參加工作坊的心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的參加工作坊的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參加工作坊的心得體會(huì)1
自從學(xué)習(xí)了金老師的教學(xué)方法，受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程，我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思》中收貨最多，教學(xué)的方法非常重要，但是一味的學(xué)習(xí)別人的辦法，生搬硬套到自己身上還是不夠的，需要學(xué)習(xí)并且去實(shí)踐，反思是否適合自己，并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?/p>
一、教學(xué)工作：
本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時(shí)，盡可能用英語問候，當(dāng)學(xué)生來辦公室請(qǐng)教問題時(shí)，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問�？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。
二、差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們通過排練增強(qiáng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
三、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，如：中國(guó)的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來。
參加工作坊的心得體會(huì)2
很快，過了三天上課日，上了兩節(jié)的表演課程。
開始的時(shí)候，我?guī)е?dòng)、期待和些許的緊張走進(jìn)了課堂，因?yàn)椴恢览蠋熞o我們出一些怎樣的“難題”給我們這些新生，聽完老師給我們講解的一些日程安排之后，感覺自己的大學(xué)生活任重而道遠(yuǎn)。
我從考學(xué)之前就對(duì)自己說，如果考上了中戲一定好好干，做個(gè)好演員，做個(gè)有扎實(shí)基本功的人，讓自己充實(shí)，在臺(tái)上毅力不倒，對(duì)的起自己，讓別人看到一個(gè)不一樣的自己。一個(gè)男人，一定要做出一點(diǎn)樣來，用實(shí)力說話。這就是我對(duì)自己的要求。
第一次上課的時(shí)候，緊張占了一些部分，到了今天的時(shí)候，就感覺自己放松了許多，上課的時(shí)候就是興奮，感覺就是在玩，大家玩的很高興，似乎都忘記我們正在上課，可能這就是老師的目的，讓我們刨除雜念，注意力無限集中于自己正在做的這件事情。發(fā)揮想象力，發(fā)揮主管創(chuàng)造性，發(fā)揮我們的特點(diǎn)。今天做的那個(gè)沙漠中找水的練習(xí)，第一遍自己沒有那么的投入，所以沒有得到您的認(rèn)可，第二次自己注意力集中起來，設(shè)身處地的想規(guī)定情景，或多或少的得到了您的許可，讓我回到了座位上去，自己也挺高興的其實(shí)。
現(xiàn)在正在看《圍城》每天都會(huì)或多或少的在書上記一些字，表達(dá)自己對(duì)一些人物的內(nèi)心感受的個(gè)人理解，感覺對(duì)自己特別有用。
最后還是想說任重而道遠(yuǎn)，千里之行始于足下，踏實(shí)走好自己腳下的每一步，一步一個(gè)腳印，希望老師今后對(duì)我要求更加嚴(yán)厲，讓自己收獲更多。
參加工作坊的心得體會(huì)3
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期就結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來說很充實(shí)，除了在專業(yè)知識(shí)上學(xué)會(huì)了很多以外，更重要的是在方方面面上我也有了很多新的領(lǐng)悟，尤其在做人方面。
這學(xué)期開始，從最初的交流練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，模擬動(dòng)物等一系列的解放天性訓(xùn)練，再到模擬人物練習(xí)和觀察人物練習(xí)，我個(gè)人在學(xué)習(xí)中總結(jié)了以下幾方面的心得體會(huì)：
一，從拙劣的純語言表演轉(zhuǎn)變開始
在最初的練習(xí)中，我感覺自己的反應(yīng)能力和的適應(yīng)力還算不錯(cuò)，但是多數(shù)都是靠言語來表達(dá)自己的想法，不會(huì)從具體的肢體動(dòng)作上感受，以自己的想象力來進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作練習(xí)。在表演上看的，演員發(fā)揮的，往往都是即興創(chuàng)作出的，最自然最直觀的反映，所以在每次表演課上的小練習(xí)中，常常會(huì)注意以下幾點(diǎn)：不要刻意去規(guī)定自己和對(duì)方的行動(dòng);不要規(guī)定對(duì)方的言語(不是每個(gè)人的思維模式都是一樣的);要給予對(duì)方強(qiáng)烈的刺激，這樣才可以得到相應(yīng)的回報(bào)(交流到位才有助于表演繼續(xù)下去);在構(gòu)思練習(xí)的時(shí)候不要把情節(jié)規(guī)定太滿。(這樣容易模式化，不利于演員的想象力的發(fā)揮，阻礙了演員們的即興創(chuàng)作的空間);要明確上場(chǎng)后的任務(wù)，不要過多的語言，要用心和形體動(dòng)作感受自身所塑角色場(chǎng)上的微妙變化;不要用表演來解釋規(guī)定場(chǎng)景，不要用稱謂來解釋彼此的人物關(guān)系。
宇宙萬物都是一種自然的機(jī)制，表演的觀念越強(qiáng)主觀意識(shí)越強(qiáng)越容易阻礙這種機(jī)制，學(xué)會(huì)思想減負(fù)，化零，身心放開，機(jī)制自己會(huì)啟動(dòng)，空就是滿。這是表演筆記中老師對(duì)我說過的話，現(xiàn)在再看這句話我更能吃透其中的意思，因?yàn)橥ㄟ^這一學(xué)期的表演學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中我感受過這句話的實(shí)質(zhì)意義。
二，臺(tái)詞和形體的統(tǒng)一性
肢體語言不豐富是我表演上的一大阻礙，由于沒有協(xié)調(diào)的肢體語言從而使我的表演單一化，不準(zhǔn)確，不自然。我覺得一個(gè)好的演員不僅要把臺(tái)詞準(zhǔn)確的表達(dá)出來，更要和形體統(tǒng)一化，否則難以形象生動(dòng)的體現(xiàn)臺(tái)詞的力度和目的性。
每個(gè)人每個(gè)階段思想不同領(lǐng)悟也不同，現(xiàn)在回頭看看我之前的表演筆記以及之前發(fā)現(xiàn)的問題，我又有了更深的體會(huì)，更進(jìn)一步的領(lǐng)悟。
從解放天性練習(xí)到模擬人物和觀察人物練習(xí)的訓(xùn)練，我從一個(gè)不知道如何工作的掛名組長(zhǎng)變成一個(gè)懂得列計(jì)劃列規(guī)矩的負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，其中得到的鍛煉是從任何書里或者教學(xué)上求不來的。
在表演練習(xí)中一些必要的無對(duì)象交流往往都要比有對(duì)象的雙人交流難得多，因?yàn)樽⒁饬Σ荒芡Ａ舻揭粋�(gè)人身上，要達(dá)到注意力集中且不散，節(jié)奏分明卻不能亂，每個(gè)人都彼此要有交流，在觀察人物片段的前一階段我做過許無對(duì)象交流的練習(xí)，當(dāng)時(shí)覺得是不好掌握但沒覺得有多難，雖然許多點(diǎn)都還是比較不細(xì)致比較粗糙但一切還是靠即興發(fā)揮自己的信念感又可以隨機(jī)應(yīng)變，所以一切都還算自然。
首先，我對(duì)所演人物角色感過度的重視，而不是放精力在表演上;其次，我沒有深入了解和挖掘所演角色的靈魂，所以在表演上曾一度找不到正確的狀態(tài);再次就是我所演人物的性格不鮮明，在舞臺(tái)上行動(dòng)線索不明確以至于我說出的每句臺(tái)詞目的性不清晰。再加上節(jié)奏不鮮明，考慮得太少，使自己所塑造的人物角色沒有了性格和特色感，這曾讓我一度感到苦惱，但是每次回課后經(jīng)過老師的認(rèn)真耐心點(diǎn)評(píng)和調(diào)整我似乎又有了希望又找到了方向。
三，要隨時(shí)隨地的關(guān)注生活細(xì)節(jié)
大一第一學(xué)期結(jié)束后，我感覺除了有新學(xué)到的知識(shí)以及小小的進(jìn)步外，更多的還是要自我總結(jié)找到下一步自己需要進(jìn)步的方向和尋求的目標(biāo)。在假期我需要更多的深入生活，鍛煉臺(tái)詞來提高自己的專業(yè)水平，自己要堅(jiān)持鍛煉，可以練習(xí)獨(dú)白，練習(xí)練習(xí)聲樂，不要浪費(fèi)漫長(zhǎng)的寒假。假期充電迎接新學(xué)期的新任務(wù)。此外在老師的教導(dǎo)下，我的收獲就是自身的修養(yǎng)有明顯進(jìn)步，凡事忍讓三分退三分，雖然有時(shí)候還是會(huì)有小沖動(dòng)，小脾氣但是我有信心會(huì)有完全改進(jìn)的一天。還有就是做事的態(tài)度及紀(jì)律性，無規(guī)矩不成方圓。我覺得我為人處事方面改變了好多，從原來的急躁變得會(huì)心平氣和，從不聽別人講話，到聽取他人的信息與自己意見相結(jié)合，這些都有助于平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)。
我相信下個(gè)學(xué)期我會(huì)有更好的表現(xiàn)，同時(shí)我也做好了迎接更難考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
參加工作坊的心得體會(huì)4
20xx年3月，國(guó)培計(jì)劃【20xx】河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師工作坊研修項(xiàng)目在高碑店市昌盛路小學(xué)隆重啟動(dòng)，通過兩天的線下研修活動(dòng)，老師們收獲滿滿。
3月12日上午，王馨圃校長(zhǎng)從什么是核心素養(yǎng)？什么是教師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)？學(xué)生的核心素養(yǎng)是什么？教師應(yīng)該怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路？等方面對(duì)老師們進(jìn)行了深度指導(dǎo)。使我們更加清楚了，教師應(yīng)具備的四大核心素養(yǎng)：教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)、教育藝術(shù)、創(chuàng)新精神。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：終身學(xué)習(xí)、陽光心態(tài)、工匠精神。其中，讓我感受最深的是，王校長(zhǎng)關(guān)于“教師的專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)于教師的重要性”方面的`講座。我們平時(shí)要堅(jiān)持教學(xué)反思，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”相結(jié)合；堅(jiān)持專業(yè)寫作，寫作是教師精神生命的外化，是教師心靈世界的展示，是教師認(rèn)知水平的深化；堅(jiān)持一線研究，教師的研究是教師發(fā)展的“高速公路”，是教師克服并消除職業(yè)倦怠的制勝法寶，是優(yōu)秀教師的標(biāo)志之一。下午，教師發(fā)展中心白金強(qiáng)主任對(duì)“基于主題的教師專業(yè)研究策略”工作坊研修做了詳細(xì)的解讀和具體的指導(dǎo)，白主任向參會(huì)學(xué)員介紹了之前13個(gè)工作坊的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們新成立的工作坊來說，具有很高的指導(dǎo)意義。
3月13日上午，河北省保定市教育科學(xué)研究所的馮洪所長(zhǎng)給大家?guī)淼木手v座《深度教研之―――如何通過課堂觀察（聽課）提升課堂教學(xué)素養(yǎng)》。馮所長(zhǎng)用詼諧的語言，結(jié)合兩節(jié)生動(dòng)的課例給在場(chǎng)的所有學(xué)員帶來了一次專業(yè)的洗禮。我們更加清楚了課堂觀察是基于教育教學(xué)原理、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科核心素養(yǎng)以及課時(shí)教學(xué)目標(biāo)等多方面要求進(jìn)行的，一種專業(yè)診斷和價(jià)值評(píng)判。聽課的起點(diǎn)始于了解教學(xué)目標(biāo)，充分了解教學(xué)目標(biāo)是聽評(píng)課的前提，教學(xué)目標(biāo)使課堂觀察有針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)使課堂評(píng)價(jià)有了依據(jù)。教師“專業(yè)化”發(fā)展速度緩慢的根本原因是沒有發(fā)現(xiàn)“問題”，“問題”總是不會(huì)被糾正，所以“問題”總存在。反思自己的課堂，經(jīng)常是太注重教學(xué)環(huán)節(jié)或活動(dòng)形式多于對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效率的深度審視。教師沒有深度教研，沒有對(duì)自己教育教學(xué)行為的深度反思，課堂上就不會(huì)有學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。聽了馮教授的講座，反思自己的工作和學(xué)習(xí)，距離“學(xué)習(xí)型教師，研究型教師”還有很長(zhǎng)的路要走。
“智者筑橋，愚者筑墻”，感謝高教社和教師發(fā)展中心給我們搭建了工作坊研修交流平臺(tái)。英國(guó)詩人約翰?多恩說：“沒有誰是一座孤島，在大海里獨(dú)居；每個(gè)人都像一塊泥土，連接成整塊陸地”。教學(xué)亦如此，相信有了工作坊研修這個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，我們可以走的更好，更遠(yuǎn)。
參加工作坊的心得體會(huì)5
從20xx年1月開始，我們開展了工作坊活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和所在學(xué)校豐富多彩的校本研修活動(dòng)，我收獲頗豐。
教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講，而且還要講給專家和同行們聽；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個(gè)人備課、集體討論、教學(xué)實(shí)踐、評(píng)點(diǎn)反思等，讓培訓(xùn)教師們對(duì)課本、對(duì)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)教學(xué)方式都有全新的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利地提高我們今后的教學(xué)。
視頻中理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，知識(shí)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)也使我更多地認(rèn)識(shí)了自己專業(yè)知識(shí)的貧乏，使我對(duì)新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望尤其化學(xué)教學(xué)的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂。都各具特色，通過評(píng)課更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評(píng)課方式，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。
教師工作坊為我們搭建起更好的交流合作、共同進(jìn)步的平臺(tái)，使我們每個(gè)人都不再是一個(gè)人的行走。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，優(yōu)秀的人才造就更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，能得到大家的支持和幫助，是幸福；能盡我所能幫助和照顧大家，是快樂！我期待并堅(jiān)信著，在以后的日子里，我們展現(xiàn)的是美麗，踐行是奉獻(xiàn)，會(huì)一起見證專業(yè)的成長(zhǎng)，共同品味幸福的人生！
通過教師工作坊培訓(xùn)，我增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
總之，這次培訓(xùn)，我收獲頗大，改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓(xùn)汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，自我研修，不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善。
參加工作坊的心得體會(huì)6
一個(gè)學(xué)期匆匆而過，話劇社的活動(dòng)也暫時(shí)落幕，回想過去，我們一起去看話劇表演，感受大佬的演技，一起在篤志會(huì)堂即興表演抑或是排一個(gè)完整的段落，從這些活動(dòng)中我們對(duì)話劇的興趣被激發(fā)了，同時(shí)臨場(chǎng)發(fā)揮能力得到了提高。話劇社的每一次活動(dòng)都很有意思，且很有意義。通過每次的即興編劇和臺(tái)上的表演，鍛煉了我應(yīng)變能力，提高了表演能力。我在話劇社學(xué)到了一些表演知識(shí)和技巧，對(duì)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)很滿意。話劇社無疑是一個(gè)溫暖的地方，有著相同的對(duì)于戲劇的熱愛的人們走到了一起，用不同的方式詮釋著對(duì)于表演的熱愛。
高一上學(xué)期在二附中數(shù)不勝數(shù)的社團(tuán)中選擇了話劇社，最開始是被招新海報(bào)所吸引，話劇社不像其他的社團(tuán)一樣彩打海報(bào)，而是選用復(fù)古風(fēng)。這一學(xué)期高一同學(xué)在話劇社和社長(zhǎng)以及高二的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐學(xué)到很多表演技巧。平時(shí)一般會(huì)分組演出，一組表演，其余的人當(dāng)觀眾，表演結(jié)束后發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交流意見。在多次表演話劇后，我們懂得了如何隨機(jī)應(yīng)變，劇情不能太跳躍，一定要有中心立意，且表達(dá)明白，臺(tái)上只能有一個(gè)人說話……我們還進(jìn)行過劇本討論，反轉(zhuǎn)是很漂亮的點(diǎn)睛之筆，但如果運(yùn)用不恰當(dāng)，就是一場(chǎng)災(zāi)難，邏輯合理反轉(zhuǎn)出乎意料是一部好話劇的基礎(chǔ)。雖然這一學(xué)期并沒有什么好的作品，但還是收獲良多。一周一次的話劇社表演可以給我很多歡樂。上臺(tái)表演也漸漸輕車熟路，從一開始的緊張得一言不發(fā)，到最后學(xué)會(huì)和學(xué)長(zhǎng)搶戲。確實(shí)給每個(gè)人留下難忘的回憶。
日常的社團(tuán)活動(dòng)大概可以總結(jié)為即興表演和有劇本的非即興表演即興表演所帶給我們的鍛煉主要體現(xiàn)在了對(duì)藝術(shù)表演的隨機(jī)應(yīng)變能力以及不怯場(chǎng)的自信程度，都說藝術(shù)是相通的，即興表演想必與演講有著某種意義上的共同之處，同時(shí)它更勝一籌的在于情況變化的突發(fā)性和多變性…然而社團(tuán)中大家都非等閑之輩，這一幕幕戲搭下來，不管是演的好也好不好也好，總歸還是有收獲的。而對(duì)于有劇本的戲，感覺上恰恰是最麻煩而且難演的。總的來說，每一次的活動(dòng)都是一次能力的提高同時(shí)又放松了同學(xué)們。比如即興話�。簭乃刭|(zhì)的提升來看，即興話劇可以很好的鍛煉我們的思維能力和應(yīng)變能力(處理意外)還有團(tuán)隊(duì)合作能力(大家相互配合)，溝通能力，想象力等等，所以參加社團(tuán)可以有效提高自己的能力，還是一件很有意義的事情。
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