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市小學(xué)數(shù)年會心得體會：讓我感動的
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的市小學(xué)數(shù)年會心得體會：讓我感動的，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
市小學(xué)數(shù)年會心得體會：讓我感動的1
2xxx年11月4日至6日，z市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”第二屆課堂教學(xué)研討會在z勝利小學(xué)和z一小召開。參加會議的有各縣區(qū)數(shù)學(xué)教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員、農(nóng)村完小教師等，共計一千一百余人次。
此次會議時間緊、容量大、規(guī)模高，共安排了兩天的活動內(nèi)容。4日下午和5日上午，分別由6位縣區(qū)農(nóng)村完小教師就同一課題執(zhí)教了觀摩研討課。課后，由各縣區(qū)教研員評課，并對課的設(shè)計進行了詳細說明。5日下午，先是兩位年輕教師執(zhí)教了全國優(yōu)質(zhì)課模仿課，然后由臨沭縣教研室呂健老師做了專業(yè)發(fā)展專題報告。6日上午，全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者、省特級教師劉萬元老師親臨現(xiàn)場，執(zhí)教了剛剛榮獲全國一等獎的《分數(shù)乘分數(shù)》一課，并就課的設(shè)計意圖和個人專業(yè)發(fā)展進行了說明。最后，由z三小鄭老師做了《小學(xué)數(shù)學(xué)常用數(shù)學(xué)思想方法》的專題報告。
會議圍繞“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”這一主題，就農(nóng)村完小教師執(zhí)教的觀摩課進行了深入研討。六位上課老師風(fēng)采各異，展現(xiàn)出了不同層面農(nóng)村教師的精神風(fēng)貌。借助他們的展示和交流，引發(fā)了會場三百余名農(nóng)村教師的`思考�？梢钥闯觯@些人的磨課經(jīng)歷與課堂展示，使得與會教師深受啟發(fā)，都對自己的日常教育教學(xué)行為進行了反思與觀照。
劉萬元老師的課自然靈動、精彩紛呈，讓我們目睹了名師的風(fēng)采。他的報告與講座更是深深啟迪了在座的每一位老師。會議期間，z一小千余人的會場鴉雀無聲，由此可以看出劉萬元老師的魅力之所在。劉老師是一位年輕教師，他在專業(yè)發(fā)展方面取得的成就讓人矚目，他多年來勤懇鉆研的做法更是讓人佩服。
除此之外，兩位年輕教師執(zhí)教的還原課同樣引人注目。精彩的教學(xué)設(shè)計還原出了名師的智慧；準確的課堂語言，恰到好處的組織與調(diào)控，也顯示出了年輕教師個人的風(fēng)采。
兩個專題報告既涉及學(xué)科教學(xué)又著眼于教師專業(yè)發(fā)展，同樣帶給與會教師以深刻的啟迪和深遠的影響。
最后，市教科研中心于科長進行了大會總結(jié)。她提出，我們都要向劉萬元老師學(xué)習(xí)，“摩教學(xué)之術(shù)、學(xué)教學(xué)之法、究教學(xué)之理、悟教學(xué)之道”；無論在什么樣的工作崗位上，都要做一名好老師、一名優(yōu)秀的老師。
此次研討會立足于我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際狀況，既展示了農(nóng)村課堂的“常態(tài)”與“高效”，又演繹了名師大家的教學(xué)風(fēng)采，還涉及到教師專業(yè)發(fā)展等多個方面的專業(yè)培訓(xùn)，可謂起點低、境界高。相信此次活動的開展，會推動我市農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升，同時也會推動一大批骨干教師在專業(yè)發(fā)展的路上不斷向前。
市小學(xué)數(shù)年會心得體會：讓我感動的2
長期以來，我們對集體備課的認識都好像只可意會不可言傳似的，沒有人說它不重要，但是卻沒有人非常清楚應(yīng)該怎么去做才能真正使集體備課發(fā)揮實效性。大家就這樣霧里看花般地打著集體備課的名義，做著獨立寫教案的事，上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)來查，好像也都能做到心照不宣般默契，這樣的情形在我們周圍應(yīng)該并不少見。
今年的數(shù)學(xué)年會主題幫助大家解決了多年的困惑和迷茫，讓所有參會人員都清楚地看到了集體備課的全過程，讓所有人都知道了為集體備課該做什么，作為一個數(shù)學(xué)老師，我很慶幸自己能夠有機會參加，同時，因為肩上還擔負著組織學(xué)校數(shù)學(xué)老師探討實施集體備課的任務(wù)，我更加感到年會的重要性。短短兩整天的活動，讓我有太多的感受和感動，現(xiàn)先簡單寫下這幾點：
1、感人。
每天的會議中午到12點，晚上到6點，特別是兩個晚上都披著微黑的.夜色，伴著不太明亮的路燈往回走，雖然時間比較晚，可是出了會場，大家都是一路走來，一路發(fā)著感慨，談?wù)撝鴮湔n情況的認識及觀點，那種精神真是動人，說真的，在我們的生活中，除了教研室組織的活動會這樣扎實務(wù)實，其他部門我沒太見過。
2、欣喜。
從每個單元的備課中，看到了主備人的勞動和智慧，從參會老師的發(fā)言中看到了普通數(shù)學(xué)老師的敬業(yè)，大家就這樣在于老師給大家臨時搭建的這個平臺上進行著交流、交換著意見，那種熱烈的交流氛圍真是出乎平日的想象，大家都在用自己的思考一起共同演繹精彩的集體備課過程，更給人以啟示的是于老師及那些縣區(qū)教研員言簡意賅的點評，有幽默型的、有技術(shù)型的，無不透出這些資深教研員的素質(zhì)和水平，給了我很大的啟示�；\罩在備課和集體備課上的那層薄薄的霧慢慢被撥開了，人們已經(jīng)欣喜地依稀看到集體備課的“廬山”真面目。
3、遺憾
講臺上，主備人講完思路后，參與備課成員開始討論發(fā)表觀點，大家都是那么積極主動地拿起話筒發(fā)表著自己的看法，有時針對同一個問題，不同看法的人之間對話是那么熱烈，為大家營造了一個學(xué)術(shù)味很濃的氛圍。我作為參與備課人之一有著更深的感受，我對單元內(nèi)容也進行很詳細的研讀，自己進行了很認真的二次備課，在講臺上時，認真傾聽別人的觀點，也“伺機”想發(fā)表自己的看法，可惜的是時間太有限了，很多時候沒有機會發(fā)言，真是意猶未盡、回味無窮！休息時，大家都說，看得出參加備課的老師們好多還沒有來得及表達自己的觀點，他們的心中可能會有不少遺憾的。由此也可以看出，老師們參與研討的熱情是很高的，對待研討的態(tài)度是非常積極認真的。
還有好多的感受，這幾點是我最想先表達的，先寫這幾點吧......
市小學(xué)數(shù)年會心得體會：讓我感動的3
懷著無比期盼和激動的心情,我再次來到了z,參加12月19日至22日舉行的“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)第十五屆年會”。本次年會邀請了全國第十一屆課堂教學(xué)觀摩研討會一等獎獲得者進行精彩的課堂教學(xué)展示，同時邀請了兩位知名專家做報告。此外還安排了優(yōu)秀論文交流及互動評課環(huán)節(jié)，由于時間原因我很遺憾的沒有聽取現(xiàn)場評課。本次年會旨在了解小學(xué)數(shù)學(xué)前沿信息；了解全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀；明確今后兩年小學(xué)數(shù)學(xué)研究方向。短短三天的學(xué)習(xí)行程收獲頗豐，讓我的教育觀念和理論水平得到了進一步提升。
一、聆聽專家報告，促進理念提升
本次年會上共聆聽了兩聲專家報告，分別是南京大學(xué)鄭毓信教授的報告《課程改革的回顧與展望》，從另一個角度詮釋了2xxxx版課標的解讀。他以一系列值得思考的問題為引領(lǐng)，引發(fā)了與會者對課改本質(zhì)多維度的思考。如：學(xué)生的座位怎么擺？是圍成一圈還是一行行的擺？課堂上的問題是來自于學(xué)生還是教師？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是否講情境？學(xué)會的不教對嗎？......這些曾困擾我們一線教師的問題在鄭教授看來都不重要，重要的是透過這些表現(xiàn)現(xiàn)象看到數(shù)學(xué)的本質(zhì)：學(xué)生是否真正互動？問題有沒有變成全班關(guān)注？講情境但要去情境提煉抽象；學(xué)生不在于會不會，而在于學(xué)習(xí)的程度。他從一個哲學(xué)家的角度剖析數(shù)學(xué)，以其敏銳的眼光，辯證的觀點告訴我們: “學(xué)而不思則惘”,教師一定要有自己的獨立思考，不要盲目隨從。
上海靜安區(qū)教育學(xué)院曹培英院長的報告《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評析》，分析了當前評價改革存在的一些現(xiàn)實問題，例舉典型的試題闡述了學(xué)習(xí)評價改革的趨勢及試題編制等內(nèi)容，給一線教師很大的啟發(fā)。
二、觀摩名師教學(xué)，了解前沿信息
她執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》給我留下了深刻的印象。課堂上教師提出的數(shù)學(xué)問題簡潔明了，引發(fā)學(xué)生更深層的思考，如“為什么越來越高？”“誰始終沒變？”“積怎么變了？為什么有這種變化？”“你能用一段話或一組算式總結(jié)出規(guī)律嗎？”她的課堂評價親切自然，指引學(xué)生探索的方向，給了我很大的震撼,如“看誰會傾聽！”“你很會欣賞別人，第一個鼓掌！”“你哪說得好？”“你很會借鑒別人，修正自己。”“把你的規(guī)律藏在心底�！碧貏e是學(xué)生用一段話或一組算式總結(jié)積的變化規(guī)律時，第一個學(xué)生總結(jié)的規(guī)律：一組因數(shù)變，另一組不變，積變了。薛老師說：“你打開了窗子，卻站在窗外。”第二個學(xué)生總結(jié)的規(guī)律：一個因數(shù)乘幾，另一個因數(shù)不變，積也乘幾。薛老師說：“你打開了窗子，看見了里面的規(guī)律�！钡谌齻�學(xué)生總結(jié)的規(guī)律最全面，薛老師說：“你的規(guī)律能管著其他人的規(guī)律�！背酥�，教師課堂節(jié)奏緊湊，目標意識強，是一節(jié)高水平、高效率的數(shù)學(xué)課。對比我們平時的數(shù)學(xué)課堂，教師提問的隨意，評價的單一，環(huán)節(jié)的重復(fù)無不影響著我們的課堂節(jié)奏和效率。特別是課改以來強調(diào)課堂上應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，一些教師對此理解有偏差,學(xué)生出現(xiàn)的一些不正確的說法、做法不敢及時制止，模棱兩可,使學(xué)生不能正確地明辨是非，影響了我們的課堂節(jié)奏和效率。這是此次年會中最震撼我心的課。
江蘇南通師范第二附小吳東東老師執(zhí)教的《長方體、正方體的認識》，設(shè)計了切土豆認識長方體點、面、棱的特征；給出不同長度的小棒搭一搭；出示三條不同長度的棱猜一猜實物原型，一系列的操作活動給了學(xué)生充分的想像探索空間，學(xué)生在活動中探究、在活動中思考，在活動中加深了對長方體和正方體的認識，很好的培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和思維能力，這么有趣深刻的操作活動我還是第一次聽到。想想平時我們在執(zhí)教本課時，常常是教師借助實物或課件介紹長方體的點、面、棱;出示合適長度的小棒讓學(xué)生搭搭，練習(xí)題的設(shè)計也沒什么新意。他的課給了我們思考：怎樣在有趣、高效的操作活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念？
此外來自z的劉老師的課也成為年會中一道亮麗的風(fēng)景。吳正憲老師從未用“經(jīng)典”評價過一節(jié)課，而劉萬元老師在《分數(shù)乘分數(shù)》中經(jīng)典的演繹了數(shù)形結(jié)合思想。本節(jié)課通過三次畫一畫活動，使學(xué)生明白了畫圖如同表達要條理清晰；理清了分數(shù)乘分數(shù)的畫圖過程：分取-再分-再取；最重要的是：畫圖雖是解決問題最直觀的好辦法，但有局限性，只有真正的探究規(guī)律，得到結(jié)論，才能找到解決問題金鑰匙。于是劉萬元老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、驗證、最終得出乘分數(shù)的計算方法。本節(jié)課最大的亮點是將數(shù)形結(jié)合思想體現(xiàn)得淋漓盡致，活動中滲透，總結(jié)中提升。一位可愛女生質(zhì)疑將大家的思維推向深處。我執(zhí)教過兩次《分數(shù)乘分數(shù)》，為什么我的課堂里就沒有這樣的聲音？也許我沒有像劉老師那樣透徹直觀的分析圖畫，也或許我沒有給學(xué)生更多質(zhì)疑思考的空間，更多的.是我還沒像劉老師那樣真正的吃透教材而又超越教材。名師之路路漫漫其修遠兮.....
三、論文交流，展示夢想的舞臺
此次年會安排了優(yōu)秀論文交流活動，雖然12月的z寒氣逼人，但為了能收獲更多我們一行四人在兩天下午的論文交流活動中一直堅持到最后。看著那一個個新穎的題目，聽著匯報者熱情洋溢的演說，心里由衷的贊嘆年會組織者的用心良苦。其中印象最深的是臨沭的鄭飛老師，聽到臨沭的名字不由得想到小學(xué)數(shù)學(xué)里那顆璀璨的名星－呂健老師，想必鄭飛老師的交流也一定不會讓我們臨沂失望。果然，鄭飛老師平淡而又真誠的開場白讓我心底一陣溫暖，簡短而又高效的五分鐘介紹讓人由衷贊嘆，不愧是臨沭的骨干，臨沂的驕傲！鄭飛老師受上一屆年會的啟發(fā)進行了小課題的研究，并取得了豐碩的成果，成功的站在了那個給她幸福教育人生的舞臺。
總之，我很慶祝能參加本次年會，細細品味那意味深長的話語，回顧精彩的課堂瞬間，我明白今后只有更加努力的前行，才會離成功越來越近。用心思考教育，用心感悟數(shù)學(xué)，打造美麗的數(shù)學(xué)課堂，讓我的教育人生更精彩!
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