小學英語課改反思

　　在現在的社會生活中，我們要在教學中快速成長，反思過往之事，活在當下之時。反思我們應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學英語課改反思，希望能夠幫助到大家。

　　新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡議全人教育，強調課程要促進每個同學身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)同學良好的品質的終身學習的能力，新課改倡議建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必需做好充沛的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。

　　一、面向全體同學，為同學全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵同學大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

　　2、為同學提供自主學習和直接交流的機會，以和充沛表示和自我發(fā)展的一個空間。

　　3、鼓勵同學通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、發(fā)明條件讓同學能夠探究他們自身的一些問題，并自主解決問題。

　　二、關注同學情感，發(fā)明民主、和諧的教學氣氛。

　　同學只有對自身、對英語和其文化有積極的情態(tài)，才干堅持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不只會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力發(fā)明寬松民主、和諧的教學空間，做到：

　　1、尊重每個同學，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，維護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，發(fā)明各種合作學習的活動，促進同學互相學習，互相協(xié)助，體驗成績感，發(fā)展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們發(fā)明語言的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和同學一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和協(xié)助，做到教學相關。

　　三、加強對同學學習戰(zhàn)略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

　　1、積極發(fā)明條件，讓同學參與到階段性學習目標，以和實現目標的方法。

　　2、引導同學結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。

　　3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自身的學習目標和學習戰(zhàn)略。

　　四、對同學進行有效的評價。

　　評價可以使同學認識自我，樹立自信，有助于反思和調整自身的學習過程，評價或采用檢驗和非檢驗形式，平時重視形成性評價，對同學回答學習過程中的表示所改進的誠績，和反映的情感、態(tài)度、戰(zhàn)略某方面進行和時的評價，如有口頭評價、等級評價、同學之間互相評價等方法，充沛發(fā)覺同學的進步，鼓勵同學自我反思，自我提高，檢驗以同學綜合運用能力為目標，偏重于同學理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價同學學會分析自身的成果和缺乏，明確努力方向。

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