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幼兒園全崗位培訓計劃范文（通用9篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的幼兒園全崗位培訓計劃范文（通用9篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園全崗位培訓計劃1
一、指導思想：
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長，根據(jù)新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學、研、用四個方面有機結(jié)合的培訓方式，力求經(jīng)過一年的學習研修，使新教師在思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務。
為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務能力的青年教師隊伍，特制訂本培訓方案。
二、培訓目標：
通過培訓，學習理解《幼兒園教育指導綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學習、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內(nèi)容及教育教學常規(guī)，汲取各領(lǐng)域教學研究的經(jīng)驗與教學技能，掌握教學的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導綱要》理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學中的`運用，通過新教師教學研討活動，切實提高新教師開展保教工作的實際能力，使其盡快適應工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。
三、培訓對象：
20XX年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。
四、培訓特色：
新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經(jīng)驗，因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓活動，此專項培訓具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：
(1)系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內(nèi)容安排、教育教學常規(guī)，各領(lǐng)域教學教學技能、教學組織策略等方面內(nèi)容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓內(nèi)容強調(diào)“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學內(nèi)容不求高深但求有用。
(2)綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
(3)針對性：依據(jù)“興趣驅(qū)動”的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學習期間，培訓將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性。在實踐活動期間，培訓將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓，采用聽課評課、說課研討、專題調(diào)研、教學實踐、互練互評等，以提高培訓的實效性。
五、培訓課程：
培訓內(nèi)容包涵以下內(nèi)容，涵蓋120個學時：
1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學時
2、保教工作常規(guī)18學時
3、教育教學活動24學時
4、班級管理、家長工作9學時
5、教育教學課題研究3學時
6、現(xiàn)代教育技術(shù)12學時
7、各領(lǐng)域教育教學活動組織策略48學時
本次培訓分為三個階段：
六、培訓方式：
1、教師進修學校培訓與新教師所在幼兒園培訓相結(jié)合，通過講座、觀摩、研討、自學、案例分析、參與式培訓等形式開展培訓。
2、本班指導教師業(yè)務指導與新教師本人自培自練相結(jié)合，通過教學實踐、網(wǎng)上查閱資料、專題研究、撰寫論文等形式。
七、考核評估：
(一)考核原則、內(nèi)容依《鼓樓區(qū)幼兒園新教師培訓考核指標》進行。
考核體現(xiàn)全員、全程、全面的原則，培訓考核貫穿于培訓的各個方面和整個過程。新教師須修滿規(guī)定的120個學時，認真參加三個階段的不同形式的學習與研修，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。
一年培訓結(jié)束后，學員向我校交一份全年教育教學工作總結(jié)，并根據(jù)考核指標逐項對照，由園領(lǐng)導及指導教師考核打分，我校根據(jù)培訓、考察的情況進行綜合評定后，分別送區(qū)教育局組織人事科和學校，存入學員檔案，作為教師考核、聘用、晉級的參考依據(jù)。對培訓合格的教師由區(qū)教育局按期辦理轉(zhuǎn)正定級手續(xù)。對未接受或雖參加培訓但考核不合格的新教師暫緩轉(zhuǎn)正定級。
(二)考核細則
1.過程考核
學員必須按時參加每一次培訓活動，做到不遲到、不早退，無特殊情況不請假;遇有特殊情況，須遞交書面請假條，由各園長簽署意見，并事先向班主任請假。缺勤達到總培訓學時三分之一的，不予結(jié)業(yè)。
2.實踐考核
考核教師教學活動方案的設計和實施能力，對教學活動的反思能力。
(1)設計一個教學活動方案，并對本園教師開放一次教學活動，由園長進行師德和教學考核，填寫教育教學考核表
(2)一份讀書心得或一份網(wǎng)上學習收獲有感
(3)一篇《個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》
八、組織管理：
事務管理：培訓班管理由鼓樓區(qū)進修學校培訓處老師擔任日常管理與安排授課等任務，做好暑期培訓與教學實踐的學員考核與考勤工作，確保培訓高質(zhì)量的完成。
學員行為管理：建立嚴格的考勤制度，建立學員作業(yè)檔案和學員結(jié)業(yè)成績考核制度。要做好以下工作：
(1)建立培訓班班級管理網(wǎng)絡;(民主評選班干部，組織協(xié)調(diào)學員日�；顒�)
(2)建立培訓班學員檔案(提供學員登記表、建立學員通訊錄);
(3)建立學員培訓考勤制度(編印學員考勤花名冊);
(4)確立學員考評內(nèi)容與項目(評選優(yōu)秀學員;考評合格學員頒發(fā)證書);
(5)建立反饋機制(按考評方法與標準，及時向各單位反饋培訓表現(xiàn)和成績單)
幼兒園全崗位培訓計劃2
一、指導思想：
以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進素質(zhì)教育，大力開展以培訓全體教師為目標。進一歩塑造有智慧的群體，強化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務水平，切實提高辦學質(zhì)量和辦學品位提供有力保障。
二、工作目標：
培養(yǎng)出一批師德修養(yǎng)好,業(yè)務素質(zhì)高,教學基本功硬,教科研能力強的幼教隊伍.具體是：
一課：人人能上一節(jié)有特色的課。
一文：人人能寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文。
一講：人人能為全園教師開展一次講座活動。
三、工作要點：
1、加強師德師風作培訓為首要內(nèi)容，組織教師認真學習十六大報告內(nèi)容，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》，提高教師以德治教的自覺性，力爭形成愛生敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，教書育人的職業(yè)道德，從而建立和諧的師動關(guān)系。教師應成為幼兒學習及活動的支持者、合作者、引導者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，教師真正做到為人師表、身正為范。每周工作為教師的政治學習日，每月組織一次講座活動和“我愛我的崗位”等演講活動。
2、通過培訓，更新教育觀念，增強教師對實施素質(zhì)教育重要性的認識，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進一步解讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領(lǐng)會綱要精神，學習《全新的理念、全新的教育》第四章“新課程與學校、學生的發(fā)展”。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析，并要求每個教師學好體會交流。
3、提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務培訓。①內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學常規(guī)、教師的基本功為重點，以盡快適應最新的教育教學工作為目標。②形式。理論輔導：要求教師積極參加進修學校組織的崗位培訓，并請有關(guān)專家講座指導。要求全體教師進一步熟悉教育教學規(guī)律，不斷更新觀念，具有面向全體、因人施教的能力。教學業(yè)務的輔導：以所在園領(lǐng)導、骨干教師為主，根據(jù)教師的業(yè)務水平高低，工作能力的強弱，向教師提出不同的要求，進行分層輔導。大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。開學初要求教師制定好自我培訓計劃，青年教師必須做到日閱一篇、一周一德、一月一論，每學期對本園或本鎮(zhèn)組織、開展一次半日開放活動。每周安排一次作為教師基本功練功日，本學期安排一次教師現(xiàn)場繪畫基本功競賽活動。認真組織教師之間的教學研究活動，骨干教師上好示范課，組織形式多樣的研討課、展示課。幼兒園經(jīng)常為這些教師提供展示的舞臺和機會。對她們的目標是：通過幾年的內(nèi)外培訓，具有獨立承擔園級以上公開教學的能力，具有指導其他教師教學工作的能力，使她們成為園的學科帶頭人，爭取在三、五年內(nèi)成為有知名度的教師，為進一步提高教育教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。
4、為了提高教師的教科研水平，努力造就一支科研型的教師隊伍。做到人人有課題，個個搞研究，以形成濃厚的'教科研氛圍，切實有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。具體做法是：開學初首先請有關(guān)人員來園進行講座、輔導，然后請各位教師圍繞各自承擔的課題，定好計劃和研究的方案。做到：
�、砰喿x一定數(shù)量的與課題有關(guān)的教科研理論，并做好讀書筆記；
�、葡蛉珗@教師上一堂課題探討課；
�、亲珜懸黄幸欢ㄙ|(zhì)量的課題研究總結(jié)或論文。
四、主要工作：
三月份：
1、組織教師學《綱要》，談綱要活動；
2、論文準備工作；
3、舉行一次《愛崗敬崗》的演講活動；
4、骨干教師半日活動設計方案與展示的準備工作；
5、全鎮(zhèn)教研活動：對村辦班半日開放活動；
6、集備對話交流。
四月份：
1、根據(jù)進修學校啟動“三百”工程，開展教學比武活動；
2、參加全員培訓；
3、教育筆記和教育反思筆記評比；
4、各平行班環(huán)境創(chuàng)設評比工作。
五月份：
1、請有關(guān)人員進行《活動案例》的講座；
2、評選優(yōu)秀學習筆記。
六月份：
1、教師基本功競賽：現(xiàn)場繪畫比賽；
2、學習《全新的理念、全新的教育》第四章“新課程與學校學生的發(fā)展”迎接考核；
3、資料匯總工作。
幼兒園全崗位培訓計劃3
一、指導思想：
以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結(jié)合本園實際，以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
二、培養(yǎng)目標和任務：
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
三、具體工作措施：
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
�。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的'業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤枺岣呓炭蒲心芰�。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫教學心得。
�。ㄋ模┖葑ソ虒W常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
四、具體培訓安排：
三月份：憶童教材培訓
四月份：幼兒教師行為規(guī)范（一）、（二）、（三）、（四）
五月份：如何上好一節(jié)課
六月份：學習《綱要》以及《綱要解讀》
幼兒園全崗位培訓計劃4
一、指導思想：
為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標：
1.進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。
3.進一步提高教師的專業(yè)技能，發(fā)展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地為幼兒的成長服務。
三、培訓要求：
1.培訓人員需準時參加培訓，如遇特殊情況，應及時做好請假工作。
2.持著虛心好學的態(tài)度，認真參與培訓，做好相關(guān)記錄。
3.參培過后，及時進行鞏固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。
四、培訓時間
7月1日——8月31日
五、培訓形式
專題學習、實踐操作、案例觀摩、集體研討等
六、培訓內(nèi)容及要求
（一）師德培訓
7月組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》等，加強教師法律素養(yǎng)及師德意識。集中學習的基礎上，教師開展自學活動，繼續(xù)學習相關(guān)師德內(nèi)容。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進行分享。
�。ǘ┙處煂I(yè)研習
8月各教師參加輔導網(wǎng)集中培訓《幼兒園教師專業(yè)標準》研讀，并進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，為個人專業(yè)發(fā)展制定計劃。
�。ㄈ┌嘀魅螌ｎ}研習
7月開展班主任工作專題交流，各班班主任結(jié)合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規(guī)，促進幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風。
（四）有效學習評價研修
通過觀看名師錄像課、問題解決”——如何有效評價幼兒的行為、“問題解決”——如何開展區(qū)域游戲活動，等集中學習形式學習如何有效開展區(qū)域游戲以及進行幼兒新聞評價。通過評析“名師”優(yōu)質(zhì)課學習如何開展高效集體教學活動。培訓后教師個人撰寫案例分析報告以及觀察案例，分析自己實際教育活動中游戲開展情況。最后設計區(qū)域游戲、制作區(qū)域材料，增強實踐能力。
�。ㄎ澹┬畔⑺仞B(yǎng)提升
7月開展電子白板技術(shù)培訓，并觀摩研討，從優(yōu)秀電教課中學習。隨后，每位教師撰寫電教課教學設計一篇，并制作相關(guān)課件，在實踐中運用所學到的'電教知識和技能。
�。┳x書活動
開展“書香康幼”讀書交流活動。8月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、分享、交流讀書心得。
七、培訓措施及要求
1、加強園本培訓過程管理
加強對園本培訓的指導、監(jiān)督和檢查，保證每位教師按時、按質(zhì)、按量的完成培訓任務，達到“學有所獲”，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟、反思中前進，不斷增強園本教研的實效性。
2、集中培訓要求：
�。�1）嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。
�。�2）學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發(fā)言、專心記錄；教師孩子要妥善安排，不進入會場。
�。�3）注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。
�。�4）按時上交各類資料。
幼兒園全崗位培訓計劃5
保育工作，是幼兒園保教工作中的重點；保育工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一部分；保育員隊伍建設關(guān)系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高。隨著科教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的保育工作越來越提到主要的位置上來。這一學期，我園堅持以中心的培訓指標為工作宗旨，本著提升保育員的.職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則，在園長的領(lǐng)導下盡心盡力做好后勤服務工作。回顧一學期來的工作總結(jié)如下:
一、指導思想
以本學期制定的“保育員培訓計劃”為基礎和工作目標，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，嚴格對保育員進行每月一次的保教方面的培訓，不時提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學習活動，努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。
二、積極參加培訓，不斷提升保教質(zhì)量
本學期，我園有6名保育員，1名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓，在培訓中，大家通過學習與交流，使每個后勤人員看到自己工作中的成績與不足，堅定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動了我們工作效率的逐步提高。
三月份，我園進行了本學期首次保育員培訓，學習的內(nèi)容為《保育員工作職責》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。
四月份，我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動。練兵項目包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動，不僅讓保育員們提高了認識，鍛煉了基本功，還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實的基礎。
五月份，我園對食堂工作人員進行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識培訓。此次培訓，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識，他們一致認為要把安全放在最優(yōu)先的位置，搞好服務，讓全體師生滿意。
三、主要措施和具體工作
我園保育員堅持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境是我園的責任和義務。
為了避免各種傳染病的發(fā)生，除用消毒液消毒外，還定時對教室和寢室進行紫外線空氣消毒，同時做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預防措施，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。
四、樹立正確意識，確保教育教學工作的正常開展。
幼兒園后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，奠定扎實的保教基礎，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。
幼兒園全崗位培訓計劃6
一、指導思想
園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實踐者，其專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個園所的保教質(zhì)量。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定以下園本培訓方案。
三、培訓目標：
1.認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
2.以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規(guī)，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，彰顯園所特色。
三、培訓內(nèi)容：
1.加強學習、提升理念
新的課程改革對教師的專業(yè)提出了更高的要求，教師只有不斷的更新自己的教育理念，關(guān)注自己的教育行為，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗，適應課程改革的需要。本學期，我們繼續(xù)引領(lǐng)教師加強理論學習，首先對新《綱要》進行進一步的解讀，并根據(jù)本學期園本培訓重點著重學習以下內(nèi)容：《試課漫談》、《方寸舞臺無限遐想》、《防止小學化，提高保教質(zhì)量》、《小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)》、《區(qū)角活動中教師的指導》、《如何開展自主游戲》
2.及時反思、錘煉師資
教師是學習者、是反思者，教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽的活動。園本教師培訓中教師本人的自我反思學習，是一種行之有效的培訓途徑。在本學期，我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務學習每月撰寫一篇心得，并由園長親自批閱。
3.師德師風、健康成長
本學期組織全園教師繼續(xù)深入學習師德師風，通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高，促進教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學習的意識，做一名學習型的新一代教師。
4、各種途徑，共同成長
①集體備課，一課三研。加強教師的聽課評課活動，通過每月不同班組的集體備課活動提高一課三研的'能力，從而提高教師的教學活動水平。鼓勵每位教師通過現(xiàn)代化的教學手段，拍攝記錄每次的公開教學活動，再通過回看每次的教學錄像，不斷改進教學，反思教學行為，做到精益求精。
�、诮虒W沙龍，一課多人。以年紀組為單位，采取“一課多人”磨課方式，開展全員參與上課、聽課、評課、辯論活動。增進教師教學工作的了解和互動，活躍了教研氣氛，激發(fā)了思維火花；同時對教學經(jīng)驗進行及時地總結(jié)和提煉，對于教師的教學水平和能力的提高大有裨益。
③技能大賽，業(yè)務成長。本學期針對我園教師在基本技能方面的欠缺，將繼續(xù)開展培訓與比武相結(jié)合的方式促進教師的專業(yè)技能的提升，將全員性地開展“自彈自唱、講故事、繪畫、說課”教師教學技能競賽等等。
�、芡獬鰧W習，引進先進理念。充分利用外出學習機會，鼓勵老師學歷提升、派老師出去參加各類省、市、縣骨干培訓，要求老師學有所得、學有所思、學有所用。
開展園本培訓，既能推動課程改革，也能促進教師專業(yè)發(fā)展，同時，對幼兒園的改革和發(fā)展也有著重要的現(xiàn)實意義。隨著教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予我園園本培訓新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教育行為入手，形成本園特色的教育風格。
幼兒園全崗位培訓計劃7
一、指導思想：
依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定培訓方案。
二、培訓內(nèi)容：
�。ㄒ唬﹫猿忠詫W習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。
1、以自覺學習為基礎，主動吸收新信息、新觀念。
主要形式是理論摘記和教學筆記，由教師結(jié)合教育實際有目的地進行摘記并思考，通過反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化。教師要有自學筆記，積累教學經(jīng)驗。通過教學反思的介入，提高教師學習、觀察、提煉、運用的能力，為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障。
2、以教學研討為契機，更新觀念，展現(xiàn)自我。
為了實現(xiàn)“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構(gòu)建并試行自主管理模式。無論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng)設、任務的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進行思考，在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過程帶來的快樂。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。通過觀摩，進一步展現(xiàn)百花齊放的教學方法，更加認識到“教無定法，貴在得法”的重要意義；在教師隊伍中激發(fā)互相學習，相互促進，共同進步的信心和決心。發(fā)揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動的主人。
每學期每月定期組織教研活動，在教學研討活動中，讓教師認識自己，了解他人，開闊教學視野；使教師主動地吸收先進的教育理念，豐富教育經(jīng)驗，鞏固和加強理論指導下的教育實踐。以往的經(jīng)驗告訴我們：教師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上；只有充分調(diào)動教師的積極創(chuàng)造性，幼兒園才會形成合作、支持，共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。
（二）、教育技能培訓，鼓勵和促進教育的規(guī)范化和多元化。
園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。我園主要在以下兩個方面加強培訓，旨在鼓勵和促進幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。
�。薄⒔虒W難點的培訓：通過培訓使教師獲得教育理念的升華：教育教學一定要遵循教育規(guī)律，注重系統(tǒng)性和循序漸進；一定要遵循幼兒年齡特點，注重直觀性和發(fā)展性。我園采用“走出去、請進來”的形式，使大家進一步掌握教師應具備的教育技巧和能力：對教育事業(yè)的.赤誠——“愛”是第一位的；對教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻、創(chuàng)新；對教學方法的思索——教無定法，貴在得法；對教育價值的認識——在教育工作中挑戰(zhàn)自我、完善自我。
�。病⒔虒W方法的培訓：新《綱要》指出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，因此，游戲是幼兒園最基本的活動形式和方法，因為游戲最能激發(fā)幼兒的學習興趣和探究欲望。但在實際教學中，很多教師苦于游戲缺乏，或者不知如何運用游戲。我園將游戲方法的培訓融入教師日常工作的考核之中，即將考核的過程以游戲的形式貫穿，每個環(huán)節(jié)先培訓游戲方法，然后在游戲過程中考核教師。這樣，既了解了教師的學習和工作情況，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓與考核相脫節(jié)的狀況，既可節(jié)省時間，又提高效率。通過游戲方法的培訓，可以拓展教師的教學思路，學會舉一反三、融會貫通；懂得學以致用、自我創(chuàng)新，從而為幼兒園多元化教育活動的開展奠定基礎。
本階段的園本培訓側(cè)重于教師的教育思想和教育教學活動的培訓，隨著教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予它新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教育行為入手，形成本園特色的教育風格，實踐無止境，我們開展園本活動將永不停步。
幼兒園全崗位培訓計劃8
一、指導思想
為了適應當前幼兒教育發(fā)展的需求，讓擬轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教的教師和未取得幼兒園教師資格的在崗教師，領(lǐng)會《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》的主要思想和基本要求，幫助他們轉(zhuǎn)變專業(yè)理念與師德觀念，更新專業(yè)知識，形成保教技能，具備保教實踐能力，能夠適應幼兒園教育保育工作。
二、培訓目標
以《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《"國培計劃"課程標準》為指導，圍繞幼兒園教師日常教育活動，以提升幼兒園教師基本保教技能和幼兒教育活動實施能力為主題，從案例的學習、分析、反思中理解學前教育的專業(yè)性、幼兒身心發(fā)展的特點，使參訓教師形成初步的保育、教育能力。
(一)理解新修訂的教師專業(yè)標準，并通過案例分析與交流，讓參訓教師掌握處理傷害事故的能力，提高教育保育能力，提升參訓教師的職業(yè)認同感和職業(yè)道德水平。
(二)領(lǐng)會"幼兒為本"、"師德為先"、"能力為重"的教育教學理念，形成持續(xù)、系統(tǒng)地改進教育教學行為的意識和習慣。
(三)掌握基本的事故處理能力，心理調(diào)適能力和保育、教育知識，形成初步的`保育、教育能力。
三、培訓對象
我縣農(nóng)村幼兒園未從事過學前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師和非學前教育專業(yè)的幼兒教師。
四、培訓原則
(一)實效性原則。緊密結(jié)合工作實際，突出培訓的針對性和實效性，以幼兒園教師日常工作為基礎，實施案例教學，學習幼兒教師專業(yè)發(fā)展性知識，提高幼兒教師實踐性能力。
(二)主體性原則。充分體現(xiàn)以人為本的理念，以學員為主體，讓學員積極的參于到活動中去，激發(fā)學員的自主性與創(chuàng)造性。為學員搭建相互交流與合作學習的平臺，以平等交流的研修活動作為提高培訓質(zhì)量的保障。
(三)多樣化的原則。培訓方式多樣化，授課、學習和研修結(jié)合的新培訓模式，將案例分析、知識講解，課堂學習、網(wǎng)上自學，討論互動、咨詢答疑等有機結(jié)合。學習方式多樣化，網(wǎng)上學習與線下交流相結(jié)合，實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。
五、培訓內(nèi)容與培訓方式
依據(jù)幼兒教師專業(yè)標準的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度，以幼兒教師面對的實際問題為中心，以生動的案例故事為載體，以系統(tǒng)的專題講座為導引構(gòu)建課程體系。采用理論與實踐相結(jié)合的培訓方式，讓參訓教師做到學以致用。
(一)集中培訓
本次培訓開設了《幼兒園法律法規(guī)及傷害事故的處理》，《幼兒舞蹈賞析與創(chuàng)編》，《幼兒園實用繪畫》，《幼兒教師心理健康與調(diào)適》等課程，合計80學時。
(二)跟崗實踐
共40學時。參訓教師分成兩組，在兩個幼兒園同時進行。
六、組織管理與工作要求
為了確保項目的順利推進，成立項目領(lǐng)導辦公室，下設培訓組，安全組，材料組，后勤保障組，網(wǎng)絡信息組。責任到人，多方聯(lián)動。學員分成兩個班，每個班設一個班主任，負責管理平常的日常事務。
制定各項管理制度，參訓學員必須按要求參加培訓。各班班主任做好學員的考勤，保證學員的出勤率。
七、評價考核
培訓結(jié)束時對參訓學員進行評價，以課程學習、參與互動、出勤情況，在崗實踐四個方面作為主要評價內(nèi)容，將過程性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合起來，對每一名學員形成最終評價結(jié)果，反饋到參訓學員學校。
八、保障措施
(一)強化領(lǐng)導，落實責任
成立由教育局黨委書記、局長羅建龍同志為組長農(nóng)村幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"培訓項目領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，再分培訓組，材料組，后勤保障組和安全保衛(wèi)組。各負其責，確保活動取得實效。
(二)精心組織，抓好落實
學校黨支部要根據(jù)上級黨委的要求，結(jié)合實際情況制定培訓活動方案和活動通知，制定各項規(guī)章制度，為活動的順利進行提供制度上的保障。召開會議，細化分工，讓每一項工作落實到位。保證培訓質(zhì)量，提升培訓效果
(三)協(xié)調(diào)一致，服務至上
各小組有分工，也要保持協(xié)調(diào)一致，才能保證本次培訓活動的順利的開展。各小組成員要堅持為參訓學員服務的思想，及時解決參訓學員生活，學習上的困難，讓學員安心參加培訓。高標準，高質(zhì)量的完成這次培訓任務。
幼兒園全崗位培訓計劃9
一、培訓目標
(一)創(chuàng)新培訓機制，幫助"轉(zhuǎn)崗教師"盡快成長，適應幼兒教育需要，從而提高農(nóng)村學前教育師資隊伍的素質(zhì)和水平。
(二)通過實施培訓，使"轉(zhuǎn)崗教師"基本掌握幼教理論基礎，熟悉幼兒一日生活與教育，掌握學前教育基本技能和方法，提高教育能力和水平。
二、培訓對象
幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師和幼兒園新入職的非學前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生。
三、培訓內(nèi)容和形式
培訓內(nèi)容包括幼教政策法規(guī)、幼兒教育基本知識、幼兒教學活動設計與實施以及地方特色課程等，采取集中培訓與走出去請進來、園本培訓、電教培訓相結(jié)合的方式進行培訓。
四、培訓過程
1、集中培訓：每學期都要舉行三至四次轉(zhuǎn)崗教師專題培訓，組織他們學習幼教政策法規(guī)、幼兒教育基本知識、幼兒教學活動設計與實施以及地方特色課程等，共商幼兒教育存在的問題和解決的辦法，同時對轉(zhuǎn)崗教師進行思想教育，做到安全工作警鐘長鳴。
2、園本培訓：采取結(jié)對子的辦法，以老帶新。園長把參加省級園長培訓的知識傳授給骨干教師，骨干教師與轉(zhuǎn)崗教師一對一結(jié)對子，搞好傳幫帶工作。
3、電教培訓：幼兒園利用多媒體組織轉(zhuǎn)崗教師集中觀看國家級遠程對轉(zhuǎn)崗教師培訓的'錄像，使之視野開闊，對照不足找差距，增強幼教事業(yè)的緊迫感和使命感。
4、走請培訓：利用園內(nèi)現(xiàn)有條件，及時收集多方面信息，組織轉(zhuǎn)崗教師去外面聽課取經(jīng);每學期舉行一至兩次邀請有關(guān)專家來園進行專題講座。
五、培訓保證與要求
1、協(xié)調(diào)好主管學校與當?shù)卣年P(guān)系，爭得相關(guān)部門的大力支持，在培訓經(jīng)費上予以傾斜，解決培訓經(jīng)費不足的問題。
2、參培教師必須做到遵守培訓制度，準時參加學習，無特殊情況不予準假。
3、學校對有關(guān)轉(zhuǎn)崗教師培訓的相關(guān)工作要做到不干擾，一切開綠燈。
4、對參培教師進行階段考試驗收，對成績不合格者進行補考，直至合格為止。
5、主管學校把轉(zhuǎn)崗培訓的工作與"一評三考"掛鉤，打好分，做好總結(jié)。
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