工作基本情況

  1、我們利用一個(gè)月的時(shí)間對(duì)全鎮(zhèn)28個(gè)行政村的一萬余名60歲以上領(lǐng)取養(yǎng)老金待遇人員進(jìn)行生存認(rèn)證,現(xiàn)已認(rèn)證9000多人,認(rèn)證率在百分之97以上,在這次生存認(rèn)證中共查出死亡人員400多人,重復(fù)參保人員11人。

  2、我所在今年的9月15日開始對(duì)全鎮(zhèn)28個(gè)行政村進(jìn)行逐村征收xx年養(yǎng)老保險(xiǎn)金交費(fèi)征收,現(xiàn)已征收養(yǎng)老保險(xiǎn)金3927400元整,續(xù)保率達(dá)到百分之85以上。

  2、組織全鎮(zhèn)28個(gè)行政村的返鄉(xiāng)農(nóng)民工和應(yīng)往屆高校畢業(yè)生130人參加縣里的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),所有資料全部上報(bào)到技工學(xué)校,以激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。

  3、幫助農(nóng)民工就業(yè),為農(nóng)民工免費(fèi)提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、農(nóng)民工維權(quán)等就業(yè)服務(wù)。

  4、配合局小額擔(dān)保貸款中心為我鎮(zhèn)有創(chuàng)業(yè)愿望的.就業(yè)人員共發(fā)放貸款50萬余元。

  二、20xx年工作安排

  1、重點(diǎn)排查現(xiàn)有60歲以上沒有養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇人員,查明原因及時(shí)上報(bào)信息,保證每月的10號(hào)上報(bào)該月應(yīng)享受待遇人員信息和各種月報(bào)表。對(duì)于往年交費(fèi)信息存在錯(cuò)誤的,與行政村干部積極配合進(jìn)行認(rèn)真核對(duì),及時(shí)修改。60歲以上享受待遇人員領(lǐng)取養(yǎng)老保險(xiǎn)金過程中對(duì)于部分少領(lǐng),信息上報(bào)的同時(shí)和信用社人員逐一核查,保證他們及時(shí)領(lǐng)到保險(xiǎn)金。以及xx年領(lǐng)取待遇人員未進(jìn)行生存認(rèn)證的逐人進(jìn)行生存認(rèn)證保證認(rèn)證率達(dá)到百分之百,以減少工作中存在的隱患問題。

  2、認(rèn)真做好轄區(qū)內(nèi)的私營(yíng)企業(yè)等的用工登記,以及“兩網(wǎng)化”建設(shè),配合局勞動(dòng)監(jiān)_隊(duì)對(duì)用工企業(yè)和工人簽訂了,進(jìn)一步維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益,對(duì)用人單位勞動(dòng)保障法律意識(shí)不夠強(qiáng),不依法簽訂勞動(dòng)合同和參加社會(huì)保險(xiǎn)的配合局監(jiān)_隊(duì)依法查處。

  3、認(rèn)真宣傳就業(yè)方針和就業(yè)政策,落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)扶持政策,積極開展好就業(yè)和再就業(yè)工作

  4、大力宣傳勞動(dòng)保障法律法規(guī)政策,維護(hù)勞動(dòng)雙方的合法權(quán)益。

  雖然我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)但是離局領(lǐng)導(dǎo)的要求還很遠(yuǎn),我們也看到了自己的不足之處,思想觀念不強(qiáng),業(yè)務(wù)知識(shí)不強(qiáng),服務(wù)意識(shí)還有待于提高。所以明年我們一定嚴(yán)格按照局黨組制定年終考核目標(biāo)開展全面工作,力爭(zhēng)圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

  小學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究結(jié)題報(bào)告 篇12

  為了加快推進(jìn)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁體系和能力建設(shè),探索改革和完善現(xiàn)行勞動(dòng)人事爭(zhēng)議處理體制,加強(qiáng)裁審銜接,推動(dòng)全省勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解仲裁工作更加廣泛深入開展,按照省、市的安排,我區(qū)對(duì)區(qū)直企業(yè)及規(guī)模以上企業(yè)完善勞動(dòng)人事爭(zhēng)議處理體制情況進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下:

  一、完善勞動(dòng)人事爭(zhēng)議處理體制的情況

  近年來,隨著《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》的陸續(xù)出臺(tái),我區(qū)抓住機(jī)遇加大勞動(dòng)保障法律法規(guī)的宣傳力度,引導(dǎo)企業(yè)建立勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)爭(zhēng)議預(yù)警機(jī)制等制度。到目前為止,我區(qū)區(qū)直企業(yè)及規(guī)模以上企業(yè)基本建立起了勞動(dòng)爭(zhēng)議預(yù)警機(jī)制、排查機(jī)制,企業(yè)勞資雙方溝通逐步經(jīng)常化、制度化,基本形成了以區(qū)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)為支點(diǎn),以各鎮(zhèn)(街道)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織、企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織、人民調(diào)解組織為防線的多形式、多層次的調(diào)解工作體系。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)企業(yè)建立起了內(nèi)部自主協(xié)商機(jī)制,建立了維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益預(yù)警、排查機(jī)制,并取得了良好效果

  1、引導(dǎo)企業(yè)建立起了內(nèi)部自主協(xié)商機(jī)制,并幫助企業(yè)建立了相關(guān)制度,確定自主協(xié)商機(jī)制的啟動(dòng)條件:職工或企業(yè)的行為違反了勞動(dòng)合同的約定或侵犯了對(duì)方合法權(quán)益;企

  業(yè)將要制定的規(guī)章制度如果涉及職工權(quán)益也可以啟動(dòng)自主協(xié)商機(jī)制。一旦出現(xiàn)符合啟動(dòng)自主協(xié)商機(jī)制條件的事情,企業(yè)或職工均可向工會(huì)要求啟動(dòng)自主協(xié)商程序,由工會(huì)牽頭,組織相關(guān)的企業(yè)負(fù)責(zé)人和職工協(xié)商,達(dá)成雙方都能滿意的協(xié)議。如果雙方不能達(dá)成一致意見,可以向企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織申請(qǐng)調(diào)解。自主協(xié)商機(jī)制建立以來,企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議案件數(shù)量均大幅企業(yè),許多企業(yè)多年來沒有出現(xiàn)一件勞動(dòng)爭(zhēng)議案件。

  2、我區(qū)制訂了《維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益應(yīng)急預(yù)案》、《萊城區(qū)關(guān)于建立企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議預(yù)警機(jī)制的工作意見》,確定了建立企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議預(yù)警機(jī)制的指導(dǎo)思想和工作原則,明確了企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議預(yù)警的對(duì)象、范圍和重點(diǎn),以培育良好的勞動(dòng)關(guān)系為出發(fā)點(diǎn),建立起標(biāo)本兼治的長(zhǎng)效治理機(jī)制。

  (二)形成了企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、基層勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、人民調(diào)解組織多形式、多層次調(diào)解體系。

  1、到目前為止,共建立13個(gè)基層勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)和25個(gè)企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì),并根據(jù)基層勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)與企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)的分工不同分別制定了相關(guān)的工作制度,對(duì)基層勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)的辦案規(guī)則、辦案程序做了詳細(xì)的規(guī)定,確保兩個(gè)調(diào)解組織可以依法進(jìn)行調(diào)解活動(dòng)。自兩個(gè)調(diào)解組織建立以來,區(qū)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)受理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件數(shù)量

  減少了40%,特別是因企業(yè)拖欠勞動(dòng)者工資引發(fā)的勞動(dòng)爭(zhēng)議減少了80%。

  2、我區(qū)歷來注重人民調(diào)解組織的發(fā)展,自《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》實(shí)施以來,我們便著手為人民調(diào)解組織加載勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解職能作好準(zhǔn)備,先后組織7名人民調(diào)解員參加了省廳組織的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解員培訓(xùn)班,幫助人民調(diào)解員獲得調(diào)解勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的資格。

 。ㄈ┙衲,我區(qū)大力推進(jìn)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解仲裁體系和能力建設(shè),勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解仲裁機(jī)構(gòu)和仲裁員的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大提高。

  1、今年我區(qū)勞動(dòng)爭(zhēng)議案件處理的基本情況及爭(zhēng)議的特點(diǎn)和發(fā)展態(tài)勢(shì)

  截止8月底,萊城區(qū)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)工受理案件17件,已結(jié)案16件,其中調(diào)解結(jié)案12件,裁決結(jié)案4件,未立案庭外調(diào)解34件,鎮(zhèn)(街道)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)共受理案件31件,已全部結(jié)案。

  與去年相比,今年的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):

 。1)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁請(qǐng)求向綜合性發(fā)展

  之前的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件一般僅涉及《勞動(dòng)合同法》的一條或幾條相關(guān)規(guī)定,現(xiàn)在勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的仲裁請(qǐng)求已經(jīng)擴(kuò)展的《勞動(dòng)合同法》的全部條文,案件審理難度大幅提高,對(duì)仲裁員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。

 。2)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁請(qǐng)求更趨合理,申請(qǐng)方勝訴率提高

 。3)對(duì)單位未簽訂勞動(dòng)合同支付雙倍工資的仲裁請(qǐng)求普遍存在,要求加班工資的仲裁請(qǐng)求也開始出現(xiàn)。

  (二)仲裁機(jī)構(gòu)實(shí)體化建設(shè)的先期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成,行政職能與辦案職能已經(jīng)分離。區(qū)委、區(qū)政府批準(zhǔn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、人員編制、隸屬關(guān)系、經(jīng)費(fèi)來源與經(jīng)費(fèi)管理等項(xiàng)目后即可實(shí)現(xiàn)向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁院的轉(zhuǎn)化。

 。ㄈ┤R城區(qū)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)與鎮(zhèn)(街道)勞動(dòng)爭(zhēng)

  議調(diào)解委員會(huì)建立起“調(diào)裁銜接、裁調(diào)聯(lián)動(dòng)”的大調(diào)解運(yùn)作機(jī)制。對(duì)于一般性勞動(dòng)爭(zhēng)議,在征得當(dāng)事人同意的情況下,首先由鎮(zhèn)(街道)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)調(diào)解,調(diào)解不成的轉(zhuǎn)由區(qū)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)立案受理。審理中,實(shí)行“調(diào)裁二分”法,對(duì)依法可以調(diào)解前臵的案件,由調(diào)解員先行調(diào)解,調(diào)解不成的再轉(zhuǎn)由仲裁員開庭審理,并把調(diào)解貫穿于審理的全過程。

 。ㄋ模﹪(yán)格貫徹《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》及相關(guān)的配套法規(guī),近期我們按照省、市的安排,將勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁案件檔案重新整理、裝訂、存檔。

 。ㄎ澹┲俨藐(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化程度進(jìn)一步提高。到目前為止,仲裁員均已取得勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁員資格,鎮(zhèn)(街道)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)至少一人參加過省廳組織的調(diào)解員培訓(xùn)班。

  二、勞動(dòng)人事爭(zhēng)議處理體制建設(shè)中存在的主要問題。

 。ㄒ唬┈F(xiàn)行處理體制造成保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益成本過高

  按現(xiàn)行規(guī)定,勞動(dòng)爭(zhēng)議發(fā)生后,必須經(jīng)過勞動(dòng)仲裁部門處理,即“仲裁前臵”。仲裁前臵之前還有企業(yè)調(diào)解,對(duì)仲裁裁決不服,可以向人民法院起訴,對(duì)一審判決不服,還可向上一級(jí)法院上訴。這種勞動(dòng)爭(zhēng)議處理體制,審理限期長(zhǎng),重復(fù)勞動(dòng)多,糾紛得不到及時(shí)解決,當(dāng)事人為此苦不堪言。有些用人單位就是利用程序來拖延其履行義務(wù)的時(shí)間,不利于保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益,同時(shí)也造成社會(huì)資源的浪費(fèi)。根據(jù)現(xiàn)行法律的規(guī)定,一個(gè)勞動(dòng)爭(zhēng)議案件可能歷時(shí) 1 年以上的時(shí)間才能得到最終解決。將仲裁作為勞動(dòng)爭(zhēng)議訴訟的前臵程序,增加處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的成本,尤其加重勞動(dòng)者的負(fù)擔(dān),導(dǎo)致矛盾激化的嚴(yán)重后果。

 。ǘ﹦趧(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)處理能力不足

  按照法律規(guī)定,我國(guó)的勞動(dòng)爭(zhēng)議處理機(jī)構(gòu)主要包括企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)和人民法院。對(duì)應(yīng)于勞動(dòng)爭(zhēng)議的多發(fā)期,我國(guó)的勞動(dòng)爭(zhēng)議處理機(jī)構(gòu)普遍存在能力不足的問題。面對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的爆炸性增長(zhǎng),我國(guó)的勞動(dòng)爭(zhēng)議專職仲裁人員不增反減,案多人少、人手不足問題非常嚴(yán)重。

  (三)調(diào)解協(xié)議不具備法律效力導(dǎo)致勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織形同虛設(shè)

  《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》一方面規(guī)定,調(diào)解協(xié)議對(duì)雙方當(dāng)事人具有約束力,當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)履行。另一方面規(guī)定,達(dá)成調(diào)解協(xié)議后,一方當(dāng)事人在協(xié)議約定期限內(nèi)不履行調(diào)解協(xié)議的,另一方當(dāng)事人可以依法申請(qǐng)仲裁。由此可以看出調(diào)解協(xié)議并不具有法律效力,即使雙方達(dá)成了調(diào)解協(xié)議,任何一方隨時(shí)可以反悔。這種不具備法律約束力的調(diào)解協(xié)議注定不能想要解決矛盾的勞資雙方的第一選擇,因此勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織雖然擔(dān)負(fù)著化解勞動(dòng)爭(zhēng)議第一道防線的職責(zé),但先天上的不足注定其不能勝任現(xiàn)在的定位。

 。ㄋ模┢髽I(yè)內(nèi)部的.勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)難以成為處理爭(zhēng)議的有力角色,缺乏足夠的權(quán)威和影響力,勞動(dòng)者對(duì)其缺乏信任,調(diào)而不解,難以達(dá)成合意,效果較差。

  設(shè)在企業(yè)內(nèi)部的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)盡管由工會(huì)代表、職工代表、用人單位代表三方組成,但實(shí)際上很難代表職工利益。“由于當(dāng)前工會(huì)組織功能未能達(dá)到《工會(huì)法》上所設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)甚至某些設(shè)在用人單位的工會(huì)幾乎只是企業(yè)內(nèi)部的一個(gè)福利發(fā)放機(jī)構(gòu),失去了獨(dú)立的人格,在人事權(quán)、辦公經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所等諸方面受制于用人單位,根本沒有能力為勞動(dòng)者維權(quán),從而使企業(yè)調(diào)解委員會(huì)調(diào)解工作開展不力,不僅不能維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益,相反,可能會(huì)拖延勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決,從而導(dǎo)致雙方矛盾的擴(kuò)大化! 而且,在目前情況下,職工代表由于自身的利害關(guān)系,恐怕也很難代表職工利益。

  三、進(jìn)一步推動(dòng)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議處理體制建設(shè)的意見和對(duì)策建議。

 。ㄒ唬⿲(shí)行裁審自擇制度,減少訴累,維護(hù)穩(wěn)定。 所謂裁審自擇,就是勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)事人發(fā)生爭(zhēng)議后,賦予他們到仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁或者到人民法院提起訴訟的自由選擇權(quán)利。即當(dāng)事人根據(jù)勞動(dòng)合同中的仲裁條款或者爭(zhēng)議發(fā)生后達(dá)成的書面協(xié)議向有管轄權(quán)的仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁;合同

  中沒有仲裁條款或者事后沒有達(dá)成仲裁協(xié)議的,當(dāng)事人可以向法院起訴。選擇仲裁的不再訴訟,選擇訴訟的不再仲裁。也就是通稱的“雙軌制”。它是對(duì)“一裁二審”、仲裁作為必經(jīng)程序的“單軌制”的改革和完善。其結(jié)果是仲裁不再成為解決勞動(dòng)爭(zhēng)議的必經(jīng)程序,仲裁裁決是終局裁決。

 。ǘ┲ν七M(jìn)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)實(shí)體化建設(shè)。增加勞動(dòng)爭(zhēng)議處理機(jī)構(gòu)獨(dú)立的編制、經(jīng)費(fèi)和辦案場(chǎng)所,增加勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁員、調(diào)解員的數(shù)量,提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。ㄈ┩ㄟ^立法賦予調(diào)解協(xié)議法律效力,切實(shí)發(fā)揮勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織的第一道防線作用。

  (四)增加企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織組織的獨(dú)立性,嚴(yán)格按照《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》的規(guī)定設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織,通過立法規(guī)定企業(yè)每年應(yīng)提供給勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織的經(jīng)費(fèi)數(shù)額,用來支付勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織成員的工資及正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

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