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高中語文繼續(xù)教育培訓總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的高中語文繼續(xù)教育培訓總結，希望能夠幫助到大家。
高中語文繼續(xù)教育培訓總結1
1月16日—20日，我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。
雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調;雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……
下面，我就把我本次學習的體會具體談一談:
一、虛心學習完善自身的知識結構。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質;必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手;才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
二、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才，學生是學習的.主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現(xiàn)代化教育技術，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。
四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。
學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦!
高中語文繼續(xù)教育培訓總結2
祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓，我的個人素質又有了新的提高�，F(xiàn)把個人繼續(xù)教育學習的成果總結如下：
一、認真學習，努力實踐，合作交流，充實了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業(yè)指導書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經(jīng)驗總結等文章來提高自己的教學水平，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學。
二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上：
(一)從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜恕Ｔ诮虒W過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的'新理念;
(二)是從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者;并從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
通過自學《如何當好班主任》一書，我學到了魏書生老師先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班風和孩子的學習、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
總之，通過繼續(xù)教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。
高中語文繼續(xù)教育培訓總結3
據(jù)學校培訓工作計劃的安排，在上級領導的大力支持下和同事們的共同努力下，順利完成了第二期學科培訓任務，并取得了良好的效果。
為期三天的中學英語繼續(xù)教育培訓工作順利完成。培訓時間從20xx年7月22日開始到20xx年7月24日結束，學員是由來自旗內二十四所中學的71名英語教師組成。
培訓地點在莫旗教研培訓中心的.多媒體教室。培訓內容以中考命題培訓和課堂教學評課培訓為主，是由教研培訓中心教研部的英語教研員盧正來老師擔任主講教師。
培訓的內容以理論講座和實踐訓練為主，七月二十二日先由坤密爾堤郜蘭文老師進行理論講座，對新課改模式轉型探究專題輔導，并重點講解了雙向細目表應如何制定。七月二十三日由來自南京的孫國良老師進行課堂活動設計和校本研修講座及一節(jié)英語綜合課的講解。孫老師又對教師在教學中應該怎樣評課進行了耐心細致的講解。
為了使我們的培訓工作更有成效，在培訓結束之前進行了問卷調查。通過問卷我們發(fā)現(xiàn)學員們非常認可這種培訓模式，管理規(guī)范，還體現(xiàn)了公平公正的原則，并且對我校搞得集中和分散相結合的培訓形式給了很高的評價。雖然時間比較短，但是通過實踐訓練和交流探討，大家了解了該從哪些方面入手才能出一份質量較高的中考模擬試題，從而更好的把握教材，深入領會課標精神，有利于提高課堂教學效果學員希望在今后的培訓中多請一些這樣高素質的指導教師，使學員能面對面的交流，互相取長補短。還希望在教學形式上多增加些師生互動，對教育教學理論進行探討，在新課程理念下如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，如何有效提高課堂教學質量等內容，更希望我們能送教下鄉(xiāng)，減輕教師負擔。
總之，在培訓中心領導的大力支持下，這期中學英語繼續(xù)教育培訓班順利結束了。我會認真總結，找出不足，不斷提高完善自己，以便今后更好地工作。
高中語文繼續(xù)教育培訓總結4
一年來，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓。通過一年的繼續(xù)學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學年，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2、把握外出學習機會、及時進行內化。外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學年里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。 并且將一些理論成果付諸于我的`教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
三、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
高中語文繼續(xù)教育培訓總結5
我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓，通過培訓和學習，領略了多位名師先進的教學理念，他們靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象�？偨Y以下幾點感受：
一、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣
作為一名英語教師，我們應該著重于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。具體說來，首先我們要幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、模仿習慣及時復習以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具;還要有意識的引導他們勤于積累，注重實踐，在實踐中提高。
二、注重情感教育，激發(fā)學生興趣。
教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。班級中包含了各種性格類型、各種學習風格的學生。有些性格內向，不善言辭的學生怕在公眾場合發(fā)言，而小組活動為那些學生提供了一個相對安全的空間，至少有一個緩沖的過程，不至于直接暴露學生自身認為個體的不足，如語音語調、內容表達、或非專業(yè)上的`如聲音的洪亮程度、表達的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感，或許還可以從小組中得到某些幫助安慰，建立自信，從而更好地合作共同完成任務。在課堂上，教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發(fā)學習的興趣。
三、引入情境教學，營造語言學習氛圍。
英語教學要注重情境教學模式，不僅教學生知識，更要培養(yǎng)他們運用知識的能力，注重學生語言能力的培養(yǎng)。要求每一位教師在教學中采用“以教師為主導，以學生為主體，以主題為線索，以活動為中心”的教學模式，增強學生在學習過程中的自覺感和自我控制感�！耙詫W生為主體”就是要牢固樹立學生是學習活動的主人和積極參與者的意識，把學習的主動權交給學生，教師在教學過程中要處理好教師的示范、點撥作用與學生自主學習之間的關系，要研究哪些活動能夠促進學生的思維，激發(fā)學生的學習動機�！耙曰顒訛橹行摹本褪且O計學生樂于主動參與的游戲活動，使學生在輕松愉快的活動中感受、理解、運用語言，獲得積極、愉快的情感體驗，從而培養(yǎng)他們學習上的興趣、成就感、自信心等。為了達到這一目標，教師在教學過程中要適當開展小組或班級等集體之間的競賽，以促使學生之間互相幫助，為達到共同目標而共同努力，有助于培養(yǎng)學生的合作精神;采取多樣化、多元化的方式對學生進行評價，而不是一味地以分數(shù)來衡量學生。
以上就是我的幾點感受，通過繼續(xù)教育，我學到了很多。我覺得繼續(xù)教育很有必要，老師通過繼續(xù)教育來更新自己的思想，然后付諸實踐，繼續(xù)教育給了我們老師一個更廣闊的互動平臺，在交流中豐富自己的教學方法。
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