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一年級英語教學(xué)計劃

時間:2024-07-20 16:13:06 計劃 我要投稿

一年級英語教學(xué)計劃范文

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一年級英語教學(xué)計劃范文

一年級英語教學(xué)計劃范文1

  指導(dǎo)思想

  20xx年我們低年級英語備課組以一年級新教材研究為核心,以“責(zé)任為先,質(zhì)量為重,均衡發(fā)展、力創(chuàng)品牌”為工作內(nèi)容,扎實落實學(xué)校提出的核心價值目標(biāo)體系的指導(dǎo)思想,以“問題導(dǎo)學(xué)、學(xué)生先學(xué)、小組合作、互動學(xué)習(xí)”為課堂教學(xué)目標(biāo),實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。加強一年級備課組的建設(shè),注重教學(xué)實踐和理論研究,團結(jié)合作,為創(chuàng)建公立九年義務(wù)教育的樣板學(xué)校做出貢獻

  工作重點:

  (1) 加強備課組流程管理(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試),作到四統(tǒng)一。

  (2)加強備課組建設(shè),發(fā)揮備課組在教學(xué)管理中的作用。

  (3) 加強各年級的質(zhì)量監(jiān)控,開展學(xué)科級競賽活動(英語兒歌、英語歌曲、英語自我介紹等)。

  具體措施:

  1.加強英語課堂中的問題導(dǎo)學(xué),提高40分鐘的課堂效益,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

  備課要“精心”。本學(xué)期要求備課采取書寫與電子相結(jié)合,集體備課與個體備課相結(jié)合的形式,鼓勵優(yōu)質(zhì)資源共享,凸現(xiàn)個性特色。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”,一看教學(xué)理念是否符合課改精神,是否體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的理念。二看教學(xué)設(shè)計是否依托課程標(biāo)準思想,是否符合學(xué)生,班級的實際情況,是否體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)方式,是否注重學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。三看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性。

  上課要“準備充分”。有科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實;有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍;有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體;有足夠的練習(xí)時間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺;有互動共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;有明顯的實效和積極的學(xué)習(xí)興趣。

  輔導(dǎo)要“加強培優(yōu)補缺”。課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一目標(biāo),既要面向全體,又要分層次進行個別輔導(dǎo),做到因材施教。對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細致,幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的'學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進步。

  作業(yè)安排“科學(xué)合理”。嚴格執(zhí)行備課組統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)規(guī)格和書寫要求;作業(yè)本封面上校章、名章、學(xué)號、姓名、班級齊全。封面平整,無卷角,無污漬,無破損。作業(yè)批改要認真及時,要重視面批和當(dāng)面指導(dǎo)(特別是一年級的字母書寫)。批改字跡要端正,批改日期要寫明,批改符號要符合規(guī)范。學(xué)生作業(yè)中的錯誤要指導(dǎo)訂正,要控制訂正量。

  口語能力的“強化訓(xùn)練”。用“滾雪球”的方式進行超前系統(tǒng)教學(xué),確保 以培養(yǎng)學(xué)生聽說能力為主,兼顧讀寫能力的培養(yǎng)。

  2.努力提高自身素質(zhì),為學(xué)生營造良好的語言氛圍。

  (1)組內(nèi)教師養(yǎng)成閱讀英文報及英文雜志的習(xí)慣。

  (2)做好每周一次的口語培訓(xùn)。

  (3)課余時間共同研究正確的課堂用語,堅持每節(jié)課用英語組織教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境。

  3.設(shè)計生動活潑的教案,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生學(xué)得生動活潑。

  (1)教學(xué)采取豐富多彩的游戲,活躍課堂氣氛,溶知識性與娛樂性為一體。

  (2)每兩周教唱一首英語歌曲,并配上動作及舞步。

  4.培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,讓他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

  (1)課堂上教會學(xué)生用所知識編兒歌、歌謠,教會學(xué)生如何積累知識。

  (2)低年級學(xué)生從字母教學(xué)著手,教會淺顯的語音知識,讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)新詞。

  5.在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時,做到多聽課,多思考,多改進。

  (1)組內(nèi)每位教師一學(xué)期至少一堂公開課,組內(nèi)教師探討備課。

  (2)公開課研討后,開課教師應(yīng)及時整理出教案及教后感。

  (3)為組內(nèi)青年教師搭建舞臺,上出幾堂有特色的研討課。

  6.發(fā)揮英語學(xué)科特長,選擇一批學(xué)有余力的學(xué)生,開展英語興趣小組活動,讓學(xué)生在愉快、有趣的活動中學(xué)到一技之長。

一年級英語教學(xué)計劃范文2

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作要點為指導(dǎo),以教研組教學(xué)工作計劃為依據(jù),以“關(guān)注英語學(xué)習(xí)過程,滿足學(xué)習(xí)多樣化需求”為目標(biāo),堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生具有多元文化的意識和跨文化的交際能力,利用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)模式,以提高作業(yè)有效性、參加專題教學(xué)大獎賽、建立年段特色評價體系為重點工作,努力提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教師現(xiàn)狀分析

  一年級備課組由三位英語老師組成,其中x老師是有經(jīng)驗的教師,教齡較長,但是執(zhí)教一年級經(jīng)驗較少。x、x老師為職初期老師,但是x老師有執(zhí)教一年級的教學(xué)經(jīng)驗,尤其是多個班級的執(zhí)教正讓她成長為一名合格的教師。

  三、備課組主要工作

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  備課組活動期間圍繞《英語課程標(biāo)準》《與新課程同行—教學(xué)專題透析之專題二》《規(guī)范從這里開始—小學(xué)評價分冊》等著作開展學(xué)習(xí)。

  2、專題研究。

  本備課組圍繞教學(xué)實際中發(fā)生的問題進行專項研究,探索適合學(xué)校實施英語課標(biāo)的有效方法,本學(xué)期一年級備課組確立的主題是有關(guān)一年級學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  確立了主題后圍繞該主題,開展專題討論,設(shè)立評價的標(biāo)準。10月~11月中旬完成青年教師教學(xué)展能課展示,參與網(wǎng)上智慧論壇評課,有專題、有重點地進行評課。

  3、教學(xué)大獎賽。

  本學(xué)期學(xué)校設(shè)想以“降低學(xué)習(xí)成本,提高學(xué)習(xí)效能”為目標(biāo),開展教學(xué)大獎賽。組織好備課組內(nèi)老師認真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)并領(lǐng)會相關(guān)內(nèi)涵,不斷更新教學(xué)評價觀念。

  4、學(xué)習(xí)準備期。

  一年級新生更好地適應(yīng)小學(xué)生活,在準備期期間我校將放慢教學(xué)節(jié)奏,適當(dāng)精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,增進師生交流,切實幫助一年級新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  組織好開學(xué)第一天的“認識老師”的活動。開學(xué)第一周組織一年級新生參加本校的學(xué)習(xí)情況測試,由五年級同學(xué)擔(dān)任志愿者,老師統(tǒng)計數(shù)據(jù)后對教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的調(diào)整。

  在學(xué)習(xí)準備期內(nèi)做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一,作業(yè)的統(tǒng)一,并要求老師及時上傳班網(wǎng)。每周做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)準備期評價表的統(tǒng)計工作。

  在九月的最后一周的入學(xué)儀式上,配合班主任做好展示活動,做好展示課的充分準備。

  5、一年級開心樂園。

  為了切實有效的減輕一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),延續(xù)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),我們將繼續(xù)組織好一年級開心樂園活動,做好活動的設(shè)計、組織和反饋工作。

  6、備課和上課。

  老師獨立備課,其余老師采用集體備課的.形式,但要求完善二次備課,根據(jù)教師和個人情況加以補充和修改。要求寫好課后反思,要寫得有所得有所悟。備注作業(yè)內(nèi)容,以便組內(nèi)交流。組內(nèi)老師的備課向規(guī)范從這里起步的《備課分冊》靠攏。

  在每個單元初始前,組內(nèi)老師根據(jù)課件和教案內(nèi)容研討,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進度。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上課能盡量使用統(tǒng)一的課件,力求模式統(tǒng)一,但也有老師的個人特色。

  7、作業(yè)和練習(xí)。

  備課組活動中討論每個單元作業(yè)的設(shè)計,圍繞研究主題確認作業(yè)的評價目標(biāo),設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的作業(yè),注意作業(yè)的趣味性有效性。課堂實踐后及時在備課組活動中反饋,修改。

  在已經(jīng)匯編成冊的“金點子”(一)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)做好收集作業(yè)“金點子”的工作。堅持周末作業(yè)監(jiān)測機制。

  備課組各個層面的教師都要積極參與出卷,骨干教師發(fā)揮指導(dǎo)引領(lǐng)的作用,持之以恒,進一步按要求做到試卷要求統(tǒng)一規(guī)范,各類練習(xí)編號統(tǒng)一規(guī)范以及一系列相關(guān)工作。

  做到每個單元都有相應(yīng)的練習(xí)卷,難度和內(nèi)容由備課組長掌握,但各位老師也要及時在備課組活動中反饋練習(xí)情況,以作調(diào)整。在期中期末的時候由各位老師根據(jù)平時的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)情況參與出單項練習(xí),做到有效但不增加學(xué)生負擔(dān)。

  根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,強化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機制,以“實”為目標(biāo),總結(jié)有效的檢查、反饋方法,進一步體現(xiàn)備課、作業(yè)檢查為教學(xué)服務(wù)的目的。

  8、聽評課和質(zhì)量分析。

  老師要遵守師徒帶教的要求,互相聽課和學(xué)習(xí),徒弟要多請教師傅,師傅也要及時的反饋和指導(dǎo),希望能在學(xué)年末爭做優(yōu)秀師徒。

一年級英語教學(xué)計劃范文3

  一、學(xué)況分析

  一年級學(xué)生年齡比較小,形象思維相對發(fā)達,對于抽象的東西很難理解,接受知識能力差,而且不知道主動的練習(xí)和鞏固所學(xué)知識,這給英語學(xué)科的教學(xué)與學(xué)習(xí)提出難題。所以在平時的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用具體,或可觸摸的實物展示出來,并且要堅持進行練習(xí)和鞏固,以達到知識的積累。不過,在已有知識的積累方面,學(xué)生與學(xué)生之間也存在或大或小的差異。部分學(xué)生有一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗或知識積累。而少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常薄弱。但是,低年級學(xué)生多新事物充滿好奇和熱情,這是別的年級學(xué)生所無可比擬的。所以,只要在課堂設(shè)計和教學(xué)方法上精心思考與準備,相信一定會收到好的效果。

  二、教學(xué)簡析

  本冊教科書是小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語的起始課本,共有十個單元,本學(xué)期的教學(xué)是依據(jù)一年級上冊的單元知識點來進行的擴展。

  每個單元有:Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,singasong和playagame。共五個板塊組成。learntosay板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練聽說技能,提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的詞語,句型,功能和話題等。Lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語。Lookandread板塊以圖為主,并安排了主要句型,皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法,引導(dǎo)學(xué)生操練本單元和已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。Lookreadandwrite板塊是關(guān)于英文字母的學(xué)習(xí),通過展示,要求能夠正確聽,說,讀出字母。Funhouse板塊通過做游戲,誦歌謠,唱歌,調(diào)查等活動進一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)聽說和思維能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  由于本學(xué)段的學(xué)生仍處于學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段,所以與學(xué)習(xí)知識同樣重要的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握有效的學(xué)習(xí)方法,在生動活潑的教學(xué)環(huán)境和寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),要求學(xué)生在基本知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練方面達到以下目標(biāo):

  1、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語,做到學(xué)以致用。

  2、能根據(jù)實物或圖片說出所學(xué)單詞,發(fā)音基本正確。單詞的學(xué)習(xí)是無止境的,這就要求在日常學(xué)習(xí)中,一點一點的鞏固和積累,并養(yǎng)成良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、能在非語言提示(如圖片,手勢等)的'幫助下,聽懂清晰的話語,錄音。

  4、能演唱和表演已經(jīng)學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  四、教學(xué)措施

  1、認真?zhèn)湔n,做好前備,復(fù)備工作。備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,而且由于學(xué)生年齡偏小,還要注意到備學(xué)生,在課前充分考慮這點因素。

  2、因材施教。對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法,使學(xué)生個性能夠得到充分發(fā)展。學(xué)生的個體差異會在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量,而在另一方面又會有一種推動作用。所以在教學(xué)過程中,要充分調(diào)度及利用這種差異,并力爭在某處得到平衡。

  3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性,趣味性,挑戰(zhàn)性以及表演性。限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。

  4、從英語教學(xué)的實際需要出發(fā),而且由于學(xué)生處于低齡階段,全面的訓(xùn)練聽,說,讀等技能,為將來更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  5、對于成績優(yōu)異的學(xué)生,應(yīng)不斷開闊他們的視野,鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目,參加興趣小組活動。對于成績欠佳的學(xué)生,應(yīng)個別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢,由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,既起到了補習(xí)提高的作用,又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時,對于中間段的學(xué)生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù),一旦忽略了他們,就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語的積極性,所以在抓緊“兩頭”的同時,中間段的學(xué)生也不可放松。

一年級英語教學(xué)計劃范文4

  一、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

  一年級學(xué)生們不僅對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,還能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞,出口而朗朗上口的小韻文,還能夠說出一些簡單的日常交際用語,會唱簡單的英文歌曲。由于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大部分常見音圖,所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)音圖,在完成多音圖教學(xué)后,要進一步提高學(xué)生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當(dāng)開展閱讀訓(xùn)練以及鼓勵孩子們把所學(xué)的英語知識大量靈活的應(yīng)用于日常生活之中,真正達到學(xué)以致用的目的。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,在大量的語言實踐中,形成初步的英語語感、打好語音語調(diào)基礎(chǔ),具備用所學(xué)的英語進行交流的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面:

 。1)在聽方面,能根據(jù)聽到的詞語或指認圖片或?qū)嵨,能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映,能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。

 。2)在說方面,能聽錄音并進行模仿,能交流簡單的個人信息,包括姓名年齡,家庭狀況等,能說唱英文的兒歌和韻文;

 。3)在玩演方面,能用英語做游戲并在游戲中進行用英語進行交際。

  (4)在讀寫方面能看圖識詞,能正確地書寫26個英文字母。

 。5)在視聽方面,能看懂語言簡單的英文動畫片。

  三、教學(xué)設(shè)想

  1、把“重興趣,重成就感,重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。

  2、在教學(xué)的'過程當(dāng)中,讓學(xué)生在體驗中、參與中、實踐中學(xué)習(xí)。

  3、充分發(fā)揮人本主義精神,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,使得學(xué)生樂于參與課堂活動,在輕松中學(xué)有所得。

  5、重視學(xué)生的口語交際能力,把在課堂上學(xué)得的東西運用于生活當(dāng)中,同時適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z“Howareyou?”“Howdoyoudo?”等引入課堂,真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。

  6、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,讓多媒體進入課堂,提供一個高質(zhì)量,高效率的課堂,還可以拓寬學(xué)生的知識面。

  7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教材重點難點

  1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

  2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學(xué)單詞,發(fā)音正確。

  3、能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話。

  五、本學(xué)期教材具有以下幾個特點:

  1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

  六、方法措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

  5、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  6、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:每日一句、課間英語活動、創(chuàng)設(shè)英語角等等。

  7、培養(yǎng)學(xué)生看英語畫報,讀英語故事的習(xí)慣。

  七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深鉆教材,精心備課,精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),增強時效性。課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景,運用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用,鼓勵發(fā)現(xiàn),探究與質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。運用形成性評價的反饋矯正機制,及時改進教學(xué)方法,使評價成為教學(xué)中的有機環(huán)節(jié),形成良好的激勵機制。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué),尊重差異,落實因材施教,分層布置作業(yè),指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法,最大限度地減輕他們的心理負擔(dān),讓每個學(xué)生學(xué)有所收,學(xué)有所獲。虛心向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多聽他們的課,力求取人之長,補己之短。希望得到校領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo),提出不足,指出努力方向,以提高教育教學(xué)水平。

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