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中班幼小銜接專題總結(通用15篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的中班幼小銜接專題總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班幼小銜接專題總結 1
這個學期是大班的最后一個學期,孩子讀完這個學期馬上就要進入小學了,幼小銜接工作顯得尤為重要,為了更好地總結經(jīng)驗,我先將大班幼小銜接工作作如下總結。
一、日;顒又羞M行幼小銜接的一些習慣的培養(yǎng),讓孩子輕松養(yǎng)成好習慣
1、為了讓孩子更好地進行小學,更順利地適應小學生活,我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自己服務能力以及合作能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一學年的努力,我們認為現(xiàn)在大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
2、同時讓孩子嚴格遵守幼兒園的作息時間制度,努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了。基本上所有的幼兒都能夠更嚴格地遵守作息時間制度。
二、通過一些教育教學活動做好幼小銜接工作
1、本學期,我班結合大班的年齡特點,把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的.日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學年的努力,每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
2、在日常教學中,本學期我們進行了離園倒計時主題,并在這個主題活動中開展了一系列的關于幼小銜接的課程,如集體教學活動“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識到要有良好的行為習慣,在上學前做好準備。如區(qū)域活動“我上小學了”,讓孩子進行角色游戲,學系紅領巾,模擬小學課堂,學習整理書包,在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學生一樣去做各項活動了。如實踐活動“特別的參觀“,帶領幼兒參觀小學,去看看小學與幼兒園有什么不同,并看看小學的生活學習環(huán)境,然后進行談話,教師根據(jù)孩子的回答一一給予相應的解答,讓孩子排除心中的疑慮。
從活動效果來看,孩子們都對小學充滿了向往,都能以輕松、向往的心情進入小學的學習與生活。
三、重視家園共育
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,在家長會上進行了關于幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發(fā)去說一些該做的事情,然后請兩位小學教師結合她們的工作實際作了介紹。最后一起觀看了幼教專家“錢志亮”關于幼小銜接的專題。讓家長全面的了解關于幼小銜接,作為家長應該怎樣配合幼兒園,做些什么事情。
很多家長通過家長會上的介紹,具體了解了孩子馬上要讀小學,自己要做的事情,其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎,孩子們用下來也非常滿意。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、及時與家長進行溝通,向家長匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達成教育的一致性。
教師能及時向家長反映孩子所存在的問題,這樣家長也能在家有針對性的進行引導,所以孩子們的缺點也得到了及時的糾正。
4、鼓勵家長積極參與園里的各項活動,家長們都能夠積極參加,家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁。
中班幼小銜接專題總結 2
本學期,一年級的小學生已經(jīng)愉快、順利的進入小學生活;仡櫼粚W期的工作,簡要總結如下:
一、突破幼小銜接誤區(qū)。
學校通過召開家長會和與家長個別交談的形式,突破了家長在幼小銜接工作中認識的誤區(qū)。誤區(qū)包括兩個方面,一個方面是盲目重視知識的灌輸,給孩子造成學習壓力;另一個方面是家長包辦代替,忽視能力培養(yǎng)。
由于誤區(qū),造成了小學生在入學初的不適應。不適應主要體現(xiàn)在三個方面:
1、學習不適應(注意力不集中,做作業(yè)慢…)
2、社會性不適應(規(guī)則意識差;隨意性強)
3、心理不適應(教師形象的突然變化使他們感到壓力和負擔、要建立新的伙伴關系、環(huán)境變化、要求提高,所以有的壓力大,出現(xiàn)厭學、緊張等現(xiàn)象……)
針對這些問題,學校做了大量的工作。
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的學習習慣和生活能力
1、學會整理(書包)
2、學會生活(穿脫衣服、主動喝水、入廁等)
3、學會勞動(值日生)
4、學會學習(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自己保護)
5、改變環(huán)境(作息時間、鈴聲等的調(diào)整)
。ǘ⿵难杏懭胧,加強幼兒園與小學間的教學銜接
1、加強本級部班主任之間、本級部不同班級之間、本級部不同學科教師之間的聯(lián)系,共同研究幼小銜接課堂。
2、課堂教學興趣化,向幼兒園教育靠攏。
3、帶一年級學生參觀二、三年級的課堂、課間活動、作業(yè)本、日常禮儀等,樹立榜樣,激發(fā)新生的效仿心、求勝心。
4、適當調(diào)整上課時間的活動安排。在開學第一個月,上課20分鐘后,讓學生在室內(nèi)稍微休息一下,然后再繼續(xù)授課,使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。
二、與家長協(xié)作,幫助孩子順利銜接。
1、學校召開了幼小銜接家長會,宣傳幼小銜接的.策略。
2、學校開展了家訪活動,了解家長需求,調(diào)整教育策略。
3、開學開展了素質(zhì)教育開放日活動,讓家長了解幼小銜接教育,參與孩子的活動,親身了解。
三、取得的成果
本學期,孩子從三個方面實現(xiàn)了順利過渡:
1、培養(yǎng)孩子的獨立意識,實現(xiàn)了心理過渡。
2、培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣,實現(xiàn)了習慣過渡。
3、培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問題的能力,實現(xiàn)了能力過渡。
這些過渡,在具體的行為上主要表現(xiàn)在三個方面:
一是“學習感興趣”,即對學習內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣,能積極主動地學習,不懂就問。
二是“活動能合群”,就是在日常學習活動中,能與家人、親友、老師、同學和睦相處。
三是“生活有條理”,也就是能獨立自主地安排包括學習在內(nèi)的基本生活起居,不必大人催著、盯著才去完成。
本學期,在大家的共同努力下,學生自信、快樂地適應了小學生活,邁好了小學學習第一步!
中班幼小銜接專題總結 3
為認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,并以區(qū)教育局關于“避免小學化傾向”的文件精神為指導,我園依據(jù)所制定的幼小銜接工作方案進行有目的,有計劃的社會性適應與學習適應教育,促進幼兒在入學前具有良好的心理準備,養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力,減緩兩學段的坡度,不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng),使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體,促進幼兒和諧發(fā)展,這是研究幼小銜接的實質(zhì)所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力,回首所做過的工作,總結經(jīng)驗,反思不足,具體總結如下:
一、與“手拉手“小學開展了幼小銜接工作研討會
在參加了南崗區(qū)幼小銜接工作會議后,我園按照會議精神在第一時間與清濱小學召開了幼小銜接工作研討會,制定了切實可行的幼小銜接工作方案。在與清濱小學的研討中,我園針對大班家長提出的關于幼兒入小學前要學習哪些課程等問題向參與座談的清濱小學校長一一提出,劉校長耐心的進行解答,并提出了以下建議:希望大班幼兒入學前要輕知識訓練,重能力培養(yǎng),讓幼兒有良好的閱讀能力、熱愛科學、培養(yǎng)對藝術的熱愛,多參加體育活動增強體質(zhì),以便更好地適應小學生活。
二、開展了具有班級特色的教育教學工作
1、本學期,我園結合大班的年齡特點,把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學期的努力,每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。通過開展多彩的活動,激發(fā)幼兒的入學興趣。
1)孩子向往上小學并且產(chǎn)生“我想學”的心理狀態(tài)時,才能學的好,因此應給孩子了解小學的機會,以使孩子從了解小學到喜歡小學。開展去小學參觀的活動,讓幼兒認識學校的足球場、生物園、多媒體教室、語音教室、微機教室、圖書館、美術室、器樂室以及學校的周邊環(huán)境,以熟悉小學的學習環(huán)境;還可以請幼兒直接參與到老師利用多媒體課件組織的活動中去,在看一看、想一想、說一說的過程中,了解小學學習活動,從內(nèi)心深處產(chǎn)生上小學的愿望。
2)利用大帶小接隊活動,開展各種有益的活動。:如:請小學生到幼兒園接隊的班級開展英語口語授課、課間操培訓、坐立走培訓等活動,小學生們當起小老師,在和大班幼兒說笑、游戲的過程中學習知識,另外還可以組織鼓號隊、花束隊表演、課間舞表演等活動,讓幼兒了解小學生活的豐富多彩,進一步產(chǎn)生對入小學學習的興趣。
2、養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)自理能力。學期初我們帶幼兒去參觀了小學,了解哥哥姐姐的在校生活,使他們對學校有直觀的認識。慢慢嘗試讓幼兒按照學校的作息制度來生活。如午睡逐漸少睡,晚上少看電視,準時上床休息,每天整理好自己的書包。我們提倡家長為每名幼兒準備一只書包,培養(yǎng)幼兒學會保管好自己的文具盒、手工作品等物品,并學會自己整理書包。通過一學期的努力,班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
3、在“幼小銜接”的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自己服務能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學期的努力,幼兒能夠在與同伴的合作中用較靈活的方式與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
4、在日常教學中,繼續(xù)以“五大領域”為指導開展"主題活動",教師結合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設計活動,活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,在期末的半日開放活動中,幫助家長了解主題進展情況,充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。
5、班級環(huán)境的布置與主題密切配合,發(fā)揮班級幼兒的美術特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“端午節(jié)”、“我們畢業(yè)了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了大班幼兒集體的智慧。
6、在培養(yǎng)幼兒的生活能力方面我們養(yǎng)成幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪,養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。如我們組織“今晚我自己睡覺”及“超市購物”活動,鼓勵孩子晚上自己睡覺而不是和爸爸媽媽一起睡,培養(yǎng)他們養(yǎng)成獨立意識。設立“小小超市”區(qū)域,在該區(qū)域幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇物品,并在收款臺結賬。這些活動不但是孩子們喜歡的,同時也是家長認可的,許多家長在反饋給我們的意見表中寫到“這樣的活動好,希望多舉行幾次”。
7、培養(yǎng)幼兒會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生),有一定的組織能力。如每日選出兩名小朋友做禮儀小標兵,在門口接待幼兒及家長,一句“阿姨好,小朋友好”。讓孩子們鍛煉的更加大膽、自信,也有許多家長反映說說“孩子們真有禮貌”。
8、每個孩子的能力都是不一樣的,所以對一些進步不明顯的幼兒,我們會進行個案教育與管理,在教育與管理之前,我們會取得家長的幫助,讓家長老師的共同努力,讓每一個寶貝都能快速的適應大班的'生活,為自己踏入小學做好準備,打好基礎。如我班的張令帥小朋友通過一學期的努力變成了一個開朗自信喜歡學習的小朋友。其他的小朋友也有很大進步,如金左為的進步,讓他成為一名喜歡唱歌,主動學習的好孩子,在小學的入學考試中他也取得了不錯的成績。
9、本學期,幼兒參與了班級種植自然角的建立,我們結合主題在種植園地里面種了許多的植物,幼兒學習進行觀察記錄,以此了解植物的生長習性和生長過程。他們對植物的生長非常感興趣,每天都會為植物澆水,并且觀察植物的每天不同的變化。這既培養(yǎng)了幼兒觀察能力,同時也使幼兒了解大自然,愛護大自然。
10、本學期,我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng),組織幼兒堅持開展體育鍛煉,在第四十五屆全市幼兒園運動會上,大班幼兒在團體操表演以及各項趣味比賽中獲得了較好成績。
11、本學期,幼兒園組織了各項大型活動,其中“安全逃生自救”“我的節(jié)日我做主六一系列活動”、“端午節(jié)制作荷包秀”、“風箏大賽”參加全市及學校幼兒園趣味運動會、“成長感恩夢想大班畢業(yè)式”、家園開放半日活動、家長課堂等各項活動都獲得家長們的一致好評。
三、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人
本學期,我們及時讓家長們了解大班的教育教學情況、幼兒在園情況,具體做法為:
1、學期初召開家長會,向家長宣傳幼小銜接工作的重要性,介紹我們的幼小銜接教育教學內(nèi)容,使家長們能夠主動配合幼兒園,并能積極的參與到此項工作中來。日常生活中利用家園共育欄目,向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作,并向家長們提出一些相應的要求,如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務,這樣做的目的,一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責任性,使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終,以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。我們在家園聯(lián)系欄“共同心聲”中,開設的“數(shù)學小游戲”及“幼小銜接”看過來給家長帶來好的教學指導作用。
2、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過致家長的一封信等形式,讓家長了解幼小銜接的具體內(nèi)容并及時了解幼兒發(fā)展水平。
3、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行的各項親子活動,在參觀清濱小學活動中,家長們都能夠積極參加,家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁。
在幼小銜接工作中,我們雖然取得了一定成績,但還存在一些不足之處,幼小銜接工作是一項長期而艱巨的工作,我園會以此為契機,把幼小銜接工作做得更加夯實,不僅讓幼兒的學前生活快樂健康,更能達到順利的進入小學,適應小學生活的目標。為了這個目標,我們會更加努力。
中班幼小銜接專題總結 4
隨著二期課改課程的進一步實施和展開,學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動,隨著時間的推移,孩子們即將進入小學學習,它是幼兒生活的一個重大轉折,無論是課程的設置,環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題,為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施:
一、滿足孩子個體需要,增強學做小學生意識,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提,為此,本學期,我們首先請孩子每天背著書包來園,學著整理自己的書包,多次參觀小學,了解哥哥姐姐們的小學生活,滿足孩子想做小學生的愿望。同時,在平時活動中,我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認真聽教師講述,積極思考,大聲的回答教師的提問,不做小動作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣,朝著良好學習習慣的軌道發(fā)展。
二、加強學習興趣,減緩幼小銜接的坡度
1.關于閱讀興趣的培養(yǎng)
在平時的活動中,我們加強幼兒的`聽、說能力。例如:在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時,引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑,激發(fā)幼兒積極動腦思考,養(yǎng)成良好的學習習慣。同時,提高了幼兒的口語表達能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學習,以互相帶教的方法一起閱讀,增加閱讀興趣;提供可寫本子,讓孩子學著書寫,以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。
2.關于計算興趣的`培養(yǎng)
平時,利用生活中的可供資源,吸引幼兒一起數(shù)數(shù),并練習編題和列計算題,同時,結合主題活動,自編教材增加一定量的計算內(nèi)容,如:撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計算感興趣,使孩子為學所用。
三、加強幼兒的社會性適應
對于幼兒而言,必要的規(guī)則意識,任務意識、責任感和獨立交往能力的培養(yǎng)為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。因此,在這些方面,我們努力創(chuàng)設條件,在各項活動中有機滲透,使幼兒能夠自然地理解、接受。如:運動中加強孩子的交往能力,班級集體中加強責任意識,具有一定的集體榮譽感等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導,使我班孩子在只有這些能力的同時,真的有了一份長大的感覺。
總之,通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng),為其能順利的進入小學打下一定的基礎,但同時也有一些不足之處不可避免的存在著。相信,通過以后的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。
中班幼小銜接專題總結 5
本學期各項工作即將結束,在學生即將升入二年級之際,校領導和一年級教師坐在一起,對照本學期初制定的幼小銜接的工作計劃,回首所做過的工作,共同總結經(jīng)驗,反思不足,具體總結如下:
一、取得的成績
1、學生具有了任務意識。
學生學會了記作業(yè),也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動,如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能夠完成老師分配的任務,例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。
2、學生建立了時間觀念。
做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了大量的精力,讓大部分學生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習慣。家長也形成了監(jiān)督孩子抓緊時間完成任務的意識。
3、學生學會了認識新朋友,與同學和睦相處。
教師教會了孩子主動出擊,結識新伙伴,并且能夠與同伴和睦共處。
4、學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。
老師和家長攜手,引導孩子學會與同伴交流的技巧。如;邀請朋友來家里做客,去別的小朋友家玩,給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的'孩子接觸的機會。當孩子們之間發(fā)生沖突時,老師、家長不充當調(diào)解員,鼓勵他們自己解決。
5、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習。
小學一年級教育大綱中,英語學習反而大于數(shù)學。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言,老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機會,讓孩子多接觸英語環(huán)境,讓孩子感覺英語是好學的。比如,每天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘,教師每天通過家長簽字檢查練習情況。
6、學校引導家長認識孩子的進步和發(fā)展方向。
開學末召開一年級家長會,傳達了兩個精神。第一個精神,讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的能力提高了,競爭意識加強了,學業(yè)水平提高了,視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。第二個精神,假期應該繼續(xù)努力,鞏固教育成果,讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞,因而家長根據(jù)本學期孩子的特點,協(xié)助教師提高學生的注意力;同時,家長要及時、準確地把握學生當前的發(fā)展狀況,使得家庭教育更具針對性。
二、不足及努力方向:
1、個別學生良好習慣未形成,教師要做好個案跟蹤,因材施教。
2、個別家長的教子觀念要進一步改變,要與家長加強溝通,說明教育是學校、社會、家庭共同的任務。
中班幼小銜接專題總結 6
學前教育與小學教育在學習與生活制度等都存在著一些差異,前者是以游戲和能力發(fā)展為主導形式的教育,后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學習為主導形式的教育,這種客觀存在已造成幼兒入小學后的不適應,因此,為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問題,我們從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進幼兒的身心發(fā)展。因此,幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個坡度,為孩子順利進入小學和個體的發(fā)展創(chuàng)造了可能性。
一、關注幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成。
良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起,有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設了生活墻:我的好習慣,讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺,按時到園,不遲到。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,有規(guī)律的生活,升入小學后就能很快適應小學生活。還創(chuàng)設了我能干的主題墻,內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。
二、關注幼兒的任務意識、規(guī)則意識和獨立意識的`養(yǎng)成。
在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做。做力所能級的事能按時行動,久而久之,就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做,要他們有條不紊地做事很難,于是在各種活動中,運用故事、兒歌、歌曲等方式取得幼兒們的強烈興趣,從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務:今天我來播新聞。回家準備幾段新聞,讓孩子輪流學當播音員。
每個班級都有小小值日生,他們每天為大家服務,在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。
三、關注幼兒能力、興趣的培養(yǎng)
重視幼兒情商的發(fā)展在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,幫助幼兒分析成敗的原因,增強其獲得成功的信心。興趣是最好的老師,這是愛因斯坦的一句名言,激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度。因此在幼兒的一日生活中,我們更加關注的是幼兒的學習興趣與學習能力。如我們利用幼兒的游戲活動,提供一定的材料、創(chuàng)設情景,提高幼兒解決問題的能力。在區(qū)角活動中提供資料庫,讓幼兒自己查閱,使幼兒具有良好的學習習慣。
四、做好家長工作,形成教育合力。
幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實施。因此,為增加銜接工作的實效性,做好家長工作是非常重要的。針對幼小銜接工作,開學期初召開專題家長會,以取得家長的配合。定期開展家長開放日活動,讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現(xiàn)。吸引家長參與并重視幼小銜接工作。要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質(zhì)的準備!队變簣@工作規(guī)程》明確指出:幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接。然而幼兒園和小學是分屬兩個學段的教育機構,在教育目標、任務、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異,兒童從幼兒園那種以游戲為主導的活動模式轉向以課堂教學為主導形式的學習模式,很難一下子適應。因此幼小銜接工作也為大班教師所重視,在大班后期有意識的增加有關內(nèi)容,但是還存在脫節(jié)的現(xiàn)象。此次,在教育局下達的有關幼小銜接活動的指導意見要求下,我們幼兒園及時調(diào)整部署安排做了多方面的工作,得到一些成效。
中班幼小銜接專題總結 7
幼兒園時代是人生充滿快樂的時代,也是孩子走向知識與文明的起點,幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的,隨著四年幼兒園生活的結束,孩子們將步入一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地--小學,F(xiàn)把我們在幼小銜的工作總結如下:
一、培養(yǎng)更為獨立的生活自理能力。
首先培養(yǎng)良好的時間觀念非常重要。小學生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以,在大大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識。雖然孩子經(jīng)過三年多的集體生活,在自理能力上有了很大的提高,但還普遍存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。于是我們就時時提醒幼兒準時入園,不遲到和無故缺席,抓緊課間10分鐘休息時間解大小便,能較快地吃完午點,不影響安排好的活動,用給小學生的要求來要求自己。特別針對平時做事拖拉,不拘小節(jié)的孩子,要求他們把事情做得又快又好。其次讓幼兒學習模仿小學生的自己服務勞動。在走近小學的活動中,幼兒逐步學會了背書包,卷鉛筆,整理書包,學會管理自己的衣物和文具用品,每周我們都定期檢查,持之以恒,讓幼兒形成良好的習慣。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學習能力。
孩子在學習興趣和能力上的差距很大,有些孩子思維敏捷,反應快,學習興趣濃厚,可也有些孩子多學習根本沒有興趣,不愛動腦思考。為了讓每個孩子都能自信地走進小學,應將目光投向那些能力較弱的孩子。首先從傾聽習慣入手,通過聽故事、兒歌、古詩等,讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿。在教學時教師注意語言的精煉,提醒幼兒聽清問題,根據(jù)問題回答。幫助內(nèi)向、不善于表達的幼兒組織語言,讓他們消除緊張心理,逐步學說、會說、大膽說。做練習題時采用先統(tǒng)一傾聽老師讀題后再動筆的要求,并逐步減少重復讀題的次數(shù),幫助幼兒養(yǎng)成專注傾聽的習慣。
同時增加幼兒的閱讀機會,在圖書角提供書籍,鼓勵孩子大膽表達。中午開展故事會活動,在傾聽完故事后讓孩子來復述故事,鼓勵孩子把家里聽過的故事與大家分享。對于那些能力強的孩子,要注重培養(yǎng)他們的獨立的思考能力,在活動中多設疑、設困,鼓勵幼兒大膽地思考,培養(yǎng)發(fā)散型思維。面對象班級中的小問號們,在回答他們問題時先賣一下關子,讓他自己去想,這樣會比大人搜刮肚腸滿足其好奇來得更有效。在一學期的活動中,教師要始終圍繞愛聽、會讀、勤思考、善表達,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,教會孩子學習的方法。
三、儲備必要的知識經(jīng)驗
從幼兒園到小學,正規(guī)的課業(yè)學習取代游戲成為孩子主要的活動方式。數(shù)學和語文將成為孩子主要學習的科目。所以在入學前,認識漢字是很必要的。因此可以每周安排一次生動有趣的識字教學,采用分組的形式,讓幼兒在有趣的故事、兒歌中學習漢字。日常生活中幫助幼兒逐步積累常用的漢字如:利用評比欄、請幼兒分發(fā)課本,讓幼兒認識同伴的名字。再如利用活動區(qū),讓幼兒認識標題字;利用晨間和中午的時間指導幼兒書寫自己的名字,和少量學過的漢字。這樣的學習方式使?jié)h字不但沒成為幼兒的負擔,而且激發(fā)孩子學字的興趣,很好地與小學一年級語文銜接了起來。
小學的數(shù)學是從最簡單的計數(shù)和運算開始的,許多在幼兒園學習過的10以內(nèi)的組成和加減運算在小學還要學,如今小學的數(shù)學教學十分注重對孩子思維能力和多角度解決問題的能力的培養(yǎng)。因此,開學初就把計算教學的要求認真定位。如:在幼兒園數(shù)學的基礎上略有提高,重點訓練幼兒邏輯思維能力,面向小學,突出銜接。對計算教學的內(nèi)容進行系統(tǒng)地安排,增加一些相應的內(nèi)容。針對幼兒的年齡特點,可以采用直觀的圖示運算向抽象地數(shù)學運算過度,重視讓幼兒把單純的`運算,排序運用在游戲和生活中。利用午間讓幼兒練習口頭敘述的應用題。為了更好地與小學數(shù)學銜接,還可以選擇一些課外補充練習,如:《學前準備100題》,作業(yè)單等,讓父母根據(jù)幼兒的實際情況指導完成,通過多方面提高了幼兒的計算能力,照顧到個別差異。
四、增強幼兒的任務意識和責任感
幼兒參與活動往往從興趣出發(fā),進入小學后,僅從興趣出發(fā)調(diào)動孩子的積極性,有時難以奏效,因此,從培養(yǎng)幼兒的責任感入手,使其對任務的責任心為活動的動力是非常必要的。為此,我們加強了值日生的運用范圍,使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做,在值日生欄目中不僅任務交代明確,而且隨時了解幼兒的任務完成情況。我們還嘗試著培養(yǎng)一些組織能力強的幼兒擔任組長、檢查員。在臨近期末時為了激發(fā)幼兒的上進心,每天選出一位幼兒進步最大擔任小班長,告訴他們小學里的好孩子能當班干部,激發(fā)幼兒的榮譽感。通過這一系列的活動幼兒的責任感明顯增強,完成任務由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成。
另外,進入大大班后,我們經(jīng)常布置一些任務讓幼兒回家完成,我逐漸改變以前寫通知的形式,讓孩子當小傳令兵,把回家所要完成的課前準備和任務轉達給家長聽,這樣既加強了幼兒的任務意識,又能夠鍛煉幼兒準確轉述他人意圖的能力,以便入小學后,孩子們就清楚地向家長傳達學校信息,并能完成學校老師布置的任務。
中班幼小銜接專題總結 8
不知不覺一學期又在忙忙碌碌中即將過去,本學期我們中班年級組根據(jù)開學初制定的各項計劃,在幼兒園領導的直接領導和各位老師的通力合作下,扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作,認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求,F(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結如下:
一、加強班級管理是開展工作的前提
班級管理是一項長期的工作,從一開始就不能有絲毫的放松。在年級組活動中,老師針對中班自控能力差等年齡特點,要求幼兒每日生活習慣自己評定,根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況,讓幼兒自己推薦選出一日最棒的小朋友做值日生。通過這樣的活動,提高了幼兒的自律能力,教學生活常規(guī)大見好轉。課間和進餐前后這段時間幼兒活動往往是最散漫的時候,我們針對這一情況,請幼兒自帶圖書及涂色本、橡皮泥、飛行棋等,提供給幼兒作為組織安靜活動的自主游戲材料。這樣不但提高了幼兒的閱讀能力和繪畫水平,也在無形中提高了幼兒自身的有意注意水平,為日常教學活動奠定了良好的基礎。我們中班提倡每班走廊留一塊涂鴉墻,這樣給幼兒繪畫成果的展示開辟了一片天空。
二、督促教師努力鉆研,不斷提高年輕教師的業(yè)務水平
我們中班提倡年級組老師互幫互扶,青年教師在業(yè)務上不斷鉆研,精心設計教學活動,請老教師聽課評課,虛心向老教師請教等,年輕教師進步是顯而易見的。平時,教研室準備各種學前教育雜志?,老師們可以在沒課時翻閱,閑暇時可以豐富專業(yè)理論知識,使得理論知識更為扎實,在理論層次上更上一個臺階。
三、班級間相互合作進行區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設和開展
本學期幼兒園工作比較繁重,一邊進行教學活動,一邊還要進行區(qū)角材料展示的準備、省級幼兒園游戲環(huán)境評比,及六一節(jié)目匯演工作等,為了很好地進行這些工作,我們中班年級組在年級組會議上進行了分配。班級教師間相互協(xié)商,分工進行。環(huán)境創(chuàng)設根據(jù)班級教室分布,二班和三班進行一個主題環(huán)境創(chuàng)設,四班和五班進行一個主題環(huán)境創(chuàng)設。區(qū)角活動孩子可以在年級組中組織自由選擇玩,充分利用每班區(qū)角材料。六一節(jié)目排練時班級教師全力配合,利用下午放學時間積極排練。各項工作在有條有序的進行著。
四、根據(jù)教學內(nèi)容組織各種活動,為幼兒提供一個展現(xiàn)的平臺
伴隨著三八婦女節(jié)到來,3月8日我們開展了一次別開生面的“濃濃愛意——慶三八”主題活動。通過這次活動,不僅讓媽媽感受到了節(jié)日的快樂,同時讓孩子們真正從內(nèi)心感到媽媽對自己的關愛,培養(yǎng)他們尊敬長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德,養(yǎng)成關心他人的良好習慣。
四月是環(huán)保月,為了培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,3月22日,我們中班進行了環(huán)保游活動,孩子們帶著和爸爸媽媽一起制作的環(huán)保袋去撿垃圾。
4月12日,在家長的大力支持下,我們中一班小朋友和爸爸媽媽一起來到瑞福源農(nóng)莊進行了一次親近大自然的春季親子活動——親近自然、親子采摘,小朋友和家長一起摘草莓的情境其樂融融。
4月20日,四川雅安地震震驚全國,災難發(fā)生后,我們老師以此立即組織孩子們開展了各種教育活動:帶領孩子們觀看新聞節(jié)目,關注救災情況、學習防震自救小知識、培養(yǎng)孩子的社會責任感等。我們中班組織了圖書義賣活動,孩子們都拿著自己的玩具圖書義賣,然后把賣的.錢以班級形式捐獻出去,奉獻自己的愛心。
六一兒童節(jié)到來,我們班的小朋友都積極踴躍參加六一節(jié)目,經(jīng)過將近兩個星期的排練,孩子們隆重登場,其他孩子在臺下度過了一個快樂的六一。通過活動和教學相結合的形式,我們相信孩子們會在快樂的氛圍中成長。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,做好年級組的工作也不是一個人的事,可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的,年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作,才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風,更投入地開展各項工作,特別是教學活動的組織形式上,區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習,創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
中班幼小銜接專題總結 9
經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學期的總結工作,看著他們這學期來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回顧今學期的教育歷程,我們記憶猶新?粗⒆觽兊囊粡垙埿δ,回想著與他們生活的情景,有些依依不舍,忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。
帶了一學期的中班幼兒,對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應該達到哪些目標已了如指掌,并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執(zhí)行。這學期我們班沒有加入新的幼兒,我可以根據(jù)他們不同的能力給他們相應的鍛煉機會,例如:我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等,他們幾個人在班上的能力都比較強,我會根據(jù)每個人不同的特點,安排他們完成不同的任務。這樣做老師既可以省下時間去觀察其他幼兒,又在他們自身的能力上給予了鍛煉,我和他們也成了無話不說的好朋友。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。
幼兒園是個兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,彈奏美妙地樂章,用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們。我們要善于觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,在與孩子的相處中,尊重熱愛每一個孩子,不僅要愛那些活潑聰明的孩子,同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。
在這種思想的指導下,平時我注意細心、耐心地體貼他們,關心他們,愛護他們。如:我們班上的昕昕,由于小時侯走丟過一次,心理受了極大的打擊,所以性格有些孤僻、自閉。不信任別人,特別是不信任幼兒,不愿意和別人交往,特別不喜歡運動,總顯得郁郁寡歡,我也看在眼里,急在心里。針對此情況,我對他特別的小心翼翼,尊重他的意見,但也不時的給于他幫助,在活動中給他便利。在他有進步時,及時表揚他。慢慢的,他變得大膽了。特別喜歡和我話家常,他變得話多了、活躍了。由于及時的表揚和鼓勵,他現(xiàn)在變的愛勞動、愛運動了。愿意幫老師發(fā)碗,擺椅子了。現(xiàn)在的他對我特別的親。我們成了朋友,放假了他還主動邀請我去他家做客呢!
有了愛,還必須有過硬的教育教學能力,豐富的經(jīng)驗,具備學者的睿智和高超的教育教學藝術,只有這樣的老師才能在新時期引導學生對人類文明產(chǎn)生深深的吸引,從而滋生創(chuàng)造的欲望,每次的教研活動我都認真對待,為了吸引孩子的`注意力,讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容,我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新,這學期,圍繞“動物世界”等主題開展了一系列的教育活動,如:帶孩子們到“杭州野生動物園”參觀游玩,并由此生成了一系列教育活動,與孩子們一起了解了很多知識。我還仔細記錄,并在活動后的空余時間認真思考推敲,有目的的在班中進行一些嘗試。如:幼兒在進行涂色時,由于肌肉群發(fā)育未完全,手眼協(xié)調(diào)能力弱,注意又以無意注意為主,所以他們的作品往往會出現(xiàn)白色空隙,會畫到邊線外。針對此現(xiàn)象,我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自己提醒自己約束,從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了,孩子的成功感得到了滿足,從而作畫的興趣也提高了。
在教研活動中,我也能認真投入,認真學習。我感到人人都是我的師長,我能學,要學的東西還很多。如:幼兒數(shù)學教育活動中教師規(guī)范、正確、科學的語言。教具的設計要根據(jù)幼兒年齡特點,等等。
在空余時間,我會閱讀一些幼教雜志,上網(wǎng)查閱有關幼教資料,借閱與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。我學的有滋有味,我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大。
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的能力在原有基礎上有所提高,我根據(jù)班級情況以“綱要”為準則,制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學,并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個學生都能在原有基礎上有所提高。
家園互動,做好家長工作。教育不單單是學校教育,家長們的支持和幫助也是很重要的。因此,我常常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況,宣傳科學育兒的知識。同時,孩子們在學校中碰到了什么難題,我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系,家園一致共同教育。
回顧一學期的工作,也留下了一些不足:如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠,往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中,也是必須研究的話題。
在這一年中,我很幸運學到了不少東西,在業(yè)務上也有欠缺,也需努力做好一點。但這還遠遠不夠,尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。
這一學期的工作,忙忙碌碌,感受也很深,有喜有憂,有笑有淚,雖然沒有驕人的成績,但孩子的進步使我得到安慰,也給了我干勁和勇氣。我將在新學期中取人之長,補己之短,爭取把工作做好。
中班幼小銜接專題總結 10
熱的夏天來到了,我們這學期的工作也即將進入尾聲。我們兩位老師齊心合力,堅持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導,以“一切為了孩子,一切方便家長”為宗旨,努力提高教育教學質(zhì)量,促進幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領導的悉心教導和同事們的大力支持下,在孩子們的歡聲笑語中,度過了豐富充實的一個學期。
經(jīng)過這一學期的學習,幼兒的整體素質(zhì)有了較大提高。身體素質(zhì)方面表現(xiàn)為幼兒身體健康,耐挫折、平衡等素質(zhì)有了明顯提高,自己保護意識較強。社會性、品德素質(zhì)有良好發(fā)展,表現(xiàn)在對集體、國家概念的感知和感情有了進一步提高,性格與自己意識方面,自己意識初步形成,能對自己對他人的行為進行初步正確的評價。才智素質(zhì)方面表現(xiàn)為:幼兒初步認識了一些社會自然知識、語言交往能力得到發(fā)展而且進步很大,邏輯思維能力得到提高。有一定的專注力,獨立思考能力和創(chuàng)造力。幼兒對美的追求也表現(xiàn)的比小班時強烈,具有初步的感受美、欣賞美的愿望和能力。
在幼兒素質(zhì)得以提高的同時,教師的教育觀念、教育行為也有所改變,教師的素質(zhì)也得到了提高,F(xiàn)將本學期的情況作一個回顧和總結。
。1)教育常規(guī)方面。
1、幼兒初入園時,由于環(huán)境變化,對周圍人和事都很生疏,因而情緒不安,經(jīng)常哭鬧。但經(jīng)過一個學期的集體生活,幼兒已擺脫家人的依戀,喜歡上幼兒園。
2、幼兒能知道離開位置時,要把自己的小椅子推進桌子下面,搬椅子時,要雙手把椅子拿起,不推椅子或拖拉椅子,懂得避讓,不碰撞別人。
3、現(xiàn)在大部分幼兒已能在玩完玩具后自覺把玩具收拾好,放回原處,知道不能和同伴爭搶玩具,不能亂扔玩具。
4、知道餐前及活動后要洗手,吃飯坐姿要正確。能獨立吃自己的飯菜,飯后能自覺去瀨口,用毛巾擦嘴巴。
5、上課時,幼兒能聽音樂自覺回位置,對課堂感興趣,遵守課堂紀律,不隨意離開座位,有一定的紀律意識。
6、進行戶外活動時,幼兒都能聽從老師的指令。像以前那樣四散亂走的現(xiàn)象再也沒有了,小朋友已有一定的游戲規(guī)則意識,能按規(guī)則地玩,知道不能做危險動作,能夠與同伴愉快地共同游戲。
7、喝水和進餐時都能自覺有秩序地排隊等候。能將杯子放回標志處及餐后能自覺將餐具放好。午睡能自覺等候老師檢查才入睡室,能自己穿脫鞋襪。
。2)保育工作
我們?nèi)焕蠋焾猿直=探Y合的原則,本學期的保育工作做的有聲有色,家長們都比較滿意。
1、每天早晨堅持讓一位老師去幼兒園門口接幼兒入園。并認真進行晨檢,不僅檢查孩子的精神狀況,身體情況,還檢查幼兒的書包,記錄幼兒帶藥情況,以便及時為孩子喂藥。
2、每周五早上堅持為每位幼兒剪指甲。
3、鼓勵幼兒吃兩碗飯,主動為幼兒添飯?zhí)聿。給體弱的幼兒喂飯。
4、培養(yǎng)幼兒的自己服務能力,教會幼兒穿褲鞋襪、疊衣服、疊被子。
5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務的能力,如:重點指導值日生工作,使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。
6、做好午檢工作,為幼兒蓋好被子,提醒幼兒睡姿正確。
7、幼兒離園前,幫助幼兒整理好衣服,夏季為幼兒擦爽身粉。
8、根據(jù)天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。
9、戶外活動后,老師用毛巾,為幼兒擦身上的汗。
以上就是我們保育工作的'情況,另外,在班級衛(wèi)生工作方面,我們堅持每天兩次小掃,每周一次打掃,杯子、毛巾、桌子每天消毒,教室里的擺放保持整齊有序。
(3)家長工作
我們與班上的家長已經(jīng)交往了兩年,在過去的時間里,我們與家長保持了較好的關系,互相合作取得了較好的成績,本學期我們繼續(xù)大力開展家長工作,主要進行的活動有:
1、家訪。開學時,我們對新入園的孩子做了詳細的家訪。詳細地了解了幼兒各方面的情況,還制定了家長調(diào)查表,這樣對家長們的教養(yǎng)方式和孩子們的特別情況等有了進一步的了解。
2、開展家長會活動。家長們都很重視,來的也特別整齊。會議中我們向家長介紹了本班的學期計劃,有關需要配合的事項,家長們也提出了寶貴的意見。
3、家長半日開放活動。本學期6月我們舉行了家長半日開放活動,所有的家長都到齊了,活動中,孩子們表現(xiàn)得十分出色,積極回答問題。另外,孩子們的英語聽說能力較強,能用英語講述簡單的故事并演唱十多首英文歌曲。家長們十分滿意,他們看到了孩子明顯的進步。
4、每周按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》,做到每周定期與家長反饋幼兒情況。
5、為了充實家長們的育兒經(jīng)驗,每月都及時更換家教欄中有關保育的文章,通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學期為了豐富我班的家園合作,我們還舉行了一些有意義的家園合作活動,如:“家園親子手工活動”等,我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中,肯定、贊美之詞溢于言表,當然,也有中肯的建議,我們也將認真地總結采納,使我們的工作開展地更和諧、成功。
(4)總結與反思
在本學年的工作中有些想法還沒有落實到行動中,主要原因是還沒來的急,下學期將克服?偨Y本學年班級工作,孩子各方面能力得到了提高,家長對我們的工作也感到放心與滿意,同時,也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗。今后,我們將不斷努力,齊心協(xié)力將班級工作做得更好。
中班幼小銜接專題總結 11
時間匆匆而過,中班一學期很快就過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅僅個頭長高了,各方面的本事也有了不一樣水平的提高。幼兒在教師們的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,本事、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展,F(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。
一、保育工作:
幼兒經(jīng)過上學期的學習后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在教師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙,另一方面也悉心地進行指導,讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做,在我們的努力下,動手能力有了明顯的提高。幼兒園工作中,教育孩子的`工作固然重要,但保育工作也不能忽視。僅有一個干凈的環(huán)境,孩子有一個健康的身體,才能愉快地學習和生活。所以,我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實,嚴格按照安全、衛(wèi)生制度,每一天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時消毒。在5月份,因為有“手足口病”這傳染病,所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外,我們要仔細觀察班上幼兒情景,對于個別體弱的幼兒,我們在生活上也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn),戶外活動中也非常關心他們的冷暖,提醒他們多喝水,用我們的細心照顧好每一個幼兒,使家長放心!
二、教育工作:
在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒供給戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間,組織豐富多彩團體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,我們制作了紙球、沙錘等體育玩具,積極參與幼兒的活動,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制,幼兒自己生成活動機會較少,在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,有選擇的直接提出主題,生成資料來推動幼兒學習。
本學期我們兩位教師以園的指導方針,結合本班幼兒發(fā)展情景,經(jīng)過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有特別的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規(guī)則,學會了自律,樹立了規(guī)則意識;并結合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自己保護的意識和本事;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長工作:
家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與家長進行溝通,經(jīng)過多種形式(家園園地,多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情景,同時我也了解幼兒在家的情景,以便我們做好工作,讓家長更放心把他們的孩子交給我們。
四、存在不足與努力方向:
經(jīng)過一個學期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在著不足:
1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
3、加強對特殊幼兒的觀察與指導,培養(yǎng)幼兒“自己管理”的意識。
在以后的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標,加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
中班幼小銜接專題總結 12
新的一年又要在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了,本學期的工作也很快要結束了;叵肫疬@一學期與孩子一起共學習、共成長的日子,真令人難忘。本學期,在本班三位教師的配合努力下,在園領導的關心下,我班順利完成了本學期的工作任務,F(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。
保育方面:三位老師默契配合做好班級衛(wèi)生清理工作,嚴格執(zhí)行消毒制度,并及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我們在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自己保護教育。
教育方面:在教學活動中,教師之間能夠互相取長補短,發(fā)揮自己的長處,根據(jù)主題活動隨時豐富班上的教學內(nèi)容,在遇到問題時教師們能夠共同商討,收集大量的有關資料完善班上的教學任務,使得班上的教學工作能夠順利的進行。
健康:針對中班幼兒的年齡特點,除了開展一些豐富有趣的體育游戲,還增加了競賽游戲,完成各項體育活動目標。同時萌發(fā)幼兒的競爭意識,并從中懂得一些公平競爭的規(guī)則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行健康教育。但由于幼兒的自制力不是很強,雖然懂得其中的道理,但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護自己?磥斫】到逃荒苤皇强空勗挘空f教就能對孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學期將是我們工作的重點。
語言:本學期重點是讓每個孩子都能大膽發(fā)言,樂意看圖書并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言,但在看圖書時只有少數(shù)孩子能邊看邊講,大多數(shù)孩子還處于安靜看書階段,這將是我們下學期努力的方向。在發(fā)展幼兒語言表達能力時,老師方面,我們注重在各個領域進行滲透,而針對孩子來說,我們這學期重點關注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子。為此我們努力創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境,主動和孩子交往,鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話,我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽說話,并多給這些孩子表現(xiàn)的機會。此外,還通過家園聯(lián)系本和個別談話的形式和家長進行溝通,共同促進孩子的發(fā)展,通過我們的共同努力,袁文倬和楊朗月變得活潑膽大多了了愿意和老師小朋友主動交流了;沁怡、天睿能在小朋友面前大膽表現(xiàn)了,我們?yōu)楹⒆拥倪M步感到高興。社會:這一學期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則,樂意與人交往,有初步的合作意識,有同情心。三位教師對孩子要求一致,所以孩子的常規(guī)比起上一學期來好了許多,但還是不太理想,好多細節(jié)還是需要老師不斷提醒,沒有養(yǎng)成習慣,有待我們繼續(xù)努力爭取下一學期有更好的成績。
科學:這一學期科學領域的大目標有三。一是愛護動植物,關心周圍環(huán)境,有初步的環(huán)保意識;二是在生活中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的重要和有趣。三是能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索過程和結果。而對于一些數(shù)學活動,我們盡量是在生活中進行滲透。讓幼兒在游戲生活中學習數(shù)學。
藝術:藝術領域的目標重在喜歡參加藝術活動,能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。這一學期我們通過教學活動,區(qū)域活動等多種形式為幼兒提供活動機會,大膽表現(xiàn)自己。但是對技能技巧的學習教師沒有用心思考如何讓孩子學得扎實,所以活動進行過了,但孩子的.技能不扎實,所以在表現(xiàn)時心有余而力不足。所以在下一學期中,教師要在技能技巧上下功夫。
本學期,在家長工作方面與家長很好的合作,我班的多項工作得到了家長的大力支持與配合。平時家長們還能遵守園內(nèi)作息時間,堅持送孩子來園,配合班長和老師的工作。本學期,在家長的重視下、支持下,我班幼兒的出勤率較高,這說明了班上三位老師在平時工作的細致周到,在家長方面的重視和努力。
本學期我們在正常的教學活動之外還開展了“迎中秋家園共樂活動”、“家長半日活動”,為孩子提供了展現(xiàn)自己的機會,得到了家長的認可,家長們都希望多些讓孩子表現(xiàn)自己的機會,更希望我們能挖掘每個孩子潛在的能力。
一個學期的工作已經(jīng)結束,所取得的成績也成為了過去,我們將在今后的工作中,不斷的總結經(jīng)驗,發(fā)揚成績,腳踏實地,勇于挑戰(zhàn),積極開展工作,在班內(nèi)三位老師的團結和共同努力下,以飽滿的工作熱情,去迎接新學期的工作,爭取取得更好的成績。
中班幼小銜接專題總結 13
又一個學期過去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前,一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。回憶起一學期孩子們的點滴,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),他們又進步了許多,個個像小大人,看到這些,我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足。現(xiàn)將本學期的班務工作總結如下:
一、日常工作的完成
本學期班上的老師能團結協(xié)作,相互支持配合,處處以班工作為重,把幼兒的一日生活、學習、游戲、家長工作放在首位,認真完成園內(nèi)布置的各項工作,一學期的工作能有計劃地開展和落實,收到了良好的工作效果。
二、教育教學工作
本學期開展主題教學活動,針對我班幼兒的年齡的特征,數(shù)學我們已經(jīng)學了2-5的分合加減,筆畫全都學完還學了一些簡單的生字其他課程做了適當?shù)恼{(diào)整,增加了一些教學內(nèi)容。本學期開展的區(qū)域活動也在不斷的摸索進步當中。
在本學期我們通過冬季親子運動會,迎新年活動等多種形式為孩子提供自己展示的機會,讓孩子更加自信和活潑了,當然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的,在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子,導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。
三、保育安全工作
嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上每天必須按照制度進行清潔、消毒工作,每天加強對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每月都叫家長把幼兒被褥帶回家洗曬。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。天氣漸冷,我們時時注意孩子的冷暖,幫助孩子及時穿脫衣服。我們班的認真做到給帶藥的幼兒按時服藥。
加強安全教育,杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性,減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如:不玩危險的東西,不做危險的事,不和陌生人說話,不買路邊攤的`東西等;嚴格執(zhí)行幼兒園的接送制度;檢查班級環(huán)境中的不安全因素,發(fā)現(xiàn)物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境。
四、做好家長工作
我們通過電話,微信的形式與家長溝通,趁早上小朋友不多的時候主動跟家長了解幼兒在家情況,并將幼兒在園情況反饋給家長。及時反饋幼兒在園的表現(xiàn)與進步,同時也需要我們敏銳的觀察力,盡量關注到每個幼兒的發(fā)展。除此之外,“成長紀念冊”也是我們和家長的一個溝通的橋梁,我們兩位老師認真填寫,將幼兒在園情況準確及時的反饋給各位家長,讓了解幼兒在園情況,以便更好的跟老師溝通,將幼兒在家的一些情況及時告訴,家園互動幫助更快更好的進步,讓他們在健康、快樂中成長!
本學期,幾位攻擊性較強的新生是我們老師的重點關心對象,我們通過與家長的密切配合和聯(lián)系,使這些幼兒有了不同程度的進步。
一個學期的工作已經(jīng)結束,所取得的成績也成為了過去,我們將在今后的工作中,不斷的總結經(jīng)驗,發(fā)揚成績,腳踏實地,勇于挑戰(zhàn),積極開展工作,在班內(nèi)兩位老師的團結和共同努力下,以飽滿的工作熱情,去迎接新學期的工作,爭取取得更多更好的成績。
中班幼小銜接專題總結 14
時光匆匆,轉眼間中班的學習生活即將結束。在這一學年中,我們始終將幼小銜接工作作為班級工作的重點之一,努力幫助幼兒從生理、心理、學習習慣等方面做好升入大班、進而進入小學的準備。
在生理方面,我們注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,如自己穿衣、系鞋帶、整理書包等。通過日常的生活活動和游戲,讓幼兒逐漸學會照顧自己,提高自我管理能力。
在心理方面,我們通過開展各種活動,幫助幼兒建立積極的入學心態(tài)。例如,組織幼兒參觀小學,讓他們提前了解小學的環(huán)境和學習生活;邀請小學老師到園為幼兒講解小學的課程和要求,消除幼兒對小學的陌生感和恐懼感。
學習習慣的培養(yǎng)也是幼小銜接的重要內(nèi)容。我們注重培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力和思維能力。在課堂上,通過有趣的游戲和活動,引導幼兒集中注意力,認真傾聽老師的.講解;鼓勵幼兒觀察周圍的事物,培養(yǎng)他們的觀察力;開展一些簡單的思維訓練活動,如拼圖、分類等,提高幼兒的思維能力。
此外,我們還加強了家園合作,與家長保持密切溝通,讓家長了解幼小銜接的重要性,并共同幫助幼兒做好入學準備。通過家長會、家長講座等形式,向家長介紹幼小銜接的方法和注意事項,指導家長在家中培養(yǎng)幼兒的良好習慣。
總之,在這一學年的幼小銜接工作中,我們通過多種方式和途徑,幫助幼兒在生理、心理和學習習慣等方面取得了一定的進步。但我們也清楚地認識到,幼小銜接工作是一個長期而復雜的過程,需要我們不斷地探索和努力,為幼兒順利進入小學打下堅實的基礎。
中班幼小銜接專題總結 15
中班這一學年,對于幼兒的成長和發(fā)展至關重要,特別是在幼小銜接方面,我們做了大量的工作,并取得了顯著的成效。
首先,在語言表達能力的培養(yǎng)上,我們通過故事講述、兒歌朗誦、角色扮演等活動,激發(fā)幼兒的表達欲望,提高他們的語言組織和表達能力。例如,每天安排“故事時間”,讓幼兒輪流講故事,鍛煉他們在眾人面前說話的膽量和能力。
其次,在數(shù)學認知方面,我們引入了簡單的加減法概念,通過實物操作、游戲等方式,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學的樂趣和實用性。比如,利用玩具進行“買賣游戲”,讓幼兒在游戲中理解數(shù)量的變化和加減法的運算。
再者,為了培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心,我們開展了一些需要集中注意力完成的活動,如拼圖比賽、繪畫活動等。同時,在日常教學中,逐漸延長幼兒的注意力集中時間,讓他們適應小學課堂的要求。
在社會性發(fā)展方面,我們注重培養(yǎng)幼兒的`合作意識和規(guī)則意識。組織小組活動,讓幼兒在合作中學會相互幫助、共同完成任務;制定班級規(guī)則,讓幼兒明白遵守規(guī)則的重要性,并逐漸養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。
通過這一年的努力,幼兒在各方面都有了明顯的進步和提高,但我們也明白還有需要進一步改進和加強的地方。未來,我們將繼續(xù)關注幼兒的發(fā)展需求,不斷優(yōu)化幼小銜接工作,為幼兒順利進入小學做好更充分的準備。
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