教育教學總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的教育教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育教學總結1

　　春風拂面，垂柳依依，四月八日我參加了縣教研室組織的品社研討會。通過這次品社研討，我領略了兩位講課老師精彩紛呈的講解，我深感機會難得、責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。這次學習使我受益匪淺，對《品德與社會》這門課程還知之不多的我，對這門學科有了全新的認識與了解。下面我就學習情況并結合我的理解談談感想。

　　一、充分做好課前準備

　　(一)是課前讓學生搜集資料，深入了解、研究學生的情況，為教學設計做鋪墊。

　　(二)是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。

　　(三)是搜集相關資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門聯(lián)系。

　　(四)是精心設計，尤其是教學方式方法的設計要科學合理，教學內容的選擇要貼近學生的生活。

　　二、用課程標準指導課堂教學

　　在新理念的引領下，對教學目標進行準確定位，引導學生設身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德;讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心;要讓學生知道大家好，才是真的好，要關愛他人;引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人;引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善;在分清是非標準的基礎上，在某些領域允許有不同的選擇，要寬容。

　　三、轉變教學觀念

　　生活化教學，教學內容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學習觀，自主探究、自主構建和積極引導相結合。采用形式多樣的教學方式，而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內容要和學生的學習生活緊密相連，如調查、辯論、表演等。這次研討會上梁老師上課時采用旅游的形式，培養(yǎng)了學生的.積極參與意識和合作意識，知道祖國的大。這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學理念。

　　四、運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學習興趣。

　　在這次研討中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性，在課堂教學中多創(chuàng)設與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學手段，精心地設計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，充分調動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。

　　五、課堂教學不擺花架子，探究問題深刻。

　　學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網絡資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓課堂教學與生活和社會緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進生活去學習。

　　六、把課堂上學到的知識向課外延伸。

　　陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。兩位老師呈現(xiàn)的教學課型的策略非常實用，為我們的課堂教學指明了方向，在以后的工作和學習中，我將以這次研討會為契機，不斷地在實踐中反思，在反思中進步，努力推進品德與社會的教學。

教育教學總結2

　　一、認真領會課標，教材的精神

　　新課標教學中，重視教學情境創(chuàng)設，強調學生的自主探究，合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調數(shù)學應用等。教材的指導思想：講背景，講過程，講應用，講歷史，講思想，講文化，改進學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當用信息技術。

　　二、對過去教學的幾點反思

　　1、在上學期教學中，注意問題情境的創(chuàng)設，注意師生的雙邊活動，但是教師的耐心不足，特別是一些重要概念原理教學沒有讓學生去認真體會。教學中有過分注意題目訓練，認為多做題目才是實在的，一個階段下來，我通過調查了解學生，我認為不是這樣，特別是解一些綜合性較強的題目，學生往往概念模糊，無從下手。

　　2、以往教學教案編寫，周練習中，有拔高的現(xiàn)象，大部分學生分數(shù)較低，容易使學生喪失信心。

　　3、對學生的認識不夠充分，對學生理解中可能出現(xiàn)的問題，怎樣想到這樣做，沒有完全站在學生的角度思考，導致有時一味地抱怨學生，沒有從自身去反思自己。

　　三、對以后教學的設想

　　1、認真領會教學目標，力求做到“準確、具體、有用”

　　課堂教學應當強調“準確、具體、有用”。準確，就是準確反應“課標”的要求。一是對教學內容的數(shù)學理解要求，二是符合學生的認知發(fā)展需要。教學目標既要與學生的發(fā)展水平相適應，又要具有發(fā)展性(處于學生思維最近發(fā)展區(qū)的學習任務)。具體，就是要用可操作性的語言，把數(shù)學知識呈現(xiàn)給學生。同時對“了解、理解、掌握、靈活應用”等做出具體界定。有用，就是要闡述清楚經過教學學生將會有哪些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標成為有效教學的依據(jù)，同時為檢查學習效果提供依據(jù)。

　　2、力求做到有效教學。

　　數(shù)學是一門思維性很強的科學。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結合，以保證學生獲得必要的數(shù)學“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關鍵是提出有意義、適度、恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考，自主探究，合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設問在學生疑點。數(shù)學知識發(fā)展的關節(jié)點上，數(shù)學思想方法概括上，數(shù)學思維的.癥結點上。這需要我們備課組平時多加強教研、互相研討。什么樣的活動有效?什么樣的交流有效?關鍵看學生思維的參與度，要讓學生真正通過自己實質性的思維活動獲取數(shù)學知識方法、數(shù)學思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力。

　　3、力求做到有效訓練。有效訓練：——為學生能力提高而練。做數(shù)學題是數(shù)學教學的重要組成部分。學生最直接最顯著的表現(xiàn)就是做數(shù)學題。

　　選題過程中做到：

　　(1)注重基礎，注重發(fā)展。

　　(2)注重階段性。

　　(3)典型性。

　　(4)注重功能性、新穎性、注意逆向思維的訓練。

　　(5)繼續(xù)堅持周練，力求做到單元過關。

　　四、注意教學反思。

　　教師的成功=反思+經驗總結。

　　(1)反思教學中成功與得失。

　　(2)反思階段性教學得與失。

　　(3)引導學生做階段性學習回顧與練習，并能及時落實與檢查，同時也能反應教師教學中的不足(4)從學生典型性錯誤中反思自身教學的不足。

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