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語文教師工作總結(jié)

時間:2022-09-09 08:22:26 總結(jié) 我要投稿

語文教師工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的語文教師工作總結(jié),歡迎大家分享。

語文教師工作總結(jié)

語文教師工作總結(jié)1

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,在家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體的工作總結(jié)如下:

  一、加強學(xué)習(xí)和自主探索,強化自我的學(xué)習(xí)意識。在政治思想方面,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。我努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式,緊跟先進教育觀念,夯實基礎(chǔ),提高教學(xué)水平和能力。教辦提倡,每位教師每學(xué)期至小要閱讀一本教育專著,上交一篇學(xué)習(xí)的心得體會。我始終認真落實,多閱讀有關(guān)教學(xué)的書刊,激發(fā)師生的讀書興趣,不斷提升師生的文化素養(yǎng)。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了師生的共同進步。

  二、深化課堂改革,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的主陣地,是教學(xué)工作中的重中之重。努力將新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)切切實實的行動,努力用全新的理念創(chuàng)建充滿生命力的課堂,創(chuàng)建充滿成長發(fā)展氣息的課堂,創(chuàng)建寬松、和諧、富有生機和活力的課堂。

  1、課前準備:認真加強備課工作,認真鉆研教材,吃透教材,用活教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。教師間交流心得,互相取長補短,從而保證課堂四十五分鐘的有效性。同時,充份利用好我校先進的教學(xué)設(shè)備、課件,多使用多媒體教學(xué)。精心設(shè)計各教學(xué)環(huán)節(jié),想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活起來。

  2、充分了解自己的學(xué)生:發(fā)揮好課堂主陣地作用,堅持面向全體,降低教學(xué)重心,實施固優(yōu)、促邊、補弱的任課教師負責(zé)制,關(guān)注、跟蹤每一個學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心;大力實施分層教學(xué),關(guān)注、跟蹤每一個學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心;大力實施分層教學(xué),切實滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,最大限度的提高教學(xué)的針對性,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合。嚴格控制學(xué)生在校的時間,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。保證學(xué)生有足夠的休息和文體活動時間。

  4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的學(xué)生學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。因此,和差生交談時,對他(或她)的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學(xué)生之前,應(yīng)先反思自己工作的不足。

  5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。課后及時總結(jié)學(xué)習(xí)成果,交流學(xué)習(xí)心得體會,人人爭當(dāng)學(xué)習(xí)型、不固步自封的先進教師。

  三、 繼續(xù)加強書香校園建設(shè),營造濃厚的校園讀書氛圍。作為一名語文教師,我努力盡一己之力,促進校園書香文化的建設(shè)。積極開展師生美文朗誦比賽、演講比賽、讀書征文、好書推薦以及讀書沙龍等活動,培養(yǎng)師生愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生用紙筆表達內(nèi)心,認真修改點評學(xué)生習(xí)作,積極幫助學(xué)生刊登優(yōu)秀文章,提高學(xué)生的自信心和上進心。

  一份春華,一份秋實。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會對教師的素質(zhì)要求不斷提高,在今后的教育教學(xué)工作中,我更要嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,爭取在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績。

語文教師工作總結(jié)2

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期到了其中,回顧前段工作,我在工作中兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高我的語文教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  一、理論與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗。

  1、要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的半學(xué)期中,我采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀,密切關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持數(shù)學(xué)實踐觀。加強數(shù)學(xué)與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

 。病嵺`是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學(xué),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

  二、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革。

  2、圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作;

  3、及時做好了檢查、督促、考核工作;

  4、通過隨堂聽課等方式;

  5、促使我語文教學(xué)改革的深入開展;

  6、立足課堂;

  7、抓好常規(guī);

  8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研;

  9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標;

  10、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能;

  11、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法。

  三、扎實教研,持續(xù)抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究。

  1、本學(xué)期;

  2、圍繞教研重點;

  3、我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境;

  4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。做到人人都有明確的目標;

  5、通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐;

  6、根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課;

  7、反思、探討;

  8、以達到理論與實踐的融會貫通;

  9、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度;

  10、做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作;

  四、早出成績,出好成績。

  期中考試中三年級數(shù)學(xué)及格率為64%,四年級數(shù)學(xué)及格率為75%,我非常滿意。我希望在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。

語文教師工作總結(jié)3

  今年我任九年級五、六班語文教學(xué),兩班差距很大,學(xué)生層次不同,基礎(chǔ)不一樣,壓力不小,但是信心十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力,基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù),學(xué)生基本能進入中考的角色,已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí),并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度,不斷增強自己的社會責(zé)任感,總結(jié)如下:

  一、根據(jù)計劃,我認真抓了課堂內(nèi)的效率。

  課堂效率尤為重要,本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率,增強課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,運用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

  二、在基礎(chǔ)知識方面,提倡自學(xué)。

  畢業(yè)班級的學(xué)生,自學(xué)的能力必須練出來,要依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務(wù)為主,團結(jié)協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,做一些典型訓(xùn)練。

  三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦。

  除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實際的語言中靈活運用。

  四、在閱讀訓(xùn)練。

  從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性,教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。

  課外注重培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。

  五、在寫作方面。

  書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結(jié)和歸納,在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提高。

  六、緊抓作業(yè)批改,注重分析。緊抓后進生的學(xué)習(xí)督促跟蹤。

  開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與學(xué)生談理想、談目標,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  七、積極參與教研活動,學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論。

  堅持聽課、評課,注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗,并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

語文教師工作總結(jié)4

  在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。此刻將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在團體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),同時闡述自我的見解。

  二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每一天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一齊誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,我一向要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自我的閱讀成果,經(jīng)過手抄報等形式進行展示。

  三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有必須的認識

  本學(xué)期,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能。

  抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的本事,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了提高,課堂教學(xué)本事也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓積極,不斷前進。

語文教師工作總結(jié)5

  20xx年,我擔(dān)任了一年級下半學(xué)期和二年級上半學(xué)期的語文教學(xué)及班主任工作,并參加了XX省第五批學(xué)科帶頭人的評選活動,被評為學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)對象,有了自己的工作坊,并和課題組的成員認真進行“小古文教學(xué)策略研究”。在這一年中,我按照制定的三年規(guī)劃,有步驟、有重點地落實工作,F(xiàn)講本年度工作做如下總結(jié)。

  一、思想態(tài)度方面:

  堅決擁護黨的教育方針,堅決以實際行動響應(yīng)附小領(lǐng)導(dǎo)的號召,工作踏實,責(zé)任心強,熱愛教育工作,愛校如家,能積極地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事相處融洽,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向別人學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中,我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生、為家長服務(wù)心。

  二、教學(xué)工作:

  為了更好地落實部編版教材的精神,吃透教材,我先后兩次參加了碑林區(qū)教師進修學(xué)校組織的教材培訓(xùn)活動,經(jīng)過考核,結(jié)業(yè)。20xx年6月被評為XX省第五批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。9月,成立了“鄭小青工作坊”,所申報的課題“小古文教學(xué)策略研究”也成功立項。11月19日,作為學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)對象,赴上海參加為期九天的高級研修班的培訓(xùn)。此外,每周堅持參加組內(nèi)教研活動,和同事們一起研究教材、教法,根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計作業(yè)。在校本教材教研工作中,出色地完成了各項工作。

  堅持做好每一節(jié)課的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。利用課余時間幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補課。在每次月考、期中、期末考試后做好卷面分析,查漏補缺,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和重、難點。在各類考試中,學(xué)生取得了比較滿意的成績。

  三、班務(wù)工作:

  堅持做好養(yǎng)成教育,做好每日量化管理。班級常規(guī)好,受到代課老師的好評。堅持培養(yǎng)學(xué)生的聽講習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀律習(xí)慣……每周,利用周五班隊會課開展豐富多彩的中隊活動,如“我是小小朗誦家”“我來講講中國古代神話故事”

  “我最喜愛的一本書”“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”……在這些活動中,隊員們情緒高漲,活動效果非常好。班級成員積極向上,在學(xué)校組織的各類活動中,取得了優(yōu)異的成績。所帶班級被評為校先進班集體。

  四、課題研究:

  迎著深秋的暖陽,帶著對教學(xué)的思考,懷著對研究的熱忱,鄭小青工作坊《小古文教學(xué)策略研究》于20xx年10月30日在西工大附小精品教室舉行了開題儀式。

  西工大附小王XX校長、課題組實踐導(dǎo)師XX主任、理論導(dǎo)師XX省學(xué)前師范學(xué)院XX教授,以及課題組全體成員參加了開題儀式。

  會議由拜敏娟老師主持,分為兩個篇章進行。第一篇章:聚焦課堂求策略。由課題組閆春梅和路倩倩兩位老師做課,她們做課的題目分別是《貓斗》、《楊氏之子》,她們的出色表現(xiàn)給老師和同學(xué)們帶來了一場精彩的小古文課堂盛宴。在開題儀式的第二篇章“啟動課題促研究”中,首先由工作坊坊主、課題主持人鄭小青老師做了《小古文教學(xué)策略研究》的開題報告。鄭老師對課題研究人員進行了介紹,并為我們詳細闡述了課題的研究意義,科學(xué)界定了課題的基本含義,詮釋了課題的理論價值,規(guī)劃了課題研究的思路、方法、和實施步驟,讓與會老師對小古文課題有了全面的認識,深入的了解。接下來,XX省學(xué)前師范學(xué)院趙衛(wèi)華教授進行了課題論證,她對本課題進行了可行性評估,明晰了研究的思路和方法,為課題的研究指明了努力的方向。最后范主任、王校長講話。他們一方面對鄭小青工作坊課題的成功立項表示祝賀,另一方面就課題談了希望和要求,并鄭重表態(tài),學(xué)校將對課題組各項工作的順利開展予以積極支持和配合。

  課題“小古文教學(xué)策略研究”自開題以來,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)專家的大力支持,課題小組的所有成員積極投身于課題研究之中。

  (一)研究主要進展

  在申報立項的同時,圍繞“加強學(xué)習(xí),分工合作,著力實踐、關(guān)注反思、注重積累“的指導(dǎo)思想,主要開展了以下一些學(xué)習(xí)研究活動。

  1、加強理論知識學(xué)習(xí)

  理論知識的學(xué)習(xí)積淀提升是課題研究工作順利開展有效保障,課題組按照開題時的規(guī)劃,購買了大量理論和實踐性的書籍作為學(xué)習(xí)資料,項目主持人在工作坊中上傳與課題研究相關(guān)的文獻資料,大家圍繞這些書籍、文獻資料將集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,將理論學(xué)習(xí)落到實處。同時,利用網(wǎng)絡(luò)工作坊、微信群絡(luò)定期交流,將讀書筆記、摘抄筆記進行共享。這樣的共同學(xué)習(xí),較好地提升了課題組教師的理論水平,為課題研究工作的不斷深入,奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  努力創(chuàng)設(shè)提升自我的平臺,課題組教師參加省市區(qū)各級課題培訓(xùn)、邀請專家來校講座、親赴外地參加學(xué)習(xí),以及自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式提升課題研究的質(zhì)量和效果。

  2、科學(xué)分工,有效合作

  課題立項之后,我小組立即根據(jù)課題計劃的目標設(shè)定,及專家的指導(dǎo)意見,進行交流研討。

 。1)設(shè)計家長和學(xué)生調(diào)查問卷,調(diào)查了解孩子小古文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù),進行詳盡的分析,形成了內(nèi)容具體科學(xué),針對性強的的調(diào)查報告,使課題組教師進一步認識了小古文的教學(xué)在語文教學(xué)中的意義,對課題的把握更深入更具體,為課題實踐操作奠定良好的基礎(chǔ)。

 。2)在明確研究方向,細化分工要求后,課題研討交流我們采用線上與線下相結(jié)合,集中研討與自我研修相結(jié)合的方式,工作坊、微信群隨時交流,定期召開課題研討交流會,對課題研究的實踐工作展開討論研究,組織課題觀摩研討課,有效推進課題研究的進程,取得了一定的研究成果。

  3、著力課例實踐研究

  課題組努力做到“培訓(xùn)+實踐+反思調(diào)整+實踐+梳理總結(jié)”,達到知行合一,

  學(xué)以致用。大力推進不同主題的課例研究,積極進行課堂教學(xué)實踐,組織教學(xué)觀摩研討活動,觀察教學(xué)活動的效果,尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)小古文時的興趣、對提升學(xué)生語文素養(yǎng)的幫助。對小古文教學(xué)活動進行反思交流,課題組成員互相聽評課,進一步了解“小古文教學(xué)”的落實情況。努力在教學(xué)實踐與反思,甚至是再實踐再反思的基礎(chǔ)上,形成優(yōu)秀的教學(xué)課例和成熟科學(xué)適合各學(xué)段學(xué)習(xí)小古文的教學(xué)方法。

  4、注重研究成果積累

  我們課題組始終強調(diào)課題研究與教學(xué)實踐必須緊密結(jié)合,強調(diào)課題研究日常化,日常工作研究化。要求每位課題組成員在自己的研究過程中增強資料積累意識,及時反思、記錄、收集、整理、動態(tài)積累資料,形成研究成果(文本類:教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文;影像類:照片、錄像);及時搜集留存學(xué)生作品(文本類的:仿寫和小練筆;影像類:學(xué)生語文活動中的照片、視頻等)。因此,前期所做的各種研究實踐工作資料留存都比較完備。

  (二)、階段性成果

  按照課題實施方案和階段目標,向坊員所在學(xué)校西北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)本部、融僑分校、錦園分校共三所學(xué)校的部分學(xué)生共發(fā)放問卷490份,回收有效問卷490份,調(diào)查了解孩子學(xué)習(xí)小古文的情況。同時,統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù),進行詳盡的分析,形成了兩份內(nèi)容具體科學(xué),針對性強的的調(diào)查報告,使課題組教師進一步認識了小古文教學(xué)在語文教學(xué)中的意義,對課題的把握更深入更具體,為課題實踐操作奠定良好的基礎(chǔ)。各個成員老師在自己所在區(qū)域積極開展基于子課題下的課例研究工作,形成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,教學(xué)展示錄像若干份;并收集整理了學(xué)生相關(guān)文本性成果,照片資料若干;完成中期報告1份。

  (三)、主要創(chuàng)新點

  本課題的創(chuàng)新之處在于關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提升,充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性和諧統(tǒng)一的特點。以所選的課外小古文閱讀教材——《小學(xué)生小古文100課》為依托,結(jié)合語文教材中現(xiàn)有的小古文展開教學(xué)。根據(jù)《新課程標準》中對各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文所提出的目標,借鑒《小古文可以這樣教》中的教學(xué)案例,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,整理出適合各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的課外小古文閱讀篇目和優(yōu)秀的教學(xué)案例和有效成熟的教學(xué)方法。

  研究方式的創(chuàng)新之處在于融入“帶題教研”的理念,將課題研究落實到學(xué)校的學(xué)科教研之中,落實到教研組的教研活動當(dāng)中,落實到教師的日常教學(xué)工作之中,有效促使理論與實踐的完美融合,通過課題研究,主要是課例為載體的研究、指導(dǎo)、對話,通過專家引領(lǐng),教研組帶動及教師個人的努力跟進,不斷推進課題研究工作,實現(xiàn)設(shè)定的課題研究目標。

  (四)、存在問題

  文言文是我國古代文化的載體,里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲學(xué)。在小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生誦讀小古文,不但可增加孩子語言積累,提高孩子的口頭和書面表達能力,而且有助于提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),從而認識中華文化的豐厚博大,實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。

  我們課題的研究目標就是通過學(xué)習(xí)和背誦小古文,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的語文素養(yǎng);通過小古文教學(xué)方法的研究,豐富教師的學(xué)科底蘊和文化涵養(yǎng),提高教師教學(xué)小古文的能力。研究中存在的主要問題:

  1、課題研究所選取的教材是課本以外的內(nèi)容,如何能將每周一節(jié)小古文教學(xué)落到實處,同時不增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)、不影響正常的教學(xué)工作,這是課題研究組成員要解決的問題。

  2、如何評測小古文學(xué)習(xí)對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)效果,從學(xué)生的角度加以量化存在困難,需進一步加強研究。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況用簡單的量化來衡量是有困難的,因此,后面的研究過程中我們會嘗試開展課內(nèi)與課外相結(jié)合,課堂表現(xiàn)與課后表達相結(jié)合的多種語文實踐方式(課本劇編排表演、小古文學(xué)習(xí)匯報表演、主題小報創(chuàng)編,小記者采訪,學(xué)生作品展覽……)在活動中觀察學(xué)生,評測小古文學(xué)習(xí)對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)效果。

  (五)、下一步計劃

  下一階段我們課題組將繼續(xù)貫徹課題研究的指導(dǎo)思想,加強課題研討交流,課題研究不僅停留在小古文教學(xué)的方法,還要有更深入的思考,有所提升,關(guān)注小古文學(xué)習(xí)對提升學(xué)生語文素養(yǎng)、課外內(nèi)容的學(xué)習(xí)對規(guī)定教材學(xué)習(xí)的幫助。通過實踐梳理出小古文各學(xué)段的教學(xué)方法,使課題研究成果具有理論與實踐雙重價值,更好地指導(dǎo)老師的教學(xué)。對前期的研究實踐活動進行反思、調(diào)整、再實踐。同時對學(xué)生課內(nèi)閱讀現(xiàn)狀進行后測,問卷、談話等多種方式,多角度調(diào)查了解,課題組成員總結(jié),形成論文,完成研究報告。

  本學(xué)期具體工作安排如下:

  20xx年3月:

  1、繼續(xù)開展小古文的教學(xué)實踐活動,并及時進行反思和總結(jié)。

  2、課題組成員互相聽課,交流總結(jié)教學(xué)中的得與失。

  3、開展一次送教活動。

  20xx年4月:

  1、對前期的研究實踐活動進行反思、調(diào)整、再實踐,生成適合各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)小古文篇目和科學(xué)合理的小古文教學(xué)方法,形成優(yōu)秀教學(xué)課例、論文。

  2、鼓勵坊員積極參加工作坊的活動。

  20xx年5月:

  1、對課題研究進行歸納總結(jié),撰寫結(jié)題報告。

  2、舉行課題的結(jié)題儀式。

  20xx年6月:

  1、整理打印課題所需的材料。

  2、準備參加XX省第五批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的答辯。

  20xx年,我將繼續(xù)保持踏實、認真地工作作風(fēng),積極參加各種教學(xué)研討活動,多學(xué)習(xí)理論知識,并且在工作中實踐。我將努力把工作做得更好,為附小的發(fā)展貢獻我個人的力量。

語文教師工作總結(jié)6

  時間如流水,匆匆而過;叵胱约喝谓绦W(xué)語文的短短兩三年,頓時間心中感慨萬分。本學(xué)期時間漫長,但充實有效。針對本學(xué)期的教學(xué)工作,我做出如下總結(jié):

  一、學(xué)生總體情況。

  本班本學(xué)期共有56人,總體情況良好,其中女生除個別以外,基本知識都比較牢固,學(xué)習(xí)相對比較輕松。男生中有一部分學(xué)生仍然存在對學(xué)習(xí)沒有興趣、貪玩、基礎(chǔ)太差、習(xí)慣不好等原因。經(jīng)過了四年的小學(xué)學(xué)習(xí)和教育指導(dǎo),五年級的學(xué)生有了一定的行為習(xí)慣養(yǎng)成。形成了對語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,總體上有了一個新的突破。

  二、教學(xué)措施。

  1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  針對學(xué)生的寫字習(xí)慣,本班采取每月一評的方式,在班級里評選出優(yōu)秀的作業(yè),稱為作業(yè)之星,孩子們的作業(yè)與開學(xué)初相比有了很大的提升,重視階段性的寫字比賽,促進了學(xué)生寫字水平的提高。在平時的寫字訓(xùn)練和作業(yè)中,嚴格要求,控制作業(yè)的量;上課時,時刻關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài),讓孩子們形成了良好的聽課習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣,本班通過值日長的設(shè)定,讓同學(xué)們隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象有了明顯改觀。

  2.根據(jù)學(xué)生的實際,取長補短,靈活運用。

  加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查,在每課的指導(dǎo)和預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,讓他們學(xué)會正確預(yù)習(xí),意識到預(yù)習(xí)的好處。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,有針對的實施教學(xué)措施。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識教學(xué)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識的教學(xué)變成能力的培養(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進展。

  3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,改進閱讀方法。

  在閱讀教學(xué)中,把時間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能自主看通課文,并且得到初步的認識。讓他們自己去感受文章人物的特點,去體驗文章的真實感情,去思考人生的道理。引導(dǎo)學(xué)生入情入境的讀書,在讀中感悟理解。

  4.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達。加強學(xué)生對事物的感知能力,讓他們有感受才能有興趣去習(xí)作。在平時空閑時間里,注重學(xué)生的閱讀感受,讓學(xué)生走進課外知識的世界,有計劃地進行閱讀總結(jié),是習(xí)作的基礎(chǔ),對習(xí)作有很大的奠基作用。積累本的設(shè)定,讓學(xué)生在好詞好句的積累上有了規(guī)律,并且積累更加系統(tǒng)規(guī)范化。

  三、存在的不足和待改進的地方。

  本學(xué)期,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有厭煩現(xiàn)象,應(yīng)該從

  教師自身找原因,在教學(xué)方式等方面仍然需要要有經(jīng)驗的老教師討經(jīng)驗,才能使自己的教學(xué)更加有方法,更加高效率。雖然相對上學(xué)期的教學(xué),有了一些改觀,也收到了一些效果,這應(yīng)該高興,但同時更應(yīng)該一次為勵,把教學(xué)當(dāng)作是生活最重要的組成部分。時刻把握學(xué)生的動態(tài),把學(xué)生堪稱自己的好朋友,自己的孩子,一定能在新的學(xué)期取得更大的進步。

語文教師工作總結(jié)7

  本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,并兼班主任工作。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴重,后進生較多,留守學(xué)生有6個,家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上,團結(jié)進取,集體榮譽感較強,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,處處嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分層布置作業(yè),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批

  改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進步。

  二、本次考試的得與失

  1、在本次考試中,我班均分88.33,排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半,原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步,后進生也考出了自己的正常水平,可也有個別后進生考場發(fā)揮失常,我班的仇勝同學(xué)平時復(fù)習(xí)都較認真,書寫習(xí)慣也有了較大的進步?墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫,使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。

  2. 本次考試存在的問題及改進措施

  (1)、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞,尤其是學(xué)困生。

  (2)、習(xí)慣方面,缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做,寫完就算完了,不認真讀讀自己究

  竟寫的是什么,還沒有形成良好的.答題習(xí)慣。

  (3)、閱讀方面,閱讀仍是學(xué)生的弱項,學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強,尤其是不能認真地默讀短文,因而造成了一知半解,差不多寫上就行,答題不完整不全面的現(xiàn)象。

  (4)、習(xí)作方面,本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記,我班有16位學(xué)生不能正確審題,把日記寫成了作文,其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。

  鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴格約束自己。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。一份春華,一份秋實,在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。

語文教師工作總結(jié)8

  新一輪的七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對教師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗,如何把新教材教好,提高運用新課程的本事和水平,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我們初一級五位語文教師團結(jié)一致、同心同德,以高潮的熱情,本著“加強理論學(xué)習(xí)的同時,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中提高”的原則,花了心思,下了苦功,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、加強理論學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)課標,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,使教師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,教師們煥發(fā)了生命的活力,使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地。

  2、新學(xué)期伊始,不立刻急于教課文,首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀了解全冊書的資料結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標、方向,學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措。

  3、在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式,如:課外找錯別字、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,新聞發(fā)布會,故事會,討論會,朗誦比賽。

  4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,供給展示學(xué)生成果的機會。如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目。

  5、教師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,隨時能夠提出,只要有想法,隨時能夠發(fā)表,師生平等對話,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源,異常是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源,如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程資料不再局限于教科書,成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

  6、個別班建立了語文學(xué)習(xí)成長袋。

  在嘗試性的探索教學(xué)實踐中,我們也深感到一些存在問題,需要認真思考,筆者不揣谫陋,提出來求教于大方之家。

  此刻的七年級教材,與小學(xué)的銜接不是那么緊密,有點給人另起爐灶的感覺,再加上十多年來我們的小學(xué)都一向取消了留級制度,無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)本事有多么欠缺,學(xué)生都一同逐年上升,懂與不懂都一齊學(xué)習(xí)新的資料,一齊進入初中的學(xué)習(xí),這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大,越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情景下,是否應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實,擬訂最低要求,提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù),在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進行初中語文最低限學(xué)習(xí)的資料。

語文教師工作總結(jié)9

  三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中,流出了辛酸的汗水,收獲了學(xué)生們可喜的成績。回顧一年的語文教學(xué),感慨頗多,總結(jié)如下:

  一、及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)進取性

  本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),努力提高學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀,今后還需要加大教學(xué)力度。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語文成績。

  二、培養(yǎng)學(xué)生進取探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維本事

  在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

  三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作

  課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情景,因而本學(xué)期精選課后作業(yè),并且及時批改,認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

  有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一向是語文教學(xué)的一大難點,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,認真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的資料。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,并改正缺點;在作文批改課上,讓學(xué)生相互批改,使他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文本事,也提高了學(xué)生自我修改作文的本事。

  四、努力做好提優(yōu)補差工作

  在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不夢想的卻恰好是語文,為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

  (1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

  (2)、加大閱讀本事的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,所以知識面太窄,平時做題理解本事上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。

  (3)、提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文本事和作文質(zhì)量。

  從成績來看效果還能夠,但個別優(yōu)生考得不夠夢想。可見,語文學(xué)科的可變性較強。

  五、結(jié)合相關(guān)文章,進行思想教育

  初三語文教材中,有很多做為德育教育的好素材。所以,教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學(xué)中,使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護自然是每一個人的職責(zé),所以,經(jīng)過選文的學(xué)習(xí),增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來學(xué)生的思想進取性有了進一步的提高。

  六、有意識地提高自身業(yè)務(wù)本事

  教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)本事,精心備課,認真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自我的閱讀本事。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,有意識地訓(xùn)練自我的本事,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫忙。

  本學(xué)期雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成績,但還感覺學(xué)生的語文成績不夠夢想。今后我將繼續(xù)進行教學(xué)研究,加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文教師工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極鉆研教材,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

  我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作.

  做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

  上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。

  作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記

  抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

語文教師工作總結(jié)11

  一般介紹:

  本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進一步的認識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。

  較為滿意的幾點:

  一、在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。

  三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

  四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

  不足的幾點:

  一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

  二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。

  三、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

  就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的。

  小學(xué)語文教師工作總結(jié) 篇3 寒往暑來,光陰荏苒。凝望房前的綠樹,經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。

  最近幾周,周五回家的時候,在一點一滴的收拾宿舍的東西,望著來時空空蕩蕩的宿舍,到堆滿了雜物的,當(dāng)自己把物品一件件放進行李中時,一年來在這里度過的點點滴滴,像一幅畫卷一樣在記憶之門打開:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂,也有迷茫,有彷徨,有懷疑,也有許多的思考。

  有人說:使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。我不知道,一年的支教時光是否讓自己變得成熟,但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向,也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

  一、在思想上

  本人熱愛祖國,熱愛人民 , 堅持國家的教育方針,忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認真負責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項活動,團結(jié)支教學(xué)校老師,做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。

  二、在教學(xué)工作上

  一、首先,本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學(xué)生做了極好的表率。

  二、教學(xué)上,我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難,因為我是中途接手班級,剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,例如,剛上課的時候,我發(fā)現(xiàn),如果筆記,自己不抄寫在黑板上,學(xué)生不會記,記筆記也沒有重點,還有課堂氣氛非常的沉悶,要是讓學(xué)生自己討論,舉手回答的話,那是一個漫長的沉默等待,同時很多的學(xué)生都是等待答案,而自我學(xué)習(xí)的意識十分的薄弱,對于我來說前面不是自己帶的,一時對于這樣的狀況,很難適應(yīng),而對于學(xué)生來說,我也是陌生的,我的教學(xué)方式對于他們來說也是很難適應(yīng)的,于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后,自己在不斷的調(diào)整,盡量以學(xué)生為主,改變自己的方式,同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,具體方法如下:

  1、多和學(xué)生,和班主任,和其他支教老師進行交流,了解這里學(xué)生的各方面的狀況,想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

  2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其他語文老師一起考慮;積極認真學(xué)習(xí)新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋教案,上好每一節(jié)課。

  3、積極參加學(xué)校的教研活動。積極的參加學(xué)校的教研活動和聽課活動,在聽課中認真做好記錄。通過多聽課,想這里的老師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

  4、組織好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,針對課堂沉悶的現(xiàn)象,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,關(guān)注全體學(xué)生,課堂提問面向全體學(xué)生,不再是單一的只叫幾個學(xué)生,讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

  5、要提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,利用課余時間解答學(xué)生提出的問題,并對重難點進行講解和分析。對于個別好學(xué)的學(xué)生,進行了課余輔導(dǎo),制定學(xué)習(xí)計劃和目標。同時分小組,進行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí),以及一對一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  6、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的語文素質(zhì),例如進行了一個學(xué)期的練硬筆書法,朗讀等。

  7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時,發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識十分的差,自我思考問題的意識也和薄弱,都是等待老師等答案,還記得剛?cè)ド险n的時候,在八年一班,我提個問題叫學(xué)生思考,一看底下的學(xué)生自己差點暈倒,大部分都在那發(fā)呆,只有幾個在思考,后來說,誰思考好的來回答,可沒一個人舉手,而很多的學(xué)生在底下叫著幾個孩子的名字,說有他們來回答,但我沒有采取,等了一會,我說是不是不會也沒人回答,教室一片寂靜,當(dāng)時自己不知原因就在哪等,看著時間一分一分的消失,可還是沒有人回答,于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒,后來學(xué)生說老師不要等了,你不主動叫名字的話,是沒有人起來回答的,因為以前的老師都是叫幾個好生,大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點是,既然沒有一個人在記筆記,看到這自己都傻了,后來問你們怎么不記啊,他們的回答是:老師你沒把它寫在黑板上,我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學(xué)生,而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后,我開始放慢自己的教學(xué)腳步,和調(diào)整自己的一些方式,并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,相對讓他們只知道記筆記,注重對他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),一些答題技巧的掌握,等等知識和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞,終于開始互相適應(yīng)對方,上課的氣氛,也開始變得活躍,不會在冷場了,學(xué)生也不再是只會記筆記,而開始學(xué)會思考了。

  8、注重和學(xué)生的溝通。因為自己不是班主任,和學(xué)生在一起的時候不是很多,同時由于自己又是支教老師,剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進行交流,并不是很容易,于是就利用自己是語文老師這個便利,叫學(xué)生寫周記,和學(xué)生進行交流。剛開始,學(xué)生都是幾行,甚至有的是幾個字,但自己都是認真的回答,為了鼓勵他們,自己有時在留言上,比他們寫了還多,慢慢的學(xué)生的周記也在變長,并和一些同學(xué)開始了心和心的交流,甚至有些學(xué)生告訴我,他們慢慢的喜歡上寫周記。

  在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后,我們從最開始的陌生,磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng),這個自己在教學(xué)上,特別是面對在新的環(huán)境,和中途接手的班級,積累了一定的經(jīng)驗。

  現(xiàn)在自己一年的支教時光馬上就要結(jié)束了,雖然在這過程中有苦澀,有抱怨,但也有快樂,有喜悅,最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活,但一年的時光,也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡,可自己在經(jīng)歷了一年后,深深的發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡,而卻還出現(xiàn)了很多的問題:

  一、 就是學(xué)生對老師的適應(yīng)和老師對學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個班,去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺的到,學(xué)生不喜歡這種方式,他們抱怨,自己初中三年都在適應(yīng)新老師,適應(yīng)新的教學(xué)方式,可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時候,馬上就要結(jié)束,又要適應(yīng)新的了。

  二、 支教在現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的,實際現(xiàn)在我們很多的條件,都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿,吃飯等生活問題無法得到解決,交通等,就像自己一到星期一,我就會今天會不會有沒有車啊,怕錯過上課,周末的時候也是,怕沒車,無法回家。還有就是經(jīng)濟的問題,以現(xiàn)在我們的工資,和現(xiàn)在的消費水平是不成正比的,例如自己去高陽,每個月都要多花400元的生活費,像我們二級一個月才1600,如果是有家庭的,那生活又會怎樣呢?我想只能是每天過著月光族的日子了。而如果一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來城里,沒有地方住,要住房子的話,以現(xiàn)在的房價,那每個月的花費又會是多少呢?等等一系列的問題,又怎樣讓我們認真的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個方針的執(zhí)策怎么在批評我們沒有認真教學(xué)的時候,你們是否考慮過這些問題呢?

  三、 還有就是老師對支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。實際上每一個學(xué)校,在歷史的前進過程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨特的認為環(huán)境,這些環(huán)境,讓我們要有一個適應(yīng)過程,就像學(xué)生說的,當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時候了。有時,我們會聽到支教學(xué)校老師對我們的評價,有好的也有負面的,說句心里話,有幾個人不想把工作做好,可是不是你想了就能完成的,因為還有很多現(xiàn)實的因素。例如在問題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過,對于問題學(xué)生,我們都是無法全身心的投入。現(xiàn)在教育中的各種矛盾,一處理不好就會升級,特別是在教育問題學(xué)生方面,由于我們是支教老師的身份,在這方面更是特別的敏感,相對于教學(xué)成績,在學(xué)生的管理上,我們都是抱著,希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束,不要發(fā)生意外,就是成功的了,在這些意外的面前,自保或許是最好的了,平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個意義上,對于一些問題學(xué)生是不公平的,而對于我們的批評難道是公平的嗎?

  歲月無痕,但我知道自己這一年的時光,不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中,成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié),會和其他的幾十份一樣,在幾年后成為一堆廢紙,變得泛黃,也沒有人翻閱過,但這一年是自己人生的一段歷程,無論這中間,我有過這樣的情緒,我都想認真的把自己的感受寫下。

  最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們,謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助,感謝兩個班的孩子們,謝謝你們給我留下的痛苦和快樂,讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

語文教師工作總結(jié)12

  一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

 。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)。

  2 習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  二、加強學(xué)生的習(xí)作水平

  本學(xué)期中,加入了繪本的習(xí)作,讓學(xué)生們體驗生活本身是豐富多彩的,同時也是寫作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。

  因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。

語文教師工作總結(jié)13

)永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  總之,本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。"路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。"

語文教師工作總結(jié)14

  略微值得一說的是高考,我們總算完成了高考任務(wù)。好像可以領(lǐng)到一些獎金,因此,我自己心里喜歡。至于是怎么完成任務(wù)的,一切都在日日夜夜的教學(xué)教學(xué)過程之中。我不能復(fù)述這些教育教學(xué)過程的細節(jié),因為那是不可復(fù)述的。而心想,高考無論如何不能指望奇跡或者偶然,我們只能相信事物發(fā)生發(fā)展的必然,絕不可心存僥幸。我過去說過,我們宿松二中從日常教育教學(xué)直達6月7日高考,不僅要付出“二倍”的勤奮和辛勞,更要奉獻“二倍”的智慧與情感。我越來越覺得尋找到恰當(dāng)?shù)慕逃徒虒W(xué)方法很重要,而尤其突出的則是要確定恰當(dāng)?shù)母星閼B(tài)度,要了解我們的學(xué)生,理解我們的學(xué)生,設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)內(nèi)容與方法,以及設(shè)計恰當(dāng)?shù)钠谕,這是關(guān)鍵的。形而上的急、緊、管、壓、哄、糊,甚至打、罵、羞辱、處罰、向家長投訴、告密,等等,都不一定奏效。這些,我在另外的總結(jié)文字中有專門的學(xué)術(shù)分析。那就但看結(jié)果,忽略結(jié)果之外的一切吧,我辛苦三年,能夠在最后完成學(xué)校分配的高考指標,心滿意足了。

  而我內(nèi)心所歡喜的,不僅僅是20xx年高考的達線率,而是更多的學(xué)生能夠懷著陽光的心態(tài)從我面前離開。我的課堂上,學(xué)生是不壓抑的,甚至他們學(xué)習(xí)也是不很辛苦的。他們跟著我學(xué)習(xí)語文也相對簡單,那些“難”和“深”我已經(jīng)放棄了。而至關(guān)重要的是他們慢慢地敢說話,敢于寫出800個漢字,慢慢地懂得了人情,慢慢地相信了善良和真理,慢慢地相信未來。而畢業(yè)了,他們不罵我,且記得我,經(jīng)常聯(lián)系我。我的學(xué)生離開了,但他們?nèi)匀皇俏业纳鼡碛,這才是我真正的收獲。

  半年轉(zhuǎn)教高一。一個教師的宿命,似乎一切都在輪回。然而我的教育和教學(xué),我對學(xué)生的情感,我對語文的認識,就都必須涅盤。是的,我希望我有更好的語文學(xué)習(xí)方法,更高的語文境界。當(dāng)我的語文重新開始,我主要從語文學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育入手,企圖把初中的學(xué)生迅速改變成高中的學(xué)生,把別人的學(xué)生迅速改變成我的學(xué)生,把懵懂少年迅速改變成會思考有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄。包括他們對于語文的認識,對于人生、社會、歷史、文化等等的廣泛的認知。我越來越希望我成為一個“懶”老師,我所渴望的工作狀態(tài)是學(xué)生能夠主動,課堂上主動,課后主動,校外主動,甚至說夢話,吵架,都有主動的表達意識,有積極的修辭,有縝密的邏輯。我渴望我的學(xué)生學(xué)習(xí)能夠事半功倍,我要求的是學(xué)生有積極的信念,有清潔的思想。我說,一切都是語文。我說,我就是語文。我說,無時無刻,隨時隨地,都是學(xué)習(xí)語文,且都在使用語文,享受語文。而且語文也始終是容易的,是美感的。語文課以及語文練習(xí)不是任務(wù),而是一個由體溫的人他自覺的思維,唯美的情感陶冶,更是對于未來的奠基。經(jīng)過半年教學(xué),我以為我逐漸接近了我的預(yù)期目標,F(xiàn)在,我的學(xué)生適應(yīng)了我的教學(xué)模式,他們都已經(jīng)是我的學(xué)生。因此,我對于我下半年的教育教學(xué)工作,先期給予適當(dāng)?shù)目隙ā?/p>

  而對于教育教學(xué)研究,我自己也給了自己的任務(wù)。有所思考,也閱讀了很多資料,寫作了一定數(shù)量的教育教學(xué)隨筆,論文發(fā)表舉一例,有《語文教育的遮蔽》,發(fā)表在《學(xué)語文》雜志20xx年第四期,為卷首篇。外出教研活動多以個人身份參加,曾受聘于安慶市教育局做了幾次“專家”、“評委”,受聘于安慶師范學(xué)院文學(xué)院,給他們的“國培班”做了一次講學(xué)。僅此而已。

  不能做到更好,也不能做得更多,很抱歉。僅此。

語文教師工作總結(jié)15

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年一班的語文教學(xué)工作。在工作中,我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了點滴的進步,現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績

  1、做好備課和上課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  2、作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、。

  4、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責(zé),早晨一到校就組織同學(xué)進晨讀,早讀的形式有:讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀、看幻燈片。形勢多樣,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺。一個學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。

  二、存在不足與今后改進措施

  1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:寫字習(xí)慣比較差,寫的字不規(guī)范,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標不明確,時常有變更。給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在今后的工作中,我將不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學(xué)方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補短,爭取做到最好。

  小學(xué)二年級語文教師工作總結(jié)5

  隨著春節(jié)腳步的臨近,小學(xué)二年級一學(xué)期語文的教學(xué)工作也畫上了句號;仡欉@一個學(xué)期的工作,有進步,有收獲,也有一些遺憾。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、抓好基礎(chǔ)知識,打牢基礎(chǔ)。

  本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào)。

  二、靈活處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

  本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

  雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進步,但是也存在一些讓我遺憾的地方。

  一、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學(xué)期,我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識,幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會覺得吃不飽,但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,也耽誤了差生的進步。

  二、缺乏對學(xué)生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少,但是讓學(xué)生輸出的機會少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。

  在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

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