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英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)（精選11篇）
一段充實(shí)而忙碌的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候，最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)總結(jié)怎么能落下！為了讓您不再為寫學(xué)習(xí)總結(jié)頭疼，下面是小編整理的英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)（精選11篇），歡迎大家分享。
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 1
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼之間加入“小學(xué)英語(yǔ)xx名師工作室”已經(jīng)大半年了，回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)與工作，我最大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂(lè)著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個(gè)集體給我?guī)?lái)了強(qiáng)大的科研動(dòng)力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人xx老師認(rèn)真的工作要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來(lái)，收獲頗多，感想頗多，同時(shí)也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將半年多的工作總結(jié)一下：
一、聽(tīng)課觀摩，增長(zhǎng)智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責(zé)任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠(yuǎn)，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
二、傾聽(tīng)專家講座，開(kāi)闊視野
面對(duì)著新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望，但真正要去做的時(shí)候卻總覺(jué)得心有余而力不足。教師對(duì)新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過(guò)，可是最后的`結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過(guò)關(guān)，對(duì)學(xué)生的估價(jià)也沒(méi)有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專家學(xué)者，聆聽(tīng)他們的講座，大大地開(kāi)闊了我的視野。
三、結(jié)合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過(guò)這段日子的學(xué)習(xí)，掌握了很多新課程的'理論，我嘗試著將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去，特別是設(shè)置問(wèn)題方面做了深入的研究在設(shè)置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原則：
1、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。
3、要設(shè)計(jì)追問(wèn)。設(shè)問(wèn)是要啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路。
4、要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過(guò)這一段的努力，我自覺(jué)得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1、理論還是很匱乏，對(duì)教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒(méi)有養(yǎng)成做筆記的號(hào)習(xí)慣，思想上不夠重視，以后還應(yīng)該澄清思想，多多學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒(méi)有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設(shè)計(jì)不精細(xì)。工作中懶散，拖拉。爭(zhēng)取在以后的工作和學(xué)習(xí)中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭(zhēng)取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。
3、教學(xué)后沒(méi)有做好教學(xué)反思工作。以后堅(jiān)持做好教學(xué)反思，認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取有個(gè)進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持多反思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 2
我能成為這一工作室的一名成員，有些緊張，同時(shí)又深感榮幸，有機(jī)會(huì)學(xué)到更多。
半年來(lái)，在xx老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)半年了，半年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習(xí)
在這半年中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對(duì)其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。
2、經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1、積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對(duì)外公開(kāi)課。
2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的`焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時(shí)的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
半學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任高二。37班的英語(yǔ)教師兼高二實(shí)驗(yàn)班備課組組長(zhǎng)。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上班、上課，認(rèn)真安排組織學(xué)生早讀、午讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)于律己，虛心學(xué)習(xí)。結(jié)合我校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心學(xué)習(xí)、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
過(guò)去已過(guò)，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、個(gè)人教育教學(xué)方面：
1、學(xué)生學(xué)情分析
我班學(xué)生學(xué)情：學(xué)生整體水平較高，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，底子較差，基礎(chǔ)不厚實(shí)，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，采用“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比拼”“單詞滾動(dòng)推進(jìn)”“書法天天練”等方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，激勵(lì)學(xué)生比學(xué)趕超，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、精心備課，認(rèn)真上課
這套教材，我是第二次教授，我深知上好一堂課必須首先備好課。所以，每一單元都是二次精心準(zhǔn)備，鉆研教材，鉆研教參，深入了解確定每一個(gè)單元主題話題，并參考相關(guān)資料，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，更要備學(xué)生。根據(jù)學(xué)情采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，并按照單元將語(yǔ)法知識(shí)融入單元教學(xué)，以語(yǔ)法小微專題的形式鞏固語(yǔ)法內(nèi)容，夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。不斷強(qiáng)化學(xué)生參語(yǔ)課堂的信心。不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以提高教學(xué)質(zhì)量。
3、講練結(jié)合，精講精練
在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從手頭的習(xí)題中選擇，或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。在周末進(jìn)行模擬訓(xùn)練，無(wú)論是從題量還是時(shí)間長(zhǎng)度全真模擬高考題。剛開(kāi)始學(xué)生做不完題，快收卷了，讀后續(xù)寫還有沒(méi)寫完的，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練后，學(xué)生的答題速度有了提升，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成�？纪旰螅皶r(shí)批閱試卷，找出講評(píng)的重難點(diǎn)，及時(shí)精講，并跟上查補(bǔ)學(xué)案，鞏固講評(píng)效果。
4、認(rèn)真做好尖子生補(bǔ)弱工作
學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，逐漸出現(xiàn)分化現(xiàn)象，對(duì)于尖子生中的英語(yǔ)偏科生會(huì)嚴(yán)重個(gè)人整體成績(jī)，也影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，所以一定不能忽視這種現(xiàn)象。為解決這種現(xiàn)象，我專門對(duì)這一小部分學(xué)生進(jìn)行尖子生補(bǔ)弱。從知識(shí)、士氣、方法三方面耐心指導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，我相信只要他們肯努力，成績(jī)一定會(huì)提高！從考試的情況來(lái)，這部分學(xué)生有了較大提升。
5、愛(ài)生如子，立德樹(shù)人，關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展。
我們都知道“親其師信其道”的道理。學(xué)生只有對(duì)老師、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。為此，我做了這幾方面的工作：
1、尊重愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷嘗試，鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤，保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。
2、把立德樹(shù)人融入英語(yǔ)教學(xué)，利用教材中的語(yǔ)料，撥正他們的.三觀，啟智潤(rùn)心，培根鑄魂。積極創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互學(xué)互幫，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們提供幫助，及時(shí)看到他們的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。
二、備課組方面
1、加強(qiáng)集體備課，形成教研合力
本學(xué)期，我們按照學(xué)校要求，一周開(kāi)展兩次集體備課活動(dòng)。我們備課組三人團(tuán)結(jié)一致，群策群力，共謀學(xué)科組的發(fā)展和提升。在沒(méi)有連堂，周末課時(shí)不足的情況下，我們適時(shí)確定教學(xué)的重難點(diǎn)，開(kāi)展語(yǔ)法小微專題和大專題以及大單元教學(xué)的研討，圓滿完成了學(xué)校交給我們的教學(xué)任務(wù)。
2、精研教材，拓展教學(xué)內(nèi)容
在個(gè)人精研教材的基礎(chǔ)上，各抒己見(jiàn)，并將教材后面的workbook有機(jī)融入單元教學(xué)。對(duì)大單元教學(xué)的所需內(nèi)容，分工合作，資源共享。以精英班的進(jìn)度為主，其他實(shí)驗(yàn)班緊跟精英班進(jìn)度開(kāi)展教學(xué)。聽(tīng)力課，更是統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一播放，重點(diǎn)點(diǎn)撥難題，教學(xué)成績(jī)，名列各學(xué)科前茅！多次受到領(lǐng)導(dǎo)肯定和表?yè)P(yáng)。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)。教育教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，盡管完成了教學(xué)任務(wù)，但還有一些工作并沒(méi)有順利展開(kāi)，如名著閱讀工作，有些工作也存在成效不足，如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有達(dá)到我的要求。
總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在新的學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力，多學(xué)，多問(wèn)，多想，多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 4
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在需求，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程理論，不斷錘煉語(yǔ)言素質(zhì)，立足于英語(yǔ)課程的實(shí)施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一年來(lái)工作室主要開(kāi)展了以下工作：
開(kāi)展故事課例展示及策略研討活動(dòng)
20xx年1月9日上午，在xx小學(xué)舉辦小學(xué)英語(yǔ)故事課教學(xué)課例展示及策略研討活動(dòng)，xx和xx兩位老師進(jìn)行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生課堂參與度、課堂評(píng)價(jià)、課堂生成等方面進(jìn)行了評(píng)課。段進(jìn)嬌老師就小學(xué)英語(yǔ)故事課的教學(xué)策略與大家做了分享，解決了大家故事課教學(xué)中存在的困惑，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng)提供幫助。
交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 互助互學(xué)共同提高
一年來(lái)，工作室多次舉行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，呂梅茹老師分享了語(yǔ)音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓(xùn)練的教學(xué)方法，結(jié)合單詞滲透語(yǔ)音教學(xué)，通過(guò)順口溜、小竅門幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設(shè)精彩的故事情境讓枯燥的語(yǔ)音學(xué)習(xí)變得趣味盎然。代瑞葉老師進(jìn)行了“如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗(yàn)分享，從新課標(biāo)理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學(xué)管理技巧，英語(yǔ)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成和英語(yǔ)特色活動(dòng)等方面分享了她從教14年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、學(xué)生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復(fù)習(xí)、精彩課例等方面進(jìn)行了交流分享。分享活動(dòng)，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，為進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。
“名師論壇”學(xué)課標(biāo)
為了全面把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，準(zhǔn)確理解英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，9月29日下午，工作室全體成員在世紀(jì)路小學(xué)開(kāi)展了“《課標(biāo)》交流會(huì)”活動(dòng)。大家把學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的心得與自己的教學(xué)案例相結(jié)合，用課標(biāo)理論驗(yàn)證自己的教學(xué)行為，把自己的教學(xué)實(shí)踐理論化，把外化的理論，內(nèi)化成了自己的教育行為。最后進(jìn)行了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，工作室成員進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
繪本教學(xué) 繪聲繪色
為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，研究英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方向，10月30日下午，工作室在世紀(jì)路小學(xué)舉辦了“小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)課例展示及策略探討”活動(dòng)，給全區(qū)英語(yǔ)教師進(jìn)行了天津?qū)W習(xí)的二次培訓(xùn)。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學(xué)《The Green Family Goes Out》課例。劉丹陽(yáng)、張曉敏兩位老師結(jié)合天津?qū)W習(xí)，給大家再現(xiàn)了天津?qū)W習(xí)的精彩教學(xué)案例，進(jìn)行了理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的講解，從多方面給大家進(jìn)行了繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享！
送課研討 交流提升
為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動(dòng)作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營(yíng)小學(xué)、南井寨小學(xué)、唐屯小學(xué)開(kāi)展了送課研討活動(dòng)。送課活動(dòng)中，王靜娜、劉丹陽(yáng)、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛(ài)上英語(yǔ)閱讀。課堂上教師們通過(guò)圖片展示和肢體活動(dòng)相結(jié)合，呈現(xiàn)故事內(nèi)容；學(xué)生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗(yàn)故事中的語(yǔ)言；歌曲熱身、繪本拓展、板書設(shè)計(jì)、情感升華。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓課堂更具互動(dòng)性，幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。課后的評(píng)課研討中，授課教師從教材的處理，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況以及課堂生成等方面進(jìn)行教學(xué)反思，參與聽(tīng)課的老師也都一一做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。
開(kāi)展故事課示范展示研討活動(dòng)
為更好地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提升教師的課堂教學(xué)水平，1月3日，在世紀(jì)路小學(xué)開(kāi)展了故事課示范展示研討活動(dòng)。本次活動(dòng)以“故事課教學(xué)研討”為主題，進(jìn)行教學(xué)展示。課后，展開(kāi)交流研討。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅展示了工作室故事課研究的階段成果，更為每一位教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)。讓工作室的成員在教學(xué)理念上進(jìn)一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。
外出學(xué)習(xí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)
為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提升英語(yǔ)教師教學(xué)水平，10月20—21日，工作室成員赴天津市參加了“中國(guó)教育夢(mèng)–全國(guó)小學(xué)名師大課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”的`培訓(xùn)�；顒�(dòng)中，老師們認(rèn)真聽(tīng)取了由全國(guó)研究英語(yǔ)教學(xué)的知名專家、全國(guó)著名特級(jí)教師開(kāi)展的“自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)”為主題的六節(jié)展示課和5場(chǎng)專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓名師工作室成員學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
工作室成立一年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下開(kāi)展了豐富的學(xué)習(xí)、交流、展示、送課等活動(dòng)，老師們?cè)诮虒W(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級(jí)、市級(jí)的基本功競(jìng)賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績(jī)。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 5
一年來(lái)，在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在顧問(wèn)專家云浮市教育局教研室林健副主任、廣東省名師工作室主持人鐘明老師的指導(dǎo)和幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以教育局相關(guān)文件為行動(dòng)指南，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，緊緊圍繞“搭平臺(tái)、促成長(zhǎng)、廣輻射、共發(fā)展”這一宗旨，以“理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式，通過(guò)開(kāi)設(shè)專題講座、公開(kāi)課教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、專題研討等形式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高工作室成員的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，充分發(fā)揮了示范、指導(dǎo)、輻射作用，完成了名師工作室活動(dòng)主持人的培養(yǎng)和一系列的活動(dòng)。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。現(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
1、按照預(yù)定計(jì)劃，工作室成員完成了每?jī)蓚�(gè)月一本書的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行了讀書分享。
2、積極創(chuàng)造條件，為老師們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，4月份派出工作室的部分老師到佛山二中和樂(lè)從中學(xué)、羅定中學(xué)、華附等學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)；
3、堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)例會(huì)制度。做到時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”，或通過(guò)微信群或Q群進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。每次例會(huì)都按計(jì)劃中的`要求選定一個(gè)中心話題，并輪流主持、主講，本學(xué)期，每一位成員都主持了一次專題講座。
二、聚焦課堂，提高效率
聚焦課堂、研究課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的`任務(wù)之一。工作室根據(jù)各位成員的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的黨員賽課等活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的課堂教學(xué)公開(kāi)課的展示活動(dòng)。引導(dǎo)各位成員依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，靈活地駕馭課堂，形成不同課型、具有自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)形式。積極開(kāi)展教學(xué)反思，不斷提升自己指導(dǎo)、評(píng)價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。通過(guò)成員自身開(kāi)課、開(kāi)設(shè)講座等活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期工作室的每位成員至少都上了1節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。大家還通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、研課等活動(dòng)，撰寫教學(xué)案例，進(jìn)行案例交流，達(dá)到共同提高的目的。以下是本學(xué)期工作室成員上公開(kāi)課的情況。
三、潛心研究，提升能力
工作室成員在積極開(kāi)展教育教學(xué)研究的同時(shí)，積極進(jìn)取、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)自身水平的提升，本學(xué)期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學(xué)和廣東技術(shù)師范大學(xué)的非全日制教育碩士研究生；與此同時(shí)老師們還積極參與課題研究，工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學(xué)會(huì)“十三五”重點(diǎn)課題《基于學(xué)科核心的課堂教學(xué)策略研究》，以此來(lái)帶動(dòng)其他成員自覺(jué)進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期潘妙嬋老師申報(bào)了市級(jí)課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究”；莫秀青老師參與了省級(jí)課題“高中英語(yǔ)學(xué)科閱讀素養(yǎng)途徑與策略研究”。在理論提升的同時(shí)，老師們還積極探索初高中英語(yǔ)的銜接途徑，編寫了一本以復(fù)習(xí)初中基礎(chǔ)知識(shí)為主的銜接校本教材，目前正在出版中。
四、健全制度，高效運(yùn)行
圍繞工作室目標(biāo)，健全工作室管理辦法，落實(shí)會(huì)議制度、每周星期四下午的工作室教研活動(dòng)時(shí)間，主要用于開(kāi)設(shè)講座，共同研討，本學(xué)期工作室的成員都按計(jì)劃作了一次專題講座；嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理，工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，制訂出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確了自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
五、活動(dòng)引領(lǐng)、彰顯特色
本年度工作室一共開(kāi)展了4次大型的活動(dòng)，并且都取得了很好的效果，得到師生的好評(píng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)了一批老師和學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)主持人，師生們?cè)诨顒?dòng)中英語(yǔ)口語(yǔ)和溝通協(xié)調(diào)能力得到了提升。
六、勤勉工作，成果豐碩（教師獲獎(jiǎng)、論文等）
一年以來(lái)，我們?cè)趯?shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，并制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在每一堂課中都有不同程度的收獲；
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平；
3、發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的同行投身到課程改革中來(lái)；
4、與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校做好溝通，做好下學(xué)期送課下鄉(xiāng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些成績(jī)，但距離市對(duì)工作室的要求還有一定的距離，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我們?nèi)w工作室的成員將不忘初心，砥礪前行，共同進(jìn)步，攜手創(chuàng)造輝煌！
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 6
在區(qū)教育局的關(guān)心支持下，在區(qū)教研室的關(guān)注和指導(dǎo)下，我工作室各項(xiàng)工作井然有序。一年來(lái)，我們有了點(diǎn)滴的收獲，感受到工作室學(xué)員們共同的進(jìn)步的喜悅，現(xiàn)總結(jié)回顧xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期來(lái)工作如下。
一、制定計(jì)劃，工作有序
學(xué)期開(kāi)始，我們根據(jù)區(qū)名師實(shí)施意見(jiàn)和區(qū)教研室工作的總體部署，工作室研究制定了xx年度工作計(jì)劃。如下：
二、開(kāi)展工作，初見(jiàn)成效
名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
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為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，一年來(lái)，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。
第一，人格感召，樹(shù)立榜樣。工作室導(dǎo)師在堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí)，還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名專家、學(xué)者、名師，導(dǎo)師博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感召著全體學(xué)員。
第二，研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了讀書交流活動(dòng)。工作室成員結(jié)合課堂教學(xué)，聚焦問(wèn)題讀透書，讀書心得連經(jīng)驗(yàn)，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ǘ┱n堂研究，百花齊放
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此，工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來(lái)要求自身，形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。工作室的成員在導(dǎo)師的.帶領(lǐng)下觀摩了弋江北路小學(xué)唐莉梅老師所上的Parksandplaces一課，課后，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在交流中迸發(fā)出智慧的火花。導(dǎo)師作了“巧抓重點(diǎn)，提高課堂效率”的專題講座。
�。ㄈ┒喾N形式，提升專業(yè)素養(yǎng)
本學(xué)期我工作室組織了研修人員赴杭州參加“千人萬(wàn)課”觀摩活動(dòng)，讓大家切實(shí)地感受到名師的魅力，各位成員均表示受益匪淺，收獲頗豐，在今后的教學(xué)中將不斷進(jìn)行反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。
同時(shí)，工作室還定期舉辦QQ群網(wǎng)絡(luò)主題研討活動(dòng)，這是一種有效形式，拓寬教育教學(xué)視野，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，樹(shù)立深入進(jìn)行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實(shí)踐中去。
（四）積極開(kāi)展課題研究
工作室申報(bào)了市級(jí)課題《農(nóng)村條件下基于微課資源的反轉(zhuǎn)課堂研究》。工作室依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，多形式、多渠道開(kāi)展課題研究，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常的教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，目前課題正穩(wěn)步推進(jìn)、有序開(kāi)展著。
（五）取得的成效
工作室教師通過(guò)讀書活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研討、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，工作室也積極組織研修成員積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，取得豐碩成果。
三、下階段工作設(shè)想
1、強(qiáng)化工作室成員學(xué)習(xí)意識(shí)。每位成員每月讀一本教育教學(xué)專著，并在校及以上層次作一次學(xué)習(xí)交流。
2、提高課堂教學(xué)水平。學(xué)員帶頭上好常態(tài)課、研究課，并在集體備課、教學(xué)研討活動(dòng)中至少每期作一次主評(píng)。
3、做好課題研究，準(zhǔn)備結(jié)題材料。
4、學(xué)員多讀多寫，提高寫作能力，力爭(zhēng)有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
回首一學(xué)期以來(lái)走過(guò)的道路，我們深感充實(shí)與快樂(lè)。內(nèi)心充滿感激，感激區(qū)縣縣教育局給我們提供了這個(gè)平臺(tái)，在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力；感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂(lè)，在進(jìn)取奮斗中幸福成長(zhǎng)。時(shí)光荏苒，我們研究的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向，我們豪情滿懷，學(xué)習(xí)、反思、踐行相信前進(jìn)的道路灑滿陽(yáng)光！
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 7
我們團(tuán)隊(duì)自xx年9月成立以來(lái)，在我區(qū)教育局、名師辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)學(xué)校支持下，努力把工作室打造成 一個(gè)“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”，回顧團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，讓每一位成員收獲頗豐，現(xiàn)就一年來(lái)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、研修活動(dòng)及示范引領(lǐng)等方面向大家做以匯報(bào)。匯報(bào)中如有不妥之處，希望會(huì)后批評(píng)指正，今天我匯報(bào)的題目是：
打造名師團(tuán)隊(duì) 發(fā)揮輻射作用
一、 組建團(tuán)隊(duì) 交流共享
團(tuán)隊(duì)共有6名成員，平均年齡31歲，分別來(lái)自于新立、津門、趙北三所學(xué)校的一線教師，自成立以后，團(tuán)隊(duì)建章立制、找準(zhǔn)工作定位—即讓工作室要成為骨干教師成長(zhǎng)的搖籃、熱點(diǎn)問(wèn)題研究的中心、優(yōu)質(zhì)資源整合的基地、優(yōu)秀成果展示的平臺(tái)，工作目標(biāo)就是充分發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，更好的服務(wù)于基層偏遠(yuǎn)學(xué)校，帶動(dòng)學(xué)科教師共同發(fā)展，團(tuán)隊(duì)每學(xué)年制定研修計(jì)劃，要求教師做好三年發(fā)展規(guī)劃，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。工作室特別重視成員的理論水平、認(rèn)識(shí)能力和教學(xué)境界的`提升。近一年來(lái)，成員認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著多部，定期撰寫讀書筆記。
充分利用校本研修、學(xué)片共同體活動(dòng)開(kāi)展關(guān)于課堂教學(xué)中問(wèn)題探討，在思維碰撞與交流中獲得新知，提升認(rèn)識(shí)水平和思想境界，為了加強(qiáng)信息溝通與交流，團(tuán)隊(duì)開(kāi)通了博客，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立了QQ群、微信群，給大家提供了一個(gè)可以隨時(shí)交流的平臺(tái)，彼此之間可以相互溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，創(chuàng)造一個(gè)專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，交流研討，共同發(fā)展的空間，讓成員間形成相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。
二、 研修實(shí)踐 力求高效
俗話說(shuō)： 教而不研則淺，研而不教則空 ，每學(xué)期工作室根據(jù)工作計(jì)劃組織開(kāi)展問(wèn)題研討活動(dòng)，如“農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化、如何做到教學(xué)分層、如何治理不完成作業(yè)現(xiàn)象等教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，并將問(wèn)題以小課題形式來(lái)研究，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，定期聘請(qǐng)區(qū)教研員定期來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)并做專題講座，選派骨干成員參加市區(qū)及國(guó)家級(jí)別的培訓(xùn)活動(dòng)，為教師深入研究課堂教學(xué)鋪路搭橋。
充分利用區(qū)共同體，及區(qū)際聯(lián)校優(yōu)勢(shì)，借勢(shì)發(fā)展，為成員搭建交流學(xué)習(xí)展示競(jìng)賽的平臺(tái)，積極參加區(qū)共同體專題培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，先后與河西純真小學(xué)，靜海第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立了區(qū)際聯(lián)動(dòng)，定期開(kāi)展形式多樣的教學(xué)交流活動(dòng)，讓更多的骨干教師從中受益。
以市級(jí)課題和模式課創(chuàng)建為媒介，開(kāi)展研究與實(shí)踐。根據(jù)區(qū)小教科提出的三級(jí)建模要求，即高效模式課教學(xué)研究，并結(jié)合我校英語(yǔ)市級(jí)課題，團(tuán)隊(duì)確定了“三環(huán)六部”教學(xué)模式，不斷開(kāi)展模式課研究與實(shí)踐，利用每周兩次的校本研修開(kāi)展課前議課，平日上課、課后評(píng)課反思總結(jié)不足，每學(xué)期開(kāi)展模式課賽課活動(dòng)，定期組織課題研究成果與交流。通過(guò)此類高強(qiáng)度的實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)成績(jī)得到了有效的提高，教學(xué)水平也得到了提升，團(tuán)隊(duì)多人教學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)階段檢測(cè)中名列前茅，團(tuán)隊(duì)多人做區(qū)研究展示課，市級(jí)課題已于4月也已順利結(jié)題，研究成果獲市科研成果三等獎(jiǎng)。
三、 點(diǎn)面結(jié)合，輻射引領(lǐng)
在各項(xiàng)教學(xué)研究與實(shí)踐中，努力為青年教師搭建展示的平臺(tái)，以點(diǎn)帶面，以面促進(jìn)整體，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和名師的輻射作用，是我們團(tuán)隊(duì)發(fā)展的思路。
一枝獨(dú)秀不是春， 百花齊放春滿園， 作為區(qū)名教師我與多名青年教師結(jié)成師徒，定期開(kāi)展聽(tīng)常態(tài)課、推門課等活動(dòng)，課后與團(tuán)隊(duì)教師分析查找課堂問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的教學(xué)思想和行為，通過(guò)團(tuán)隊(duì)教師的不懈努力，成員趙北趙歡老師做共同體展示課一節(jié)，獲教育部“名師優(yōu)質(zhì)課”省部級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，榮獲區(qū)112233骨干教師稱號(hào)，并與我獲區(qū)“雙飛”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，完成教育部國(guó)培高段骨干教師培訓(xùn)，校級(jí)三說(shuō)活動(dòng)一等獎(jiǎng)，李雅麗老師執(zhí)教的一課入圍教育部“名師優(yōu)課”省部級(jí)評(píng)選，獲校模式課一等獎(jiǎng)，蔣玲參加共同體模式課說(shuō)課獲一等獎(jiǎng)，校模式課一等獎(jiǎng)，津門劉洋老師在2015校級(jí) “三說(shuō)互學(xué)”活動(dòng)二等獎(jiǎng)，在2015年�！皠�(chuàng)優(yōu)課”二等獎(jiǎng)，15年校青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，現(xiàn)已進(jìn)入?yún)^(qū)決賽階段，15區(qū)級(jí)研究課一節(jié)。
作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，平日既要參與學(xué)校的日常管理，同時(shí)擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，但工作中積極協(xié)助上級(jí)部門開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，先后多次擔(dān)任區(qū)英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽評(píng)委，點(diǎn)評(píng)教師等，充分發(fā)揮名師作用，用實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真履行著名師的義務(wù)與職責(zé)，我也被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀師德個(gè)人稱號(hào)。
在工作室的發(fā)展過(guò)程中，我始終將自己，定位于即是組織者也是學(xué)習(xí)者，實(shí)踐者，15年我校被推選為市千名教師英語(yǔ)學(xué)科區(qū)級(jí)研修基地，我也有幸被入選為千名骨干教師領(lǐng)陪教師，在與兩位骨干教師為期一個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)中，我們交流共享，教學(xué)相長(zhǎng)，從他們那里團(tuán)隊(duì)成員受益頗豐，很受鼓舞，極大的帶動(dòng)了團(tuán)隊(duì)教師共同提高，15年11月送課下校泥窩小學(xué)，將精心設(shè)計(jì)的四年級(jí)一課作為研究課呈現(xiàn)給兄弟學(xué)校，會(huì)后教研室組織全區(qū)英語(yǔ)教師交流研討，分享教學(xué)思路，共同探討課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同收獲教學(xué)心得，擴(kuò)大了工作室研究成果與經(jīng)驗(yàn)的輻射作用，并惠及更多的英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，推進(jìn)高效課堂，起到導(dǎo)向作用。
四、未來(lái)與展望
回顧名師團(tuán)隊(duì)這近一年來(lái)的足跡，成立之初的設(shè)想也基本實(shí)現(xiàn)并在實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生了很好的效應(yīng)，雖然取得了一定的成績(jī)，但還有很多問(wèn)題與瓶頸有待于我們團(tuán)隊(duì)解決與突破，但團(tuán)隊(duì)相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在團(tuán)隊(duì)教師的共同努力下，名師團(tuán)隊(duì)，名師團(tuán)隊(duì)一定會(huì)為東麗英語(yǔ)學(xué)科的騰飛保駕護(hù)。
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 8
本學(xué)期，我主要承擔(dān)高二兩個(gè)大理班的英語(yǔ)教學(xué)，并擔(dān)任學(xué)科組組長(zhǎng)。在本學(xué)期我主要做了一下工作。
一、備課組方面
1、帶領(lǐng)備課組，認(rèn)真扎實(shí)展開(kāi)教研工作。課前教學(xué)研討，備學(xué)情，備教法，備難點(diǎn)，最大限度使備課組的課堂教學(xué)有的放矢，提高上課效率。課后積極準(zhǔn)備各種補(bǔ)償練習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。此外，我們還按照年級(jí)要求開(kāi)展各種公開(kāi)課，組內(nèi)老師輪流執(zhí)教，展現(xiàn)自己的課堂。課后，每位老師輪流發(fā)言，熱烈討論，形成濃厚的教研氛圍。
2、在課堂教學(xué)方面，本學(xué)期我們組重點(diǎn)加強(qiáng)新和盛長(zhǎng)難句分析能力。在本學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃中，我們就把分析長(zhǎng)難句作為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。在集備過(guò)程中，不斷重復(fù)強(qiáng)調(diào)文本材料中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句，在課堂教學(xué)過(guò)程中不斷向?qū)W生輸入，幫助學(xué)生搭建分析長(zhǎng)難句的方法框架，構(gòu)建最基本理解長(zhǎng)句的能力。
3、聽(tīng)力教學(xué)方面，我們也做了一些積極探索。調(diào)查學(xué)生在聽(tīng)力考試中的易錯(cuò)點(diǎn)，以及學(xué)生的聽(tīng)力障礙。在精聽(tīng)課上，學(xué)生聽(tīng)完一套完整的聽(tīng)力題后，我們老師再針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)，詞匯障礙等各方面的詳細(xì)講解，然后再?gòu)?fù)聽(tīng)剪輯版語(yǔ)音。最后是讓學(xué)生朗讀模仿。經(jīng)過(guò)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這種做法，對(duì)他們的聽(tīng)力提高有幫助。
二、個(gè)人方面
1、本學(xué)期在教學(xué)工作中，本人繼續(xù)實(shí)踐自己的教學(xué)理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，盡一切辦法提高學(xué)生的思維品質(zhì)，文化意識(shí)，表達(dá)能力，逐步形成學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2、具體在課堂教學(xué)中，關(guān)注自己?jiǎn)栴}的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生思維能力。注重問(wèn)題情境的設(shè)置，注重問(wèn)題的提問(wèn)方式，注重讓學(xué)生自己提問(wèn)題。比如，讓學(xué)生站在出題者角度，在課本文本的情境下設(shè)置問(wèn)題。我認(rèn)為老師課堂提問(wèn)問(wèn)題的質(zhì)量和方式，思維含量的多少，直接影響到學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，決定了這堂課的課堂效率的高低。
3、在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生詞匯分析能力的培養(yǎng)。我的每堂課都會(huì)出現(xiàn)詞匯分析的`例子。讓學(xué)生形成基本的從構(gòu)詞法角度分析單詞的能力，是學(xué)好英語(yǔ)，形成自己學(xué)科素養(yǎng)的最基本前提。此外，引導(dǎo)學(xué)生分析句子，分析語(yǔ)篇，也是我課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
4、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。最基本的表達(dá)能力從都讀開(kāi)始。每節(jié)課從dailyreading開(kāi)始，然后就是背誦好句子，模仿練習(xí)，翻譯句子，進(jìn)而會(huì)進(jìn)行小語(yǔ)段表達(dá)，都是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的好方式。
在老師和學(xué)生的共同努力下，本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)一直位列本組合第一，取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)。有收獲的同時(shí)，也有遺憾。比如，原本打算申請(qǐng)立項(xiàng)，進(jìn)行課題研究，由于個(gè)人意志不堅(jiān)定，不了了之。教學(xué)過(guò)程中很多細(xì)節(jié)做的不夠到位，還可以更好的細(xì)化。自己的理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有跟上工作室的要求，欠缺嚴(yán)重。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在接下來(lái)的工作中，我將更加努力追求更好，因?yàn)槲蚁嘈抛饭獾娜�，終將光芒萬(wàn)丈！
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 9
你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。走近智者，與智者為伍，使我多了一扇門，多了一根拐杖，多了一份與智者同行的幸福與收獲……
這學(xué)期，xx區(qū)小學(xué)英語(yǔ)名師工作室正式成立，我也有幸加入其中。工作室團(tuán)隊(duì)共9名成員，來(lái)自全區(qū)不同的學(xué)校，有著不同的研究專長(zhǎng)和共同的發(fā)展愿景――在原有基礎(chǔ)上獲得更好更快的發(fā)展與提高。工作室通過(guò)自主學(xué)習(xí)、分享交流、實(shí)踐課堂、研討反思等多種方式，著力解決當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題。我們團(tuán)隊(duì)一直行走在追尋教育智慧與幸福的路上。現(xiàn)將我的收獲總結(jié)如下：
一、名師工作室學(xué)習(xí)使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，使我明確了新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。
二、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。為豐潤(rùn)成員們的素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念，工作室領(lǐng)銜人張xx老師分發(fā)并推薦了一些書籍。并要求全體成員共讀《小學(xué)英語(yǔ)高效教學(xué)》這本書，通過(guò)自主閱讀，分享交流自己的所想、所得、所思等方式，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。書中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與其他成員的互動(dòng)交流，讓我有了意想不到的收獲。每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，其他成員們的經(jīng)驗(yàn)交流，很好地解決了我在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。
同時(shí)，工作室力求研究、解決教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，還成立了不同的課題小組。我與工作室成員陳xx老師、趙xx老師組成課題小組，確定了《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有效性的探究》這一課題。我和趙老師針對(duì)課題研究的內(nèi)容分別做了一次講座。通過(guò)對(duì)課題的深入研究，我對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次較深刻的反思，把科學(xué)的`理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
要想讓一名教師有發(fā)展有收獲，不斷成長(zhǎng)，課堂是主陣地。在短短的一學(xué)期內(nèi)，工作室就多次組織成員們進(jìn)入課堂，互相聽(tīng)課評(píng)課。陳xx老師、葉xx老師以及陳xx老師分別開(kāi)設(shè)了教學(xué)研討課。從課前的精心準(zhǔn)備、細(xì)心推敲，到課中的有效推進(jìn)、智慧生成，再到課后的交流碰撞、自我反思，每一次我們都是獲益匪淺。她們的課各有特色，大家立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓自己的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
這學(xué)期，我在忙碌中找到了充實(shí)，在細(xì)微中理解了認(rèn)真，在總結(jié)中得到了反思，在反思中收獲了經(jīng)驗(yàn)。今后，我將在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確努力的方向，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 10
時(shí)光飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入“xx名師工作室”已經(jīng)有一年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念
青年教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)；提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單，由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機(jī)械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來(lái)，能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。首先，必須樹(shù)立正確的課程觀，深層認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)科的功能和價(jià)值；其次，要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng)，同時(shí)還要建立大課程的觀念，把英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
二、開(kāi)展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力
準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對(duì)教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在這類交流活動(dòng)中，名師對(duì)于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考，即城市與農(nóng)村、老教師與新教師，不同教學(xué)空間、不同教師對(duì)教材使用的共性和個(gè)性的剖析，以及自己在課堂教學(xué)中的`思考、解決問(wèn)題過(guò)程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。
三、扎根常態(tài)課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂， 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。名師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以流利的英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓學(xué)員教師開(kāi)闊眼界，感受當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，加深學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行，通過(guò)名師對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過(guò)名師與學(xué)員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的英語(yǔ)課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。導(dǎo)師參與學(xué)員集體備課，經(jīng)過(guò)反復(fù)磨課，幫助學(xué)員教師教授大型公開(kāi)研討課，進(jìn)行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)員開(kāi)觀摩課、示范課，課后具體點(diǎn)評(píng)，再上再評(píng)，通過(guò)“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式，力求每位教師在縱向?qū)Ρ�、有效引�?dǎo)中實(shí)現(xiàn)迅速成長(zhǎng)�！坝^摩研討、互動(dòng)評(píng)課、橫向?qū)Ρ�、促進(jìn)提升”的方式，有效提高了英語(yǔ)教師的'教科研水平。
四、努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，名師工作室為我提高教育教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長(zhǎng)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用好這一平臺(tái)，每位學(xué)員都會(huì)取得可喜的成績(jī)，為我們的教學(xué)能力錦上添花！
英語(yǔ)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié) 11
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入名師工作室已經(jīng)有二年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教字買踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。
我深刻體會(huì)到：
一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念，這是導(dǎo)向
在相主任指導(dǎo)下，名師工作室成員組織觀看的專家講座使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做一名優(yōu)秀的教師有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)：
首先，必須樹(shù)立正確的課程觀，深層認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)科的功能和價(jià)值；
其次，要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng)，同時(shí)還要建立大課程的觀念，把英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
二、開(kāi)展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力，這是過(guò)程
準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對(duì)教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在這類交流活動(dòng)中，名師對(duì)于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考。
三、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，這是方法
結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂，這是教師排常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑，觀摩名師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，也是提高業(yè)務(wù)水平的有效途徑。
四、不足及努力的方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語(yǔ)能力，為明天的'教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
4、學(xué)習(xí)青年教師的新思路，新方法，激情課堂，和學(xué)生打成一片。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，在相主任的指導(dǎo)下，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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