對青年教師的指導計劃范文（精選11篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的對青年教師的指導計劃范文，希望對大家有所幫助。
對青年教師的指導計劃 1
本學期，我有幸被學校確定為宋杏杏老師的指導教師。為做好這項工作，計劃如下：
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我與劉士立（培養(yǎng)對象）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。
二、實施目標：
指導教師：規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，指導教師既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給培養(yǎng)對象又可以讓培養(yǎng)對象從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓培養(yǎng)對象有所收獲，交流心得，相互切磋。
1.指導培養(yǎng)對象學習先進的教育教學理念。
2.指導培養(yǎng)對象思考教育教學問題，有效地提高教學效率。
3.指導學習如何積累案例、論文素材。
4.本學期指導教師和培養(yǎng)對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實施措施：
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1.在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為培養(yǎng)對象做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。
2.指導培養(yǎng)對象熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。
3.師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)常互相聽課（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價培養(yǎng)對象的教學行為，提出改進建議。
4.努力幫助培養(yǎng)對象提高教學技能和教育綜合能力。
5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的.基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
�。ǘ┡囵B(yǎng)對象：
1.帶著教學實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務問題，有選擇地與指導教師進行交流；
2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務，解決問題。
3.努力提高教學技能和教育綜合能力。
4.克服教育教學中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。
6.通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向指導教師請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學活動中去。
7.請指導教師進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
8.一個教師，班級管理、教學常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
9.多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教指導教師，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師應該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學習，吸取精華。
對青年教師的指導計劃 2
為青年教師配備指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建設的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每一位老教師義不容辭的義務和責任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作，對他們的教學水平、政治素質(zhì)、業(yè)務能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量，鎮(zhèn)內(nèi)的骨干教師。
一、帶教對象
青年教師××，大專學歷，素質(zhì)高，能力強。
二、帶教措施
1、指導全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點，突出教材難點。
2、指導認真規(guī)范備好課。
3、指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。
4、以自身的良好素質(zhì)影響指引導青年教師做好教書育人工作。
5、每月聽青年教師的課2節(jié)，每次課后及時交流，總結(jié)優(yōu)點和進步，指出存在的不足。
6、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。隨時與青年教師溝通交流，關(guān)心其學習、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。
7、進行專業(yè)引領(lǐng)，指導青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。
8、上好示范課。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。
三、對青年教師的要求
1、共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。
2、要認真按照學校對的要求，認真規(guī)范備好課。教案要反復修改和錘煉。
3、要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。
4、爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課理念，爭取更大的提高。
5、課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。
6、要認真向有教學經(jīng)驗的`老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經(jīng)驗。吸取和感悟不同的教學風格和教學特色，每月聽課不得少于5節(jié)；
7、要制定出一學期的教學學習計劃。認真閱讀指定的教育、教學雜志和文章。
8、每學期認真寫好教學一得、、工作經(jīng)驗論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。
本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。
對青年教師的指導計劃 3
一、指導思想
為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。切實為學校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。
二、基本職責
師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能;帶師德──育德之道，為人師表。
1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。
2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學能力。
3、上示范課，互相學習，共同提高。
4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。
5、以良好的.師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。
三、具體內(nèi)容
1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。
2、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。
3、督促徒弟參加學校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說課，評課，課件制作等比賽活動，指導徒弟在鍛煉中成長。
4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。
為教學論文案例積累材料。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。
希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。
對青年教師的指導計劃 4
一、指導思想
高素質(zhì)的教有以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建議，是深入進行教育改學，全面貫徹教育方計，深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵，重視對青年教滸的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐。
根據(jù)學校對近年來進入的青年教師實行導師制的安排，我將指導兩名年經(jīng)教師的教學工作，目的是使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的`教育，教學水平。
二、青年教師的優(yōu)勢與不足分析：
優(yōu)勢方面：青年教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情商，干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高，缺乏對社會變革的適應能為力和探索能力。
三、確定培養(yǎng)目標
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1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研教科書書，教學大綱參考資料等資料。
2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒跑滿，舉止人方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲。
（二）教學基本功目標
1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學
2、具有專業(yè)特長基本功，尤其是板書、教態(tài)。
（三）理論基礎目標：
掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
（四）教育研究能力目標：
選擇恰當具體的教育研究課題
�。ㄎ澹┻h景目標確定為四個方面：
1、積極的教學思想和扎實的專業(yè)知識。
2、富有創(chuàng)選性的思維能力和較強的教學能力。
3、成熟穩(wěn)定的教師人格。
4、較為規(guī)范的教師教學要求。
四、確立培養(yǎng)原則
在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，結(jié)合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，在定基本原則。
1、方向性原則
即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。
2、發(fā)展性原則
即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。
3、針對性原則
針對個體診斷開方，因材施教。
4、持續(xù)性原則
即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學質(zhì)量。
五、培養(yǎng)實施措施
1、每學期聽指導老師的課不少于10節(jié)。
2、教學教案由指導老師審間。
3、對上課、備課等的檢查和指導。
4、組織青年教師業(yè)務學習。
5、每學年寫好一篇拜師心得或體會。
6、每學期寫好教育隨筆、家訪記錄等。
7、開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，相互學習，在競爭中提高。
8、建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。
對青年教師的指導計劃 5
根據(jù)學校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任徐曉慧老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對徐老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點和徐老師的實際情況，我制定如下指導計劃：
一、指導備課方面
每周與徐老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的'應用題教學方法，通過這個活動來提高她應用題的教學能力。
二、常規(guī)教學方面
每周互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。徐老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。
三、教育科研方面
1、每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級獲獎。
四、課外輔導方面
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導徐老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，與徐老師一起完成各項教育輔導工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結(jié)對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。
對青年教師的指導計劃 6
一、指導思想
青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的提高，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng)，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，作為學校領(lǐng)導班子，如何帶領(lǐng)青年教師快速成長，為學校發(fā)展注入新鮮血液，使學校發(fā)展產(chǎn)生新的動力，是我們的責任和義務。
二、培養(yǎng)目標：
1、自覺遵守教師職業(yè)道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創(chuàng)造力融入學校的發(fā)展中。
2、能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。針對學生的`實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維。
3、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。說課標、說教材、說教學設計的能力；還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。
4、較強的教學能力，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的課堂、班級管理能力。利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。
三、培養(yǎng)措施：
1、重視師德培養(yǎng)，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。
2、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求。青年教師以高度的責任心，保質(zhì)保量完成所承擔的教學任務，努力做好教書育人工作。
3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關(guān)繼續(xù)開展帶教工作。發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。
4、實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領(lǐng)青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，傾聽領(lǐng)導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識技能學習，不斷提高自身業(yè)務水平。
5、抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、鼓勵和創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔校本課題。樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結(jié)教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。
7、在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。常規(guī)管理，班級突發(fā)事件處理，學生教育，學生思想品格培養(yǎng)形成，行為習慣養(yǎng)成，學風學習習慣形成等等。
四、主要活動安排：
第一，制訂工作計劃。
第二，言傳身教、具體指導。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。
第四、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。
第五，為青年教師開辟外出學習的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業(yè)務素質(zhì)。
第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題，對常規(guī)管理給予指導和幫助。
對青年教師的指導計劃 7
一、指導思想
以提高青年教師教學水平和教育教學質(zhì)量為目標，通過傳、幫、帶等方式，使青年教師盡快適應教學崗位，成長為教學骨干。
二、指導對象
三、指導目標
幫助青年教師熟悉教學大綱和教材，掌握教學方法和教學技巧。
指導青年教師制定教學計劃和教案，提高備課和授課能力。
培養(yǎng)青年教師的教學反思能力，促進其不斷改進教學方法。
引導青年教師參與教學研究和教育改革，提高其教育教學理論水平。
四、指導內(nèi)容
教學指導
�。�1）定期聽課，了解青年教師的教學情況，及時給予反饋和指導。
�。�2）指導青年教師備課，包括教學目標的確定、教學內(nèi)容的組織、教學方法的選擇等。
�。�3）幫助青年教師掌握課堂教學技巧，如導入、講解、提問、組織討論、總結(jié)等。
�。�4）指導青年教師批改作業(yè)和試卷，提高評價學生學習成果的能力。
教學研究指導
�。�1）引導青年教師關(guān)注教育教學熱點問題，開展教學研究。
�。�2）指導青年教師撰寫教學論文和教學反思，提高其教育教學理論水平。
�。�3）鼓勵青年教師參與教學改革項目，提高其創(chuàng)新能力和實踐能力。
師德師風指導
�。�1）以身作則，引導青年教師樹立正確的`教育觀、教師觀和學生觀。
�。�2）指導青年教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、嚴謹治學、為人師表。
五、指導方式
個別指導：針對青年教師在教學中遇到的具體問題進行個別指導。
集體指導：組織青年教師參加教學研討會、培訓講座等活動，進行集體指導。
示范教學：親自進行示范教學，讓青年教師觀摩學習。
教學反思：引導青年教師進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高教學水平。
六、指導進度安排
第一階段（第 1-2 個月）
�。�1）與青年教師交流，了解其教學情況和需求。
�。�2）指導青年教師制定教學計劃和教案。
�。�3）聽青年教師的課，并進行反饋和指導。
第二階段（第 3-4 個月）
�。�1）繼續(xù)聽課，重點指導課堂教學技巧。
�。�2）指導青年教師開展教學研究，確定研究課題。
�。�3）組織青年教師參加教學研討會。
第三階段（第 5-6 個月）
�。�1）檢查青年教師的教學反思和教學論文。
�。�2）指導青年教師進行教學改革實踐。
�。�3）對青年教師的教學工作進行全面評估和總結(jié)。
七、考核與評價
定期對青年教師的教學工作進行考核，包括備課、授課、作業(yè)批改、教學研究等方面。
聽取學生對青年教師的評價，了解其教學效果。
根據(jù)考核和評價結(jié)果，對青年教師的指導工作進行總結(jié)和反思，不斷改進指導方法。
八、保障措施
學校為指導工作提供必要的支持和保障，如安排指導時間、提供教學資源等。
建立指導工作檔案，記錄指導過程和青年教師的成長情況。
對指導工作成績突出的教師給予表彰和獎勵。
對青年教師的指導計劃 8
一、指導思想
充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務過硬的青年教師隊伍。
二、指導對象
三、指導目標
引導青年教師熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念和職業(yè)理想。
幫助青年教師掌握扎實的教學基本功，提高教學水平和教育教學質(zhì)量。
培養(yǎng)青年教師的教育科研能力，使其能夠獨立開展教育教學研究工作。
促進青年教師形成良好的師德師風，成為學生愛戴、家長滿意、社會認可的優(yōu)秀教師。
四、指導內(nèi)容
教育教學理論學習
�。�1）指導青年教師學習現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的`教育教學動態(tài)。
�。�2）推薦教育教學經(jīng)典著作和優(yōu)秀論文，引導青年教師進行閱讀和思考。
�。�3）組織青年教師參加教育教學理論培訓和研討會，拓寬其視野和思路。
教學實踐指導
�。�1）聽課評課：定期聽青年教師的課，及時進行反饋和指導，幫助其提高課堂教學水平。
�。�2）教學設計：指導青年教師進行教學設計，包括教學目標的確定、教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用等。
�。�3）教學方法：傳授教學經(jīng)驗和教學方法，如講授法、討論法、演示法、探究法等，幫助青年教師選擇適合的教學方法。
�。�4）教學反思：引導青年教師進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，不斷改進教學方法和教學效果。
教育科研指導
�。�1）課題研究：指導青年教師選擇教育科研課題，制定研究方案，開展課題研究工作。
�。�2）論文撰寫：指導青年教師撰寫教育教學論文，提高其教育科研能力和寫作水平。
�。�3）成果推廣：幫助青年教師將教育科研成果應用于教學實踐，提高教育教學質(zhì)量。
師德師風建設
�。�1）言傳身教：以自己的良好師德師風影響青年教師，引導其樹立正確的職業(yè)道德觀念。
�。�2）師德培訓：組織青年教師參加師德師風培訓，提高其師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
（3）師德考核：對青年教師的師德表現(xiàn)進行考核和評價，促進其不斷提高師德水平。
五、指導方式
師徒結(jié)對：確定骨干教師與青年教師結(jié)對，明確雙方的職責和任務，建立長期的指導關(guān)系。
個別指導：根據(jù)青年教師的具體情況，進行有針對性的個別指導。
集體指導：組織青年教師參加集體培訓、研討和交流活動，共同提高教育教學水平。
遠程指導：利用網(wǎng)絡平臺等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進行遠程指導和交流。
六、指導進度安排
第一階段（入職初期）
�。�1）熟悉學校環(huán)境和教學工作流程，了解學校的教育教學理念和規(guī)章制度。
�。�2）制定個人成長計劃，明確自己的發(fā)展目標和努力方向。
�。�3）學習教育教學理論，閱讀教育教學經(jīng)典著作和優(yōu)秀論文。
第二階段（教學實踐階段）
�。�1）開展教學實踐活動，在骨干教師的指導下進行備課、授課、批改作業(yè)等教學工作。
�。�2）參加聽課評課活動，聽取骨干教師和其他教師的意見和建議，不斷改進教學方法和教學效果。
�。�3）參與教育科研活動，選擇教育科研課題，制定研究方案，開展課題研究工作。
第三階段（成長提高階段）
�。�1）總結(jié)教學經(jīng)驗和教育科研成果，撰寫教育教學論文和課題研究報告。
�。�2）參加教學比賽和教育科研成果評選活動，展示自己的教學水平和教育科研能力。
�。�3）逐步形成自己的教學風格和教育教學特色，成為學校的骨干教師。
七、考核與評價
建立青年教師成長檔案，記錄青年教師的成長歷程和指導過程。
定期對青年教師的教學工作和教育科研成果進行考核和評價，及時反饋指導意見和建議。
對表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師進行表彰和獎勵，激勵其不斷進步和提高。
八、保障措施
學校領(lǐng)導高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，為指導工作提供必要的支持和保障。
建立健全指導工作制度，明確指導教師和青年教師的職責和任務，確保指導工作的順利開展。
為青年教師提供必要的教學資源和教育科研條件，支持其開展教學實踐和教育科研活動。
加強對指導工作的監(jiān)督和管理，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進指導方法和提高指導效果。
對青年教師的指導計劃 9
一、指導思想
以提高青年教師教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，通過傳、幫、帶等方式，幫助青年教師盡快適應教學崗位，提高業(yè)務能力，為學校的教育事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
二、指導對象
三、指導目標
幫助青年教師熟悉教學大綱和教材，掌握教學方法和教學技巧，提高課堂教學能力。
指導青年教師進行教學反思和教學研究，提高教學質(zhì)量和教學水平。
培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神和責任感，樹立正確的教育觀念和職業(yè)道德。
四、指導內(nèi)容
教學方面
�。�1）指導青年教師認真?zhèn)湔n，明確教學目標、教學重點和難點，合理設計教學過程。
�。�2）聽課指導。定期聽青年教師的課，及時進行點評和指導，幫助青年教師改進教學方法和教學技巧。
�。�3）指導青年教師進行課堂管理，維持良好的課堂秩序，提高教學效率。
（4）指導青年教師批改作業(yè)和試卷，及時反饋學生的'學習情況，為教學調(diào)整提供依據(jù)。
教研方面
（1）指導青年教師開展教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學水平。
�。�2）鼓勵青年教師參加教學研討活動，與同行交流教學經(jīng)驗，拓寬教學思路。
�。�3）指導青年教師撰寫教學論文和教學案例，提高教學研究能力。
師德方面
（1）引導青年教師樹立正確的教育觀念，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生。
�。�2）指導青年教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表。
五、指導方式
聽課評課：定期聽課，課后及時進行交流和點評，提出改進意見。
個別指導：針對青年教師在教學中遇到的問題，進行個別指導和幫助。
示范教學：親自上示范課，讓青年教師觀摩學習。
共同備課：與青年教師共同備課，交流教學思路和方法。
六、指導步驟
第一階段（熟悉期）
�。�1）指導青年教師熟悉教學大綱和教材，明確教學目標和要求。
�。�2）幫助青年教師制定教學計劃和教案，指導備課方法。
（3）聽青年教師的課，進行點評和指導，幫助青年教師改進教學方法。
第二階段（提高期）
�。�1）繼續(xù)聽課評課，重點指導青年教師的課堂教學技巧和方法。
�。�2）指導青年教師進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓。
�。�3）鼓勵青年教師參加教學研討活動，提高教學研究能力。
第三階段（成熟期）
�。�1）指導青年教師撰寫教學論文和教學案例，提高教學研究水平。
�。�2）對青年教師的教學工作進行全面評估，提出進一步發(fā)展的建議。
（3）總結(jié)指導工作經(jīng)驗，為今后指導青年教師提供參考。
七、考核與評價
定期對青年教師的教學工作進行考核，包括教學計劃的執(zhí)行情況、教學效果、教學研究成果等。
根據(jù)考核結(jié)果，對青年教師的教學工作進行評價，提出改進意見和建議。
對表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師進行表彰和獎勵，激勵他們不斷進步。
八、注意事項
指導教師要以身作則，言傳身教，為青年教師樹立榜樣。
指導過程中要尊重青年教師的個性和特點，因材施教，注重培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神。
青年教師要積極主動地向指導教師請教，虛心接受指導教師的意見和建議，不斷提高自己的教學水平。
對青年教師的指導計劃 10
一、指導思想
充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務過硬的青年教師隊伍。
二、指導對象
三、指導目標
使青年教師在較短時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務，成為學校教學的骨干力量。
引導青年教師樹立正確的教育觀念，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
提高青年教師的教學水平和科研能力，使其能夠獨立承擔教學任務和開展教育科研工作。
四、指導內(nèi)容
教學指導
�。�1）指導青年教師認真鉆研教材，掌握教材的`重點、難點和教學方法。
�。�2）指導青年教師制定教學計劃、備課、上課、批改作業(yè)和輔導學生等教學環(huán)節(jié)。
（3）定期聽青年教師的課，及時進行點評和指導，幫助青年教師提高教學水平。
（4）指導青年教師開展教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法。
教育科研指導
�。�1）指導青年教師結(jié)合教學實踐開展教育科研工作，提高教育科研能力。
�。�2）指導青年教師撰寫教育教學論文和教學案例，提高教育科研成果的質(zhì)量。
（3）鼓勵青年教師參加教育科研課題研究，提高教育科研的層次和水平。
師德指導
�。�1）引導青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業(yè)，具有奉獻精神。
�。�2）指導青年教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表。
�。�3）關(guān)心青年教師的思想、工作和生活，幫助青年教師解決實際困難。
五、指導方式
結(jié)對指導：為青年教師指定一位骨干教師作為指導教師，進行一對一的指導。
集中培訓：組織青年教師參加學�；蛏霞壊块T舉辦的各種培訓活動，提高青年教師的業(yè)務水平。
教學觀摩：組織青年教師觀摩骨干教師的示范課、公開課等，學習教學方法和技巧。
交流研討：定期組織青年教師開展教學交流研討活動，分享教學經(jīng)驗和體會。
六、指導步驟
第一階段（適應期）：幫助青年教師熟悉學校環(huán)境和教學工作，掌握教學常規(guī)和方法。
�。�1）指導青年教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標和方向。
�。�2）指導青年教師熟悉教材和教學大綱，掌握教學內(nèi)容和要求。
�。�3）指導青年教師備課、上課、批改作業(yè)和輔導學生等教學環(huán)節(jié)。
�。�4）定期聽青年教師的課，及時進行點評和指導。
第二階段（提高期）：提高青年教師的教學水平和教育科研能力。
�。�1）指導青年教師開展教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓。
�。�2）指導青年教師參加教學競賽和公開課活動，提高教學水平。
�。�3）指導青年教師結(jié)合教學實踐開展教育科研工作，撰寫教育教學論文和教學案例。
�。�4）鼓勵青年教師參加教育科研課題研究，提高教育科研能力。
第三階段（成熟期）：培養(yǎng)青年教師成為學校教學的骨干力量。
�。�1）指導青年教師進一步提高教學水平和教育科研能力，成為學校教學的骨干力量。
�。�2）對青年教師的教學工作和教育科研成果進行總結(jié)和評價，提出進一步發(fā)展的建議。
（3）為青年教師提供更多的發(fā)展機會和平臺，鼓勵青年教師不斷進步。
七、考核與評價
建立青年教師成長檔案，記錄青年教師的成長歷程和指導情況。
定期對青年教師的教學工作和教育科研成果進行考核和評價，考核結(jié)果作為青年教師評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)。
對指導教師的指導工作進行考核和評價，考核結(jié)果作為指導教師評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)。
八、注意事項
指導教師要認真履行指導職責，關(guān)心青年教師的成長和發(fā)展，為青年教師提供切實有效的指導和幫助。
青年教師要積極主動地向指導教師請教，虛心接受指導教師的意見和建議，努力提高自己的業(yè)務水平。
學校要為青年教師的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，支持青年教師參加各種培訓和教學競賽活動。
對青年教師的指導計劃 11
一、指導思想
以提高青年教師的綜合素質(zhì)為目標，通過指導青年教師的教學、科研和師德等方面，促進青年教師快速成長，為學校的教育教學事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
二、指導對象
三、指導目標
幫助青年教師掌握先進的教學理念和教學方法，提高教學水平。
引導青年教師積極開展教育科研活動，提高科研能力。
培養(yǎng)青年教師良好的師德師風，增強責任感和使命感。
四、指導內(nèi)容
教學方面
（1）指導青年教師認真?zhèn)湔n，精心設計教學方案，提高課堂教學質(zhì)量。
（2）聽課評課。定期聽青年教師的課，及時給予反饋和指導，幫助青年教師改進教學方法。
（3）指導青年教師進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷提高教學水平。
科研方面
�。�1）指導青年教師選擇科研課題，制定科研計劃，開展教育科研活動。
�。�2）幫助青年教師掌握科研方法，提高科研能力。
�。�3）指導青年教師撰寫科研論文，提高科研成果的質(zhì)量。
師德方面
�。�1）引導青年教師樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀，增強責任感和使命感。
�。�2）指導青年教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到為人師表，以身作則。
�。�3）關(guān)心青年教師的思想、工作和生活，幫助青年教師解決實際困難。
五、指導方式
個別指導：針對青年教師在教學、科研和師德等方面存在的.問題，進行個別指導和幫助。
集體指導：組織青年教師參加教學研討、科研培訓等活動，進行集體指導和交流。
示范指導：指導教師上示范課，為青年教師提供教學示范。
六、指導步驟
第一階段（熟悉期）
�。�1）了解青年教師的基本情況，包括教育背景、教學經(jīng)歷、科研能力等。
（2）指導青年教師熟悉教學大綱、教材和教學方法，制定教學計劃。
�。�3）聽青年教師的課，進行初步的指導和反饋。
第二階段（提高期）
�。�1）深入指導青年教師的教學工作，包括備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)。
�。�2）組織青年教師參加教學研討活動，提高教學水平。
�。�3）指導青年教師開展教育科研活動，選擇科研課題，制定科研計劃。
第三階段（成熟期）
（1）對青年教師的教學和科研工作進行全面評估，提出進一步提高的建議。
（2）指導青年教師撰寫教學反思和科研論文，總結(jié)教學和科研經(jīng)驗。
�。�3）為青年教師提供更多的發(fā)展機會和平臺，鼓勵青年教師不斷進步。
七、考核與評價
建立青年教師成長檔案，記錄青年教師的成長歷程和指導情況。
定期對青年教師的教學、科研和師德等方面進行考核和評價，考核結(jié)果作為青年教師評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)。
對指導教師的指導工作進行考核和評價，考核結(jié)果作為指導教師評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)。
八、注意事項
指導教師要認真履行指導職責，關(guān)心青年教師的成長和發(fā)展，為青年教師提供切實有效的指導和幫助。
青年教師要積極主動地向指導教師請教，虛心接受指導教師的意見和建議，努力提高自己的綜合素質(zhì)。
學校要為青年教師的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，支持青年教師參加各種培訓和教學競賽活動。
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