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初中生學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2024-08-04 04:29:18 總結(jié) 我要投稿

初中生學(xué)習(xí)總結(jié)

  時間過得真快,一段時間的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,想必我們吸收了許多新的思想,讓我們好好總結(jié)一下,寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)吧?墒窃鯓訉憣W(xué)習(xí)總結(jié)才能出彩呢?下面是小編整理的初中生學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家!

初中生學(xué)習(xí)總結(jié)

  初中生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

  學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,要對癥下藥不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長,尋找適合自己特點的有效方法。跟據(jù)我實際教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了以下幾點:

  1、學(xué)習(xí)必須循序漸進。學(xué)習(xí)任何知識,必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,切忌好高鶩遠,前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的,也是不切實際的。

  2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止那種死記硬背,不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考,做到舉一反三,融會貫通。

  3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯了,這是常有的事,重要的是能發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,每一步都要有依據(jù),不能想當(dāng)然。

  4、學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章,要做個小結(jié);學(xué)完一本書。要做個總結(jié)?偨Y(jié)很重要,不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進一步理解所學(xué)的知識,形成較完整的知識框架。

  5、學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。所以,最好制定一個學(xué)習(xí)計劃,嚴格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計劃?傊,學(xué)習(xí)不能只憑熱情,三日打魚,兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。

  有人說,學(xué)習(xí)只要刻苦用功,就一定會取得成功。這話在人才比較短缺的情況下,有一定的道理;而在人才濟濟的今天,這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現(xiàn)實生活中,人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功,除了刻苦用功之外,還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方法的同時明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。

  由于每個人的條件不同,所處的環(huán)境也有所不同,難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原則。

  一、統(tǒng)籌兼顧原則

  參加中考高考,能否進入分數(shù)線、重點線,都看總分。語文、外語、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目,哪一科分數(shù)過低,對于考生來說都不利。另外,對于初中生來說,體育是考分的一部分,對于高中生來說身體狀況,直接影響其報考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此,考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時,應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。

  中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧的原則,第一是不能偏科。有些中學(xué)生,或出于智能方面的原因,或出于個人的興趣,或出于對個別任課老師的偏見,而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象,久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識斷檔,成績特差。等到升學(xué)考試時,才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動境地,悔之晚矣。

  中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點是,要注意身體的健康發(fā)育。青少年時期,既是長知識的關(guān)鍵期,也是長身體的關(guān)鍵期,尤其是身體,過了這個關(guān)鍵期,即使加強鍛煉,也難以收到理想的效果。因為人到了十八九歲,身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途,也關(guān)系到一生的幸福。

  許多中學(xué)生,對學(xué)習(xí)成績有足夠的認識,但是對自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視,結(jié)果往往是成績上去了,而身體健康狀況嚴重下降了;有的甚至因為體力不支學(xué)習(xí)成績也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對自己的未來產(chǎn)生不良影響。因此,學(xué)生入學(xué)伊始對此就應(yīng)該有清醒的認識。

  傳說中國古代有個叫遲之悟的讀書人,只注意用心讀書,不注意保護眼睛。當(dāng)時人類還沒有發(fā)明眼鏡,遲之悟眼睛高度近視后,只能靠調(diào)整距離來使自己看清物體。一次他給門上鎖時,由于眼睛離鎖太近,竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是,人們編了一套嗑兒諷刺他:“稀奇,稀奇,真稀奇,鎖頭鎖了上眼皮,當(dāng)初若是聽人勸,如今哪能討苦吃!”遲之悟聽了仍執(zhí)迷不悟,還寫了一首詩回敬那些笑話他的人:“囊螢映雪勤發(fā)奮,懸梁刺股苦讀書,待到大比奪魁日,再與爾曹論贏輸!”過了一段時間,大比之日到了,然而雄心勃勃的遲之悟因為看不清考試題而無法應(yīng)試。遲之語后悔莫及,于是,寫了一首詩以警后世。詩曰:“早知今日瞽,何必苦讀書,奉勸天下士,莫學(xué)遲之悟!边t之悟的故事給我們的啟示是:只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法,不僅對后續(xù)發(fā)展不利,就是對眼前的發(fā)展也同樣沒有好處。

  籌兼顧原則的第三要點是,要在學(xué)知識的同時注意智能的發(fā)展。與知識相比,智能不知要重要多少倍。少年兒童時期,是智能發(fā)展的關(guān)鍵期,一般來說,人到了14歲智力水平就已基本定格,因此,中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識的同時,更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對于學(xué)生而言,鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動,多動手,多思考,多發(fā)問。

  二、量力而行原則

  在長跑賽場上,我們經(jīng)常看到這樣的情景:有的人一路領(lǐng)先,最后還領(lǐng)先;有的人先保持中游,最后領(lǐng)先;有的人一路領(lǐng)先,最后卻沒有取上名次。有經(jīng)驗的教練都會告訴自己的運動員,如何根據(jù)自身的特點和路程的長短,來安排速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的,科學(xué)的安排是力量將要用完的時候人也到了終點。安排學(xué)習(xí)也是如此,也要量力而行。在實踐中,學(xué)生沒有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種:

  第一種表現(xiàn)是沒有充分挖掘、利用自己的'潛能。有的同學(xué)智力條件很好,身體也不錯,精力很充沛,但是,學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比較低,學(xué)習(xí)不求過得硬,只求過得去,一完成作業(yè)就花大量時間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實際上是對自己不負責(zé)任,是在浪費自己的精力。

  第二種表現(xiàn)是強自己所難。有些同學(xué),自己能力一般,但目標(biāo)定得過高,試圖通過拼體力、延長學(xué)習(xí)時間來提高學(xué)習(xí)成績。結(jié)果整天超負荷運轉(zhuǎn),睡眠嚴重欠帳,久而久之,造成了疲勞積累,因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,睡眠質(zhì)量不好,身體虛弱,神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績當(dāng)然也不會好。

  遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)該是滿負荷學(xué)習(xí),既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,又不致于勞累過度。這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、效益優(yōu)先原則

  搞經(jīng)濟建設(shè)講究效益優(yōu)先原則,學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究效益優(yōu)先原則,對于競爭比較激烈的中學(xué)生來說尤其是這樣。

  對善于讀書的人來說,各種知識都是有用的。因此,古人大多強調(diào)多讀書。漢代思想家王充說:“人不博覽者,不聞古今,不見事類,不知然否,猶目盲耳聾鼻癰者也!碧拼娙硕鸥懺姀娬{(diào):“讀書破萬卷,下筆如有神!彼未娙岁懹沃鲝垺叭f卷雖多當(dāng)俱眼!鼻宕骷也苎┣鄄粌H強調(diào)讀書,還強調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的知識。他在《紅樓夢》中寫道:“事事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章!比欢,人的精力是有限的,學(xué)習(xí)上總該有所選擇,有所側(cè)重。對此,莊子思考得比較深,他說:“吾生也有涯,而知也無涯,以有涯隨無涯,殆已!币馑际钦f:我的一生是有限的,而知識是無限的,用有限的生命去學(xué)那無限的知識是危險的。莊子的話,不是反對讀書,不是反對求知,而是告訴人們一個道理,即書富如海,百貨皆有,取之不盡,而人的精力有限,所以讀書要善于選擇,要明確該學(xué)什么,不該學(xué)什么,該先學(xué)什么,后學(xué)什么。

  學(xué)習(xí)要善于讀書,“教學(xué)從書本開始”,這是教育史一再證明了的認識世界的最便捷的道路。有人說,我已經(jīng)讀了好多年書了,難道還不會讀書嗎?其實正如黑格爾所說:“熟知未必真知”。讀了好多年書也好,讀了好多書也好,其實未必就真的會讀書了。

  學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期,精力怎樣花費,心往何處想,勁往何處使,將對前途命運產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣,是“把鋼用在刀刃上”,還是胡花亂造,直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此,中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上,在自己的精力支出上,應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原則。具體來講,應(yīng)該注意以下三點:

  第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時又不是生活所必須的知識暫不要去涉獵太多,注意力集中指向教科書,以便為自己的下步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。

  第二是立足基礎(chǔ)。要先學(xué)基礎(chǔ)知識,先在頭腦中建立教科書的知識網(wǎng)絡(luò),然后再去演練,以防止本末倒置。對于教科書上的內(nèi)容而言,首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法,然后再一步不少、一字不落地解例題,最后才是解練習(xí)題,進行演練。

  第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識要優(yōu)先學(xué)習(xí),每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識,以提高總體學(xué)習(xí)效率。

  學(xué)習(xí)猶如登山,往往是登到山頂回頭一看,才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí),可以避免在學(xué)習(xí)上走彎路。

  初中生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

  一、取得成績

  通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,

  將“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生在實際中觀察體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  二、 存在問題

  對部分教材的深入研究還不夠,在實踐操作中不能準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、 實施、評價、等相關(guān)內(nèi)容方面的聯(lián)系,提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力還不夠透徹。當(dāng)然,在教學(xué)的過程中,在同學(xué)中間存在厭學(xué)的`情緒,所以在上課的過程中,在完成作業(yè)上面都存在一定的問題,這是擺在我們以后的教學(xué)工作中所面臨需要解決的問題。如果厭學(xué)情緒的問題得到很好的解決,那么,我們培養(yǎng)出來的學(xué)生才是知識全面的學(xué)生。

  三、 改進措施

  做為一名教師,使我深切感覺到,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。 教師繼續(xù)教育是一個終身的問題,只有我們教師不斷給自己充電,不斷提升自己的文化素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)新的知識才不會被新出現(xiàn)的人才代替。多學(xué)多問,不斷和同事交流,不斷探索教育方法。

  初中生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

  第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千。

  光陰似箭,回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,對我來說真是飛躍的半年。在這半年里,無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面,我就這幾簡單的總結(jié)一下。

 。ㄒ唬 學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的作業(yè),能夠認真完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。在這學(xué)期的期末考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

  (二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度

  中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí),老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試,考前認真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴大自己的知識面,有較強的求知欲,學(xué)會了自我反省,檢查,提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,獲益匪淺。

 。ㄈ 紀(jì)律

  在紀(jì)律方面,我可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。 紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律,何談學(xué)習(xí),下學(xué)期,我會再接再厲,爭取在紀(jì)律方面做得更好。

  但我身上還有各種各樣的問題,在下個學(xué)期中要努力改正,不斷以更加嚴格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,在各個方面都更上一層樓,揚長避短,深刻地認識,檢討自己,力爭做到讓老師,家長和自己都感到十分滿意。

  這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,成績都不如意。俗話說得好,一份耕耘一份收獲,只能說我付出的不夠。在新的學(xué)期里,我會更加加倍努力學(xué)習(xí),不會辜負老師家長的期望!

  以上就是我對初一上學(xué)期期末一些方面的`個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助,在此我要誠摯的道一聲:

  謝謝大家!

  讓我們以今天的榮譽為起點,以今天的不足為,揚起理想的風(fēng)帆,在2019年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!

  初中生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

  一、要改變觀念

  初中階段,特別是初三年級,通過大量的練習(xí),可使你的成績有明顯的提高,這是因為初中知識相對比較淺顯,更易于掌握,通過反復(fù)練習(xí),提高了熟練程度,即可提高成績,即使是這樣,對有些問題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。

  例如在初中問a=2時,a等于什么,在中考中錯的人極少,然而進入高中后,老師問,如果a=2,且a<0,那么a等于什么,即使是重點學(xué)校的學(xué)生也會有一些同學(xué)毫不思索地回答:a=2。就說明了這個問題。高中課程的理論性、抽象性強,就需要在對知識的理解上下功夫,要多思考、多研究,以探究的觀念對待每一個問題。

  二、一定要培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力

  在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)中特別強調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的,沒有自學(xué)習(xí)慣,但進入高中后老師對學(xué)生的個別督促檢查明顯減少,而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要同學(xué)們自覺加強自學(xué)的能力。第一,自學(xué)需要堅強的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時,就要想想看不懂的原因。

  若是由于以前學(xué)過的知識沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下,再看第二遍,直到看懂為止,學(xué)習(xí)沒有堅強毅力是不行的;第二,要邊看書邊動筆,該圈的圈,該點的點,該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思維尋找重點難點,從而提高看書的效率;第三,要善于歸納總結(jié),把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來,使記憶條理;第四,要善于將知識運用于實踐,主要是做題,通過實踐來鞏固所學(xué)的知識和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個從認識到實踐——產(chǎn)生矛盾——再認識再實踐,這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。

  三、要認真聽課

  第一,要在自學(xué)(或預(yù)習(xí))的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課,在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽課效率一定會很高;第二,就是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會了也要認真聽,聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的,是從哪幾個角度來分析的,你不認為老師那簡潔準(zhǔn)確的語言、形象的比喻、嚴密的推理不正是你所缺乏的嗎?這樣下來你一定會感到這節(jié)課的確受益匪淺。第三,注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,以免上課時出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象,上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等,以免上課后還氣喘噓噓,不能平靜下來。

  第四,就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到:就是專心聽講,聽老師如何講課,如何分析,如何歸納總結(jié),另外,還要聽同學(xué)們的答問,看是否對自己有所啟發(fā)。眼到:就是在聽講的同時看課本和板書,看老師講課的表情,手勢和演示實驗的動作,生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到:就是用心思考,跟上老師的思路,分析老師是如何抓住重點,解決疑難的?诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇(dǎo)下,主動回答問題或參加討論。手到:就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點,記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。若能做到上述“五到”,精力便會高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

  四、巧記筆記

  課堂做筆記要防止兩個極端:一是一點不記呆聽傻看,這樣的后果是要么睡覺要么走神;第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來,而同時忽略了老師精辟的分析。筆記是要記的,但記什么?我認為(1)記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解;(2)記典型的例題和重要的思想方法;(3)當(dāng)時沒理解的問題?傊崖犝n中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí)、消化、思考。

  五、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

  1、做好及時的復(fù)習(xí)。聽完課的當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。時間是在自習(xí)上或飯前飯后,就是在吃飯的時候也可以回顧一下課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容,分析例題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補起來,就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來,同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

  2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)方法也采取回憶式復(fù)習(xí),而后應(yīng)做好單元小節(jié),把小節(jié)寫在卡片上,以便帶在身上隨時隨地的復(fù)習(xí)。

  3、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。(1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來);(3)自我體會:對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補上。

  六、關(guān)于練習(xí)題量的問題

  有不少同學(xué)把提高成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當(dāng)?shù)模?不要以做題多少論英雄",重要的`不在做題多,而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識是否掌握得牢固。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進行一定的"反思",思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識,思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時,是否也用到過,把它們聯(lián)系起來,你就會得到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn),更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能形成技能,也是不行的。另外,就是對題目我們不能只局限在會做上,還應(yīng)把準(zhǔn)確性和解答的完美性放在重要的位置。同學(xué)們不是常有考試時覺得大部分都會做,可就是得分很少的經(jīng)歷嗎,這就是你平時不重視做對和做好的原因。若會做的題都能做對、做好比你多會做幾個題得分還要高。

  七、正確對待例題

  聽老師講例題或自己看例題時,先不要看分析和解答,看懂題意后自己作,真不會再看分析,看完分析后能做出嗎,能就自己做一做,做不出,再看解答,看懂了再自己做,做完了再對照;會做時做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答,有時好象看明白了,其實不然,不自己動手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。

  八、要改變兩個錯誤觀點

  對學(xué)文科的認識,有些同學(xué)認為學(xué)習(xí)語文我沒少用功夫,可就是成績還是和原來一樣。殊不知學(xué)習(xí)語文是一個慢功細活,要靠平時的日積月累,是不可能一蹴而就的,平時要做一個學(xué)習(xí)的有心人,你沒體會到在你看報紙、看電視、聽廣播的時候也能學(xué)到很多語文知識嗎?沒有耐心、沒恒心是成就不了一番事業(yè)的;對學(xué)理科的認識,個別同學(xué)認為做數(shù)學(xué)題太浪費時間,一節(jié)課做不了幾個題,不如背幾個單詞、查幾個詞語收獲明顯。持這種觀點的人是對理科學(xué)習(xí)不了解的表現(xiàn)。第一,學(xué)習(xí)理科更需要頑強的毅力和對真理執(zhí)著追求的精神,探索研究未知世界,尋求宇宙中的自然規(guī)律不正是理科學(xué)習(xí)的目標(biāo)嗎?第二,只有通過你認真的鉆研得來的東西才是你終生難忘的東西,這里面包括結(jié)論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎?第三,你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復(fù)習(xí)或?qū)W到了很多知識嗎?雖然你還不知道到達目標(biāo)的正確道路,但你起碼知道走哪些路是行不通的,這難道離正確的路還會很遠嗎?急功近利是干不成大事的。有的同學(xué)對文科或理科不感興趣,那是你沒有感悟出她迷人的地方。“蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也!倍嗝葱蜗蟮谋扔靼!你不感覺他和下面那條理嚴密的完美證明有異曲同工之妙嗎? [例題解析]反函數(shù)錯解剖析

  九、要拋棄依賴思想增強責(zé)任感

  可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母,上學(xué)依靠老師的習(xí)慣,在初中時只要有不會的問題就去問老師,你至今不能忘記老師那耐心細致的認真講解,而對她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩?蛇@也種下了你不善于獨立鉆研的種子,養(yǎng)成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀點。你不可能永遠在別人的呵護下生活、做事,要知道你自從來到這個世上就象宇宙中的一棄兒,除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人,要自己想想再想想,你會發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學(xué)習(xí)不好我的責(zé)任的意識。

  十、關(guān)于做計劃

  計劃一定要有,有長計劃,還必須有短安排。當(dāng)你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時,就不由自主地增強了緊迫感,即使個別得過且過的同學(xué),也會變得嚴肅認真起來,更珍惜時間,更注意改變猶豫、拖拉的不良習(xí)慣,以擠出更多時間學(xué)習(xí)。那么怎樣做計劃呢?(1)要結(jié)合自己的實際,(2)要有具體目標(biāo),(3)要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做,每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實要記賬。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳,你什么時候做得好記下來,什么時候錯了題也要記下來(注:帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁×題”)。課下幾時做了哪一學(xué)科還要記下。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒正確、錯誤都記錄在你的帳本上,這樣記下來,在校生活中,每天約有一頁32開紙的記錄量,不在校時可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來,這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做,你一定會成為一名出類拔萃的學(xué)生。高一新生給自己定個學(xué)習(xí)計劃

  同學(xué)們,不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)吧,相信在你不斷的努力下,你的學(xué)習(xí)會越來越從容。

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